第一篇：云縣涌寶完小現代教育學校督導評估自檢自查報告

云縣涌寶完小現代教育學校督導評估

自查自評報告

云縣人民政府教育督導室：

根據上級關于開展中現代教育學校督導評估工作的通知精神，我校學校領導高度重視加強領導，認真組織，全面統籌，結合我校實際，根據《云南省現代教育學校督導評估工作規程》做出了具體的部署，進行了自查、自評。在自評工作領導小組的領導下，工作組多次召開專項會議，熟悉標準，研究方法，經過全校教職工團結協作和辛勤努力，現代教育督導評估體系中的c級40項量化指標及相關材料已經準備完善。通過對各項指標的定性定量分析，形成了綜合性評價，對學校辦學水平作出了定位現將自查、自評情況匯報如下，不當之處請各位領導批評指正。

一、涌寶完小基本情況

涌寶完小是一所鄉（鎮）級中心完小，始建于1915年。學校地處鎮政府所在地，服務33個村民小組及鎮級機關各單位，生源旺盛，發展前景好。目前學校占地6666平方米，建筑面積5388平方米。共有15個教學班，在校學生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教職工47人。學校設有辦公室、會議室、工會室、德育室等各種功能室；多媒體 教室、遠程教育室、自然實驗室等現代化的教學設施；配備了自然、數學、美術、音樂等一類教具價值達2萬元，配備圖書近2萬冊，學校辦學條件有了很大的改善。

學校有著較深的辦學底蘊和文化積淀，有一支團結、勤奮、開拓、奉獻的教師隊伍，有一支以人為本、以常規為根基、以質量求生存、以創新求發展的領導班子。學校各種設施較為齊全，良好的辦學條件為學校全面實施素質教育奠定了堅實的物質基礎。

在上級教育主管部門的正確領導下，學校認真貫徹執行黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化教育教學改革，全面實施素質教育，努力辦好讓人民滿意的教育。學校堅持正確的辦學方向，遵循“以人為本、依法治校、質量立校、安全穩校、科研強校”的辦學思路，實施精心、精細、精致的過程管理，促進了學校工作全面開展，教育教學質量穩步提升。

二、學校自查自評情況

（一）辦學方向

1、辦學目標。

（1）貫徹教育方針（c1）：我校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育，以辦好讓人民滿意的教育為目標；近年來，涌寶完小教育質量一直保持同類學校領先水平，尤其是2013年畢 業班統測成績居12個鄉鎮之首。遵照《國家中長期教育改革和發展規劃》，辦學方向明確，創造適合學生發展的教育，辦好人民滿意的教育，奠定學生終身發展的基礎。樹立正確教育觀、人才觀，全面客觀、發展地評價學生，促進學生品德、體質、智力、能力、心理等全面、和諧地發展。本項自查自評為示范

（2）面向全體學生（c2）：課程改革方案和工作計劃體現堅定推進素質教育，面向全體學生因材施教，課堂教學遵循科學性、規律性和實效性原則；以學習者為中心，充分發揮學生學習的主動性和積極性；合理配臵教育資源，每個年級均配臵電子白板教學設備，實現班級教學網絡化；學生課業負擔合理；按國家規定嚴格控制通俗學生在校時間不超過8小時，嚴格控制考試次數，每學期不超過2次；課外作業量一、二年級原則上不留課外作業，三四年級書面作業量不超過45分鐘，五六年級書面作業量不超過1小時，教輔用書每學期每人一套向新華書店自愿訂購；接受普通教育的殘疾兒童入學2人，特教人員、經費、計劃、措施落實。本項自查自評為示范

（3）聯系服務社會（c3）：關心、了解社區的發展狀況，主動與社區取得聯系形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網絡；從學校實際出發，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導；完成政府下達的招收“外來務工 人員子女”入學的任務，成績顯著；充分利用社區資源，為學生成長創造條件。本項自查自評為示范。

2、辦學思想。

（1）依法治校治教（c4）：依照《教育法》、《義務教育法》等教育法律法規辦學，免試入學、均衡編班：涌寶完小共有義務教育班級15個，就讀義務教育學生773，平均每班近50人。歷年來學校沒有開除任何學生，畢業率為100%；加強義務教育管理，義務教育檔案和學籍資料齊全，按國家規定落實“兩免一補”政策，2013年秋涌寶完小共有 540 人享受寄宿生生活補助費（人均1000元）；認真執行《云南省中小學常規管理暫行規定》《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于將強中小學常規管理迎接“兩基”國檢的通知》和《云南省教育廳關于普通中小學辦學行為的若干規定》要求，學校管理規范。本項自查自評為示范。

（2）校風制度建設（c5）：學校和各項規章制度健全、執行有效，有民主監督的制度與措施，收效明顯，考核有依據；建立健全管理評價制度，責任層層落實；保持和發揚優良的辦學傳統，有明確的校風、教風、學風；校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習秩序井然。本項自查自評為示范。

（二）辦學條件

1、領導班子。（1）、班子組織建設（c6）：校長民主推薦、持證上崗，全面負責，決策指揮能力強，深入教育教學第一線，提高管理效能，校長每星期堅持聽評課兩節，一學期不低于30節；堅持德才兼備原則，按學校規模配備副校長、教導主任、教科室主任、總務主任及少先隊總輔導員，專業結構、能力結構、年齡結構相對合理；職能部門工作人員配臵精干，業務結構合理。本項自查自評為示范。

（2）成員綜合素質（c7）：有提高領導班子素質的計劃和措施，班子成員學歷符合國家規定，崗位培訓合格，掌握現代教育技術，了解國內外教育改革的趨勢，具有合作的精神；班子團結協作，作風民主，廉潔自律，開拓創新，威信較高；班子成員分別能勝任1—2門學科教學，并成為教學骨干，主管教學副校長、教導主任和辦公室主任承擔語文數學教學任務，其他班子成員承擔統考科目教學任務；班子成員具有現代教育思想，依法治校，按教育規律辦事，能運用先進管理方法和手段實施管理及有效地組織、指導教改和實驗研究工作，推進教育創新。本項自查自評為示范。

2、教師隊伍。

（1）結構優化（c8）：按編制配齊教師，課程科類配套，層次結構相對合理，特別注意配齊專職英語、科學、體育、音樂、美術、計算機教師，寄宿制學校按學生數600：1配備衛生專業技術人員；《教師法》規定的教師義務和權利得 到履行和享受，教師積極性高，創造性得到充分發揮；教師學歷符合《教師法》要求，普通話水平達到省規定的標準，經重新測試涌寶完小90%達到二級一等水評。實行教師崗位雙向選擇聘任制，責、權、利明確，考評到位；教師樹立素質教育觀念，具有創新精神，有一定的教研能力，能適應新課程的要求。本項自查自評為示范。

（2）師德規范（c9）：教師自覺執行《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，遵紀守法廉潔自律，精神面貌好；教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學生和家長，關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，無體罰學生現象；學校有師德建設計劃、措施和執行記錄；加強教師思想政治工作，學習制度化，講實效。本項自查自評示范。

（3）專業成長（c10）：有教師隊伍建設中長期規劃和年度師資培訓計劃；有提高和考核教師業務素質的制度、措施、尊重教師創新精神，重視實踐能力和水平，提高校內教師的“自培”能力。骨干教師和青年教師的培養成效明顯；90%的教師教學都能運用現代教學手段；縣（市、區）級以上及學校教學骨干和學科帶頭人逐年增加，學科、年級分布相對均衡，累計達教師總數的30%（含）以上。本項自查自評為示范。

3、校舍場地。（1）場地設臵（c11）：校園建筑、教學、運動、生活等不同功能分布合理，教學用房、行政用房、生活用房的建筑面積達到部頒標準，與學校的規模相適應，無危房（及時排除新增危房）；生均占地面積不少于部頒標準；設臵200米（含）以上環形跑道；學校綠化覆蓋率45%，達省定標準。本項自查自評為合格。

（2）校舍設備（c12）：生均校舍建筑面積不少于部頒標準；科學實驗室、圖書閱覽室、計算機網絡教室、多媒體教室等專業教室，其數量、面積達到規定的標準；少先隊室、體育室、衛生保健室、心理干預室等必備輔助用房，其數量、面積達到省規定的標準。本項自查自評為示范。

4、規模控制。

（1）學校規模（c13）：學校班級數達到國家制定的城市和農村學校標準。本項自查自評為示范。

（2）班級學額（c14）：每班學額均值符合部頒標準，同年級每班人數相對均衡；各年級實行常態編班，不按學生的學業成績編班或者變相分重點班、特色班、快慢班等。本項自查自評為合格。

5、教學設施。

（1）教學設備（c15）：教學設備按照云南省最新一類標準配備；學校有專人負責計算機及網絡系統的設備，確保設備使用率及完好率均不低于95%；不斷充實、學科教學資 源庫，教學資源庫每學年增加20%新資源量；90%的教師能夠根據教學的需要在日常教學中利用學校教育資源開展課堂教學和研究。本項自查自評為示范。

（2）圖書資料（c16）：積極構建科學有效的圖書資料館藏體系，并適合兒童心理特點，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，學生借閱率達70%以上；應配備能滿足本校全部書刊放臵，符合小學生身高的書架、報刊架、書柜、借閱臺和閱覽桌椅，日均開放時間2小時；生均藏書量達到省定15冊以上，報刊、工具書、教參能滿足教職工教學、學習的需要，每年生均更新、添臵圖書1冊以上；有一定數量的音像資料和本校特色的數字資源。本項自查自評為示范。

（3）信息技術（c17）：學校多媒體教室（或教室內配臵計算機多媒體教學平臺）與班級數比例為1：1；計算機生機比比10：1，教師1人1機，有滿足教學和管理的校園網絡管理中心、校園廣播系統、校園安全監控系統；電子閱覽室座位必須達到一座一機，座位使用面積不少于1.9㎡，所有計算機聯網，并與校園網相連，電子閱覽室與計算機室合用，有專人管理、有管理制度、有供學生閱讀的資料，有固定的開放時間；信息技術設施符合國家規定的消防安全要求。本項自查自評為示范。

