第一篇：02-3思想政治教育(專職輔導員)高中初級職稱評審標準

河源職業技術學院

思想政治教育（專職輔導員）高中初級職稱評審標準

（試行）

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化職稱制度改革的意見》、教育部等五部委印發的《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》（教政法〔2017〕7號）、《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》（教師〔2016〕7號）和廣東省教育廳等五部門印發的《關于廣東省深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的實施意見》（粵教人〔2017〕5號）、教育部令第43號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等文件精神，結合實際，制定我校思想政治教育（專職輔導員）高中初級職稱評審標準（試行）。

學生思想政治教育（專職輔導員）是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，是教師隊伍中的重要組成部分。由于其工作性質和要求與教學、科研系列教師有很大的不同，為此專門制定思想政治教育（專職輔導員）高中初級職稱評審標準。

學生思想政治教育（專職輔導員）系列：助理講師、講師、副教授、教授。學生思想政治教育（專職輔導員）系列職稱評審標準設定基本條件和思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研與社會服務業績成果等三大類評審指標，每一大類評審指標都設立關鍵指標和量化指標，申報人必須達到基本條件和三大類評審指標中的關鍵指標，才具備參評資格。量化指標是申報人在獲得參評資格的基礎上，以量化分的總和衡量申報人的整體業績貢獻和能力水平。

一、基本條件

（一）學歷及任職年限

1、申報教授職稱應具有大學本科及以上學歷，任副教授滿5年，且滿足下列條件之一：

（1）擔任專職輔導員從事學生管理工作8年以上。（2）從事一線學生管理工作10年以上。

2、申報副教授職稱應具有大學本科及以上學歷，并滿足下列條件之一：

（1）擔任專職輔導員從事學生管理工作5年以上或從事一線學生管理工作（含專職輔導員）8年以上，且任講師滿5年；

（2）獲得博士學位，擔任專職輔導員從事學生管理工作3年以上或從事一線學生管理工作4年以上，且任講師滿2年；

（3）博士后出站后從事專職輔導員工作，在有崗位的前提下，可按有關規定直接認定副教授職稱。

3、申報講師職稱應具有大學本科及以上學歷，并滿足下列條件之一：（1）擔任專職輔導員從事學生管理工作4年以上或從事一線學生管理工作6年以上，且任助理講師滿4年；

（2）碩士研究生學歷，擔任專職輔導員從事學生管理工作3年以上或從事一線學生管理工作4年以上，且任助理講師滿2年；

（3）博士研究生學歷，擔任專職輔導員見習期滿即可直接認定講師職稱。

4、本科及以上學歷見習期滿即可以申報助教職稱。

（二）教師資格：申報人須有高等學校教師資格證。

（三）繼續教育：申報人須按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》的規定，達到有關要求。

（四）年度考核

1、申報講師及以上職稱者，任現職以來或近5年的年度考核達到“稱職”及以上。

2、申報助理講師職稱者，見習期滿考核“合格”及以上。

（五）申報人：從事學生思想政治教育工作的專職輔導員、一線學生管理人員（含學工部門和院部專職從事學生思想政治教育和管理人員）。

二、思想政治與師德業績

具有堅定正確的思想政治觀念，擁護黨和國家的方針政策，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵紀守法，愛崗敬業，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，關愛學生，為人師表。

（一）關鍵指標

出現下列情形之一者，不接受申報思想政治教育（專職輔導員）系列職稱：

1、觸犯國家法律法規，受到行政記過及以上處分期內的（處分期不足1年的，按1年計算）；

2、違反黨紀黨規，受到黨紀嚴重警告及以上處分的或者受到降職、責令辭職等組織處理的（在所受處分不允許提升職務期限內）；

3、謊報學歷、資歷、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者（從發現并通報3年內）；

4、嚴重教學事故或嚴重管理責任事故者（發生當年）；

5、思想政治與師德業績量化分低于20分者。

（二）量化指標（40分）

（量化指標的計算時段，如無特別說明，指任現職以來或近5年來的業績，下同。）

思想政治與師德業績量化分共計40分，其中30分為基礎分，10分為獎勵加分。

1、出現下列情況的，將從基礎分中扣除（扣完即止，即思想政治與 師德業績量化基礎分最低為0分）：

（1）違反黨紀黨規，受到警告處分，受處分當年扣10分，第二年扣5分；受到組織處理，通報批評的扣5分，誡勉談話的扣3分。

（2）受到行政警告處分者，受處分當年扣10分，第二年扣5分。（3）發生教學事故者。輕微教學事故的當年扣3分；一般教學事故當年扣5分；嚴重教學事故第二年扣5分，第三年扣2分。

（4）發生管理責任事故者。輕微管理責任事故的當年扣3分；一般管理責任事故當年扣5分；嚴重管理責任事故第二年扣5分，第三年扣2分。

2、任現職期間，有下列獎勵情況的給予加分（加分最高10分）：（1）獲得國家級教學名師，省部級以上勞動模范等，加10分。（2）獲得省部級教學名師、南粵優秀教師（教育工作者），加5分。（3）獲得市廳級榮譽稱號（表彰）如“優秀教師”，加3分。（4）獲得校級榮譽稱號（表彰）如“校級名師”，加2分。（5）獲黨內評優評先榮譽稱號，國家級加5分，省部級加3分，市廳級加2分，校級加1分。

（6）師德師風先進事跡在國家級、省部級、市廳級的主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道，加2分。

（7）年度考核達到“優秀”等級，每次計1分，累計最高5分。

三、教育教學業績成果

（一）關鍵指標

1、任現職以來一直在專職輔導員崗位或者從事一線學生管理工作。

2、系統主講1門以上大學生思想教育課程，如毛澤東思想概論與鄧小平理論、形勢與政策教育、心理健康教育、大學生職業生涯規劃、就業創業指導等。

3、年均教學工作量達到50學時以上（含黨課、團課）。

4、年均負責學生人數達到200人以上。

5、指導青年教師

申報教授職稱的，任現職期間要系統指導一位青年輔導員并取得成效，或所負責的校級以上教學、科研團隊有35周歲以下的青年教師。

6、輔導員工作評價

近三年全校平均排名，申報正高要達到前40%，申報副高要達到前50%，申報講師要達到前60%。或者在二級院部學生評教量化分數排名前20%。

7、教育教學業績成果量化總分：申請教授職稱達到72分以上；副教授達到60分以上；講師達到48分以上。

（二）量化指標（120分）第一類：輔導員工作

1、年均負責學生人數： 200-250人計5分，250-300人計6分，300人以上計7分。

注：數據區間定義為（<=X<）；任現職期間從事不同崗位的，以任職崗位時間最長為準計算相應年度。

2、近三年學生對輔導員工作評價分數全校排名前10%記10分，前20%記9分，排名每降低10%依次減1分，低于80%的計0分?；蛘咴诙壴合祵W生評教分數排名前20%計5分，排名每降低20%依次減1分，低于80%的計0分；（可選方案）。

3、雙師型素質輔導員：具有高級職業指導師，或一級心理咨詢師，或高級職業規劃師資格，每個計5分；職業指導師，或二級心理咨詢師，或職業規劃師資格，每個計2分，最高計10分。

4、本人參加省教育廳、教育部等舉辦的高校輔導員職業技能競賽，國家級競賽一、二、三等獎分別記15、10、8分，省部級競賽一、二、三等獎分別記9、7、5分，市廳級競賽（含校級）一、二、三等獎分別記6、4、2分。

5、指導學生參加職業技能競賽，根據《河源職業技術學院技能競賽管理程序》分類方法，一類競賽一等獎第1名計15分，有效名次計5分，二等獎第1名計6分，有效名次計3分，三等獎第1名計4分，有效名次計2分；二類競賽一等獎第1名獎計5分，有效名次計3分，二等獎第1名計3分，有效名次計1分，三等獎第1名計1分；三類競賽一等獎第1名計3分，有效名次計2分，二等獎第1名計2分，有效名次計1分；四類競賽一等獎第1名計1分。國際比賽獲獎經學校嚴格核定可參照一至三類競賽計分。

6、輔導員進駐學生公寓參與值班或管理，每學期計2分，最高計10分。

7、近三年來，所帶班級學生的初次就業率達到學校規定的就業率計5分，就業率每增加1個百分點加1分。

8、名輔導員工作室主持人計10分，省級高校學生工作優秀團隊主持人計6分。

9、創新工作方法，大學生思想教育工作成果獲評省高校學生事務管理精品項目計3分。

10、專職輔導員兼任二級學院部學生黨支部書記或團總支書記，每年計3分，最高計8分。

輔導員工作業績成果各項可累加計分，累計超過100分的計100分。第二類：教學工作

1、教學工作量按年均課時量計分：50-100計5分，100-140計6分，140以上計7分。年課時量以學校年度教學工作量結算為準。

2、近三年學生評教分數全校排名前10%記10分，前20%記9分，排名每降低10%依次減1分，低于80%的記0分?；蛘咴诙壴合祵W生評教分數排名前20%記5分，排名每降低20%依次減1分，低于80%的記0分。

3、教師本人參加省教育廳、教育部等舉辦的教學技能競賽，國家級競賽一、二、三等獎分別記15、10、8分，省部級競賽一、二、三等獎分別記9、7、5分，地市廳級競賽（含校級教學大賽）一、二、三等獎分別記6、4、2分。

4、獲教學成果獎：國家級特等獎主持人計30分，有效名次計20分，一等獎主持人計25分，有效名次計15分，二等獎主持人計20分，有效名次計10分；省部級一等獎主持人計15分，有效名次計5分，二等獎取前5名，主持人計10分，其他計5分，三等獎取前3名，主持人計8分，其他計3分；市廳級（含校級）一等獎取前3名，主持人計5分，其他計2分。

