第一篇：涌寶完小督導評估的申請報告

關于云縣涌寶鎮(zhèn)涌寶完小

現(xiàn)代教育督導評估復評認定的申請

云縣人民政府教育督導室：

涌寶完小是一所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級中心完小，始建于1915年。學校地處鎮(zhèn)政府所在地，具有撤并校點，集中辦學的優(yōu)勢。涌寶完小服務33個村民小組及鎮(zhèn)級機關各單位，生源旺盛，發(fā)展前景好。目前學校占地6666平方米，建筑面積5388平方米。共有15個教學班，在校學生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教職工47人。學校設有辦公室、會議室、工會室、德育室等各種功能室；多媒體教室、遠程教育室、自然實驗室等現(xiàn)代化的教學設施；配備了自然、數(shù)學、美術、音樂等一類教具價值達2萬元，配備圖書近2萬冊，學校辦學條件有了很大的改善。

學校有著較深的辦學底蘊和文化積淀，有一支團結、勤奮、開拓、奉獻的教師隊伍，有一支以人為本、以常規(guī)為根基、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展的領導班子。學校各種設施較為齊全，良好的辦學條件為學校全面實施素質(zhì)教育奠定了堅實的物質(zhì)基礎。

在上級教育主管部門的正確領導下，學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。學

校堅持正確的辦學方向，遵循“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、安全穩(wěn)校、科研強校”的辦學思路，實施精心、精細、精致的過程管理，促進了學校工作全面開展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

根據(jù)上級關于開展中小學現(xiàn)代教育學校督導評估工作的通知精神，我校學校領導高度重視，加強領導，本著以評促建、以評促改的原則，查找問題，及時整改，總結經(jīng)驗，彌補不足。認真組織，全面統(tǒng)籌，結合我校實際，根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學校督導評估工作規(guī)程》做出了具體的部署，進行了自查、自評。在自評工作領導小組的領導下，工作組多次召開專項會議，熟悉標準，研究方法，經(jīng)過全校教職工團結協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育督導評估體系中的c級40項量化指標及相關材料已經(jīng)準備完善。通過對各項指標的定性定量分析，形成了綜合性評價，學校材料整理、歸檔工作已完成，并做好迎接督導評估的準備，敬請云縣人民政府教育督導室蒞臨我校進行督導評估，特此申請。

涌寶鎮(zhèn)涌寶完小

2013年9月20日

第二篇：云縣涌寶完小現(xiàn)代教育學校督導評估自檢自查報告

云縣涌寶完小現(xiàn)代教育學校督導評估

自查自評報告

云縣人民政府教育督導室：

根據(jù)上級關于開展中現(xiàn)代教育學校督導評估工作的通知精神，我校學校領導高度重視加強領導，認真組織，全面統(tǒng)籌，結合我校實際，根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學校督導評估工作規(guī)程》做出了具體的部署，進行了自查、自評。在自評工作領導小組的領導下，工作組多次召開專項會議，熟悉標準，研究方法，經(jīng)過全校教職工團結協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育督導評估體系中的c級40項量化指標及相關材料已經(jīng)準備完善。通過對各項指標的定性定量分析，形成了綜合性評價，對學校辦學水平作出了定位現(xiàn)將自查、自評情況匯報如下，不當之處請各位領導批評指正。

一、涌寶完小基本情況

涌寶完小是一所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級中心完小，始建于1915年。學校地處鎮(zhèn)政府所在地，服務33個村民小組及鎮(zhèn)級機關各單位，生源旺盛，發(fā)展前景好。目前學校占地6666平方米，建筑面積5388平方米。共有15個教學班，在校學生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教職工47人。學校設有辦公室、會議室、工會室、德育室等各種功能室；多媒體 教室、遠程教育室、自然實驗室等現(xiàn)代化的教學設施；配備了自然、數(shù)學、美術、音樂等一類教具價值達2萬元，配備圖書近2萬冊，學校辦學條件有了很大的改善。

學校有著較深的辦學底蘊和文化積淀，有一支團結、勤奮、開拓、奉獻的教師隊伍，有一支以人為本、以常規(guī)為根基、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展的領導班子。學校各種設施較為齊全，良好的辦學條件為學校全面實施素質(zhì)教育奠定了堅實的物質(zhì)基礎。

在上級教育主管部門的正確領導下，學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。學校堅持正確的辦學方向，遵循“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、安全穩(wěn)校、科研強校”的辦學思路，實施精心、精細、精致的過程管理，促進了學校工作全面開展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、學校自查自評情況

（一）辦學方向

1、辦學目標。

（1）貫徹教育方針（c1）：我校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，以辦好讓人民滿意的教育為目標；近年來，涌寶完小教育質(zhì)量一直保持同類學校領先水平，尤其是2013年畢 業(yè)班統(tǒng)測成績居12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首。遵照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，辦學方向明確，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的教育，奠定學生終身發(fā)展的基礎。樹立正確教育觀、人才觀，全面客觀、發(fā)展地評價學生，促進學生品德、體質(zhì)、智力、能力、心理等全面、和諧地發(fā)展。本項自查自評為示范

（2）面向全體學生（c2）：課程改革方案和工作計劃體現(xiàn)堅定推進素質(zhì)教育，面向全體學生因材施教，課堂教學遵循科學性、規(guī)律性和實效性原則；以學習者為中心，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性；合理配臵教育資源，每個年級均配臵電子白板教學設備，實現(xiàn)班級教學網(wǎng)絡化；學生課業(yè)負擔合理；按國家規(guī)定嚴格控制通俗學生在校時間不超過8小時，嚴格控制考試次數(shù)，每學期不超過2次；課外作業(yè)量一、二年級原則上不留課外作業(yè)，三四年級書面作業(yè)量不超過45分鐘，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時，教輔用書每學期每人一套向新華書店自愿訂購；接受普通教育的殘疾兒童入學2人，特教人員、經(jīng)費、計劃、措施落實。本項自查自評為示范

