第一篇：大學學院2011年學生工作總結

xx學院2013年學生工作總結本年度，xx學院的學生工作在學校、學院黨政和各上級部門的正確領導及支持下，根據學生處各項工作安排,以積極的態度和飽滿的熱情，認真完成各項工作任務，積極參與構建和諧校園的活動。始終堅持校園穩定的大局，配合有關部門做好學生宿舍管理工作，組織開展了豐富多彩的科技文化活動，充實校園文化建設。完成大學生入黨教育培訓和綜合素質測評，積極開展學生素質拓展教育，在形式和內容上不斷創新，認真完成學生管理的日常工作。通過院系全體成員的共同努力，取得較好的成績，現總結如下：

一、認真調查研究學生思想政治工作中出現的新情況和新問題，深入細致的做好學生思想政治工作一是全面、深入了解學生的需求與思想狀況，準確把握學生特點，保證學生思想政治工作的預見性和及時性。二是不斷增強形勢政策教育的針對性與時效性。積極開拓形勢政策教育進網絡的渠道。三是扎實有效地做好日常思想政治工作。積極開展形式多樣的主題教育，四是圍繞教育教學改革的深化，下大力氣抓好學風建設。五是加強信息交流和宣傳報道。掌握輿論宣傳的主動權，及時宣傳學生工作的成績和動態；加強與學生的信息交流，在學生與學校的有關工作部門之間起到良好的溝通作用。特別指出的是，針對學院專業建設實際和學生思想政治工作中出現的新情況和新問題，我院開展了“學習傳統禮儀與養成現代禮儀月”活動。學院領導高度重視，積極指導和督促此項活動的開展，并將其置于本年學院大學生思想政治工作的重點來抓。活動以“學習傳統禮儀精神，養成現代禮儀習慣；學禮儀、懂禮儀、演禮儀、行禮儀”為主題，以學術月系列講座、征集和討論“禮儀規范”活動等形式，對全院師生開展專業性的服務禮儀的教育活動，藉此來推動全院師生學習中國傳統禮儀精神，養成現代禮儀行為習慣，在服務禮儀、校園禮儀、生活禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等各方面廣泛開展活動，形成良好的文明禮儀風尚。同時，此活動引起了全校師生甚至社會廣泛的關注與支持，對于推動學校精神文明建設具有重要意義和作用。

二、加強學生管理工作的制度化、程序化、科學化建設，強化學生事務與行為規范管理的育人功能一是加強學生管理工作的規范化。根據學院實際，面對學生事務與行為規范管理工作的新形勢，不斷修訂現有的不適應新形勢發展的規章制度，做到政策規章的一致性、靈活性以及局部的差異性；在獎勵方面，明確獎懲的導向性，并加大力度宣傳獎勵，增強學生獲得獎勵的榮譽感，引導學生全面成才；二是加強學生行為規范的管理，使學生行為規范管理科學化。繼續完善學生素質綜合測評體系，修改原條例中需要改進的地方，充分發揮其導向作用，促進學生全面素質的提高；制定學生住宿行為管理辦法，規范學生宿舍文明行為，促進學生的健康成長；三是增強學生管理工作的公開度、透明度。將有關學生管理的各種規章制度、各種獎勵、獎學金評獎結果、優秀德育獎、優秀班主任、學生工作先進單位、先進班集體評比結果公開公示，增強透明度，接受師生監督。

三、優化工作機制，積極建立服務學生成長的載體，強化服務意識，維護學生的根本利益，為學生的健康成長和全面成才服務一是構建多層次、全方位的充分滿足學生正常需要的服務體系。繼續申請勤工儉學崗位逐步積極建立融助學、就業指導、心理咨詢、課外閱讀指導等為一體的學生服務體系，不斷開拓新的服務領域；二是轉換觀念，優化工作機制，構建多層次、全方位的助學體系，充分發掘助學體系中的教育資源，為學生的全面成才服務。進一步完善以國家助學貸款、勤工助學為主體、其他資助形式為輔助的助學體系，使學生在獲得幫助的同時也承擔一定的責任或義務；三是努力創建一流的招生與畢業生就業指導服務工作，提高就業質量。

四、加強規劃與創新，建設高素質的學生工作干部隊伍一是加強專職干部的工作作風建設，堅持制度化管理。深入了解學生工作的狀況和學生的思想、學習和生活狀況，了解學生需求；改善工作作風，加強制度建設，強化進行規范管理；二是適應個性化教育工作的需要，積極擴充和壯大輔導員隊伍。本學年，我院根據學校文件精神，選拔多名年輕教師擔任學生輔導員，協助學生專職干部負責所在班級學生的思想教育和管理工作，做深入細致的學生工作；三是完善學生骨干培養體系，建設一支素質高、能力強的學生骨干隊伍。

五、推動德育學科建設和科學研究工作，加強學生工作的整體規劃積極開展學生工作的理論研究和探索。采取切實有效的措施，不斷加強理論研究，吸收和借鑒心理學、社會學、教育學、美學和大眾傳播等相關學科的科研成果，積極運用現代科學技術，努力提高學生思想政治工作的科技含量，促進學生思想政治工作手段的現代化。學院依據“教改五期工程”精神，多次召開全系教師教學研討會議，學習“教改五期工程”與近期相關文件精神，解讀了青年教師教學能力提升計劃和加強本科生科研能力等方面的文件要點，研討學院專業方向課程設置，對教學計劃進行了具體研討，對專業課程設置進行了認真地推敲，調整了部分必修課、任選課，以務實和對學生負責的態度，決心辦好相關專業以促進學院又好又快地發展。

六、精心組織，順利完成學生綜合素質測評工作及國家獎學金、國家立志獎學金、國家助學金、學院優秀學生獎學金評定工作完成學期和年度學生綜合素質測評的匯總、歸檔和上報工作，成立班級獎助貸評審委員會和系獎助貸監督指導委員會，做好國家獎學金、國家立志獎學金、國家助學金以及學院優秀學生獎學金的評定，認真做好貧困生的認定工作，采取自下而上、自上而下，反復醞釀，擴大民主評定的范圍，個別問題個別解決，做好輿論的引導，對精神境界高的同學及時表揚，把可能出現的矛盾解決在萌芽狀態，基本做到了公平、公開公正。由于工作細致以及對此項工作可能存在問題的預見性，因此在開展此項工作中不僅沒有產生矛盾，而且出現謙讓的現象，表現了學生在利益而前的精神境界。

七、重視新生入學教育工作，確保新生情緒穩定根據學院的相關安排，對2013級新生我們開展了一系列的入學教育活動，介紹學校、學院的一些概況及工作特色和我院的相關專業，組織學習認真學習“西北師范大學學生管理規定”等相關規章制度，此外還專門安排了包括大學生涯規劃及心理健康教育、入黨啟蒙教育、誠實守信教育、理想信念教育等活動，積極組織團總支學生會與新生交流，促進了新生對大學生活的全面而深入的認識，及時幫助同學解決生活、身體、學習方面的困難，保證信息暢通，將不穩定因素消滅在萌芽之中。

八、重視素質拓展教育與訓練由于在上一屆的大學生涯規劃大賽中獲得了良好的效果，同時為促進我院的學風建設和科技文化活動的組織，今年我院再次舉辦“xx學院第九屆中、英、日三語導游詞模擬大賽”，并積極動員學生參加大賽，大賽形式多樣、內容豐富、組織有利，通過“景點介紹”、“個人才藝展示”、“導游基本技能考察”等環節，充分展示和鍛煉我院學生良好的專業技能，對于促進我院學子的實踐動手能力和創新能力具有重要意義。

九、組織開展暑期社會實踐活動，增強學生的實踐能力以弘揚和培育民族精神，培養學生文明素質為重點內容，以文明禮儀教育實踐、遵紀守法、志愿服務等為專題，面向大學生開展主題鮮明的系列教育活動，引導學生樹立健康文明的良好形象。積極開展以“三下鄉”為主要形式的社會實踐活動。使學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。今年暑期，我院根據學校關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見的統一部署和要求，以弘揚“三創”精神，組織了“隴原物華”暑期社會實踐活動，此次暑期社會實踐我院共派出3支小分隊分赴景泰、興隆山、冶力關進行社會實踐調查。暑期社會實踐極大的拓展了同學們的視野，將課堂知識充分的融入社會實踐中，同時也調動了大家對社會實踐的參與熱情，引導學生在服務實踐中受教育、長才干、做貢獻。

十、下學期工作要點:

1、做好就業指導工作，繼續推動畢業生就業，著重解決弱勢群體就業難的問題，做好畢業生就業單位的登記工作、畢業生的追蹤隨訪等各項工作，爭取較好就業率和就業質量。配合做好畢業生資格審查和文明離校等工作。

2、加強對團學組織的領導，提高學生干部素質及管理水平，進一步推進和加強學生的自我管理、自我約束、自我服務的意識。

3、不斷加強黨的建設，推進固本強基工程，做好學生黨員的發展工作。

4、進一步加強系部學生文化建設，根據本系特點，積極開展各項文藝體育活動，開展綜合素質測評工作。

6、嚴格考勤制度，做好學生紀律管理和安全教育。西北師范大學xx學院二〇一一年十二月三十日

第二篇：大學學院學生工作總結01

2011校學生工作部(處)工作總結

一年來，在學校領導的關心、支持下，學工部（處）始終堅持“以人為本”的工作理念，“學生利益無小事”的工作宗旨，以學風建設為主線，學校穩定為底線，立足實際，開拓創新，積極為學生成長成才提供各項服務。

一、學習領會，積極貫徹上級文件

領會精神，積極貫徹中發16號文件精神。一是召開了工作會議，2011年4月30日，牽頭組織召開了全校加強和改進大學生思想政治教育工作會議，會議回顧和總結了我校大學生思想政治教育工作的情況，分析了存在的問題，提出了新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的思路和舉措。二是出臺了相關制度，先后制訂了《紹興文理學院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，還出臺了《中共紹興文理學院委員會關于進一步加強學生思想政治教育工作隊伍建設的若干意見》等九個配套文件，編印了《紹興文理學院思想政治工作文件匯編》。三是舉行了專題學習，組織輔導員學習了16號文件，舉行了輔導員學生工作知識競賽，有效貫徹了16號文件精神。2011年9月接受教育部檢查組督查16號文件的落實情況時，中宣部宣教局副局長李曉軍充分肯定我校學習貫徹中發16號文件精神的有關工作，并贊賞我校深入開展畢業生愛心承諾活動、評選卓越獎學金和舉辦風則江大講堂等創新大學生思想政治教育的舉措和成效。