教學工作業績成果各項可累加計分，累計超過10分的計10分。第三類：專業、課程和資源建設

1、主持或參與重點（品牌、示范）專業建設、課程建設、實訓基地（中心）或協同育人中心（平臺）建設、教師團隊建設等項目。主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計8分，校級計5分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級（含校級）取前3名，第2名至第4名依次計3、2、1分。

2、主持或參與大學生校外實踐教學基地建設或大學生創新創業項目,經考核達到合格以上的，主持省部級計5分，參與（不含主持人前3名）計2分；主持市廳級（含校級）計3分，參與（不含主持人前2名）計 1分。

3、主持新開專業論證10分，參與新專業論證（不含主持人前3名）5分；或專業人才培養方案等主持人（主筆人）5分，參與（不含主持人前3名）2分。本項最多累計不超過10分。

4、主持制定校級重大管理規定、建設規劃或大型申報項目等，被學校采納，每部計5分，主要參與者每部計2分，最高計10分。

5、擔任專業帶頭人（含培養對象）兩年以上并承擔專業帶頭人職責，考核達到合格以上的計5分；或擔任專業主任（教研室主任）兩年以上并承擔專業主任職責，考核達到合格以上的計5分；或任專業骨干教師兩年以上并承擔骨干教師職責，考核達到合格以上的計3分。以上得分項按最高分計，不能累計。

6、所在專業的專業評估被黃牌警告的職稱申報人扣1分，專業主任、專業帶頭人扣2分；紅牌警告的申報人扣2分，專業主任、專業帶頭人扣4分。

專業、課程和資源建設業績成果各項可累加計分，累計超過10分的計10分。

四、教研科研和社會服務業績成果

（一）關鍵指標

1、申報教授職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表論文(著作)6篇(部)以上，且本專業（學科）論文不得少于4篇（部）。

（2）主持1項以上省級以上思想政治教育科研項目。（3）科研能力綜合評分達到8分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到48分以上。

2、申報副教授職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表論文(著作)4篇(部)以上，且本專業（學科）論文不得少于2篇(部)。

（2）主持1項以上市廳級以上思想政治教育科研項目?；蛘咔?名（除主持人外的前2名）省部級以上項目參與者。

（3）科研能力綜合評分達到6分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到40分以上。

3、申報講師職稱

（1）任現職期間，公開發表或出版論文、著作條件(獨立完成或第一作者)2篇(部)以上，且思想政治教育專業論文、著作不得少于1篇（部）。

（2）主持1項校級以上本學科（專業）科研項目。或者前2名（除主持人外的前2名）市廳級以上項目參與者。

（3）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到24分以上。

（二）量化指標（80分）第一類：論文(著作)

1、獨立或以第一作者（或通訊作者）在公開出版的學術期刊上發表本專業（學科）的教學、科研論文。權威期刊每篇計10分，核心期刊每篇計5分，一般期刊每篇計2分。

2、任現職期間，正式出版有較大實用價值的學術專著、編著、譯著、工具書、或教材（教育部規劃教材以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業（學科）學術專著，每部獨著或合著的第一作者計10分，其他作者計6分；編著、譯著、工具書獨著或合著的第一作者計8分，其他作者計5分；教育部規劃教材每部主編計8分，參編計3分；其它公開出版的教材（含作品集、論文集）每部主編（或第一作者）計5分，參編（或其他作者）計1分。

第二類：教研科研項目和成果轉化

1、主持課題（含科研、教研）

主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

2、橫向項目進賬經費

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高?；蚩蒲性核芯康恼n題。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等。每項橫向課題以進校科研經費（不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

（1）社科類橫向項目累計進賬經費：

小于1萬元計1分；1-3萬元（含3萬元）計5分； 3-10萬元（含10萬元）計10分；10-20萬元（含20萬元）計15分；大于20萬元計20分。

（2）自然科學類橫向項目累計進賬經費：

小于3萬元（含3萬元）計1分；3-6萬元（含6萬元）計5分；6-10萬元（含10萬元）計10分；10-30萬元（含30萬元）計15分；大于30萬元計20分。

3、科研成果獎（含項目、專利、論文、專著、教材評獎）國家級一等獎第1名計25分，有效名次計10分，二等獎第1名計15分，有效名次計8分，三等獎第1名計10分，有效名次計4分；省部級一等獎第1名計15分，有效名次計8分，二等獎取前5名，第1名計10分，其他計5分，三等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分；市廳級一等獎第1名計8分，有效名次計4分，二等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分，三等獎取前2名，第1名計3分，其他計1分。

4、知識產權成果 主持發明專利獲國家授權、負責國家行業技術標準等每項計8分，參與的每項計4分；主持實用新型專利獲國家授權、負責省部行業技術標準等每項計4分，參與的每項計2分；主持外觀設計專利獲國家授權（含軟件著作權）、負責地方行業技術標準等每項計2分，參與的每項計1分。

5、科研平臺建設

主持新組建的技術研發中心、科技孵化器、新型研發機構、重點實驗室、人文社科基地、眾創空間等政府立項建設平臺，國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

第三類：科研能力綜合評分

聯盟學科組根據申報人答辯情況、代表作評價情況及承擔科研項目和發表研究論文等情況，對申報人的科研能力進行綜合評分，最高10分。

教研科研業績成果各項可累加計分，累計超過80分的計80分。

五、其它指標

（一）破格問題

申報學生思想政治教育（專職輔導員）系列教師的任職時間嚴格遵守《教師資格條例》、《教師職務條例》的規定，對于確實非常優秀的，在嚴格把握標準的前提下，對晉升副教授及以上職稱的人員，僅在任職年限方面給予破格。

破格僅針對申報環節，不涉及評審環節。即滿足除任職年限以外的其它基本條件者可以允許其申報，思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研（社會服務）業績成果的關鍵指標和量化分數仍然按流 11 程進行評審。具體分下列兩種情況給予破格：

1、下列成果或者榮譽之一獲得者，不受任職年限限制：

（1）國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者，或中組部千人計劃入選者等國家級人才項目獲得者。

（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上發表論文1篇。（3）以第一作者在《中國社會科學》上發表論文1篇。

2、下列業績成果或榮譽之一者，受聘現專業技術崗位滿2年：（1）教育部新世紀優秀人才計劃入選者、省部級有突出貢獻中青年專家稱號獲得者、省自然科學杰出青年基金獲得者、廣東特支計劃科技創新青年拔尖人才項目等省部級人才項目獲得者、省部級以上教學名師。

（2）主持國家基金面上項目2項；或主持國家科技重大專項課題、國家基金重大重點項目等國家級重點科研項目1項；或主持國家社科基金重點以上項目1項。

（3）國家級教學科研二等獎以上（排名前（3）；或教育部人文成果獎一等獎（排名前（2）、二等獎（排名第（1）；或省部級教學科研成果一等獎（排名前（2）、二等獎（排名第（1）。

（二）學術水平鑒定

1、申報人必須提交代表本人學術水平的代表作，其中申報副教授職稱及以上的需提供兩篇代表作。

2、代表作的學術鑒定：

申報副教授職稱以上的代表作須由同行或者本學科的專家鑒定，鑒定工作由聯盟秘書處組織進行，在聯盟專家庫中進行隨機抽取，將每篇代表作分別發給兩名專家進行鑒定，鑒定結論為“達到”“基本達到”“尚未達到”，鑒定的結論作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

（三）聯盟學科組評審

1、聯盟學校共同組建學科組，按理科、工科、文科、農醫、藝術等按需要組建若干學科組，學科組主要對申報人的學術能力和水平進行審核和評議。

2、學科組審核方式：學科組對申報人的學術能力和水平主要以審核申報人提交的論文(著作)和其它成果的方式進行。除此以外，申報副教授及以上職稱的申報人均須就學術能力和水平進行答辯，答辯的結果作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

附件1：思想政治教育（專職輔導員）系列職稱申報表 附件2：教師初次認定職稱申報表 附件3：送專家鑒定代表作申請表 附件4：職稱評審個人業績成果量化申報表

有關說明：

1、期刊級別

（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心庫來源期刊，《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》等期刊或全文轉載，國家一級專業性報刊（人民日報、光明日報、中國教育報、中國科學報、經濟日報）理論版）。

（2）權威期刊：最新公布的核心期刊影響因子達到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，《中國科學》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等期刊或全文轉載）。

2、項目（課題）、成果級別

各類項目（課題）、成果共分四個級別，即國家級、省部級、市廳級和校級。

（1）國家級項目：國家自然科學基金項目、973項目、863項目、科技部重大專項項目、國家科技支撐計劃項目、國家星火計劃項目、國家火炬計劃項目、國家社會科學資金項目、全國教育科學規劃項目、教育部立項的教學改革項目。

（2）省部級項目：教育部霍英東基金項目、教育部新教師基金項目、教育部博士點基金項目、教育部新世紀人才計劃項目、教育部留學回國人員科研啟動基金項目、省自然科學基金項目、省科技計劃項目、教育部人文社會科學項目、省哲學社會科學項目、省教育科學規劃項目、省教育廳立項的教學改革項目（含綜合性教改項目：廣東省新世紀高等教育教學改革工程項目、廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃項目、廣東省教育綜合改革試點項目等）、除教育部外的國家其他部委立項的教學改革項目、國家教指委立項并推薦教育部參加國家級教學改革項目評審的項目。