（3）聯(lián)系服務社會（c3）：關心、了解社區(qū)的發(fā)展狀況，主動與社區(qū)取得聯(lián)系形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網(wǎng)絡；從學校實際出發(fā)，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導；完成政府下達的招收“外來務工 人員子女”入學的任務，成績顯著；充分利用社區(qū)資源，為學生成長創(chuàng)造條件。本項自查自評為示范。

2、辦學思想。

（1）依法治校治教（c4）：依照《教育法》、《義務教育法》等教育法律法規(guī)辦學，免試入學、均衡編班：涌寶完小共有義務教育班級15個，就讀義務教育學生773，平均每班近50人。歷年來學校沒有開除任何學生，畢業(yè)率為100%；加強義務教育管理，義務教育檔案和學籍資料齊全，按國家規(guī)定落實“兩免一補”政策，2013年秋涌寶完小共有 540 人享受寄宿生生活補助費（人均1000元）；認真執(zhí)行《云南省中小學常規(guī)管理暫行規(guī)定》《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于將強中小學常規(guī)管理迎接“兩基”國檢的通知》和《云南省教育廳關于普通中小學辦學行為的若干規(guī)定》要求，學校管理規(guī)范。本項自查自評為示范。

（2）校風制度建設（c5）：學校和各項規(guī)章制度健全、執(zhí)行有效，有民主監(jiān)督的制度與措施，收效明顯，考核有依據(jù)；建立健全管理評價制度，責任層層落實；保持和發(fā)揚優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，有明確的校風、教風、學風；校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習秩序井然。本項自查自評為示范。

（二）辦學條件

1、領導班子。（1）、班子組織建設（c6）：校長民主推薦、持證上崗，全面負責，決策指揮能力強，深入教育教學第一線，提高管理效能，校長每星期堅持聽評課兩節(jié)，一學期不低于30節(jié)；堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，按學校規(guī)模配備副校長、教導主任、教科室主任、總務主任及少先隊總輔導員，專業(yè)結構、能力結構、年齡結構相對合理；職能部門工作人員配臵精干，業(yè)務結構合理。本項自查自評為示范。

（2）成員綜合素質(zhì)（c7）：有提高領導班子素質(zhì)的計劃和措施，班子成員學歷符合國家規(guī)定，崗位培訓合格，掌握現(xiàn)代教育技術，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有合作的精神；班子團結協(xié)作，作風民主，廉潔自律，開拓創(chuàng)新，威信較高；班子成員分別能勝任1—2門學科教學，并成為教學骨干，主管教學副校長、教導主任和辦公室主任承擔語文數(shù)學教學任務，其他班子成員承擔統(tǒng)考科目教學任務；班子成員具有現(xiàn)代教育思想，依法治校，按教育規(guī)律辦事，能運用先進管理方法和手段實施管理及有效地組織、指導教改和實驗研究工作，推進教育創(chuàng)新。本項自查自評為示范。

2、教師隊伍。

（1）結構優(yōu)化（c8）：按編制配齊教師，課程科類配套，層次結構相對合理，特別注意配齊專職英語、科學、體育、音樂、美術、計算機教師，寄宿制學校按學生數(shù)600：1配備衛(wèi)生專業(yè)技術人員；《教師法》規(guī)定的教師義務和權利得 到履行和享受，教師積極性高，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；教師學歷符合《教師法》要求，普通話水平達到省規(guī)定的標準，經(jīng)重新測試涌寶完小90%達到二級一等水評。實行教師崗位雙向選擇聘任制，責、權、利明確，考評到位；教師樹立素質(zhì)教育觀念，具有創(chuàng)新精神，有一定的教研能力，能適應新課程的要求。本項自查自評為示范。

（2）師德規(guī)范（c9）：教師自覺執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵紀守法廉潔自律，精神面貌好；教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學生和家長，關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，無體罰學生現(xiàn)象；學校有師德建設計劃、措施和執(zhí)行記錄；加強教師思想政治工作，學習制度化，講實效。本項自查自評示范。

（3）專業(yè)成長（c10）：有教師隊伍建設中長期規(guī)劃和師資培訓計劃；有提高和考核教師業(yè)務素質(zhì)的制度、措施、尊重教師創(chuàng)新精神，重視實踐能力和水平，提高校內(nèi)教師的“自培”能力。骨干教師和青年教師的培養(yǎng)成效明顯；90%的教師教學都能運用現(xiàn)代教學手段；縣（市、區(qū)）級以上及學校教學骨干和學科帶頭人逐年增加，學科、年級分布相對均衡，累計達教師總數(shù)的30%（含）以上。本項自查自評為示范。

3、校舍場地。（1）場地設臵（c11）：校園建筑、教學、運動、生活等不同功能分布合理，教學用房、行政用房、生活用房的建筑面積達到部頒標準，與學校的規(guī)模相適應，無危房（及時排除新增危房）；生均占地面積不少于部頒標準；設臵200米（含）以上環(huán)形跑道；學校綠化覆蓋率45%，達省定標準。本項自查自評為合格。

（2）校舍設備（c12）：生均校舍建筑面積不少于部頒標準；科學實驗室、圖書閱覽室、計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室等專業(yè)教室，其數(shù)量、面積達到規(guī)定的標準；少先隊室、體育室、衛(wèi)生保健室、心理干預室等必備輔助用房，其數(shù)量、面積達到省規(guī)定的標準。本項自查自評為示范。

4、規(guī)模控制。

（1）學校規(guī)模（c13）：學校班級數(shù)達到國家制定的城市和農(nóng)村學校標準。本項自查自評為示范。

（2）班級學額（c14）：每班學額均值符合部頒標準，同年級每班人數(shù)相對均衡；各年級實行常態(tài)編班，不按學生的學業(yè)成績編班或者變相分重點班、特色班、快慢班等。本項自查自評為合格。

5、教學設施。

（1）教學設備（c15）：教學設備按照云南省最新一類標準配備；學校有專人負責計算機及網(wǎng)絡系統(tǒng)的設備，確保設備使用率及完好率均不低于95%；不斷充實、學科教學資 源庫，教學資源庫每學年增加20%新資源量；90%的教師能夠根據(jù)教學的需要在日常教學中利用學校教育資源開展課堂教學和研究。本項自查自評為示范。

