第一篇：堅持創新黨建,構建和諧校園

堅持創新黨建，構建和諧校園

2011年是中國共產黨建黨90周年，是我院實施“十二五”規劃開局之年。我院學生黨支部在校黨委組織部和學院黨總支的領導和關心下，在各黨支部和全體黨員的共同努力下，緊緊圍繞學院中心工作，以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真學習黨的十七大六中全會和兩會精神，全面抓好黨建各項工作，以爭先創優為主線，以基層組織建設為基礎，以黨員干部教育培訓為核心，開展一系列“慶祝建黨90周年”主題教育實踐活動，較好的完成了上級黨委布置的工作，進一步激發全院學生熱愛黨、熱愛祖國和人民的真摯感情，樹立堅定的共產主義信念，構筑全院師生的精神大廈，拓展黨員服務內涵，提高黨建工作水平，為學院的建設和發展提供了強有力的政治保證，黨組織自身建設也得到了加強和提升。現將一年來的工作總結如下：

一、2011年完成的主要工作和做法

（一）繼續深入開展創先爭優活動,努力建設服務型學習型黨組織

根據學院黨總支的統一部署,我們結合學院實際情況,成立了管理學院黨建小組，并制定、下發了《2011管理學院關于繼續深入開展黨員“創先爭優”活動的實施意見》,召開了學生黨員干部動員會、全體黨員動員大會、活動開展情況匯報會等,精心組織,周密部署,有序、高效地推進了創先爭優活動的開展,取得了良好的效果。

1.積極創建服務型黨組織,更好地服務學院中心工作

學生黨支部按照學院黨總支“加強學風建設”的指示，把創先爭優活動與理想信念教育、開展“學創”活動有機結合起來，以提高學生自我教育、自我管理、自我服務能力，促進學生成長成才。并以師德學風建設、以踐行校訓精神為抓手，教育學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，注重發揮學生黨員先鋒模范帶頭作用，不斷提高自身科學文化知識水平和綜合素質，努力把自己培養成為社會需要的有用之才。這一舉措使各個支部、每位黨員根據實際情況和專業特點，明確自身目標任務，找準開展活動的著力點，切實推進創先爭優活動。

2.努力創建學習型黨組織,不斷提升黨建工作水平

（1）學生黨支部理論學習常抓不懈。努力建設學習型黨組織,是黨的十七屆四中全會提出的要求,也是我們的工作目標。學生黨支部堅持學習制度,采用個人自學與集中學習相結合的方式,通過定期和不定期的學習,學習十七大五中、六中全會精神,學習黨和國家的教育法規政策,學習上級黨委的文件精神,努力在黨組織和黨員中營造崇尚學習的濃厚氛圍,引領廣大黨員積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習,并通過政治理論和業務知識的學習,優化知識結構,提高綜合素質,增強創新能力。

（2）高校是育人的重要場所，思想政治教育是育人工作的重要環節。作為學生黨員，要用學到的東西來指導工作、學習和生活實踐，這是一切學習的目的和落腳點。“提高運用科學理論改造主觀世界和客觀世界的能力”，就必須具備學習意識，學好科學理論，改造主觀世界，并把改造的成果用于改造客觀世界，指導實際的工作。學院黨總支要求黨員的學習要做到“四個結合”：一是與黨建工作結合。社會發展對黨建提出了新要求，因此需要加強學習，以適應社會發展的需要；二是與學院中心工作結合。今年是學院“十二五”規劃的開局年，學院各部門工作和黨支部建設均與學院的中心工作相結合，圍繞“教風、學風、工作作風”開展各項學習與活動，形成了“以學習促工作、以工作帶學習”的良好學習氛圍和工作局面；三是與學生工作相結合。學生黨員干部要將學習的實效真正落實到提高學生工作水平、改進工作方法、提高工作成效上，要按照育人工作和校園文化的需求開展學習和工作；四是與個人發展實際結合。黨員的學習要遵照中央的要求，符合學院的實際，同時還要與個人的發展規劃相結合，以促進個人的全面發展。

（二）加強組織建設,發揮黨支部的戰斗堡壘作用

1.調整組織機構,成立管理學院黨建小組，擴大黨組織覆蓋面。2.加強輿論引領。學生黨支部十分重視文化陣地建設,注重輿論的正確引導,要求各支部在組織、開展各項教育、活動的同時,要積極投稿,及時報道黨建工作動態和黨員的先進事跡, 3.建立黨建工作飛信、QQ平臺。近幾年來,我們十分重視黨建工作與現代信息技術的有機結合,一直在積極探索做好學院學生黨建工作的新途徑、新方法。2011年,我們學生黨支部就建立了以學院黨委書記、委員、支部委員、部分黨小組長為服務和交流對象的“黨建飛信群”、“黨建QQ群”,用于溝通聯系,安排工作,交流經驗,解疑答惑,工作方法得到了改善,工作效率得到了提高。飛信、QQ交流平臺的運行,反響好,收效大。今年,在深入開展創先爭優活動期間,每個黨支部都建立了飛信、QQ平臺,使黨支部與黨員的聯系更加高效,更加便捷。黨建工作飛信、QQ交流平臺的廣泛建立,開辟了黨建工作新途徑。