（3）市廳級項目：省高校思想政治教育課題、省高等學校學生資助 工作研究項目、省高等學校繼續教育改革和發展戰略與政策研究項目、市級科技計劃項目、市級哲學社會科學項目、市級社科規劃課題、市教育局立項的教學改革項目、省級教育教學成果獎培育項目，除省教育廳外的其他廳級部門立項的教學改革項目、其他廳局委托承擔的項目。

（4）校級項目：校級教研科研課題、各類專項課題、專業、課程、基地、資源庫建設、教學團隊、教師工作室項目。

各類學會、研究會、教指委立項的項目、課題級別的認定，均須在經過上述級別的界定的基礎上降一級別。

各級各類項目主持人均為第一主持人。

3、其它

（1）教學資源建設項目級別的界定，參照上述“項目級別”的標準執行；

（2）教師本人參加或指導學生參加比賽獲獎的級別，參照以上“項目級別”標準進行界定。政府部門組織的比賽主要包括各級政府組織的職業技能大賽、設計大賽、挑戰杯、大學生運動會。

（3）主持或參與的教研、科研和橫向項目是已完成并獲得結題的項目。

（4）若申報人以某件藝術作品替代論文(著作)，則申報人的該藝術作品不能在“作品、產品”中重復計分。

第二篇：初級職稱評審標準

湖北初級工程師評審

發布時間：2011-5-15 12:24:08 【告訴好友】 【返回上頁】 共點擊：293次

一、正常申報條件

1.湖北初級(助理)工程師職稱評審：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

（2）大學?？飘厴I，從事專業技術工作二年以上。

（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。

（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。

助理職稱評定條件

1、中專畢業生，一年見習期滿后，考核合格，可初定員級資格；員級資格滿4年后，初定助理級職稱資格（如中專畢業后工作時間已滿五年即可直接初定助理級職稱資格）；

2、大專畢業生，一年見習期滿后，再從事本專業技術工作2年，（非全日制大專學歷任技術員3年）考核合格，可初定助理職稱資格；

3、本科畢業生，一年見習期滿后，考核合格，可初定助理職稱資格；

4、獲得碩士學位后，再從事本專業工作3年，考核合格，可初定中級職稱資格；

5、博士學位獲得者，考核合格，可初定中級職稱資格。

二、申報湖北初級中級高級工程師評審材料清單

1.《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。

2.上一的 《專業技術人員考核登記表》。

3.專業論文和業務工作總結。

專業論文要求：

(1)必須親自撰寫，不得抄襲。

(2)要結合本人工作和崗位實際。

(3)字數不少于 3000 字。

業務工作總結要求：

(1)要把自己工作的經歷寫清楚。

(2)要把負責或參與的主要項目寫清楚。

(3)要把發表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。

(4)字數不少于 1500 字。

4.交驗畢業證、初級工程師職稱證原件。

5.《專業技術人員水平能力測試合格證》；

6.其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料。

7.一寸彩照６張，身份證，學歷證復印件各兩份。

凡不按上述要求備齊相關材料的，概不受理。

三、其他有關問題

1.申報晉升非公有制經濟組織各專業中、初級專業技術職務人員，必須參加全市統一組織的水平能力測試，測試合格者方可申報相應等級的任職資格。水平能力測試由市職改辦負責，具體工作委托市人才交流中心組織實施。

2.凡在任職期間工作嚴重失職，或有重大責任事故，或違反國有法律、法令受到刑事處分，或違反計劃生育政策的，不能參加推薦評審。

3.評審費按物價部門的規定執行，各地各部門不得擅自提高標準。

四、相關工程師專業類別

初級,中級,高級工程師分類： 土木建筑、土建結構、土建監理、土木工程、巖石工程、巖土、土巖方、風景園林、園藝、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建、工民建安裝、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設計、建筑裝飾、建筑監理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、工業自動化、制冷與空調維護、暖通、暖通空調安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、光電子技術、化工、化工機械、機械、機械制造、機械設計制造、機械機電、汽車維修、設備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑預決算、概預算、結構、結構設計、通信、安全、造價、講師、統計師等。

經濟類 ：會計 經濟 統計等專業

經濟管理、工商企業管理、市場營銷、勞動工資、農業經濟、運輸經濟、財稅金融。

機械機電類 ：機械機電 鍋爐 設備安裝 水利電力 電氣 電子等專業

第三篇：02-2教師科研系列高中初級職稱評審標準

河源職業技術學院

教師科研系列高中初級職稱評審標準

（試行）

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化職稱制度改革的意見》、教育部等五部委印發的《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》（教政法〔2017〕7號）、《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》（教師〔2016〕7號）和廣東省教育廳等五部門印發的《關于廣東省深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的實施意見》（粵教人〔2017〕5號）等文件精神，結合實際，制定我校教師科研系列高中初級職稱評審標準（試行）。

教師科研系列：研究實習員、助理研究員、副研究員、研究員。教師科研系列職稱評審標準設定基本條件和思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研與社會服務業績成果等三大類評審指標，每一大類評審指標都設立關鍵指標和量化指標，申報人必須達到基本條件和三大類評審指標中的關鍵指標，才具備參評資格。量化指標是申報人在獲得參評資格的基礎上，以量化分的總和衡量申報人的整體業績貢獻和能力水平。

一、基本條件

（一）學歷及任職年限

1、申報研究員職稱應具有大學本科及以上學歷，且任副研究員滿5年。

2、申報副研究員職稱應具有大學本科及以上學歷，且任助理研究員滿5年；或獲得博士學位，且任助理研究員滿2年。在有崗位的前提下，博士后出站后即可按有關規定直接認定副研究員職稱。

3、申報助理研究員職稱應具有大學本科及以上學歷，且任研究實習員滿4年；或具有碩士研究生學歷，且任研究實習員滿2年；或具有博士研究生學歷，見習期滿。

4、本科及以上學歷見習期滿可以申報研究實習員職稱。

（二）教師資格：申報人須有高等學校教師資格證。

（三）繼續教育：申報人須按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》的規定，達到有關要求。

（四）考核

1、申報助理研究員及以上職稱者，任現職以來或近5年的考核均達到稱職及以上。

2、申報研究實習員職稱者，見習期滿考核合格及以上。

（五）申報人：專職從事本學科（專業）研究工作，或者在“雙肩挑” 崗位3年以上，兼職從事教育管理研究工作。

二、思想政治與師德業績

具有堅定正確的思想政治觀念，擁護黨和國家的方針政策，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵紀守法，愛崗敬業，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，關愛學生，為人師表。

（一）關鍵指標

出現下列情形之一者，不接受申報教師科研系列職稱：

1、觸犯國家法律法規，受到行政記過及以上處分期內的（處分期不足1年的，按1年計算）；

2、違反黨紀黨規，受到黨紀嚴重警告及以上處分的或者受到降職、責令辭職等組織處理的（在所受處分不允許提升職務期限內）；

3、謊報學歷、資歷、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者（從發現并通報3年內）；

4、嚴重教學事故或嚴重管理責任事故者（發生當年）；

5、思想政治與師德業績量化分低于20分者。

（二）量化指標（40分）

（量化指標的計算時段，如無特別說明，指任現職以來或近5年來的業績，下同。）

思想政治與師德業績量化分共計40分，其中30分為基礎分，10分為獎勵加分。

1、出現下列情況的，將從基礎分中扣除（扣完即止，即思想政治與師德業績量化基礎分最低為0分）：

（1）違反黨紀黨規，受到警告處分，受處分當年扣10分，第二年扣5分；受到組織處理，通報批評的扣5分，誡勉談話的扣3分。

（2）受到行政警告處分者，受處分當年扣10分，第二年扣5分。（3）發生教學事故者。輕微教學事故的當年扣3分；一般教學事故當年扣5分；嚴重教學事故第二年扣5分，第三年扣2分。

（4）發生管理責任事故者。輕微管理責任事故的當年扣3分；一般管理責任事故當年扣5分；嚴重管理責任事故第二年扣5分，第三年扣2分。

2、任現職期間，有下列獎勵情況的給予加分（加分最高10分）：（1）獲得國家級教學名師，省部級以上勞動模范等，加10分。（2）獲得省部級教學名師、南粵優秀教師（教育工作者），加5分。（3）獲得市廳級榮譽稱號（表彰）如“優秀教師”，加3分。（4）獲得校級榮譽稱號（表彰）如“校級名師”，加2分。（5）獲黨內評優評先榮譽稱號，國家級加5分，省部級加3分，市廳級加2分，校級加1分。

（6）師德師風先進事跡在國家級、省部級、市廳級的主流媒體（指 黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道，加2分。

（7）考核達到“優秀”等級，每次計1分，累計最高5分。

三、教育教學業績成果

（一）關鍵指標

1、成果轉化或完成專項工作

專職科研人員任現職或近五年有一項以上科技成果實現轉化并獲得經濟效益，或者制定行業標準得到應用、為企業解決技術難題、已完成行業企業橫向研究課題并得到實際應用，或者主持和指導新產品、新工藝、新商業模式的研發、生產；組織或作為主要參與者制定2部以上被學校采納并正式發文的管理規定或建設規劃等。“雙肩挑”人員或專業技術崗位從事院部管理工作的人員，須有主持或者前三名參與省部級以上建設項目申報材料的論證、撰寫。

2、指導學生

（1）40歲以下申報助理研究員職稱的，必須在任現職期間，指導學生畢業論文或者畢業設計30人次以上，或從事1年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

（2）40歲以下申報副研究員職稱的，必須在任現職期間，指導學生畢業論文或者畢業設計30人次以上，或從事2年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