（2）圖書資料（c16）：積極構建科學有效的圖書資料館藏體系，并適合兒童心理特點，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，學生借閱率達70%以上；應配備能滿足本校全部書刊放臵，符合小學生身高的書架、報刊架、書柜、借閱臺和閱覽桌椅，日均開放時間2小時；生均藏書量達到省定15冊以上，報刊、工具書、教參能滿足教職工教學、學習的需要，每年生均更新、添臵圖書1冊以上；有一定數(shù)量的音像資料和本校特色的數(shù)字資源。本項自查自評為示范。

（3）信息技術（c17）：學校多媒體教室（或教室內(nèi)配臵計算機多媒體教學平臺）與班級數(shù)比例為1：1；計算機生機比比10：1，教師1人1機，有滿足教學和管理的校園網(wǎng)絡管理中心、校園廣播系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)；電子閱覽室座位必須達到一座一機，座位使用面積不少于1.9㎡，所有計算機聯(lián)網(wǎng)，并與校園網(wǎng)相連，電子閱覽室與計算機室合用，有專人管理、有管理制度、有供學生閱讀的資料，有固定的開放時間；信息技術設施符合國家規(guī)定的消防安全要求。本項自查自評為示范。

（三）辦學過程

1、常規(guī)管理。（1）目標管理（c18）：辦學及工作目標分解落實到各崗位、部門，實行班子成員分項分級管理。李天良校長主管學校各項工作，主抓畢業(yè)班教學工作；董開文副校長主管學校后勤工作，負責學生食品安全，衛(wèi)生工作，組織師生進行安全演練，聘請校外輔導員對師生進行法制安全教育，食品安全教育，預防疾病教育；施艷副校長主管學校教學工作，組織制定課堂教學改革工作制度，組織班子成員深入課堂進行課堂教學指導；曾龍教務主任落實教學工作計劃，承擔教學業(yè)務辦理和管理工作；沈建總務主任負責學校后勤保障工作，確保學校各項工作正常開展；趙永生辦公室主任負責辦公室業(yè)務處理工作，保障上級安排的各項工作和學校各項工作有條不紊的進行；教研組長根據(jù)上級的要求和學校工作安排逐一落實學校教育教學工作。學校工作有實施計劃，每學期有目標管理要求；有目標任務完成的工作總結；建立了學校自評制度和行之有效的考核制度，落實情況好。本項自查自評為合格

（2）民主管理（c19）：堅持執(zhí)行辦公會和教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規(guī)則，學期或?qū)W年有議題、決議和記錄；每星期的星期一下午4：30召開校務會議，根據(jù)上周或前段時間出現(xiàn)的問題，商議處理辦法并分工負責，逐一落實；雙周召開教師大會，部署安排教育教學工作，讓教師工作思路清晰，目標明確，按時完成各項工作任務； 校內(nèi)黨、團、工會活動正常，充分發(fā)揮在管理中的積極作用；注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參與管理學校的積極性；實行校務公開，主動聽取意見，接受社會的監(jiān)督。本項自查自評為合格示范。

（3）學生管理（c20）：認真落實《云南省中小學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法；關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。涌寶完小結合學校工作實際和工作的需要對學生實行分層管理、層層落實。具體的說就是值周領導管值周教師，值周教師管理值周班委，值周班委負責檢查各班紀律、衛(wèi)生，學習生活情況，加上班主任和科任教師的跟蹤管理，學生管理工作形成系統(tǒng)化。本項自查自評為示范。

（4）安全管理（c21）：定期認真組織干部、教職工和學生學習國家及省有關安全和防災工作的文件，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災措施，按國家標準配臵、管理和使用校車，主要領導負責學校安全工作，有安全專管教師和專職保安人員；有處臵學校突發(fā)事故預案，近三年內(nèi)無重大安全事故發(fā)生；重視學生的安全、防災教育，定期通過課堂教學或?qū)ｎ}演練，增強師生的安全、防災意識，提高學生的自我安全防范能力。涌寶完小結合自己的工作實際，每學期請公安、交警、司法所工作人員對師生進行一次法制教育；每學期進行一次消防演練和自然災害逃生演練；結合季節(jié)特點動員學生主動接種防疫疫苗，預防疾病傳染和傳播。本項自查自評為示范。

2、德育管理。

（1）德育隊伍（c22）：教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍整體力量強，學校有相應的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務育人；重視班主任、品德課教師和少先隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理；建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網(wǎng)絡，學校有經(jīng)常參與德育活動的校外輔導員隊伍。涌寶完小歷來高度重視德育工作，狠抓校園德育環(huán)境建設。首先加強德育工作領導，成立中層領導、少先隊以及年級組為德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。二是要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育引導者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結合的教育思想，堅持“教學育人、服務育人、管理育人”三位一體。加強學習，提高每個教師的德育素質(zhì)。組 織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。加強職業(yè)道德自律，規(guī)范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發(fā)展，認識并掌握教育規(guī)律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師德風范，全面關心、愛護學生，杜絕教師體罰和變相體罰學生，利用表揚、贊美的手段，構建平等、民主、和諧的師生關系。

