第一篇：中小學(xué)體育教育發(fā)展年度報(bào)告（大全）

簡(jiǎn)陽(yáng)市青龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)體育教育發(fā)展年度報(bào)告

一、基本情況

簡(jiǎn)陽(yáng)市青龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，有3個(gè)年級(jí)共計(jì)9個(gè)班，學(xué)生共計(jì)446人，教師共計(jì)42人；專(zhuān)職體育教師4人；現(xiàn)有體育室1間，缺0間教室；功能室1間；體育器材配備達(dá)標(biāo)，配齊率100%。

二、主要舉措和成效

（一）師資、器材情況

1、本校需要體育教師2名，實(shí)有4名達(dá)到要求。

2、教師各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)14次、30余天，培訓(xùn)費(fèi)用1萬(wàn)元左右。

3、今年新配體育器材達(dá)7萬(wàn)元，達(dá)到上級(jí)的配備要求。

（二）分條敘述體育課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)、特色發(fā)展、校園文化體育環(huán)境等方面的舉措和成效；

1、學(xué)校初中部共有9個(gè)班，每班每周3節(jié)體育課，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開(kāi)齊開(kāi)足體育課課。我校體育教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按規(guī)定選用國(guó)家審定通過(guò)的體育教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，經(jīng)常性地開(kāi)展體育活動(dòng)，拓展教學(xué)內(nèi)容，較好地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。

2、學(xué)校有2個(gè)特色興趣小組，籃球興趣小組、田徑興趣小組，主要培訓(xùn)內(nèi)容有男子籃球、女子籃球、跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等內(nèi)容。能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，基本滿足學(xué)生身體發(fā)展的需求。

3、我校每年開(kāi)展兩次大型的體育活動(dòng)，主要分籃球比賽和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為兩大部分。

4、通過(guò)學(xué)校和廣大師生的努力，我校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)名列片區(qū)的第二名，男子籃球獲片區(qū)第一名，女子籃球獲片區(qū)第六名.多名學(xué)生代表片區(qū)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球比賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

（三）分條敘述 學(xué)生體育素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)校體育教育工作自評(píng)、體育教育管理、體制機(jī)制建設(shè)等方面的舉措和成效。

學(xué)校有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教育工作，建立體育教育工作制度；體育教育納入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校年度工作計(jì)劃中也列入體育教育的工作內(nèi)容。建立校本教研制度，成立藝體教研組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，形成體育教育科研和教改的良好風(fēng)氣。

學(xué)校建立體育活動(dòng)的管理組織，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校體育教育活動(dòng)，能較好地發(fā)揮學(xué)生會(huì)在體育教育活動(dòng)中的作用。參加校外體育比賽或體育活動(dòng)及時(shí)上報(bào)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)備案。

我校堅(jiān)持根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施有效的期末考查和畢業(yè)考核；進(jìn)行國(guó)家體制健康檢測(cè)，并上報(bào)國(guó)家體制健康檢測(cè)網(wǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師比較重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)。我校在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)聘時(shí)，體育教師享有和其他教師同樣的待遇；其工作量（包括體育課和課外體育活動(dòng)輔導(dǎo)等）計(jì)算合理。

三、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施客觀表述本校、本地區(qū)學(xué)校體育教育存在的主要問(wèn)題，梳理進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育教育的工作措施和推動(dòng)本地區(qū)域性發(fā)展擬采取的政策措施。學(xué)校現(xiàn)階段主要存在的問(wèn)題有：

1、家長(zhǎng)不夠配合認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了，體育沒(méi)有什么作用。

2、學(xué)校規(guī)模小，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，活動(dòng)開(kāi)展大大受限制。

下階段的主要措施：

1、加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，2、形成制度，在體育投入方面做到資金專(zhuān)款專(zhuān)用。

體育教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，回顧過(guò)去的一學(xué)年，經(jīng)過(guò)學(xué)校師生共同的努力，體育教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學(xué)生的課余生活，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)體育教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校基本形成了體育特色教育的氛圍。學(xué)生體育水平、觀賞能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的提高。

第二篇：花都區(qū)中小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

花都區(qū)小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

花都區(qū)地處廣州市北郊，信息和文化相對(duì)市中心地區(qū)較為落后，但隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，花都呈現(xiàn)出生機(jī)傲然的好似頭。同樣，我區(qū)的教育事業(yè)在花都區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和花都區(qū)基礎(chǔ)教育科的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神, 圍繞全區(qū)教育工作要點(diǎn)，以學(xué)生素質(zhì)全面提升為主線，以全面深入實(shí)施課程改革為載體，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。下面就從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

1、新課程實(shí)施方面

我區(qū)在體育學(xué)科中推廣和施行新課程已有幾年有余。怎樣更好更快的讓所有教師領(lǐng)會(huì)新教材的精髓和意義，一直是我區(qū)體育研究的課題。我區(qū)本著“積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)”的精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際。開(kāi)始全面實(shí)施新課程。

1.1加強(qiáng)教師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念

師資培訓(xùn)是新課程能否順利實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我區(qū)堅(jiān)持“骨干先行，全體到位”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)工作，2003年實(shí)施開(kāi)始，我區(qū)選出一批精干、務(wù)實(shí)、富有創(chuàng)新精神的教師外出參加市教研室組辦的新課程解讀專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。2004年我區(qū)又組織全體體育教師開(kāi)展了專(zhuān)題講座，觀摩了實(shí)踐活動(dòng)課例。

1.2立足陣地，積極投身實(shí)踐

教改的主陣地在課堂，為更好的轉(zhuǎn)變我區(qū)教師對(duì)課改的理念，我區(qū)教研中心組教師每周都要組織一次有效的教研活動(dòng)。有計(jì)劃定期開(kāi)設(shè)研討課、觀摩課，積極進(jìn)行研討，積極探索新課標(biāo)精神的貫徹落實(shí)和新課程新教材的教學(xué)改革的模式。讓老師們努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)接受與體驗(yàn)，研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合學(xué)習(xí)方式。