把握實質，主動落實教育部21號令。編印了《普通高等學校學生管理規定學習資料》，發給所有院（系）學生工作書記、學生輔導員、班主任；編印了《學生管理制度》單行本，發給每位老生；編印了《學生手冊》，發給每位新生，確保人手一份學習資料。發出了《關于在全校學生中開展學習新的〈紹興文理學院學生管理規定〉的通知》。成立了新《規定》學習宣講團，統一備課，統一講稿，深入各院（系）進行宣講，共計17場，全校2萬多名學生都拿到了學校下發的相關學習資料，學習教育活動無一人缺席，無“盲點”、全“覆蓋”。并在06級學生中進行了新〈規定〉的測試，學生基本掌握了新制度。2011年3月接受國家教育部檢查時，受到領導專家的好評。

二、夯實基礎，深化教育管理工作

民主評優，營造良好學風。2004年4月，全國人大常委會副委員長韓啟德院士夫婦，在我校設立了“卓越獎學金基金”，獎勵我校在品德、學習、文藝、體育、社會工作等某一方面取得卓越成績的在校學生。2005年底第二屆卓越獎學金評選工作全面啟動，在候選人產生后，我們采用手機短信投票、網上師生投票、校報紙上投票、現場展示投票等多種民主途徑評選先進，省教育廳宣教處專門組織杭州電子科技大學、中國計量學院、浙江科技學院、杭州師范學院、浙江樹人大學等在杭高校領導來校觀摩了候選人現場展示會，并參加了投票，受到較好的評價。在今年初舉行的頒獎典禮上，全國人大常委會韓啟德副委員長說，“我們的同學太可愛了，成績太卓越了。而且評獎過程也讓我十分感動，充分體現了民主，體現了學校對同學們的尊重。”在前不久召開的全省高校宣傳文化工作座談會上，省委教育工委副書記、省教育廳副廳長蔣勝祥同志對我校卓越獎學金的評選方式，特別是運用手機短信進行評優的做法給予了充分肯定。同時評選工作受到了媒體的廣泛關注，《中國教育報》、浙江在線、浙江教育網、《紹興晚報》、紹興電視臺今日傳真欄目等都對本次評選工作進行了專題報道。

與此同時我們積極貫徹民主評優、公開評優的思想，開展2005學年先進集體、先進個人的評選，共評出先進班集體27個，優秀學風班44個；先進個人申報者4088人，其中綜合一等獎學金233人，綜合二等獎學金490人，綜合三等獎學金678人，單項獎學金2687人。

目前，我們已將這種民主評優辦法延伸到十佳大學生的評選、省優輔導員的評選等活動，大大激發了大學生張揚個性、創新實踐、追求卓越的求知動力，有力地促進了良好校風學風的形成。

此外我們繼續完善兩項制度，一是大學生學習成果登記制度，向每位學生發放《大學生成果登記冊》，引導學生統計、登記各種獎勵情況，有效營造了“學先進、爭先進”的良好氛圍。二是推行晨讀制度，積極引導院（系）學生到休讀點晨讀，晨讀已成為我校一道亮麗的風景線，《中國教育報》等媒體對我校晨讀制也作了報道。

依法管理，開展人性化服務。正確把握“嚴格管理”與“個性發展”，“民主意識”與“法治觀念”的關系，認真做好學生的日常教育管理。06年學生違紀率（不包括元培、上虞）為1.14%，比05年下降了1個百分點，其中考試作弊為0.75%，比05年下降了近一半。同時我們堅持“處分也是一種教育”的觀念，認真做好違紀學生的教育管理和處分解除工作，共解除違紀學生56人。

推行《生情手記》，做好工作實錄。《生情手記》主要分院（系）輔導員、公寓輔導員、班主任、班長四個版本，院（系）輔導員記錄的內容包括團總支學生會主要干部、班長、團支部書記名單、工作實錄等，公寓輔導員記錄的內容包括幢區學生基本信息、公寓自管會學生黨員校院（系）班主要學生干部名單、重要關注對象、公寓輔導員工作實錄等；班主任記錄的內容包括學生干部及全班學生信息、工作實錄等；班長《生情手記》主要記錄一學年以來班長開展工作的情況；班長記錄的內容包括班干部名單、工作實錄等。同時規定每年結束階段，院（系）學生工作領導小組根據輔導員、班主任《生情手記》對輔導員、班主任的工作進行考核評價；學工部根據公寓輔導員《生情手記》對公寓輔導員的工作進行考核評價；輔導員、班主任根據班長《生情手記》對班長的工作進行考核評價。規定考核結果列為輔導員、班主任年終考核及優秀輔導員、班主任評選的重要依據。班長《生情手記》的考核結果作為評選優秀學生干部的重要依據。這一舉措的推行，進一步調動了輔導員、班主任、班長的工作主動性和積極性，進一步健全了學生工作考核體系，提高了學生工作的針對性和實效性。

建立工作流程，提高工作實效。圍繞“融洽、和諧、務實、高效”的工作目標，形成辦事的一系列標準化程序。以“公正、有序、快捷”為目標，制訂各類評獎工作的流程；編制學生違紀處分及申訴的流程；規定院系查詢學生檔案和公務員、研究生入圍政審的流程；明確學生證發放、補辦、火車優惠卡的流程；規范國家助學貸款申請、特困生認定、困難補助申請等資困工作的流程；建立走讀、校外住宿，計算機進公寓等公寓管理的流程，提高了工作效率。同時實施重大獎項公選制和重大決策聽證制，如對網絡是否進學生公寓的問題，專門組織了聽證會，廣泛聽取學生的意見，并按照學生的意愿，組織招標，確定中國電信紹興分公司為學生公寓的網絡運行商。

總結經驗，優化新生始業教育。一是堅持接待也是一種教育的思想，認真做好新生接待工作，在各校門口放置了新生報到流程；對院系接待場地進行了統一安排；協助相關部門對校內經營攤點進行了合理的安排；在紹興各汽車、火車站點設立接待點，安排落實接送車輛和人員，24小時開通入學求助電話和咨詢電話。在宿舍區形成了一條龍的人性化服務渠道，專門開通了“綠色通道”，為家庭經濟困難學生辦理緩交學費、國家助學貸款咨詢以及勤工助學咨詢等。二是編印學習資料，為學生了解學校、適應生活提供幫助，編寫了《2011新生不完全手冊》，免費贈送學生；編寫了《學生手冊》，舉行了以《學生手冊》為主要內容的考試，幫助新生了解了政策。三是組織各具特色的始業教育活動，教育內容涉及《圖書館文獻資料搜集》、《立志成為高級復合型英語專門人才》、《大學生基礎道德》、《大學生心理健康》、《誠信教育》、《大學階段的奮斗目標和職業理想》、《專業的學習態度和目的》等，共計開設始業教育報告50多個，學生受到了很好的教育。

抓好重點，開展畢業生教育管理。一是組織開展畢業生愛校教育，召開了畢業生代表座談會，開展了我為母校教育教學改革提建議活動，收到建議近千條。二是圍繞助學貸款工作，舉行了誠信講座，建立畢業生助學貸款檔案。三是針對畢業生在離校前心理波動較大，情緒很容易受到影響的現狀，開展了畢業生心理健康教育，緩解了部分畢業生因就業壓力、失戀、考研失利和公務員考試失利等產生的焦慮和不穩定情緒，減輕了他們的心理負擔。四是開展了畢業生紀律教育，結合學生處分解除工作，重申學校紀律，強化行為管理。五是精心組織了以“愛心承諾，激情十年”為主題的2011屆畢業生愛心承諾活動，組織開展了2011屆畢業生愛心承諾活動，1300多人參加承諾，承諾率37 %，承諾總金額首次突破50萬元，承諾總人數達4400多人，承諾總金額超過200萬元；同時組織開展了“紹興文理學院畢業生愛心承諾活動十周年紀念大會”，提煉了活動價值，探討了活動方法，為愛心承諾活動持續發展提出了設想。人民日報、中國日報(英文)、中國教育報、浙江電視臺等新聞媒體都作了報道。許多高校、單位紛紛推廣愛心承諾，也取得了良好效果。把愛心承諾四字輸入google網站，約有332,000項符合愛心承諾的查詢結果。目前，承諾活動不僅成為文理學院畢業生教育和大學生思想道德教育的重要載體和途徑，也成為了紹興文理學院的品牌之一，極大地提高了學校的美譽度與知名度。

三、深入實際，不斷規范心理健康工作

迎接省教育廳評估。10月30日，省教育廳首次組織的全省高校心理健康師范單位評選結果揭曉，我校在專家組考評中成績優異，被授予“浙江省高校心理健康教育示范單位”稱號，這次全省共有包括浙江大學、浙江工業大學和我校在內的17所高校獲此殊榮。專家組肯定我校心理健康教育工作，雖然起步晚，但領導重視，成效明顯，走上了一條相對專業化的心理健康教育道路，具有比較廣泛的視野、方向和工作范圍。學校、院系、班級三級工作網絡層次感很強，具有現實意義。

進行了06級新生心理普查。全校施測新生人數4990人，根據大學生心理健康測評系統的篩查標準，根據兩類標準篩選出學生共412名，占全校新生總數的8.3%。檢測工作結束后，心理健康教育指導中心向相關學生發出了邀請信（其中元培學院符合這兩類標準的學生自行負責訪談），建議他們去中心了解情況。截止目前近200人來咨詢室進行了交流。

