第一篇：幼兒園語言文字中長期規劃

幼兒園語言文字中長期規劃

一、指導思想

認真貫徹黨的十八屆大會議精神,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,大力推廣和規范使用國家通用語言文字,廣泛開展優秀傳統文化教育普及活動。堅持推廣普通話、推行規范漢字與傳承、弘揚中華優秀文化傳統有機結合,進一步強化推廣普通話、使用規范字的力度,使我園語言文字規范化工作再上新臺階,從而為南通語言文字規范化工作作出更大貢獻

二、具體工作和描施

1.強化“語文文字規范化”工作的論宣傳,繼續推進語言文字法制建設。進一步貫何落實《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》精神,召開幼兒園語言文字專題會議,進一步明確各成員語言文字工作職責,建立健全語言文字依法管理、執法監督長效管理機制。我園將運用多種形式,繼續廣泛深入地宣傳學習宣傳《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(2014-2020)》,加大《國家通用語言文字法》的宣傳力度,提高語言文字法律法規社會知曉度。在園園內顯要位置繼續增設長久性宣傳提示牌,在教學樓通道口、會議室、辦公桌等處增設小型宣傳提示牌,努力創設“講普通話,用規范字”的環境。2.在強化宣傳、提高認識的基礎上,我們將組織一系列的相關主題的活動,提高師生說普通話、寫規范字的積性,及時檢驗推廣宣傳的效果,及時調整我們的工作策略。通過活動,在幼兒園范圍內創制出一種使用叛范語言和文字的良好氛圍。

(1)組織開展全國推廣普通話宣傳周活動。進一步創新活動形式,增強活動效果,圍宣傳主題,開展內容豐富,形式多樣、群眾桌間樂見的推廣普通話宣傳活動。

(2)組織學習國家中長期語言文字事業改革發展規劃鋼要，更新理念,提高認識,明確任務。

(3)廣泛開展經共讀、書寫、創作系列活動。在數師中開展演、論文比賽,在幼兒中開展講故事比賽。以“大參與,勇放表現”為競賽口號,國幼兒大擔表現。在此基礎上,選拔優秀教師和

幼兒參加更高級別的比……

(4)繼續在全園范圍舉行文字規范評比。鼓勵教師走進其他的級,走幼兒園的每個傳板塊,止園內使用的不規范字。

(5)以開星活動為抓手,沒計各種有益的活動。力求通過寓教于樂的形式,為推工作大造聲勢。

(6)組織師生走向社會,推廣立傳,運用幼兒園的教學優勢,走入社區,走進社會,進行使用規范字、說好普通話的宣傳。配合街道辦好淑范用語用字的固提高工作。(7)積慢參加語委辦組織的有關活動,充分準備,力求使話動收到安效。

3．發揮教學的主渠道作用,提高教師語言文字素養。幼兒園語言文字工作的面點是提高教師語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮普通話和規范用字中的上主渠道作用。

(1)幼兒園所有教師,課堂上必須使用普通話上課。(2)繼續結合教學開展金色童年講故事比賽、文學作品表演等活動,在豐富多彩的活動中提高幼兒的語言表達能力。

4．注重培訓,加強管理。在往年的工作中,我園的語言文字工作領導小組定期的幫助一些普通話存在問題比較大的老師培訓,對癥下藥,循序漸進,取得了比較好的效果。在今后的工作中,我們將繼續完善這一培訓方式,并且定期開設全園范圍內的普通話培訓課使老師的普通話水平更上一個檔次。要求在園內都能夠說比較標準的普通話,不使用方言,使普通話真正成為幼兒園語言

5、從幼兒園管理方面做好語言文字工作。進一步創設良好的學習氯圖,形成多方配合、齊抓共管的語言文字工作局面,使我園的語言文字工作取得長久效果

第一、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。第二、以評選語言文字規范化示范園為契機,把提高普及普通證,用字規范化水平的要求納入培養目標和有關課程標準,納入幼兒園常規管理,納入教師技能訓練,并滲透到學習、運動、生活、游戲各項育教學活動中。

