第一篇：文筆小學現代教育學校督導評估自檢自查總結修訂doc 2

文筆小學現代教育學校督導評估自檢自查總結

為了做好關于現代教育學校督導評估工作，進一步加強現代教育學校的各方面工作，確保學校管理工作和教育教學秩序的正常開展，組織教師學習相關材料，對學校各方面工作進行檢查。現就我校現代教育學校督導評估工作總結如下：

一、辦學條件

（一）辦學目標

1、全面貫徹教育方針

我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育，以辦好讓人民滿意的教育為目標；遵照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要）》精神明確提出體現學校特色的辦學目標和素質教育目標，辦學目標：“注重習慣培養，規范辦學行為，堅持內涵發展，積淀辦學底蘊”；素質教育目標：“全面推進素質教育，為學生的終身發展奠基”。擬定了學年和未來三年的發展規劃，基于學校的辦學理念：“奠基美好人生 揚起理想風帆”，我校擬定了各學年的發展規劃，2013年：“以人為本，狠抓習慣，創區級文明學校”。2014年：“提升內涵，強化管理，創標準化合格學校”。2015年：“快樂學習，主動發展，創標準化優秀學校”。明確“創精品，培名師，顯特色”的辦學方向。學校教師樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，全面、客觀、發展地評價學生，促進學生品德、體質、智力、能力、心理等全面、和諧地發展。

2、面向全體學生 學校依據實際情況擬定課程改革方案、學校管理工作計劃，學校德育工作計劃、學校教學工作計劃等，充分體現堅定推進素質教育，面向全體學生；合理配置校內教育資源，文筆小學在上級的關心、支持下，自劃歸呈貢區教育局管理后，先后投資300多萬元，加強基礎設施建設，目前學校硬件設施得到了極大的改善。其中：投資5萬多，添置學生課桌和教師辦公桌，改善教師辦公條件；投資37萬，新建學生電腦室一間，配備教師手提電腦21臺；投資近30萬，新建多媒體教室12間，實現“班班通”工程；投資100多萬元，內外整體裝修兩幢教學樓，教學環境得到極大改觀；投資17.2萬元，進行校園文化建設，營造濃郁的學習氛圍；投資近百萬元，改造學校運動場，擴大了學生的活動空間；投資14萬元，安裝校園監控，增加技防力度，保障學生安全。而今，一所環境優美、學風濃郁、設施齊全的現代化學校呈現在人們面前，使學校各年級、各班、各學科協調發展，這給學校的長足發展奠定了堅實的基礎。認真宣傳減負精神，與教師簽訂減負承諾書，學生課業負擔合理，按國家規定嚴格控制學生在校時間、考試次數、課外作業量、教輔用書。文筆小學六年級（2）班夏國強為智殘兒童，學校接受他入學，教師認真教育，不忽視，不歧視，嚴格按課程教學計劃對其實施教學。

3、學校聯系服務社會

關心、了解社區的發展狀況，主動與社區取得聯系，形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網絡。“教育是一種學校、家庭、社會共同協作的事業，只有形成合力才能把教育做好”，這一理念已經成為文筆小學全體教工的共識。文筆小學重視家校關系，重視在教育中發揮家庭的作用，重視家庭與學校聯合與學生開展教育。從學校實際出發，班主任每周要利用家校聯系卡和家長取得聯系，表揚學生優點或與家長共同商量教育孩子的良策。教師們利用家校通與家長進行作業及其它信息的傳遞。召開家長會，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導。完成政府下達的招收“外來務工人員子女”入學的任務，成績顯著。充分利用社區資源，為學生成長創造條件。

（二）辦學思想

1、依法治校治教

學校嚴格依照《教育法》、《義務教育法》等教育法律法規辦學，免試入學、均衡編班，擬定學期保學控輟計劃，學校教導處與班主任簽訂保學控輟責任書嚴格控制學生輟學，不得開除學生，學校輟學率為零。加強義務教育管理，義務教育檔案和學籍資料齊全，擬定文筆小學義務教育管理計劃，義務教育檔案管理計劃和學籍資料管理計劃，在規定時限內上報全國中小學學籍信息管理數據和云南省學業水平考試網絡管理數據。按國家規定落實“兩免一補”政策。認真執行《云南省中小學常規管理暫行規定》、《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于將強中小學常規管理迎接“兩基”國檢的通知》和《云南省教育廳關于普通中小學辦學行為的若干規定》要求，學校管理規范，在規定時限內向上級主管部門上報“兩基”表冊，沒有出現任何疏漏。

2、校風制度建設 全面修訂完善學校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規范有序運轉、有效引領促進教師的發展。制訂文筆小學各種管理制度，讓每位教職工都知曉學校在發展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發展方向，從而在建立個人發展目標的基礎上，逐層建立并完善各部門及學校發展的共同規劃。

文筆小學根據學校實際，依據教師的民主建議，制定了《學校規章制度匯編》（試行本），各項規章制度健全、執行有效，有民主監督的制度與措施，收效明顯，考核有依據。建立健全目標管理評價制度，責任層層落實；保持和發揚優良的辦學傳統，有明確的校風、教風、學風。校風是“團結 文明 勤奮 創優”，教風是“嚴謹 求實 創新 奉獻”，學風為：“勤學 多思 誠實 自強”。校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習秩序井然。學校依據規章制度形成目標管理體系。形成目標制定、目標分解、目標監控、目標評價體系。各管理層次依據各自制定的發展目標，按學年度進行分解，并實行自我監控、評價與上下層之間互為監控、評價結合的措施。實施科學管理，實行多渠道、全過程信息反饋，加強對目標實施過程的調控。

