第一篇：田營中心校素質(zhì)教育督導評估的申請報告

田營中心校素質(zhì)教育

督導評估申請報告

市教育局：

田營中心校始建于年，校園占地面積平方米，學校現(xiàn)有11個教學班，405名學生，教職工55人，其中有本科學歷的48人，專科學歷15人，學歷合格率97%。學校有著較深的辦學底蘊和文化積淀，有一支團結(jié)、勤奮、開拓、奉獻的教師隊伍，有一支以人為本、以常規(guī)為根基、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展的領(lǐng)導班子。學校有各種體育設施，良好的辦學條件為學校全面實施素質(zhì)教育奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在教育局的正確領(lǐng)導下，學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民需要的教育。學校堅持正確的辦學方向，遵循“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、安全穩(wěn)校、科研強校”的辦學思路，實施精心、精細、精致的過程管理，促進了學校工作全面開展，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

根據(jù)《界首市中小學素質(zhì)教育督導評估實施方案》的要求，結(jié)合我校具體實際情況，本著以評促建、以評促改的原則，查找問題，及時整改，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。學校按照督導程序進行了認真的對照和自評，基礎(chǔ)性指標自評分數(shù)分，學校材料整理、歸檔工作已完成，并做好迎接督導評估的準備，敬請市教育局蒞臨我校進行督導評估，特此申請。

田營中心校

2012年5月1日

第二篇：田營中心校素質(zhì)督導評估自查總結(jié)

田營中心校素質(zhì)督導評估自查總結(jié)

我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務的辦學思想，按照全面提高教育質(zhì)量的要求，結(jié)合本校實際確定了辦學目標，制定了學校近、中期發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了以教學為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的總方向。全面實施素質(zhì)教育。面向全體學生、使學生全面發(fā)展，樹立正確的人生觀和價值觀，注意因材施教，重視學生特長，積極創(chuàng)造條件，促進學生健康發(fā)展。對學困生采取了行之有效的方式。

依據(jù)界教督【2012】12號文件，學校成立了以校長為組長的自評小組，認真開展自查、自評工作，采集整理各類資料和數(shù)據(jù)，積極做好素質(zhì)教育督導評估自查工作。現(xiàn)在我校素質(zhì)教育的實施情況匯報如下：

一、學校概況

田營中學堅持走創(chuàng)辦人民滿意學校之路，努力探索，不懈追求，樹立以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神為價值取向的人才觀、教學觀和質(zhì)量觀，發(fā)揮教育教學的優(yōu)勢，通過多種形式的辦學模式、活動系列化的德育工程、生動活潑的學科教學、豐富多彩的課外活動，讓每一個學生都得到適合其特點的最優(yōu)化發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠定主動學習和主體人格的堅實基礎(chǔ)。學校先后評為“田營鎮(zhèn)優(yōu)秀學校”、“田營鎮(zhèn)綜合治理先進單位”、界首市“花園式學校”、阜陽市 “花園式學校”等。

二、自查情況：

（一）素質(zhì)教育保障

1、辦學思想

建校三十多年來,田營中學為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質(zhì)教育,制定了面向未來的《田營中學學校管理規(guī)程》和《中長期發(fā)展規(guī)劃》。以“辦人民滿意學校” 為總體目標，使學校的各個方面能夠適應學生及社會需求。以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為辦學宗旨，抓住建設標準化學校的有利時機，踐行“全面貫徹黨和國家教育方針，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持面向全體學生，注重學生全面發(fā)展，積極發(fā)展學生個性特長。堅持以教學為中心，培養(yǎng)目標明確，逐漸形成了自己的辦學特色。以規(guī)范的管理,嚴謹?shù)男ｏL,過硬的質(zhì)量,驕人的成績，贏得了良好的社會聲譽。

