第一篇：繁陽鎮(zhèn)馬壩小學2016年度工作總結

繁陽鎮(zhèn)馬壩小學2016-2017第一學期工作總結

本學期，學校圍繞抓好安全工作、提高教學質量、美化校園的工作目標，在上級的正確領導下，經過全體師生的共同努力，全面完成了各項任務。現將學校工作總結如下：

一、加強師德教育，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、加強德育領導力量。成立了以副校長萬小俊為組長，副校長楊萬龍為副組長，學校教務處、總務處、少先隊負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。

2、加強師德教育。組織全體教師認真學習關于轉發(fā)教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金禮品等行為的規(guī)定》的通知精神，進一步落實中央“八項規(guī)定”。

3、加強師德師風建設，規(guī)范教師從教行為，嚴禁有償家教、體罰等違規(guī)行為。

4、完善考核評比制度，將師德表現作為教師評優(yōu)的重要條件。

二、規(guī)范學校管理，保障學校健康發(fā)展。

1、規(guī)范民主管理。實行校務公開制度，完善議事程序，學校一切工作做到公開透明，主動接受教師的監(jiān)督，聽取教師的意見和建議，不斷改進學校工作。

2、召開家長委員會會議，接受家長的監(jiān)督。加強家長學校的建設，定期召開家長會議，宣傳教育政策和法規(guī)，加強與家長的溝通與聯系，共同搞好學生的教育工作。

3、加大依法治校，依法執(zhí)教力度，實行制度管理。

學校制定了《章程》并經教代會討論后通過，學校每學年與教師簽訂《安全工作責任書》、《教師師德承諾書》、《自覺抵制有償家教承諾書》，完善各項規(guī)章制度，用制度約束人、管理人，發(fā)揮了很好的作用，收到了良好效果。

4、加強領導班子建設，增強中層主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在領導班子建設中，實行參與領導，分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層為老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業(yè)勤政，團結協作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業(yè)心的集體。

三、突出德育主線，加強核心價值體系教育。

1、培育和踐行核心價值觀。運用板報、升旗、班會、征文等宣傳陣地廣泛開展中國特色社會主義宣傳教育，使廣大師生知曉和踐行社會主義核心價值觀，為實現偉大的“中國夢”而付出自己的力量。

2、深化“中國夢”宣傳教育。深入開展“中國夢”宣傳教育，把“中國夢”主題教育與課堂教學、校園文化建設、學校日常教育教學活動相結合，充分利用學校廣播或音樂課，把社會主義核心價值體系的育人目標和內容具體化。

3、強化優(yōu)秀傳統文化教育。堅持以中華民族傳統節(jié)日為切入點，引導未成年人認知傳統、弘揚傳統；加深對中華民族傳統文化的理解，豐富校園生活。在清明節(jié)期間，開展“緬懷先烈”的主題教育；以端午節(jié)為契機，開展慶端午教育活動。

4、加強少先隊文化建設。注重對學生的“五旗”教育，在校園內制作了“五旗”教育宣傳專欄。同時，各中隊充分發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、隊禮、標志、呼號和禮儀的作用，加強少先隊文化的教育。

5、繼續(xù)抓好行為規(guī)范教育。強化行為習慣養(yǎng)成教育，針對校園里學生的各種不良行為，進行點評，強化良好習慣的養(yǎng)成。要求人人會背《小學生守則》和社會主義核心價值觀，以此來強化學生的禮儀及文明禮貌教育。

6、加強留守兒童之家的建設，關注留守兒童的健康成長，開展關愛留守兒童活動。對學生進行心理健康個別輔導和集體輔導。

四、加強教學常規(guī)管理，打造實效課堂。

1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，學校將加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執(zhí)行和管理。

2、全面落實教學工作。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“勤”，質量要“高”。

3、教務處堅持每日考課制度，對在考課中發(fā)現的問題或老師們在教學中有推廣價值的做法，都在全校教師會上進行介紹或通報。教務處還要求全體教師提前一周備課，認真上課、作業(yè)適量、精心輔導、全面考查，以規(guī)范老師的教學行為。

4、加強畢業(yè)班教學管理。以抓班風、學風為抓點，在全面教育的基礎上加大尖子生的培養(yǎng)力度，盡職盡力提高畢業(yè)班的教學質量，通過多形式、多渠道、全方位地對畢業(yè)班進行教學過程監(jiān)控，著重抓好提優(yōu)補差工作。

5、加強教師外出培訓，促進教師能力提升。

根據上級主管部門的要求，及時安排教師參加各類培訓，努力提高教師的教學業(yè)務素質，本學期，學校與師大簽訂了委托指導培訓協議，定期安排教師參加培訓，安排王敏、馬菊文兩名教師到安師大附小參加為期兩周的學習，提高教師業(yè)務水平；組織羅光萍、從錫渭、湯祥進老師參加“現代與經典”課堂教學觀摩活動；組織萬小俊、駱玉菊、吳保銘、駱正菊老師參加安徽省“名師講壇”課堂教學觀摩活動。

