第一篇：三小近中長期規劃

中寧三小近、中、長期發展規劃

為切實加快我校的發展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，特制定適合我校發展需要的中長期規劃，以指導學校工作。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，注重用現代教育理論、新一輪課程改革理念及其現代教育信息技術武裝教師，促進教師的專業化成長。不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。

二、基本情況分析

中寧三小創建于1995年8月，學校占地面積8671平方米，建筑面積2100平方米。學校設有微機室、多媒體電教室、圖書室等。現有18個教學班，在校生1234名，教職工67人（4名支教教師），專科及專科以上學歷共65人，中師2人。其中小學高級教師29人，區級骨干教師4人，市級骨干教師4人,縣級骨干教師28人。黨員19名。學校在環境育人、制度育人、創新育人、活動育人、以德育人上大膽實踐，不斷探索，形成了“健康自主發展”的辦學特色，促進了素質教育的全面發展。學校連續幾年被評為全國愛國主義教育先進學校，全區藝術教育先進單位、吳忠市文明學校、縣精神文明窗口單位、安全文明示范學校、學校工作先進單位，學生、教師多次在縣市舉行的知識、文藝等多種活動中榮獲一、二等獎。

二、工作目標：

總體目標：以科研為先導，注重發展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成育人環境優美，教師隊伍優秀，學生素質優良，辦學條件一流，教育質量全縣一流的小學。

近期目標（2009年——2010年）：規范學校管理，實施以人為本、科研興校發展思路，優化校園環境，提升學校文化品位，提高師資水平，培養一支有一定科研能力的教師隊伍。本科學歷達到20%以上，大專學歷教師達80%。

中期目標（2011年——2012年）：不斷完善現代化教育設施，建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出在中寧縣享有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，創中寧品牌小學。師資水平，大專學歷教師達100%，教育教學質量穩居全縣前列。

長期目標（2012年——2013）：擴大校園面積，建設一支研究性教師隊伍，學校承擔1項國家級研究課題，每位教師至少具有一項專業特長，學校綜合實力和影響力穩步提升，把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯，成為全縣一流的示范性學校。

三、工作措施：

（一）、加強學校德育工作，形成良好的“三風”。

1、加強教育，增強教育書人、愛崗敬業精神。

（1）、切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。

（2）、切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）、切實加強學校的黨風廉政建設，開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生的潛移默化的教育作用。嚴格執行學校的各項規章制度，加強對教師教育教學活動的管理。努力形成“團結勤奮、求實創新”的校風、“熱愛學生、嚴格要求、施教嚴謹、改革創新”的教風以及“勤學好問、樂學精思”的學風。

（4）、重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建學校依法治校、依法治教的氛圍。努力創設社會共同關心、支持學校工作的局面。

2、加強學生的思想道德與養成教育。認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，新的《中小學生守則》、《小學生行為規范》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”，以“八榮八恥”為指導，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

(1）、充分發揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）、深入學習貫徹新的《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《小學學生一日行為規范》，為重點，通過開創“文明班級”、讀書筆記、藝術節、科技宣傳月等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

（3）、進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日，紀念日、民族的傳統節日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落實工作制度與要求，有階段性地抓好系列教育活動。

（4）、充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、研究性學習、學雷鋒見行動、社會實踐等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與愛祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

（5）、認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治、安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品衛生與心理健康教育為重點，根據季節特點，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。

3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，配備“班班通”，建成“活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創優良的育人環境。

（二）加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。建立“課程”是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創生與開發過程，而不是課程的執行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀；構建了“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展，注重三維（知識與技能，過程與方法、情感、態度與價值觀）落實的課堂教學結構，建立“關注每一個學生發展的學生觀”；關注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。

2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養一批縣具有大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省級、市級培訓，促進骨干教師成長，發揮骨干教師的帶頭示范作用，培養成為學科帶頭人。

3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。通過培訓，在五年內，應用現代教育信息技術能力達100%，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。

4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。

5、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

6、加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過度與優化，不斷提高學校的管理水平。

7、通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分離、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養。

（三）加強對新一輪課程改革的管理與指導。

1、進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統一到新一輪“課改”的認識上來。

2、繼續加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。

3、加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養學習的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現代信息技術能力，獲取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養學生的興趣與特長，培養學生終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價方式，實現多維度、多層面，關注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。

(四）繼續完善學校基礎設施建設。

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。積極爭取資金，改善辦學水平，完成辦學目標，提高辦學質量。