（三）辦學過程

1、常規管理。（1）目標管理（c18）：辦學及工作目標分解落實到各崗位、部門，實行班子成員分項分級管理。李天良校長主管學校各項工作，主抓畢業班教學工作；董開文副校長主管學校后勤工作，負責學生食品安全，衛生工作，組織師生進行安全演練，聘請校外輔導員對師生進行法制安全教育，食品安全教育，預防疾病教育；施艷副校長主管學校教學工作，組織制定課堂教學改革工作制度，組織班子成員深入課堂進行課堂教學指導；曾龍教務主任落實教學工作計劃，承擔教學業務辦理和管理工作；沈建總務主任負責學校后勤保障工作，確保學校各項工作正常開展；趙永生辦公室主任負責辦公室業務處理工作，保障上級安排的各項工作和學校各項工作有條不紊的進行；教研組長根據上級的要求和學校工作安排逐一落實學校教育教學工作。學校工作有年度實施計劃，每學期有目標管理要求；有目標任務完成的工作總結；建立了學校年度自評制度和行之有效的考核制度，落實情況好。本項自查自評為合格

（2）民主管理（c19）：堅持執行辦公會和教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規則，學期或學年有議題、決議和記錄；每星期的星期一下午4：30召開校務會議，根據上周或前段時間出現的問題，商議處理辦法并分工負責，逐一落實；雙周召開教師大會，部署安排教育教學工作，讓教師工作思路清晰，目標明確，按時完成各項工作任務； 校內黨、團、工會活動正常，充分發揮在管理中的積極作用；注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，調動師生及家長參與管理學校的積極性；實行校務公開，主動聽取意見，接受社會的監督。本項自查自評為合格示范。

（3）學生管理（c20）：認真落實《云南省中小學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法；關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。涌寶完小結合學校工作實際和工作的需要對學生實行分層管理、層層落實。具體的說就是值周領導管值周教師，值周教師管理值周班委，值周班委負責檢查各班紀律、衛生，學習生活情況，加上班主任和科任教師的跟蹤管理，學生管理工作形成系統化。本項自查自評為示范。

（4）安全管理（c21）：定期認真組織干部、教職工和學生學習國家及省有關安全和防災工作的文件，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災措施，按國家標準配臵、管理和使用校車，主要領導負責學校安全工作，有安全專管教師和專職保安人員；有處臵學校突發事故預案，近三年內無重大安全事故發生；重視學生的安全、防災教育，定期通過課堂教學或專題演練，增強師生的安全、防災意識，提高學生的自我安全防范能力。涌寶完小結合自己的工作實際，每學期請公安、交警、司法所工作人員對師生進行一次法制教育；每學期進行一次消防演練和自然災害逃生演練；結合季節特點動員學生主動接種防疫疫苗，預防疾病傳染和傳播。本項自查自評為示范。

2、德育管理。

（1）德育隊伍（c22）：教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍整體力量強，學校有相應的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務育人；重視班主任、品德課教師和少先隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育工作管理系統，注重常規管理；建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網絡，學校有經常參與德育活動的校外輔導員隊伍。涌寶完小歷來高度重視德育工作，狠抓校園德育環境建設。首先加強德育工作領導，成立中層領導、少先隊以及年級組為德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。二是要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育引導者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結合的教育思想，堅持“教學育人、服務育人、管理育人”三位一體。加強學習，提高每個教師的德育素質。組 織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識并掌握教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師德風范，全面關心、愛護學生，杜絕教師體罰和變相體罰學生，利用表揚、贊美的手段，構建平等、民主、和諧的師生關系。

本項自查自評為示范。

（2）德育工作（c23）：重視課堂主渠道，上好品德課，有分年級實施德育教育的內容，并注意發揮各學科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及少先隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生有幫輔措施，把德育工作納入對師生的評價考核；重視校園和班級文化建設，校園有特色鮮明、健康的文化氛圍；創建文明單位（學校）成效顯著文明班級（或文明宿舍）比例達到90%以上。涌寶完小結合學校實際主要做了如下工作：（1）、抓好行為規范教育，促進學生養成教育。積極開展“小公民教育”。認真落實《小學生一日常規》、教育措施；落實“三制”：人人崗位責任制、衛生值日包干制、每天衛生檢查評比制。開學第 一個月，要求各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、以及校紀校規，并做到及時反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。“多一句校園文明語言，增一縷校園春風”是我校對學生、教師師德師風具體要求體現。抓好文明禮貌教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。（2）、抓好“班隊”德育主陣地，上好上足每一節班隊課。要求班主任根據本班級的具體情況，認真設計班隊活動內容，設計好教案，多講身邊人、身邊事。主題隊會每學期3-4次，利用清明節祭掃烈士墓，利用元旦、國慶，組織教師、學生參加愛國衛生運動，培養學生熱愛勞動，珍惜現在的幸福生活。利用班隊干部成立學校“文明小使者”檢查校園衛生，督查學生的語言及行為，使校園環境進一步得到凈化。（3）、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。充分利用法制教育報告會、品德與生活課、班會課、主題隊會、國旗下講話、校園廣播等進行安全教育、普法教育，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。充分利用每 周一的國旗下講話、校園廣播，加強學校文化建設，營造涌寶完小良好的學習生活氛圍，樹立文明形象，爭創文明校園。（4）、抓好德育宣傳陣地建設，注意發揮課堂教學的主渠道作用，重點抓好班會課的教學效果檢查，同時，利用學校宣傳畫廊等多種形式進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。（5）、探索良好心理健康教育，讓學生形成健全人格。我校高度重視學生的心理健康，在全鎮率先成立涌寶完小心理咨詢室，關注學生身心健康。2011年9月，被涌寶鎮人民政府表彰為“辦學先進集體”；2012年1月，被臨滄市政府評為“臨滄市文明學校”；2012年2月，被云縣教育局表彰為“平安校園”；2012年9月，被涌寶鎮人民政府表彰為“辦學先進集體”；2013年9月，被涌寶鎮人民政府表彰為“先進集體”。本項自查自評為示范。

3、教學管理。

（1）課程管理（c24）：嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發生；干部教師明確小學培養目標，能依據所任學科課程標準的基本要求確定教學，作業量符合學生學習規律；學生在校活動問題符合課程計劃要求，采取有辦措施減輕學生過重課業負擔，成效顯著；嚴格執行課程計劃中關于開展文體活動等方面的規定，確保學生第天一小時的校園體育活動，保證活動 課程的課時和質量；嚴格按國家規定控制考試次數，積極探索教學質量評價體系，全面、客觀和發展地評價教師和學生。涌寶完小按照國家規定嚴格控制通俗學生在校時間不超過8小時，嚴格控制考試次數，每學期不超過2次；課外作業量一、二年級原則上不留課外作業，三四年級書面作業量不超過45分鐘，五六年級書面作業量不超過1小時，教輔用書每學期每人一套向新華書店自愿訂購；正常天氣每天早上實行跑操，早上第二節課后做好課間操和課外陽光運動，確保學生身心健康發展。本項自查自評為示范。

（2）教學常規（c25）：常規教學的各個環節——備課、上課、作業、輔導、實驗活動、考試等有規范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現代教育技術，選擇利用校內教學資源，設計教學方案；教學常規形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規管理；學校形成使用普通話、規范字的良好環境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言；教育行政部門規定的各項考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規范，有效控制輟學生，取消留級。根據涌寶完小的教學工作需要，學年初與教師簽定《教學常規目標責任書》要求教師做到：

1、教師應準時到課堂，目視學生做好上課準備，清點學生人數，弄清學生缺席情況，對無故缺席的學生應及時報告學校教導處，教導處應及時弄清原因。上課開始和結束，師生應相互致禮。

2、教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動以學生為主體，面向全體，因材施教，教法靈活多樣。

3、堅持啟發式、探究式、合作式和討論式教學，加強學法指導，注重培養學生良好的學習習慣，注意糾正學生坐、寫姿勢。

4、課堂十不準：不準在教室內抽煙；不準酒后上課；不準使用通訊工具；不準無故離開教室；不準坐著講課；不準看與教學無關的書籍和做與教學無關的事；不準歧視、羞辱學生；不準體罰和變相體罰學生；不準傳播有害學生身心健康的信息。

5、作業布臵要有利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養能力，發展智力。

一、二年級原則上不布臵課外作業；

三、四年級每天書面作業總量不超過45分鐘；五六年級不超過1小時。語文的大作文每學期不少于八篇，數學原則上每課一次作業。教研組每月檢查一次作業批改情況。

6、輔導要堅持因材施教的原則，課內輔導和課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合。本項自查自評為示范。

（3）教學改革（c26）：積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經驗總結；有大面積提高教學質量的措施，注意因材施教，重視學習困難學生的提高工作，措施落實，有明顯成效或典型事例；學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊；本年度辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優良率達 到80%以上，無不合格課。涌寶完小具體做法是：

（一）備課制度 備課需要教師個人鉆研《課程標準》和教科書，掌握駕馭教材，結合學生實際，確定教學結構和教具的使用，為上課做好準備。教師備課要做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。在備課活動中要正確對待教學參考資料和他人經驗。要先鉆研《課程標準》和教科書，后學習教學參考書，要對他人經驗采取聯系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結合不同的學生實際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補備；上課前，要“復備”，進一步熟悉教案，并進行教前修改。備課須堅持集體備課和個人備課相結合。備課程序：個人鉆研—集體討論—制定教案。

（二）課堂教學制度 課堂教學是整個教學過程的中心環節，課堂教學必須體現“自主、合作、探究”的新課改理念，體現“先學后教，當堂檢測”的高效課堂教學要求。課堂教學要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發學生的學習興趣，調動學生上課參與的積極性。課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學生，一般授課教師講解不超過10分鐘，并盡可能多地運用電教等現代化教學手段幫助學生理解教材，掌握教材內容，提高教學效率和效益。課堂教學要注重課內練習，強化落實，練習要適量適度，精講精練，符合教學規律，加強技 能訓練，特別注意要加強學生創造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養。課堂教學教師應做到衣著整潔，儀態端莊，教態自然，語言文明，使用普通話教學；嚴格按課表上課，按計劃和進度教學，如有變動應在教后記欄中注明并適當調整下一課時的教案；嚴格執行課程計劃、課時計劃，不得私自調課。