6、為了使全體教師更好的掌握先進信息教學技術，對全校教師進行了班班通設備維護和應用的培訓工作，學校開展了安徽教學信息平臺的登陸和有關教學視頻制作等培訓；2016年9月，根據縣教育局要求，學校開展了區(qū)域性網絡電子備課實驗學校轉智慧教育平臺的培訓，指導全體教師做好新平臺的操作和管理。電子備課工作扎實有效，我校全體教師參加了電子備課實驗工作，參與率達100%。7、2016年9月，學校召開2015-2016學年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動動員會，積極組織教師參加，經過大家的共同努力，共獲得市級“優(yōu)課”5節(jié)，縣級“優(yōu)課”6節(jié)。

五、加強了學校管理工作，建好九項臺賬

1、學校將實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。每天值日的行政領導和教師都要加強對校門口、校園等地方的巡邏，節(jié)假日都要安排教師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上放學學校保安人員要維持好校門口的交通秩序，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。

2、學期開始對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發(fā)現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。每月開展一次安全檢查。

3、加強學生安全乘車管理和教育，所有車輛信息登記造冊，與家長簽訂安全乘車責任書，不坐三無車輛，超載超員車輛。

4、每學期開展安全疏散逃生演練，進一步加強學生的安全意識，增強安全逃生能力。

六、開展特色活動

1、學校依托鄉(xiāng)村學校少年宮，開展了“書香伴我成長”讀書節(jié)活動。本屆讀書節(jié)于3月22日開幕，4月25日閉幕，歷時一個月。整個活動在學校校長室指導下，由學校教務處主辦，學校全體老師和學生共同參與。活動圍繞“讓書香伴我們成長”的主題，以激發(fā)同學們讀書興趣為目的舉辦了一系列的活動。學校定于每年的3-4月的“讀書節(jié)”，形成常態(tài)化。

2、每年的9-10月是我校的“體育節(jié)”，學校制定了詳細的活動方案，全校200多名運動員參加了9個大項的比賽。比賽中，各班運動員奮勇拼搏為班級積極贏得榮譽，并產生了各年級組團體總分前三名。活動的開展，培養(yǎng)了他們的團隊意識，競爭意識和合作交流能力，弘揚個性特長，促進他們全面健康地發(fā)展。

3、為進一步規(guī)范班級管理，營造和諧健康、積極向上的班級文化，10月21日，學校組成了以辦公室、教務處及少先大隊部為評委組，從班級特色、教育意義等五個方面對12個班級的班級文化布置進行了評比。各班都能立足本班實際，處處彰顯班級特色文化，展示班級精神，也展現了孩子們快樂生活、全面發(fā)展的良好品質。

七、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的積極性等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。教師的專業(yè)發(fā)展和學生的個性特長需要進一步加強。同時加強學習、與時俱進。用科學的發(fā)展觀、人生價值觀來對待我們的工作，做好2017學校工作計劃，我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。

繁昌縣繁陽鎮(zhèn)馬壩小學 2016.12.29

第二篇：繁陽鎮(zhèn)馬壩小學2014-2015學第一學期工作總結

繁陽鎮(zhèn)馬壩小學2014-2015學第一學期工作總結

本學期，我校以迎接全國義務教育均衡發(fā)展縣驗收為契機，圍繞抓好安全工作、提高教學質量、美化校園的工作目標，在上級的正確領導下，經過全體師生的共同努力，全面完成了各項任務。現將本學期的學校工作總結如下：

一、加強德育工作，建設優(yōu)良育人環(huán)境。

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。

1、加強德育領導力量。

成立以汪自剛校長為組長，副校長萬小俊為副組長，學校教務處、總務處、少先隊負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。

制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的班主任工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。

3、強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證。學校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。

4、強化文明禮儀教育，改變學生精神面貌。

加強對學生的“社會主義核心價值觀”以及《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《繁陽鎮(zhèn)馬壩小學禮儀“十標準“》的教育。充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。開展以“文明禮儀”為主題的教育活動，通過每月的“禮儀”之星評選活動，在全校師生中掀起學禮懂禮的熱潮，為文明禮儀教育營造良好的氛圍。

5、健全學校、家庭和社會三結合教育，形成全方位德育網絡。

加強家校聯系。學校成立“馬壩小學家長委員會”，讓家長支持、參與學校的教育工作，積極協調家長之間、社會部門與學校的關系，了解學校教育工作現狀，研究、探討當代學生的特點、教育規(guī)律，對學校的教育教學工作提出積極建議，進而共同配合，齊抓共管，形成教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的校園、社會、家庭環(huán)境、提高教育效果。

6、加強德育基地建設，組織學生參加實踐活動。

加強鄉(xiāng)村學校少年宮及少先隊活動基地等德育基地建設，開發(fā)德育資源，加強社會實踐教育。主要是以馬壩小學社會實踐基地、鄉(xiāng)村學校少年宮為德育教育基地，學生通過參與實踐活動，體驗生活，培養(yǎng)了學生的興趣和生活能力，增強組織紀律性，進而激發(fā)學生熱愛科學、勤奮學習的熱情，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質。

二、狠抓教學管理，努力提高質量。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優(yōu)選先的主要依據，形成質量興校，鞏固教育教學質量的良好局面。

1、狠抓教學常規(guī)管理不放松。

教務處堅持每日考課制度，對在考課中發(fā)現的問題或老師們在教學中有推廣價值的做法，都在全校教師會上進行介紹或通報。教務處還要求全體教師提前一周備課，認真上課、作業(yè)適量、精心輔導、全面考查，以規(guī)范老師的教學行為。電子備課工作扎實有效，本學期我校全體教師參加了電子備課實驗工作，參與率達100%。