第二篇：物流中心2014年工作思路與近中長期規劃

物流中心2014年工作思路與設想

概述

縱觀目前公司現狀，物流中心所轄三個課（部門）――采購、生管、物管存在不同程度的困難與瓶頸。

1.采購課：主要是如何進一步挖掘現有供應商“潛力 ”－價格方面，提高其供應的質量、及時性、配合度 ；加強供應商信用等級評定，建立供應商信用檔案及資料歸類；開拓新的供應商和渠道；提 升現有采購人員的專業水平和綜 合素質提高，優化人員配比和結構，降低管理成本和采購成本，提高采購效能。

2.生管課：部門是剛剛組建的部門，人員是新入職的剛畢業的大學生，不了解什

么叫PMC；不清楚生管員應具備那些基本素質和技能；不了解公司產品生產過程和加工工藝流程；不熟悉車間人員、生產班組的產能、技能水平、機器設備名稱用途等；不明白生管員每天要做具體做那些工作，如何做好PDCA；缺乏系統培訓等等。

3.物管課：倉儲比較分散，且有些是與制造部門相互交錯，基本上是開發或半開

放式管理；物料交接與領用比較不規范；倉儲倉位編號不健全；物料標識卡不規范；ABC法庫存管理原則沒有較好執行；呆滯品或滯留品太多，先進先出原則沒有堅持；每月盤點制度不建全；物、料、卡數量規格不一致；倉儲人員數據意識不強，工作主動性、積極性不高，人浮于事，人員流動性較大等等亟待解決。

為了更好解決以上存在的問題，經過深入調研與走訪，聚思廣義，結合公司現況和多年工作經驗，借鑒其他公司的較為成功案例，建議公司目前調整與改善的重點在物管和生管方面，同時加強采購注重價格議定、供應商的開發與維護、評定，跟催與交期達交率提高。下面作簡要概述：

一倉儲方面:

對現有倉庫布置進行統籌規劃。對現有倉庫進行整合，在保障必要的倉儲面積情況下，盡可能縮現有倉庫面積。具體如下：

原材料倉儲庫區域

首先對原材料、內外球籠，倉庫進行整改，確定一定的倉儲量保障３－４天生產需要量情況下，壓縮到原材料倉庫；其次整合后對現有倉儲人員工作職責與工作內容重新分工定位。

對包材倉庫的區域進行合理壓縮，盡可能讓包裝車間騰出一個區域作米近三

天生產所需的紙箱固定堆放區。保障生產一周生產需要量。

附件倉儲庫區域

１，附件倉庫與現制成品配件庫，按現有布置進行優化。首先是按物料類

別進定位（倉儲位號），建立物料明示看板與物料卡，其次依據前面

信息建立物料電子臺帳，讓物料管制卡、明示看板、電子臺帳三者相

結合。

２，附件倉庫所轄物料，按照現有物料種類與倉儲倉位設計需要，重新搭

建一部分貨架，提高空間利用率，進而壓縮總的倉儲面積，提高現場

５S管理效

３，對附件庫現有人員的分工進行優化，明確其具體工作職責與工作內容。成 品 庫 區 域

對現有區域進行統籌規劃，劃定堆放區域明線和區域號（在地面倉位號），同時建立物料小看板，明示訂單號、品牌、品規格、型號、數量，將其與電子

臺帳相結合。

在適當時間調整現有成品倉操作流程：設想只設成品倉管１名（要會開叉車，負責成品收發存；數量清點核銷與電子臺帳的建立與盤存；現場５S保持與維

護）；原打包人員劃歸包裝車間管理，另附加按規定要求把貨品打好棧板，打

可由廠內計價人員或廠外人員以承包形式負責，按一個柜多少錢，由成品倉

管監柜。

假設推算：假設原配置人員工資如下：統計１名２０００+組長３８００+普工２名*３０００+打包工２名*３０００+倉管３名*２6００＝２４４００+３０個柜*９０元＝２8300元；新方案：成品倉管３８００元+車間打包工２名*３０００元+拉貨人員１名２０００元（或實行計件）*１５柜＊１００元／用棧板柜＊１５柜＊２４０元／不用棧板柜＝１５９００元≈１８０００元．