1.3課改成效

一分耕耘，一分收獲，我們?cè)谛抡n程實(shí)施教研中有了較大的效果。（1）教師參與教學(xué)研究的欲望增強(qiáng)了，專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)意識(shí)得到了提高。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列的鍛煉，學(xué)會(huì)了自我反思，同伴協(xié)作。（3）教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，在教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)了交流，在交流學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)接納，在接納中學(xué)會(huì)了調(diào)整，在同伴的互助中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。近幾年無(wú)論是從全國(guó)“十城市”錄相課、市易地優(yōu)質(zhì)課評(píng)比跟論文撰寫(xiě)上我區(qū)都取得了一定的成績(jī)。如：潘燦梅教師在2005年市體育易地教學(xué)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。2006年全國(guó)“十城市”錄相課獲二等獎(jiǎng)。黃錦權(quán)老師在………年俞廣鍵老師在…………

1.4課改存在問(wèn)題與反思

個(gè)別教師還沒(méi)有真正確立新理念，對(duì)教育理論轉(zhuǎn)變較慢。教育教學(xué)實(shí)踐有穿新鞋走舊路的現(xiàn)象。

理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)課改意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)課改的成功做法學(xué)習(xí)不夠。

對(duì)課改與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系把握不準(zhǔn)，未能用繼承和發(fā)展的思想方法參與課改。

在實(shí)踐中會(huì)面臨種種問(wèn)題與困惑，但我們會(huì)以此為動(dòng)力，在今后的工作中，將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)、反思實(shí)踐中存在的問(wèn)題加快新課程改革的步伐，把新課程改革作為我們進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展的重點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)方面

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題是實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，因此，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展的目的。

2003年，我區(qū)進(jìn)行教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，隨后逐步出現(xiàn)了一些創(chuàng)新思維的體育課，從而步入新課程改革。剛開(kāi)始實(shí)施的前兩年，由于教師對(duì)新課標(biāo)沒(méi)有真正理解透，課堂教學(xué)出現(xiàn)了“不敢講技術(shù)”，“不注重教學(xué)常規(guī)”不成熟的現(xiàn)象。近幾年，我區(qū)體育教師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展不定期的觀摩、教研、小學(xué)體育易地教學(xué)比賽、教師新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使體育課教學(xué)水平大大提高，過(guò)渡到現(xiàn)在的“新課標(biāo)下的新型體育課”。

2.1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和要求的改變

新課標(biāo)實(shí)施前，由教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)目標(biāo)。我區(qū)的體育課堂教學(xué)的內(nèi)容體現(xiàn)出沒(méi)能兼顧單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和本課的教學(xué)目標(biāo)，課堂的教學(xué)重點(diǎn)不突出，不能很好地為快速突破教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)；在引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、達(dá)成課的教學(xué)任務(wù)方面，沒(méi)能達(dá)到所期望的要求，更別說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力等方面了。實(shí)施新課標(biāo)后，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的改變。各種教研活動(dòng)中呈現(xiàn)在我們面前的體育課，幾乎都能做到課程目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)——領(lǐng)域目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)——水平目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)——單元目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)——課時(shí)目標(biāo)的原則。教師在目標(biāo)定位明確的同時(shí)，讓目標(biāo)符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生的年齡特征。在明確知識(shí)技能的同時(shí)，關(guān)注提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，因勢(shì)力導(dǎo)的拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)視野。我們?cè)凇澳繕?biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的框架下，教師在課程的實(shí)施方面自然的成為了課程的設(shè)計(jì)者，但這也對(duì)我區(qū)教師提出了更高的要求。

2.2教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定的改變

新課標(biāo)前，我區(qū)的大部分教師在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不自覺(jué)形成了一種符合自

己特征的教學(xué)模式，對(duì)教材的使用和選擇上，不思創(chuàng)新，不求進(jìn)取。這些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進(jìn)行，但是卻嚴(yán)重束縛了體育教師的思維方式，影響了體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在準(zhǔn)備過(guò)程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無(wú)論遇到什么課題都是如此。這種固定的模式時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大負(fù)面影響，限制了學(xué)生的思維和想象力，失去對(duì)體育課的興趣，沒(méi)有達(dá)到體育課所要求的多種教育的作用。新課程改革后，我區(qū)教師為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，科學(xué)地制定教學(xué)內(nèi)容，更好地實(shí)施因材施教。在教學(xué)中遵循小學(xué)生認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。能夠精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2.3教學(xué)流程設(shè)計(jì)的改變

在課改前，我區(qū)的體育課表現(xiàn)出內(nèi)容散漫，課中的教學(xué)結(jié)構(gòu)不夠完整，教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，沒(méi)有分層教學(xué)，時(shí)間分配不合理。新課標(biāo)實(shí)施初期，雖然這些弊端有了很大的改進(jìn)，但曾出現(xiàn)“安排不合理”、“不敢講技術(shù)”、“不注重教學(xué)常規(guī)”等不成熟的現(xiàn)象。近幾年，各種公開(kāi)課、不定期的抽查日常課等大部分教師已能屏蔽掉了這些弊端，在教學(xué)中能做到精講多練，手段靈活多樣，課堂氣氛活躍，教學(xué)反饋及時(shí)，澄清錯(cuò)誤要求真。

2.4場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)的改變

以往的課中，我們常能看到隊(duì)伍調(diào)動(dòng)較大，場(chǎng)地利用不充分不合理；器材運(yùn)用太浪費(fèi)、不合理，不靈活等問(wèn)題。課改后，我們欣喜地看到，很多體育課的場(chǎng)地器材利用上不但講究實(shí)用，一物多用，一用到底，廢物利用，并且利用開(kāi)發(fā)。

2.5教師語(yǔ)言的改變

說(shuō)到教師上課的語(yǔ)言，最大的變化是從課改前的命令式的口吻、長(zhǎng)篇大論變成精講正確，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言形象直觀主動(dòng)，層次清楚，語(yǔ)言精練，語(yǔ)氣或幽默或嚴(yán)肅視情況而定，啟發(fā)式語(yǔ)言鼓動(dòng)學(xué)生情緒。“教無(wú)定法”，現(xiàn)代體育教學(xué)提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化，根據(jù)課的類(lèi)型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實(shí)際情況和人有機(jī)體的活動(dòng)變化規(guī)律，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用，即完成一節(jié)課所要完成的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)體育數(shù)學(xué)的連貫性，不斷發(fā)展和突破，提高教學(xué)質(zhì)量。我區(qū)的教師在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷地學(xué)習(xí)、摸索、前進(jìn)，以求上好每一堂體育課。

3、教學(xué)模式和方法方面

實(shí)施新課程前大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)肅有余，活潑不足；在教學(xué)方法上表現(xiàn)出