3、指導青年教師

申報研究員職稱的，任現職期間要系統指導1位以上的青年教師并取得成效，或所負責的校級以上教學、科研團隊有35周歲以下的青年教師。

4、教育教學業績成果量化總分：申請研究員達到48分以上；副研究員達到40分以上；助理研究員達到24分以上。

（二）量化指標（80分）第一類：教學工作

1、年均教學工作量每30課時計1分，最高計5分；

2、“雙師型”素質教師且具備下列條件之一的計5分：

（1）有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業職業資格證書）；

（2）近五年中有2年以上（可累計計算）在企事業單位第一線從事本專業實際工作經歷，并能指導學生專業實踐活動；

（3）近五年主持（或主要參與）2項應用技術研究，成果已被企事業單位使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要參與）2項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好。

3、本人參加省教育廳、教育部等舉辦的教學技能競賽，國家級競賽一、二、三等獎分別記15、10、8分，省部級競賽一、二、三等獎分別記9、7、5分，市廳級競賽（含校級教學大賽）一、二、三等獎分別記6、4、2分。

4、獲教學成果獎：國家級特等獎主持人計30分，有效名次計20分，一等獎主持人計25分，有效名次計15分，二等獎主持人計20分，有效名次計10分；省部級一等獎主持人計15分，有效名次計5分，二等獎取前5名，主持人計10分，其他計5分，三等獎取前3名，主持人計8分，其他計3分；市廳級（含校級）一等獎取前3名，主持人計5分，其他計2分。

第二類：專業、課程和資源建設

1、主持或參與重點（品牌、示范）專業建設、課程建設、實訓基地（中心）或協同育人中心（平臺）建設、教師團隊建設等項目。主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計8分，校級計5分；參與國家級取 前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級（含校級）取前3名，第2名至第4名依次計3、2、1分。

2、主持或參與大學生校外實踐教學基地建設,經考核達到合格以上的，主持省部級計5分，參與（不含主持人前3名）計2分；主持市廳級（含校級）計3分，參與（不含主持人前2名）計1分。

3、主持新開專業論證10分，參與新專業論證（不含主持人前3名）5分；或專業人才培養方案等主持人（主筆人）5分，參與（不含主持人前3名）2分。本項最多累計不超過10分。

4、主持制定校級重大管理規定、建設規劃或大型申報項目等，被學校采納，每部計5分，主要參與者每部計2分，最高計10分。

5、所在專業的專業評估被黃牌警告的申報人扣1分，專業主任、專業帶頭人扣2分；紅牌警告的申報人扣2分，專業主任、專業帶頭人扣4分。

第三類：指導學生

1、指導學生參加職業技能競賽，根據《河源職業技術學院技能競賽管理程序》分類方法，一類競賽一等獎第1名計15分，有效名次計5分，二等獎第1名計6分，有效名次計3分，三等獎第1名計4分，有效名次計2分；二類競賽一等第1名獎計5分，有效名次計3分，二等獎第1名計3分，有效名次計1分，三等獎第1名計1分；三類競賽一等獎第1名計3分，有效名次計2分，二等獎第1名計2分，有效名次計1分；四類競賽一等獎第1名計1分。國際比賽獲獎經學校嚴格核定可參照一至三類競賽計分。

2、駐點下企事業單位開展畢業實習或頂崗實習，按時間長短計分，每個月計2分，最高計5分。

3、擔任班主任、兼職輔導員工作，每班計3分/年，最高計6分。

4、擔任各類學生社團的指導老師，計2分/年，最高計5分。教育教學業績成果各項可累加計分，累計超過80分的計80分。

四、教研科研與社會服務業績成果

（一）關鍵指標

1、申報研究員職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開論文（著作）理工類10篇（部），文科類、藝術類11篇（部），且本學科（專業）論文（著作）不得少于8篇（部）。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文（著作），且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于6篇(部)。

（2）主持1項以上省級以上本學科（專業）科研項目；或者國家自然科學基金、國家社科基金或其它國家級重大項目的實質參與者（除主持人外的前2名參與者）。

（3）科研能力綜合評價達到8分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到72分以上。

2、申報副研究員職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開論文（著作）論文、著作理工類達到8篇(部)以上，文科類、藝術類達到9篇(部)以上，且本學科（專業）論文不得少于7篇。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文(著作)，且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于5篇(部)。

（2）主持1項以上市廳級以上本學科（專業）科研項目；或者前二 名（除主持人外的前二名）省部級以上項目參與者。

（3）科研能力綜合評價達到6分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到60分以上。

3、申報助理研究員職稱

（1）任現職期間，具備以下條件之一：

① 在國內外公開發行的學術刊物上發表有一定水平的學術論文或著作(教材)4篇(部)以上。

② 藝術類專業人員可用有一定水平的藝術作品6件(公開發表，或參加市廳級以上展覽會、音樂會，或被企事業單位采用)替代論文（著作），且取得一定的社會效益和經濟效益，但學術論文(著作)不得少于2篇(部)。

（2）主持1項以上校級以上本學科（專業）科研項目；或者前2名（除主持人以外的前2名）市廳級以上項目參與者。

（3）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到36分以上。

（二）量化指標（120分）第一類：論文（著作）第一類：論文(著作)

1、獨立或以第一作者（或通訊作者）在公開出版的學術期刊上發表本專業（學科）的教學、科研論文。權威期刊每篇計10分，核心期刊每篇計5分，一般期刊每篇計2分。

2、任現職期間，正式出版有較大實用價值的學術專著、編著、譯著、工具書、或教材（教育部規劃教材以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業（學科）學術專著，每部獨著或合著的第一作者計10分，其他作者計6分；編著、譯著、工具書獨著或合著的第一作者計8分，其他作者計5分；教育部規劃教材每部主編計8分，參編計

分；其它公開出版的教材（含作品集、論文集）每部主編（或第一作者）計5分，參編（或其他作者）計1分。

第二類：教研科研項目和成果轉化

1、主持課題（含科研、教研）

主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計1分。主持國家級課題的子項目按省部級項目計分。主持省部級課題的子項目按市廳級項目計分。校級課題累計不超過3分。

2、橫向項目進賬經費

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高校或科研院所研究的課題。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等。每項橫向課題以進校科研經費（不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

（1）社科類橫向項目累計進賬經費：

小于1萬元計1分；1-3萬元（含3萬元）計5分； 3-10萬元（含10萬元）計10分；10-20萬元（含20萬元）計15分；大于20萬元計20分。

（2）自然科學類橫向項目累計進賬經費：

小于3萬元（含3萬元）計1分；3-6萬元（含6萬元）計5分；6-10萬元（含10萬元）計10分；10-30萬元（含30萬元）計15分；大于30萬元計20分。

3、科研成果獎（含項目、專利、論文、專著、教材評獎）國家級一等獎第1名計25分，有效名次計10分，二等獎第1名計15分，有效名次計8分，三等獎第1名計10分，有效名次計4分；省部級一等獎第1名計15分，有效名次計8分，二等獎取前5名，第1名計10分，其他計5分，三等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分；市廳級一等獎第1名計8分，有效名次計4分，二等獎取前3名，第 名計6分，其他計3分，三等獎取前2名，第1名計3分，其他計1分。

4、知識產權成果

主持發明專利獲國家授權、負責國家行業技術標準等每項計8分，參與的每項計4分；主持實用新型專利獲國家授權、負責省部行業技術標準等每項計4分，參與的每項計2分；主持外觀設計專利獲國家授權（含軟件著作權）、負責地方行業技術標準等每項計2分，參與的每項計1分。

5、科研平臺建設

主持新組建的技術研發中心、科技孵化器、新型研發機構、重點實驗室、人文社科基地、眾創空間等政府立項建設平臺，國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

第三類：作品、產品

1、原創作品、產品

（1）藝術類、文藝類作品，獨創或合創排名為第一名，且在省部級以上正式刊物發表的，參照論文標準計分?；騾⒓铀囆g類、文藝類的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵：國家級金獎（特等獎、一等獎）計10分，銀獎（二等獎）計8分，銅獎（三等獎）計6分；省部級金獎（一等獎）計7分，銀獎（二等獎）計5分；市廳級金獎（一等獎）計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入計分范疇。

（2）工藝類作品，參展或參賽獲獎的，國家級特等獎或一等獎計10分，二等獎計8分，三等獎計6分；省部級一等獎計10分，二等獎計

510 分；市廳級一等獎計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

（3）農、林、生、醫等類新產品、新品種，經本行業專業技術成果鑒定的，國家級計5分，省部級計3分，市廳級計1分。

2、非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省部級主持計3分，參與計1分；市廳級主持計1分。

第四類：科研能力綜合評分

聯盟學科組根據申報人答辯情況、代表作評價情況及承擔科研項目和發表研究論文等情況，對申報人的科研能力進行綜合評分，最高10分。

教研科研業績成果各項可累加計分，累計超過120分的計120分。

五、其它指標

（一）關于藝術作品替代論文(著作)問題

1、以下作品折算為2篇核心期刊論文：

（1）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯的參展作品；（2）國家體育美展作品；

（3）被國家級博物館、美術館收藏的作品；

（4）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺的參演、參賽作品或原創作品；

（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮、主持）參加一場演出（主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺。）

2、以下作品折算為1篇核心期刊論文：

（1）行業協會主辦（主辦單位為國家教育部、國家住房與城鄉建設 部、工業與信息化部等國家政府主管部門或中國美術家協會、中國攝影家協會、中國書法家協會、中國工業設計協會、中國包裝協會、中國建筑裝飾協會等）美術、藝術設計展入選作品；