其它是輪轂倉庫暫不動,后根據生產量酌情作調整.關于倉管人員工資待遇方面盡量推行優化減人加薪 原則，生

管、采購同此原則。目的是調動積極性、主動性、責任性，提高辦事效率，降低管理成本。

在現階段側重點在統籌倉儲規劃與布局的同時，加強倉儲的帳、物、卡數據準確性，物料收發存流程的優化與執行，為后續的K3系統的推行創造必要硬件條件。與有關部門人員通力協作，加快物料編碼的建立與系統化（匯編），必 要時申請外援，請有關機構專業人員參與。同時要有系統有計劃對現有倉管人員進行有關ERP理念的灌輸與相關知識的宣導；力爭在4個月左右開始在物流系統試推行K3系統，年底能凸現系統的功效來。這樣勢必會帶動制造中心、技術研發中心、質量中心等部門同步也融入K3系統，發揮其應有作用，提高整個生產效能，降低成本，拓展利潤空間，提高市場競爭力。

倉儲與各制造部門交接時一定要堅持原則：目前階段要按計劃訂單上的數量核發，有領料單且相關車間主管/組長簽字，領料者與倉管當面點清交接，事后無效 ；補料要有相關責任部門課長以上領導簽字的書面手續。

當與供應商送貨交接時，一定先由品管檢驗合格后，然后倉管清點入

庫，并即時做好物料卡與電子帳。（送貨單一定要有品管簽字或檢驗報單，方可同意入庫入帳）

生管方面

?人員配置:

現階段維持現有人員編制，待新入人員對生產工藝、生產流程、車間

班組人員與設備/產能有一個較為清晰的認知后，并熟練運作一段時間后，進行“精兵簡政”：

將原不制造中心的生產調度課與生管課進行合并簡減優化，提高工作

效率，降低人工管理成本。

設PMC主管(生管課長)1名,物料需求計劃(MC)1名,計劃專員1名

(原生產調度),充分利用現有制造中心6名統計人員，生管課文員1名。? 關于制造中心下轄各車間班組物料交接手續進行完善.由各統計員回收各工序物料交接單,上面有上下交接人簽字/品管/

組長.一式3份:操作1份、統計、生產留底,由統計按生管設定計劃數

量核算工價,多余部份原則上不予核算,品管要對其數量質量簽字確認，相反要追究當事人經濟責任(即層層把關,確保數量準確)

? 建議每天生產例會由制造中心經理負責召集,余課主持，物流中心經理、采購主管、倉儲課、品質經理、生產車間各課長參與。時間不宜超過30分鐘，建議以一問一答方式進行。要有記錄與反饋，重要的是要

有問責制。

? 交期由余課與業務溝通確定；將最終交期與計劃安排交生產有關部門

（生產、品質、采購、倉儲）執行。

采購方面

訂單的采購物料的交期由生管課長根據業務交期/采購周期/與生

產產能與周期，會同采購課長、制造經理會商后確認，最終交期由

生管課長決定。

最終交期由采購課長按生管課長確定的交貨期（生產月、周、日計

劃）督導各采購員按要求，催導供應商按時保質保量交期。

生產月周日計劃各相關人員（品質、倉儲、統計、生產各課長等）

都要做到人手1份。

在適當時機對現有采購人員配置與分工進行優化：采購課長1名

兼1項采購如主件采購、附件采購1名、包材兼內勤（信息收集

整理匯總歸檔）1名、輪轂采購兼雜項1名。

每日由采購課長召集各采購員開采購進展碰頭會，將結果由采購課

長匯總后，通知生管相關負責人。

第三篇：黨務工作中長期規劃

大慶城鄉建設局

2010年黨務工作中長期規劃

2010年我局充分發揮黨組織的政治核心工作中，繼續以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習實踐科學發展觀，按照局黨委要求，結合我局實際，著重切實加強領導班子建設、黨員隊伍建設和干部隊伍建設，進一步提高黨組織的創造力、凝聚力和、戰斗堡壘、監督保證作用和全體黨員的先鋒模范作用，為我局各項工作任務的完成提供精神動力和組織保障，力求使我局黨建工作在工作思路上有新的拓展，在工作內容上有新的特色，在工作機制上有新的突破，在方法載體上有新的變革，努力開創我局黨建工作的新局面。

規劃目標：

中期：到2011年年底，實現開展集中學習跟自學每月1-2此，繼續深入學習貫徹科學發展觀和黨的十七大、十七屆四中全會精神。始終堅持中國特色社會主義理論體系教育，對廣大黨員進行黨章和黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策和形勢任務教育，法律法規和黨風黨紀教育，業務知識和技術技能培訓。抓好組織建設、制度建設和作風建設，繼續抓好黨風廉政建設責任制。抓好隊伍建