（三）當堂檢測制度

當堂檢測就是讓學生通過一定時間和一定數量的訓練，應用所學知識解決問題，從而加深對課堂所學重難點的理解和落實，教師每節課都必須有當堂檢測這一教學環節。當堂檢測要注意以下七個方面的要點:

1、訓練形式要多樣。可采用問答、背誦、默寫、聽寫、做檢測題、實驗等訓練形式；訓練題目的呈現可以投影展示，可利用練習冊、也可以利用導學案；學生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

2、訓練時機要靈活。當堂訓練應貫穿一節課始終，靈活機動，以學生的學習情況為基礎，以學生的學習發展為目標，可以每次自學后逐一訓練，即分步訓練，但上課結束前必須進行一次綜合檢測。

3、訓練時間要充分。各階段訓練時間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓練要保證絕大多數學生能夠完成相關任務。

4、題目要分層。訓練題目可實行分層布臵，訓練題可分必做題、選做題和思考題等。

5、題目要應標。檢測題要對應、回訪和體現學習目標。

6、做題要限時。訓練的形式像競賽、考試那樣讓學生在規定時間內獨立地、快節奏地完成，教師不作輔導，學生不得抄襲。

7、信息要反饋。當堂訓練后，及時反饋矯正，力爭做到堂堂清。

（四）教學反思制度 教學反思是教學活動的一個重要組成部分，是教學過程中不可缺少的必要環節。教師教學反思應該是多視角、多維度的，教學反思除反思課堂教學外，還要注意反思作業批改、輔導、考核評價等方面的經驗和教訓，力爭做好常規教學的全程反思。教師應對自己的教學抱開放的態度，時時刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時會、何地會”的自我追問中改善自己的教學取向，教學反思應逐漸成為教師的職業習慣和專業成長的有效方式。學校要引導教師養成寫教學反思的習慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學反思的方式如下：

1、課后思，即教師每節課結束后要在導學案后寫簡單的教后記。

2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學反思文章在教研組內交流。

3、學期反思，即教師每學期至少要寫一篇500字以上有較高質量的教學反思報告在校內交流，并存入教師業務檔案。要倡導教師將教學反思發表或網上交流。

（五）教師聽評課制度 認真聽課、評課：三年以內的青年教師和教研組長，每學期聽評課20節以上；一般教師聽評課15節以上；各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課30節以上，聽課時，必須有聽課記錄和評議記錄。涌寶完小教師 堅持早上一、二節課沒有課聽課制度。

（六）作業布臵和批改制度 作業布臵與批改要求做到“五必”：即有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。

（七）學生輔導制度 教師輔導要堅持“面向全體，正視差異，分類指導”的原則，有計劃、有目的地進行。

（八）教學效果檢測制度 教學效果檢測是檢驗學生在校學習效果的一種重要手段，學校要把學習效果檢測與學習過程評價有機地結合起來，不以卷面檢測的結果作為評定學生成長的唯一依據。實行期中、期末檢測制度。學校要認真組織檢測命題，檢測題要體現教育性、教學性、發展性。試卷編制從易到難，題型應多樣，客觀題與主觀題相結合，不出偏怪題、多角度地對學生進行考查。

（九）學生評教制度 學生評教是學校教學管理的措施之一，是完善教學過程考核方案，規范教師教學行為，搜集教學反饋意見，敦促教師加強業務素養，從而提高教學質量的重要手段。每學期應組織學生評教活動，每次評教活動結束后應將評教情況及時反饋至相關教師，每位教師必須自覺接受學生的評教，并通過學生的評教而不斷地改革教學方法，不斷地完善自我。

（十）教研活動制度 校本教研應解決教育教學實際問題，作為教師應當在教學實踐中養成“發現問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識貫穿到日常具體的教學生涯中。2012年涌寶完小被云縣教育局 推薦為縣級課堂教學改革示范學校。本項自查自評為示范。

（4）教育科研（c27）：重視教育科研（含教研），建立以校為本、自下而上的教學研究制度，機構人員落實，經費保障，有組織領導，有教研與科研項目，突出重點，針對性強，成績顯著；圍繞素質教育，結合本校教育教學實際開展教育科研活動，有課題，有成果，重視課堂教育研究，教師積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教育行為做隨筆、進行反思，制定改進計劃，每一學年有定量的專題研究，活動和有計劃、有記錄；教育科研（含教研）對學校教育決策和提高教育教學質量有實效，對其他學校工作有指導、借鑒作用；有科學、勞動實踐課的設備，注重對學生動手能力和創新思維能力的培養。本項自查自評為合格

4、后勤管理。

（1）校園校舍管理（c28）：校園建設有規劃，布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強，各種教學設施有體現特色的文化氛圍；認真施行《中小學校園環境管理的暫行規定》，校舍、場地、設施按標準建設配備，管理規范，使用合理，使用率及完好率高，校內及學校附近無污染源。本項自查自評為示范。（2）總務工作管理（c29）：總務后勤崗位人員聘任落實，具有上崗資格，能互相能積極配合，服務于教育教學工作，服務育人落到實處，服務管理工作制度健全，師生滿意率達到95%；校產管理制度完善，賬目清楚，賬物管理規范，教學設施設備管理妥善，維修及時，保證教學需要；認真落實國家義務教育經費保障機制，嚴格執行公用經費管理使用規定，落實貧困生生活和營養補助規定，收支賬目清楚；嚴格執行國家有關教育收費的規定，杜絕亂收費及違反財經紀律現象。本項自查自評為示范。

（四）教育質量

1、學生素質。

（1）思想道德素質（c30）：學風端正，《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》深入學生心田，落實在學生行動中，學生群體精神面貌好，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學生；在集體生活中，具有關心他人、關心集體、誠實守信、勤儉節約、熱愛勞動、不怕困難的良好品德和努力向上的進取精神；校內外活動、娛樂和學習井然有序，好人好事蔚然成風，學生品德合格率100%；熱愛國家，尊重老師、家長、同學，講文明有禮貌。本項自查自評為示范。

（2）文化科學素質（c31）：學生閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識、基本技能達到課程標準要求，了解一 些生活、自然和社會常識，具有初步創新意識，養成良好的學習習慣；勤學好問，態度端正，掌握一定學習方法，具有初步觀察、思維、表達、操作和學習的能力；積極參加科技活動，具有初步的崇尚科學的思想和一定特長，參加各類學科活動獲獎豐富；畢業生畢業考試全科合格率達到99%；非畢業班學年考試全科合格率達95%（含）以上。本項自查自評為示范。

（3）勞動技能素質（c32）：對學生進行熱愛勞動、愛護勞動成果、尊重他人勞動成果的教育成效明顯；使學生做到自己的事自己做，家務勞動盡力做，積極參加公益勞動，有良好的勞動習慣；勞動課基礎知識、基本操作技能達到課程標準要求，考察合格率100%；按教材要求，學生一般能掌握1—2項簡單的勞動技能。本項自查自評為示范。

（4）身體心理素質（c33）：按課程計劃開設體育課、體育活動課和健康教育課，考核合格率高，《學生體質健康標準》達標率90%以上，視力不良率30%以下；重視在學生中開展藝術教育，學生有一定的藝術素質和審美情趣，學生一般都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術表現；努力發展和培養學生的智力和非智力因素，開展心理教育效果好，學生心理品質健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；有初步的抗挫能力，學生無因心理健康原因產生的惡性事件。本項自查自評為示范。（5）整體發展水平（c34）：學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發揮好；學生的個性特長得到良好的發展，學生參加縣（市、區）級以上藝術、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取；掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現和語言文字應用能力。本項自查自評為示范。

2、社會反映。

（1）社區及家長評價（c35）：所在社區對學校教育工作和學生的表現反映好，學生在社區有大量好人好事表現；家長對孩子在校外的表現反映好，對孩子的表現及學習成績滿意；社區及家長對學校的教育教學工作滿意，對學校的管理、教育質量、教師工作滿意率95%以上。本項自查自評為示范。

（2）區域內學校評價（c36）：畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應初中的學習生活；初中學校對入學的大部分學生反映好，學校滿意率90%，學生學習有潛力，后勁足。本項自查自評為（3）示范。

（3）綜合表彰獎勵（c37）：學校被評定為縣（市、區）級（含）以上文明單位或文明學校；學校近三年多次獲得縣（市、區）級（含）以上政府、教育行政部門的表彰獎勵； 上級教育行政部門對學校的年度綜合考核上一年度為優秀；被評為州（市）語言文字規范化管理示范校。涌寶完小歷經幾屆學校領導集體的著力打造，2011年9月，被涌寶鎮人民政府表彰為“辦學先進集體”；2012年1月，被臨滄市政府評為“臨滄市文明學校”；2012年2月，被云縣教育局表彰為“平安校園”；2012年9月，被涌寶鎮人民政府表彰為“辦學先進集體”；2013年9月，被涌寶鎮人民政府表彰為“先進集體”。本項自查自評為示范。

3、辦學特色。

（1）學生特長（c38）：學校開展經常性的體育與文藝活動，學生積極參與，學生在學科、科技、文藝、體育、美術、語言文字等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；學生在縣（市、區）級（含）以上的學科、科技、藝術、體育等競賽中取得較好的成績，每個學生具備2項體育、1項藝術特長；學生的成長記錄，能典型、客觀、真實地反映學生發展過程和成果。本項自查自評為合格。

（2）學校特色（c39）：能從學校實際出發，加強特色建設，學校有明確的體現發展方向的研究主題，研究已見成效；教育改革與發展取得成果，在某個方面有明顯的變化與進步，總結出了經驗，形成自己的風格，在體育、文藝、民族文化、語言文字規范化管理等方面彰顯學校自己穩定的特色；學校的辦學特色在學生身上顯現出來，得到教育界和社 會的公認。本項自查自評為示范。