（2）由國際、全國性重大比賽組委會主辦的美術、藝術設計展入選作品；

（3）國際美術交流展入選作品；

（4）作為主要演員參加由中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺主辦的一場演出；

（5）由國家教育部、中國音樂家協會、中國電視藝術家協會或由國際、全國性重大比賽組委會主辦的文藝演出的參演參賽作品。

3、以下作品折算為1篇一般期刊論文：

（1）主辦單位為教育廳、省部級美術家協會、書法家協會、攝影家協會或其他相關協會的參展作品，省體育美展參展作品；

（2）主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯的參演、參賽作品或一部原創作品；

（3）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出一場（主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯）；

（4）主辦單位為省電視臺的參演、參賽作品或兩部原創作品；（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出兩場（主辦單位為省教育廳、省音樂家協會、省舞蹈家協會、省戲劇家協會、省電影電視藝術家協會、省電視臺）。

（二）破格問題

申報教學研究系列教師的任職時間嚴格遵守《教師資格條例》、《教師職務條例》的規定，對于確實非常優秀的，在嚴格把握標準的前提下，對晉升副研究員及以上職稱的人員，僅在任職年限方面給予破格。破格僅針對申報環節，不涉及評審環節。即滿足除任職年限以外的其它基本條件者可以允許其申報，思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研與社會服務業績成果的關鍵指標和量化分數仍然按流程進行評審。具體分下列兩種情況給予破格：

1、下列成果或者榮譽之一獲得者，不受任職年限限制：

（1）國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者，或中組部千人計劃入選者等國家級人才項目獲得者。

（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上發表論文1篇。（3）以第一作者在《中國社會科學》上發表論文1篇。

2、下列業績成果或榮譽之一者，受聘現專業技術崗位滿2年：（1）教育部新世紀優秀人才計劃入選者、省部級有突出貢獻中青年專家稱號獲得者、省自然科學杰出青年基金獲得者、廣東特支計劃科技創新青年拔尖人才項目等省部級人才項目獲得者、省部級以上教學名師。

（2）主持國家基金面上項目2項；或主持國家科技重大專項課題、國家基金重大重點項目等國家級重點科研項目1項；或主持國家社科基金重點以上項目1項。

（3）國家級教學科研二等獎以上（排名前3）；或教育部人文成果獎一等獎（排名前2）、二等獎（排名第1）；或省部級教學科研成果一等獎（排名前2）、二等獎（排名第1）。

（4）藝術類教師以第一完成人完成的作品在國家文化部與中國美術家協會每五年主辦一屆的全國美術作品展覽會獲得金獎。

（5）擔任高水平運動隊主教練5年以上，帶隊獲集體項目的全國冠軍2項以上；或個人項目的全國冠軍4項以上。

（三）學術水平鑒定

1、申報人必須提交代表本人學術水平的代表作，其中申報副研究員 職稱及以上的需提供兩篇代表作。

2、代表作的學術鑒定：

申報副研究員職稱以上的代表作須由同行或者本學科的專家鑒定，鑒定工作由聯盟秘書處組織進行，在聯盟專家庫中進行隨機抽取，將每篇代表作分別發給兩名專家進行鑒定，鑒定結論為“達到”“基本達到”“尚未達到”，鑒定的結論作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

（四）學科組評審

1、聯盟學校共同組建學科組，按理科、工科、文科、農醫、藝術等按需要組建若干學科組，學科組主要對申報人的學術能力和水平進行審核和評議。

2、學科組審核方式：學科組對申報人的學術能力和水平主要以審核申報人提交的論文(著作)和其它成果的方式進行。除此以外，申報副研究員及以上職稱的申報人均須就學術能力和水平進行答辯，答辯的結果作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

附件1：教師科研系列職稱申報表 附件2：教師初次認定職稱申報表 附件3：送專家鑒定代表作申請表 附件4：職稱評審個人業績成果量化申報表

有關說明：

1、期刊級別

（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心庫來源期刊，《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》等期刊或全文轉載，國家一級專業性報刊（人民日報、光明日報、中國教育報、中國科學報、經濟日報）理論版）。

（2）權威期刊：最新公布的核心期刊影響因子達到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，《中國科學》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等期刊或全文轉載）。

2、項目（課題）、成果級別

各類項目（課題）、成果共分四個級別，即國家級、省部級、市廳級和校級。

（1）國家級項目：國家自然科學基金項目、973項目、863項目、科技部重大專項項目、國家科技支撐計劃項目、國家星火計劃項目、國家火炬計劃項目、國家社會科學資金項目、全國教育科學規劃項目、教育部立項的教學改革項目。

（2）省部級項目：教育部霍英東基金項目、教育部新教師基金項目、教育部博士點基金項目、教育部新世紀人才計劃項目、教育部留學回國人員科研啟動基金項目、省自然科學基金項目、省科技計劃項目、教育部人文社會科學項目、省哲學社會科學項目、省教育科學規劃項目、省教育廳立項的教學改革項目（含綜合性教改項目：廣東省新世紀高等教育教學改革工程項目、廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃項目、廣東省教育綜合改革試點項目等）、除教育部外的國家其他部委立項的教學改革項目、國家教指委立項并推薦教育部參加國家級教學改革項目評審的項目。

（3）市廳級項目：省高校思想政治教育課題、省高等學校學生資助工作研究項目、省高等學校繼續教育改革和發展戰略與政策研究項目、市 級科技計劃項目、市級哲學社會科學項目、市級社科規劃課題、市教育局立項的教學改革項目、省級教育教學成果獎培育項目，除省教育廳外的其他廳級部門立項的教學改革項目、其他廳局委托承擔的項目。

（4）校級項目：校級教研科研課題、各類專項課題、專業、課程、基地、資源庫建設、教學團隊、教師工作室項目。

各類學會、研究會、教指委立項的項目、課題級別的認定，均須在經過上述級別的界定的基礎上降一級別。

各級各類項目主持人均為第一主持人。

3、其它

（1）教學資源建設項目級別的界定，參照上述“項目級別”的標準執行；

（2）教師本人參加或指導學生參加比賽獲獎的級別，參照以上“項目級別”標準進行界定。政府部門組織的比賽主要包括各級政府組織的職業技能大賽、設計大賽、挑戰杯、大學生運動會。

（3）主持或參與的教研、科研和橫向項目是已完成并獲得結題的項目。

（4）若申報人以某件藝術作品替代論文(著作)，則申報人的該藝術作品不能在“作品、產品”中重復計分。

第四篇：高中思想政治教育

談高中思想政治教學中的人文素養教育

菜地

一、營造具有人文精神的課堂氛圍

人文素養的熏陶和教育不僅僅是言語的說教和引導，更需要付諸于實踐的行動。高中思想政治教育課堂的人文素養教育需要堅持的一條原則就是營造充滿人文精神的課堂氛圍。保證學習者的主體意識和獨立精神。形成積極正確的人生觀和價值觀。營造充滿人文精神的課堂氛圍需要改變以往的課堂教學霸權模式。實現平等、互動、多元、合作的教育模式。所謂的教學霸權模式，簡單的說就是課堂賦予每個人的平等權利被各種因素所干擾，最后形成了部分“特權階層”，整個課堂有這些特權階層所主導，極少數的人群行使了絕大部分的權利。課堂上教師的語言霸權、回答問題時部分同學的言語霸權等都是具體的表現形式。營造充滿人文精神的課堂氛圍需要打破特權階層的壟斷地位，實現人人平等的基本前提。

首先，教師應該有意識的轉變自身的教育方式和風格，將一言堂變成民主協商會議。通過啟發誘導、穿針引線的方式，把問題通過合適的方式拋給學習者，然后經過小組討論、學習報告的形式將學習結果呈現出來。教師的作用則是進行點評和補充，利用開放式的教學方式，與學習者建立平等的關系。如教師在講述“經濟活動”這一部分的內容時，可以提出問題——為什么公有制經濟必須是我國經濟成分的主體，市場經濟和資本主義經濟是否等同，我國的具有中國特色的社會主義經濟體制是否是一種特殊的資本主義經濟形式。如果教師只是照本宣科的機械式講述，讓同學們記住了就可以，是無法真正的解決學習者心中的疑惑的。那么不如讓同學們把心中的疑惑都袒露出來，通過辯論、協商、合作、總結的方式，將問題徹底的展現、剖析、解決。這樣能夠讓問題在民主氛圍下，逐步解決，同時也保證了學習者的言語表達權利。

其次，嘗試百家爭鳴的學習方法。高中生已經具有的一定的思想判斷能力，需要在教學和學習過程中給予他們一定表達權。即使思想認識上有一定的不同認識也不必高度緊張，完全否定和制止。只有有合適的引導方式進行教育就可以了。如果按照鸚鵡學舌式的方式學習，是無法培養出具有獨立意識和批判意識的人才的。教師可以在課堂上提出要求，對于同一個問題，每一個同學都要提出一個質疑的問題，或者困惑，以激發其學習的興趣，逐步形成獨立的學習能力和思考能力。比如在學習各國政治制度的內容時，教師可以讓同學講述帝制、總統制、總理制、議會制、君主立憲制等多種不同的政治體制之間的差異，優劣等。從而提出自己認為最合理的體制。帝制是否就一無是處，在凝聚國民力量、進行重大工程時是否更為高效？等等類似的問題。逐步實現教師提出問題，學生回答，向學生提出問題教師回答，再到學生提出問題，其他學生回答，最后到集體提問，具體回答的局面。