對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的精雕細(xì)琢，而忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣的不同；在師生關(guān)系上，學(xué)生處于次要地位，教師成為了課堂的主角，學(xué)生始終都在跟著教師走，處在一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。可以說(shuō)嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，在教學(xué)上毫無(wú)創(chuàng)新意識(shí)。在教育內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，主要是考學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶能力和模仿能力。

實(shí)施新課程后，我區(qū)小學(xué)體育教師基本上打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師樹(shù)立起“健康第一”“以人為本”的理念。現(xiàn)在的教師能夠與學(xué)生要建立一種民主、合作、平等、互利的師生關(guān)系。圍繞著一切從學(xué)生出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，深入到學(xué)生當(dāng)中去，縮短與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造出一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍。課程目標(biāo)方面也能關(guān)注學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化、彈性化，課程評(píng)價(jià)能做到注重學(xué)生的發(fā)展。那么如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下走進(jìn)新課程、構(gòu)建新型課，這是體育教學(xué)模式和方法以及體育教師亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。我們區(qū)中心組成員將不斷學(xué)習(xí)，把先進(jìn)教學(xué)模式和方法的信息及時(shí)傳達(dá)給每個(gè)體育教師，定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)全區(qū)小學(xué)體育教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量作出努力。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)方面

本學(xué)期我們區(qū)中心組教師深入到各個(gè)鎮(zhèn)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)很多老師在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面做得比較到位。以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)形式是采用單一的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，即教師對(duì)身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的關(guān)系是上對(duì)下的管理者與被管理者的關(guān)系。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)形式，一改以往以管理者為主的單一評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)象，變成自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的多元化的評(píng)價(jià)形式。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定時(shí)，既要有教師從對(duì)學(xué)生的評(píng)定，還有學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，把三者成績(jī)按一定的比例進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這種多元化的評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員，將評(píng)價(jià)過(guò)程由被動(dòng)參與變成主動(dòng)參與。學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中通過(guò)對(duì)自我反思、自我教育和同學(xué)之間的溝通、協(xié)商、幫助，從而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行改進(jìn)，使自己得到發(fā)展。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法，則變?yōu)椴粌H注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，而且更重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，這方面我們的老師采用的是質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，定性與定量相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合、絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)方法的多樣化，即老師在對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，采用語(yǔ)言評(píng)價(jià)（你真行！你真棒！）、實(shí)物評(píng)價(jià)（發(fā)紅旗、戴紅花、爭(zhēng)五星）、情感評(píng)價(jià)（你真勇敢！你真堅(jiān)強(qiáng)！你的拼搏精神值得大家學(xué)習(xí)！）和技能評(píng)價(jià)（運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)）等多種評(píng)價(jià)方式。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受益”的新課程理念。這種質(zhì)性評(píng)價(jià)方法能全面、真實(shí)、深入、發(fā)展地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，有利于對(duì)學(xué)生做出公正、合理的評(píng)價(jià)。讓學(xué)

生都能感受到成功喜悅與快感，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)評(píng)價(jià)方法的改變，落實(shí)在課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)評(píng)價(jià)與以往有了很大的變化。這就需要我們課改的一線教師在教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中，不斷探索與改進(jìn)評(píng)價(jià)的各種功能、作用，從而促進(jìn)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中得到鍛煉和提高。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)水平和素質(zhì)全面發(fā)展?fàn)顩r方面

5.1學(xué)生學(xué)業(yè)水平

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)我區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率保持在97%左右，良好率保持在40%左右，優(yōu)秀率保持在30%左右。

我區(qū)體育科中心組為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)全區(qū)六鎮(zhèn)一街的小學(xué)體育課堂教學(xué)抽樣進(jìn)行了診斷研討，結(jié)果學(xué)生在掌握技能方面無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課分別達(dá)到70%和85%以上，能達(dá)到廣州市教育局下達(dá)的評(píng)價(jià)要求。

我區(qū)小學(xué)學(xué)校體育教育教學(xué)正向著特色體育方向健康發(fā)展，在廣州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在全區(qū)體育教師努力下，部分學(xué)校的特色體育已經(jīng)初見(jiàn)成形。例如新華四小的圍棋特色，新華三小的羽毛球特色和輪滑特色，新華七小的田徑特色，花山思明小學(xué)和鐵山小學(xué)的乒乓球特色，花東中心小學(xué)的田徑特色和健美操特色，花東北興小學(xué)和赤坭圩小的大課間特色，炭步二小的百米定向特色等。同時(shí)在各級(jí)比賽中取得了較好的成績(jī)。例如新華四小參加廣東省圍棋賽獲得了個(gè)人第二名，參加廣州市圍棋賽獲得了，新華三小的羽毛球在二00九年四月代表花都區(qū)參加廣州市“市長(zhǎng)杯”羽毛球賽獲得了團(tuán)體第二名，上述學(xué)校在2008—2009學(xué)花都區(qū)有關(guān)賽事中都展示了各校特色體育項(xiàng)目，取得了全區(qū)前三名的好成績(jī)。

5.2素質(zhì)全面發(fā)展?fàn)顩r

實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育是通過(guò)科學(xué)有效的途徑，開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，以完善和全面提高新一代公民的素質(zhì)為根本目的的教育。

目前，我區(qū)小學(xué)體育教學(xué)在“如何進(jìn)一步深化素質(zhì)教育”的目標(biāo)下紛紛進(jìn)行改革嘗試，并且取得了初步成效。首先是課堂教學(xué)方面，教師的思想觀念正在轉(zhuǎn)變，教學(xué)理念正向現(xiàn)代教學(xué)靠近；教學(xué)目標(biāo)設(shè)置大多數(shù)教師能從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域入手；語(yǔ)言能夠結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；練習(xí)方法上采用自主、合作探究練習(xí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維空間。使得學(xué)生素質(zhì)得到良好的發(fā)展。

其次，在學(xué)校大課間中學(xué)生的素質(zhì)全面得到發(fā)展，表現(xiàn)在優(yōu)美的自編操和變換的隊(duì)列圖形提升了學(xué)生審美觀；分項(xiàng)合作游戲，增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感；優(yōu)美的音樂(lè)和新穎的器材以及教師風(fēng)趣的言語(yǔ)都大大提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣；校園舞蹈、啦啦操、健身舞的引入讓學(xué)生拓寬了知識(shí)面。

當(dāng)然，我區(qū)再小學(xué)體育教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育與其他兄弟區(qū)還存在很大差距，我們將不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教師基本功，更新教師的教學(xué)理念，注重繼續(xù)教育和終身教育，防止體育教師知識(shí)老化,調(diào)整素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使我區(qū)體育教師能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

第三篇：中小學(xué)體育教育工作會(huì)議演講稿（本站推薦）

今天，我們又一次召開(kāi)全市中小學(xué)體育藝術(shù)教育工作會(huì)議，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、建章立制、規(guī)范管理、改進(jìn)提高，更有效地加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作，更有效地推進(jìn)全市中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展!