2、制度建設

學校實行校長負責制，建立健全了“校長全面負責，教代會保證監(jiān)督，民主管理”的管理體制，校長的工作情況自覺接受教代會及有關(guān)部門的監(jiān)督，校長在學校重大問題作出決策前征求教代會的意見。學校領(lǐng)導班子配備齊全，管理機構(gòu)設置合理。

在學校管理上，我校一直秉承以人為本的管理理念，學校建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發(fā)揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結(jié)合，謀求量化管理與定性評價相統(tǒng)一；堅持校務公開，強化民主監(jiān)督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發(fā)展。公開內(nèi)容涉及學校發(fā)展規(guī)劃、職稱評聘、評先選優(yōu)、績效工資、大宗購買、財務收支等 10 多項，公開載體有校園網(wǎng)、教代會、會議、公示欄等，逐步形成對內(nèi)和對外公開相結(jié)合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，校務公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局。

學校要生存首先依靠常規(guī)管理，它是學校正常運行的條件和保證。我校在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際情況，又重新修訂了各類規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的不斷完善，使學校的各項工作有“法”可依，有章可循。在落實這些規(guī)章制度方面，我們采取以下的措施：一是把所有的規(guī)章制度匯編成冊，并在各類會議、活動中進行宣傳、學習；二是處理校內(nèi)各項事務中，嚴格按照學校的規(guī)章制度辦事；三是加大檢查、監(jiān)督力度。

學校把教師人事制度改革的重點放在“能進能出、優(yōu)勝劣汰”機制的形成上，用推薦、借調(diào)、與兄弟學校交流等方法，實現(xiàn)人員流通，優(yōu)化教師隊伍。學校從2006年開始實行教師聘用合同制，對不同層次的教師簽訂期限長短不等的聘用合同，以形成競爭和激勵機制。與教師人事制度改革配套，學校進一步建立健全了教職工業(yè)務考核制度，推出了田營中學教師積分考核方案，完善教職工激勵機制，獎勵優(yōu)秀教職工。

學校重視教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，每年開展形式多樣，富有實效的師德教育主題活動，精心設計方案，措施具體并能嚴格落實。教職工積極參加每周一次的政治學習，教師尊重學生人格，遵守《中小學教師師德規(guī)范》和《阜陽市中小學教師十不準》等法律法規(guī)，以法執(zhí)教，為人師表。

學校支持、鼓勵教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流以及教師、班主任高峰論壇，先后制定了《田營中學校本教研制度》《校本教研管理保障制度》《校本教研檢查制度》《校本教研考核評價、獎勵制度》等業(yè)務培訓制度。在第二、三輪界首市繼續(xù)教育培訓活動中，我校教師都能按時參加業(yè)務學習和有關(guān)教育教學活動，繼續(xù)教育參訓率100%。

3、規(guī)范辦學

我校嚴格執(zhí)行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好音、體、美、勞、活動等課，依據(jù)《教師教學常規(guī)》要求對教師備課、作業(yè)、檢測、教研教改各個環(huán)節(jié)進行量化評估。教師備課必須有四備：學期備課、集體備課、單元備課和課時備課，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累。認真搞好課堂教學，依照《田營中學課堂教學評價量表》，指導評價教師課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄，教導處定期檢查輔導情況，以通報、座談、抽測等形式鞏固輔導效果，對輔導實效大，有突出成績的老師給予獎勵。改革評價模式，堅持整體性和綜合性相結(jié)合，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，教師評價、自我評價、生生互評和家長評價相結(jié)合，形成制度建立相應的管理機制。學校認真貫徹執(zhí)行兩個《條例》，將體育、衛(wèi)生工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和學校整體工作計劃。體育教師熟知《條例》，教學有計劃、有總結(jié)，教學活動材料齊全，籃球是我校傳統(tǒng)體育項目。學校定期召開乒乓球比賽、跳繩比賽、籃球比賽、羽毛球比賽活動和春、秋季運動會，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質(zhì)明顯增強。

嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權(quán)利。不設重點班，不增加課時和課程難度。不組織學生節(jié)假日、雙休日集體補課。不對學生考試成績排名。不以學生成績和升學率作為唯一依據(jù)評價教師。不違規(guī)收取各種費用。無重大安全事故發(fā)生

（二）素質(zhì)教育實施

1、德育與活動 德育工作

德育是實施素質(zhì)教育的核心工作。我校始終把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設，校長掛帥領(lǐng)導德育小組，少先隊輔導員抓具體工作落實，班主任為校德育教育的骨干隊伍，任科教師及員工為德育教育的基本隊伍。職責明確，配合協(xié)調(diào)，全程共管，優(yōu)化育人。

我們堅持“實、細、新”的工作思路和方法，努力實現(xiàn)德育工作的針對性、實效性和時代性。提出了“校內(nèi)無小事，事事都育人；校內(nèi)無閑人，人人都育人”和“貴在工作落實，避免頻道常換”的口號。我們先后制訂了《中學生行為規(guī)范管理制度》、《中學生一日生活行為常規(guī)》《班主任工作月度考核》等規(guī)章制度，加強對德育工作的督促與檢查。我們堅持做到工作有計劃、有總結(jié)；活動有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。

我們堅持行為規(guī)范教育不松懈。近一年來，我們又以爭創(chuàng)界首市德育示范校為目標，切實深化小公民道德建設和《中學生日常行為規(guī)范二十條》《學生文明禮儀規(guī)范》的教育訓練。我們通過晨會、班會、情景測試等途徑，加強了學生行為道德意識的認識，強化了學生行為道德意志的訓練。同時，我們在實行班級衛(wèi)生包干制，檢查評比制和文明禮儀之星的基礎(chǔ)上，制訂了一系列的量化條例，動員各班學生代表以及值日校長等對學生日常參加各類活動和行為情況打分。目的是讓學生起先處處有約束，以后習慣成自然，逐步達到教育內(nèi)化和學生自律的水平。

我們把全面提高團隊集體素質(zhì)，真正形成團結(jié)、奮發(fā)、創(chuàng)新、活潑的集體作為團隊工作的目標。每一學期都以重大活動為契機，開展各種適合青少年學生特點的主題教育和實踐體驗活動，讓廣大團員自動尋找崗位、扮演角色、學會本領(lǐng)、體驗感受，尤其是小干部輪換制、學生會值日崗等，在團隊集體建設中發(fā)揮了很大的作用。

我們結(jié)合中學生年齡特點、充分運用各種資源、采取各種形式開展具體、形象、生動的法制教育活動。我們不但利用國旗下的講話、班會和其他一切有利的時機向?qū)W生宣傳《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《青少年保護法》。我們還結(jié)合普法宣傳教育，聘請派出所所長為我校法制副校長，對學生進行了法制教育，強化法制意識。

2、課堂教學

教育教學面向全體學生，關(guān)注每一個學生的健康成長，關(guān)注學生的個性差異，因材施教，促進學生全面發(fā)展。我們在全面排摸底情的基礎(chǔ)上，建立了學習困難學生、行為偏差學生和“留守兒童”學生名冊。學校教師結(jié)對幫困。在三年內(nèi)，學校受助的學習困難生，行為偏差生和“留守兒童”達到100%。誠摯的關(guān)心，使受助學生和他們的家庭再一次感受到了學校的關(guān)懷和人與人之間真誠的愛心，也激發(fā)了學生從小勤奮學習，長大報效祖國的志向。同時也對其他學生進行了實實在在的助人為樂和社會責任意識的教育。

教師根據(jù)課堂教學實際和教材的要求，遵循啟發(fā)式的教學原則，因材施教，對學生的學習方法進行指導，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究能力。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標在教學過程中能有效落實。

在教學中教師能針對教學目標精選課堂作業(yè)，做到學生一看即會做的不選，偏、輕、難的不選，講，學生也不會的不選，課外作業(yè)的選擇注意難易梯度和量的多少，引導學生分類完成。嚴格控制考試次數(shù)，杜絕濫用頻繁考試加重學生不必要的負擔。