（三）加強教育管理,發揮黨員先鋒模范作用

1.堅持黨建帶團建，以“一二三四工程”為主體，力爭做到無縫隙覆蓋。一即一個主題：以“建黨90周年”為整個活動的主題；二即兩條主線：以“搭建黨建平臺、服務就業創業”為兩條主線；三即三項創新：以“建立黨建博客、創立黨員就業數據庫、開展黨員服務實踐”為三項創新；四即四項鞏固：以“開展黨建帶動團建、強化基層組織建設、提高黨員素質、服務廣大同學”為四項鞏固。在活動中，學生黨員通過開展“黨員內涵建設文化月”系列活動、“優化學風，爭先創優”活動、黨員無償義務獻血活動，通過組織“立志成才做表率，創先爭優促發展”優秀學生巡講團報告會等舉措，發揚共產黨員創先爭優、永葆先進性的優良品質和矢志不渝的精神，著力打造“先進性、創新性、服務性、奉獻型、學習型”學生黨支部。

2.開展黨課教育活動。黨課是黨員接受教育的重要形式,是加強黨的思想建設的重要途徑,對于增強黨員意識和黨性觀念,有著不可替代的作用。學院學生黨支部書記李佳老師以“學習胡錦濤書記清華百年校慶的講話”和“學習十七屆六中全會精神”為題的黨課教育理論聯系實際,內容翔實,深入淺出,針對性強,黨員們都說聽了黨課后收獲頗豐,思想境界和黨性覺悟都有了實實在在的提高。

（四）規范程序,積極慎重做好發展黨員工作

在發展黨員工作中,我們認真貫徹中組部《發展黨員實施細則》的要求,堅持16字發展方針,從端正入黨動機,注重思想、學習、工作、生活等現實表現,加強培養考察,嚴格發展程序等方面嚴把“入口關”,全年發展新黨員83名。在積極慎重做好發展黨員工作的同時,我們十分注重入黨積極分子隊伍的培養考察。一方面積極引導教學骨干、優秀管理人員、品學兼優的學生向黨組織靠攏,不斷壯大積極分子隊伍。另一方面,不斷加大對他們的培養考察力度,全年舉辦了兩期業余黨校培訓班,邀請了學院書記、黨委委員等具有一定黨建理論水平、具備一定黨務工作經驗的老師來授課,他們較高的理論水平,豐富的信息資料,專業化的授課方法,讓參加培訓的學員耳目一新。今年共有164名師生通過了理論考試和實踐考核,取得了業余黨校結業證書。

（五）健全規章制度,創新工作方法

制度是根本，制度是保障。我院學生黨支部不斷探索黨建工作的長效機制，逐步建立和完善了一系列規章制度，為學院黨建工作的制度化、規范化起到了積極的促進作用。

1、完善培養教育制度。我院制定了《山東建筑大學管理學院入黨積極分子培養教育考察工作細則》、《山東建筑大學管理學院培養聯系人工作細則》、《中共山東建筑大學管理學院委員會黨校工作細則》等相關制度，并形成了以黨校、黨總支、黨支部、團總支為依托的教育培訓機制，形成了以組織培養、培養聯系人培養和實踐鍛煉為主的多渠道教育培養機制，形成了以黨組織為主體，以全體學生為對象的培養教育機制，為確保發展黨員工作質量，提供了有力的制度保證。

2、嚴格考察、審查制度。在加強引導和教育的同時，加強了對發展黨員工作的考察和審查。一是堅持全面考察制度。對入黨積極分子的考察，要求在充分聽取黨總支負責人、團總支書記、輔導員及任課教師、所在班級的黨內外學生意見的基礎上，全面了解其在入黨動機、政治思想、學習、工作及遵守紀律等方面的表現情況，把真正的優秀分子吸收進黨內來。二是堅持黨支部“四不”討論制度。制定了《黨支部討論吸收預備黨員程序》，堅持做到黨支部大會準備不充分不討論、黨支部實到會黨員數不足2/3不討論、意見不統一不表決、在討論過程中出現新的問題需進一步調查核實的不表決。三是堅持黨委“五不”審批制度。黨委在審批黨員過程中，堅持程序不符不審批、材料不齊不審批，群眾不公認不審批、政審結論不清楚不審批、未經集中培訓不審批。

3、規范管理制度。我們制定了《黨支部工作細則》、《關于進一步規范學生黨員日常行為的通知》，加強了對黨員的教育和管理。

4、積極推進黨務公開。我院制定了《管理學院黨務公開工作實施辦法》，堅持實行黨務公開制度。實行重要會議旁聽制度，安排黨員代表、教工代表列席黨政聯席會議、黨委會。通過召開黨政聯席會議、院黨委會、黨員大會等會議形式，及時通報學校和學院的重要事項。根據涉及的不同內容、對象，采用書面張貼、口頭宣布等形式，及時把應公開的內容向全院師生公開。

（六）豐富校園文化，營造良好黨建工作氛圍

積極為學院和學生服務。2011年,在學院黨總支的領導下,學院團總支、學生黨支部圍繞黨總支任務,獨立開展工作,認真履行職責,通過舉辦各種活動、提供各項服務來聚人心、暖人心、穩人心,影響廣泛,反響良好。學生黨支部、黨建小組開展的活動,形式多樣、豐富多彩、寓教于樂,加強了交流,增進了友誼,增強了凝聚力,促進了校園和諧穩定。