XX年我市中小學(xué)藝術(shù)教育工作座談會(huì)和XX年全市中小學(xué)體育工作會(huì)議以來(lái)，全市中小學(xué)進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》，貫徹《**市中小學(xué)體育工作規(guī)范》，學(xué)校體育藝術(shù)教育工作開(kāi)創(chuàng)了新的局面，具體表現(xiàn)在：

(一)全市廣大教育工作者認(rèn)識(shí)不斷統(tǒng)一，理念進(jìn)一步更新。

學(xué)校體育藝術(shù)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，抓好這項(xiàng)工作，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校體育藝術(shù)文化內(nèi)涵，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的必然選擇。以體育藝術(shù)“2+1”為突破口，以課外文體活動(dòng)為主要載體，推進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作，體育藝術(shù)教育工作進(jìn)一步規(guī)范，培養(yǎng)并拓展學(xué)生體育藝術(shù)個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，走進(jìn)大自然，已經(jīng)成為我市中小學(xué)教育工作者的共識(shí)，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心。兩年來(lái)，經(jīng)過(guò)我市廣大教育工作者的努力，學(xué)校體育藝術(shù)教育工作面貌得到迅速改變，亮點(diǎn)層出不窮，無(wú)論是群體性工作，還是競(jìng)技性工作，都得到了省廳領(lǐng)導(dǎo)和教育部領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的充分肯定。

(二)我市中小學(xué)體藝課程計(jì)劃基本落實(shí)到位，每生每天一小時(shí)體育活動(dòng)基本得到保證，大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng)已在全市校園呈現(xiàn)出生氣勃勃、生動(dòng)活潑、生龍活虎的局面。

在每年兩次的檢查中，體育藝術(shù)課程基本上做到了開(kāi)齊開(kāi)足，小學(xué)高中最好，初中次之。小學(xué)段大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng)從領(lǐng)導(dǎo)重視、制度建設(shè)、活動(dòng)模式、活動(dòng)內(nèi)容、教師參與諸方面都起到了帶頭示范作用，涌現(xiàn)了一批具有普遍意義的典型。地處我市西部山區(qū)的溪華小學(xué)，是一所只有10個(gè)班的小學(xué)校，他們有一支對(duì)學(xué)校體育高度重視的特殊團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，以陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體，著眼學(xué)校實(shí)際，因地制宜開(kāi)拓活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生創(chuàng)造了“人人有場(chǎng)地、個(gè)個(gè)有器材”的健身環(huán)境，開(kāi)展了豐富多彩具有民族特色的體育健身活動(dòng)。教育部體育衛(wèi)生督導(dǎo)檢查組是這樣評(píng)價(jià)的：“溪華小學(xué)的師生非常陽(yáng)光，充滿活力，大課間活動(dòng)生動(dòng)活潑，既有地方特色，又有創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)校的地面棋盤(pán)，既益智又益體，可以在全國(guó)推廣…”;實(shí)驗(yàn)小學(xué)加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)教育，重視制度建設(shè)和體育組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，注重評(píng)價(jià)、強(qiáng)化激勵(lì)，保證了學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。繡湖小學(xué)以“面向全體，全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性”為辦學(xué)思想，制定了《繡湖小學(xué)體育工作規(guī)范》、五星級(jí)體育考級(jí)辦法和“體育明星”考級(jí)制度，并和班級(jí)、個(gè)人評(píng)優(yōu)掛鉤，為學(xué)校體育工作常態(tài)化奠定基礎(chǔ);朝陽(yáng)小學(xué)重視學(xué)校體育文化建設(shè)，提出“讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓陽(yáng)光充滿校園”，的口號(hào)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

當(dāng)然，在中學(xué)，也有很多學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展每天不少于一小時(shí)的體育鍛煉。**中學(xué)牢固樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想，為保證學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，在巨大的升學(xué)壓力下，多年來(lái)，他們始終堅(jiān)持開(kāi)展課外體育活動(dòng)“凈室制”制度，早操晨跑也充分體現(xiàn)出**中學(xué)的良好校風(fēng)校貌;賓王中學(xué)依托校本課程開(kāi)發(fā)，豐富群體活動(dòng)的資源，開(kāi)發(fā)了近二十多項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，“人人健體，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先”的體育口號(hào)已滲透到學(xué)校整體工作。

第四篇：中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 2 2 篇

中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 1

為掌握義務(wù)教育階段學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，和學(xué)校體育課堂安全防護(hù)措施現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和解決問(wèn)題，特開(kāi)展此次調(diào)研活動(dòng)。

一、調(diào)研目的 通過(guò)調(diào)研探索出一條符合義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)際情況的體育教學(xué)改革新途徑，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使中小學(xué)體育教學(xué)課堂安全防護(hù)再上新臺(tái)階。

二、調(diào)研方法

本次調(diào)研一是采用對(duì)學(xué)生及教師的問(wèn)卷調(diào)查法，了解體育教學(xué)情況;二是觀察法，即通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、看設(shè)施建設(shè)、學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地情況，并和體育教師交流，充分了解學(xué)校體育課堂安全防護(hù)措施現(xiàn)狀及關(guān)注情況。

三、調(diào)研范圍

本次調(diào)研，擬對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校的部分初中和小學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。

四、調(diào)研情況

本次調(diào)研共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷 120 份，回收有效問(wèn)卷 115 份，回收率 95.8%，教師問(wèn)卷 30 份，回收有效問(wèn)卷 28 份，回收率 93.3%;從調(diào)查問(wèn)卷和觀察交流中可以看出學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)校體育課堂安全防護(hù)措施現(xiàn)狀中反映出來(lái)的問(wèn)題。