完善了心理危機干預體系。要求班級每周向院（系）報送《班級學生心理健康狀況表》，各院（系）每月填寫一次《學院學生心理健康狀況表》報送心理健康教育指導中心。在處理突發的學生心理危機事件中及時填寫《學生心理危機事故情況表》，記錄清楚危機事件的前后過程，處理方式及結果，并做好相關資料的收集和保存工作。本學期共處理干預各院系的心理危機事件8起，防止了一些學生心理健康狀況的惡化和過激行為的發生。

組織第四屆大學生心理健康教育宣傳月活動。開展了現場心理咨詢、心理影視片賞析、心理健康教育工作學生座談會、心理健康講座、心理健康主題班會等活動。尤其是心理健康系列講座活動成效突出，場場精彩，吸引了大批的同學參加，成為宣傳月活動的一個亮點。另外還邀請杭州師范學院心理學教授黃麗舉辦了一次心理咨詢案例研討會，裝修設置的團體輔導室，開展了“人際關系訓練營”、“兩性成長團體”等團輔活動。

加強心理咨詢隊伍建設。組織各院（系）心理輔導員和其他部分學生工作干部共10人參加心理咨詢員（師）資格認證培訓，其中有8位老師通過考核。獲得心理咨詢師（三級）資格。對06級班級心理委員進行課程式培訓，并將心理委員的課程學習及其開展的工作與課外學分掛鉤，形成一個培訓、使用、成長系統的管理模式。共有86名06級班級心理委員參加學習通過結業考核，獲得心理健康教育指導中心頒發的“心靈使者”證書。

完善了心理健康制度建設。先后出臺了《紹興文理學院關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的實施意見》、《紹興文理學院學生心理危機干預暫行辦法》、《紹興文理學院心理咨詢與輔導工作規范》、《紹興文理學院心理委員工作制度》等文件。

四、資困助學，積極構建全程幫扶體系

認真開展特困生認定。出臺了《紹興文理學院經濟困難學生認定辦法》；結合我校實際形成的論文《關于高校特困生認定工作的若干思考》，獲浙江省高校資困工作論文三等獎；出臺的特困生公示制度，在社會上引起了廣泛關注，《文匯報》、《東方早報》、《大眾日報》、《錢江晚報》、《今日早報》都作了深度報道。

積極申請國家助學貸款。制定了《紹興文理學院國家助學貸款實施細則》，建立貸款學生信用檔案和貸款催還制度，設立了學生貸款風險基金。06年初，銀行共向我校學生發放國家助學貸款728.51萬元，共有1304人，但由于眾多原因06年下午年學生貸款工作還沒有落實。

不斷開拓勤工助學渠道。學校多方聯系，努力為家庭經濟困難學生安排勤工助學崗位，06年來共推出勤工助學崗位966個，安排1000多人上崗工作，發放勤工助學經費約150萬元，登記在冊的經濟困難同學基本上都有勤工助學崗位，人均月收入都在150左右，基本解決了所有家庭經濟困難學生的生活問題。

主動爭取社會資助。積極與紹興市慈善總會和省學貸中心聯系，爭取困難補助，06年，共向紹興市慈善總會爭取補助資金15萬元；同時向省學貸中心爭取國家、省政府獎學金、助學金151.8萬元；同時從中國移動6萬元，共資助家庭困難學生500多人。常州市中業紡織有限公司2萬元，共資助家庭困難學生20人。

不斷規范精神幫扶體系。堅持“授人以漁”，激發“造血功能”的理念，積極辦好自強學校，共有650多人參加計算機、營銷職業經理人、英語考級等技能及誠信、感恩、自強等為主題的培訓教育，開展了貸款同學誠信還貸宣誓，一封家書載滿親情感恩，貧困之我見征文等活動，開展了“自強不息 立志成才”、大學生成才與心理健康、感恩教育、國家助學貸款政策講解、誠信立人教育等主題大型教育報告會五個。06年底又推出十佳自強不息大學生評選，十佳自強不息大學生先進事跡報告會等活動,受到師生認可，中國教育報、浙江教育網、紹興日報、紹興晚報、紹興商報等多家媒體專門進行了報道。

五、注重服務，努力做好學生公寓管理工作

學生公寓管理工作是學生工作的大后方，是保證學校安全穩定的基礎工作。配強工作隊伍。繼續充實公寓輔導員隊伍，選留（聘）了2名輔導員，使輔導員總數達到18人；優化學生公寓自治組織隊伍，樓（層）長、寢室長、信息員隊伍隨著寢室調整作了相應調整與充實，并建立了校、院（系）兩級學生公寓自我管理委員會聯席會議制度；整頓公寓門衛隊伍，統一著裝，實行打飯制，對責任心不強、違反紀律的堅決予以通報、扣發獎金甚至辭退。

健全工作制度。制訂、修訂了《校區學生公寓辦公室負責人（片長）工作職責》、《學生公寓網絡管理辦法》、《學生公寓輔導員著裝規定》、《學生校外住宿管理規定》等一系列、較為完備的學生公寓管理規章制度。

強化日常管理。繼續實行院（系）輔導員、班主任走訪寢室通報制；與院（系）互動，加強協調，圓滿完成06學年學生宿舍床位安排工作和新生接待工作；做好校外住宿和假期留校住宿學生的管理工作；精心組織，順利完成蘭亭書法藝術學院125名學生的搬遷；禁止外賣送餐服務，加強公寓管理。參與處理多起突發性事件，保證學生安全。開展愛國衛生活動月活動，與各院(系)共組織活動87項，參與大掃除35736人次，衛生檢查93次。

注重文化建設。舉辦為期一個月（4月27日至5月25日）的2011寢室文化節暨“和諧家園”二輪創建活動； 舉辦以 “倡導網絡文明，共建和諧校園”為主題的首屆公寓網絡文化節活動；組織了紹興市留紹過年大學生（92名）團圓年夜飯和慰問演出活動。

重視工作協調。年初，在后管處支持下，與計財處、后勤集團禹天公司等四方進行協商，在參考了其他高校的做法和對我校上一維修數據信息的分析及對維修質量要求、價格標準從嚴從緊的原則基礎上，達成了2005學生公寓區域零星維修一攬子總承包協議68.5萬元。

六、立足實際，不斷健全學生信息工作

信息是學生工作的重要基礎，更是提高工作實效性的重要保障。

注重信息網絡建設。以“橫向到邊，縱向到底”為目標，建立了從各院（系）分管學生工作書記、輔導員、學生干部到學生寢室樓層長、寢室長為成員的信息網絡隊伍，確保學生中帶有苗頭性、傾向性的問題早發現、早預防、早處理。重視學生信訪工作。定期召開各類學生座談會，聽取學生意見、建議和要求，及時掌握學生中的一些熱點和難點。隨時關注學生網上留言，落實專人做好解答工作，一年來，共為學生解答疑惑183條；重視學生的來電、來信，特別是從校長辦公室的來信，都能認真對待，真心解答。

堅持院系學生工作每周上報制。建立了網上的院系學生信息報送系統，落實專人整理院系學生信息，共出刊《院系學生工作周報》31期，掌握院系學生工作動態，起到了上情下達，下情上達的作用。

關注學生工作的宣傳工作。組織專人負責相關學生工作信息的收集和編寫工作，共出刊《學生工作信息》13期，《學生信息內參》2期，《滄浪報》6期、《心源報》5期，同時在校報上組織策劃了專版2期，在校園網主頁上報道信息近40多條，市級媒體報道共10篇，省級媒體報道6條，國家級紙質媒體報道轉載近20條，宣傳了工作，提高自身形象及時傳達學生管理、思想教育、公寓管理、心理健康教育等方面的信息。

注重“學生信息管理系統”建設。將全校2萬多名的學生信息全部錄入了學生信息管理系統，在快速查找、了解學生等方面發揮了重要的作用。

積極探索思想政治工作進手機的機制。與中國移動合作，開通了移動校園通，及時把學校大事、就業信息、勤工助學等信息通過手機短信的形式發給學生，還可及時查找學生的情況。

七、與時俱進，積極推進輔導員隊伍建設

國家高度重視輔導員隊伍建設，先后出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《關于加強和改進高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，對輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養與發展、管理與考核等作了明確的要求。結合大背景及我校實際，我們積極開展輔導員隊伍建設，一是加強制度建設，出臺了《中共紹興文理學院委員會關于進一步加強學生思想政治教育工作隊伍建設的若干意見》、《紹興文理學院輔導員工作考核辦法》（征求意見稿），為輔導員隊伍建設及輔導員工作的有序開展，提供了制度保證。二是開展公開選聘，應聘本校優秀畢業生及其他重點大學的優秀畢業生一起參加校人事處和學工部共同組織筆試和面試，共選聘輔導員43人，其中研究生10人，輔導員隊伍整體素質不斷提高。三是加強業務培訓，培養專家型輔導員，先后邀請浙江大學王東莉、馬建青，浙江海洋學院黨委副書記黃建剛、浙江工商大學學工部長孫鷹，本校周一農、何寶梅等老師開展了《心理健康咨詢與學生工作》、《學風建設與高校思想政治教育工作》、《輔導員辦公室禮儀》、《辦公室文書寫作》等專題的培訓，有效提高了廣大輔導員的自身素質。四是不斷改進待遇，規定工作滿三年及以上的輔導員可享受副科級或科級待遇；規定工作滿4年及以上的輔導員，可分別享受10級、9級、7級、6級的崗位績效津貼；規定輔導員進修可享受一定的政策傾斜。五是于05年12月在省內率先成立了第一個輔導員協會，建起了主題網站、編印了會刊，組織輔導員學生工作知識競賽、輔導員卡拉OK比賽、輔導員乒乓球比賽、輔導員交誼舞培訓，輔導員才能、素質得到了很好的展示，有1人獲省級優秀輔導員稱號。

抓好軍訓與參軍工作。8月，人武部與有關部門一起，冒著酷署，順利完成了2005級5000余名軍訓任務。9月初，在全市大中專軍歌大合唱比賽，我校獲得了第一名。10月，經層層選撥，8位同學光榮參軍。