二、辦學條件

（一）領導班子

1、班子組織建設 加強領導班子建設，樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子人員人人成為教育的能手，協調的好手，管理的高手。校長公選(或民主推薦)、持證上崗，全面負責，決策指揮能力強，深入教育教學第一線，管理效能逐年提高。堅持德才兼備原則，按學校規模配備副校長、教導主任、總務主任及少先隊總輔導員，專業結構、能力結構、年齡結構相對合理；職能部門工作人員配置精干，業務結構合理。

2、成員綜合素質

學校擬定了提高領導班子素質的計劃和措施，班子成員學歷符合國家規定，領導班子中兩名為本科學歷，三名為專科學歷，其中兩名正在進行本科學歷進修。校長和教導主任參加了區教育局組織的校長教導培訓提高班，培訓合格，并并分別外出到北京、上海學習考察培訓，掌握現代教育技術，了解國內外教育改革的趨勢，具有先進的管理理念，較高的專業素養，團隊合作精神強。班子團結協作，作風民主，廉潔自律，開拓創新，威信較高；班子成員分別能勝任1-2門學科教學，校長李紅梅承擔六年級音樂學科教學，副校長陳蓮珍承擔三年級語文學科教學兼班主任工作，教導主任馬宗旺承擔五年級語文、英語學科教學兼班主任工作，總務主任承擔四年級語文學科教學兼班主任工作，大隊輔導員保健敏承擔二年級一個班的語文學科教學兼班主任工作。在2013學年以前校長李紅梅為區級學科帶頭人，教導主任馬宗旺和總務主任余麗萍為區級骨干教師，在學校教學、教研、課例研修方面有較強的示范和引領作用，是學校教學前沿的排頭兵。學校領導班子具有現代教育思想，依法治校，按教育規律辦事，能運用先進管理方法和手段實施管理及有效地組織、指導教改和實驗研究工作，推進教育創新。

（二）教師隊伍

1、結構優化

按編制配齊教師，課程科類配套，層次結構相對合理，特別注意配齊專職體育教師。《教師法》規定的教師義務和權利得到履行和享受，教師積極性高，創造性得到充分發揮。文筆小學現有教師23名人，按職稱分：有小學高級教師9人，小學一級教師10人，小學二級教師2人；未定級2人。按學歷分：本科學歷13人，專科學歷8人，中專學歷2人,教師學歷符合《教師法》要求。文筆小學有11人普通話達到二級甲等，12人達到二級乙等，目前，還有4人普通話水平達到省規定的標準。深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優制度。在加強目標激勵、注重過程規范、強化結論考核、實現獎懲公平的過程中，真正體現“擇優競聘、優教厚酬”和公正、公平、公開的原則及實行規范的操作程序。

實行教師崗位雙向選擇聘任制，責、權、利明確，考評到位。教師樹立素質教育觀念，具有創新精神，有一定的教研能力，能適應新課程的要求，形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創新精神的教工群體。

2、師德規范

完善師德師風考核辦法，加強師德教育。培養忠誠事業、熱愛學校，具有勇于挑戰困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質和具有廉潔奉公、敬業愛生的高尚師德的教師群體。

結合學校實際完善班集體建設的體制與機制：繼續完善與推進班主任隊伍建設，加強各學科教師間良好溝通的體制研究；尊重學生各成長階段的能力特點，每一年級在重點落實一項班級管理模式，形成合理的角色承擔序列，扎實培養學生自我教育意識。

完善教師層面的合作制度，形成多渠道的班集體建設合力。開展多方面的主題研討活動；建立班集體建設調研反饋制度，全面把握學生成長狀態和班級建設現狀；開展針對新進教師的培訓活動，縮短“新”“老”教師在理念上的差距。

教師自覺執行《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，學校與教師簽訂了師德師風承諾書，教師遵紀守法廉潔自律，精神面貌好。教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學生和家長，關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，無體罰學生現象。學校擬定了師德建設計劃，有措施，有執行，有記錄。學校加強教師思想政治工作，學習制度化，每周一四點至五點為政治學習時間，學習各種文件精神，宣傳方針、政策，教師認真記錄，熱烈討論，活動有實效。

3、專業成長

學校擬定了教師隊伍建設中長期規劃和年度師資培訓計劃。制定提高和考核教師業務素質的制度、措施，尊重教師創新精神，重視實踐能力的培養與評價考核。促進教師專業發展取得實效，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，根據“國培”和班主任專題培訓，教師擬定“自培”計劃和措施，認真落實，提高了校內教師的“自培”能力。加強對骨干教師的選拔和培養動作，擬定骨干教師培訓計劃，在業務能力方面嚴格要求，給予悉心指導，讓其迅速成長。2012學年下學期我校楊麗紅老師被評為“區級骨干教師”并參加了為期兩年的呈貢區數學優秀教師培訓，李梅華和陸曉梅為校級骨干教師，楊海蓮老師參加了呈貢區名師工作室學員培訓，成長迅速，劉蘭芝參加市級班主任教師培訓，獲得證書，李艷參加區級班主任骨干教師培訓，另有馬志等九名教師參加“國培”，這些教師在各自的戰線上施展自己的才華，可見，我校對中青年教師的培養成效是非常明顯的。學校2010年配備了多媒體設備以后，每學期的課堂教學練兵活動要求每位教師必須使用課件上課，特別是本學期“班班通”工作的推進，每個班都安裝了電子白板，學期初，安裝公司派人員對全體教師進行了簡單培訓，教師有初步認識。區教育局對此非常重視，后電教室李樹榮老師對教師進行了專門的培訓和指導，教師對電子白板的使用日趨熟練，90%的教師教學都能運用電子白板進行教學，效率大大提高。縣（市、區）級以上及學校教學骨干和學科帶頭人逐年增加，目前學科帶頭人1年，區級骨干教師3名，校級骨干教師2名。學科、年級分布相對均衡，累計達教師總數的30%（含）以上。