本項自查自評為示范。

（2）德育工作（c23）：重視課堂主渠道，上好品德課，有分年級實施德育教育的內(nèi)容，并注意發(fā)揮各學科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及少先隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生有幫輔措施，把德育工作納入對師生的評價考核；重視校園和班級文化建設，校園有特色鮮明、健康的文化氛圍；創(chuàng)建文明單位（學校）成效顯著文明班級（或文明宿舍）比例達到90%以上。涌寶完小結合學校實際主要做了如下工作：（1）、抓好行為規(guī)范教育，促進學生養(yǎng)成教育。積極開展“小公民教育”。認真落實《小學生一日常規(guī)》、教育措施；落實“三制”：人人崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、每天衛(wèi)生檢查評比制。開學第 一個月，要求各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、以及校紀校規(guī)，并做到及時反饋，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學生終身受益。“多一句校園文明語言，增一縷校園春風”是我校對學生、教師師德師風具體要求體現(xiàn)。抓好文明禮貌教育，使全體學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成良好的校風。（2）、抓好“班隊”德育主陣地，上好上足每一節(jié)班隊課。要求班主任根據(jù)本班級的具體情況，認真設計班隊活動內(nèi)容，設計好教案，多講身邊人、身邊事。主題隊會每學期3-4次，利用清明節(jié)祭掃烈士墓，利用元旦、國慶，組織教師、學生參加愛國衛(wèi)生運動，培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。利用班隊干部成立學校“文明小使者”檢查校園衛(wèi)生，督查學生的語言及行為，使校園環(huán)境進一步得到凈化。（3）、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。充分利用法制教育報告會、品德與生活課、班會課、主題隊會、國旗下講話、校園廣播等進行安全教育、普法教育，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。充分利用每 周一的國旗下講話、校園廣播，加強學校文化建設，營造涌寶完小良好的學習生活氛圍，樹立文明形象，爭創(chuàng)文明校園。（4）、抓好德育宣傳陣地建設，注意發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，重點抓好班會課的教學效果檢查，同時，利用學校宣傳畫廊等多種形式進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。（5）、探索良好心理健康教育，讓學生形成健全人格。我校高度重視學生的心理健康，在全鎮(zhèn)率先成立涌寶完小心理咨詢室，關注學生身心健康。2011年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學先進集體”；2012年1月，被臨滄市政府評為“臨滄市文明學校”；2012年2月，被云縣教育局表彰為“平安校園”；2012年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學先進集體”；2013年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“先進集體”。本項自查自評為示范。

3、教學管理。

（1）課程管理（c24）：嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發(fā)生；干部教師明確小學培養(yǎng)目標，能依據(jù)所任學科課程標準的基本要求確定教學，作業(yè)量符合學生學習規(guī)律；學生在校活動問題符合課程計劃要求，采取有辦措施減輕學生過重課業(yè)負擔，成效顯著；嚴格執(zhí)行課程計劃中關于開展文體活動等方面的規(guī)定，確保學生第天一小時的校園體育活動，保證活動 課程的課時和質(zhì)量；嚴格按國家規(guī)定控制考試次數(shù)，積極探索教學質(zhì)量評價體系，全面、客觀和發(fā)展地評價教師和學生。涌寶完小按照國家規(guī)定嚴格控制通俗學生在校時間不超過8小時，嚴格控制考試次數(shù)，每學期不超過2次；課外作業(yè)量一、二年級原則上不留課外作業(yè)，三四年級書面作業(yè)量不超過45分鐘，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時，教輔用書每學期每人一套向新華書店自愿訂購；正常天氣每天早上實行跑操，早上第二節(jié)課后做好課間操和課外陽光運動，確保學生身心健康發(fā)展。本項自查自評為示范。

（2）教學常規(guī)（c25）：常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導、實驗活動、考試等有規(guī)范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現(xiàn)代教育技術，選擇利用校內(nèi)教學資源，設計教學方案；教學常規(guī)形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規(guī)管理；學校形成使用普通話、規(guī)范字的良好環(huán)境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言；教育行政部門規(guī)定的各項考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規(guī)范，有效控制輟學生，取消留級。根據(jù)涌寶完小的教學工作需要，學年初與教師簽定《教學常規(guī)目標責任書》要求教師做到：

1、教師應準時到課堂，目視學生做好上課準備，清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對無故缺席的學生應及時報告學校教導處，教導處應及時弄清原因。上課開始和結束，師生應相互致禮。

2、教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動以學生為主體，面向全體，因材施教，教法靈活多樣。

3、堅持啟發(fā)式、探究式、合作式和討論式教學，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注意糾正學生坐、寫姿勢。

4、課堂十不準：不準在教室內(nèi)抽煙；不準酒后上課；不準使用通訊工具；不準無故離開教室；不準坐著講課；不準看與教學無關的書籍和做與教學無關的事；不準歧視、羞辱學生；不準體罰和變相體罰學生；不準傳播有害學生身心健康的信息。

5、作業(yè)布臵要有利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

一、二年級原則上不布臵課外作業(yè)；

三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過45分鐘；五六年級不超過1小時。語文的大作文每學期不少于八篇，數(shù)學原則上每課一次作業(yè)。教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況。

6、輔導要堅持因材施教的原則，課內(nèi)輔導和課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合。本項自查自評為示范。

（3）教學改革（c26）：積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內(nèi)容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經(jīng)驗總結；有大面積提高教學質(zhì)量的措施，注意因材施教，重視學習困難學生的提高工作，措施落實，有明顯成效或典型事例；學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊；本辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優(yōu)良率達 到80%以上，無不合格課。涌寶完小具體做法是：

（一）備課制度 備課需要教師個人鉆研《課程標準》和教科書，掌握駕馭教材，結合學生實際，確定教學結構和教具的使用，為上課做好準備。教師備課要做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。在備課活動中要正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。要先鉆研《課程標準》和教科書，后學習教學參考書，要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結合不同的學生實際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補備；上課前，要“復備”，進一步熟悉教案，并進行教前修改。備課須堅持集體備課和個人備課相結合。備課程序：個人鉆研—集體討論—制定教案。

（二）課堂教學制度 課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學后教，當堂檢測”的高效課堂教學要求。課堂教學要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生上課參與的積極性。課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學生，一般授課教師講解不超過10分鐘，并盡可能多地運用電教等現(xiàn)代化教學手段幫助學生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學效率和效益。課堂教學要注重課內(nèi)練習，強化落實，練習要適量適度，精講精練，符合教學規(guī)律，加強技 能訓練，特別注意要加強學生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學教師應做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用普通話教學；嚴格按課表上課，按計劃和進度教學，如有變動應在教后記欄中注明并適當調(diào)整下一課時的教案；嚴格執(zhí)行課程計劃、課時計劃，不得私自調(diào)課。