（3）輻射作用（c40）：學校已成為縣（市、區）、州（市）或省內外教育同行提供學習、研究和交流的現場，引領教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽；學校有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現了校際間干部、教師的交流，為實現所在地區內的教育公平和均衡發展做出貢獻。涌寶完小先后與勝利小學、光輝小學、分水嶺完小、茶山小學、團山小學、龍馬小學、糯灑完小結成對口幫扶學校，每學期各學校都組織教師到涌寶完小聽課學習，涌寶完小每學期選派骨干教師到各學校交流學習。本項自查自評為示范。

（五）達標的具體情況

綜上所述，學校通過對照《云南省現代教育學校督導評估方案》（初中、小學）（試行）A級4項指標，B級14項指標，C級40項指標，期中c1、c2、c3、c4、c5、c6等三十六項自評為示范，c11、c14、c27、c38等 四項自評為合格；優秀率90%，合格率10%。根據《云南省現代教育學校督導評估方案》（初中、小學）（試行）的結果描述與運用，有85%的c級指標達到優秀標準，15%的c級指標達到合格標準，學校自查，自評為優秀。

云縣涌寶完小 2013年10月20日

第二篇：布朗山鄉九年制學校現代教育學校督導自檢自查報告

布朗山鄉九年制學校現代教育學校督導

評估自評報告

勐海縣人民政府教育督導室：

根據云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳（云政教督[2012]5號文件《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于印發云南省現代教育學校督導評估工作規程等3個文件的通知》和《云南省縣級人民政府教育督導評估實施方案》精神，學校成立了自評工作領導小組和專門工作機構，完善分工，明確職責。在自評工作領導小組的領導下，對照《云南省現代教育初級中學督導評估指標體系和標準》4條A級指標、14條B級指標、40條C級指標認真開展自查和自評，現將自查、自評情況匯報如下：

一、學校發展概況

我校是一所九年一貫制學校，位于勐海縣最南端，距勐海縣城87公里。1956年4月開辦了第一所學校，至今已有56年的辦學歷史。目前，全鄉有九年制學校1所，30個校點，127個教學班。小學有105個教學班，小學在校生1902人，教職工113人，其中專任教師112人，工勤人員1人。小學高級教師46人、小學一級教師17人、小學二級教師12人、未評級37人。本科15人，大專90人，中專7人。小學部分學校占地面積為75046平方米，建筑面積7149平方米。初中22個教學班，初中在校生1162人，教職工38人，其中專任教師37人，工勤人員1人。其中：中學一級教師8人、中學二級教師15人、中學三級教師7人、未定級7人。本科30人，大專7人。初中學校占地面積為29308平方米，建筑面積9053平方米，建有教學樓，學生宿舍樓、綜合樓、學生餐廳 等。其中綜合樓設有理化生實驗室、圖書室、閱覽室、計算機教室、多媒體教室等。

辦學等級為二級一等學校。

二、自評工作情況

1、成立了自評工作領導小組 組 長：羅永武（校長）副組長：科 大（副校長）

陶 胡（支部書記）

組員：各處室中層領導、學校督導評估工作聯絡員和教職工代表 領導小組下設辦公室，由張必武兼任辦公室主任，具體負責領導小組日常工作。統籌做好迎接督導評估的資料收集、審核、匯總上報及檔案建設工作。

2、組織學習

利用每周一下午4:20召開的校務會時間組織全體教職工學習開展學校督導評估工作的有關文件，相關要求，統一認識，明確評估工作的目的、評估流程，掌握評估方法。

3、做好宣傳

通過校園廣播、板報、宣傳欄向社會、家長及學生宣傳學校督導評估工作的目的、意義、內容和方法，以取得他們的支持和配合。

4、制定計劃

結合學校實際，制訂學校自評工作計劃，并把指標任務分解落實到有關處室和教職工個人。

5、明確分工

由各處室按照要求收集、整理資料，并建立相應的檔案。

6、撰寫自評小結

各處室對照評估指標要素和自評工作計劃，進行定量測評和定性分析，提出單項自評意見，撰寫自評小結。

7、教職工審核

召開教職工大會，由自評工作領導小組組長作自評報告，廣泛聽取意見和征求意見，根據教師們的意見，進一步修改完善。

三、取得的成績

1、加強了班子建設：學校配齊配足領導班子人員，學校班子成員各司其職，營造了“事事有人管，人人能管事”的良好氛圍，為學校教育的可持續發展提供了強有力保障。

2、教學質量有所突破：努力打造“抓教學、抓質量”的濃厚氛圍，積極建設校園文化、班級文化，狠抓教學常規、對教學成績優秀教師實行重獎。經過上下不懈努力，2012年小考及中考多項指標均有突破，并創歷史新高。

3、改善了辦學條件：校安工程結束后，校舍得到了有力保障，學校采取“分類推進，分批實施”的辦法，投入70余萬元，改善了三所完小的基礎設施。廉租房、浴室、飲水等民生工程相繼完工、投入和使用，較好的解決了教職工的安居樂業問題。

4、部分校點及年級實行了集中辦學，教育資源進一步整合：我鄉自2010以來先后收并了7個校點，全鄉五、六年級學生全部集中到完小就讀，讓小學高段的學生全部享受到良好的教育資源，為繼續升入初中打下了堅實基礎。

四、達標的具體情況

在單項評估的基礎上，由學校自評工作領導小組對A級4項指標、3 B級14項指標、C級40項指標進行量化評估，40項C級指標自評為合格。根據《云南省現代教育學校督導評估工作規程》，我校100%的C級指標達到合格標準，我校自評認定并申報“勐海縣現代教育合格學校”。現將各項評估達標的具體情況作如下分解說明，報請上級領導審查復核。

A1辦學方向 B1辦學目標 C1貫徹教育方針

我校在辦學中堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育，以辦好讓人民滿意的教育為目標；學校遵照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，明確提出了布朗山鄉九年制學校的辦學目標和素質教育目標，提出了辦學理念，制定了學校近期和中長期發展規劃，辦學方向明確。

學校辦學總體目標是努力把學校辦成勐海縣一流的農村學校，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧、科學健康地發展，把學生培養成為基礎寬實，素質優良，特長明顯，適應未來的優秀人才。

學校堅持“育人為本、全面發展”的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，領導班子敢于解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。強化以教科研為先導，以師資隊伍建設為根本，以課堂教學為核心，以規范管理為保障的管理模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生素質，下大力氣狠抓教學、狠抓質量，力爭2—3年內大面積提高教育教學質量，努力提高辦學水平。加快學校教育現代化建設步伐，優化資源配置。

學校明確提出辦學口號：學生：比學習、比刻苦、比成績；教師： 4 比教學、比鉆研、比質量。三年目標是：教師有較大提高、學生有較大進步、學校有較大發展。

學校在教育工作中注重樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，全面、客觀、發展地評價學生，制定了布朗山鄉九年制學校初中、小學學生綜合素質評價方案，督促班主任及時書寫完善學生成長記錄手冊，促進學生品德、體質、智力、能力、心理等全面、和諧地發展。

此項自評結果為合格。C2面向全體學生

學校制定了課程實施改革方案、學校中長期發展規劃，在工作中堅定地推進素質教育，小學、初中各年級各階段均有對不同層次學生的發展計劃；按照學校中長期發展規劃，合理配置校內教育資源，使學校各年級、各班、各學科協調發展。為做好各年級教學工作，學校決定校級領導掛靠年級組指導工作，分工如下:羅永武校長掛靠九年級；謝益為副校長掛靠八年級；徐壽強副校長掛靠七年級；科大副校長掛靠小學六年級；支部書記陶胡掛靠小學高段；工會主席彭艷芬掛靠小學低段。

學校制定了減輕課業負擔計劃，學生課業負擔合理，嚴格控制學生在校時間、考試次數、課外作業量和使用教輔用書；學校接納可以接受普通教育的殘疾少年入學，安排殘疾少年跟班就讀，學校、班主任、同學對他們關心、照顧，沒有歧視；經費、計劃、措施落實；布朗山鄉共有殘疾少年兒童24人，部分學生隨班跟讀。

此項自評結果為合格。C3聯系服務社會

學校緊密依靠聯系社區、村委會，學校制定了領導班子與村委會 5 掛鉤工作制：羅永武校長掛鉤曼果、吉良村委會；科大副校長掛鉤章家、勐昂村委會；謝益為副校長掛鉤曼囡村委會；徐壽強副校長掛鉤班章村委會。

按照布朗山黨委政府的統一安排和部署，學校發動全鄉教職工聯系村寨干部群眾，對口進行經濟、文化扶持。校級領導深入村寨、社區、校點，深入宣傳教育法規；從學校實際出發，自2004年起，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導，規定每學期開家長會不少于兩次，每學年培訓家長不少于3次。

近三年，圓滿完成了政府下達的招收“外來務工人員子女”入學的任務。2012—2013學，小學借讀生共140人，初中借讀生共16人。截至目前，共有4名緬甸籍學生在我校就讀；充分利用社區民俗文化和邀請民間藝人培養學生學習布朗彈唱，與農業服務中心、邊防站、部隊、派出所等周邊單位和友鄰部門保持緊密聯系，營造學校發展良好環境，為學生成長創造條件。

此項自評結果為合格。B2辦學思想 C4依法治校治教

我校嚴格按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規辦學。小學畢業生全部免試入學，不根據學生成績好壞進行編班。學校狠抓控輟保學工作，近幾年來，初中入學率達到98.3%以上，鞏固率達到98.79%以上，學校未開除過任何學生。為了加強義務教育管理，建立和完善義務教育檔案和學籍檔案。在州、縣教育局的指導下，我校按照要求重新對相關材料進行了歸檔整理，進一步完善了表冊檔案的內容和規范了檔案管理。學校嚴給按照國家 6 規定落實“兩免一補”政策，使每個學生不因經濟困難而讀不起書。認真執行《云南省中小學常規管理暫行規定》和《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于加強中小學常規管理迎接“兩基”國檢的通知》要求，學校建立健全教學常規管理制度，教學秩序井然，管理規范。