2、加強教科研活動，培養(yǎng)教師科研意識。

教科研工作的重點，是提高教育教學效率的有效途徑。本學期每位教師上一節(jié)公開課，聽一輪公開課，每個教研組至少組織一次集體備課。教師一起聽課，一起學習，相互探討，說課評課，大大提高了各教師對上課與評課的認識。學校成功組織開展了“紅花杯”中年教師課堂教學大獎賽，進一步激發(fā)了教師參與課堂教學比賽，提升課堂教學水平的熱情，促進了教師的自我成長。除了本校教研活動外，我們還積極參與各級教育行政部門開展的各項教研活動，并把學到的知識運用到平時的教育教學中。學校成功承辦了一次由縣教研室安排的小學數學課堂教學觀摩研討活動。

3、加強教師外出培訓，促進教師能力提升。

根據上級主管部門的要求，及時安排教師參加各類培訓，努力提高教師的教學業(yè)務素質，本學期分期分批安排了駱玉菊、汪守萍、魯良武、萬梅瓊等赴北師大參加培訓；楊萬龍赴南京曉莊學院參加“國培計劃（2014）——安徽農村中心校校長短期集中培訓”；戴素勤老師去上海參加班主任研修班學習；汪自剛、楊萬龍、萬小俊等參加（2014）教育部—中國電信中小學校長信息化領導力培訓項目遠程培訓；張兆文等10名教師參加“國培計劃（2014）”－安徽省中小學教師信息技術應用能力提升工程項目培訓；此外，還及時安排教師參加上級主管部門組織的省、市級骨干教師培訓、新教材培訓、信息技術管理與應用培訓及其他教學觀摩研討等。

4、校本培訓工作穩(wěn)步進行。

縣繼續(xù)教育領導組于開學初對我校2013-2014學的校本培訓工作進行了課時認定，檢查組成員對我校的校本培訓工作給予了好評。

三、加強隊伍建設，規(guī)范學校管理。

首先是強化班子和支部自身建設。在領導隊伍建設上，班子成員堅持從我做起，以身作則，堅持做到要求教師做到的班子成員首先做到；堅持每周一的教師例會制度和每周五的行政例會制度，堅持學校重大事情都通過行政辦公會研究決定，進一步強化約束力；繼續(xù)堅持校務公開、黨務公開、財務公開、出勤公開，自覺接受黨的紀律約束和群眾的批評監(jiān)督。

其次，在教師隊伍建設方面，狠抓政治理論學習，全面提高教職工素質。在新形勢下，我們清楚地認識到學校思想教育工作的重要意義，組織教師認真學習了黨的“十八大”精神，努力踐行“社會主義核心價值觀”，不斷提高教師隊伍的政策理論水平和解決實際問題的能力。

學校每年都會為全體教職工進行一次體檢，對于教職工家中的紅白喜事，工會人員都堅持探望、慰問；每逢佳節(jié)校長要為每位教師發(fā)信息送去一份溫暖的問候與祝福，讓全體教師真正感受到學校這個大家庭的溫馨，增強了學校教職工的凝聚力和向心力。學校總務后勤部門更是盡心盡力，任勞任怨、熱情主動地幫助師生解決困難，為學校教育教學，為師生創(chuàng)設一個良好的學習、生活環(huán)境。

四、加強安全教育，提高安全意識。

1、成立學校安全工作領導小組，全面部署安全工作，制定安全工作計劃，定期召開防范安全事故會議。通過全校教職工大會、國旗下講話、班主任例會、主題班會、法制報告、宣傳欄等形式反復強調安全工作的意義。

2、簽訂責任書。學校與班主任和科任老師等簽訂安全工作責任書，層層落實，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任，并將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制。嚴格堅持“誰主管，誰負責”的原則，職責明確，責任到人。

3、在日常工作中積極結合各種紀念日開展各種活動：如綜治宣傳月、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日、12.4憲法宣傳日和學校安全法律頒布實施紀念日宣傳教育活動等。開展小學生安全知識網絡競賽活動，且能組織教師、學生、家長全面參與。以會議、廣播、黑板報、宣傳欄、LED、橫幅等形式進行了廣泛的安全宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展班團活動、知識講座、知識競賽等活動，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作。

4、加強值班管理。學校制訂了值班制度，節(jié)假日教師值班，由中層以上領導帶班。學校聘請2名專職保安，并制訂了詳細的保安職責，從制度上對保安作出了嚴格的要求，實行24小時在崗制，進一步加強了校園的安全保衛(wèi)力量。

五、狠抓少先隊常規(guī)工作，積極開展各項活動。

1、每日常規(guī)檢查：堅持小學生常規(guī)管理的檢查制度，每日檢查，每天通報，每周評比。督促全校學生的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園更加干凈文明。

2、我校結合《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，讓學生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實在實處，真正培養(yǎng)了學生的良好習慣。

3、目前，社會主義核心價值觀已經深深印在了學生們的心中，從小讓學生樹立實現中國夢的偉大使命。

4、開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校積極組織學生進行大課間活動，如跑操、兔子舞。大大促進了學生的健康鍛煉。

5、開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。每周都有興趣小組課，各小組學生在老師的指導下，認真進行練習。