（三）當堂檢測制度

當堂檢測就是讓學生通過一定時間和一定數(shù)量的訓練，應用所學知識解決問題，從而加深對課堂所學重難點的理解和落實，教師每節(jié)課都必須有當堂檢測這一教學環(huán)節(jié)。當堂檢測要注意以下七個方面的要點:

1、訓練形式要多樣。可采用問答、背誦、默寫、聽寫、做檢測題、實驗等訓練形式；訓練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習冊、也可以利用導學案；學生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

2、訓練時機要靈活。當堂訓練應貫穿一節(jié)課始終，靈活機動，以學生的學習情況為基礎，以學生的學習發(fā)展為目標，可以每次自學后逐一訓練，即分步訓練，但上課結束前必須進行一次綜合檢測。

3、訓練時間要充分。各階段訓練時間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓練要保證絕大多數(shù)學生能夠完成相關任務。

4、題目要分層。訓練題目可實行分層布臵，訓練題可分必做題、選做題和思考題等。

5、題目要應標。檢測題要對應、回訪和體現(xiàn)學習目標。

6、做題要限時。訓練的形式像競賽、考試那樣讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導，學生不得抄襲。

7、信息要反饋。當堂訓練后，及時反饋矯正，力爭做到堂堂清。

（四）教學反思制度 教學反思是教學活動的一個重要組成部分，是教學過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學反思應該是多視角、多維度的，教學反思除反思課堂教學外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓，力爭做好常規(guī)教學的全程反思。教師應對自己的教學抱開放的態(tài)度，時時刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時會、何地會”的自我追問中改善自己的教學取向，教學反思應逐漸成為教師的職業(yè)習慣和專業(yè)成長的有效方式。學校要引導教師養(yǎng)成寫教學反思的習慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學反思的方式如下：

1、課后思，即教師每節(jié)課結束后要在導學案后寫簡單的教后記。

2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學反思文章在教研組內(nèi)交流。

3、學期反思，即教師每學期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學反思報告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務檔案。要倡導教師將教學反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。

（五）教師聽評課制度 認真聽課、評課：三年以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學期聽評課20節(jié)以上；一般教師聽評課15節(jié)以上；各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課30節(jié)以上，聽課時，必須有聽課記錄和評議記錄。涌寶完小教師 堅持早上一、二節(jié)課沒有課聽課制度。

（六）作業(yè)布臵和批改制度 作業(yè)布臵與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。

（七）學生輔導制度 教師輔導要堅持“面向全體，正視差異，分類指導”的原則，有計劃、有目的地進行。

（八）教學效果檢測制度 教學效果檢測是檢驗學生在校學習效果的一種重要手段，學校要把學習效果檢測與學習過程評價有機地結合起來，不以卷面檢測的結果作為評定學生成長的唯一依據(jù)。實行期中、期末檢測制度。學校要認真組織檢測命題，檢測題要體現(xiàn)教育性、教學性、發(fā)展性。試卷編制從易到難，題型應多樣，客觀題與主觀題相結合，不出偏怪題、多角度地對學生進行考查。

（九）學生評教制度 學生評教是學校教學管理的措施之一，是完善教學過程考核方案，規(guī)范教師教學行為，搜集教學反饋意見，敦促教師加強業(yè)務素養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量的重要手段。每學期應組織學生評教活動，每次評教活動結束后應將評教情況及時反饋至相關教師，每位教師必須自覺接受學生的評教，并通過學生的評教而不斷地改革教學方法，不斷地完善自我。

（十）教研活動制度 校本教研應解決教育教學實際問題，作為教師應當在教學實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識貫穿到日常具體的教學生涯中。2012年涌寶完小被云縣教育局 推薦為縣級課堂教學改革示范學校。本項自查自評為示范。

（4）教育科研（c27）：重視教育科研（含教研），建立以校為本、自下而上的教學研究制度，機構人員落實，經(jīng)費保障，有組織領導，有教研與科研項目，突出重點，針對性強，成績顯著；圍繞素質(zhì)教育，結合本校教育教學實際開展教育科研活動，有課題，有成果，重視課堂教育研究，教師積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教育行為做隨筆、進行反思，制定改進計劃，每一學年有定量的專題研究，活動和有計劃、有記錄；教育科研（含教研）對學校教育決策和提高教育教學質(zhì)量有實效，對其他學校工作有指導、借鑒作用；有科學、勞動實踐課的設備，注重對學生動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。本項自查自評為合格

4、后勤管理。

（1）校園校舍管理（c28）：校園建設有規(guī)劃，布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強，各種教學設施有體現(xiàn)特色的文化氛圍；認真施行《中小學校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》，校舍、場地、設施按標準建設配備，管理規(guī)范，使用合理，使用率及完好率高，校內(nèi)及學校附近無污染源。本項自查自評為示范。（2）總務工作管理（c29）：總務后勤崗位人員聘任落實，具有上崗資格，能互相能積極配合，服務于教育教學工作，服務育人落到實處，服務管理工作制度健全，師生滿意率達到95%；校產(chǎn)管理制度完善，賬目清楚，賬物管理規(guī)范，教學設施設備管理妥善，維修及時，保證教學需要；認真落實國家義務教育經(jīng)費保障機制，嚴格執(zhí)行公用經(jīng)費管理使用規(guī)定，落實貧困生生活和營養(yǎng)補助規(guī)定，收支賬目清楚；嚴格執(zhí)行國家有關教育收費的規(guī)定，杜絕亂收費及違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象。本項自查自評為示范。

（四）教育質(zhì)量

1、學生素質(zhì)。

（1）思想道德素質(zhì)（c30）：學風端正，《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》深入學生心田，落實在學生行動中，學生群體精神面貌好，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學生；在集體生活中，具有關心他人、關心集體、誠實守信、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、不怕困難的良好品德和努力向上的進取精神；校內(nèi)外活動、娛樂和學習井然有序，好人好事蔚然成風，學生品德合格率100%；熱愛國家，尊重老師、家長、同學，講文明有禮貌。本項自查自評為示范。