（三）校舍場地

1、場地設置

校園建筑組群，教學、運動、生活等不同功能分布合理，教學用房、行政用房、生活用房的建筑面積達到部頒標準，與學校的規模相適應，無危房（及時排除新增危房）。生均占地面積不少于部頒標準；設置200米（含）以上環形跑道和室內風雨活動室。學校綠化覆蓋率達省定標準。

2、校舍設備

生均校舍建筑面積不少于部頒標準。音樂室、舞蹈室、美術室、科學實驗室、勞技室、圖書閱覽室（含電子）、計算機網絡教室、多媒體教室等專業教室，其數量、面積達到省定標準。少先隊隊室、體育室、衛生保健室、心理干預室等必備輔助用房，其數量、面積達到省規定的標準。

（四）規模控制

2013學年學生情況：全校480名學生，12個教學班，其中外來務工子女434人，占全校總人數的90.4%。

1、學校規模

學校現有班級數十二個，分別達到國家制定的城市和農村學校標準。

2、班級學額

目前，全校共有學生480人，一年級（1）班有44人，一年級（2）班43人，一年級（3）班40人，二年級（1）班38人，二年級（2）38人，二年級（3）班35人，三年級（1）班46人，三年級（2）班47人，四年級（1）班42人，五年級（1）班50人，六年級（1）班29人，六年級（2）班28人，每班學額均值符合部頒標準，同年級每班人數相對均衡。各年級實行常態編班，不按學生的學業成績編班或者變相分重點班、特色班、快慢班等。

（五）教學設施

1、教學設備

教學設備按照云南省最新一類標準配備。學校由楊麗紅老師負責計算機及網絡系統的設備維護，確保設備使用率及完好率均不低于95%。不斷充實、維護學科教學資源庫，教學資源庫每學年增加20%新資源量。90%的教師能夠根據教學的需要在日常教學中利用學校教育資源庫開展課堂教學和教學研究。

2、圖書資料

積極構建科學有效的圖書資料館藏體系，并適合兒童心理特點，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，學生借閱率達70%以上；應配備能滿足本校全部書刊放置，符合小學生身高的書架、報刊架、書柜、借閱臺和閱覽桌椅，日均開放時間2小時。生均藏書量7913冊，已達到省定標準15冊以上，報刊、工具書、教參能滿足教職工教學、學習的需要，每年生均更新、添置圖書1冊以上。有一定數量的音像資料和本校特色的數字資源。

3、信息技術

學校現有多媒體教室13間，學校多媒體教室（或教室內配置計算機多媒體教學平臺）與班級數比例為1：1。學校計算機室現有微機45臺，學生480人，計算機生機比為10.4:1，沒有達到10：1標準，教師1人1機，有滿足教學和管理的校園網絡及管理中心、校園廣播系統、校園安全監控系統。子閱覽室座位必須達到一座一機，座位使用面積不少于1.9㎡，所有計算機聯網，并與校園網相連，暫時電子閱覽室與計算機室合用，有楊麗紅老師管理，室內有管理制度、有供學生閱讀的資料，每星期二下午4點至5點開放。信息技術設施符合國家規定的消防安全要求。

三、辦學過程

（一）常規管理

1、目標管理

學校工作目標分解落實到各崗位、部門，李紅梅校長負責主持學校全面工作，負責學校黨小組工作，行政工作，學校特色爭創工作，主管財務、人事、德育、對外聯絡等；副校長陳蓮珍對校長負責，協助校長處理學校行政事務，分管學校教育、班主任、安全、辦公室等工作，全面主持學生處日常工作，分管學校德育、法制教育、心理健康教育、住校生管理、家長學校，領導班主任開展班集體建設工作，定期召開會議，負責班級考核；教導主任馬宗旺對校長負責，協助校長主管并實施學校教學工作。全面主持教務處工作，負責招生、編班、插班、實驗室、圖書室等工作；組織落實教學常規，教研活動，學科競賽，指導開展教研組工作；負責黨組織工作，教師考核、職評等；總務主任余麗萍對校長負責，全面主持總務處日常工作，管好賬和物，做好校產保管與維修，管理科室、門崗、學校綠化等工作。年度目標實施計劃，每學期有目標管理要求。有目標任務完成的工作總結。建立了學校年度自評制度和行之有效的考核制度，落實情況好。

2、民主管理

學校堅持執行辦公會和教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規則，學期或學年有議題、決議和記錄。內黨、團、工會活動正常，充分發揮在管理中的積極作用。注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，調動師生及家長參予管理學校的積極性。實行校務公開，主動聽取意見，接受社會的監督。