此項自評結果為合格。C5校風制度建設

學校的各項管理制度健全，執行有效。把辦好讓人民滿意的教育作為衡量校務公開標準，輿論先行、加強領導、強化監督，將學校財務收支、領導班子廉潔自律對涉及教職工與學生切身利益的項目內容予以公開，自覺接受社會與家長的監督。采取設立永久性公開欄、召開教職工代表大會、召開學生家長會、印發校務公開資料等多種形式推進校務公開工作，推動學校的政風行風建設工作。

學校不斷深化內部管理體制改革，建立健全目標管理制度，使各教師各司其職。做到教職工人人有目標，人人有事做，事事有人管。學校的各種規章制度已成為全校師生員工的自覺行動。在長期的辦學實踐中，學校繼承優良的傳統文化，形成了“民主、和諧、團結、互助”的校風；“敬業、愛生、博學、善道”的教風；“勤學、好問、樂學、精思”的學風；“沒有規矩，不成方圓”的校訓。形成以“優化資源配置，注重內涵發展；注重規模擴展 提高辦學質量”學校發展目標。學校每周安排一名行政領導代班，中學兩名教師、小學一名教師值周，保安、宿管全天24小時巡邏校園，確保學校平安。隨著各項制度的不斷完善，全校師生的精神風貌得到很大提高，自我約束力增強，形成良好氛圍。

此項自評結果為合格。A2辦學條件 B3領導班子 C6班子組織建設

校長持證上崗，不斷積累教育管理經驗，能駕馭全局，調動廣大教職工的積極性，提高管理效能。按照德才兼備的原則，學校配備了支部書記、副校長、工會主席、教導副主任、總務主任、政教主任，團委書記、少先隊輔導員，專業結構、能力結構、年齡結構、相對合理，班子成員分工明確，掛鉤到村委會和班級，領導班子職責明確，具有較強的敬業精神和服務意識，結構合理，團結創新，有較強的理論水平和較強的決策能力，學校實行黨政工聯席會議制度，學校的重大事項，必須經學校黨、政、工聯席會議討論后提交教代會討論通過后實施。

此項自評結果為合格 C7成員綜合素質

學校領導班子成員都具有大專及以上學歷，崗位培訓合格，掌握現代教育技術，具有高度的責任心和事業心，具有為辦好學校而艱苦創業的精神。學校制定了班子建設長遠規劃，班子建設措施及評估辦法，簽訂了廉政建設責任書，以自己的模范行為影響和團結全體教師。班子成員分別都能勝任一門學科課程，能獨立地、創造性地開展工作，講究工作效率和質量，按教育規律辦事，經得起考驗。

此項自評結果為合格。B4教師隊伍 C8結構優化

我校按編制配備教師，聘請鄉衛生院醫生兼任校醫。一直以來，認真貫徹執行《教育法》、《教師法》，定期召開教職工大會和教職工代表大會，教師的權利得到保障，創造性得到充分發揮。教師持證上崗，學歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達到省定標準。通過考核、崗位設置和等級工資認定的形式合理聘用教師，職責明確。

重視骨干教師的培養，加大“國培計劃”的培訓力度，抓好“校本”教研和新教師“七個一”項目培訓，要求教師積極撰寫教育論文，集體備課常態化，在集體備課中不斷豐富教學經驗，重視教師教學實踐能力評價與獎勵，有效地激勵青年教師健康、快速地成長。

此項自評結果為合格。C9師德規范

加強教職工政治思想理論學習，認真貫徹學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》和《義務教育法》等教育法律法規，提高教師尊師重教意識，做到依法執教，以德治教，面向全體學生，保護學生的人格尊嚴，不體罰和變相體罰學生。

在教學管理過程中進一步規范檢查、落實、激勵等制度，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規、個個守規范，班班有秩序”的要求。繼續堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

學校有師德師風建設的計劃、措施和執行記錄，教職工政治學習制度化。

此項自評結果為合格。

C10專業成長

堅持以人為本，切實加強師德師風建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人。嚴格執行教師資格制度，加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度及培養青年、骨干教師的計劃與方案，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。

在開展教育教學活動過程中，90%以上的教師能用現代教育技術手段進行教學，能充分運用校內外資源教學。

加強教師業務能力的培養，樹立素質教育觀念，具有創新精神。一是大力開展校本教研特色學校創建活動。以校本教研為突破口，扎實開展基礎教育課改實驗工作，針對新課程全面推開的工作特點，強化教師的新課程培訓，積極開展教研活動。二是通過采取“送出去，請進來”的辦法，有步驟、有計劃地組織教師培訓。經過各種培訓、學習，教師的業務水平得到提高，一批中青年教師脫穎而出，成為學校的骨干力量。

此項自評結果為合格。B5校舍場地 C11場地設置

校園建筑組群，教學、運動、生活等不同功能分布合理，教學用房、行政用房、生活用房的建筑總面積為9003平方米，生均達6平方米，達到部頒標準（生均4.6平方米），與教學規模相適應，及時排除新增危房；學校占地總面積29308平方米，生均占地19.9平方米，達到部頒標準（生均13平方米）；校園綠化面積6182平方米，生均綠化面積2平方米，綠化率37%，已達省定綠化標準。

此項自評結果為合格。Ｃ12校舍設備

學校校舍建筑面積9003平方米，生均校舍建筑面積6平方米，達到部頒標準(生均4.6平方米)，教學用房、教學輔助用房基本配備符合國家標準;學校設有科學實驗室、圖書閱覽室、計算機網絡教室、多媒體教室。

此項自評結果為合格。B6規模控制 C13學校規模

有布朗山鄉九年制學校班級數情況統計表，能反映出2010—2012年中小學班級數，達到規定的辦學規模。此項自評結果為合格。C14班級學額

學校編班情況統計表、教師任課一覽表和基層統計報表，如實反映2010—2012年中小學班額學額情況，每班學額均值符合部頒標準。中小學各年級實行常態編班，同年級每班人數相對均衡。

此項自評結果為合格。B7教學設備 C15教學設備

建立學校教育技術裝備統計表，進行分類登記（數學、物理、化學、生物、音樂、體育、美術等），制定了音體美設備和物理、化學、生物、科學實驗室管理制度，有專人負責管理，確保教學設備能正常使用。建立學校教學資源庫，下載和收集1—9年級的課件，分學科進行保存，供教師參考或修改使用。使學校的教學儀器、設備發揮最 11 大效益，為教學服務。

此項自評結果為合格。C16圖書資料

布朗山九年制學校共有學生1476名，其中：中學部1162名，小學部314名。學校有圖書管理制度、圖書借閱制度和圖書閱覽制度，建立師生借閱登記冊。中心校圖書室有藏書4萬冊，分別是文學（中國文學與世界文學）、童話、科學、計算機、學習工具書等，各類圖書分類造冊上架，無低俗反動書刊，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點。生均藏書量為26冊，超過省定標準20冊。開放時間為周一至周四，下午5:30至7:30，學生借閱率達70﹪以上；

學校購置配備了22副支架，14套閱覽桌，80條長凳。館藏的報刊、工具書、教參能滿足教職工教學的需要，每年生均更新、添置圖書1冊，并有一定數量的音像資料和本校特色的數字資源。此項自評結果為合格。C17信息技術

我校有多媒體教室一間，計算機室一間，消防安全符合國家規定，校園網絡管理有專人維護。電子閱覽室和計算機室共用，電子閱覽室的開放時間是每周一至周四下午6：00—7：00，多媒體教室和計算機室是教師培訓的主要場所，我校多次舉行遠程教育培訓、云南遠程教育技術培訓、國培計劃、西雙版納州教師資源、教師如何在百度上注冊賬號下載資源上傳文章、教師如何在本校網站上上傳資料等培訓。播音室是我校的校園文化傳播中心，播音時間是每天中午11:40——12:30，下午5:20——6：00，播音的欄目是《校園之聲》，聆聽 12 校事、國事、天下事，在廣播里我們每天播放學校的校事，國內新聞，國際新聞，播放校內優秀文章，播放名家散文來提高同學們的寫作水平，每周二、周三下午播放學校管理制度，讓同學們銘記在心。還有《點歌聽歌》欄目弘揚布朗民族文化，通過廣播關心關愛學生心理健康。

此項自評結果為合格。B8常規管理 C18目標管理

學校制訂內部管理手冊，學校各種規章制度、各科室的工作職責等，充分調動了廣大教師的積極性，在內部管理手冊上有許多規章制度，充分體現了以制度說話、用制度管人的常規管理。三年的教學計劃和教學總結，比較全面的反映出學校的教學安排與教學的得與失。

制定布朗山鄉九年制學校績效工資、崗位設置（等級工資）材料匯編：比較詳細地記錄了關于布朗山鄉九年制學校績效工資分配方案的各種辦法及考核表，此辦法已經試用了３年了，我們學校在績效工資分配上一直都是零上訴。

此項自評結果為合格。C19民主管理

讓廣大教職工代表充分發揮自己的意見和建議，積極參政議政，為布朗山的教育事業獻計獻策。學校財務工作總結，每年學校財務室都會對學校的財務收支公示，讓廣大教職員工及時了解學校的各項收支。建立社區、家長參與學校管理的聯席制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監督。

此項自評結果為合格。C20學生管理

學校認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法；關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

此項自評結果為合格。C21安全管理

學校安全工作無小事，責任重于泰山。為此，學校制定有嚴格的安全保衛制度，職責明確，成立了以校長任組長，學校黨、政、工、團、隊領導為成員的學校安全工作領導小組，學校與全體教職工層層簽定安全責任狀。建立健全學校安全、衛生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。建立應急預案，提高預防和應急能力。制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。每學期舉行安全應急疏散演練。加強安全教育，增強師生安全防范意識。落實好每周安全教育課，利用每周召開的校務會，組織教職工學習有關安全文件，做到警鐘長鳴，利用校會、板報、宣傳欄，校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛生、14 防火防水、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育，堅持安全教育與教育教學活動相結合。每學年開學班主任跟各位學生家長簽定了《布朗山鄉安全協議書》，向學生、向家長宣講安全的重要性，近三年內無重大安全事故發生。