1、組織建黨90周年慶祝活動。一是“雙學”（學黨史，樹理想信念；學典型，樹人生標桿）。首先通過學生黨員干部教育培訓、優秀學子報告會、黨課教育和個人自學等多種方式，組織黨員和青年學生學習中共黨史，引導黨員、學生全面了解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風。然后組織學習典型。擴大先進典型的示范帶動效應，進一步激發廣大學生黨員在學習、生活和工作上履職盡責創先進、立足實地爭優秀。二是評選“先進基層黨組織”、“優秀黨員”，評選“三最三星”（大學生最喜歡的教師、輔導員、學生干部和學習之星、就業之星、創新之星）。三是組織黨的光輝歷程圖片展，開展黨史知識競賽、老黨員講革命傳統、“崇高的事業，光輝的歷程”主題演講比賽等系列活動；四是組織攝影、書法、征文、歌詠會、文藝演出。激發學生愛黨愛國，更好地激發學習熱情。

2、支持和組織學生會、社團、自律會工作。積極支持學生會、社團、自律會工作，切實把各學生組織納入黨建工作的總體格局，通盤考慮，協調推進，充分發揮各學生組織在促進學院和諧穩定工作中的重要作用。充分利用校園網、宣傳欄、海報、條幅等加強黨的知識的宣傳，開展第十二屆“管理杯”籃球賽、第八屆“管理杯”棋藝大賽、第十一屆“溢彩青春杯”大學生素質形象大賽、第七屆IT巡展等活動，開展第七屆ERP大學生創業設計暨沙盤模擬經營大賽、歡送畢業生晚會、優秀校友創業沙龍、考研經驗交流講座、第六屆網球賽、學風系列辯論賽、學風建設月、社聯文化活動月等活動，讓校園文化更加豐富多彩。

3、開展“青春輝映黨旗紅 立足實踐長才干”主題暑期社會實踐活動。管理學院各實踐團結合本學院特色，組織了以“一直關愛、兩大行動”為主線的暑期三下鄉社會實踐活動。社會實踐中，我們通過關愛兒童、政策宣講、問卷調查、頂崗實習等方式，堅持理論聯系實際，堅持實踐育人，堅持受教育、長才干、做貢獻的原則，整合資源，調動各方面積極性，確保了社會實踐活動的有效開展。今年我們對以“一直關愛，兩大行動”為主線的實踐團隊進行創新，共組建各類實踐團隊28支，集中實踐學生近600人，其中產生3支校級重點團隊，1支調研山東重點團隊，活動累計受到《中國日報》、《科技信息報》、《中國網絡電視臺》、《中國共青團網》、《中國青年網》，省級《大眾日報》、《山東電視臺》、《齊魯晚報》、《山東教育電視臺》等平面、電視廣播媒體報道200多次，建立3個基地；其他所有同學也都參加了不同形式的社會實踐活動，共完成論文、報告等1200余篇，我們以自己的行動踐行了在啟動儀式上立下的誓言：為人民服務，向建黨九十周年獻禮。我院今年社會實踐各團隊負責人大部分是黨員，實踐隊員中黨員人數占有很大比例，并首次在實踐團隊中成立了臨時黨支部，在實踐過程中黨員、干部總是走在最前面，承擔難度最大的工作，有始有終，充分發揮了黨組織和黨員在暑期社會實踐過程中的組織核心和先鋒模范作用，充分展現黨員在和諧社會構建中的引領作用。

二、存在的問題和2012年的工作目標

2011年,黨委圍繞學院中心任務做了大量而有成效的工作,但同時也存在一些問題,主要表現在：

1.面對新形勢、新問題,缺乏廣泛深入的探索和研究,開展黨建工作的新舉措有待進一步拓展,力度有待進一步加大；

2.在如何圍繞學院的建設和發展全面建設服務型黨組織方面有待進一步探索；

3.黨員的教育、管理還有待進一步加強；

4.黨組織和黨員發揮作用的激勵機制還有待進一步健全和完善。

2012年,我們將全面貫徹落實黨的路線方針政策和上級黨委的決定決議,緊扣學院中心工作,充分發揮黨組織的政治核心作用和監督保障作用、黨員的先鋒模范作用,求真務實,團結拼搏,開拓創新,不斷擴大創先爭優活動成果,為學院的和諧穩定與持續發展、為黨建工作更上一層樓再立新功。

第二篇：堅持以人為本構建和諧校園

堅持以人為本構建和諧校園 ——記長平中學董事長、黨支部書記米春鎖的辦學歷程

長平中學創辦于2002年9月，是經省教育廳備案，晉城市教育局批準的一所全日制民辦普通高級中學。

長平中學現有教職工160多人，其中專職教師122人（高中級職稱的教師62人，青年骨干教師60人）；38個教學班，在校學生1968人。硬件設施方面：有容納48個班的教學大樓一棟，有辦公實驗綜合大樓一棟、男女公寓樓各一棟，有容納兩千多師生就餐的餐廳三個，多功能教室、儀器室、實驗室、微機室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室、器材室等各種硬件設施一應俱全。

建校八年來長平中學多次被晉城市委、高平市政府和市教育局授予“教育教學先進單位”“三育人先進單位”、“后勤管理達標校”等光榮稱號。2006年被省社會事務調查中心評為“公眾滿意辦學單位”，2007年被中國民辦教育協會授予“中國民辦教育名牌學校”，2008年、2009年連續被晉城市人民政府評選為“和諧校園”。