（三）素質(zhì)教育成果

學生的學習和活動得到保障，學校辦學特色突出，增強了德育的針對性、實效性，教育教學效果較好。學校入學率鞏固率均達100%。學校學生思想品德素質(zhì)考核合格率達100%無違法違紀現(xiàn)象。學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境公民素養(yǎng)較高對個人行為能負責具有社會責任感。學生藝術(shù)、科技活動參與率分別達90%以上，學生體育活動參與率達95%以上，學生社會實踐活動參與率達95%以上。學生對勞動有正確的態(tài)度，能積極參加力所能及的社會公益勞動和家務勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣，能按《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求參加勞動實踐訓練，并達到規(guī)定睥訓練時間和標準。硬筆字書寫、閱讀、體育、視力進行素質(zhì)測試。社會滿意度達100%，家長對學校辦學滿意率達100%

三、存在主要問題

1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。

3、學校綠化、環(huán)境建設還得加大力度。

4、特色學校建設尚需加快步伐。

5、教育科研力量不夠，經(jīng)驗不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。

2、上級合理搭配學校師資結(jié)構(gòu)。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發(fā)揚已形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷深化改革，田營中心校的明天一定會更加美好、燦爛！

第三篇：第一小學素質(zhì)教育督導評估申請報告

九寨溝縣第一小學 關(guān)于素質(zhì)教育督導評估的

申

請

報

告

按照九寨溝縣教育局素質(zhì)教育督導評估相關(guān)文件精神，我校開展了素質(zhì)教育督導評估自評工作。根據(jù)自評情況，我校符合條件，予以申報。現(xiàn)將申請材料報告如下。

一、自評組織機構(gòu)： 組 長：童桂平

副組長：李季梅 田應安 陳洪清

成 員：陳文玉 蔣旭鈞 左 霞 殷樹平

二、具備的條件（學校辦學特色）

1.德育工作機制、機構(gòu)制度、基地建設措施齊全；三位一體格局已經(jīng)形成。

2.德育活動形式多樣，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了情感、態(tài)度、價值觀的有機結(jié)合。

3.重視公民道德教育，抓好學生養(yǎng)成教育，重視預防未成年人犯罪工作，幾年來未發(fā)生犯罪現(xiàn)象。

4.根據(jù)學校實際開全課程，開足課時，地方課程足量，校本課程富有特色。

5.課堂教學體現(xiàn)目標要求，師生互動，平等探究，民主學習氛圍濃厚；合作探究積極主動，現(xiàn)代化教學手段應用廣泛，教學效果好。

5.進一步完善規(guī)章制度。經(jīng)過不懈努力，使我校的管理實現(xiàn)由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。

6.進一步提高教學質(zhì)量。全力打造高效課堂，努力提高學生學習興趣和學校教學質(zhì)量。

三、申報材料

1.《九寨溝縣第一小學素質(zhì)教育督導評估的申請報告》 2.《九寨溝縣第一小學素質(zhì)教育督導評估自評報告》 3.《九寨溝縣第一小學素質(zhì)教育督導評估自評匯總表》

單位負責人（簽字）： 童桂平 九寨溝縣第一小學

2014年9月3日

第四篇：西華營鎮(zhèn)中心校舉行素質(zhì)教育評估

西華營鎮(zhèn)中心校舉行素質(zhì)教育評估

2014年6月23日西華營鎮(zhèn)中心校進行2013-2014學素質(zhì)教育評估測試。

評估測試工作由中心校組織部署，上午五年級考生全部在二中集中考試；下午二年級考生按學區(qū)片劃分為五個考點進行，分別為中片西華營中心小學，北片陳李小學，東片后樓小學，東南片屈莊小學，南平毛橋小學，西片大趙小學。考務工作按中招標準，本著公平、公正、公開原則進行。本次評估測試重心是“打假”，強調(diào)抓考風來促學風。