二、構建師生交流的情感橋梁 思想政治教育的課堂還需要將情感教育納入教學的內容。人文素養的提升需要積極健康的情感和個性作為基礎。融洽的師生關系是進行學習的重要保證。政治課堂上教師除了扮演傳道授業解惑的角色，還應當以學生朋友和親人的身份出現。尊重、信任、理解是師生關系中的核心要素。教學過程中，教師可以率先進行情感溝通方法的創新。比如建立信任和理解的關系上，可以利用課前3分鐘的“悄悄話”來進行。教師對部分同學實行輪換制的單獨評價，通過因人而異的優勢評價，可以增強學習者的自尊心和自信心，同時也增進了師生之間的關系，形成良性循環。同時也可以鼓勵學習者在課余時間對教師進行悄悄話談心，講自己的學業困惑、生活困惑能與教師分享。通過這樣的“私密”接觸，可以更好的消除師生間的距離，建立較為親密、融洽的情感聯系。懂得分享，學會交流，主動表達，展示自我都是人文素養所需要的基本能力，作為社會生活的一份子，每個人都會受到別人的評價，同時也會根據自己的判斷去評價別人，因此，這種交流方式可以有效的引導和幫助學習者掌握正確的溝通方式、表達方式。

三、激發學生的家國情懷與責任感

人文素養的內涵十分豐富，個體在保證主體意識的基礎之上還應該具有必備的社會責任感和家國情懷。集體主義教育與愛國主義教育都是思想政治教育課堂的基本內容。利用政治課堂進行有效的責任感和家國情懷是一項基本任務。實現該任務的具體途徑可以通過多有媒體的形式展開。在講授公民的權利與義務時，可以利用影視資料及其他媒體的信息進行引導和教育，幫助學習者了解到自身的權利是如何獲得的，公民的義務是怎樣規定的。了解到新中國成立時，對于公民的個人權利和義務是如何確定的。憲法中關于這一部分的論述內容是怎樣的。另外，在激發學習者的責任感和歷史使命感時，也可以通過歷史資料的學習來推動教學。例如講述民族英雄岳飛、文天祥、鄭成功等，利用英雄人物的光輝事跡和感人精神，引發學習者內心的觸動，從而激發其社會責任感、歷史使命感以及為社會服務為人民服務的意識。

四、自我提升的元認知策略引導 人文素養的提升最終的途徑還是自身的內部能量激發。只有學習者從內心中領會到加深人文修養的重要性和必要性，才能夠從根本上推動其積極的學習和成長。自我提升的元認知策略則是指學習者對于人物素養提升的方法和途徑的認識與理解。比如學習者對于如何提升人文素養的方法可以這樣理解，通過歷史文化遺跡的游覽和憑吊是最好的學習方式，可以激發民族自豪感和自信心，而理論的灌輸則顯得蒼白無力。這就是一種基本的自我提升元認知策略。教育者可以通過名家軼事、經典評論、經驗交流會、課間小沙龍等方式來推動學習者與人文素養深厚的名家交流，包括直接的交流和間接的交流，同時也可以鼓勵學習者之間進行心得體會的分享，交流彼此的閱讀內容、閱讀方法、行為準則、崇拜對象等等。通過這些多元的溝通方式和途徑，使得學習者自身對于人文素養提升的方法和策略有了更為全面深入的了解和認識，從而更好的進行總結歸納，逐步形成屬于自己的人文素養提升方法和認識。

高中思想政治課堂的人文素養教育還有許多工作需要繼續努力和完善，在學科交流（如政治和歷史的交叉講述），資源擴展，方式創新等方面還有有一定的缺憾和不足，在今后的工作中仍是研究的焦點和難點。

參考文獻：

[1]劉焱.構建政治課有效課堂的思考.中學政治教學參考[J],2006,5 [2]吳奇.新課程背景下什么樣的課才是一堂好課[J].中學政治教學參考,2006,9 [3]陳大柔，叢杭青.思想政治教育心理學[M]中國.大百科全書出版社,1995

第五篇：02-1教師教學系列高中初級職稱評審標準

河源職業技術學院

教師教學系列高中初級職稱評審標準

（試行）

根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化職稱制度改革的意見》、教育部等五部委印發的《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》（教政法〔2017〕7號）、《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》（教師〔2016〕7號）和廣東省教育廳等五部門印發的《關于廣東省深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的實施意見》（粵教人〔2017〕5號）等文件精神，結合實際，制定我校教師教學系列高中初級職稱評審標準（試行）。

教師教學系列：助理講師、講師、副教授、教授。教師教學系列職稱評審標準設定基本條件和思想政治與師德業績、教育教學業績成果、教研科研與社會服務業績成果等三大類評審指標，每一大類評審指標都設立關鍵指標和量化指標，申報人必須達到基本條件和三大類評審指標中的關鍵指標，才具備參評資格。量化指標是申報人在獲得參評資格的基礎上，以量化分的總和衡量申報人的整體業績貢獻和能力水平。

一、基本條件

（一）學歷及任職年限

1、申報教授職稱應具有大學本科及以上學歷，且任副教授滿5年。

2、申報副教授職稱應具有大學本科及以上學歷，且任講師滿5年；或獲得博士學位，且任講師滿2年。在有崗位的前提下，博士后出站后即可按有關規定直接認定副教授職稱。

3、申報講師職稱應具有大學本科及以上學歷，且任助理講師滿4年；或具有碩士研究生學歷，且任助理講師滿2年；或具有博士研究生學歷，見習期滿。

4、本科及以上學歷見習期滿可以申報助理講師職稱。

（二）教師資格：申報人須有高等學校教師資格證。

（三）繼續教育：申報人須按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》的規定，達到有關要求。

（四）考核

1、申報講師及以上職稱者，任現職以來或近5年的考核均達到稱職及以上。

2、申報助理講師職稱者，見習期滿考核合格及以上。

（五）申報人：專職從事教學科研工作，或在“雙肩挑”崗位上兼教學科研工作。

二、思想政治與師德業績

具有堅定正確的思想政治觀念，擁護黨和國家的方針政策，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遵紀守法，愛崗敬業，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，關愛學生，為人師表。

（一）關鍵指標

出現下列情形之一者，不接受申報教師教學系列職稱：

1、觸犯國家法律法規，受到行政記過及以上處分期內的（處分期不足1年的，按1年計算）；

2、違反黨紀黨規，受到黨紀嚴重警告及以上處分的或者受到降職、責令辭職等組織處理的（在所受處分不允許提升職務期限內）；

3、謊報學歷、資歷、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者（從發現并通報3年內）；

4、嚴重教學事故或嚴重管理責任事故者（發生當年）；

5、思想政治與師德業績量化分低于20分者。

（二）量化指標（40分）

（量化指標的計算時段，如無特別說明，指任現職以來或近5年來 的業績，下同。）

思想政治與師德業績量化分共計40分，其中30分為基礎分，10分為獎勵加分。

1、出現下列情況的，將從基礎分中扣除（扣完即止，即思想政治與師德業績量化基礎分最低為0分）：

（1）違反黨紀黨規，受到警告處分，受處分當年扣10分，第二年扣5分；受到組織處理，通報批評的扣5分，誡勉談話的扣3分。

（2）受到行政警告處分者，受處分當年扣10分，第二年扣5分。（3）發生教學事故者。輕微教學事故的當年扣3分；一般教學事故當年扣5分；嚴重教學事故第二年扣5分，第三年扣2分。

（4）發生管理責任事故者。輕微管理責任事故的當年扣3分；一般管理責任事故當年扣5分；嚴重管理責任事故第二年扣5分，第三年扣2分。

2、任現職期間，有下列獎勵情況的給予加分（加分最高10分）：（1）獲得國家級教學名師，省部級以上勞動模范等，加10分。（2）獲得省部級教學名師、南粵優秀教師（教育工作者），加5分。（3）獲得市廳級榮譽稱號（表彰）如“優秀教師”，加3分。（4）獲得校級榮譽稱號（表彰）如“校級名師”，加2分。（5）獲黨內評優評先榮譽稱號，國家級加5分，省部級加3分，市廳級加2分，校級加1分。

（6）師德師風先進事跡在國家級、省部級、市廳級的主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了專題宣傳報道，加2分。

（7）考核達到“優秀”等級，每次計1分，累計最高5分。

三、教育教學業績成果

（一）關鍵指標

1、下企事業單位鍛煉

（1）專業課教師符合下列條件之一：

①累計平均每五年有6個月以上在企事業單位或實習（實訓）基地參加專業實踐（如實習、實訓、畢業設計、頂崗鍛煉等）；

②指導學生下企事業單位畢業實習1個月及以上；（該項執行到2019年8月31日）

③主持和指導新產品、新工藝、新商業模式的研發、生產并得到企事業單位實際應用；

④指導學生參加省部級以上技能大賽，并獲得二等獎及以上。（該項執行到2019年8月31日）

（2）公共基礎課教師符合下列條件之一：

①符合專業課教師下企事業單位鍛煉要求的條件之一；

②主持與本專業（學科）相關的專題社會調查（須有一萬字以上的調查報告）等專業實踐；

③指導學生參加教育廳、教育部等主辦的本專業（學科）大賽，學生獲得省部級三等獎及以上。

（3）思政課教師符合下列條件之一：

①符合專業課教師、公共基礎課教師下企事業單位鍛煉要求的條件之一；

②兼職輔導員（班主任）工作，負責一個班級2學年及以上。（4）“雙肩挑”人員符合下列條件之一：

①符合專業課教師、公共基礎課教師、思政課教師下企事業單位鍛煉 要求的條件之一；

②主持或負責省部級以上建設項目申報材料的論證、撰寫。

2、年均教學課時數

專任教師300課時以上，專業主任（教研室主任）150課時以上，“雙肩挑”人員（含院部主任）80課時以上。

國內外訪學、脫產學習培訓、在職攻讀學位脫產期間、援藏援疆期間；或休產假、因公致傷一年之內；或因病半年之內的可按實際教學時段計算教學課時數。

3、系統主講本專業兩門及以上專業課或公共基礎課。

4、指導學生

（1）40歲以下申報講師職稱的，必須在任現職期間，從事1年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