當你走進長平中學的大門，站在那隨風飄揚的國旗下，你會感到充滿生機的一股春風撲面而來；當你站在一組青春向上的雕塑旁時你會感到這里的1960多名莘莘學子風華正茂、蓬勃向上；

當你了解到這里從05年到09年高考成績一年一個新臺階時，你會為之感到驕傲和自豪。

雖然長平中學建校僅短短八年時間，但長平中學董事長、黨支部書記米春鎖卻走過了一段不同尋常的辦學歷程。

一、為解民愁，立志創建民辦高中

長平中學從辦學伊始，米春鎖同志就立志本著“解學子愁、分政府憂”的辦學宗旨，走過了一段艱辛的發展路程。話得從2002年春天說起，在高平當時上高中難的問題十分突出，有一次米春鎖市教育局了解到：2002年全市初中畢業生有7800余人，2003年將達到8400余人，2004年將達9100余人。而每年全市高中招生量僅為2000余名，加上小中專招生、升學深造只有3000人左右，這就意味著大多數初中畢業生讀不上高中，鑒于這種情況，米春鎖看在眼里、急在心上。為了解人民愁、分政府憂，他毅然決然地把自己辛辛苦苦開飯店、做生意掙來的全部家當拿出來創辦了學校，這一舉動著實轟動了長平大地，因為那時民辦教育剛剛起步，在晉城也是破天荒的頭一家，何況在高平這個小縣城里辦一所私立高中更是沒有先例。有人說：“你一個開飯店的，也想辦學校？”家里人也抱怨他，放著好好的生意不做，卻要辦什么學校，簡直是“瘋”了。米春鎖卻說：“現在有多少初中畢業生沒地方上高中，你們知道嗎？有的小小年紀就去當童工，還有的流入社會，走上失足犯罪之路。咱如果盡自己所能辦一所高

中，這樣既解決了政府辦學財力不足的問題，又能讓孩子們有地方念書，這樣的事何樂而不為？”辦學的想法有了，但是困難接踵而至，首先是沒有場地。他先租了幾間閑置房，辦了兩個班。緊接著在第二年上高中的人數越來越多，他有多方籌措資金，加上社會各界的資助，在短短的時間內投資3400多萬元修起了教學大樓和男女公寓樓，創辦了高平市第一所民辦高中—長平中學，截止此時長平中學初具規模。

二、以人為本，充分調動教師積極性

學校建好了，又遇到師資難的問題。一個學校的好與壞，教師是關鍵。他憑著一股闖勁，打破高平市的用人機制，從我市一中退下來的教學經驗豐富的老教師中聘請了33名作為教學骨干，又從各大高校招聘了40多名青年優秀教師，從此老中青相結合獨具特色的教師梯隊組建完成。接下來為了充分調動教職工的工作積極性，米董事長本著以人為本的原則，從多方著手，首先在薪金上，教師從優，對教師根據不同的學歷、職稱，制定出不同的薪酬發放方案，水準略高于當地其他民辦學校，按時發放、不留尾巴。同時在福利待遇方面，每年教師節為教師發放一套統一的服裝，逢年過節贈送白面、大米、食用油以及一些生活必需品，夏季供給茶、糖等飲用品，每年組織一次全校教職工的外出學習、參觀、旅游，對教學管理上有較大成就的組織境外游。總之學校的人文關懷和人性化管理，充分調動了教師和每位員工的工作積極性、主動性和創新意識。一支高水平穩定的教師隊伍基本形成。

三、加強管理，努力提高教學質量

從辦學開始，董事長米春鎖同志就倡導學校以“以人為本、發展個性、加強管理、質量興校”為宗旨，基本上使學校構建成為具有“和諧、嚴謹、求實、創新”良好氛圍的新型學校。

首先，董事長米春鎖經常找教師和學生談話,摸清每一個教職工和學生的思想動態以及生活狀況，并經常勉勵他們，讓他們工作安心;其次在制度上逐步完善，從《領導崗位責任制》、《班主任百分考核制》、《教師百分考核制》等制度上做到層層定措施，環環抓落實。同時每學期對教師進行“三評”（即績效考評、制度考評、學生評議）。實行“能者上、平者讓、庸者下”的管理辦法。在教學管理上、緊緊抓住備課、講課、自習輔導、批改作業、教學研究、教學改革和成績考核七個環節（即備、講、輔、批、研、改、考七個字）。學校還不定期請市內有一定聲望的教學權威到校考察、聽課、指導，從而使教師從不同的層次、不同的方面彌補自己的教學不足，使全校的教學管理工作形成了一種管理民主、機會均等、公平競爭的良好教學氛圍。也正因如此從2005年到2008年的每年高考中均取得了較為理想的成績，一本二本達線人數逐年增多，2005年達線3人，2006年達線5人，2007年達線10人，2008年達線16人，2009年達線27人。教

育教學質量一年一個臺階得到了市內廣大人民的好評和贊賞，董事長米春鎖同志多次分別被高平市委、市政府授予“教育教學先進個人”、“勞動模范”和“高平民營企業家”等光榮稱號，同時米春鎖同志還當選為晉城市第五屆政協委員。