06年1月，被中共浙江省教育工作委員會、浙江省教育廳被為2005學生工作創新單位。

06年10月，被中共浙江省教育工作委員會、浙江省教育廳評為浙江省高校心理健康教育示范單位。

第三篇：河海大學機電學院學生工作總結

機電工程學院2010年上半年學生工作總結

周仲海

本學期，學院學生工作按照學校黨委“高起點、抓重點、創亮點”的學生工作總體要求，堅持科學發展觀，以人才培養為中心，不斷加強大學生思想政治教育和日常管理，全面提高學生素質，為學生的成長成才作了很多積極的努力。現結合學院學生工作要點，將上半年工作總結如下：

一、以“注重引導、強化管理、雙管齊下、適當分流”為指導思想，切實加強學風建設

1、發揮專職輔導員隊伍在學風建設中的主力軍作用，不斷深化思想政治工作。

通過輔導員深入學生班級聽課、檢查學生上課出勤情況、與任課教師溝通以及深入學生社區走訪調查等形式，督促學生班級學風建設；加強對違紀學生的教育、管理，隨時與學習困難學生談心等方法努力解決學風建設的重點問題。建立與家長聯系制度。對少數經常遲到、無故曠課、癡迷網絡游戲、夜不歸宿、掛科嚴重的學生如實向家長反映，與家長溝通和交換意見，制定針對此類學生的解決方案。

2、通過開展形式多樣、內容豐富的主題教育推動學風建設。3月份，學院舉行了2010年學風建設動員大會。以召開學院學風建設動員大會為契機，學院在3-5月份組織開展了各類評獎評優活動，通過征集創建優良學風口號、簽訂黨員承諾書、學風建設主題班會及創建優良學風班等活動，營造出學風建設“人人有責、人人受益”的良好氛圍。

為進一步探索學生教育管理的新途徑，幫助學習困難學生的轉化，學院繼續深入開展“朋輩幫扶”活動，并于4月份成立了“朋輩幫扶工作站”，在常州電視臺教育頻道、都市頻道等進行了報道，取得了良好的社會影響。“朋輩幫扶 工作站”運行幾個月來，通過朋輩一幫

一、朋輩講壇、小導師進課堂等活動的開展，取得了明顯的成效。

3、充分調動各方面資源，利用各種力量，形成學風建設齊抓共管的局面。各年級輔導員老師通過向班導師提供班級同學成績匯總分析表，向任課老師提供重點關注同學名單，課前、課后與任課老師交流，到辦公室、實驗室拜訪等方式，整合各種資源，調動可以調動的一切力量，積極營造“全員育人”的氛圍。

本學期，學院以年級為單位分別組織了班導師、輔導員與學生代表聯席會議，召開了公共課部教師座談會，召開了各年級學生骨干座談會，就學風建設，切實提高畢業率、學位率、英語四、六級通過率、班級建設等問題進行了充分討論。

二、全面加強學生黨建工作，取得可喜成績

開學初，學院召開學生黨員大會，學院黨委領導傳達了學校、校區、學院本學期的相關工作，要求廣大黨員在各個方面都要發揮先鋒模范作用，加強自身建設，以實際行動履行黨員職責。

3月份，學院舉辦了第十二期入黨積極分子培訓班，共有近300名同學，順利通過黨校結業考試。學生黨員發展規模不斷擴大，本學期，共111名入黨積極分子加入黨組織。截至今年6月中旬，本科生學生黨員436人，占在校學生的比例達到22%，創歷年來新高。

為迎接學校第十二次黨代會的召開，院黨委開展了“一校三區共行動，簽名寄語黨代會”簽名活動，以此表達三個校區的學子共同祝愿學校第十二次黨代會圓滿成功的美好祝福。此次活動與畢業生感恩教育、入黨宣誓儀式等活動，一起構成了學院黨委“紅心向黨，知行榮校”主題教育的主要內容。

為進一步學習貫徹學校第十二次黨代會精神，7月1日下午，學院邀請校 區黨委潘洪林副書記為學生黨員作了一場學習貫徹學校第十二次黨代會精神的報告會。報告會不僅讓全體學生黨員在黨的生日之際進行了一次深刻的主題教育，同時也拉開了機電工程學院學習貫徹學校第十二次黨代會精神系列活動的序幕。今后，根據學院黨委統一安排，還將進一步開展各黨支部黨員研讀黨代會報告、馬列毛鄧學研會征文等一系列活動。

三、學生科技創新活動成效顯著，捷報頻傳

上半年學院學生科技創新活動取得了可喜的成績，在第四屆全國大學生機械創新設計大賽彗魚組競賽中，由我院王義斌、安翠翠老師指導的項目獲得全國一等獎1項，二等獎1項，三等獎2項；在第三屆江蘇省大學生機械創新設計大賽中，學院選送的五件作品全部獲獎，其中一等獎1項，二等獎3項，三等獎1項；在“第三屆潘天壽設計藝術獎全國文具設計大賽”中，由嚴波老師指導，陳月婷、鄭永鵬完成的作品獲得優秀獎，通過搭建平臺，積極組織，學生科技活動正由點到面全面展開，通過學生科技創新經驗交流會、學生專業作品展覽等活動的開展，進一步激發了學生的參與熱情。

四、加強隊伍建設，加大學生干部和輔導員隊伍培養力度

學生組織是大學生實現“自我教育、自我管理、自我服務”的重要陣地，為充分發揮“三自”作用，培養學生骨干隊伍，在開學初對全院學生干部召開大會，提出具體要求。5月底，學院召開第九次團員代表、學生代表大會，并選舉產生了學院新一屆分團委委員和學生會委員。為進一步加強學生干部隊伍建設，提高他們的思想素質、工作能力，通過不斷的鍛煉實現學生“自我教育、自我管理、自我服務”，6月上旬，學院分團委組織對新任學生干部進行了集中培訓。

加強輔導員隊伍建設，堅持一周兩次的輔導員例會，周一主要是布置工作，周五進行總結和交流，進一步促進了輔導員之間的傳、幫、帶；通過不斷的學習和總結提升輔導員工作水平，造就一支愛崗敬業、一崗多能、團結協作的學 生管理團隊。今年，在學校新一輪的崗位聘任中，有3為輔導員老師順利晉升，其中，有一人轉崗，新引進輔導員老師一位。

五、努力做好畢業生升學、就業、文明離校工作

堅持就業工作抓落實、重數量、保質量，在發揮就業主渠道作用的同時充分發揮全體教師和學生個人主觀能動性，先后有江淮汽車股份有限公司、三一重機股份有限公司、天合光能股份有限公司、昆山富士康集團股份有限公司等知名企業來學院招聘畢業生，學院領導走訪了富士康電子工業發展（昆山）有限公司，星宇車燈有限公司聯系合作辦學事宜，并與公司建立了學生就業實習基地，其中與星宇車燈合作的“星宇班”得到了學生的認可，有45位同學加入其中進行學習，進一步促進了學生的實踐和就業。

取得了2010屆畢業生總就業率91%的好成績。另外，2010屆畢業生升學率26%，為歷年來最好成績；畢業率和學位率分別超過了95%和90%，順利完成學校下達的目標任務。

為配合學校做好畢業生離校工作，我院在2010屆畢業生中開展了文明離校系列教育活動，內容包括：“感恩母校、回報母校”一次志愿者活動、“心系母校、獻計獻策”一句話感恩活動、“師恩難忘、母校難忘”一次師生座談會、“同窗四年、立志未來”一次班級主題班會等為畢業生文明離校打下了良好的基礎。

六、加強校園文化建設，努力構建和諧校園

拓展校園文化陣地，校園文化建設成效顯著。本學期，學生會、分團委組織開展了豐富多彩且具有時代特色的校園文化活動，活動主題突出，寓教于樂，深受團員青年的喜愛，為學生施展才華、提高綜合素質提供了廣闊的舞臺。

學院學生組織先后組織了女生節系列活動，學雷鋒月系列活動，校園文化藝術節系列活動。在校園文化藝術節系列活動中，我院學生會承辦的青春風采模特大賽得到領導和同學們的高度評價，常州電視臺對比賽進行了全程跟蹤拍攝，并在新聞節目中進行了播出。青海玉樹地震發生后，我院2009級海軍國防生牽頭組織開展了“祈福西南”賑災募捐活動，表達了機電學子心系災區、情系祖國的愛國情懷，在校區產生了廣泛影響。

本學期，我院學生工作上取得了一定的進步，成績的取得，離不開上級領導的關心指導和全院師生的共同努力。我們也清醒的認識到，工作中還有很多不足的地方，今后，我們會不斷努力，繼續踐行“一切為了學生，為了學生一切”的工作理念，不斷開創我院學生工作的新局面。

第四篇：學院學生工作總結

2008學院

2008年，對學院來說，是不平凡的一年，是跨越式發展的一年，是辦學歷史上樹樹立豐碑的一年。學院學生工作在校黨委、學工部及團委的領導下指導下，圍繞學校及學院的各項工作重點，通過學生工作戰線上的老師勤奮努力，出色地完成了本的工作任務，總結如下：

一、學生思想政治教育工作

我院高度重視大學生的思想政治教育工作，把思想政治教育工作作為人才培養的奠基工程。我們強化“德育為先”的教育理念，始終堅持以黨建工作為龍頭，形成以黨建帶團建，以團建促黨建的思想政治教育工作總格局。

在黨建工作中，我們強化三大工程建設，一是黨建啟蒙工程，二是黨建教育工程，三是黨建深化工程，在啟蒙工程中，從大一新生入學教育開始，著手引導教育新生追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大積極分子隊伍。目前 我院本專科生學生2210名，其中1607名同學向黨組織提交入黨申請書，占72.7%。

在黨的教育工程中，立足于分黨校建設，建立了以袁秀珍書記為分黨校校長的信息學院黨校，在組織部的指導下，完善組織機構和黨校課程體系，本開展兩期黨校培訓班，320余名入黨積極分子得 學生工作總結 以培訓并合格畢業。

在黨的深化工程中，加強支部建設，建立了四個學生黨支部，并定期開展支部活動；根據學院實際制定了《信息學院學生黨員發展實施細則》，規范入黨程序；開展豐富多彩、形式多樣的黨建主題教育，來深化黨建工作。