設，加強黨員隊伍的思想作風建設，發揮黨員在中心工作中的先鋒模范作用，力爭用黨員自己的言行和人格力量去影響和帶動職工，提高黨員在職工中的影響力。強化制度，完善機制，進一步鞏固自身基礎建設。認真開好民主生活會。通過開展批評和自我批評，溝通思想、解決問題、加強團結。

長期：到2015年年底，實現落實好十二五規劃的各項部署，積極努力的發展我局的黨務各項工作，爭取在這5年時間大力促進局內黨員干部深入學習。培養入黨積極分子，為黨組培養優秀黨員。黨風廉政建設方面要積極響應市政府的各條例，做好公開工作。

一、加強思想理論建設，努力打造學習型黨組織

1、強化全局黨員干部理論學習。指導黨員干部深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的創新理論成果，要把深入學習黨的十七大精神，全面貫徹落實科學發展觀作為全年理論武裝工作的重點。加強對十七大精神的學習領會，用十七大精神武裝干部職工的頭腦、指導拆遷工作實踐。通過“十個一”學習活動，積極引導黨員干部學習黨的方針政策、法律、網絡信息和業務知識，不斷提高全體黨員干部的綜合素質。

2、繼續強化業務培訓。圍繞國務院、省政府以及市政府即將出臺的有關政策，我局將組織各個科室認真學習，并積極開展調研，完成業務范圍之內的各項工作。除此之外，本著缺什么補什么的原則，為加強內務工作人員的業務知識和專業技能，分管業務的領導干部和各業務科室的業務能手將對內部工作人員進行業務知識的培訓，有條件的可到各指揮部學習經驗，了解基層工作，使全局干部職工都能夠成為全能型人才。

二、加強黨建基礎工作，切實增強黨組織的戰斗力、凝聚力

1、完善“先進黨總支”建設工作機制。認真落實中央保持共產黨員先進性長效機制“四個文件”，進一步鞏固和發展先進性教育成果，不斷完善黨的先進性建設集中教育的制度。

2、扎實開展民主評議黨員工作。圍繞增強黨員意識的目標，以學習實踐科學發展觀為主題，扎實開展民主評議黨員工作。各級黨組織在開展工作時，要做到“三個貫穿始終”：一是要將正面教育貫穿始終；二是要將發揚民主貫穿始終；三是要將促進工作貫穿始終。

3、高標準高質量開好領導班子民主生活會。我局圍繞加強和改進黨的作風建設，堅持立黨為公、執政為民，進一步解放思想，促進科學發展這個主題，召開好一次高質量的民主生活會，同時結合思想和工作實際，深刻查找問題，分析根源，開展批評與自我批評，達到增進團結、促進工作的目的。

4、加強黨員業務培訓。采取集中學習和自學等方式，加強對黨員干部的培訓。

5、嚴格按照黨章規定的程序，做好入黨積極分子的培養教育和發展黨員工作，確保黨員發展質量。

三、加強黨風廉政建設，培育清正廉潔的黨員干部隊伍 認真學習貫徹十七屆中紀委五次全會精神、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員權利保障條例》、及《建立健全懲治和預防腐敗體系

2008-2012年工作規劃》精神，強化黨風廉政建設宣傳教育，筑牢思想道德防線。

1、以加強黨員責任區建設為重點，不斷增強預防腐敗及化解矛盾的能力，強化“一崗雙責”，進一步完善黨風廉政建設責任制。

2、強化監督制約，繼續貫徹領導干部廉潔自律的各項規定，積極開展行政效能監察，樹立優良的黨風、政風。

四、加強作風建設，提高優質服務水平

1、進一步加強服務型單位建設。牢固樹立服務發展、服務基層、服務群眾的工作理念，切實轉變作風，提高服務水平。要大力推行以人為本的服務理念，改進和優化審批流程、工作程序，量化服務標準，建立完善首問負責制等各項制度，確保單位服務文明、規范、高效。

2、與時俱進，建立創新機制。不創新就不能發展，建立創新機制是拆遷管理工作不斷向前發展的動力，要重點在工作內容和工作方法上進行創新。年終考核時對創新工作進行評比，對成績突出者進行表彰和獎勵。