通過本次評估工作，中心校對各個小學的教學情況掌握較為透徹，必將對小學教學起到有力地推動和促進作用。

雙樓小學

2014年6月24日

第五篇：劉家中心校素質(zhì)教育督導評估自查報告

劉家鎮(zhèn)中心小學校 素質(zhì)教育督導評估自查報告

南溪區(qū)教育督導室：

根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)中小學校素質(zhì)教育督導評估實施方案》、南教督【2014】6號文件精神，結(jié)合我校工作實際，現(xiàn)將劉家鎮(zhèn)中心小學校素質(zhì)教育督導評估自評報告如下：

一、基本情況

近年來，我校努力實現(xiàn)“為每一個孩子幸福人生奠基”的教育理念，不斷加強和深化內(nèi)部管理，大力推進城鄉(xiāng)均衡教育。我校本學年有教學班 16個（不含幼兒班），學生總數(shù)912人，教師48人，其中,中、高級教師15人，一級教師25人，學歷全部達標。教室、各功能室完備，能滿足教學的需要。學校建有黨支部、校行政、工會、大隊部、教代會等組織。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、辦學思想（A1：分值50分；自評分50分）

1、辦學理念：（B1:分值25分；自評分25分）

學校全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立以德為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。積極實施素質(zhì)教育，根據(jù)學校實際，打造學校特色。

2、辦學目標：（B2:分值25分；自評分25分）

根據(jù)劉家鎮(zhèn)經(jīng)濟及社會發(fā)展需要，結(jié)合我校實際，制定了我校的辦學目標，近期工作計劃和學校發(fā)展規(guī)劃，每學年有學年工作計劃，每學期有學期工作計劃。推動學校可持續(xù)發(fā)展；計劃落實到位。學校有明確的符合素質(zhì)教育的辦學目標和育人目標，能滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。

三、制度建設（A2:分值75分；自評分74分）

（一）、行政管理：（B3:分值15分；自評分15分）（1）、學校嚴格實行校長負責制；（2）、按規(guī)定設置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體責任落實。（3）、學校充分發(fā)揮了教代會、校務會、家長委員會、教育工會以及其他群眾組織的作用。（4）、學校的各項事務公開制度健全并得到全面落實。

（二）、財務管理：（B4:分值15分；自評分15分）

學校嚴格執(zhí)行財務制度和財務紀律，制度上墻。定期盤點固定資產(chǎn)總、明細賬，賬實相符、賬賬相符、賬證相符。嚴格按國家、省規(guī)定項目和標準收費，接受學生、家長和社會監(jiān)督。沒有將各類資助與學生入學掛鉤，沒有設立“小金庫”的行為。

（三）、后勤與環(huán)境管理：（B5:分值10分；自評分10分）

學校食堂管理規(guī)范，后勤服務質(zhì)量和水平得到師生、家長認可。學校環(huán)境達到綠化、美化、凈化的要求，形成了積極、健康、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。

（四）、安全衛(wèi)生管理：（B6:分值20分；自評分20分）

學校高度重視安全工作，制度健全，職責明確，經(jīng)常性的拉網(wǎng)式排查安全隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題就及時排除。在教學過程中不斷加強安全教育，提高學生防范風險的能力。定期組織開展各項應急演練。學校衛(wèi)生制度健全，管理符合要求，每年對學生進行體檢，做好了學生常見病、傳染病的防控以及預防接種等工作。積極開展了心理健康輔導活動。

（五）、評價機制：（B7:分值15分；自評分14分）

學校建立健全了學生全面發(fā)展的評價體系。探索性的建立以師德水平、教育教學業(yè)績、教學科研成果等為主要指標的綜合評價體系。能發(fā)揮各種機制的導向和激勵作用。