第三、教師備課等同樣要得符合規范字書寫要求,定期檢查教師規范字掌握和運用情況。

第四,幼兒園將做好語言文字工作檔案資料。任務到人,職責明確。使其各項運作條理清晰,有據可循,做好迎接相關考核、檢查的準備。

語言文字規范化工作是加深教學改革,樹立幼兒園良好形象,提高師生員工素質的一項重要工作,只有全體師生行動起來,才能切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作,當好社會語言文字規范化的表率。積極配合市語委辦的工作,努力將幼兒園的語言文字規范化工作開展得更扎實、更有效,開創幼兒園語言文字規范工作新局面。

第二篇：語言文字工作中長期規劃

新鄭市郭店鎮鄢陵府完全小學

語言文字工作2012—2015年中長期規劃

語言文字工作是交際的工具和信息的載體，推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育，發展科學技術的一項基礎工程，對社會主義物質文明和精神文明建設具有重要意義。為了深入教育教學改革，全面推進素質教育，貫徹落實《中華人民共和國國家語言文字法》，實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基礎規范的目標”，根據《中華人民共和國教育法》和河南省語言文字委員會的規定，我校語言文字規范工作長期目標是：教師和學生的普通話水平達到規定要求；師生員工在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話，校園用字規范。

第一階段：宣傳發動（2012.09—2013.6）

認真組織全校師生學習、貫徹、落實國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》和《愛國主義教育實施綱要》中關于語言文字工作的有關規定和要求，通過學習了解語言文字規范化、標準化的重要性，樹立語言文字規范意識，增強抓好語言文字工作的自覺性和責任感，把語言文字工作提高到一個新水平。每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富。

第二階段：完善組織機構建設（2013.06—2014.01）

落實學校語言文字工作的組織機構，建立相關規章制度。將

語言文字工作列入學校教學管理工作中，有分管領導；將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，主管領導認真檢查落實，常抓不懈。健全校語言文字工作網絡。要有專人負責語言文字規范化工作，各班應設立語言文字規范化推普員，在校語言文字工作組的統一部署下，開展學校和各班語言文字規范化宣傳與示范工作。

第三階段：培訓測試、全面提高（2014.01—2014.12）

對全體師生進行普通話和規范用字的培訓、教育。將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。在教師考核、教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內容列入，力爭在2年內使全體教師在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100％使用普通話，在職教職工100％參加普通話培訓，所有教職工必須參加普通話水平測試，測試達標率達到100％；學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入《小學生日常行為規范》中。同時開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平。

第四階段：審核檢查、穩步發展（2015.01—2015.12）

建立學校規范用字檢查整改制度，加強監督力度。校語言文字辦公室負責對學生各類小報及需展出的文字作品的報審，對教師教案、板書、論文、科研材料等進行抽樣檢查，對學生的作業、答卷、通知等進行不定期檢查，杜絕出現錯別字、異體字、二簡字和繁體字。對教師、管理人員及學生在教學、工作和集體活動

中使用普通話和規范字的情況進行不定期抽查，并將結果向全校通報；對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

學校廣播站必須播出宣傳語言文字規范化的節目，積極宣傳有關傳語言文字工作的文件，及時報道學校有關工作動態、先進事例；在校內設置宣傳標語牌，在教學樓、圖書室、等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍；加強與局、街道語言文字辦公室聯系、溝通、協調，積極參加上級組織的各項語言文字宣傳活動。促進學生語言文字工作的穩步發展。

為了切實保證以上最終目標的實現，形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機結合，特制定本規劃，具體措施和要求如下：

（一）建立健全機構，對教師培訓測試，強化師生意識。

（二）認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》；

（三）將語言文字工作列入學校教學管理工作中，分管領導每年至少召開2次會議，聽取語言文字工作匯報，研究語言文字工作。學校工作計劃和總結中有語言文字工作內容；

（四）將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，主管領導認真檢查落實；

（五）健全校語言文字工作網絡。要有專人負責語言文字規范化工作，各班應設立語言文字規范化推普員，在校語言文字工

作組的統一部署下，開展學校和各班語言文字規范化宣傳與示范工作；

（六）將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。在教師考核、期中教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內容列入，力爭在三年內使全體教師在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100％使用普通話，在職教職工95％以上參加普通話培訓，所有的教職工必須參加普通話水平測試，測試達標率達到100％以上；