四、扶幫濟困，愛心送給農村貧困生

董事長米春鎖對那些上不起高中的農村貧困生充滿了愛心。高平市陳區鎮北兆村學生崔慧芬，父親在一次礦難中遇難，母親改嫁，家里就她和奶奶相依為命，她想上高中但年邁的奶奶無力供她。她抱著試一試的心態給董事長米春鎖寫了一封求助信。沒想到，米春鎖同志不僅同意她來長平中學讀高中，而且還把她的所有上學費用全免了。另外在董事長米春鎖同志的提議下，學校針對一部分成績優秀但家庭困難瀕于輟學的學生及時開展扶貧助學活動，學校每年拿出5—10萬元對成績優秀的學生給予獎勵。建校八年來，米春鎖同志共為1187名學生減免各項費用共計531.16萬元。

隨著辦學質量的提高，長平中學的生源越來越多，人多了，擠不下，為了給學生們提供一個舒適的學習和生活環境，在省市相關部門的大力支持之下，董事長米春鎖同志又計劃投資一億多元，修建一所占地50多畝高標準、現代化的16軌制普通民辦高級中學，經千辛萬苦他已籌資7000多萬，嶄新的教學樓和餐廳已竣工，2008年9月1日正式投入使用。

當一個新學期開學時，你望著家長們攜自己的子女從四面八方蜂擁而至的動人場景時，你會深切的感受到：長平中學已經辦成了一所校風好、學風正、質量高、環境美的新型普通高級中學，這樣的學校學生留戀、教師喜愛、家長放心、社會滿意。這時候，你會由衷的贊嘆：不簡單！這是短短八年里，董事長米春鎖攜全校教職員工用汗水和智慧在長平大地上為高平人民辦的一件實實在在的大好事。我們有理由相信：在董事長米春鎖的正確領導下，經過全體師生的共同努力，長平中學會在未來的發展道路上越走越寬廣！

第三篇：構建和諧校園中學生黨建工作創新探析

構建和諧校園中大學生黨建工作機制創新探析

南京工程學院李貴平

摘要：在構建和諧校園中，大學生黨建工作面臨新形勢、新任務。

本文從分析大學生黨建工作面臨新形勢、新任務入手，就如何在構建和諧校園中創新大學生黨建工作提出了思路和方法。

關鍵詞：和諧校園創新機制黨建工作

黨的十七大報告中明確指出：積極構建和諧社會是深入落實科學發展觀的要求，是貫徹中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果。構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，也是大學生黨建工作機制創新的重要目標之一。

一、大學生黨建工作機制創新對構建和諧校園的重要意義 劉延東2008年3月在教育部調研時指出：當前我國教育處在新起點，面臨新機遇，需要應對新挑戰。要立足當前，著眼長遠，進行戰略性思考，準確分析把握教育的發展趨勢，研究提出帶有全局性、前瞻性的思想觀點、政策措施和對策建議，推動教育的理論創新、制度創新和工作創新。大學生黨建工作作為高等教育管理工作的重要內容之一，同樣面臨著新形勢和新任務，創新工作機制勢在必行。

學生是高等教育的主體，在構建和諧校園中，學生無疑是主力軍和生力軍；而學生黨員是學生的優秀代表，學生黨支部能否發揮戰斗堡壘作用、學生黨員能否發揮先鋒模范帶頭作用，對和諧校園的構建 1

都將起到舉足輕重的作用。因此創新大學生黨建工作機制對于構建和諧校園來說至關重要。

二、大學生黨建工作機制創新在構建和諧校園中面臨的形勢和任務

第十二次全國高校黨建工作會明確要求，當今和今后一個時期，高校要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真研究高校黨的建設工作面臨的新形勢、新任務，提高思想認識，明確工作思路，制訂有力措施，進一步完善黨建工作制度體系，形成健全嚴密的組織網絡，切實加強高校青年知識分子發展黨員工作，促進高等教育的改革與發展。一段時間以來，各高等學校都加大了在大學生中發展黨員的工作力度，學生黨員數量有較大幅度的提高，但由此而帶來的教育管理的問題日益凸現，特別是在如何加強大學生入黨后的教育、管理以及如何更好地發揮他們在構建和諧校園中較好地發揮先鋒模范作用等方面，亟待探索出更新更好的思路和方法，這是今后一個時期大學生黨建工作必須面對的形勢和任務。

針對第十二次全國高校黨建工作會提出的“進一步做好在高校學生中發展黨員工作，努力實現高年級學生黨支部建在班上的工作目標”，以及構建和諧校園對大學生黨建工作的要求，當前在高校學生黨建工作機制上還存在著以下一系列共性的問題：1）黨支部設置還不盡合理，離黨支部建在班上的目標還有較大的距離；2）黨支部的制度還不夠健全，“三會一課”等規章制度還不能完全落到實處，；3）黨支部的干部素質還不能完全滿足學生黨建工作的需要，必要的培

訓、學習、交流和提高不夠；4）黨支部管理的科學性還有待大大提高；5）黨支部的教育活動的針對性、實效性還有待大大增強；6）學生黨員發揮先鋒模范作用的長效機制還未完全建立；7）學生黨員發揮作用的評價機制還未完全形成；8）學生黨建工作隊伍建設任重道遠；9）黨支部的硬件條件還有待大大改善。