（2）40歲以下申報副教授職稱的，必須在任現職期間，從事2年及以上的專、兼職輔導員或班主任工作，或從事學生管理相關工作2年及以上。

5、指導青年教師

申報教授職稱的，任現職期間要系統指導一位以上的青年教師并取得成效，或所負責的校級以上教學、科研團隊有35周歲以下的青年教師。

6、教育教學業績成果量化總分：申請教授者達到72分以上；副教授達到60分以上；講師達到48分以上。

（二）量化指標（120分）第一類：教學工作

1、教學工作量分不同類別按年均課時數計分。專任教師：300-350 課時計5分，350-400課時計6分，400-450課時計7分，450-500課時計8分，500-600課時計9分，600課時以上計10分；專業主任（教研室主任）：150-200課時計5分，200-250課時計6分，250-300課時計7分，300課時以上計8分；“雙肩挑”人員（含院部主任）：80-100課時計5分，100以上課時計6分。

注：數據區間定義為（<=X<）；任現職期間從事不同崗位的，以任職崗位時間最長為準計算相應；年課時量以學校教學工作量結算為準。

2、近三年（或任現職以來）學生評教量化分計算：按院部每年學生評教分數的排名進行計分，前10%記10分，前20%記9分，排名每降低10%依次減1分，低于80%的記0分。學生評教量化分為各的計分平均值。

3、“雙師型”素質教師且具備下列條件之一的計5分：

（1）有本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業職業資格證書）；

（2）近五年中有2年及以上（可累計計算）在企事業單位第一線從事本專業實際工作經歷，并能指導學生專業實踐活動；

（3）近五年主持（或主要參與）2項應用技術研究，成果已被企事業單位使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要參與）2項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好。

4、教師本人參加省教育廳、教育部等舉辦的教學技能競賽，國家級競賽一、二、三等獎分別計15、10、8分，省部級競賽一、二、三等獎分別計9、7、5分，市廳級競賽（含校級教學大賽）一、二、三等獎分別計6、4、2分。

5、獲教學成果獎：國家級特等獎主持人計30分，有效名次計20分，一等獎主持人計25分，有效名次計15分，二等獎主持人計20分，有效名次計10分；省部級一等獎主持人計15分，有效名次計5分，二等獎取前5名，主持人計10分，其他計5分，三等獎取前3名，主持人計8分，其他計3分；市廳級（含校級）一等獎取前3名，主持人計5分，其他計2分。

第二類：專業、課程和資源建設

1、主持或參與重點（品牌、示范）專業建設、課程建設、實訓基地（中心）或協同育人中心（平臺）建設、教師團隊建設等項目。主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計8分，校級計5分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級（含校級）取前3名，第2名至第4名依次計3、2、1分。

2、主持或參與大學生校外實踐教學基地建設,經考核達到合格以上的，主持省部級計5分，參與（不含主持人前3名）計2分；主持市廳級（含校級）計3分，參與（不含主持人前2名）計1分。

3、主持新開專業論證10分，參與新專業論證（不含主持人前3名）5分；或專業人才培養方案等主持人（主筆人）5分,參與（不含主持人前3名）2分。本項最多累計不超過10分。

4、主持制定校級重大管理規定、建設規劃或大型申報項目等，被學校采納，每部計5分，主要參與者每部計2分，最高計10分。

5、擔任專業帶頭人（含培養對象）兩年以上并承擔專業帶頭人職責，考核達到合格以上的計5分；或擔任專業主任（教研室主任）兩年以上并承擔專業主任職責，考核達到合格以上的計5分；或任專業骨干教師兩年以上并承擔骨干教師職責，考核達到合格以上的計3分。以上得分項按最高分計，不能累計。

6、所在專業的專業評估被黃牌警告的職稱申報人扣1分，專業主任、專業帶頭人扣2分；紅牌警告的申報人扣2分，專業主任、專業帶頭人扣4分。

第三類：指導學生

1、指導學生參加職業技能競賽，根據《河源職業技術學院技能競賽管理程序》分類方法，一類競賽一等獎第1名計15分，有效名次計5分，二等獎第1名計6分，有效名次計3分，三等獎第1名計4分，有效名次計2分；二類競賽一等獎第1名獎計5分，有效名次計3分，二等獎第1名計3分，有效名次計1分，三等獎第1名計1分；三類競賽一等獎第1名計3分，有效名次計2分，二等獎第1名計2分，有效名次計1分；四類競賽一等獎第1名計1分。國際比賽獲獎經學校嚴格核定可參照一至三類競賽計分。

2、駐點下企事業單位開展畢業實習或頂崗實習，按時間長短計分，每個月計2分，最高計5分。

3、擔任班主任、兼職輔導員工作，每班計3分/年，最高計6分。

4、擔任各類學生社團的指導老師，計2分/年，最高計5分。教育教學業績成果各項可累加計分，累計超過120分的計120分。

四、教研科研與社會服務業績成果

（一）關鍵指標

1、申報教授職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表論文(著作)6篇(部)以上，且本專業（學科）論文不得少于4篇（部）。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文（著作），且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于3篇(部)。

（2）主持1項以上省部級以上教研科研項目；或者國家自然科學基 金、國家社科基金或其它國家級重大項目的實質參與者（除主持人外的前2名）。

（3）科研能力綜合評分達到8分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到48分以上。

2、申報副教授職稱

（1）任現職期間，獨立完成或第一作者公開發表論文(著作)4篇(部)以上，且本專業（學科）論文不得少于2篇(部)。

藝術類的專業人員可用高水平的藝術作品(公開發表，或參加省部級以上展覽會、音樂會)替代論文(著作)，且要求藝術作品有較大的社會效益或經濟效益，但學術論文(著作)不得少于2篇(部)。

（2）主持1項以上市廳級以上教研科研項目；或者前2名（除主持人外的前2名）省部級以上項目參與者。

（3）科研能力綜合評分達到6分以上。

（4）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到40分以上。

3、申報講師職稱

（1）任現職期間，具備以下條件之一：

①公開發表有一定水平的學術論文（著作)2篇(部)以上。②藝術類專業人員可用有一定水平的藝術作品3件(公開發表，或參加市廳級以上展覽會、音樂會，或被企事業單位采用)替代論文(著作)，且取得一定的社會效益和經濟效益，但學術論文(著作)不得少于1篇(部)。

（2）主持1項以上校級及以上教研科研項目；或者前2名（除主持人以外的前2名）市廳級以上項目參與者。

（3）教研科研與社會服務業績成果量化總分達到24分以上。

（二）量化指標（80分）第一類：論文(著作)

1、獨立或以第一作者（或通訊作者）在公開出版的學術期刊上發表本專業（學科）的教學、科研論文。權威期刊每篇計10分，核心期刊每篇計5分，一般期刊每篇計2分。

2、任現職期間，正式出版有較大實用價值的學術專著、編著、譯著、工具書、或教材（教育部規劃教材以規劃教材申報書為準）。譯著是指翻譯并出版且具有學術價值或實用價值的著作。

公開出版的本專業（學科）學術專著，每部獨著或合著的第一作者計10分，其他作者計6分；編著、譯著、工具書獨著或合著的第一作者計8分，其他作者計5分；教育部規劃教材每部主編計8分，參編計3分；其它公開出版的教材（含作品集、論文集）每部主編（或第一作者）計5分，參編（或其他作者）計1分。

第二類：教研科研項目和成果轉化

1、主持課題（含科研、教研）

主持國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

2、橫向項目進賬經費

橫向項目是指各級政府及職能部門、企事業單位、社會團體等委托高?；蚩蒲性核芯康恼n題。項目主要包括科學研究、技術攻關、決策論證、設計策劃、軟件開發等。每項橫向課題以進?？蒲薪涃M（不含工程項目的設備采購經費）為準，具體計分如下：

（1）社科類橫向項目累計進賬經費：

小于1萬元計1分；1-3萬元（含3萬元）計5分； 3-10萬元（含10萬元）計10分；10-20萬元（含20萬元）計15分；大于20萬元計 20分。

（2）自然科學類橫向項目累計進賬經費：

小于3萬元（含3萬元）計1分；3-6萬元（含6萬元）計5分；6-10萬元（含10萬元）計10分；10-30萬元（含30萬元）計15分；大于30萬元計20分。

3、科研成果獎（含項目、專利、論文、專著、教材評獎）國家級一等獎第1名計25分，有效名次計10分，二等獎第1名計15分，有效名次計8分，三等獎第1名計10分，有效名次計4分；省部級一等獎第1名計15分，有效名次計8分，二等獎取前5名，第1名計10分，其他計5分，三等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分；市廳級一等獎第1名計8分，有效名次計4分，二等獎取前3名，第1名計6分，其他計3分，三等獎取前2名，第1名計3分，其他計1分。

4、知識產權成果

主持發明專利獲國家授權、負責國家行業技術標準等每項計8分，參與的每項計4分；主持實用新型專利獲國家授權、負責省部行業技術標準等每項計4分，參與的每項計2分；主持外觀設計專利獲國家授權（含軟件著作權）、負責地方行業技術標準等每項計2分，參與的每項計1分。