四、規(guī)范辦學（A3:分值100分；自評分95分）

1、教學行為：（B8:分值20分；自評分20分）

學校嚴格按照國家和省規(guī)定的課程計劃開齊課程，開足課時，沒有擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合課程的教學時間。根據(jù)課程計劃組織教學，從未占用各種節(jié)假日補課。

2、教師行為：（B9:分值20分；自評分20分）

學校努力加強教師職業(yè)道德建設，全校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，愛崗敬業(yè)。教師尊重每一位學生，沒有教師體罰和變相體罰現(xiàn)象。也沒有進行有償補課。

3、考試行為：（B10:分值20分；自評分18分）

學校嚴格控制考試次數(shù)，規(guī)范考試行為，考試采用等級制，沒有給學生考試成績排名和公布考試成績。

4、招生編班：（B11:分值20分；自評分18分）

學校嚴格按在轄區(qū)內(nèi)招生的要求進行招生，確保適齡兒童免費就近入學。實行均衡編班，嚴控班額。加強了學籍管理，健全了學籍檔案，沒有亂開休學、轉(zhuǎn)學的現(xiàn)象。

5、課業(yè)負擔：（B12:分值20分；自評分19分）

學校嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，嚴格控制學生的課外作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

五、德育管理（A4:分值100分；自評分97分）

1、德育機構(gòu)隊伍（B13:分值25分；自評分25分）

學校德育工作機構(gòu)健全，職責明確。有品德課的專任教師，德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，德育工作形成了合力。校外德育工作網(wǎng)絡健全，學校、社區(qū)、家庭溝通良好。

2、日常德育工作（B14:分值25分；自評分23分）

學校德育工作制度健全，根據(jù)實際有計劃、有內(nèi)容的開展各項工作。充分發(fā)揮少先隊、班級的教育管理作用。培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，認真抓好學生法制教育、心理健康教育以及日常行為規(guī)范訓練。建立健全學生思想道德行為綜合評價制度。

3、德育教學（B15:分值25分；自評分24分）

學校按照義務教育品德課程設置和標準進行教學，各科教學滲透德育內(nèi)容。教學方法理論聯(lián)系實際，適當安排社會實踐活動。德育教學有創(chuàng)新，實效性較強。

4、德育活動（B16:分值25分；自評分25分）

各班級、少先隊認真開展了形式多樣的德育活動，充分利用愛國主義教育基地積極開展校外德育活動。

六、教學管理（A5:分值75分；自評分72分）

1、教學常規(guī)管理（B17:分值20分；自評分19分）

學校建立了有效的教學管理制度，根據(jù)國家課程標準，有計劃的開展教學。教師教學能做到“六認真”，積極向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、實驗教學及裝備應用（B18:分值10分；自評分9分）

各專用室定時向?qū)W生開放。特別在圖書裝備工作中，我校高度重視管理和效益發(fā)揮，通過完善各項管理規(guī)章制度，參加圖書管理員業(yè)務培訓、強化圖書管理員職責、開放閱覽室、建立班級圖書角等形式來提高圖書借閱率，同時還組織多種主題的讀好書活動，充分發(fā)揮圖書裝備的育人效益。按規(guī)定開展好教師演示實驗和學生分組實驗。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應用（B19:分值10分；自評分10分）

我校按照規(guī)定開設了信息教育技術(shù)，充分利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源，教師積極使用電子白板，運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學科研，促進與學科課程的合理整合。

4、體育工作（B20:分值10分；自評分10分）

上級按規(guī)定為我校配備了專職體育教。教師按照大綱要求上好體育課，保證學生每天1小時的鍛煉時間，一年分春秋兩期開好兩次運動會。認真做好了學生的體質(zhì)檢測工作，做到了上報及時數(shù)據(jù)準確。

5、藝術(shù)教育（B21:分值10分；自評分9分）

我校按規(guī)定配備了專職的藝術(shù)課教師。按課程標準上好藝術(shù)課，重視學生的審美教育。在教師的指導下，開展了形式多樣的藝術(shù)活動。本學年我校舉辦了藝術(shù)周活動，通過活動，展示了學生的藝術(shù)才能，培養(yǎng)了學生的審美情趣，提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)，深受學生及其家長的歡迎和贊譽。