（2）文化科學素質(zhì)（c31）：學生閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識、基本技能達到課程標準要求，了解一 些生活、自然和社會常識，具有初步創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的學習習慣；勤學好問，態(tài)度端正，掌握一定學習方法，具有初步觀察、思維、表達、操作和學習的能力；積極參加科技活動，具有初步的崇尚科學的思想和一定特長，參加各類學科活動獲獎豐富；畢業(yè)生畢業(yè)考試全科合格率達到99%；非畢業(yè)班學年考試全科合格率達95%（含）以上。本項自查自評為示范。

（3）勞動技能素質(zhì)（c32）：對學生進行熱愛勞動、愛護勞動成果、尊重他人勞動成果的教育成效明顯；使學生做到自己的事自己做，家務勞動盡力做，積極參加公益勞動，有良好的勞動習慣；勞動課基礎知識、基本操作技能達到課程標準要求，考察合格率100%；按教材要求，學生一般能掌握1—2項簡單的勞動技能。本項自查自評為示范。

（4）身體心理素質(zhì)（c33）：按課程計劃開設體育課、體育活動課和健康教育課，考核合格率高，《學生體質(zhì)健康標準》達標率90%以上，視力不良率30%以下；重視在學生中開展藝術教育，學生有一定的藝術素質(zhì)和審美情趣，學生一般都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術表現(xiàn)；努力發(fā)展和培養(yǎng)學生的智力和非智力因素，開展心理教育效果好，學生心理品質(zhì)健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；有初步的抗挫能力，學生無因心理健康原因產(chǎn)生的惡性事件。本項自查自評為示范。（5）整體發(fā)展水平（c34）：學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發(fā)揮好；學生的個性特長得到良好的發(fā)展，學生參加縣（市、區(qū)）級以上藝術、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取；掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)和語言文字應用能力。本項自查自評為示范。

2、社會反映。

（1）社區(qū)及家長評價（c35）：所在社區(qū)對學校教育工作和學生的表現(xiàn)反映好，學生在社區(qū)有大量好人好事表現(xiàn)；家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映好，對孩子的表現(xiàn)及學習成績滿意；社區(qū)及家長對學校的教育教學工作滿意，對學校的管理、教育質(zhì)量、教師工作滿意率95%以上。本項自查自評為示范。

（2）區(qū)域內(nèi)學校評價（c36）：畢業(yè)生發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時間內(nèi)適應初中的學習生活；初中學校對入學的大部分學生反映好，學校滿意率90%，學生學習有潛力，后勁足。本項自查自評為（3）示范。

（3）綜合表彰獎勵（c37）：學校被評定為縣（市、區(qū)）級（含）以上文明單位或文明學校；學校近三年多次獲得縣（市、區(qū)）級（含）以上政府、教育行政部門的表彰獎勵； 上級教育行政部門對學校的綜合考核上一為優(yōu)秀；被評為州（市）語言文字規(guī)范化管理示范校。涌寶完小歷經(jīng)幾屆學校領導集體的著力打造，2011年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學先進集體”；2012年1月，被臨滄市政府評為“臨滄市文明學校”；2012年2月，被云縣教育局表彰為“平安校園”；2012年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“辦學先進集體”；2013年9月，被涌寶鎮(zhèn)人民政府表彰為“先進集體”。本項自查自評為示范。

3、辦學特色。

（1）學生特長（c38）：學校開展經(jīng)常性的體育與文藝活動，學生積極參與，學生在學科、科技、文藝、體育、美術、語言文字等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；學生在縣（市、區(qū)）級（含）以上的學科、科技、藝術、體育等競賽中取得較好的成績，每個學生具備2項體育、1項藝術特長；學生的成長記錄，能典型、客觀、真實地反映學生發(fā)展過程和成果。本項自查自評為合格。

（2）學校特色（c39）：能從學校實際出發(fā)，加強特色建設，學校有明確的體現(xiàn)發(fā)展方向的研究主題，研究已見成效；教育改革與發(fā)展取得成果，在某個方面有明顯的變化與進步，總結出了經(jīng)驗，形成自己的風格，在體育、文藝、民族文化、語言文字規(guī)范化管理等方面彰顯學校自己穩(wěn)定的特色；學校的辦學特色在學生身上顯現(xiàn)出來，得到教育界和社 會的公認。本項自查自評為示范。

（3）輻射作用（c40）：學校已成為縣（市、區(qū)）、州（市）或省內(nèi)外教育同行提供學習、研究和交流的現(xiàn)場，引領教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽；學校有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現(xiàn)了校際間干部、教師的交流，為實現(xiàn)所在地區(qū)內(nèi)的教育公平和均衡發(fā)展做出貢獻。涌寶完小先后與勝利小學、光輝小學、分水嶺完小、茶山小學、團山小學、龍馬小學、糯灑完小結成對口幫扶學校，每學期各學校都組織教師到涌寶完小聽課學習，涌寶完小每學期選派骨干教師到各學校交流學習。本項自查自評為示范。

（五）達標的具體情況

綜上所述，學校通過對照《云南省現(xiàn)代教育學校督導評估方案》（初中、小學）（試行）A級4項指標，B級14項指標，C級40項指標，期中c1、c2、c3、c4、c5、c6等三十六項自評為示范，c11、c14、c27、c38等 四項自評為合格；優(yōu)秀率90%，合格率10%。根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學校督導評估方案》（初中、小學）（試行）的結果描述與運用，有85%的c級指標達到優(yōu)秀標準，15%的c級指標達到合格標準，學校自查，自評為優(yōu)秀。

云縣涌寶完小 2013年10月20日

第三篇：小學督導評估申請報告

尊敬的領導：

明光市工人子弟小學為明光市市直小學，1949年建校，學校占地8902㎡，現(xiàn)擁有25個教學班，在校學生1648人，在崗在編教職工57人。根據(jù)《明光市完全小學辦學水平督導評估方案》的要求，依據(jù)市教育督導工作的實施方案，結合我校實際，我校經(jīng)過邊自評邊整改，不斷總結經(jīng)驗，切實解決實際問題和不足，使學校工作有了較大提高。