3、健全完善考核機制。進一步健全全民考核機制，在去年考核的基礎上，進一步量化考核標準，細化考核規則，明確獎懲措施，激勵先進，鞭策后進，以進一步轉變作風、改進工作。

第四篇：幼兒園中長期規劃

華宇〃星光

幼兒園中長期發展規劃

一、指導思想

根據重慶市教委普及學前三年教育達標規劃要求，較好實施學前三年教育，任重道遠，為此我們堅持以鄧小平理論為指針，以加快發展為主題，以深化改革為動力，以提高質量和推進教育信息化為重點，幼兒園以“尊重幼兒期的生活價值、幼兒是活動的主體、教師是課程的關鍵”新的辦學理念，用理想的教育實現教育的理想，創造適合幼兒主動發展的教育。教育教學的整改思路是：在堅持以人為本的管理理念的同時，大力實施以德和以法治園，堅持走科學高效的管理與開放靈活的教學相結合的辦園模式。以家園與德育為首：以評價為抓手，全面、全員、全程實施無縫隙管理：以課改為先導，全力推進教學改革和觀念更新；以師幼要求為導向，構建市場為主的立體式服務體系；以創業為精神動力，整合管理資源和教學資源，實現幼兒園跨越式發展。

二、現狀分析

我園加速發展的機遇與挑戰并存，有許多有利條件，也存在許多實際的困難和問題。

1、發展有利條件：

（1）當地政府、周邊村委的大力支持，省、市、縣各級領導對幼兒教育的重視，學生家長對幼兒教育的進一步認識，擴大發展了幼兒園發展空間，為幼兒園的發展提供了寬松的外部環境。

（2）園內外認識的統一，教師隊伍不斷強大，教育素質日益提高。

（3）教師隊伍的日趨穩定，為提高質量提供了人力資源。

2、存在的困難和問題：

（1）由于生源快速擴大和地理環境的影響，幼兒缺乏活動場所。

（2）隨著幼兒園規模的迅速擴大，幼兒保教費 達不到規定欠缺。

（3）幼兒規模擴大，經費嚴重不足，直接影響幼兒園的發展。

三、重點工作

1、努力發展高標準、高質量的幼兒教育。

積極落實辦園宗旨，大力改善辦園條件，擴大學校幼兒園規模，爭取在各級領導的支持下，樹立全員的大局意識和爭先創意識，全面提高教育質量。

2、深化素質教育，積極推進課程改革。

努力優化學科課程、開發環境課程、強化活動課程，不斷更新教師的教育觀念；加強師德建設業務培訓，堅持繼續教育，培養一支高素質的教師隊伍，確保課程改革取得一定的成果。

3、建立并完善幼兒園的管理制度。

以法治園、規范辦園，嚴格管理，實現我們的追求。好學校培養好老師，好老師組成好學校，好的教育理念要有好的老師來實現。為此，幼兒園重點制定了長遠的人才發展規劃，花費大量心血和財力來打造一支專業、敬業、樂業的名師團隊。

4、創新幼兒園管理機制

以培養和激勵人的發展為先導，以幼兒園周邊環境發展為依托，深化教育改革，全面實施課改，以誠信教育提高人質量，實現“整合各方資源，形成教育合力，促進幼兒發展”的辦學目標。

5、向特色幼兒園發展，逐步形成本園教育特色。

6、搞好新型的社會服務。為不同層次的需求對象，提供對口適時的服務，搞好衛生保健安全工作。

四、奮斗目標

（一）總體目標：

逐步提高辦園質量，徹底完成由小學式教學到正規化幼兒教育的轉型，形成自己的辦園風格，培養有個人風格的幼兒教師，在當地得到好評，到2012年逐步改善幼兒園軟、硬件設施，達到二級幼兒園標準。

（二）階段性目標： 1、2009---2011年（1）徹底完成幼兒園轉型工作，（2）探索自己的辦園風格，（3）逐步改善幼兒園硬件設施。

2、2011--2013年（1）硬件設施達標，達到二類幼兒園標準，（2）培養出自己的名優教師，（3）形成自己的辦學風格（4）在社會上形成良好影響。3、2013--2019年（1）達到一類幼兒園標準（2）沖擊市級特色幼兒園。

五、主要任務

1、全面實施素質教育，幼兒園應與家庭密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。充分利用自然環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

2、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。激勵教師互幫互學，繼續實行新教師一幫一制度，開展公開課活動，分期組織教學培訓。