3、學生管理

認真落實《云南省中小學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性。以“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德專題教育，自我保護教育，教學生學會做人。按照《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育。對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法。關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

4、安全管理

定期認真組織教師和學生學習國家及省有關安全和防災工作的文件，做到警鐘長鳴。有完善的保障師生安全的制度與防災措施，按國家標準配置、管理和使用校車，主要領導負責學校安全工作，有安全專管教師和專職保安人員，有處置學校突發安全事故預案，近三年內無重大安全事故發生。重視學生的安全、防災教育，每學期通過課堂教學或專題演練，增強師生的安全、防災意識，提高學生的自我安全防范能力。

（二）德育管理

1、德育隊伍

教師樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍整體力量強，學校有相應的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務育人。重視班主任、品德課教師和少先隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育工作管理系統，注重常規管理。建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網絡，學校有經常參與德育活動的校外輔導員隊伍。

2、德育工作 促進學生和諧發展，形成健全人格，實現有本校特色的育人目標：有理想，德育為上；有文化，特色見長；有能力，身心健康。使學生個性化發展與社會化成長和諧統一。培育重點為：講常規、重養成、樹理想、學做人。

重視課堂主渠道，上好品德課，有分年級實施德育教育的內容，并注意發揮各學科的德育功能。開展豐富多彩的課外活動、主題班會及少先隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生有幫輔措施，把德育工作納入對師生的評價考核。重視校園和班級文化建設，校園有特色鮮明、健康的文化氛圍。創建文明單位（學校）成效顯著，文明班級比例達到90%以上。

（三）教學管理

1、課程管理

嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發生。干部教師明確小學培養目標，能依據所任學科課程標準的基本要求確定教學目標，作業量符合學生學習規律。學生在校活動總量符合課程計劃要求，與教師簽訂減負承諾書，采取有力措施減輕學生過重課業負擔，成效顯著。嚴格執行課程計劃中關于開展文體活動等方面的規定，確保學生每天一小時的校園體育活動，保證活動課程的課時和質量。嚴格按國家規定控制考試次數，積極探索教學質量評價體系，全面、客觀和發展地評價教師和學生。

2、教學常規

常規教學的各個環節——備課、上課、作業、輔導、實驗活動、考試等有規范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現代教育技術，選擇利用校內外教學資源，設計教學方案。教學常規形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規管理；學校形成使用普通話、規范字的良好環境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言。教育行政部門規定的各項考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規范，有效控制輟學生，取消留級和保留學籍。

3、教學改革

嚴格教學常規管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評課制度等。研究高效的教與學策略。以開展研究性教學為抓手，以學習潛能開發為重點，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變，實現課堂教學的素質化，提高教學實效。在著力培養學生良好學習習慣的同時，加強學生的學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續的全面發展。加強拓展課和探究課的管理，充分體現學校特色，發展學生特長。進行校本課程資源的優化和開發，繼續抓好學校特色項目，并不斷拓展領域，充分發揮學生的興趣和愛好，激發學生的潛力和潛能；充分利用計算機室、圖書閱覽室等知識場所，拓展學習空間；通過開展系列學科競賽、校本選修活動等多種形式活躍學生思維。改革教與學的評價機制。倡導評價標準、評價主體、評價方式的多元化，將目標參照評價、常模參照評價和個體內差異評價結合起來，把診斷評價、形成性評價和終結性評價結合起來，把量化評價與質性評價結合起來，推進各種有利于教師和學生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應用。

積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經驗總結。有大面積提高教學質量的措施，注意因材施教，重視學習困難學生的提高工作，措施落實，有明顯成效或典型事例。學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊。本年度辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優良率達到80%以上，無不合格課。

4、教育科研

加強各學科領域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統有機地聯系在一起。定期進行科研工作研討，繼續加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。努力為教師創設端正教育思想、交流改革經驗、展開研究成果的平臺。

重視教育科研（含教研），建立以校為本、自下而上的教學研究制度，機構人員落實，經費保障，有組織領導，有教研與科研項目，突出重點，針對性強，成效顯著。圍繞素質教育，結合本校教育教學實際開展教育科研活動，有課題，有成果，重視課堂教學研究，教師積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為做隨筆、進行反思，制訂改進計劃，每一學年有定量的專題研究，活動有計劃、有記錄。教育科研（含教研）對學校教育決策和提高教育教學質量有實效，對其他學校教育教學工作有指導、借鑒作用；有科學、勞技課實踐的設備，注重對學生動手能力和創新思維能力的培養。

（四）后勤管理

1、校園校舍管理

校園建設有規劃，布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于少年兒童身心健康。校園文化教育性強，各種教學設施有體現特色的文化氛圍。認真施行《中小學校園環境管理的暫行規定》，校舍、場地、設施按標準建設配備，管理規范，使用合理，使用率及完好率高，校內及學校附近無污染源。

2、總務工作管理

本著“整體規劃、分步實施、逐步完善”的方針，在現有育人環境的基礎上加強校園綠化、文化及人文建設，創設校園成為知識的殿堂，藝術的園地。

（1）、積極申請資金，對運動場進四周進行綠化、美化工作，創建花園式學校。

（2）、以高標準、高品位開展校園文化、班級文化建設活動。（3）、人際和諧營造文明美：從道德方面規范師生言行，構筑和諧的校園人際關系，做到課上無亂、考試無弊、作業無抄、公物無損、語言文明、校園無煙。