六、總務后勤及其它工作。

1、暑假期間，我們對我校的人行過道進行了改造，對學校的教學樓的門窗、過道欄桿進行了維修更換。消除了安全隱患，美化了校園。

2、教學樓、行政樓等水管由于年久老化破裂，我們做到了及時的更換，保證了教師的教學設備及時維修，保證教師的正常教學。

3、更換了一部分學生的課桌椅、添置一些教學及體育設備。保障了教師的辦公和教學的需要。

4、為了使教師和學生有一個舒適的學習和生活環(huán)境，我們在校長的安排和部署下，乘著國家均衡檢查的東風，對部分墻體和功能教室墻壁進行了涂料粉刷。確保了全體師生學習、生活中有一個良好的環(huán)境。

5、確保學生書本及時發(fā)放到位，教學辦公用品發(fā)放到位，各項賬目正確無誤，使教師的教學工作得以正常開展。

6、定期對學校的校舍、電器等設備進行安全檢查，確保師生的生命工作安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。

7、及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電以及教學設備進行維修，保證教師正常教學，學生正常上課。

8、進一步加強對學校的衛(wèi)生死角的整治工作。各班的衛(wèi)生包干區(qū)能持久的保持干凈整潔，消除了衛(wèi)生死角，切實落實了學校衛(wèi)生管理制度。

9、開學初為一些班級重新安裝了暢言系統，個別班級如二（1）班等重裝了系統，為個別教師應用設備調整投影儀參數。

10、班班通設備應用，根據上級要求制定使用登記表，每月月底收繳統計；各班使用次數達標，個別班級填寫不合規(guī)范的及時予以指正。

七、存在的不足和未來工作展望。

1、提出我校發(fā)展的總體目標：圍繞一個中心（以提高教育教學質量為中心），落實兩個重點（落實有效課堂與安全管理），促進三個提升（提升教師隊伍素質，提升學生文明習慣，提升校園文化內涵），探索一個特色（探索“綠色校園”特色學校建設），從而促進學校整體辦學水平的提高（簡稱“1-2-3-1”工作總目標）。

2、班班通使用方面有關操作細節(jié)，系統維護，相關故障識別和自主排除，教師依賴性過多；本學期網絡教學或信息技術培訓空白。希望電腦故障和系統維護小問題要進行一次培訓，請多彩技工或本校教師執(zhí)教，同時借以補充本學期相關培訓之空白。

3、以鄉(xiāng)村學校少年宮活動課為切入點，通過社團活動，對學生進行興趣愛好、文明禮儀、文化知識等方面的教育，讓孩子學習、生活、成長在一種濃厚的活動氛圍中。

“一年好景君須記,最是橙黃桔綠時”。橙黃桔綠、桃李芬芳，離不開馬壩小學所有教師的辛勤勞作。在新的學年來臨之際，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)!我們堅信，在今后的歲月里，在上級部門的正確領導下，用我們每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造馬壩小學更加美好的未來！

繁陽鎮(zhèn)馬壩小學 2015年1月26日

第三篇：陽壩小學

陽壩小學

學校安全工作自查報告

遵照縣教體局及鎮(zhèn)教辦的指示精神，我校在2012年12月20日對我校校舍、用電、消防、交通及校外環(huán)境安全等情況進行了排查，現將排查情況匯報如下：

1、用電、消防安全

學校對教室、各功能室的線路、閘刀、消防設施等方面進行了認真排查。線路、閘刀是今年十月份剛換的，沒有安全隱患；消防設施也不存在隱患。

2、安全保衛(wèi)

進一步落實了晝夜值班巡邏制度。學校規(guī)定：周一，尹燕偉帶班進行安全檢查、巡邏；周二，王振衛(wèi)帶班；周三姜明會帶班，周四郭玉華帶班，周五曹修忠?guī)О唷О囝I導早7點、中午1點必須在校門口協同保安站崗值班，全體師生離校后方才能離校回家，學校保安24小時在校值班。對外來人員嚴格把關，搞好登記，維護了校園秩序。分管人員各司其職，認真落實，做好記錄，發(fā)現問題要及時上報處理，確保師生的人身安全。

3、校舍

陽壩小學大部分房舍安全牢固，不存在安全隱患。教學樓三樓樓頂、教學樓三樓東頭北墻出現了多處裂縫，操場中間自東向西出現一道裂縫，裂縫地面寬約2厘米；東西校墻均出現了裂縫、輕度外傾現象，學校已多次向上級領導匯報。

4、交通、樓梯、周邊安全

學校成立交通安全領導小組，每天放學有專人在樓梯口、校門口值班，成立走讀生同行小組，責任落實到個人，學期開始就做好了安排，每天有記錄，做到了學生及時安全離校。

總之，由于我校進一步狠抓了安全教育和管理，做到了從安全預防抓起，工作做細做實，發(fā)現的問題及時解決，不留隱患，確保了師生各項安全，在今后工作中，我們將安全工作做的更好。

2012.12.21

第四篇：繁陽鎮(zhèn)城關三小學校工作總結2011.1

2010-2011學第一學期

城關三小學校工作總結

一、基本情況

本學期在校生1278人；24個班級；在職教師58人（含借出2人），大專以上學歷46人，本科15名，教學碩士2名；小學高級教師 39 人；來我校支教2人；臨時代課教師6人；門衛(wèi)3人，保潔員2人，食堂工作人員3人；退休教師59人（其中當年到齡退休1人，提前退休2人）；在職教師黨員22人，退休教師黨員18人。