3、形成教師你追我趕的教學風氣，經常公布近期優秀教師案例。

4、幼兒園以“發展家園合作，穩定生源，拓展活動特色”為辦園發展方向，提高教育 質量為宗旨，辦園中不斷探索，逐步開展幼兒雙語教育、努力辦出親子活動、雙語特色。

六、主要措施。

（一）認清形勢，強抓機遇，加速跨越式發展。

承啟2009年是幼兒園大發展、大變革、大跨越的之優勢，深化改革，擴大開放，促進發展。通過“關愛每一位教師，教好每一個孩子”和“以誠信謀發展，以質量求生存”凝聚人心、鼓舞斗志，全力推進幼兒園發展的大跨越，特別注意增強“五種”意識。

1、切實增強發展意識。把加快發展作為幼兒園工作的第一要務，把提高教學質量和家園親自活動作為一切工作的重中之重。不因小勝而滿足，不因困難而退縮，聚精會神抓教學，一心一意謀發展；

2、切實增強機遇意識。首先要依托家長對幼兒教育工作的進一步認識，擴展幼兒園發展空間，其次是在現有資金允許的條件下，開源節流，把錢花在最關鍵的地方，逐步改善幼兒園硬件設施，初步開展親子園建設工程，切實搞好宣傳活動，再次是幼兒園提出認真落實新課程方案，敢于打破固定有模式，善于突破思維定勢，把幼兒園提出的辦園目標和階段性的中心工作轉化為搶抓機遇，加快發展的強大動力，全力推進跨越式發展。

3、切實增強創新意識。各項工作要開創新局面，必須要做到體制創新，機制創新，工作方式方法創新。只有這樣，我園按教育規律育人，按創新思維改革，按超常規度發展的辦園理念才能落到實處。

4、切實增強責任意識。把干好每一項工作，教好每一個孩子視為自己的天職，牢固樹立園興我榮，園衰我恥和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的觀點，艱苦奮斗，奮力拼搏，全力推進幼兒園的跨越式發展。

5、實施“五大”領域課程，并做好“五大”領域課程的研究。

6、狠抓入園率，鞏固與提高工作特別工作，特別學前小班幼兒年齡小，農村年齡小，農村農活多，路途遠，許多家長存早上一年晚上一年無所謂，造成送子女上學的積極性低。

7、狠抓幼兒教師的培訓與培養工作，近幾年我校幼兒教師調動頻繁，大多青年教師沒受過幼師教育，對幼教工作思路不清，方法不對頭，缺乏成功的教育理論和實際教學經驗，據此我們要下大力度培養一批精通幼兒教育的幼兒教師，讓每位幼兒進得來，留得住，讓每位學生家長滿意。

三、加大投入，狠抓幼教管理，推進幼兒園建設，幾年來，我校的幼兒園建設由于受經濟條件的制約，幼兒園軟硬件設備設施建設遲緩。因此，我校要積極爭取資金，按需投入，爭取在1—2年內購齊大型玩具5件，配備幼兒圖書1000冊，滿足幼兒學習、生活、成長的需要。

2009年9月1日

第五篇：語言文字中長期規劃

文體教育局語言文字工作中長期規劃

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術的一項基礎工程，對社會主義物質文明建設和精神文明建設具有重要意義。為了深化教育教學改革，全面推進素質教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規范的目標”，根據市語言文字委員會的規定，我局語言文字規范工作中長期目標是：中小學教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求，師生員工在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話；校園用字規范。

為了切實保證這個目標的實現，形成我局語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機結合，特制定本規劃，具體措施和要求如下：

一、認真組織機關工作人員學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》；

二、將語言文字工作列入我局管理工作中，分管領導每年至少召開2次會議，聽取語言文字工作匯報，研究語言文字工作。學校工作計劃和總結中有語言文字工作內容；

三、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，主管領導認真檢查落實；

四、健全學校語言文字工作網絡。要有專人負責語言文字規范化工作，在校語言文字工作組的統一部署下，開展學校和各班語言文字規范化宣傳、整治與監督工作；

五、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。在教師考核、期中教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內容列入；

六、學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入《中小學生日常行為規范》中。

七、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平；

八、對教師進行普通話和規范用字的培訓、教育；

九、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改；

十、在校內設置宣傳標語牌，在公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍；

語言文字規范化工作是加強我教育系統管理，樹立良好形象，提高我縣教師素質的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為我縣語言文字工作目標作出貢獻。