三、構建和諧校園中的大學生黨建工作機制創新

構建和諧校園中的大學生黨建工作機制創新，就是要創新大學生黨建工作的制度保障、組織保障、隊伍保障以及評價機制保障中的不和諧的方面和因素。

1、進一步推進大學生黨建工作制度建設，將各項制度落到實處 ①認真落實入黨聯系人制度。讓每位入黨積極分子及時得到黨組織的培養、關心和幫助，使其盡快成長、成熟，早日入黨。

②認真落實入黨積極分子定期匯報制度。讓入黨積極分子定期向黨支部匯報思想，及時了解和掌握其思想狀況，避免入黨前突擊匯報。

③認真落實入黨積極分子定期考察制度。對入黨積極分子必須定期進行考察寫實，及時了解和掌握其成長狀況，避免入黨前突擊補材料，這樣既不規范，更不嚴肅。

④認真落實入黨前談話制度。入黨前的談話絕不是形式，而是入黨前的最后一關，必須嚴格把握。在談話人的選定和談話內容的要求上都應嚴格把關。

⑤認真落實三級公示制度。在列為發展對象、擬發展入黨和轉正之前，都應該進行公示，對公示中出現的問題要慎重對待和處理。

⑥認真落實預備黨員定期考察制度。一年的預備期很短，必須進行定期考察，才能使預備黨員在組織的關心和幫助下真正走向成熟，達到轉正的要求。

2、進一步完善大學生黨建工作組織建設，讓各級組織發揮應有的作用

①切實加強學生黨支部建設。科學、合理地設置和學生黨支部，并選好、配好黨支部書記。加強對學生黨支部工作的指導、督促和檢查。同時加強黨支部的陣地建設，提供必要的活動場所，配備必要的辦公設備。

②認真落實“三會一課”制度。“三會一課”是黨員加強黨性修養和黨性鍛煉、確保組織工作正常開展的重要一環，絕不能以簡單的參加組織工作和黨員的自我約束來替代。

③創新組織生活的形式和內容。在組織生活中讓學生黨員由受教育者變為教育者，增強黨員的主體意識和工作責任心，由過去“要我學”變成“我要學”，增強黨員的參與意識和學習自覺性。同時，推廣學生黨員的組織生活進社區、進企業，讓學生黨員的組織生活與社會實踐、專業知識的學習相結合。

3、進一步加強大學生黨建工作隊伍建設，在提高黨建工作人員素質的同時保證隊伍的相對穩定

①保持隊伍相對穩定。提供必要的待遇，為學生黨建工作者提供和諧、寬松的工作環境是保持學生黨建工作隊伍的關鍵之所在。

②定期進行培訓。一方面加強對他們進行黨務工作的知識培訓，提高他們自身的業務素質；另一方面，要積極鼓勵他們針對新時期的大學生自主意識的不斷增強，改進工作思路，完善工作方法，增強主動服務意識，開創信息時代黨建工作的新局面。

③開展必要的調查研究。對學生黨建工作中不斷出現的新形勢、新情況、新問題，必須開展必要的調查研究，尋找對策，只有這樣，才能切實增強學生黨建工作的針對性、時效性和實效性。

4、進一步建立大學生黨建工作評價機制，努力形成爭先創優的良好局面

建立科學、合理的大學生黨建工作評價機制，對學生黨員和學生黨支部進行量化考核，并同時納入各校二級基層黨組織目標管理考核。對學生黨員的評價重點是其模范帶頭作用的發揮以及在構建和諧學院中的作用發揮情況；對學生黨支部的評價重點是其在構建和諧校園中戰斗堡壘作用發揮的情況。

以開展主題教育實踐活動為載體，定期在學生黨員和學生黨支部中開展評比優秀黨員和先進基層黨支部的評比，不僅有利于爭先創優良好局面的形成，更能促進大學生黨建工作的穩步推進和不斷創新。

參考文獻：

[1]高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[N].人民日報，2007—10—15

[2] 堅持走中國特色社會主義教育發展道路[N].中國教育報，2008—3—25

[3] 進一步做好在高等學校學生中發展黨員工作 努力實現高年級學生支部建在班上的工作目標[N].中國教育報，2003—10—30

第四篇：黨建論文 淺談如何構建和諧校園

黨建論文 淺談如何構建和諧校園 淺談如何構建和諧校園

和諧校園是一個穩定的局面，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的構建基于協調和默契，在和諧中發展，在發展中穩定。構建和諧校園是時代發展的必然，也是社會進步的需要。

我校到目前為止，可以說是一間較為和諧的校園。自從六年前建立以來，這間學校就是在和諧中發展，在發展中穩定，在穩定中創新。

那么，怎樣才能做到：在和諧中發展，在發展中穩定，在穩定中創新呢？這就有賴于英明決策的領導和團結一致的教師，還有勤奮學習的莘莘學子，是大家的一齊努力，學校才能有今天的輝煌成就。回望走過的艱辛腳步，我們不由地說：“和諧校園，真的不容易！”

下面，就來談談如何構建和諧校園：

一、建立學校的多渠道德育網絡，是構建和諧校園的開端。為了構建和諧的校園，學校重視多渠道的德育網絡，建立警校掛鉤，構建全方位、多層面、多渠道的主體化德育網絡；還成立了家長學校，定期召開家長會，積極配合家庭進行家訪、校訪、電訪等，使學校、社會、家庭結合，形成齊抓共管的教育網。