在團的建設方面，我們重視組織建設，建立了完善的團總支支委會，選舉優秀學生擔任團總支副書記，并設臵書記助理2人，設組織委員、宣傳委員各1人，全面指導和引導各支部開展工作。加強團學培訓：開展信息學院團校培訓一期，105名團學干部受到培訓。以團支部為單位，堅持“百花齊放、各展特色”的原則組織開展豐富多彩的團日活動，重普及、創品牌，其中計科0706支部開展調研活動在校第二屆團日活動創意大賽中獲獎。

在思想政治陣地，我們不斷探索思想政治教育方法與手段的改革與創新，不局于思想灌輸和理論教育形式，將思想政治教育工作滲透于全方位、多形式、多層次的活動之中，如開展英模座談會、升國旗儀式、英模報告會、紅軍事跡報告會、參觀烈士陵園等，使大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，深化愛國主義、集體主義、民族主義教育，使大學生健康成長成才。

二、不斷加強隊伍建設

學院在隊伍建設方面，重視制度建設，不僅成立了學生工作領導小組，畢業生工作領導小組等，而且針對不同的崗位，制定了詳細的崗位職責，并將重要崗位職現上墻，明確責任。為明確思路，有的放矢地開展工作，學院的學生工作按、學期及階段性活動都制定的工作計劃或方案，并做好總結工作。每項活動都要電子打包保存，學期及計劃每學期以PPT形式在全院大會上進行交流。

我院學生工作緊緊依托兩支隊伍，輔導員班主任隊伍學生干部隊伍。在輔導員班主任隊伍建設上，我們輔導員配備采用一一配臵（即一個年級配備一個輔導員）內聘老師擔任學工辦副主任（學院解決待遇問題），外聘老師擔任輔導員，是對輔導員任用的探索，該老師主要負責軟件學院的學生工作，取得了很好的效果。聘用了3名助理輔導員，來協助輔導員班主任的工作。在班主任配備上，我們聘用高學歷、高職稱教師擔任班主任，由于高學歷高職稱教師的工作任務重，我們根據工作負荷，兩個班或一個班配備一名班主任，同時選用擔任我院重要課程的外院任課教師擔任班主任。

我們還為輔導員提供良好的工作條件與設施，每兩個輔導員一個工作室，各配備全新液晶電腦。

在學生干部隊伍建設方面，我院學生會干部采用公開競選方式，選拔素質高、能力強優秀學生擔任學生會干部，根據工作需求，設立完善的學生干部機構，并對每個機構的工作職責進行了明確的規定。我們積極支持校學生會的工作，推送優秀學生干部到校學生會任職,我院有30余名學生在校級學生各級機構中擔任職務。加強以學生干部的培訓與鍛煉,開展學生干部培3次，培訓人數達216人次。學生干部無違紀現象，學生干部出現不及格現象，原則上不再擔任學生會干部，暫停其工作。目前學生干部不及格為1人，不及格率為：0.07% 學生工作中，我們堅持例會制度，每周周一召開輔導員例會，每月第一周周二召開班主任例會。班主任例會采用會、訓相結合的方式，促進班主任的各項工作。隨機問題測問班主任方式加強對班主任的日常管理，當我們掌握一定情況時，會測問班主任對該情況的掌握程度。對班主任手冊進行定期不定期檢查。每學期開展班主任工作交流會，并對班主任考核評價。

我們還動員學生工作線的教師，加強對學生工作規律的研究，目前承擔1個校級項目的研究，發表相關論文1篇。

三、學風建設

在學風建設方面，我們的基本思路是：以教育樹信念，以管理正風氣、以評優樹典型，以活動造氛圍，達到“四高一低”的目標。即提高到課率、提高考研率、提高四六級英語通過率、提高畢業率，降低違紀率。

在教育樹信念方面，我們大力開展學風教育,樹立全員抓學風、促學風的氛圍，并想方設法激發學生的學習興趣，開展學風建設研討會2次，學生座談會13場，對貧困學生考研同學進行慰問，召開學院考研動員會，開展誠信教育正考風來促學風，開展理想信念教育活動，使同學們樹理想、磨意志，持之以恒固學風。如開展“我的大學生活”演講比賽、順境VS逆境辯論賽等。

在管理正學風方面，我們強調“三抓、一結合、兩促進”，分學院抽查、輔導員查、班主任跟班聽課等機制狠抓到課率、下大力氣抓考研率、四六級通過率，目前，我院抽查到課率平均在96%以上，考研率從去年的6%提高到12.8%，四級通過率去年 17.5% 提高到 29.4%，六級去年為 11.7% 今年為：11.9% ,畢業率從96.7%提高到97%，均有提高，學位丟失率從17%降低到6.7%。此外，我們在抓學風方面，采用教學管理與學生管理相結合的原則，兩者齊抓共管理，并制定信息科學與工程學院師德建設規定（草案）》、《信息科學與工程學院學風建設規定（草案）》，實施每學期三次學生評教活動和教師三次評學活動，從而實現教風、學風兩促進。

在評優樹典型方面，我們以“公平、公開、公正”的原則，全院共評定國家獎學金 5人，勵志獎學金65人，助學金461人，省級優秀三好學生6人，省級優秀學生干部2人，省級優良班風班級 5個，優秀畢業生 ３8 人（其中省優畢業生６人）。為促進學風建設樹立了典型。

在活動造氛圍方面，我們結合專業和我院這生的特點，開展各類活動，激發學生的學習興趣，如英語演講比賽，考研輔導、學術報告、記者文化節、IT狂潮等

四、大學生文化素質和創新能力培養

我們緊緊圍繞培育IT之星所具備的文化素質和創新能力這一核心，構建“科技創新、社會實踐、校園文化、體育競賽、基礎文明、心理健康”六位一體的培養體系，六個方面相輔相承，互相滲透。

在科技創新方面，本我院學生科研創新分數達1400余分。我們高度重視大學生科技創新工作，一方面，我們努力構建大學生創新平臺，成立IT創新創業中心，下設四個工作室，開拓”IT視窗”學術論壇，開展11講。另一方面，積極開拓各類競賽活動。組織我院學生參加2008亞洲Altera創新設計大賽,獲優勝獎（河南省唯一一所進入總決賽的團隊），組織四個團隊參加ACM國際大學生程序設計大賽，獲一個省三等獎，兩個省優秀獎，承辦全國ITAT大賽，三個獲優勝獎，獲教育部特別貢獻單位獎。參加河南省青年創新軟件大賽，獲1個優勝獎、省優秀組織獎，2008全國大學生英語競賽，獲全國一等獎1人，全國二等獎1人，省優秀獎12人。校Flash大賽，獲二等獎1人。獲學校“挑戰杯”重點資助項目6項，立項15項，并開展了三次進度檢查會和交流會。

在社會實踐方面，社會實踐活動對我院來說，是一個傳統強項，連續三年被評為校社會實踐先進單位。我院按照職業發展教育課程的框架體系，開展點面結合的實踐活動，建立了8支校級重點團隊，17個院級社會實踐團隊，全部學生按照要求自發結合參加了實踐活動。活動被河南日報等新聞媒體報道一百余次。如重走長征路,新化網等報道，“小袋子改變大世界”，河南日報報道，“溫禮義、品文化、迎奧運、促和諧”宣傳活動，鄭州電視臺、鄭州晚報等報道，情系革命老區、傳遞奧運夢想，信陽晚報、新縣電視臺報道。

在校園文化方面，努力營造IT之星成長成才的文化氛圍，開展了豐富多彩的文化活動，如新生文化藝術節、社團文化藝術節、宿舍文化藝術節等，極大地豐富了大學生的文化生活，全面拓展了大學生的文化素質。我們粗略估算一下，各類文化活動近百項，學生參與率達到150%左右。在體育競賽方面，我們努力打造IT之星所具備的團隊協作精神、集體榮譽感，使IT人才具有為國家健康工作五十年的身體素質，開展了多種多樣的體育競賽活動。在校第三屆運動會獲學生團體冠軍，教工第四名，在迎新運動會上，獲全校總分第一名，省大運會，我院5名隊員打破2項記錄，為學校取得冠軍立下汗馬功勞。此外學院還開展了趣味運動會、女子籃球賽、博弈棋社棋王爭霸賽、羽毛球比賽、拔河比賽等系列活動。

在基礎文明方面，我們強化IT之星的文明素質，立足于各類活動，加強素質教育。在校運會獲精神文明獎，在青春杯足球賽，獲精神文明獎，新生軍訓我院獲內務衛生全校第一，分列式全校第三名。同時開展大學生走進敬老院、助殘活動、心系災區系列活動，畢業生文明離校活動等各類活動，來深化教育工程。

在心理健康方面，我院高度重視心理健康工作，不僅建立重點學生檔案，而且開展了深入細致的工作。如開展2次心理健康報告，建立“院領導—輔導員—班主任—團支部書記”四層次的心理健康輔導員體系，老師獲優秀心理健康輔導員稱號。并開展對心理問題學生建立一對

一、多對一幫扶活動。對新生心理健康測試、心理健康問卷調查、心理健康教育電影賞析等活動，打造IT之星身體、心理雙健康的成長成才之路。

五、職業發展與就業工作

對于職業發展與就業工作，我們以“成就IT之星”為核心，大力抓好“培育”、“助推”兩大工程。IT之星培育工程主要加強專業教育、創新教育、素質拓展和平臺建設，使IT之星走向社會富有競爭力，IT之星助推工程主要是全方位推進就業工作，使IT之星擁有一個施展自已才華的舞臺。

IT之星培育工程方面，我院建立ＩＴ創新創業中心、修訂了培養方案，構建科學的、適應社會需求的專業人才培養體系、強化以”挑戰杯“為核心的創新培育工程、建立適應學科發展的實習實踐基地、全力推進”六位一體“的素質與創新培養體系，為IT之星的培育奠定了堅實的基礎。

在IT之星助推工程方面，我院通過構建“四年不斷線”的職業發展教育體系，形成”院領導－－系負責人－－輔導員－－班主任”四位一體的就業服務體系。建立“就業指導－－雙選會－－校企合作”穩定的三角就業推進體系