通過上述努力使校園環境優美，色調和諧，布局合理，功能齊全，營造濃厚的校園文化藝術氛圍。

總務后勤崗位人員聘任落實，具有上崗資格，能互相能積極配合，服務于教育教學工作，服務育人落到實處，服務管理工作制度健全，師生滿意率達到95%。校產管理制度完善，賬目清楚，賬物管理規范，教學設施設備管理妥善，維修及時，保證教學需要。認真落實國家義務教育經費保障機制，嚴格執行公用經費管理使用規定，落實貧困學生生活和營養補助規定，收支賬目清楚。嚴格執行國家有關教育收費的規定，杜絕亂收費及違反財經紀律現象。

四、教育質量

（一）學生素質

1、思想道德素質

學風端正，《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》深入學生心田，落實在學生行動中，學生群體精神面貌好，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學生。在集體生活中，具有關心他人、關心集體、誠實守信、勤儉節約、熱愛勞動、不怕困難的良好品德和努力向上的進取精神。校內外活動、娛樂和學習秩序井然，好人好事蔚然成風，學生品德合格率100%。熱愛國家，尊重老師、家長、同學，講文明有禮貌。

2、文化科學素質

學生閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識、基本技能達到課程標準要求，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步創新意識，養成良好的學習習慣。勤學好問，態度端正，掌握一定學習方法，具有初步觀察、思維、表達、操作和學習的能力。積極參加科技活動，具有初步的崇尚科學的思想和一定特長，參加各類學科活動獲獎豐富。畢業生畢業考試全科合格率達到99%；非畢業班學年考試全科合格率達95%（含）以上。

3、勞動技能素質

對學生進行熱愛勞動、愛護勞動成果、尊重他人勞動成果的教育成效明顯。使學生做到自己的事自己做，家務勞動盡力做，積極參加公益勞動，有良好的勞動習慣。勞動課基礎知識、基本操作技能達到課程標準要求，考查合格率100%。按教材要求，學生一般能掌握1—2項簡單的勞動技能。

4、身體心理素質

按課程計劃開設體育課、體育活動課和健康教育課，考核合格率高，《學生體質健康標準》達標率90%以上，視力不良率30%以下。重視在學生中開展藝術教育，學生有一定的藝術素質和審美情趣，學生一般都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術表現。努力發展和培養學生的智力和非智力因素，開展心理教育效果好，學生心理品質健康，有個性，具有初步的交流與合作能力。有初步的抗挫能力，學生無因心理健康原因產生的惡性事件。

5、整體發展水平

通過單項（書法、體育）特色的建設及拓展，完善優勢項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，通過幾年的積淀，形成鮮明的辦學風格，即形成學校特色。

學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發揮好。學生的個性特長得到良好的發展，學生參加縣（市、區）級以上藝術、體育、科技、文化等活動獲獎較豐2011年一月在2010全國億萬學生陽光體育運動昆明市校園大課間評審活動中榮獲二等獎，2012年五月在呈貢區第一屆中小學生藝術節合唱比賽中榮獲小學組二等獎，2012年六月參加第六屆云南省青少年學業大賽榮獲優秀組織工作一等獎，2013年五月參加呈貢區中小學生運動會大課間活動榮獲第二名，2013年六月參加第七屆云南省青少年學藝大賽榮獲組織獎。學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取。掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現和語言文字應用能力。

（二）社會反映

1、社區及家長評價

所在社區對學校教育工作和學生的表現反映好，學生在社區有大量好人好事表現。家長對孩子在校外的表現反映好，對孩子的表現及學習成績滿意。社區及家長對學校的教育教學工作滿意，對學校的管理、教育質量、教師工作滿意率95%以上。

2、區域內學校評價 畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應初中的學習生活。初中學校對入學的大部份學生反映好，學校滿意率90%，學生學習有潛力，后勁足。

3、綜合表彰鼓勵

2011年3月學校被評為2010——2012年度區級“文明單位”，在2011年度教育目標管理考核中獲區級一等獎，2012年9月被龍城街道黨工委評為教育教學先進集體，2013年9月又一次評為龍城街道黨工委教育教學先進集體。

（三）辦學特色

1、學生特長

學校開展經常性的體育與文藝活動，學生積極參與，學生在學科、科技、文藝、體育、美術、語言文字等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評。每個學生具備2項體育、1項藝術特長。學生的成長記錄，能典型、客觀、真實地反映學生發展過程和成果。

2、學校特色

能從學校實際出發，加強特色建設，學校有明確的體現發展方向的研究主題，研究已見成效。教育改革與發展取得成果，在有效課堂教學、同課異構、課例研修方面有明顯的變化與進步，總結出了經驗，形成自己的風格，在體育、書法、校園文化、語言文字規范化管理等方面彰顯學校自己穩定的特色。學校的辦學特色在學生身上顯現出來，得到教育界和社會的公認。

第二篇：現代教育學校督導評估實施方案

現代教育學校督導評估實施方案

新鎮鎮馬行中心小學

為了有序開展我校現代教育學校創建和評選活動，進一步優化我校管理，增強學校影響力和號召力，根據縣教育局文件精神和我校實際，制定此方案。

一、督導評估的性質

中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導評估的指導思想

堅持科學發展觀，以推動中小學校規范化辦學為重點，以促進學校自主發展為核心，以實現學校均衡、協調、可持續發展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發展；指導中小學校堅持依法辦學，規范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益；引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發展營造良好的環境。