5、科研平臺建設

主持新組建的技術研發中心、科技孵化器、新型研發機構、重點實驗室、人文社科基地、眾創空間等政府立項建設平臺，國家級計25分，省部級計15分，市廳級計5分，校級計3分；參與國家級取前5名，第2名至第6名依次計10、9、8、7、6分，省部級取前4名，第2名至第5名依次計8、7、6、5分，市廳級取前2名，第2名至第3名依次計2、1分。

第三類：作品、產品

1、原創作品、產品

（1）藝術類、文藝類作品，獨創或合創排名為第一名，且在省部級以上正式刊物發表的，參照論文標準計分?；騾⒓铀囆g類、文藝類的展覽、競賽，并獲得表彰獎勵：國家級金獎（特等獎、一等獎）計10分，銀獎（二等獎）計8分，銅獎（三等獎）計6分；省部級金獎（一等獎）計7分，銀獎（二等獎）計5分；市廳級金獎（一等獎）計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，參展、參演、入圍獎、優秀獎等均不納入計分范疇。

（2）工藝類作品，參展或參賽獲獎的，國家級特等獎或一等獎計10分，二等獎計8分，三等獎計6分；省部級一等獎計10分，二等獎計5分；市廳級一等獎計4分。同一項作品獲多項獎勵，取最高一項計分，多項作品獲獎可累加計分，應邀參展未獲獎作品不納入加分范疇；

（3）農、林、生、醫等類新產品、新品種，經本行業專業技術成果鑒定的，國家級計5分，省部級計3分，市廳級計1分。

2、非原創作品、產品

主持或參與非原創作品、產品以及新工藝、新技術、新品種、新材料的推廣和應用。國家級主持計5分，參與計2分；省部級主持計3分，參與計1分；市廳級主持計1分。

第四類：科研能力綜合評分

聯盟學科組根據申報人答辯情況、代表作評價情況及承擔科研項目和發表研究論文等情況，對申報人的科研能力進行綜合評分，最高10分。

教研科研業績成果各項可累加計分，累計超過80分的計80分。

五、其它指標

（一）關于藝術作品替代論文(著作)問題

1、以下作品折算為2篇核心期刊論文：（1）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯的參展作品；（2）國家體育美展作品；

（3）被國家級博物館、美術館收藏的作品；

（4）主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺的參演、參賽作品或原創作品；

（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮、主持）參加一場演出（主辦單位為中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺。）

2、以下作品折算為1篇核心期刊論文：

（1）行業協會主辦（主辦單位為國家教育部、國家住房與城鄉建設部、工業與信息化部等國家政府主管部門或中國美術家協會、中國攝影家協會、中國書法家協會、中國工業設計協會、中國包裝協會、中國建筑裝飾協會等）美術、藝術設計展入選作品；

（2）由國際、全國性重大比賽組委會主辦的美術、藝術設計展入選作品；

（3）國際美術交流展入選作品；

（4）作為主要演員參加由中央宣傳部、國家文化部、中國文聯、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、中央電視臺主辦的一場演出；

（5）由國家教育部、中國音樂家協會、中國電視藝術家協會或由國際、全國性重大比賽組委會主辦的文藝演出的參演參賽作品。

3、以下作品折算為1篇一般期刊論文：

（1）主辦單位為教育廳、省部級美術家協會、書法家協會、攝影家協會或其他相關協會的參展作品，省體育美展參展作品；

（2）主辦單位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯的參演、參賽作品或一部原創作品；

（3）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出一場（主辦單 位為省委宣傳部、省文化廳、省文聯）；

（4）主辦單位為省電視臺的參演、參賽作品或兩部原創作品；（5）作為主要演員（獨唱、獨奏、獨舞、指揮）演出兩場（主辦單位為省教育廳、省音樂家協會、省舞蹈家協會、省戲劇家協會、省電影電視藝術家協會、省電視臺）。

（二）破格問題

申報教學研究系列教師的任職時間嚴格遵守《教師資格條例》、《教師職務條例》的規定，對于確實非常優秀的，在嚴格把握標準的前提下，對晉升副教授及以上職稱的人員，僅在任職年限方面給予破格。

破格僅針對申報環節，不涉及評審環節。即滿足除任職年限以外的其它基本條件者可以允許其申報，思想政治與師德業績、教育教學業績成果、申報人業績成果的關鍵指標和量化分數仍然應按流程進行評審。具體分下列兩種情況給予破格：

1、下列成果或者榮譽之一獲得者，不受任職年限限制：

（1）國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者，或中組部千人計劃入選者等國家級人才項目獲得者。

（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上發表論文1篇。（3）以第一作者在《中國社會科學》上發表論文1篇。

2、下列業績成果或榮譽之一者，受聘現專業技術崗位滿2年：（1）教育部新世紀優秀人才計劃入選者、省部級有突出貢獻中青年專家稱號獲得者、省自然科學杰出青年基金獲得者、廣東特支計劃科技創新青年拔尖人才項目等省部級人才項目獲得者、省部級以上教學名師。

（2）主持國家基金面上項目2項；或主持國家科技重大專項課題、國家基金重大重點項目等國家級重點科研項目1項；或主持國家社科基金重點以上項目1項。（3）國家級教學科研二等獎以上（排名前3）；或教育部人文成果獎一等獎（排名前2）、二等獎（排名第1）；或省部級教學科研成果一等獎（排名前2）、二等獎（排名第1）。

（4）藝術類教師以第一完成人完成的作品在國家文化部與中國美術家協會每五年主辦一屆的全國美術作品展覽會獲得金獎。

（5）擔任高水平運動隊主教練5年以上，帶隊獲集體項目的全國冠軍2項以上；或個人項目的全國冠軍4項以上。

（三）學術水平鑒定

1、申報人必須提交代表本人學術水平的代表作，其中申報副教授職稱及以上的需提供兩篇代表作。

2、代表作的學術鑒定：

申報副教授職稱以上的代表作須由同行或者本學科的專家鑒定，鑒定工作由聯盟秘書處組織進行，在聯盟專家庫中進行隨機抽取，將每篇代表作分別發給兩名專家進行鑒定，鑒定結論為“達到”“基本達到”“尚未達到”，鑒定的結論作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

（四）聯盟學科組評審

1、聯盟學校共同組建學科組，按理科、工科、文科、農醫、藝術等按需要組建若干學科組，學科組主要對申報人的學術能力和水平進行審核和評議。

2、學科組審核方式：學科組對申報人的學術能力和水平主要以審核申報人提交的論文(著作)和其它成果的方式進行。除此以外，申報副教授及以上職稱的申報人均須就學術能力和水平進行答辯，答辯的結果作為申報人科研能力綜合評分的重要參考。

附件1：教師教學系列職稱申報表 附件2：教師初次認定職稱申報表 附件3：送專家鑒定代表作申請表 附件4：職稱評審個人業績成果量化申報表 有關說明：

1、期刊級別

（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心庫來源期刊，《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》等期刊或全文轉載，國家一級專業性報刊（人民日報、光明日報、中國教育報、中國科學報、經濟日報）理論版）。

（2）權威期刊：最新公布的核心期刊影響因子達到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收錄，《中國科學》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等期刊或全文轉載）。

2、項目（課題）、成果級別

各類項目（課題）、成果共分四個級別，即國家級、省部級、市廳級和校級。

（1）國家級項目：國家自然科學基金項目、973項目、863項目、科技部重大專項項目、國家科技支撐計劃項目、國家星火計劃項目、國家火炬計劃項目、國家社會科學資金項目、全國教育科學規劃項目、教育部立項的教學改革項目。

（2）省部級項目：教育部霍英東基金項目、教育部新教師基金項目、教育部博士點基金項目、教育部新世紀人才計劃項目、教育部留學回國人員科研啟動基金項目、省自然科學基金項目、省科技計劃項目、教育部人文社會科學項目、省哲學社會科學項目、省教育科學規劃項目、省教育廳立項的教學改革項目（含綜合性教改項目：廣東省新世紀高等教育教學改革工程項目、廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃項目、廣東省教育綜合改革試點項目等）、除教育部外的國家其他部委立項的教學改革項目、國家教指委立項并推薦教育部參加國家級教學改革項目評審的項目。

（3）市廳級項目：省高校思想政治教育課題、省高等學校學生資助 工作研究項目、省高等學校繼續教育改革和發展戰略與政策研究項目、市級科技計劃項目、市級哲學社會科學項目、市級社科規劃課題、市教育局立項的教學改革項目、省級教育教學成果獎培育項目，除省教育廳外的其他廳級部門立項的教學改革項目、其他廳局委托承擔的項目。

（4）校級項目：校級教研科研課題、各類專項課題、專業、課程、基地、資源庫建設、教學團隊、教師工作室項目。

各類學會、研究會、教指委立項的項目、課題級別的認定，均須在經過上述級別的界定的基礎上降一級別。

各級各類項目主持人均為第一主持人。

3、其它

（1）教學資源建設項目級別的界定，參照上述“項目級別”的標準執行；

（2）教師本人參加或指導學生參加比賽獲獎的級別，參照以上“項目級別”標準進行界定。政府部門組織的比賽主要包括各級政府組織的職業技能大賽、設計大賽、挑戰杯、大學生運動會。

（3）主持或參與的教研、科研和橫向項目是已完成并獲得結題的項目。

（4）若申報人以某件藝術作品替代論文(著作)，則申報人的該藝術作品不能在“作品、產品”中重復計分。