（七）學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入《小學生日常行為規范》中。

（八）開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富；

（九）對教師進行普通話和規范用字的培訓、教育，學校紅領巾廣播站播音員普通話水平(教師)必須相當于二級甲等；

語言文字規范化工作是加強學校管理，樹立學校良好形象，提高師生員工素質的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為我國新世紀的語言文字工作目標做出貢獻。

二〇一三年一月

第三篇：幼兒園中長期規劃

華宇〃星光

幼兒園中長期發展規劃

一、指導思想

根據重慶市教委普及學前三年教育達標規劃要求，較好實施學前三年教育，任重道遠，為此我們堅持以鄧小平理論為指針，以加快發展為主題，以深化改革為動力，以提高質量和推進教育信息化為重點，幼兒園以“尊重幼兒期的生活價值、幼兒是活動的主體、教師是課程的關鍵”新的辦學理念，用理想的教育實現教育的理想，創造適合幼兒主動發展的教育。教育教學的整改思路是：在堅持以人為本的管理理念的同時，大力實施以德和以法治園，堅持走科學高效的管理與開放靈活的教學相結合的辦園模式。以家園與德育為首：以評價為抓手，全面、全員、全程實施無縫隙管理：以課改為先導，全力推進教學改革和觀念更新；以師幼要求為導向，構建市場為主的立體式服務體系；以創業為精神動力，整合管理資源和教學資源，實現幼兒園跨越式發展。

二、現狀分析

我園加速發展的機遇與挑戰并存，有許多有利條件，也存在許多實際的困難和問題。

1、發展有利條件：

（1）當地政府、周邊村委的大力支持，省、市、縣各級領導對幼兒教育的重視，學生家長對幼兒教育的進一步認識，擴大發展了幼兒園發展空間，為幼兒園的發展提供了寬松的外部環境。

（2）園內外認識的統一，教師隊伍不斷強大，教育素質日益提高。

（3）教師隊伍的日趨穩定，為提高質量提供了人力資源。

2、存在的困難和問題：

（1）由于生源快速擴大和地理環境的影響，幼兒缺乏活動場所。

（2）隨著幼兒園規模的迅速擴大，幼兒保教費 達不到規定欠缺。

（3）幼兒規模擴大，經費嚴重不足，直接影響幼兒園的發展。

三、重點工作

1、努力發展高標準、高質量的幼兒教育。

積極落實辦園宗旨，大力改善辦園條件，擴大學校幼兒園規模，爭取在各級領導的支持下，樹立全員的大局意識和爭先創意識，全面提高教育質量。

2、深化素質教育，積極推進課程改革。

努力優化學科課程、開發環境課程、強化活動課程，不斷更新教師的教育觀念；加強師德建設業務培訓，堅持繼續教育，培養一支高素質的教師隊伍，確保課程改革取得一定的成果。

3、建立并完善幼兒園的管理制度。

以法治園、規范辦園，嚴格管理，實現我們的追求。好學校培養好老師，好老師組成好學校，好的教育理念要有好的老師來實現。為此，幼兒園重點制定了長遠的人才發展規劃，花費大量心血和財力來打造一支專業、敬業、樂業的名師團隊。

4、創新幼兒園管理機制

以培養和激勵人的發展為先導，以幼兒園周邊環境發展為依托，深化教育改革，全面實施課改，以誠信教育提高人質量，實現“整合各方資源，形成教育合力，促進幼兒發展”的辦學目標。

5、向特色幼兒園發展，逐步形成本園教育特色。

6、搞好新型的社會服務。為不同層次的需求對象，提供對口適時的服務，搞好衛生保健安全工作。

四、奮斗目標

（一）總體目標：

逐步提高辦園質量，徹底完成由小學式教學到正規化幼兒教育的轉型，形成自己的辦園風格，培養有個人風格的幼兒教師，在當地得到好評，到2012年逐步改善幼兒園軟、硬件設施，達到二級幼兒園標準。

（二）階段性目標： 1、2009---2011年（1）徹底完成幼兒園轉型工作，（2）探索自己的辦園風格，（3）逐步改善幼兒園硬件設施。

2、2011--2013年（1）硬件設施達標，達到二類幼兒園標準，（2）培養出自己的名優教師，（3）形成自己的辦學風格（4）在社會上形成良好影響。3、2013--2019年（1）達到一類幼兒園標準（2）沖擊市級特色幼兒園。