從學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)看到，78.3%的學(xué)生認(rèn)為每周體育課節(jié)數(shù)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有 21.7%學(xué)生反映出仍有個(gè)別體育課存在被擠占現(xiàn)象。體育教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將近七成學(xué)生上過(guò)籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣比較濃厚，但存在對(duì)課外體育活動(dòng)的組織監(jiān)管力度不大，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，以達(dá)到活動(dòng)課預(yù)期的目的。小學(xué)體育活動(dòng)場(chǎng)地不足，硬件設(shè)施不完全達(dá)標(biāo);體育教學(xué)課堂隨意性大，存在一些安全隱患。

五、現(xiàn)狀成因

1.片面追求升學(xué)率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學(xué)。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平時(shí)還是不夠重視，只是到了初三，加強(qiáng)鍛煉，突擊練習(xí)獲得高分，考完之后就束之高閣，甚至取消了體育課。

2.小學(xué)體育師資力量薄弱。由于師資力量薄弱，沒(méi)有專(zhuān)職體育教師，幾乎均為兼職;教學(xué)

中也只能給學(xué)生教教操，跑跑步，或者自由活動(dòng)，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡(jiǎn)單的考一兩項(xiàng)，劃個(gè)分?jǐn)?shù)，體育課就結(jié)束了。

3.體育場(chǎng)地及硬件設(shè)施不到位。屬于政府投資力度不夠，學(xué)校也沒(méi)有自身創(chuàng)收能力，體育教學(xué)成果很難展現(xiàn)出讓人矚目的成績(jī)，僅有的一部分教學(xué)經(jīng)費(fèi)也都會(huì)分配到以語(yǔ)、數(shù)、英等主要教學(xué)科目上，因此小學(xué)體育工作開(kāi)展比較艱難。

4.安全問(wèn)題擴(kuò)大化。在學(xué)校常規(guī)管理中安全問(wèn)題重于泰山，體育課安全問(wèn)題也不能忽視，學(xué)生稍有運(yùn)動(dòng)損傷或出現(xiàn)不安全因素，家長(zhǎng)就會(huì)把責(zé)任全部推向?qū)W校，推向體育教師，因此，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如單杠、雙杠、足球、遠(yuǎn)足等項(xiàng)目在學(xué)校不敢開(kāi)展，造成體育課因噎廢食的現(xiàn)象。

六、措施對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。充分認(rèn)體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，明確學(xué)校教育的根本是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。要意識(shí)到體育教學(xué)關(guān)乎全民素質(zhì)的提高，民族振興和國(guó)家興亡。同時(shí)面臨中考體育改革，體育教學(xué)要按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

2.舉辦短期或稍長(zhǎng)時(shí)間的體育教師培訓(xùn)班。安排年輕而且有體育基礎(chǔ)知識(shí)的教師參加，聘請(qǐng)省市體育專(zhuān)家前來(lái)授課，盡快打造一支具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的體育教師隊(duì)伍，彌補(bǔ)小學(xué)體育教師缺編問(wèn)題;同時(shí)，對(duì)學(xué)校體育教師，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或?qū)λ麄冞M(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓勵(lì)自主研修，提高自己專(zhuān)業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的中學(xué)體育教師隊(duì)伍。

3.要求各校每學(xué)期對(duì)體育教學(xué)投資達(dá)到一定比例。每學(xué)期定時(shí)購(gòu)置、更換數(shù)量達(dá)標(biāo)的體育器材，給每學(xué)期一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽、體操比賽、棋類(lèi)比賽等活動(dòng)分配足夠的經(jīng)費(fèi);按照《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》提高體育教師待遇，應(yīng)當(dāng)妥善解決體育教師的服裝費(fèi)。

4.安全問(wèn)題人人有責(zé)。體育教師抓好課堂組織管理，把安全意保護(hù)識(shí)滲透到生活和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡量避免課堂上的運(yùn)動(dòng)損傷和不安全因素;上級(jí)主管部門(mén)對(duì)學(xué)校評(píng)估不能安全問(wèn)題一票否決，應(yīng)查明造成不安全因素的多種原因;學(xué)校組織教師、家長(zhǎng)做好學(xué)生安全教育工作，建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單學(xué)生意外傷害險(xiǎn);體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)損傷，意外傷害時(shí)有發(fā)生，不能把責(zé)任全部推向?qū)W校或體育教師，給體育教師一個(gè)大膽工作的寬松條件。

5.定期組織專(zhuān)業(yè)檢查。對(duì)各校體育教學(xué)情況定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)檢查情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限期整改。成立體育組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)體育教學(xué)測(cè)評(píng)，每學(xué)年測(cè)評(píng)一次學(xué)校體育教學(xué)情況。

總之，學(xué)生健康成長(zhǎng)是學(xué)校教育和體育教學(xué)的根本，是一項(xiàng)長(zhǎng)效性工作，需要社會(huì)、學(xué)校、教師的共同努力，才能收到令人滿意的預(yù)期效果。

中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 2

發(fā)展農(nóng)村體育是我國(guó)整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容[1]。目前，學(xué)校體育教育改革正在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，在理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視，體育課堂也提出“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。但是在農(nóng)村，由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，體育設(shè)施不完善，而且農(nóng)村學(xué)生由于受家庭、環(huán)境影響，在興趣、愛(ài)好培養(yǎng)方面顯得不足，除一小部分學(xué)生有所愛(ài)好，極少數(shù)學(xué)生具有某一項(xiàng)目特長(zhǎng)外，大部分學(xué)生處于即無(wú)興趣、愛(ài)好，又無(wú)項(xiàng)目特長(zhǎng)的“灰色地帶”。如何改變農(nóng)村體育教學(xué)，消除“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，抓起來(lái)不要”的被動(dòng)局面[2]，克服重知識(shí)、智力開(kāi)發(fā)，輕體育教學(xué)的弊端，落實(shí)素質(zhì)教育，更新體育教學(xué)觀念，更好地進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的改革。筆者認(rèn)為有必要對(duì)目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和提出解決體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

1、體育教學(xué)重視程度存在問(wèn)題

一方面，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于受城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。另一方面，在農(nóng)村中學(xué)里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，區(qū)域間生源的競(jìng)爭(zhēng)和擇校讀書(shū)愈演越愈烈，家長(zhǎng)和老師們，為了學(xué)生能夠考取高一級(jí)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，全力以赴地加強(qiáng)對(duì)應(yīng)考科目的訓(xùn)練，更談不上讓孩子參加體育活動(dòng)。據(jù)調(diào)查了解，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)。一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒(méi)出息”。因此，對(duì)于體育課的開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都是應(yīng)付了事，認(rèn)為搞體育是不務(wù)正業(yè)，智力不發(fā)達(dá)的人才選擇搞體育。這些新舊觀念的相互影響給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其它課的現(xiàn)象，體育教學(xué)也就變成了考試科目的附屬品、添加劑，可有可無(wú)，學(xué)校體育也就很難發(fā)揮它的功能和作用。