在市委市政府和教育局的正確領導下，學校圍繞市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展總體目標，以黨的“十八大”精神和 “三個代表”重要思想為指導，堅持黨的“育人為先，德育為本”的教育方針，以抓好教師隊伍建設為中心，以教科研促質(zhì)量，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，走教育現(xiàn)代化之路，努力辦好讓人民滿意的教育。學校堅持正確的辦學方向，遵循依法治校、可持續(xù)發(fā)展的人本理念和科研興校、科學規(guī)范的管理理念，促進了學校工作全面開展，穩(wěn)步提升。

我校已按照督導程序進行了認真的對照和自評，材料整理、歸檔工作業(yè)已完成，已符合督導評估條件，敬請明光市人民政府教育督導室蒞臨我校進行督導評估，特此申請。

申請學校：

申請日期：

第四篇：涌寶鎮(zhèn)涌寶完小何文鮮的先進事跡

勤奮好學 富有愛心

——記涌寶完小六年級何文鮮同學的先進跡

云縣涌寶鎮(zhèn)涌寶完小六年級何文鮮同學，現(xiàn)任學校少先隊大隊長，曾任學校中隊長，她愛好廣泛，品學兼優(yōu)，尊敬師長，團結同學，做事執(zhí)著，有毅力，學習刻苦，成績優(yōu)秀，是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。一個文靜且聰慧的女孩。在眾多園丁的辛勤培育下，她通過不懈的努力，成長為全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。

一、品學兼優(yōu)，屢獲佳績。

何文鮮同學自入學以來，學習成績一直名列前茅，這都與她嚴以律己，刻苦勤奮是分不開的。在課堂上她專心聽講，思維活躍，積極發(fā)言，按照老師的要求認真做好課前準備，找好學習的素材。她找到了適合自己的科學的學習方法，盡管課外活動很多，但學習成績非常優(yōu)秀。她曾經(jīng)獲得過許多獎項和榮譽稱號：2012-2013學，被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學生干部”；2013-2014學，被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學生干部”；2014-2015學，被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀學生干部”；2014—2015學下學期期末檢測中，成績突出，榮獲一等獎；2014年12月，被臨滄市市委市政府授予臨滄市“思想道德先進少年”稱；2015年7月，在云縣教育局組織的“規(guī)范字書寫大賽”中榮獲三等獎；2015年7月，在臨滄市教育局組織的“規(guī)范字書寫大賽”中榮獲三等獎；2015年12月，在涌寶鎮(zhèn)涌寶學區(qū)組織的“百名小書法家”書法比賽中，榮獲二等獎。

二、老師的小助手，同學的好榜樣。無論在家里還是在學校，她都受到良好的思想的教育和熏陶。因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。她從小就懂禮貌，守紀律，熱愛集體，助人為樂，心地善良、追求純真、無私無邪。作為班干部她以身作則，能認真履行自己的職責，有較強的組織能力，把班級工作組織得井井有條，是老師的得力助手。在少先隊活動中，她是帶頭人，是組織者。

在父母心中，她是一個自立能力強，懂事乖巧的好孩子，經(jīng)常做一些力所能及的家務活，能夠體諒父母的艱辛，關注親人的冷暖；在老師眼里，她不僅品學兼優(yōu)，而且是個小助手，老師交給的任務她都樂意接受，以班級榮譽為重，積極配合老師，勤勤懇懇地為班級為同學服務，做事一絲不茍，認真負責，有始有終；在同學眼里，她隨和大方，樂于助人，不但自己學習突出，還處處以身作則，積極和同學們合作學習，當有同學在學習上遇到疑難問題時，她總是會耐心地幫助他們講解；對于生活上有困難的同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。就這樣，她以自己的真誠，贏得了老師和同學的稱贊，同學們都習慣地把她當成學習的榜樣了。

三、興趣廣泛，全面發(fā)展。

她追求全面發(fā)展，興趣廣泛，多才多藝，她把自己的作息時間安排的十分合理，除認真學習課本知識外，業(yè)余時間她還很喜歡閱讀，大量的課外閱讀拓寬了她的知識面，也豐富了她多彩的生活。她是班級黑板報的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把黑板報辦成了班級的一個亮點。還積極參與組織學校的各項活動，是學校舞蹈隊的主力人員，繪畫、音樂、舞蹈、節(jié)目主持等樣樣都感興趣，也都取得了不菲的成績。這些興趣愛好，豐富了她的人生，她像一塊海綿一樣快樂地汲取著、學習著；像羽翼漸豐的小鳥一樣快樂地成長著、翱翔著。何文鮮同學一直以一個優(yōu)秀少先隊員的標準嚴格要求自己，是新一代優(yōu)秀少年的代表，她一直以一個優(yōu)秀少先隊員的身份帶動和感染著身邊的每一個同學。我們相信這位聰明伶俐、勤奮好學、富有愛心、全面發(fā)展的陽光女孩，一定會飛得更高、飛得更遠。

第五篇：福田完小兩項督導評估自查報告

福田完小兩項督導評估自查報告

我校全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力深化教育改革，努力提高教育教學質(zhì)量。近三年來，從學校的硬件建設到軟件配置都有了較大改觀，辦學水平提高較快，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，贏得了當?shù)貜V大群眾的好評。我校高度重視此次評估工作，成立了以校長張有萍為組長，分管教育的雷根云為副組長的領導小組和自評小組，按照《湖南省關于開展中小學督導評估工作的意見》的具體要求以及《縣鄉(xiāng)級人民政府教育工作督導評估標準》，全面開展自查工作，自評分93分。現(xiàn)將我校具體自評情況報告如下：