召開專場招聘會９場，校內外就業報告１２場。本就業率：本科９９％

專科９８％

均高于學校平均水平

六、日常工作和安全穩定工作

日常工作我們的工作基本思路是：通過建章立制來實現管理科學，通過規范流程來提高工作效率，通過公開透明來實現公正公平、通過強化服務來促進IT之星成長成才。

安全穩定工作我們一直堅持“安全穩定無小事、安全穩定是前提、安全穩定奠基礎、安全穩定重泰山”的思想，從制度到安全防范體系，從預案到安全檢查，甚至做到非常的付出（連陪學生住幾晚，書記親自做家長思想工作、護送學生到家、三次登門拜訪家長等），使我們一個安全問題層出不窮的學院實現了連續三年安全穩定百分百的目標。

二O一一年四月十六日

第五篇：學院學生工作總結

某學院 學生工作總結

某學院學生工作進一步深入發展，學院認真貫徹執行學校的各項工作指示精神、充分結合自身實際，對自身原有的良好工作經驗進一步總結與完善，對工作的新領域進行大膽探索與創新。一年來，取得了一些成績和工作經驗。現總結如下：

一、以平安校園創建工作為載體，健全相關工作檔案，加強學生日常教育管理

平安校園是學院發展工作的前提和保證，學院黨政領導都十分重視學院安全穩定工作，我們將平安校園工作與教學工作、學生工作、實驗室建設等結合起來，做到思想教育落實、組織保障落實、處理突發事件落實三落實。

1、黨政領導一手抓，安全穩定有保障

首先是組織保障，以學院黨政領導為組長成立創建工作的領導小組，學生團學組織中成立安全保衛委員會，在班級里有輿情信息員，我們已能做到學生一有什么思想動態或心理問題就能第一時間知情。

其次是制度保障，學期初學院制訂出建設平安學院暨創建平安校園工作計劃，并建立深入學生的紅黃橙預警機制，給予學生人文關懷并掌握學生思想動態。學院黨政領導及行政人員、輔導員實行值班考勤，值班期間要求值班老師下寢室、下班級、下教室找學生談心，進而切實有效了解學生的動態、解決學生的一些實事，同時學院學生干部實行值班制度，抽查新生晚自習情況，處理一些學生日常事務工作。學院的“三進”工作獲得校領導的表揚。

再者是工作保障，學院在每次節假日來臨前夕，積極做好相關安全教育工作。為配合好學校的安全法制教育周活動，學院邀請保衛處李棟老師給全院學生上以“三防反兩搶”為主題的安全知識講座。在校安全知識競賽中，我院學生采取自學與集中學習的形式圍繞競賽內容展開學習，努力擴大知識面，提高安全知識水平。

2、重視心理工作，幫扶“四困”學生

我院一直十分重視對學習困難、經濟困難、就業困難、心理問題等學生的幫困工作，完善學生幫困機制，關心學生全面成長，努力做到不讓一個學生中途掉隊。學院采取多種辦法對“四困”學生進行幫助輔導。對家庭經濟困難的同學則及時建立檔案，努力增加勤工助學崗位，給予補助和幫助。學院以“公平、公正、公開”為宗旨，做好勤、助、貸等工作；配合學校落實困難學生助學的各項政策和措施，掌握貧困生的學習、生活和思想現狀，深入細致地做好貧困生工作；建立“監督舉報制度”和維權信箱，為學生維護自身合法權益和合理利益建立平臺。

為及時掌握學生心理狀況，學院定期召開班級心理委員會議，加強對心理委員的培訓，收集心理晴雨表，組織學生參加學校組織的心理普測。同時，發揮寢室長、學生黨員等學生骨干的信息收集作用，及時掌握情緒上有突發異常波動的學生情況。對排查出的存在心理問題的學生進行專門訪談和跟蹤了解，及時做好心理干預及咨詢工作。完善和健全學院心理工作檔案，以學校下發的心理檔案表格、手寫稿件、輔導員工作日志記錄、QQ聊天記錄等形式，詳細記錄包括學生基本情況、心理問題情況、家庭聯系方式、家庭情況、談話記錄、和家長聯系的記錄、特殊事件處理情況等在內的信息。基于部分心理問題的成因與家庭有關、家長對學生各方面情況更為了解和風險管理的考慮，學院爭取學生家長的支持和理解，讓學生家長參與到幫助學生的過程中來，確保了心理工作的實效性。對重點學生學院安排學生干部進行結對幫扶，及時掌握重點學生的行蹤及動態，出現緊急情況時，及時向輔導員及班主任匯報。遇到問題及時向上級匯報，對確有嚴重心理問題的學生，在請示上級后，介紹其轉診，確保了心理工作及時性。由于我院扎實有效地開展心理工作，在全校心理工作會議上，我院作為優秀代表在大會上作了經驗交流。

學院繼續開展心理宣傳周活動，開展了趣味心理測試，心理手抄報的評比等班級活動。在學院層面，組織了關注心理大型簽名活動、看電影寫心情活動、廣場大型互動活動、全院心理知識專題講座等豐富多彩、形式多樣的心理衛生健康宣教活動，構建完善的大學生心理健康教育體系，形成群體心理健康的大環境。

3、注重宿舍管理，強化日常教育

學院十分重視學生的日常管理教育，加強公寓樓學生管理工作。本著以學生為本、服務學生的宗旨，學院領導、教師、輔導員深入學生寢室，了解學生的思想動態，關心學生的學習、生活，幫助他們解決各類實際問題，特別是對家庭經濟困難、心理健康狀況不良、學習上有困難等學生群體的思想狀況，及時掌握，全面分析，采取有效解決措施；掌握學生在公寓中的思想政治表現，建立相關檔案，并作出客觀、公正、準確的評價。學生在入黨、預備黨員轉正、評獎評優、辦理助學貸款、勤工儉學時，其在公寓中的表現在綜合評價中占重要比重，對公寓內學生的違規違紀情況及時上報，并按照相關規定作出處理；建立健全以學生黨員、入黨積極分子和學生干部為主要節點的學生安全穩定信息網絡，增強政治洞察力和敏感性，保證學生信息系統的靈敏和信息渠道的暢通，尤其對學生中所存在的不穩定因素要盡早采取措施，切實有效的做好公寓樓的穩定工作，遇突發事件，須及時啟動穩定工作預案；積極主動的引導學生社團、樓層、寢室開展健康向上、豐富多彩、富有實效的公寓活動，以公寓樓為載體，努力營造公寓文化氛圍，優化育人環境，推動公寓樓內的精神文明建設。

在公寓管理工作上，學院還重點加強對學生在公寓使用電腦的管理。針對大一新生升大二時，學院給每位大一新生家長制作《致家長的一封信》，讓學生家長清楚地了解到不合理使用電腦及玩網絡游戲對孩子的不良影響。因此，建議已帶或準備帶電腦的同學家長要加強對孩子的教育，要求孩子承諾不會因此影響學習、生活。同時也希望家長們能經常與學院保持聯系，就學生在校的思想、學習和生活情況及時的進行溝通和交流，了解他們在學校的成績和不足，一起幫助孩子健康成長，讓我們攜起手來，為了孩子的成長與前途，盡到學校與家長的責任!

二、以學風建設為先導，發揮師生“雙主體”作用，構建畢業生工作“五級捆綁、三級聯動”網絡

在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發揮著無法替代的作用。學生既是教學過程的主體，也是學風建設的主體，而其良好學習風貌的形成又取決于教師的嚴謹治學和優良教風，通過教風學風互相促進，才能共同塑造良好的學術氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。

1、推進師德師風建設，抓教風促學風

學院領導高度重視，把學風建設作為提高我院教學質量和辦學水平、確保學生培養質量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任會議、學院教學工作研討會和學生工作例會等各種形式要求全院師生高度配合學院開展學風建設工作。學院加強對學風建設的組織領導，進一步完善和落實各項制度，明確崗位責任，形成以專業教師和輔導員共同負責的學風建設工作體制，組建了一支精干的教風、學風建設工作隊伍。在教學工作方面，學院以專業教育評估和學位評估為契機，逐步完善學院教學水平的質量評估體系，教學基礎規范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計劃的要求認真備好每節課，備課中能廣泛參閱各種有關資料，把新理論、新觀點、新技術融入課堂之中，本沒有出現一起教學事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學藝術為青年教師作出了榜樣。學院注重通過優良的教風帶動學風，引導教師樹立“教授意識”、“專家意識”，自覺養成求實和嚴謹的治學態度，提高科學研究的含金量和實用度，帶動廣大教師積極打造優質課堂，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。堅持以學生為本的理念，學院安排骨干教師擔任班主任，既可以為學生答疑解惑，也可以為學生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關系，拉近了教師與學生之間的距離，使學生真實感受到老師的關心和組織的溫暖，無形中激發了他們學習的內動力和自覺性。

2、激發學生的學習主體意識，全面促進學風建設

通過發揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。學生學習主體意識主要表現在自主學習、主動學習、創新意識和實踐意識等方面。

學院以新生始業教育、專業教育為契機, 邀請院長、教授進行專業思想教育, 詳細解讀當前專業前景、學科特色、相關課程設置、就業去向等情況, 幫助學生了解自身特點, 端正學習態度, 激發學生的學習興趣, 從而樹立正確可行的個人目標，引導學生正確認識和對待所學專業，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低年級學生自主學習意識。

3、構建就業工作網絡，提升畢業生工作效率 畢業生工作的質量好壞直接體現學風建設的成效，我院向來重視畢業生就業工作，學院提出的“就業是育人工作的重要環節，育人是全體教師的共同神圣使命”的教育理念深入人心，學院領導、輔導員、班主任、專業教師相互補充、相互支持，就業工作、思想教育、人才培養相互反饋、相互推動，共同形成全員全程開展就業工作的工作機制，有效地提高了人才培養質量和就業質量。我們就業工作的成功經驗在于注重專業結構和學科建設結合,不斷創新人才培養模式,提升學生就業競爭力，在服務上下工夫，在就業市場上求創新，在就業指導體系上求實效，探索出了一條以創新和服務為特色的畢業生就業工作之路。