2、體育教學(xué)認(rèn)識(shí)上的偏離

應(yīng)該說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)都在努力實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”的教育觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，上級(jí)教育主管部門(mén)也加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)校教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)也更加全面、科學(xué)。但是學(xué)校迫于外來(lái)因素的影響以及升學(xué)壓力的左右，學(xué)校仍然以升學(xué)率、上線率作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校工作成績(jī)好壞的主要手段之一。同時(shí)，在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)里，把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談，認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)效果的好壞與其在體育比賽中取得成績(jī)的好壞成正比，而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量不太重視。因此絕大多數(shù)學(xué)生的體育素質(zhì)得不到提高。另外，不少人，包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為能跑會(huì)跳就意味著身體好，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有把體育與健康聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。

3、體育教師的素質(zhì)偏低

目前農(nóng)村中學(xué)體育教師的素質(zhì)越來(lái)越來(lái)高，學(xué)校體育工作者從體育專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的占90%，但是，體育教師的理論水平與實(shí)踐能力卻普遍偏低，再加上體育教師不注重對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不重視實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問(wèn)題，有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)體育教師，教學(xué)隨意性較大。主要表現(xiàn)在：體育教案的編寫(xiě)不規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體、實(shí)用性差，直接影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高;對(duì)體育教學(xué)大綱、教材、各年級(jí)各項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)，要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計(jì)劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)不夠明確;對(duì)一些非常規(guī)性的體能訓(xùn)練如早操、課間操、課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，不熱心、不積極，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來(lái);運(yùn)動(dòng)會(huì)、校會(huì)、組織整隊(duì)速度慢、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能力不強(qiáng);訓(xùn)練沒(méi)有面向全體學(xué)生，也沒(méi)有全面系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范能力弱;對(duì)口令應(yīng)用節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，動(dòng)作術(shù)語(yǔ)不清楚，抓不住重點(diǎn)和關(guān)鍵，示范的位置、距離不合理等等。教師缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，責(zé)任感不強(qiáng)。有的教師上課衣著不整，穿拖鞋不穿運(yùn)動(dòng)服，穿鞋不穿襪子等，沒(méi)有注重良好的自我形象，德育教育不能有機(jī)滲透到體育教學(xué)的各種活動(dòng)之中，只注重教學(xué)任務(wù)完成，而忽視了思想品德的教育。

另外，體育教師的地位低和作用沒(méi)有得到足夠重視，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱只能等待或靠邊站，體育教師得不到公正對(duì)待，挫傷了他們的積極性，上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校對(duì)體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝遠(yuǎn)”，“干多干少一個(gè)樣”，“干好干壞一個(gè)樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

4、體育設(shè)施嚴(yán)重滯后

教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地、器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開(kāi)展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但是在農(nóng)村中學(xué)里，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，有限的經(jīng)費(fèi)用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類(lèi)器材等都難以保證。由于場(chǎng)地、器材陳舊、缺乏，體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行，學(xué)

生練習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng)，造成課堂練習(xí)密度不夠，運(yùn)動(dòng)量小，盡管許多學(xué)校體育教師費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無(wú)米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。

二、解決農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策。

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，要解決農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題，需采取以下對(duì)策：

1、加強(qiáng)輿論宣傳，重視體育教學(xué)

從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)[3]。要加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，走出體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，重新制定體育教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀，把體育教學(xué)列入學(xué)校全面工作評(píng)價(jià)的條件，克服單純以升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益，而不是追求短期的，個(gè)別的效果，要把對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果直接與其本人的利益掛鉤。學(xué)校更要重視學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，也要從政策上給予支持，要把評(píng)“三好學(xué)生”及其它先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，而不是所有業(yè)績(jī)?nèi)珣{“智育”說(shuō)了算。

在體育教學(xué)中，要依托新課標(biāo)保證體育課正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要根據(jù)不同年級(jí)、不同季節(jié)，有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目的地循序漸進(jìn)組織不同形式的體育活動(dòng)，也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動(dòng)，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹(shù)立終生參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)常規(guī)化，體育設(shè)施的完善至關(guān)重要，學(xué)校還應(yīng)從有限的經(jīng)費(fèi)中劃撥一部分經(jīng)費(fèi)，添置體育教學(xué)器材，保證學(xué)校體育教學(xué)的正常運(yùn)行。

2、提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)能力

體育教師的基本任務(wù)就是傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，促使學(xué)生得到全面發(fā)展[4]。體育教師又是體育教學(xué)的組織者和實(shí)施者，是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄的一線隊(duì)伍，只有不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，才能保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心，把新一輪的課程改革落到實(shí)處，切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程改革的精神。在教學(xué)實(shí)踐中，要讓我們的體育課程和教學(xué)以激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，建立終身體育的意識(shí)。其次，在體育教學(xué)中要滲透健康的理念。健康不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和適應(yīng)社會(huì)各方面都達(dá)到完美的狀態(tài)。新的體育大綱中明確規(guī)定體育課為體育與健康課，它是學(xué)校體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康

目標(biāo)的一門(mén)課程，是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的途徑[5]，因此在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地將健康的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

3、充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件，改變教學(xué)方法與手段。

(1)充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的體育教學(xué)資源

盡管農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，但一些最基本的常規(guī)性的體育器材如“排球”、“籃球”、“鉛球”等，雖然數(shù)量不多，但仍然可以使用，教師要充分利用這些寶貴的體育器材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能、技術(shù)訓(xùn)練。如針對(duì)學(xué)生在排球訓(xùn)練時(shí)，出現(xiàn)墊球時(shí)肘分開(kāi)、手臂彎曲下垂、擊球時(shí)球在腹前打轉(zhuǎn)、球飛行不穩(wěn)等錯(cuò)誤現(xiàn)象。教師在教學(xué)中要一邊示范墊球，一邊說(shuō)出口訣：“提肩抬臂夾肘壓腕剎車(chē);一插二壓三抬臂”，并要求學(xué)生牽記口訣。經(jīng)過(guò)反復(fù)示范，身傳言教，直到學(xué)生能基本掌握要領(lǐng)，然后再進(jìn)行分散訓(xùn)練，并要求學(xué)生邊墊球邊默念口訣，最終達(dá)到熟能生巧的目的。這樣用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括出墊球技術(shù)要領(lǐng)，節(jié)奏明快、朗朗上口，利于記憶，并有較強(qiáng)的針對(duì)性，再經(jīng)過(guò)反復(fù)示范，學(xué)生掌握技巧速度快，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。符合體育教學(xué) “精講多練” 的要求，提高教學(xué)效率。