三、創建目標：第一階段爭取達到浚縣現代教育合格學校標準，第二階段爭取達到鶴壁市現代教育示范學校標準。

四、創建步驟：

第一階段：學習發動與組織機構創建。召開學校領導班子會，對《河南省現代教育學校督導評估方案》進行認真學習，把握好評估方案的精神實質。組建好學校現代教育學校督導評估領導小組，確定好聯絡員。學校要采取有效措施，在學生、家長、教職工和社會上做好宣傳，營造良好的創評氛圍。

第二階段：任務分解，分工合作，學校各職能部門按照指標標準，進行考量、創建、建檔，充分把握我校爭創的實力和不足。召開領導小組第一次會議，根據督導評估的指標標準和我校各職能部門的工作內容，各項指標任務的分解安排建議如下。

各負責人要協同配合，對各自負責的項目做好充分準備。對學校不達標的項目和短時間內難以達標的項目要寫出書面材料提交督導評估領導小組討論研究。

第三階段：定調改進。領導小組召開第二次會議，對各項目負責人負責的項目進行梳理匯報，包括材料準備，未達標項目的說明。領導小組根據匯報情況，研究改進意見、措施，確定我校申報的目標。

第四階段：準備材料，向上申報。按照督導評估指標裝好檔案，向鎮中心學校督導辦提交相關申報材料。

第三篇：現代教育學校督導評估匯報材料

脫俗發展 不斷超越 開創班老教育新局面

----班老鄉九年一貫制中心校現代教育學校督導評估匯報材料 尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表班老鄉九年一貫制中心校，向各位蒞臨我校檢查指導工作的領導表示熱烈的歡迎，對您們多年來關心、支持班老鄉的教育事業表示衷心的感謝，同時也懇請各位領導和專家對我校的各項工作多提寶貴意見。

近三年來，在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作脫俗發展，不斷超越，取得了可喜的成績。現在向各位領導作簡要的匯報。

一、基本情況：

滄源縣班老鄉九年一貫制中心校位于滄源縣西部，距縣城96公里。學校背靠南滾河國家級自然保護區，與緬甸佤邦隔河相望。學校于1963年3月開辦，原名班老完小，2003年復辦初中，2006年更名為班老鄉九年一貫制中心校。班老鄉九年一貫制中心校共有6所校點，其中：中心校一所，完小兩所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（營盤小學、新寨小學、下班老小學）；副設幼兒園一所，即：下班老幼兒園（一個中班，一個大班。其中班18人，大班27人。）。學校占地面積28119平方米，建筑面積2838.74平方米。全鄉現有53個教學班，其中小學部共有42個班級（學前班5個班，幼兒園一所，兩個班。），初中部共有11個班。1655名在校生（小學部1181人，初中部474人。）。現有教職工132人，其中專任教師109人（小學部教師84人，借調教育局1人，借調初中部4人；初中部教師29人，讀研究生1人，）；工勤人員23人（事業編制8人，服務性崗位4人，公益性崗位11人）。

中心校現有23個教學班，其中小學部共有12個班級（學前班1個班），初中部共有11個班，914名在校生（初中部474人，小學部440人。）。中心校現有教職工84人，其中專任教師71人（小學部教師42人，其中借調教育局1人，借調初中部4人；初中部教師29人，其中讀研究生1人，），工勤人員13人（事業編制8人，公益性崗位5人）。

二、面向全體，把義務教育落到實處。

根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村委會了解、入戶調查等形式，及時掌握內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率。

三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展。

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會及法制副校長作用。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立各項嚴格的師生日常行為規范制度，堅持開展“班級星級量化評比”活動、“師德標兵”評比活動，開展師德師風演講比賽。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少隊、團隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理。

1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向45分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動方案，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

五、推行各項教育改革，努力開創班老教育新局面。

1、實施崗位改革，以績定崗。在年終綜合考評中，獲第一名者，可以在全鄉各校點選擇崗位；獲第一名者，可以在全鄉除中心校以外的各校點選擇崗位（在學期教育試點實施）。

2、開展績效改革。成立班老鄉九年一貫制中心校績效改革委員會，對績效方案進行修改、完善，真正體現“多勞多得、優勞優酬”的理念。

3、改革職稱評聘。打破“以教齡論英雄”的格局，以工作量及業績量化考核形式開展職稱評聘工作。

4、扎實開展課堂教學改革，努力創建有效課堂。按照“有效教學年”的要求，扎實開展教學教研工作。一是加強教學常規管理，健全規章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎實推進校本教研活動。在校本教研中，堅持以服務課堂教學改革，實現有效教學為根本目的。中小學教務處分年級、分片區實施掛鉤。充分發揮教研組的業務功能，以實施素質教育為中心，進行集體備課及聽評課活動等教研活動、書寫教學札記和教學反思，教務處定期檢查并及時反饋。學校教務處加強對各個教研組教研活動開展情況進行督查，真正使教研活動形成氛圍、扎實開展。注重自主備課，要求課課精備。小學部分片區每月進行一次集體備課，中心校小學部和初中部分學科定時間段、定中心發言人重點對教學中的難點、重點進行集體備課，定期開展學情分析會，質量分析會及讀書交流會。