2010年7月18日開始，我校整體搬遷到風景秀麗的峨山腳下。學校現占地面積33畝，建筑面積為8920平方米，教學樓、綜合樓、階梯教室及食堂各一幢，擁有220米環(huán)形塑膠跑道，2個硅PU籃球場，6個室外乒乓球桌，體育及室內各項設施齊全，配備完善，能滿足教育教學需求。

全學期工作，緊緊圍繞“抓安全，促質量，強師德，創(chuàng)特色”這一三年工作奮斗目標，接受了省學校標準化建設考核組視察、省教育廳的校安工作驗收、省教育廳督查員的調研和市級語言文字規(guī)范學校驗收；完成了省級消防示范學校申報（待批）。特別是賀縣長親臨我校視察，袁鵬副書記、胡清照、桂嚴副縣長、教育局汪局長等領導，也多次到三小視察指導工作。

二、所做工作

（一）創(chuàng)先爭優(yōu)工作扎實開展

校黨支部在鎮(zhèn)黨委的堅強領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力踐行科學發(fā)展觀。自6月份開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，以“創(chuàng)建先進支部，提升師德師風，提高教育質量，建設書香校園”為主題；以“組織建設堅強有力，師德師風明顯好轉，教育質量爭創(chuàng)一流，書香校園凸顯特色”為目標；以“四比兩優(yōu)一滿意”活動為載體；大力加強支委班子和黨員教師隊伍建設，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和

叉任課，通過行政每日考課，有效杜絕了語、數、英擠占常識課課時現象，確保高質量完成各學科教學任務。

2.重視素質教育。繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。本學期組建了合唱隊、鼓號隊、舞蹈隊，課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操。

3.加強教學常規(guī)管理工作，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

嚴格備課制度，教務處為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。集體備課時注重剖析教材的知識點、重難點，充分發(fā)揮群體智慧個性；在集體備課后，進行同組聽課和評課，然后每位教師根據所上的課，撰寫課后反思。對教師的備課、作業(yè)批改，教務處組織了學期初、期中、期末三次常規(guī)量化考核，同時，行政不定期隨機抽查，并將其結果與績效工資直接掛鉤。

4.扎實開展教研活動，成效顯著。

①實施校內一輪公開課，扎實提高課堂教學效率。以組內“聽課、評課”活動為平臺，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、寫評課稿、課后反思。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助授課者。一輪公開課下來，教師的課堂教學效率明顯提高。

②以素質教育開放周為契機，努力提升教師業(yè)務水平。每位教師上一節(jié)展示課，接受家長代表的評議。評價結果存入教師業(yè)務檔案。

③積極承擔市、縣教研活動。本學期，語文、數學、英語在我校舉辦市、縣級教研活動9次，通過這些教研活動的開展，我校教師汲取了兄弟學校教師成功的課堂教學經驗與技能；從另一個層面來說，有效地提升了我校教師的綜合素質。

④積極鼓勵中青年教師參加市、縣級教研活動。程翠林老師作品《快樂的節(jié)日之旅》榮獲蕪湖市英特爾未來教育“項目學習”實踐活動課例評比一等獎；劉蕾老師在縣語文教師素養(yǎng)大賽中榮獲三等獎，并上了一節(jié)市級小學畢業(yè)班語文觀摩課；張超老師獲市語文教學比賽三等獎；桂

陽光長跑活動，井然有序展開。陽光體育鍛煉，以“一班一品”形式開展，比如：踢毽子、跳皮筋、跳繩，低年級進行拍球、跳房子等，讓少先隊員在課間進行體育鍛煉，提高了身體素質。

3.黑板報和衛(wèi)生檢查評比，促進了學生動手動腦能力。

本學期的黑板報工作主要是結合學校內外重大活動的開展確定其出刊的主題，如文明創(chuàng)建工作、校園安全、、國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等，都成為出刊的主要內容。通過中隊黑板報，對少先隊員進行了良好的教育。衛(wèi)生評比自十二月開始嘗試，每周五為全校大清掃，在大掃除過后，由大隊委負責檢查各班衛(wèi)生情況，評比出“最清潔”、“清潔”等成績單，張貼于門上。這一制度今后將繼續(xù)完善，促進各中隊養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4.校園之星評比活動，激發(fā)學生爭先向上熱潮。

本學期每中隊根據評選標準進行認真評選，經過中隊選舉出一名校園之星，撰寫了主要事跡和成績，由學校統一制作了宣傳板，將其張貼于學校大門口的宣傳欄內，大大促進了少先隊員的積極性，每個人都要有特長和優(yōu)點，使這個群體成為閃耀的校園之星。

5.通過活動，彰顯特色。

①鼓號隊的重組和訓練。本學期鼓號隊進行了重組和調整。由于訓練時間緊迫，中午和雙休日的時間都進行訓練，在縣第六屆鼓號隊比賽中獲得第一名的驕人成績。

②校園文化特色活動，為創(chuàng)建特色學校起到奠基作用。“校園廣播員主持人大賽”，選出了一批校園廣播主持人和廣播員，為建立校園廣播做好了鋪墊工作。“暑假讀一本好書”演講比賽活動，選取了六（1）班的李芳冰同學參加市級演講比賽，獲得了二等獎的好成績。校園合唱隊，每周二、四進行練習，承接了鎮(zhèn)政府舉辦的慶元旦活動節(jié)目排列。每班以“圖書角”、“學習園地”，書櫥上張貼各具特色的讀書格言，讓班級形成濃濃的讀書氛圍。十二月份天氣雖然漸冷，但抵擋不住全校師生參加校運動會的熱情，在為期一天的校運動會上，各班運動健兒們奮力拼搏，為各班級爭榮譽，各班的小記者們積極撰寫宣傳稿件，熱情贊揚