五、主要任務

1、全面實施素質教育，幼兒園應與家庭密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。充分利用自然環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

2、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。激勵教師互幫互學，繼續實行新教師一幫一制度，開展公開課活動，分期組織教學培訓。

3、形成教師你追我趕的教學風氣，經常公布近期優秀教師案例。

4、幼兒園以“發展家園合作，穩定生源，拓展活動特色”為辦園發展方向，提高教育 質量為宗旨，辦園中不斷探索，逐步開展幼兒雙語教育、努力辦出親子活動、雙語特色。

六、主要措施。

（一）認清形勢，強抓機遇，加速跨越式發展。

承啟2009年是幼兒園大發展、大變革、大跨越的之優勢，深化改革，擴大開放，促進發展。通過“關愛每一位教師，教好每一個孩子”和“以誠信謀發展，以質量求生存”凝聚人心、鼓舞斗志，全力推進幼兒園發展的大跨越，特別注意增強“五種”意識。

1、切實增強發展意識。把加快發展作為幼兒園工作的第一要務，把提高教學質量和家園親自活動作為一切工作的重中之重。不因小勝而滿足，不因困難而退縮，聚精會神抓教學，一心一意謀發展；

2、切實增強機遇意識。首先要依托家長對幼兒教育工作的進一步認識，擴展幼兒園發展空間，其次是在現有資金允許的條件下，開源節流，把錢花在最關鍵的地方，逐步改善幼兒園硬件設施，初步開展親子園建設工程，切實搞好宣傳活動，再次是幼兒園提出認真落實新課程方案，敢于打破固定有模式，善于突破思維定勢，把幼兒園提出的辦園目標和階段性的中心工作轉化為搶抓機遇，加快發展的強大動力，全力推進跨越式發展。

3、切實增強創新意識。各項工作要開創新局面，必須要做到體制創新，機制創新，工作方式方法創新。只有這樣，我園按教育規律育人，按創新思維改革，按超常規度發展的辦園理念才能落到實處。

4、切實增強責任意識。把干好每一項工作，教好每一個孩子視為自己的天職，牢固樹立園興我榮，園衰我恥和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的觀點，艱苦奮斗，奮力拼搏，全力推進幼兒園的跨越式發展。

5、實施“五大”領域課程，并做好“五大”領域課程的研究。

6、狠抓入園率，鞏固與提高工作特別工作，特別學前小班幼兒年齡小，農村年齡小，農村農活多，路途遠，許多家長存早上一年晚上一年無所謂，造成送子女上學的積極性低。

7、狠抓幼兒教師的培訓與培養工作，近幾年我校幼兒教師調動頻繁，大多青年教師沒受過幼師教育，對幼教工作思路不清，方法不對頭，缺乏成功的教育理論和實際教學經驗，據此我們要下大力度培養一批精通幼兒教育的幼兒教師，讓每位幼兒進得來，留得住，讓每位學生家長滿意。

三、加大投入，狠抓幼教管理，推進幼兒園建設，幾年來，我校的幼兒園建設由于受經濟條件的制約，幼兒園軟硬件設備設施建設遲緩。因此，我校要積極爭取資金，按需投入，爭取在1—2年內購齊大型玩具5件，配備幼兒圖書1000冊，滿足幼兒學習、生活、成長的需要。

2009年9月1日

第四篇：幼兒園中長期規劃

幼兒園中長期規劃

隨著社會的不斷發展和進步，對幼教事業提出了更高的要求：我園是一所村辦的幼兒園，根據本地實際情況，以社會需求為導向，考慮我園的實際情況，以優質的保教水平和關懷備至的服務質量贏得良好的社會效益、良好的群眾口碑、良好的辦園信譽，積極提高辦園檔次，增強參與公平競爭的能力。

一、指導思想

以鄧小平關于教育必須“面向現代化，面向世界，面向未來”的指示，和胡總書記在十七大報告中提出的“重視學前教育”的重要精神為指針。端正辦園指導思想，堅持以理論研究、實踐探索為辦園思路，探索、適合我園發展的辦園體制，確立“本土化”教育的辦學思想，推進學前素質教育。