一、基本情況

我校位于郵亭圩鎮(zhèn)福田鄉(xiāng)雷家亭村。全校面積

平方公里，轄

個行政村。全校6個教學班，教師18人，學生146人，入學率達

%，教師學歷100%達標。

二、自評工作情況

1.按照自評工作程序，認真擬訂了《福田完小督導評估自評工作計劃》，計劃中指導思想明確，目標原則具體，評估措施有力，時間安排基本合理。

2.按照自評工作程序，建立健全校督導評估工作領導小組，并具體分工，明確職責。具體成員及分工情況如下：

組長：張有萍，負責教育督導評估中的全面工作，重點抓好教育督導評估中的管理、德育、經(jīng)費、協(xié)調(diào)等工作。

副組長：雷根云，重點負責抓好教育督導評估中的具體工作。

成員：何伯嘯、王洲林、何選生、何江波、唐峰。主要是協(xié)助組長、副組長抓好教育督導評估中各自承擔的各項工作和臨時安排的有關工作。

3.按照自評工作程序，認真召開教育督導評估工作領導小組會議，做到統(tǒng)一思想認識，明確目標任務，制定工作措施。

4.按照自評工作程序，認真召開全校職工大會，積極做好宣傳動員工作，提高我校工作人員對教育督導評估工作重要意義的認識，讓全體教職工明確教育督導評估的重要性和必要性。

5.按照自評工作程序，認真組織學習，讓全體職工全面了解教育督導評估的標準和細則。

6.按照自評工作程序，積極穩(wěn)妥地組織全校對近三年來的相關資料進行收集、整理和歸檔，基本完善了督導評估應有的備查資料。

7.按照自評工作程序?qū)φ铡皹藴省焙汀凹殑t”，嚴肅認真地組織了自評自查。8.按照自評工作程序，積極撰寫匯報材料交上級相關部門，敬請上級督導評估領導小組給予復核驗收。

三、主要工作成績

1.健全組織、明確職責。根據(jù)湖南省學校督導評估的《意見》、《規(guī)程》、《方案》和區(qū)縣教育局的要求，我校認真建立健全了教育督導評估自評工作領導小組，認真擬訂了教育督導自評計劃，堅持德育為首、安全第一、教學為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。

2.注重學習、宣傳到位。加大教育督導評估工作的宣傳力度，做到人人皆曉，并認真領會其目的和意義，做到目標明確、任務具體、措施到位。

3.以德為首、以法治校。近三年來，我校切實加強了德育工作和法制宣傳教育工作，把師德師風建設列為學校工作的首位，認真貫徹落實了《區(qū)教育局關于切實加強師德師風建設的意見》，組織全校教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，開展了“做一名光榮合格的人民教師”等師德師風教育活動，活動有組織、有計劃、有措施，領導親自抓，做到人人有學習筆記、心得體會，自檢自查整改材料。

4.安全第一、落實到位。在安全工作上，我校從來不敢麻痹松懈，長期以來都一直實行校長負責制，層層包干責任制和及時報告制度，建立健全了安全工作領導小組，設立了護校隊，組織開展了“創(chuàng)建平安校園、構建和諧社會”的活動，認真進行法制宣傳、禁毒防艾、道德紀律、交通安全、森林消防等專題教育活動。5.強化“普九”、措施得力。近三年來，我校的“普九”工作穩(wěn)步發(fā)展，成效顯著。首先是區(qū)政府高度重視，出臺了有關“普九”鞏固提高的相關文件，對“普九”的目標和措施作出了具體安排和要求。其次是積極宣傳動員，以《教育法》和《義務教育法》為依據(jù)，努力做好群眾的思想工作。第三，建立了“普九”入學鞏固提高工作的長效機制，注重抓好三會工作。并做到中小學教師分片包干、責任到人，堅持找訪流失生制度和救助貧困生制度，且納入過程和效益考核，與經(jīng)濟直接掛鉤。三年來，學校入學率、鞏固率和小升初入學率逐年提高。6.機構健全、制度完善。自從推行教育改革以來，我校始終重視各種規(guī)章制度的建立和完善，堅持以規(guī)章和制度來管理學校、管理教師、管理學生。目前，我校教育管理制度已基本形成體系，學校教育教學秩序井然，各項工作有章可循、健康發(fā)展。

8.辦學條件、逐步完善。在鄉(xiāng)級黨委政府重視下，在學校班子和全體教師的努力下，通過各種渠道作匯報、寫申請、提議案、報項目，經(jīng)過努力，學校校貌煥然一新。現(xiàn)在我校各種教學設備基本達到要求，舒適的校園環(huán)境逐步形成，辦學條件改觀較大。

四、存在問題及整改措施

我校教育工作雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，我校教育改革和發(fā)展還面臨不少困難和問題。

一是教育事業(yè)發(fā)展還不能很好適應經(jīng)濟社會的需要，特別是基礎教育均衡發(fā)展的任務很重，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足，還不能滿足人民群眾日益增長的需求。二是教育經(jīng)費投入還不能完全滿足教育發(fā)展的需要，農(nóng)村學校建設和發(fā)展經(jīng)費比較短缺。

三是教師隊伍還不能很好適應全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革的需要，中小學師資力量相對薄弱，學科配套程度不高，特別是外語、音樂、美術、計算機等專業(yè)課程的師資較為緊缺。

四是建筑面積嚴重不足，學生宿舍緊缺，缺乏語言、多媒體教學、音樂、美術、勞動等活動室;校舍建設不盡理想，導致教師住宿擁擠，辦公條件差;由于占地面積有限，導致運動場地不足。

五、下一步工作打算

一是繼續(xù)認真貫徹落實《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》把“兩項督導評估”鞏固與提高作為全面建設小康社會的系統(tǒng)工程，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并作為落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的具體的行動，認真落實區(qū)、鎮(zhèn)兩級領導班子教育工作目標責任制。

二是切實加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)，進一步深化學校內(nèi)部人事制度改革，建立激勵機制。三是千方百計籌措資金，進一步加大對我校基礎建設的投入。

總之，我們將以這次教育評估為契機，本著辦好教育為人民的高度責任感，加大整改力度，著實提高我校的教育水平，為我校教育的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的支持。