由少先大隊牽頭，教務處、總務處配合。做到全員參與，擴大學生的參與面，以培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.開好教代會，成立退協分會。擬三月中旬開教代會，制定切實可行、具有一定激勵作用的績效工資考核辦法，組建教育工會班子，實施校務公開、財務公開，同時成立退休教師協會城關三小分會，使退休老教師老有所學、老有所樂，將老教師參加老年大學學費列入學校公用經費支出，切實解決老教師之所盼。

4.努力做實教學過程性管理工作。進一步加強教務管理工作，充分發(fā)揮教研組的力量，繼續(xù)以校本教研為陣地，將教學過程性管理落到實處，做到周周有重點，月月有小結；注重平時活動資料的收集與整理，主動承擔市、縣級教研活動，鼓勵教師參加各級教研活動，不斷提高我校教師的課堂教學水平和教研能力。

5.加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以少先大隊、教務處共同做好此項工作，養(yǎng)成良好行為習慣，做好一日常規(guī)檢查評比工作，細化衛(wèi)生責任區(qū)，對綠化帶、綠島養(yǎng)護責任到班級，繼續(xù)做好禁止零食進校園活動。

6.安全教育做到常抓不懈，警鐘長鳴。完善行政帶班、全員安全護導工作，將師生安全列為頭等大事。做好春季傳染性疾病的防護和食堂衛(wèi)生工作，逐步實行路隊離校，減少家長進入校園人數；配合交警實施好上、放學高峰時峨溪南路封路工作；合理勸導接送家長車輛不要進入校門前的干道，切實保障師生交通安全。

7.做好班主任外出考察、黨員集中活動和暑期教師休養(yǎng)和外出學習工作。將組織教師暑期外出休養(yǎng)、黨員活動、“三八”節(jié)等活動，應統籌謀劃，經費來源實行學校擠一點、個人出一點，幫助教師消除工作疲勞，更好地投入到教育教學工作之中。

2011年1月26日

第五篇：陽壩小學青年教師培養(yǎng)工作總結

陽壩小學青年教師培養(yǎng)工作總結

（2014）

一年來，我校積極開展青年各類培訓活動，有效提高了青年教師的各種教育教學的實際運用能力，為我校取得良好的辦學成效起到了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、領導重視，給予精神鼓舞

教育是日新月異的，教育改革的不斷深化要求學校的教育模式也與時俱進。為此，我校領導深刻體會到：只有優(yōu)化教師資源，才能提高教學質量；只有全面提高教師隊伍的綜合素質，才能保證我校教學目標的順利實現。我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。

校長張茂民對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導。同時，還積極參加青年教師的培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。轉化態(tài)度，積極參與

對于學校的這個培養(yǎng)計劃，全體青年教師表現出了前所未有的熱忱。他們認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生喜愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

二、周詳計劃，常抓不懈

我校青年教師多，28歲以下的青年教師占全體教師的51%，他們大都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：

（一）抓骨干，促提高。

骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校的整體教育。

通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們深刻地認識到不能吃老本，必須繼續(xù)往前走，不然“骨干”就變成“枯干”了。

（二）抓青年，促上進。

我校絕大多數為青年教師，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。

1、師德教育

由于學校教育發(fā)展的需要，近年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育。

2、師徒結對

青年教師在教學上可以說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。為此，我們不僅確定了學校內部的師徒結對，還響應鎮(zhèn)教體辦的號召，積極派教師向中心學校的老師學習。

3、放手挑擔

青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。

4、跟蹤指導

青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。

（三）抓基本，促技能。

為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校經常派遣青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。

此外，我校通過連片舉行各種基本功比賽，給教師一個展示的舞臺，提高其各項技能。

三、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。

1、我們教導處配合縣教研室開展了“中、青年教師基本功”活動，其中，李秀紅、何麗麗和劉麗老師分獲縣語文、數學和科學學科一等獎。

在論文方面，學校教師也取得了很多成績。其中張茂民校長等6位老師在國家語言文字刊物上發(fā)表論文2篇，李秀紅老師的論文《文聲意為先》和《小學語文低段字形教學淺析》在《濟寧教育》上發(fā)表。何麗麗老師的論文《從課堂教學出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎，劉麗老師的論文《小學新教師“三心二意”促成長》獲縣二等獎，孔健老師的論文《淺談多媒體在教學中的適度應用》獲縣二等獎，王傳振老師的案例《讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎。

2、本學期，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，也取得了可喜的成績。

在這次全縣舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎。劉麗老師的《三角形的特性》獲一等獎；王傳振老師的《24時計時法》和李秀紅老師的《女媧補天》獲二等獎；蘇來平老師的《PEP3 Unit5 B Let's Lean》分獲三等獎。

四、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，對教師的素質要求也不斷提高。只有用更高的標準去要求自己，才能達到更新的水準。作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造白云小學更美好的未來貢獻我們的力量。