此項自評結果為合格。B9德育管理 C22德育隊伍

我校堅持“德育為首、育人為本”的理念，德育常規精細化管理效果明顯，狠抓以學風、教風、校風、班風“四風”為核心的校園文化建設，形成學風濃、教風純、校風正、班風明的良好氛圍。大力開展良好行為習慣養成教育活動，以理想、法制、紀律教育為重點的德育分層教育，增強了德育工作的針對性和實效性。結合我鄉的實際，有計劃地安排學生到鄉政府、鄉司法所進行法制教育、愛國主義教育等教育活動，形成黨委政府、派出所、邊防連、社會、學校、家庭齊抓共管的德育網絡。學校也成立了以黨支部為核心、政教處、工會、團支部、少先隊、班主任及后勤保衛人員參與的德育工作領導小組，把德育工作納入師生的評價考核，學校有經常參與德育活動的校外輔導員。

此項自評結果為合格。C23德育工作

引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、就業觀、人才觀。重視課堂主渠道，上好思想品德課，把德育工作貫徹于各科教學之中。結合重大節日、紀念日開展演講比賽、專題講座、主題班會等多種形式的活動。我校重視校園、班級、宿 15 舍文化建設，每周帶班領導、分管衛生的教師進行衛生評比活動，頒發流動紅旗。每周一對學生儀容儀表進行規范管理，加強學生學校禮儀、社會公德、家庭美德教育，組織學生積極參與學雷鋒活動。大力倡導為人民服務的思想、集體主義思想等。在進行以上各種教育的同時，切實加強法制、環保、消防、安全教育、三生教育、珍愛生命、遠離毒品教育，寓德育于活動之中，使學生有所改變。

此項自評結果為合格。B10教學管理 C24課程管理

根據《國家課程標準》和課時計劃，合理進行課時安排，由教導處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表完全一致，各教師嚴格按照教師備課、上課、作業布置、批改、輔導等制度開展工作，能依據所任學科課程標準確定教學目標進行教學活動。周一至周四下午第三節課后跑步，每天堅持鍛煉一小時，已形成我校特色。

此項自評結果為合格。C25教學常規

學校制定出教師備課、上課、作業批改和輔導等制度，教務處做好檢查教師輔導學生記錄，教務處認真檢查教師教案、教學常規及認真檢查各教研組開展教學常規活動情況記錄。各教研組按照教務處的安排認真做好檢查教學常規工作并有相應的記錄。學校形成了良好的講普通話和使用規范漢字，每年的普通話周認真做好“推普”宣傳活 16 動。為規范學生學習常規管理及學生課堂常規，制定出相應的制度并認真落實。

此項自評結果為合格。C26教學改革

根據學校教育教學改革方案，積極鼓勵教師參與不同層面的教學內容和教學方法的改革，主要是與教研組活動為主。規定每一位教師必須上一節公開課，執教人利用網絡資源設計教學過程，進行集體備課后形成教案然后上公開課，通過教師的聽評，總結和反思教學過程，有計劃有記錄。有大面積提高教學質量的措施，注意因材施教，重視學困生的提高工作，畢業班有備考方案及質量分析，學生分層輔導有計劃有總結。班級不按考試成績分班，每位教師每學年寫一篇論文，并做出評比，促進教師間相互學習。組織教師談個人教學經驗并寫好個人教學經驗總結，為提高教學質量打下基礎。

此項自評結果為合格。C27教育科研

學校制定出教育科研管理制度并認真落實，學校有自己的研究課題。學校教研組每兩周開展一次教研活動，活動內容主要是集體備課；上公開課或示范課；小課題研究等。教務處定期不定期的抽查教師教學反思情況，教師認真進行校本研究。利用化學、物理、科學及生物實驗，培養學生的觀察能力和創新能力，對學生實驗制定了考核制度及各實驗室的安全管理制度。同時還開展豐富多彩的課余活動，如讓學生動手剪紙等，學生動手采茶、教他們學會炒茶及揉茶的技能。

此項自評結果為合格。B11后勤管理

C28校園校舍管理

認真的做好了學校的規劃，布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，有利于學生身心健康。認真實行《中小學校園環境管理的暫行規定》的有關要求，認真落實學校環境制度、認真落實帶班、值班衛生檢查評比制度，加強學校宿舍及各個功能室的管理。

此項自評結果為合格。C29總務工作管理

總務后勤人員聘任落實，持證上崗。加強安全用電教育，定期檢查控水、節電、確保正常使用；加強食堂管理，完善管理機制，端正服務態度，提高服務質量，做到飯熟菜香。

校產管理制度健全，賬目清楚，臺賬管理規范，教學設施設備管理妥善，維修及時，保證教學需要。

財務制度健全，收支管理規范，落實好國家的義務教育保障經費、做好寄宿制學生生活補助、人口較少學生補助、興邊富民補助、營養餐發放工作，杜絕亂收費及違反財經紀律的現象發生，自覺接受社會與家長的監督。

此項自評結果為合格。A4教育質量 B12學生素質 C30思想道德素質

認真組織學生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，教育學生關心他人、關心集體，誠實守信，不怕困難，熱愛勞動和勤儉樸素的良好品德和努力向上的進取精神，學生合格率100%。學校教師言傳身教，學生好人好事蔚然成風，良好的校風、教風、學風逐 18 步形成，學生的生活、學習秩序井然有序，近三年學生無違法犯罪現象發生。

此項自評結果為合格。C31文化科學素質

文化科學素質的提高著重培養學生的閱讀、書寫、表達、計算、觀察、操作和學習能力，在閱讀方面，我校積極為學生創造讀書條件和氛圍，開展“讀書教育經驗交流”活動。書寫方面，首先要讓學生養成正確的寫字姿勢，培養學生認真臨摹田字格范字的習慣，培養學生邊寫邊想邊記的好習慣。表達方面，鼓勵學生“敢”說、“勤”說、“會”說，為學生語言表達創造一個良好的環境。計算方面，加強口算訓練，打好計算的基礎，并且注重估算能力的培養，多做優化練習設計，培養學生良好的計算習慣。在觀察能力方面，注重激發學生的觀察興趣，指導學生觀察的方法，培養學生多寫觀察日記，養成長期的觀察習慣。讓學生了解生活、自然和社會常識，積極參加科技活動，具有一定的動手能力。

此項自評結果為合格。C32勞動技能素質

學校每周星期二安排了勞動課，也開設了勞動技能課。團支部定期組織團員義務勞動、好人好事等。在學生心目中增強勞動光榮的意識，珍惜各行各業勞動者的勞動成果，增強環境保護、節約能源的意識。勞動課基礎知識和基本操作技能達課程標準要求，考查合格率達100%。學生一般能掌握茶葉、甘蔗等種植簡單的勞動技能。

此項自評結果為合格。C33身體心理素質

學校按課程計劃開設體育課、心理健康教育課、體育活動課，學校一直把體育工作和體能訓練作為常規工作來抓，每天鍛煉一小時，按中小學體育達標項目訓練，學生參考率高，適齡少年按《學生體質健康標準》測試考核，成績合格達標率95%以上，視力不良率2%以下，養成了良好的衛生習慣。在體育課教學中教師充分調動學生的學習積極性，培養學生自主探究能力，特長得到了發揮。學校每年組織一次運動會，教師專項負責，認真指導，每個學生都有自己喜歡的一項運動。每年都開展豐富多彩校園文藝活動，充分培養了學生的個性和特長，今年9月邀請北京心理專家盧小婭到我校進行心理講座，通過講座學生心理品質健康、性格堅強、有正確對待成功和挫折的能力和良好的心態。沒有因心理健康原因造成輟學、傷亡等不安全事故發生。

此項自評結果為合格。C34整體發展水平

學校多方努力，使每個學生具備1項體育、1項藝術愛好；參加縣級活動獲獎較多；學生班級文化建設、團隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取；掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現；各年級已開展學生綜合素質評價，畢業生綜合素質評價無D級學生，A、B級學生達到90%。

此項自評結果為合格。B13社會反映 C35社區及家長評價

我鄉少數民族眾多，各民族之間風俗習慣不盡相同，學生的言行舉止對社會的影響比較大。在政教處、校團委的組織帶領下，學生義務清掃街道、義務植樹等，這些活動的開展，培養了學生的能力，陶 20 冶了學生的情操，提高了學生的道德素質。在全面實施素質教育的過程中，我校開設信息技術課為100%，開展愛科學、學科學及用科學活動。培養學生動手能力及創新精神。2011年畢業班畢業率、品德操行評定合格率和體育合格率為100%。鄉司法所所長肖開明任小學法制副校長、鄉派出所所長陳興榮任中學法制副校長。在德、智、體、美等方面表現較為突出，學生朝著積極健康的方向發展，深受社會、家長的好評。

此項自評結果為合格。C36區域內學校評價

學校對學困、特困和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關注和期望，增強信心，鼓足了上進的勇氣。在對學生精神文化營造上，善于運用教學設施，用活教學資源，對學生進行愛國主義、行為規范、思想品德、安全衛生教育等。開展適合學生特點的豐富多彩的課外活動，如學校開展國旗下講話、各類知識、技能競賽、慶元旦、慶“五四”、歡度“六一”等活動。這些活動的開展，不僅豐富了同學們的課余生活，更讓學生講文明，懂禮貌，助人為樂，團結協作、勤奮好學、不斷進取。畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應高中的學習生活，高中學校對入學的大部份學生反映好，學校滿意率90%，學生學習有潛力，后勁足。

此項自評結果為合格。C37綜合表彰獎勵

2009年3月，學校團支部被中共勐海縣委授予“紅旗團支部”。2010年6月，學校黨支部被布朗山鄉黨委授予“先進黨支部”稱號。2012年3月我校被評定為“縣級文明單位”。2012年1月教師男子籃 21 球隊參加勐海縣第九屆“園丁杯”獲第八名。