學院形成了以五級“捆綁”為特色的全員參與、齊抓共管的就業工作網絡格局。學院黨總支書記與院長“捆綁”，為學院就業工作的第一責任人;學院學生工作辦公室與教學工作辦公室捆綁，為就業指導服務的第一責任人;專業帶頭人與專業“捆綁”，為專業就業市場開發的第一責任人;輔導員與學生捆綁，為就業管理的第一責任人；論文指導教師與學生捆綁，為畢業論文指導的第一責任人。同時學院學生工作辦公室，學院團委，畢業生班級實行三級聯動的工作網絡。學生工作辦公室有專門負責就業指導服務與管理的老師，學院團委成立校友聯絡中心，配合學生工作辦公室，專門為畢業生提供就業服務。在畢業班中，以寢室為單位成立就業聯絡小組，每個寢室指定一名學生骨干或學生黨員擔任就業聯絡小組成員。主要負責各類就業信息傳達、通知，相關數據統計，帶動其他同學就業。“五級捆綁”、“三級聯動”的實施，做到點面結合，全面做好畢業班學生安全、紀律、衛生及文明離校等方面的管理工作，通過搭建校園飛信、QQ群等現代化點對點的信息平臺，及時傳遞畢業生就業信息、方便學生交流就業心得體會和畢業生服務管理。畢業生簽約率和就業率均達到100%。

三、以科技創新工作為導向，深化“校企全程產學合作”項目，培養特色優秀學生

評價一個學校辦學水平的高低，很大程度上取決上培養學生質量的好壞。學校黨委提出培養各類特色優秀學生，為此我院按照學校培養人才的教育理念，為學生創業創新能力的提升搭建特色平臺，為優秀應用型人才脫穎而出創造機會和條件，從多個方面開展培養學生骨干工作，鼓勵學生積極參與相關實踐，提升學生的綜合能力，初步形成了各類特色優秀學生全面開化的良好局面。

1、以大學生物流創業創新基地為依托，培養一批具有創業創新能力的研究開拓型人才

學院十分重視學生科研能力和創業創新素質的培養，依托大學生科創基地，從學生科技創新競賽、科研立項兩大方面開展大學生科創指導工作和實踐活動。學院出臺了《學院學生學科競賽、科技競賽獎勵辦法》等一系列文件，對參與科創活動的教師和學生進行獎勵和支持。學院還積極擴大大學生科技創新項目的規模，為學生科技創新提供更好的硬件條件。在大學生科創基地項目資金的支持下，學院為學生科技創新設置了專用辦公室并購置了電腦、打印機等辦公用品，還安排了科創中心的學生進行值班，保證學生可以方便快捷地查閱電子文獻、使用學校數據庫。學院不定期選拔一批對科創活動有興趣、綜合素質較高的學生組建了科創團隊，由科創團隊帶領全院學生廣泛參與相關活動，做到以點帶面，營造學院良好的科創氛圍和學習環境。

為了對基地內企業進行規范化、系統化的管理，學院制定了《創業創新基地管理暫行規定》及相關實施細則，要求每個企業都應提交創業公司設立申請表、創業企劃書、經營承諾書，做到從源頭上把關，對企業的類型和經營范圍進行限制，爭取做到基地企業與學生專業相關、各具特色并具有推廣性和可操作性。學院鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級多層次組隊參加與專業有緊密聯系，與職業有密切相關的各類科技競賽，并多次召開教工大會動員廣大教職工作為學生科研團隊的指導教師。在學生科技競賽中，學生需要利用自己的現有知識去分析問題、構建思路、選定方法以及驗證方案，進而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養學生創新能力所采用的有效途徑。

我院充分發掘師生潛力，在各類大學生科技創新活動中再創輝煌。其中，在浙江省第十二屆“挑戰杯”中，我院學生的《物聯網背景下城市公共動態運行數據采集與融合研究》和《關于降低電動車事故發生率的研究探討》分別獲得了省二等獎和省三等獎，實現了我院科創活動最高獎項級別的突破；在全國大學生英語競賽中，1名同學獲得了省二等獎；在省大學生高等數學（微積分）競賽中，1名同學獲省二等獎，2名同學獲省三等獎；我院三組隊伍代表學校參加“天天發物流杯”市第二屆大學生物流設計大賽，并分別囊括了一等獎、二等獎、三等獎，得到了市教育局的充分肯定；在校第二屆電子商務大賽中，我院學生積極參與，提交作品有13件之多，其中有1組獲得校二等獎，2組獲得校三等獎，5組獲得校優秀獎。在學生科研立項申報中，我院學生的《基于灰色網絡購物滿意度評價指標體系研究》、《地區逆向物流發展現狀和對策研究》、《天氣因素對交通事故評價》、《應用型本科生的特征與就業優勢》、《生活固體廢棄物回收物流體系建設研究》等項目已被學校立項。

2、以創新社會實踐教育活動為平臺，培養一批應用開發型人才 學校開展創新社會實踐專項教育活動的第一年，創新以往暑期社會實踐的機制，提出“學分化、項目化、團隊化”實踐模式。為此我院積極響應學校的號召，第一時間召開了黨政聯席會議，班子成員對相關文件的精神進行了學習，并依據學校黨委的要求率先制定出學院創新社會實踐活動實施細則的文件，之后又相應制定出創新社會實踐活動的規章制度，指導教師、項目負責人準則和安全協議書。成立了“風華實踐部”作為專門的團學部門協助學生工作部門開展社會實踐活動，從多方面做好社會實踐的準備工作。學院還在全校率先召開了二級學院創新大學生社會實踐教育活動動員大會。學院創新社會實踐項目申報成功的共有38支團隊，其中重點團隊12支（校級重點5支，院級重點7支）和一般團隊26支，參與人數達到450多人，占學院總人數的70%左右。不僅學生參與積極高，學院院長、教研室主任、學科帶頭人、青年海歸博士及學工辦的老師都以極大的熱情投入到項目指導的工作中來。學院榮獲市大學生暑期社會實踐優秀組織獎和校級創新社會實踐先進集體；1個實踐小分隊被評委市級優秀團隊，5個實踐小分隊被被評為校級優秀團隊。

創新社會實踐實踐項目的王牌項目就是我院的校企全程產學合作項目，學院通過建立校企產學合作培養的新機制，建立長期的人才培養戰略合作關系，培養了一大批綜合素質優秀的應用開發型人才。學院聯合寧波交通運輸、物流兩個行業協會，邀請交通、港口、軌道、物流等部門領導和企業代表，召開交通與物流人才產學合作培養研討會，與多家交通、物流企業簽訂產學研合作協議。學院針對專業選擇部分學生和用人單位，采取“學生申請、學院推薦、用人單位與學生雙向選擇”的方式確定三方合作關系，從大學二年級開始實行全程的校企產學合作培養。具體做法是：由學生志愿提出申請，從二年級開始，由學校推薦經學生、企業雙向選擇確定校企全程產學合作培養關系，簽訂三方合作培養協議，共同制定培養計劃，并組織實施。參與合作培養的學生，利用教學計劃內的生產實習周及其后的寒暑假的部分時間，在企業中有計劃地接受實踐鍛煉。這樣，合作培養的學生每學期都有一定時間在企業中實習，不僅使他們提前親身了解了企業和企業生產，培養了他們的實踐應用能力，而且回到學校以后對相關的理論學習更有針對性。根據培養計劃，加上最后一學期的畢業實習，本科生全程有30周。此外，學生在校內期間還可以通過選修或自學的方式，學習企業要求的、校內正常培養計劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需要。

我院這種優秀學生培養模式，使那些參與人才培養計劃的學生除了完成大學本科正常教學計劃之外，還需完成雙方根據企業未來專業技術崗位工作需要而設置的培訓課程的學習。部分學生畢業后，通過定向培養，企業可將參與產學合作學生直接錄用為正式員工，直接從事相關崗位工作。通過相關企事業單位建立校企合作試點機構，為學院培養優秀學生提供了良好的基礎。可以說，校企全程產學合作使雙方做到了互惠互利，共同發展。產學結合辦學，也為地方高校服務地方提供了新途徑、新思路，有利地促進了區域經濟發展。

學院迎來了首屆本科畢業生，他們是最早一批參加校企全程產學合作項目的學生，由于他們表現出色，畢業之前就被企業預訂，人數占全體畢業生總人數的40%，形成良好的培養效果。

學院選拔6名交通運輸專業優秀學生前去市交警支隊實習，假期結束后，由于他們出色的表現，6名同學全部留任在交警支隊實習，畢業后可直接上崗工作。

3、以風華菁英研習營為陣地，培養一批優秀學生骨干 在高校的教育管理中，學生骨干既是教育管理的對象，也是教育管理最基層組織的具體實施者，同時也是將來工作崗位中的重點培養對象，由此可見建立合理有效的學生骨干培養體系是一項具有深遠意義的系統的培養工程。高校學生骨干一般是指黨團學干部、班級、社團干部以及那些在學校思想教育、社會活動、文化活動及學習活動等方面有突出表現,有較大發展潛力的學生群體。為積極配合團中央“青馬工程”建設，做好團員干部的思想政治教育工作，做好優秀特色學生培養的工作，在推薦學院優秀學生骨干參加學校青年領袖研習營的同時，學院也開辦了風華菁英研習營。皆在培養鍛煉和塑造出一支“品質好，作風好，能力強”的學生骨干團隊，真真切切地發揮學生骨干“服務學生、盡一己之力”的作用。通過樹立學生骨干典型來促進學風建設。同時學院還積極開拓新途徑，推薦優秀學生骨干參加更高層次的培訓班同時推薦到地方機關掛職鍛煉，現任校團委副書記成薇同學，院學生會主席烏影蕓同學推薦到浙江省新世紀人才學院鍛煉學習，其中成薇同學成為市學聯駐會主席在團市委掛職鍛煉，院團委副書記施珍妮同學成為工會主席助理在鎮海招寶山街道掛職鍛煉。

四、以培育校園文化品牌為抓手，深化“風華”系列講壇文化，樹立學院和諧文明新形象

校園文化是文明學院的重要載體，也是提高大學生綜合素質、促進大學生成長成才的重要途徑。因此我院積極開展集思想性、知識性、藝術性于一體的校園文化活動，為大學生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。