學校還實施 了“教書育人，人人參與”的全員德育責任制，結合文明社區建設，以“學會做人”為核心，抓好十方面的教育：用“養成教育”塑造人；用“創新教育”培養人；用“理想教育”鞭策人；用“挫折教育”鍛煉人；用“賞識教育”激勵人；用“愛心教育”溫暖人；用“協作教育”團結人；用“禮儀教育”親和人；用“親情教育”感染人；用“責任教育”督促人；同時做好邊緣生的幫扶轉化工作，加速后進生的轉化，及時消除違法事件及安全事故隱患，為少年健康成長營造良好的育人環境。

另外，我們學校還建立了以“校、班、家”的“三級管理網絡”。由校長、法制副校長、教導主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班級，從班科任到家長之間形成一種縱向的家校聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，做到密切聯系，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

有了這個“三級管理網絡”，學校的德育工作也就水到渠成了，就算是再調皮的“孫悟空”也逃不出“如來佛”的“五指山”了。幾年來，學校的德育工作都被評為先進，這就是和諧校園的開端。

二、明確責任，共創師生和諧。要充分發揮德育組織作用，就必須明確學校各人員德育工作的職責，充分調動充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。其間，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育教育。如在語文教學中，愛國主義教育是德育的主旋律，其余各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這樣一來，不但增強了愛國主義教育的說服力和感染力，同時也給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。

因此，學校學科為途徑進行滲透，還制定了“一人掉隊大家扶，一人有難大家幫”的結隊輔導方法，讓班任、科任和班干聯手，共同打造“互幫互助”的良好集體，收到明顯的效果。

其中，一年2班的曹榮威是一個身體有缺陷的學生，平時上課都不聽課，老是走堂，成績也跟不上。但老師還是盡量想辦法幫助他，讓他不掉隊。這就是集體的力量，這也是師生和諧的表現。

三、更新觀念，構建教師之間的和諧發展。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為：應該不斷地更新教育觀念。要更新觀念，重點體現在：一個重視、兩個克服上。這必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念；樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念；教育、培養、訓練學生做到“六個學會”：學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。同時還確立：以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

所以，我校的教師在默默耕耘的同時，也在無聲地吸收經驗，同時，還不斷地提高自己的知識、能力和業務水平，其中，有三個全國優秀課例，還有許多的優秀課件等等，這是教師之間的無聲的和諧。

四、加強校園環境建設，共同創造學生之間的和諧發展。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。所以，我校充分發揮現有的健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站、電子閱覽室、學校圖書室、少先隊活動室、小記者活動室、心理咨詢室等，還有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志的作用，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，每個陣地成為啞巴的老師，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

另外，學校還長期堅持開展每周升國旗、國旗下講話、主題班會等，這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性。這樣一來，就使學生在強化的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

就因為如此強化的校園氛圍的陶冶，讓我校成為集省羽毛球和三棋為一體的網點學校，學生在網點賽、省運會和區運會上都獲得了好成績，這是學生之間的和諧發展。

五、積極開展團隊活動，共建學校和社會的和諧發展。學校充分發揮少先隊先鋒模范作用，長期堅持每周的升國旗制度，組織往西海烈士陵園掃墓，開展敬老、募捐、手拉手活動，強化少先隊員愛國主義、集體主義教育外，同時針對學生的特點，結合學校的實際，特別開展了以下幾個主題鮮明、豐富多彩的團隊活動，例如：開展 “愛心教育”，“責任教育”，“賞識教育”，還組織學生開展“四個一”活動，教育孩子們“一人生病，大家關照；一人有難，大家支持；一人掉隊，大家幫扶；一人進步，大家學習。”讓學生在活動中學會平等、尊重和互助。

另外，學校還積極向中國青少年研究中心、少年兒童研究所等科研機構靠攏，在他們的指導下，開展有特色的少先隊活動及活動研究，使我校的少先隊工作更具朝氣與活力。還參與佛山小記者等采訪活動，讓學生真正地聯系實際，參與社會，從而更努力地學好知識，這是學校和社會的和諧發展。

六、創設安全、文明校園，有利于和諧、穩定、發展。我校領導一直將校園安全和文明工作看作我校的一條生命線常抓不懈，制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，并做到制度上墻，責任到人，考評與獎勵掛鉤。學校將安全責任目標分解到各個部門和責任人，各司其職，密切配合，形成齊抓共管的工作合力，增強整體安全責任感，逐步形成學校安全工作管理系統。

這樣一來，學校就進一步加強了對學生行為規范的管理，加強常規管理的自查、月評等評比活動，也提高了學生的自主管理能力和文明素養程度，并積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育。現在的你，如果到我校來，肯定會讓你“耳目一新”，那整潔的校園會讓你有一種“賓至如歸”的感覺。

另外，學校以教師發展為本，制訂出校本教研、外出培訓的近期、中期和長遠發展目標；以全面、發展、辯證的眼光看待教師，承認教師客觀的差異，極力培養教師，提高教師的能力和業務水平；不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境；創設民主、積極向上的學術氣氛，讓教師在三尺講臺上各顯神通，默默地甘于奉獻。

幾年來，學校通過開展職業道德教育和公民道德教育，不斷提高教職工的道德素質，提出“校園無小事，事事是教育；校園無小節，處處是育人”的口號，讓每一個學生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受同等且充分的教育，使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈，也讓所有的教師在校長“敢于弄潮，勇立潮頭”的帶領下，乘風破浪，奮勇前進！