6、教研教改（B22:分值10分；自評分10分）

我校教育制度健全。為了搞好學校的校本研修工作，學年初制定好計劃，按計劃分步實施。為搭建教師成長平臺，加快教師成長的進程，以研促學，以學促研，研修結(jié)合，抓其核心要素：教師個體，教師群體，專業(yè)研究人員，充分發(fā)揮其內(nèi)涵中的三個基本力量，即：教師個人的自我反思，教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)的作用，構(gòu)建學習型組織，促進教師專業(yè)成長，推動教學工作快速發(fā)展。學期初安排出組內(nèi)教師一學期至少一次的具體時間，要求學校行政、教研組長，組內(nèi)教師必須參加聽課，作好聽課筆記，學校評價、建議，并按課堂評價表上的要求給上課者打分，最后將表給教研組長，教研組長將評分表收集、整理、裝訂成冊，算出每位教師常態(tài)課平均分，并填好教師常態(tài)課成績統(tǒng)計表，每期末交教導處。針對常態(tài)課教學中教學內(nèi)容理解、目標的確定、策略的選擇、重點是否突出、難點是否突破等相關(guān)問題，必須利用一定的時間進行深入細致的研究、討論、交流，給授課教師以指導、幫助，提高其專業(yè)水平。常態(tài)課得分與期末考核、評優(yōu)選先、晉級晉職掛鉤。

7、教學質(zhì)量管理（B23:分值5分；自評分5分）

學校建立了教學質(zhì)量監(jiān)測評價評估制度，定期分析，根據(jù)實際情況制定出提高教學質(zhì)量的措施和辦法并認真組織實施。

七、辦學效益（A6:分值100分；自評分94分）

1、學生思想品德素質(zhì)（B24:分值15分；自評分15分）

學生能自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，具有良好的生活和行為習慣。通過教育，學生具有了誠實、謙讓的品格以及明辨是非的能力。

2、學生的文化科學素質(zhì)（B25:分值15分；自評分14分）

我校學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。初步具有了觀察、表達、動手能力，掌握了課程規(guī)定的基本知識和基本技能，能使用“雙基”獨立的分析問題，解決問題。能積極的參與社會實踐活動，養(yǎng)成了良好的實踐習慣。

3、學生身心素質(zhì)（B26:分值20分；自評分18分）

學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，合作及公平競爭意識進一步增強。學生體質(zhì)的各項主要指標能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，掌握了相關(guān)的體育技能和基本知識。具有良好的心理素質(zhì)，樂觀開朗，積極向上。能尊重、理解他人，正確評價并約束自己的行為。積極參加集體活動，能與老師、家長、同學溝通交流。

4、藝術(shù)素質(zhì)（B27:分值15分；自評分14分）

我校學生掌握了一定的藝術(shù)知識，具有一定的審美能力，自身能做到語言美、行為美、儀表美。每一位學生基本都有一項以上藝術(shù)愛好，都能積極的參與學校組織的藝術(shù)活動。

5、辦學特色（B28:分值20分；自評分18分）

我校辦學特色鮮明，學校在藝術(shù)體育方面成績顯著。有省、市、區(qū)級教科研課題。安全和教育教學工作受到區(qū)上和教育部門表彰獎勵。

6、社會評價（B29:分值15分；自評分15分）

我校的教育教學工作受到社會的高度評價，真正做到了讓家長滿意、社會滿意。

綜上所述，我校根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)中小學校素質(zhì)教育督導評估細則》的要求，自評如下：辦學思想50分；制度建設74分；規(guī)范辦學95分；德育管理97分；教學管理72分。辦學效益 94分；自評合計482分,得分率達96.4%，自評為優(yōu)秀。

劉家鎮(zhèn)中心校 2014年11月28日