六、主要工作成績。

學校先后被評為“臨滄市綠色學校”、“臨滄市平安校園”、“臨滄市五四紅旗團（總）支部”、“臨滄市民族團結示范校”、“臨滄市語言文字規范化示范校”、“滄源縣教育目標管理綜合考評優秀學校”、“ 滄源縣課堂教學改革先進學校”、“滄源縣先進基層黨組織”、“滄源縣信息宣傳先進學校”。

七、存在的問題和努力的方向。

1、近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，但仍存在一些不足之處：

（1）由于班老鄉教育起步晚，經濟發展緩慢，群眾受教育程度低，家長法制觀念不強，群眾關心支持教育工作的積極性有待提高。

（2）由于縣、鄉財政困難，辦學經費投入不足。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

（3）我校新教師多，教師對素質教育理論和現代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合的不夠緊密。

（4）師生校舍緊張嚴重制約著學校的發展。

2、努力方向

（1）加大教育法規的宣傳力度，努力提高我鄉辦學效益。（2）加大“控輟保學”力度，努力提高適齡兒童、少年的入學率和在校學生的鞏固率。

（3）牢固樹立“科教興鄉”意識，加大扶貧力度，大力發展經濟，努力改善辦學條件。

（4）多方籌措資金，努力改善教師住宿問題。

總之，我們將借這次教育督導工作之機，認真聽取專家們的寶貴意見，揚長避短，扎實整治，并以此為新起點，深入貫徹落實上級文件精神，不斷深化教育改革，大膽進行教育創新，脫俗發展，不斷超越，努力開創班老教育新局面。

第四篇：華興小學現代教育學校督導評估實施方案

宜良縣狗街鎮華興小學現代教育學校督導

評估實施方案

為了有序開展我校現代教育學校創建和評選活動，進一步優化我校管理，增強學校影響力和號召力，根據縣教育局文件精神和我校實際，制定此方案。

一、督導評估的性質

中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導評估的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以推動中小學校規范化辦學為重點，以促進學校自主發展為核心，以實現學校均衡、協調、可持續發展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發展；指導中小學校堅持依法辦學，規范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益；引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發展營造良好的環境。

三、創建目標：第一階段爭取達到宜良縣現代教育合格學校標準，第二階段爭取達到昆明市現代教育示范學校標準。

四、創建步驟：

第一階段：學習發動與組織機構創建。（2013年6月19日——29日）召開學校領導班子會，對《云南省現代教育學校督導評估方案》進行認真學習，把握好評估方案的精神實質。組建好學校現代教育學校督導評估領導小組，確定好聯絡員。學校要采取有效措施，在學生、家長、教職工和社會上做好宣傳，營造良好的創評氛圍。

第二階段：任務分解，分工合作，學校各職能部門按照指標標準，進行考量、創建、建檔，充分把握我校爭創的實力和不足。（2012年7月4日——7月底）召開領導小組第一次會議，根據督導評估的指標標準和我校各職能部門的工作內容，40項指標任務的分解安排建議如下。

各負責人要協同配合，對各自負責的項目做好充分準備。對學校不達標的項目和短時間內難以達標的項目要寫出書面材料提交督導評估領導小組討論研究。

第三階段：定調改進。（2013年8月1日——8月15日）領導小組召開第二次會議，對各項目負責人負責的項目進行梳理匯報，包括材料準備，未達標項目的說明。領導小組根據匯報情況，研究改進意見、措施，確定我校申報的目標。第四階段：準備材料，向上申報。（2012年8月16日——8月30日）按照督導評估指標裝好檔案，向縣教育局督導辦提交相關申報材料。

宜良縣狗街鎮華興小學

2018年6月15日

第五篇：大河小學督導評估自查總結

大河小學督導評估自查總結

大河鎮小學 劉文林

2007.12.27

2007年以來我校在上級部門的領導下，認真貫徹落實各項指示精神，順利開展學校教育教學等各項工作，在各方面都取得了顯著的成績。

一、一年來的工作成績



（一）、常規工作

A、教育教學工作



1、我校每學期開學前兩周，全校各班進行“三風整治”活動。平時則堅持對學生進行養成教育，貫徹學期始終。聘請警務室的曹愛民同志為我校法制副校長，經常利用各種集會對學生進行法制教育。在本學期還對我校初一學生進行為期一周的軍訓，培養了學生吃苦耐勞，守紀上進的思想。堅持每周一的國旗下講話，進行德育專題教育。利用團支部對班干部定期培訓。每天下午課外活動堅持“校園之聲”廣播，報導學校先進事跡，倡導校園文明。學校設立清潔監督崗，加強對學生的日常行為習慣的養成教育。



2、教導處嚴格按照部班排課標準開齊開足所有課程，沒有隨意增減課時、課程現象，并適當開設了地方課。本學期為切實減輕學生負擔，學校嚴令禁止任何形式的補課行為，學校也沒有教師利用節假日辦班補課。為推進素質教育，我校制訂了小學教學評價方案，建立了學生成長記錄檔案。全校教職工無體罰和變相體罰學生以及排斥差生現象。各班嚴格控制輟學率，雙差生轉化工作卓有成效。



3、為加強我校的新課程教學改革，各教研組認真開展了新課程理念的學習和討論，并組織教師學習相關科目的試卷分析報告；積極開展校內校外各級課堂教學競教，組織教師上示范課、公開課，展開教學互相觀摩活動。南隆鎮一小數學教師來我校獻課，我校組織教師積極聽課，認真學習。平時學校領導和教研員、教研組長堅持隨堂聽課，并及時作出評價和指導。在這學期小學競教中，我校多名教師榮獲轄區和縣上名次獎。