陽壩小學青年教師培養(yǎng)工作總結

（2015）

教育大計，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務，是教育工作永恒的主題。為此，我根據學校教育教學現狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應學校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

一、青年教師的心理特點分析

1.自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見。我們知道，青年教師是通過激烈的升學競爭進入學院學習的，在學校時他們受過比較系統而嚴格的專業(yè)訓練，具有較深厚的專業(yè)理論知識。他們中的絕大多數認為以自己所學的知識來教中學是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心。同時他們渴求領導、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時會難以接受。

2.思想敏銳，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數是實行改革開放后上完大學而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進了青年教師自我意識的覺醒，增強了民主的意識。他們關心國家大事，關心世界的發(fā)展變化，喜歡獨立思考，不輕信盲從。表現出很高的愛國熱情。但由于他們缺少社會實踐經驗，習慣用理想的尺度衡量現實，往往感情偏激，思考問題容易脫離實際。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務能力不強。現在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現代化意識強的特點。但由于剛參加工作，缺乏實際工作經驗，業(yè)務能力不強。要適應教育教學，還有一個過程。

4、自主性強，協作性不夠。從現在的情況看，許多青年教師崇尚獨立作戰(zhàn)，缺少群體意識，缺乏同他人協作攻關的思想。

5、成就感很強，注重自我價值的實現，但“奉獻”觀念淡薄。大多數青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好教師。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對學生高度負責的精神。顯然，目前青年教師的思想觀念和實際狀況與教師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應的。要改變這種狀況，就只有加強對青年教師的培養(yǎng)和管理。

二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。

根據學校青年教師的現狀，針對所面臨的問題和需要，我以實施新課程為重點、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學水平和學校，進行了以下幾項工作：

1.加強同伴互助，積極合作交流

教師全員參與教學研究是校本研究的基本特征，教師在學校教學研究中互助合作是校本教研的標志和靈魂。（1）加強集體備課。通過教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學觀與學生觀，同時也增進了人際交流的機會，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準確掌握教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，減輕教師負擔；在合作過程中互相學習，在實踐中及時反思，積極地作出改進措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

（2）落實“一幫一，結對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。“老帶新、新促老”是促進教師盡快成長，發(fā)揮學校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實解決教育教學難題。

（3）堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數，高效率的完成教學任務。新教師們雖然每晚都不能準時下班，但可以通過大家的研討，老教師的指導，進一步提高對教材的理解，從而避免了一個人費時費力的繁重的備課工作。

（4）專題性示范課幫助教師獲取直接教學經驗。從學校和學年角度開展各種不同類型的示范科、打樣課，多為教師提供特級教師、學科帶頭人的專題性示范課，使青年教師從活生生的教學實踐中得到感性體驗與指導。

（5）親臨學年指導，滿足教師成長需要。作為教研型的校長，我通過開辦理論輔導（專題講座）、現場指導（專題教研活動，與教師一起備課、聽課、評課）、專業(yè)咨詢（通過問答、對話，解答課改中的新問題和教學中的難題，開啟思路）、論證評估（提高理論素養(yǎng)和研究能力）等活動，開拓視野使教師專業(yè)水平不斷提高。

（6）專題聽課學習。學校在盡可能的情況下安排青年教師們走出校門外出學習、考察活動，盡快讓他們成熟起來。2.提供專業(yè)引領，滿足發(fā)展提高

要使教師得到全方位的專業(yè)提高，還要在以下幾個方面加強：（1）教學工作：除了經常的教學常規(guī)外，我思考近五年我校的教師在教學方面的培養(yǎng)目標：第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。

第三步，在教學第三年要加強理論聯系實際，在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。

第四步，五年左右，要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。

（2）教育科研工作：努力推進群眾性教育科研，倡導人人投身于教育科研。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學實際問題的課題，加強成果的提煉和總結，爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴大學校影響力，提高學校知名度。

（3）班主任工作：建立指導班主任制度。青年教師要全程參與學生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導；未任班主任者，均被指定為一個有經驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。

（4）特色班級的建設。在推進教育現代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教育的重要途徑，也是學校教育服務經濟、服務社會、樹立品牌的重要方面。一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊和學校自身的人才優(yōu)勢，同時也離不開學校決策者—校長的辦學理念，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年教師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

（5）繼續(xù)教育工作：鼓勵學歷進修、業(yè)務培訓、現代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。由學校營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平，現代教育理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探索與實踐。

（6）思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績。

3.倡導個人反思，促進自我成長

教師自我反思是開展校本研究的基礎和前提，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

（1）督促教師反思教學過程。特別是對青年教師，要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的教育教學過程，獲得某種“自我意識”，從而認識自己，形成自己的教育信念。