(2)合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性，應(yīng)注意不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生各方面的影響，并充分利用教學(xué)的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展[6]。教師在教學(xué)上要合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體技能，讓學(xué)生跑、跳一起來(lái)，打、擲、投等技藝技能一并訓(xùn)練，做到短期訓(xùn)練與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。

(3)從完善人體全面發(fā)展的原則出發(fā)，使學(xué)生全面發(fā)展

要根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，要遵循教育，教學(xué)規(guī)律，通過(guò)合理的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力、個(gè)性、特長(zhǎng)等各項(xiàng)因素得到全面發(fā)展。如在鉛球訓(xùn)練時(shí)，所選鉛球的重量一般是女生 4 公斤，男生 5 公斤，有的男生體質(zhì)較弱，應(yīng)適當(dāng)改變，讓這部分學(xué)生選擇 4 公斤，克服他們的心理障礙。

4、重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問(wèn)題[7]。在教學(xué)的改革中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好放在中心位置。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和發(fā)展要求，靈活運(yùn)用課程內(nèi)容的選擇性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉的意識(shí)。只有這樣，終身體育的意識(shí)才能形

成，自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣才能養(yǎng)成，鍛煉的效果也才能有成效。

(1)樹(shù)立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念

應(yīng)該讓青少年樹(shù)立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念，將運(yùn)動(dòng)融入生活的細(xì)微之處，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子將鍛煉貫穿在生活各個(gè)層面，不單純依賴學(xué)校的體育教學(xué)。此外，讓家長(zhǎng)改善孩子們的膳食結(jié)構(gòu)，不要因?yàn)樯顥l件的提高、升學(xué)壓力等而打破他們的健康生活規(guī)律。

(2)緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際

體育教學(xué)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際，因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要在尊重學(xué)生個(gè)體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方式，不能因?yàn)樽⒅亓恕翱鞓?lè)體育、情感體驗(yàn)”，而忽視了學(xué)生的體能發(fā)展。要由過(guò)去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化[8]，把過(guò)去的“要我學(xué)”、“要我練”，變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能發(fā)展。

(3)因材施教培養(yǎng)意志和興趣

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，怕“苦”思想嚴(yán)重，意志力薄弱，而體育課教學(xué)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，比賽都能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)并且促進(jìn)意志發(fā)展。面對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前有躍躍欲試的情緒和克服內(nèi)外困難的決心、意志和戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣，在瞬息萬(wàn)變的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生迅速應(yīng)變措施的判斷力、長(zhǎng)期艱苦鍛煉的堅(jiān)韌性和為了集體利益而克服個(gè)人欲望的自制力。所以體育工作者在課堂教學(xué)中應(yīng)該把“育體”(即增強(qiáng)學(xué)生的體制)和“育心”(即在體育課中結(jié)合不同的內(nèi)容和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。)兩者有機(jī)和諧結(jié)合起來(lái)[9]。同時(shí)，體育教師不僅應(yīng)了解學(xué)生在不同年齡階段的一般心理特點(diǎn)，而且還應(yīng)掌握那些與體育教學(xué)有關(guān)的年齡心理特點(diǎn)，以便更好在體育教學(xué)中的因材施教[10]。要針對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和家庭環(huán)境的影響，個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向，孤僻不合群，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，體育工作者 可以通過(guò)游戲的教學(xué)形式，寓“教”于“樂(lè)”中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生“樂(lè)”學(xué)而成為活動(dòng)鍛煉中的主要角色。另外，對(duì)于學(xué)生的課外鍛煉時(shí)間，更要用足用好。

加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)建良好的學(xué)校體育氛圍學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。

總之，通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析和對(duì)策，可以使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展，使得學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，不僅要增強(qiáng)體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)，掌握體育知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展個(gè)性，體育心理，提高體育品德，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

第五篇：《中小學(xué)體育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》自查報(bào)告

《中小學(xué)體育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》自查報(bào)告

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以健康第一、育人為本為指導(dǎo)，根據(jù)《xx市中小學(xué)體育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》的文件精神，學(xué)校有組織有計(jì)劃地開(kāi)展體育教學(xué)、科研活動(dòng)。積極改革學(xué)校體育管理制度，大力推進(jìn)體育新課程實(shí)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)方式、方法，全面提高我校體育教育水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)體育工作進(jìn)行自查，自查過(guò)程中存在問(wèn)題匯報(bào)如下：

一、組織和管理

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視 管理到位

1.我校成立以校長(zhǎng)郭建新為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)孫錦鈞為副組長(zhǎng)的體育工作小組，認(rèn)真組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市中小學(xué)體育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定學(xué)校體育工作計(jì)劃，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。

2.學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查體育課堂教學(xué)，了解實(shí)際情況，并且結(jié)合學(xué)校情況制定好體育工作實(shí)施細(xì)則，把體育工作開(kāi)展落到實(shí)處。

二、各項(xiàng)工程實(shí)施進(jìn)展良好

（一）體育課提升工程

我們學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和市《體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》國(guó)家課程要求體育課（小學(xué)1-2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3-6年級(jí)和初中每周3課時(shí)。課堂教學(xué)規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有保障。每學(xué)期開(kāi)展課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化課堂教學(xué)和大課間活動(dòng)安全教育。保證每節(jié)體育課學(xué)生的體能素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)都能夠得到發(fā)展，我鎮(zhèn)積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能比賽活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的技能掌握情況。每節(jié)課體育課必須安排5-8分鐘身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，課的練習(xí)密度達(dá)到60%以上；小學(xué)階段平均心率達(dá)到130±5次/分，在課堂教學(xué)中有部分教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)密度不能達(dá)到60%,平均心率不能達(dá)到130±5次/分，以后要加強(qiáng)教學(xué)課程的研究，構(gòu)建合理化課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的效率。引導(dǎo)我們的體育課堂向素質(zhì)型、技能型的轉(zhuǎn)變。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展了跳繩為特色教學(xué)，由于開(kāi)展時(shí)間較短，還沒(méi)有成熟，以后教學(xué)過(guò)程中不斷完善，爭(zhēng)取成為特色課程。