建立了殘疾兒童隨班就讀的具體措施，我校沒有一個適齡殘疾兒童因殘疾退學。



5、為了豐富學生的課余生活，學校建立健全了圖書室、閱覽室和報亭，并制訂了相應的規章制度，由專人管理。學生分年級分班次分時間進行閱覽。



6、我校配備了專職的信息技術教師，實驗教學由各科教師兼任，并派專人負責管理，學校定期檢查。學校規定每名教師每學期上一定量的多媒體和遠程教育課，并定期檢查。

B、隊伍建設



1、我校堅持每周一晚教師政治學習。學校領導班子堅持每周星期天下午召開領導例會，研究學校日常工作。在秋季開學前學校組織全校教師進行教師職業道德學習，并利用平時集會結合時勢加強教師師德師風學習整頓。



2、學校充分發揮黨支部、教代會和校務委員會的作用。通過民主方式妥善解決學校各種疑難問題。



3、學校分工明確，領導實行責任包片，教師實行崗位責任制。



4、學校每學期堅持至少兩次教學六認真考查，期中各年級由學校統一組織半期考試，期末堅持教學質量評估，并依據教學業績實行冿補貼的發放。通過這些措施，極大地調動了教師的積極性，初三畢業會考獲縣初中教學質量三等獎，另有七名教師榮獲縣政府優秀個人表彰。



5、根據上級要求學校分期分批派相關教師培訓，以提高教學水平和業務能力。



6、學校定期召開家長會，以增進學生家長和教師的了解，促進對學生的教育。健全了關工委的組織及各種制度，定期開展家長學校學習。積極組織學生參加“爭創南部衛生縣城”征文活動。

C、財務后勤管理



1、嚴格執行物價局文件，無亂收費，亂發資料現象。



4、在老學校建立了大中小三個學前班，保證適齡兒童及時接受學前教育。幼兒入園率達到90%以上。

2、堅持財務公開化，每月按時結算，按時公布財務收支帳目。



3、對于物資采購一律報校務委員會討論通過，嚴格規范基建維修和采購行為。制定了嚴格的審報旅差費的制度。



5、校產、校具實行責任制，承包到個人，期末嚴格核查驗收。



（二）、重點工作



1、學校建立留守學生專門檔案，并分期召開學生和監護人的專題會議，加強教育管理。



2、我校積極配合鎮中心衛生院對學生開展防疫工作，接受了縣防疫部門的檢查。學校對食堂食品衛生定期抽查，并建立了完善的管理制度。



3、暑假中，學校積極改善了學生住宿樓的設施；開學以來，又把學生食堂收回由學校經營，并組建師生伙食團，健全了各項管理制度。極大地改善了學生的食宿條件，同時也加強了對學生的管理。受到學生家長和社會的好評。住校生明顯增多，為教學工作的順利開展奠定了堅實的基穿



4、強化班主任管理，建立班主任管理量化細則，并嚴格實施考核，使我校日常工作管理卓有成效。



（三）、特色工作

我校是以體衛藝為特色的全國性示范學校。在堅持德育為先，健康第一、全面發展的辦學理念下，我們具體實施“學生每天煅煉一小時”的體育鍛煉和“陽光體校?的措施。并成功舉辦了全區體育現場會。我校建有體育課外活動興趣小組，在上學期我們舉行了春季小學生趣味體育活動，這學期舉行了第三屆中小學生冬季球類運動會。在本學期我們大量添置了體育設施，并對全校學生分年級按體質健康新標準測評，建立了《學生體質健康標準卡》。同時在“六·一”兒童節、五·四青年節以及“一·二九運動”紀念活動中組織全校師生共同參加文藝匯演。這些活動豐富了學生學習生活，增強了學校的活力，成了學校一大亮點。



（四）、安全穩定工作



1、安全穩定工作實行領導包片責任制，同時又相互監督協調。



2、健全了各項安全管理制度，定期收繳學生管制刀具和違規物品。



3、學校設立治安管理人員，每天晚學后加強巡邏。



4、學校設立和校門執勤人員，堅持每天放學和上學時在校門口公路邊維護交通安全。



5、設立路隊制和各項安全制度，嚴防安全事故的發生。



6、和工商、治安部門聯系定期排查學校周邊的網吧和游戲廳，杜絕學生上網和打游戲的現象。



7、利用各種集會講清安全知識，強調安全的重要性。



8、各班每周利用班會時間專門抓班級安全工作。



二、存在的問題

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1、教師自學意識淡暴時代要求發展，創新。部分教師以教學任務重為由，松懈了學習。



2、學生養成教育有待加強。受社會環境的影響，部分學生滋生不良習氣，在學生中造成惡劣影響。



3、教學過程管理有待加強。過去重視期末的教學質量考核，而對平時的過程管理比較薄弱。



三、整改措施



1、加強教師職業道德學習，讓他們樹立自強不息的學習意識，與時俱進，不斷創新。



2、強化學生的養成教育，大力打擊懲治各種歪風邪氣，同時強化學校周邊環境的治安管理。



3、制定切實可行的措施，加強教學過程的管理與評價。

南部縣大河鎮小學

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