（2）為教師提供交流反思的機會。以教師論壇的形式開展全校、學科、年級組的教研交流，同時監(jiān)督他們及時做好教學反思及教學案例分析（研究課）。

4．多予鼓勵，激發(fā)青年教師的上進、拼搏欲望。對青年教師的管理，我覺得，只要根據青年教師的特點，因勢利導，有針對性地做好工作，就能把它們蘊藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求，積極進取，這是青年人的一個顯著特點。而良好的環(huán)境與氛圍，必然導致自我改善的強烈欲望。這就是說，他們都具有強烈的對事業(yè)、對理想有執(zhí)著的追求。因此，我們必須在“誘發(fā)”、“強化”和促進進取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他們的長處，多給他們鼓勵。任何人都有追求有意義的生活，希望自己的才能在工作中得到發(fā)揮，使自己的工作成果博得社會的承認和尊重，青年尤甚。面對這種情況，我們順應他們的心理需要，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推進學校工作一支生氣勃勃的力量，采用競賽、評比、表揚、獎勵等手段，正確誘導和培養(yǎng)他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。使每個青年教師在事業(yè)上積極努力、建功立業(yè)，鼓勵支持他們總結、整理教育教學經驗，并著書立說，大膽發(fā)表自己的學術見解。我們要有意識地把他們的自尊心逐漸引向樹立集體榮譽感和發(fā)揚團結協作的精神上來，從而在青年教師中造成比學趕超的良好氣氛。這樣，可以更加有效地推動學校工作。青年教師有理想、有抱負，他們希望發(fā)揮自己的才干，做出貢獻。我們應該為他們創(chuàng)造條件，讓他們在政治上、業(yè)務上盡快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要經常為他們出些主意，想些辦法，提供多方面的幫助，切實提高他們的實際工作能力和威信。

我認為：讓每個教師成功就是學校的成功，就是校長的成功。由此，我始終堅持并努力實踐著，盡自己最大可能，創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校園里，橫溢的才華得以施展，蘊藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現，教師的人格更加完美。如果你說教師是船，那么教學就是船前進的帆。如果說教師是樹，那么教學就是樹成長的根。如果說教師是鳥，那么教學就是鳥飛翔的翼。讓青年教師乘新課改東風，遨游在蔚藍的天空吧！

陽壩小學青年教師培養(yǎng)工作總結

（2016）

隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學校“精細化管理，內涵式發(fā)展”的名校品牌化建設的保證。但是，分析學校的師資結構，近五年進校的大學畢業(yè)生10多名，占到學校教師人數的三分之一。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此，學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結這一年培養(yǎng)青年教師團隊的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設校園文化，營造青年教師成長的環(huán)境 古人云，授之以魚，不如授之以漁。現在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家庭，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師。

二、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑

一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。

由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產生較大的職業(yè)壓力，容易產生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任，更是對青年教師的成長不負責任。所以，學校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。

三、制定發(fā)展目標，明確青年教師成長的方向

目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了，才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標，有階段性個人發(fā)展計劃。能結合工作實際，結合學生發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個發(fā)展目標的具體內容包括個人專業(yè)成長現狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現狀分析，可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求，從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習（確定自己主要聽課學習的導師）教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標，要求既要有數量，又要有質量。學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上，更要落實行動，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現了青年教師的教學實踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學風格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎。

四、提升專業(yè)技能，加快青年教師成長的速度

而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構、教育教學技能進行調整，必須在實踐中不斷學習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下，學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

（一）課題研究體現具體行動

學校特別注重校本教研，立足于解決實際問題，積極倡導“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求注重過程，注重實實在在的成效，在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題，以切實突出課題研究的有效性，在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。近幾個學期以來，學校專門召開小課題研究交流會，推進小課題的研究。目前學校現有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項。學校加強指導培訓，營造研究氛圍，重視實施過程，重視研究實效。在這些課題研究中，青年教師勇于承擔研究任務，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果，勇于承擔研究課，使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結合起來。青年教師王和尤，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作，創(chuàng)造條件參加分局課題結題評審活動，提升了自己的研究水平。

（二）三類課程提倡勇于承擔

廣大青年教師紛紛擔任勞技課、研學課、國學誦讀課，一邊教一邊學，學課程特點，學教學理念，并積極實施。在分局組織的“三類課程”教學研培交流活動中，青年教師火和李分別承擔了研學課《實驗教學法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學生為主體，重視問題探究意識，贏得了與會專家和聽課老師的好評，得到上級主管部門的高度評價。

（三）研討交流突出有效教學

近三個學期以來，在教育局教研室的指導下，學校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，借助錄像設備，為青年教師搭建成長的平臺，舉行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。

備課，突出“智慧協同”。在整個備課過程中，導師引領，同伴討論，青年教師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面掌握學情，突出重點、突破難點，使教學設計成為青年教師、導師、同伴的“智慧協同體”。授課，突出“學生主體”。在授課中，突出學生的主體地位，強調使課堂真正成為“學堂”，老師只起引導、組織、反饋作用，使課堂教學成為學生在教師引領下走進教材、掌握知識、形成能力的“自主學習體”。

評課，突出“反思成長”。在評課中，導師主評，青年教師反思。既整體觀照課堂教學狀態(tài)，又對照錄像微觀分析各教學細節(jié)，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”。論文，突出“總結提升”。在論文撰寫中，學校特別引導青年教師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學中挖掘素材，更要用新課程的理念關照自己的課堂教學，用新課程的理念指導自己總結提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析，而應成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結提升體”。一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年教師的專業(yè)成長。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經過不懈的努力，我校的青年教師專業(yè)化迅速成長，盤活了學校人才資源，學校教育教學質量年年創(chuàng)歷史新高，辦學水平突飛猛進。

當然，在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系，如何使青年教師廣泛閱讀，樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現個性化發(fā)展等問題。但是，問題都是發(fā)展中的問題，“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄海”，陽壩小學的青年教師一定能夠在上級主管的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為學校將來的可持續(xù)發(fā)展，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。