（二）強(qiáng)師工程

學(xué)校按照《xx省中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的要求基本配齊體育教師，部分體育課由其他科課教師擔(dān)任，滿足體育課教學(xué)需要。同時(shí)認(rèn)真做好師資的提升工程。學(xué)校大力支持我們體育老師積極參加鎮(zhèn)，市各種培訓(xùn)。如葉達(dá)良老師參加市2015年xx市校園足球小學(xué)非足球?qū)ｍ?xiàng)專(zhuān)職體育教師培訓(xùn)，劉彩云老師獲得市教學(xué)能手。我校體育老師積極參加體育教師技能大賽、論文比賽和參與學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)審。

（三）體育場(chǎng)地實(shí)施器材工程

我們學(xué)校達(dá)到《xx省中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)》（試行）要求。學(xué)校進(jìn)行器材配置，爭(zhēng)取在新學(xué)年按照“標(biāo)準(zhǔn)”配置齊體育器材，每學(xué)期全面檢查學(xué)校戶外體育器材安全情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改和維護(hù)。今年我們學(xué)校的草場(chǎng)進(jìn)行升級(jí)為7人足球場(chǎng)，為校園足球的發(fā)展提供了有力的保障。

（四）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工程

1.學(xué)校制定了確保落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)管理的具體措施，明確了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。嚴(yán)禁擠占學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校能每天組織當(dāng)天沒(méi)有體育課的學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計(jì)劃。并全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)，建立督查、評(píng)比制度，每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)。

2.每年11月舉行秋季的校運(yùn)會(huì)，學(xué)校積極參加市教育局、鎮(zhèn)教育辦和鎮(zhèn)足球?qū)W會(huì)的集體活動(dòng)，每年2015年7月參加鎮(zhèn)中小學(xué)游泳冠軍賽獲得團(tuán)體總分第三名，一年級(jí)團(tuán)體總分第三名，2015年11月中小學(xué)籃球賽獲得小學(xué)組第一名，2016年3月鎮(zhèn)足協(xié)會(huì)舉行“集明電力杯”乙組第三名的成績(jī)。

3.積極引導(dǎo)和支持成立學(xué)生成立了籃球、毽球、太極拳、跳繩等體育社團(tuán)，每周一下午開(kāi)展活動(dòng)，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色。

4.以《關(guān)于開(kāi)展第七屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知》為指導(dǎo)，制定了長(zhǎng)跑活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，既能鍛煉學(xué)生體質(zhì)，又能磨練學(xué)生意志，有效提高耐力素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

5.在開(kāi)展“人人有項(xiàng)目、周周有比賽”和校園足球競(jìng)賽的活動(dòng)中存在不足，主要表現(xiàn)在學(xué)生在校時(shí)間較短，大部分學(xué)生乘坐校車(chē)上學(xué)，時(shí)間、場(chǎng)地、專(zhuān)職體育教師不足，今后加強(qiáng)競(jìng)賽安排和工作人員專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，爭(zhēng)取活動(dòng)開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展各種足球競(jìng)賽活動(dòng)不斷提高學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平，改善校園足球的發(fā)展環(huán)境和氣氛，帶動(dòng)其他校園運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，逐步豐富學(xué)生校園體育活動(dòng)的內(nèi)容。

6.確定了太極拳、立丹功為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，我校把太極拳、立丹功貫穿于整個(gè)大課間活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目得到更深層次的認(rèn)識(shí)，收效明顯。

（五）《國(guó)標(biāo)》推進(jìn)工程

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的《國(guó)標(biāo)》工作小組，開(kāi)學(xué)初體育科組制定了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃，要求各體育老師嚴(yán)格按照《國(guó)標(biāo)》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)試，班主任配合體育老師開(kāi)展訓(xùn)練和測(cè)試工作。通過(guò)多方面的努力，每學(xué)年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利完成，成績(jī)并列入學(xué)生成長(zhǎng)記錄表。

（六）體育育人工程

積極落實(shí) “立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)，正確樹(shù)立“健康第一”的體育與健康理念、努力改變“重智輕體”的觀念和單純追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)率的現(xiàn)象，采取有效措施，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和平等公正等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力。學(xué)校積極按照市局體育大課間全覆蓋的要求，保證每所學(xué)校開(kāi)好大課間，保證每位在校生“每天鍛煉一小時(shí)”.通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球、足球、跳繩等比賽平臺(tái)和體育社團(tuán)的建設(shè)，“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的國(guó)家體育大計(jì)。

三、保障措施

學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入能隨公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高逐步提高。把學(xué)校體育工作評(píng)估和報(bào)告作為基本工作，每年按時(shí)將資料報(bào)鎮(zhèn)教育行政部門(mén)。學(xué)校能建立體育工作安全管理機(jī)制。學(xué)校能建立體育教師工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。

四、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施

對(duì)照三年行動(dòng)計(jì)劃，我校做了大量的工作，由于經(jīng)驗(yàn)和一些措施的不足，在工作中我們認(rèn)真總結(jié)，主要存在如下方面的問(wèn)題：

1.認(rèn)識(shí)不足。

體育三年行動(dòng)計(jì)劃是一項(xiàng)我市的體育工作大計(jì)，學(xué)校在對(duì)待體育工作的認(rèn)識(shí)上不夠深刻，沒(méi)有從“體育即教育”、“體育有助于智育發(fā)展”的觀念中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，沒(méi)有形成行之有效的計(jì)劃、方案。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)文件學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展，認(rèn)真做好體育文件管理。

2.體育特色課程建設(shè)

我校特色課程構(gòu)建，體育師資相對(duì)薄弱，談不上具有自己的特色精品。

改進(jìn)措施：提高教師培訓(xùn)的力度，積極向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取開(kāi)展自己的特色課程教學(xué)。

3.校園足球工作有待落實(shí)。

校園足球在專(zhuān)業(yè)體育和場(chǎng)地建設(shè)方面相對(duì)欠缺，在校園足球大力推廣的今天，客觀上有點(diǎn)制約了我校的發(fā)展，但我們努力去解決。

改進(jìn)措施：創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，加強(qiáng)“師資再造”;經(jīng)費(fèi)保障，有序改建足球場(chǎng)地；因地制宜。按要求有計(jì)劃實(shí)行足球進(jìn)課堂。

xx小學(xué)

2016年6月24日