1、知行合一展風華，講壇文化育英才

隨著學院 “風華”系列講壇文化的深入，使學生受益的范圍越來越廣，無疑已成為學院的一大校園文化特色品牌。在活動過程中的互動交流環節，現場氣氛活躍熱烈。出于好奇，出于對自己未來規劃的需要，或者出于對人生價值的考思考等，絕大部分同學都踴躍發問，而各位作講人均耐心作答，同學們第一時間了解到了自己關注的信息，也為解決同學們心中的疑惑提供了最直接的平臺。通過“風華大講堂”和“風華論壇”，一方面，可以幫助學生更快地適應大學生活，了解更多的專業信息、知識，引導學生做好職業生涯規劃；另一方面，該項目也是學院在學校“雙合作”人才培養戰略的指導下，尋求校企、校地合作，培養特色學生的重要途徑。通過該項目可加強與校友的聯絡和溝通，為與企業建立長期的人才培養戰略合作關系尋找機遇，為促進在校學生實習和就業搭建有效平臺。

2、黨團工作進公寓，開展寢室文化建設月品牌活動

隨著和諧校園建設的不斷深入探索與發展，寢室也不再是簡單的學習、生活、娛樂的場所，更是和諧校園建設的一個支點。而交通與物流學院便要撬起這個支點，將寢室文化推向更高點。學院校園文化從寢室文化建設抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室影響寢室，進而帶動班風，促進學院院風。每年上半年由學院團委、學生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建設月校園文化品牌活動。寢室文化建設月從風華十佳寢室評比、網絡教育進寢室、黨小組帶團小組愛心義賣，趣味運動會等四個模塊來開展活動。寢室是學習、生活的重要場所。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活動的初衷。把傳統的寢室建設上升到了以大學生思想德育建設為指導的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創意，宿舍內的文化氛圍，學習風氣等。通過寢室文化建設月系列活動更好的動員全院學生，努力營造一個良好的寢室學習生活環境。

3、開展“百時奉獻”志愿者活動，爭做學習型星級志愿者

“百時奉獻”志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點項目，學院將創新志愿者活動形式，改變以往志愿者活動臨時性、無系統性的特點，從志愿者培訓、建立長期服務基地等方面，提升我院志愿者服務水平，擴大志愿者服務范圍，挖掘志愿者服務深度，爭取做到全院90%以上同學大學期間累計志愿者服務時間達100小時以上，學生黨支部鼓勵學生黨員百分之百參加志愿者活動，進一步開展“百時奉獻”項目，要求每一個黨員學生在大學四年期間必須有累計100個小時以上的志愿者服務。建立培養學生樂于奉獻，學會感恩，勤于助人，校外實踐學習的長效機制。每年假期學院會組織多支志愿服務專項小分隊進行社會實踐活動。學院出臺了《關于評定“百時奉獻”星級志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級志愿者發以相應的工作證，并要求每位星級志愿者持證上崗服務，從而進一步激發廣大同學校外實踐學習的熱情。兩年來，學院青年志愿者們組織參加了第一屆、第二屆中華慈孝節、首屆亞洲杯橋牌賽等大型活動專項志愿服務。榮獲了市專項活動志愿服務貢獻獎、市志愿服務先進志愿服務站、寧優秀志愿服務項目、“學雷鋒志愿者活動月”優秀集體。

學院還組織了大量校園文化活動，如文體比賽，辯論賽，演講賽，主持人大賽等。同時積極組織、引導學生參加校內各類校園文化活動，在全院師生共同努力下，各類校園文化活動基本做到有獎必拿，名次靠前的良好勢頭。

五、以學生黨建工作為亮點，開展“支部書記接待日”工作，發揮黨組織“三化”作用

學生黨建工作向來是我院工作的特色亮點，建院以來支部工作創新獎年年榮獲二等獎。黨校第七分校舉辦了第41期、第42期入黨積極分子培訓班，183名學員通過培訓考核順利畢業，50名黨員參加了第六期黨員培訓班。截至目前為止，學院共有學生黨員146名，占全院學生總數的16%，其中今年發展的學生黨員人數為77名。

1、加強黨員紅色教育實踐活動,立志成長我先鋒

我院學生黨支部積極響應上級黨組織的號召，開展“90年90人90事”暑期社會實踐活動。這支團隊中聚集了從大一到大三各年級的優秀學生黨員以及入黨積極分子，他們在此次社會實踐活動中將走訪90位優秀的老黨員，通過采訪的形式，向老黨員了解他們過去的志向、思想和生活，并記錄下他們在那段難忘革命年代時的風雨歷程，學習他們的先進事跡和高尚情操。通過紅色教育實踐活動，隊員們無一不深受教育，備受鼓舞，紛紛表示要認真學習貫徹胡總書記講話精神，在平時生活中服務好身邊的同學的同時，學習多關心國家大事，了解國際政治經濟動態，并在踐行黨員先進性的過程中，錘煉黨性觀念，增強宗旨意識，爭取早日把自己鍛造成為一個合格的中國共產黨員。

平時學院學生黨支部還經常開展黨員先進性教育，我院學生黨員在各方面表現優異：146名學生黨員中，80%以上的黨員獲得2010-2011學年獎學金，其中有1人獲得國家獎學金，6人獲得校特等獎學金，11人獲得一等獎學金，多人獲得移動獎學金等各類企業獎學金。學生黨員中多人擔任學校、學院主要學生干部，為學校、學院、班級建設做出了重大貢獻。多名黨員獲得市優秀學生黨員、校優秀學生黨員、校優秀學生干部、校三好學生、校優秀團干部等榮譽稱號。今年4月份初，我支部畢業生黨員均提早就業并簽約，并且鼓勵和帶動其他同學就業。為推進學院的就業工作做出了較大的貢獻。目前，我支部畢業班黨員正在努力找工作，并有多人落實工作，與企業簽約。

2、推行學生黨支部書記接待日制度，有效對學生的思想進行引導

為進一步拓展與學生溝通的渠道，傾聽學生的心聲，及時了解學生的思想動態。經研究，我支部決定實施“學生黨支部書記接待日”制度。每月的15日、30日為接待日，遇節假日往后順延至正常工作日第一天。由學生黨支部書記主持接待，支部委員及對口的積極分子聯系人、預備黨員的介紹人；支部助理負責接待組織工作。通過接待工作來了解學生的學習、生活、工作等情況；接受學生的思想匯報，并指出其不足，提出改進措施；解答學生對黨員發展過程中的疑惑；傾聽學生對學生黨員發展的看法、意見、建議；解決學生提出的黨員的組織建設、思想建設和作風建設、黨的工作和活動的各個方面存在的不足；其它學生需要解決的問題。共接待學生152人次，解決各類問題78項。

此次活動主要是為學生提供一個主動靠近黨、深入了解黨的平臺。學生們依次向支部書記進行了咨詢，支部書記就學生各自不同的提問，給予了有針對性的合理的解答。其中，團員表達了他們迫切的入黨動機，咨詢了入黨條件要求、入黨流程以及相關事項，明確了自我努力方向，表示希望早日入黨；入黨積極分子主要向支部書記提交了思想匯報并就其中的不足探討了改進措施，支部書記對其提出了新的期望和要求，入黨積極分子表示會一直以端正的態度不斷向黨組織靠攏；支部書記積極呼吁每個成員都應當主動投入到黨組織建設中來；新生黨代表還與支部書記交流了新生的思想動態以及生活狀況。通過支部書記接待日活動，一方面增進了師生間的交流互動，真正做到“你需要，我幫助”，實時解答學生關心的熱點問題和合理化建議，現場了解學生的思想動態，對學生的思想進行正面的引導。提高了工作的有效性；另一方面加深了學生對黨務知識的了解，不僅拉近了學生與黨組織之間的距離，加強了溝通，也進一步夯實了學生黨建工作基礎，同時提升了學生的黨性覺悟，從而增強了黨組織的凝聚力；通過此項制度創新，搭建了黨組織服務群眾的平臺，現了對廣大團員青年和學生黨員的有效管理，也進一步深化和密切了黨員聯系、服務群眾的關系。

3、學生黨建工作細胞化、有形化、生態化，發揮黨組織功效

“一個黨員就是一個細胞，一個黨員就是一面旗幟。”將學生黨建工作細胞化，注重發揮每名學生黨員的細胞功能和旗幟效應，使每個細胞滲透到教室、圖書館、學生寢室等學生學習、生活、工作的主要場所，積極營造學生主動學習、工作的良好氛圍。一是要求學生黨員嚴于律己，率先垂范，在學習、工作、生活等方面勇做標兵和先鋒。同時要求學生黨員要勤于鉆研，帶頭學習科學文化知識，積極提高專業技能和知識水平，崇尚文明、健康、進步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發揮每名學生黨員在學風建設中的傳幫帶作用。基本模式是一個學生黨員一對一地聯系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。

學院黨總支、學生黨支部、班級黨小組“三級聯動”，為學生搭建了勤學的平臺，使學生黨建工作更加有形化，使學生心目中的黨組織更具體、更實在、更形象。學生黨員到團支部、團小組蹲點，積極倡導學生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務，其核心內容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮。我院學生黨支部給每個團支部安排幾名聯系黨員，每個寢室組成一個團小組并且安排一名聯系黨員，這些黨員主要負責和團支部、團小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養考察、同學思想動態、學習狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學習傳達、團支部工作的指導和監督等，確保入黨積極分子培養的針對性和延續性，調動廣大團員入黨積極性，激發他們學習的主動性，搭建起學生“三自教育”的有效平臺。

我院黨將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環節，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育，開展“創先爭優”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進的生態格局。

按照學校“三促三帶”的要求，著眼于學院的科學發展和學生的健康成才，學院不斷拓展學生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺，扎實推進學生黨建工作的細胞化、有形化、生態化，引導廣大青年學生以主人翁精神參與到學生工作中，形成了你追我趕、創先爭優、勤學好學的良好氛圍，涌現出大批創新能力強、綜合素質高的學生，畢業生的市場競爭力和社會適應度顯著增強。