此項自評結果為合格。B14辦學特色 C38學生特長

學校經常性開展體育與文藝活動，廣大學生都自覺積極參與，成立了科技、文藝、體育、美術等興趣小組。積極開展課外活動，得到社會、家長及各界的好評。每年“六一”兒童節，學校都認真評選出一批三好生、優秀班干部、優秀團員、優秀少先隊員和好孩子等品學兼優的學生,組織開展豐富多彩的文藝活動。2011年11月，我校玉坎香同學參加共青團勐海縣委和教育局聯合舉辦的“廉政文化進校園”演講比賽獲第三名。2011年1月，學校組隊參加勐海縣第七屆“萌芽杯”男子籃球運動會，勇奪第一名。2012年3月，玉香坎同學被評為云南省三好學生。全校師生多方努力，使每位學生具備一項體育、一項藝術愛好。認真做好學生的成長記錄，客觀、真實地反映學生發展過程和成果。

此項自評結果為合格。C39學校特色

從學校實際出發，為加強特色建設，制定了布朗山鄉九年制學校班級文化建設實施方案。推行布朗族、哈尼族等少數民族文化進校園,在校園內組織師生唱少數民族歌、跳少數民族舞、弘揚少數民族文化。學校有明確了研究主題——布朗文化研究，研究已初見成效；讓學生在緊張的學習之余，身心得到放松，身體得到鍛煉。大力推廣“人人講普通話、個個寫規范字”活動。學校堅持做眼保健操、廣播操，每天下午放學后，用1小時時間，堅持不懈開展集體跑活動，形成自己 22 的風格。除了學習，學校高度重視學生的文體活動，力求學生文武全能，德智體全面發展。學校每年投入大量資金，采購文體用品，并及時下發校點和各班級，極大地促進了學生的體育鍛煉熱情，提高了學生的身體素質。學校的辦學特色在學生身上已顯現出來。

此項自評結果為合格。C40輻射作用

學校因其獨特的地理位置、民族習俗、特色文化等因素，成為教育同行提供學習、研究和交流民族文化教育的現場，它在某種角度引領和探究民族教學改革。省、州、縣領導關注布朗山鄉的教育發展，對布朗山鄉的教育教學工作給予指導和幫助。國內知名教育家也把目光投向了布朗山，他們把布朗山作為教育實踐和提高的基地。愛心人士、企業家紛紛到布朗山獻愛心，為教育發展做實事，為在校研究生、博士生提供研究平臺。布朗山鄉在全國有一定的知名度，有一定的的社會聲譽。有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現了校級間干部、教師的交流，為實現所在地區內的教育公平和均衡發展作出貢獻。

此項自評結果為合格。

五、存在的不足

1、教育基礎薄弱，學生短期流動時有發生，控輟保學任務艱巨。

2、教育教學質量有待進一步提高。

3、精細化管理不夠強，在規范管理、細節落實上有待加強。

4、教育經費還需加大投入，現有的校舍、教學設備、電教等還不能滿足現代教育的需要。

5、學校沒有圍墻、大門，存在一定的安全隱患。

六、整改措施

1、建立長效機制，抓好控輟保學工作，推進教育工作持續快速健康發展，足進教育均衡發展。

2、以科學發展觀為指導，以提高教師綜合素質為核心，全面提高教學水平，全面提高教育教學質量。

3、規范各項管理制度，加強精細化管理。

4、加大教育投入，不斷改善辦學條件。

由于領導重視，廣大社會各界的支持及全體教師的共同努力，布朗山鄉九年制學校教育教學工作得以順利進行，按《云南省現代教育初級中學督導評估指標體系和標準》，我鄉通過自檢自查，各項指標基本達到驗收標準，請縣人民政府復核。

布朗山鄉九年制學校 二0一二年十一月二十五日

第三篇：學校教育督導評估自檢自查報告

學校教育督導評估自檢自查報告

依據滕教字[]105號文件要求和《市督導評估方案》，我校組織相關人員，從教育思想、辦學條件、學校管理、教育教學質量四大塊多項指標進行逐項整改，現將自查情況報告如下：

一、學校基本情況

學校占地面積34948平方米，建筑面積1平方米，其中教工宿舍804平方米，行政用房2616平方米，教學用房8581平方米，生均校

課程，實施效果好。深入開展“解放學習力，構建生本課堂”活動，精心組織、強化措施、扎實推進，做好教師培訓、課堂研討、課題研究等工作，及時總結反思，確保每個階段高效課堂創建任務、目標有效落實。深入貫徹《校本課程實施意見》，在優化國家課程教學的同時，認真搞好校本課程的開發與研究，校本課程實施效果好。加強綜合實踐活動類課程及地方課程的研究，注重培養學生探究學習、協作學習、自主學習能力。有針對性地開展教學“學查糾”活動，著重研究課程建設、課程實驗實施和教育教學重點、難點問題，提升課程實施水平和教學效率。

7、學校做好新課程教學達標驗收活動、聽課調研及市優質課評比等活動，調動廣大教師的教育教研積極性。教學常規規范有序，完善多元化評價辦法，完善學生成長記錄（袋）制度，加強對學生課堂提問、作業展示、實踐活動、標志性成果等過程性資料的積累；

8、教代會、工會制度健全，發揮參政議政作用，教職工積極參與學校管理，重大制度決議等經教代會(教職工會議)審議通過。堅持校務公開，對評優、晉級、教職工聘任、考核、師德考核等問題嚴把政策關，通過民主程序，結果向群眾公開。有校務公開欄，公開資料規范齊全。

9、、學校后勤財務管理規范，每年進行一次固定資產清查，編制固定資產清查表。定期對校舍進行勘察鑒定，及時維修，無危房、危廁、危墻，校舍內外墻體干凈美觀，房屋無漏雨，門窗、課桌椅、學校嚴格執行預算制度，大型維修購置履行審批手續，無亂開支現象。建立辦公用品集中采購登記帳簿，發放手續完備，有出入庫記錄

10、檔案管理按市中小學檔案有關規定，建立健全各類紙質、圖片和聲像、電子檔案。檔案有專室、專櫥存放，專人管理。各類檔案收集及時，內容全面，分類正確，保管妥善，查找方便，手續健全。學籍檔案管理符合《山東省中小學學籍管理條例》及市教育局有關規定。及時建籍和辦理學籍變更手續，不建重復學籍，學籍人數與在校學生數保持一致。

11、學校附近無污染源，校內及門前兩側無亂擺攤點，堆放雜物現象。扎實開展“深化校園文化建設”活動，全面科學闡釋學校“三風一訓”，提高學校辦學品味。加強四園建設，綠化、美化檔次高,校園文化氛圍濃厚。突出“環境育人”特色，創設“文明校園”和“書香校園”。室內外衛生整潔,物品放置有序，圖表張貼懸掛規范。

12、學校安全與穩定工作扎實有效，成立安全領導小組，設立安全管理辦公室，有專兼職安全管理人員。各項安全制度健全，學校有安全“三大預警”機制并能抓好落實。建立學校安全責任制，層層簽訂責任書，落實“一崗雙責”。能利用多種形式經常對師生進行安全教育，每學期不少于6次，學期內開展1-2次學生安全疏散演練活動。無安全事故隱患點，經常進行安全檢查，實行周查月報制度。開展“平安和諧校園建設”活動，有專兼職調解員，制度落實到位。

信訪穩定工作基層基礎扎實，措施得當，無上訪事件發生。按要求為學生辦理平安醫療保險，保險覆蓋面大。

13、計生組織領導機構健全，有兼職計劃生育管理人員。計劃生育率、計生統計率、節育措施及時率、晚婚晚育率達100%。基層基礎工作規范化。

（四）教育教學質量

1、學校服務區內適齡兒童入學率達100%。鞏固率達到100%，殘疾兒童入學率達90%以上。3月、9月“控輟保學月”活動開展實效性強，措施得當，效果好。

2、學校根據市教育局關于印發《市學校團隊工作考核意見》的通知（滕教字〔〕42號）對少先隊工作進行專項考核。學生具有良好的思想道德品質，自覺遵守社會公德，養成良好的文明禮貌、學習、生活勞動等行為習慣。黑板報、手抄報、廣播站、等德育陣地作用發揮好，有校園文化景觀，有校園文化建設具體措施，德育氛圍濃厚。成立由校長負責，黨、政、工、團、隊齊抓共管的德育工作領導小組，各類組織健全，制度完善。建立健全青少年 校外教育聯席會議制度，建立德育考核制度，搞好日常行為規范的考核工作。充分發揮優秀班主任作用，認真貫徹落實《公民道德建設綱要》，注重加強民族精神教育、文明禮儀教育和榮辱觀教育等。按照《小學德育實施細則》開展德育工作，構建和諧德育，寓德育于教育教學活動中，大力提倡活動德育，情境德育，切實增強教育的針對性、實效性、主動性。堅持升國旗、唱國歌、國旗下講話、傳統節日教育等活動。認真開展“生態環保”主題教育和“普法宣傳月”活動，全面推行“德育導師制”，開展活動有記錄、有實例。扎實開展“尊敬師長100條”征集和踐行活動，認真開展“三項活動”辦好家長學校，有組織、有隊伍、有方案、有措施，實施效果好。加強學生理想信念教育，扎實開展崇尚科學、反對邪教活動

3、學校認真抓好體育衛生工作，畢業年級體育鍛煉達標率90%以上，三年級以上學生體育合格標準合格率90%以上，學生身體發育、體質、體態機能狀況良好。常見病傳染病防治效果好，發病率低。認真貫徹執行《學校體育工作條件》，上好“兩操”，形成制度。體育課教學管理規范，效果良好；今年學校舉行春季運動會，單項300米接力，跳繩比賽，足球基本功比賽、冬季長跑比賽等活動，體育檔案材料齊全，管理規范；有常年堅持的體育訓練隊。積極參加市中小學春季運動會，連續兩年取得優異成績，認真貫徹執行《學校衛生工作條件》及有關衛生工作法規，按規定開設健康教育課，常見病、傳染病及食物中毒的預防有措施，及時落實。認真貫徹執行《中小學心理健康教育指導綱要》，有心理輔導專用場所和兼職教師，按規定開課，定期舉辦心理講座。嚴格按要求配齊專職體育教師。