二、具體規劃：

Ａ、硬件建設目標：

1、添置大型玩具兩架，更換幼兒園桌子和椅子。。

2、常年添置小型玩具，讓各班小型玩具保證在十件以上，并保證班班有風琴，天天有歌聲。

3、常年添置幼兒圖書和必須的藥品，保持一人一盅一巾。添置必須的音像器材。

4、規范各室的自然角。

Ｂ、管理目標：

1、堅持正確的辦園方向，全面貫徹教育方針。

2、嚴格執行市教委頒發的《幼兒園、學前班一日活動保教工作規范》和《一日生活作息時間表》。

3、樹立幼兒園的三個形象：教師自律的守法形象、教師良好的職業形象、教師誠信的公眾形象。

4、堅持保教結合，面向全體幼兒，培養幼兒體、智、德、美全面發展的素質教育，保證幼兒身心和諧發展。

5、做好幼兒園安全、衛生、保健等，辦出幼兒園特色，讓放心，社會滿意；社會聲譽好。

Ｃ、師資配備目標：

我園將逐步培養一支優良的教師隊伍。塑造教師為人師表的形象，敬業愛崗，熱愛關心孩子和同事。處處做新教師的表率，有敬業精神和師德風范。能熟練掌握一日常規，并形成自己較為獨特的班級管理經驗，幼兒活動自主有序。活動設計與組織：能獨立設計主題活動方案，重點、難點突出，適合本班幼兒，有自己的風格和特色。組織活動過程中有有效的回應技巧，組織反思調整能力。環境創設：整潔有序，材料豐富，有選擇，聯系主題，并能根據幼兒情況及時有效的調整活動材料和內容。

第五篇：2015-2020語言文字工作中長期規劃

語言文字工作中長期規劃

陽信縣第二高級中學 2015年至2020年

陽信縣第二高級中學語言文字工作中

長期規劃

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術的一項基礎工程，對社會主義物質文明建設和精神文明建設具有重要意義。為了深化教育教學改革，全面推進素質教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規范的目標”，根據《中華人民共和國教育法》和市語委辦的規定，我校語言文字規范工作中長期目標是：教師和學生的普通話水平達到規定的要求，師生員工在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話；校園用字規范。

為了切實保證這個目標的實現，形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機結合，特制定本規劃，具體措施和要求如下：

一、建立健全機構，對教師培訓測試，強化師生意識。

二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》；

三、將語言文字工作列入學校教學管理工作中，分管領導每年至少召開2次會議，聽取語言文字工作匯報，研究語言文字工作。學校工作計劃和總結中有語言文字工作內容；

四、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，主管領導認真檢查落實；

五、健全校語言文字工作網絡。要有專人負責語言文字規范化工作，各班應設立語言文字規范化推普員，在校語言文字工作組的統一部署下，開展學校和各班語言文字規范化宣傳與示范工作；

六、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。在教師考核、期中教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內容列入，力爭在三年內使全體教師在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100％使用普通話，在職教職工95％以上參加普通話培訓，所有的教職工必須參加普通話水平測試，測試達標率達到100％以上；

七、學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入《小學生日常行為規范》中。

八、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富；

九、對教師進行普通話和規范用字的培訓、教育，學校紅領巾廣播站播音員普通話水平(教師)必須相當于二級甲等；

十、建立校規范用字檢查審核制度，加強監督力度。校語言文字辦公室負責對學生各類小報及需展出的文字作品的報審，每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查，對學生的作業、答卷、通知等進行不定期檢查，杜絕出現錯別字、異體字、二簡字和繁體字。對教師、管理人員及學生在教學、工作和集體活動中使用普通話和規范字的情況進行不定期抽查，并將結果向全校通報；

十一、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改；

十二、紅領巾廣播站每年必須播出宣傳語言文字規范化的節目5次以上，在校園網主頁上設置語言文字工作網站，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件，及時報道學校有關工作動態、先進事例；

十三、在校內設置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在教學樓、圖書室、等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍；

十四、加強與市語言文字辦公室聯系、溝通、協調，積極參加市語委組織的各項語言文字宣傳活動。

語言文字規范化工作是加強學校管理，樹立學校良好形象，提高師生員工素質的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為我國新世紀的語言文字工作目標作出貢獻。