4、學校認真抓好藝術教育工作，人人都有美術作業，數量、質量符合要求，根據《美術課程標準》對階段目標的要求，按等級計分。根據《音樂課程標準》的階段目標要求，分學段對部分學生進行唱歌、欣賞、視聽能力測評。今年開展了學校“才藝大賽”、“慶六一”合唱等比賽。按規定上好音樂、美術課，重視在各科教學中滲透美育，發揮美育功能；學校藝術教育活動有計劃，建立課外藝術活動小組，積極參加上級舉行的各種比賽，開展豐富多彩的群眾性藝術活動。按照國家有關規定建有設施完備的音樂、美術等藝術教育專用教室；每年對消耗性器材設備給予更新和補充；器材保管妥善，使用率高。按照課程計劃開設藝術課程；配足配齊專職藝術教師。

三、各項指標自評得分

對照《市小學督導評估方案》，我們按有關程序及要求對各項評估指標進行了嚴肅認真地自評，本次督查評估的35個分項指標，滿分1000分，自評得分983分。

四、年內取得的主要成績和存在的問題及改進措施

（一）年內取得的主要成績

我校自今年9月份以來先后在《日報》教育專刊上發表5篇文章，4月份在市中小學春季運動會取得小學城區組第三名的好成績，并獲得“體育道德風尚獎”的稱號，11月份獲得市中小學“書香校園”的稱號，并在市第二屆中小學藝術展演中獲得一等獎的好成績。

（二）現存問題

l、學校運動場路面需進一步加強建設，教學樓墻皮有脫落，個別班級的門窗表面油漆有脫落現象。

2、科學實驗儀器、體育器材數量不足，微機室內微機數量不夠。

3、班級多媒體教學設備需配齊。

4、小學科學實驗室待配。

5、依市衛生局11月份學生健康體檢，畢業年級學生視力合格率低于90％。

6、特色教育需進一步投入與建設。

（三）改進措施

l、進—步改善辦學條件，優化育人環境，最大限度確保教育經費的有效使用，搞好學校的硬件建設，改善辦學條件，打造一個多元化、個性化和人文化突出的校園環境。

2、以管理為生命，以改革為發展，不斷完善學校的規章制度，加強管理，改革創新。

3、加強師德建設，加大教研教改的力度，全面推進新課程改革。

4、以“育人是根本，質量是生命，安全是保障，規范是形象”的治校方略，努力辦特色學校。

5、構建校本師資培訓和校本課程開發體系，通過培訓使教師適應課程改革要求。積極開發校本課程，與地方課程和國家課程整合，形成較為完備的素質教育課程體系。學校將在市教育局領導下，以本次督導評估為契機，認真總結經驗，發揚成績，努力提高辦學水平和教育教學質量。礦區學校 11月25日

第四篇：現代教育學校督導評估實施方案

現代教育學校督導評估實施方案

新鎮鎮馬行中心小學

為了有序開展我校現代教育學校創建和評選活動，進一步優化我校管理，增強學校影響力和號召力，根據縣教育局文件精神和我校實際，制定此方案。

一、督導評估的性質

中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導評估的指導思想

堅持科學發展觀，以推動中小學校規范化辦學為重點，以促進學校自主發展為核心，以實現學校均衡、協調、可持續發展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發展；指導中小學校堅持依法辦學，規范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益；引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發展營造良好的環境。

三、創建目標：第一階段爭取達到浚縣現代教育合格學校標準，第二階段爭取達到鶴壁市現代教育示范學校標準。

四、創建步驟：

第一階段：學習發動與組織機構創建。召開學校領導班子會，對《河南省現代教育學校督導評估方案》進行認真學習，把握好評估方案的精神實質。組建好學校現代教育學校督導評估領導小組，確定好聯絡員。學校要采取有效措施，在學生、家長、教職工和社會上做好宣傳，營造良好的創評氛圍。

第二階段：任務分解，分工合作，學校各職能部門按照指標標準，進行考量、創建、建檔，充分把握我校爭創的實力和不足。召開領導小組第一次會議，根據督導評估的指標標準和我校各職能部門的工作內容，各項指標任務的分解安排建議如下。

各負責人要協同配合，對各自負責的項目做好充分準備。對學校不達標的項目和短時間內難以達標的項目要寫出書面材料提交督導評估領導小組討論研究。

第三階段：定調改進。領導小組召開第二次會議，對各項目負責人負責的項目進行梳理匯報，包括材料準備，未達標項目的說明。領導小組根據匯報情況，研究改進意見、措施，確定我校申報的目標。

第四階段：準備材料，向上申報。按照督導評估指標裝好檔案，向鎮中心學校督導辦提交相關申報材料。

第五篇：現代教育學校督導評估匯報材料

脫俗發展 不斷超越 開創班老教育新局面

----班老鄉九年一貫制中心校現代教育學校督導評估匯報材料 尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表班老鄉九年一貫制中心校，向各位蒞臨我校檢查指導工作的領導表示熱烈的歡迎，對您們多年來關心、支持班老鄉的教育事業表示衷心的感謝，同時也懇請各位領導和專家對我校的各項工作多提寶貴意見。

近三年來，在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作脫俗發展，不斷超越，取得了可喜的成績。現在向各位領導作簡要的匯報。

一、基本情況：

滄源縣班老鄉九年一貫制中心校位于滄源縣西部，距縣城96公里。學校背靠南滾河國家級自然保護區，與緬甸佤邦隔河相望。學校于1963年3月開辦，原名班老完小，2003年復辦初中，2006年更名為班老鄉九年一貫制中心校。班老鄉九年一貫制中心校共有6所校點，其中：中心校一所，完小兩所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（營盤小學、新寨小學、下班老小學）；副設幼兒園一所，即：下班老幼兒園（一個中班，一個大班。其中班18人，大班27人。）。學校占地面積28119平方米，建筑面積2838.74平方米。全鄉現有53個教學班，其中小學部共有42個班級（學前班5個班，幼兒園一所，兩個班。），初中部共有11個班。1655名在校生（小學部1181人，初中部474人。）。現有教職工132人，其中專任教師109人（小學部教師84人，借調教育局1人，借調初中部4人；初中部教師29人，讀研究生1人，）；工勤人員23人（事業編制8人，服務性崗位4人，公益性崗位11人）。

中心校現有23個教學班，其中小學部共有12個班級（學前班1個班），初中部共有11個班，914名在校生（初中部474人，小學部440人。）。中心校現有教職工84人，其中專任教師71人（小學部教師42人，其中借調教育局1人，借調初中部4人；初中部教師29人，其中讀研究生1人，），工勤人員13人（事業編制8人，公益性崗位5人）。

二、面向全體，把義務教育落到實處。

根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村委會了解、入戶調查等形式，及時掌握內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率。

三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展。

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會及法制副校長作用。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立各項嚴格的師生日常行為規范制度，堅持開展“班級星級量化評比”活動、“師德標兵”評比活動，開展師德師風演講比賽。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少隊、團隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理。

1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向45分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動方案，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

五、推行各項教育改革，努力開創班老教育新局面。

1、實施崗位改革，以績定崗。在年終綜合考評中，獲第一名者，可以在全鄉各校點選擇崗位；獲第一名者，可以在全鄉除中心校以外的各校點選擇崗位（在學期教育試點實施）。

2、開展績效改革。成立班老鄉九年一貫制中心校績效改革委員會，對績效方案進行修改、完善，真正體現“多勞多得、優勞優酬”的理念。

3、改革職稱評聘。打破“以教齡論英雄”的格局，以工作量及業績量化考核形式開展職稱評聘工作。

4、扎實開展課堂教學改革，努力創建有效課堂。按照“有效教學年”的要求，扎實開展教學教研工作。一是加強教學常規管理，健全規章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎實推進校本教研活動。在校本教研中，堅持以服務課堂教學改革，實現有效教學為根本目的。中小學教務處分年級、分片區實施掛鉤。充分發揮教研組的業務功能，以實施素質教育為中心，進行集體備課及聽評課活動等教研活動、書寫教學札記和教學反思，教務處定期檢查并及時反饋。學校教務處加強對各個教研組教研活動開展情況進行督查，真正使教研活動形成氛圍、扎實開展。注重自主備課，要求課課精備。小學部分片區每月進行一次集體備課，中心校小學部和初中部分學科定時間段、定中心發言人重點對教學中的難點、重點進行集體備課，定期開展學情分析會，質量分析會及讀書交流會。

六、主要工作成績。

學校先后被評為“臨滄市綠色學校”、“臨滄市平安校園”、“臨滄市五四紅旗團（總）支部”、“臨滄市民族團結示范校”、“臨滄市語言文字規范化示范校”、“滄源縣教育目標管理綜合考評優秀學校”、“ 滄源縣課堂教學改革先進學校”、“滄源縣先進基層黨組織”、“滄源縣信息宣傳先進學校”。

七、存在的問題和努力的方向。

1、近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，但仍存在一些不足之處：

（1）由于班老鄉教育起步晚，經濟發展緩慢，群眾受教育程度低，家長法制觀念不強，群眾關心支持教育工作的積極性有待提高。

（2）由于縣、鄉財政困難，辦學經費投入不足。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

（3）我校新教師多，教師對素質教育理論和現代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合的不夠緊密。

（4）師生校舍緊張嚴重制約著學校的發展。

2、努力方向

（1）加大教育法規的宣傳力度，努力提高我鄉辦學效益。（2）加大“控輟保學”力度，努力提高適齡兒童、少年的入學率和在校學生的鞏固率。

（3）牢固樹立“科教興鄉”意識，加大扶貧力度，大力發展經濟，努力改善辦學條件。

（4）多方籌措資金，努力改善教師住宿問題。

總之，我們將借這次教育督導工作之機，認真聽取專家們的寶貴意見，揚長避短，扎實整治，并以此為新起點，深入貫徹落實上級文件精神，不斷深化教育改革，大膽進行教育創新，脫俗發展，不斷超越，努力開創班老教育新局面。