第五篇：堅持依法治校,構建和諧校園

堅持依法治校，構建和諧校園

泰興市溪橋小學

2012年8月市局在全市教育系統開展“三清一創”白日行動，其目的是進一步加強和創新教育管理，優化教育發展環境，促進社會和諧穩定，迎接黨的十八大勝利召開。在活動中我們對依法治校工作也有了更多的認識與體驗：我們認為，依法治校，首先是依法行事，也就是按照國家有關政策、法律、法規行事，無論是國家宏觀性的政策、法律，還是《義務教育法》以及與規范辦學行為有關的一些規定，我們都要認真地予以貫徹執行。我校在“三清一創”白日行動中，進一步強化依法治校的主要做法歸納起來有如下幾方面：

一、加強思想引領，樹立依法治校的意識

古人說：不戰而屈人之兵乃為上策。制度能規范教師的行為，但只可制其行，不可讓其悟，而意識的引領與形成不僅能使教師領其悟，還能讓教師愿其行。

理念文化中，我們面向全體師生強調“法制意識”。在法制意識的引領下，全體師生習慣于用法律、制度指導自己的工作、學習，有疑問或者爭議出現了，大家首先想到的是法律、制度上的依據，這些法律、制度，便是我們學校內部的一系列規章、制度。大家都習慣于運用這些規章、制度來維護自己的權益。

同時，我們向全體教師倡導和強調“零障礙意識”的養成。在“零障礙意識”的啟發下，使教師們明白了制度的真正意義，把制度看作是橋梁，不走橋，想泅渡而過，不僅增加了困難，更增加了危險；把制度看作籬笆，扎上籬笆不是不讓我們走路，而是讓我們走更好的路，走向通往目標的路；把制度看作燈塔，只有明確這個方向，自己才不會觸礁；把制度看作護身符，只有讀懂它，相信它，并遵守、執行它，才會安全，不被懲罰。有了這種意識，思想就會順暢，工作就會順利，真正實現“零”障礙。

二、健全制度，完善依法治校的舉措

我校的學校管理堅持依法行政，注重內部章程、制度的制定和修訂，形成既與目前基礎教育改革相配套銜接，又與協調一致的內部管理制度體系緊密結合的管理制度。我校花了三年多的時間加大力度建立和完善學校章程和管理制度。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。我校管理體制實行校長負責制，黨支部監督，教代會參與民主管理，學校實行教職工聘任制。各職能部門及教工嚴格依照章程制度規定履行各自的職責。

我校建立和健全依法治校工作領導小組，先后制定了依法治校實施方案、“三清一創”白日行動實施方案、定期排查安全隱患實施方案，始終將法制工作納入學校整體工作之中，使普法工作和依法治校工作健康有序地進行。

我校自覺遵守國家法律法規，辦學行為依法規范。學校嚴格按照教育行政部門規定的學制、學額和教師編制等規范行為辦學，堅持有計劃，按規范不斷優化組合教育資源，全面貫徹國家教育方針，端正辦學思想，積極實施素質教育，辦人民滿意的學校。嚴格按照上級規定的課程計劃，均衡安排每周課程和作息時間，開齊課程，開足課時，使學生全面和諧地發展。

三、推行校務公開，構建依法治校的管理通道

我校做到民主渠道暢通，真誠歡迎師生員工提出意見和建議。堅持做到讓師生員工支持和參與依法治校工作。堅持做到充分發揮學校教代會、群團組織在學校建章立制、遵章守法工作中的積極作用。堅持做到加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。完善教職工代表大會制度。堅持每年召開教代會，堅持學校的重大決策必須由教代會討論通過制度，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務，使教師與學校同步健康發展。

我校建立健全并完善校務公開制度，公開辦事制度、辦事程序和辦事結果，以便廣大師生員工和家長群眾進行監督。建立健全學校中層以上干部廉政建設制度，從根本上加強廉政建設，消除腐敗行為。嚴格做到按上級標準收費并公開收費項目，絕不亂收費；讓家長明白繳費項目和標準，絕不搭車收費；學校統一收支，絕不設立“小金庫”、“帳外帳”，依法接受監督。基建、修繕和較大開支項目實行行政會議、理財小組集體討論采購、招標、議標或集體研究決定，并報上級主管部門審批。加強領導班子作風建設和教育行風建設，并落實到文明科室評比、文明教工評比、文明班級評比之中等等。

四、規范教育維權，增強依法治校的實效

我校從教師的招聘到使用再到繼續教育，堅持“以教師為本”，保障教師權益不受侵害。依據《教師法》和相關政策、法規的有關內容，學校堅持做到依法聘任教師，依法提供相應工作條件，保證承擔給聘用教師買勞動保險的經費，保障教師教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。學校還通過教代會等多種途徑為教師提供參政議政的平臺，并建立和實施了校內教師申訴制度，從而使教師權益得到保障。定期開展矛盾糾紛、自查、互查，學校排查活動，及時發現可能對社會穩定產生影響的傾向性，苗頭性問題，做到早發現，早解決。

我校依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。學校和教師把每一個學生當作平等的人來看待，作為一個鮮活的生命體來看待，尊重學生，關愛學生，幫助學生。十分強調：以人格塑造人格，用心靈呵護心靈。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動。幾年來無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。

五、拓展監管范圍，建立健全依法治校的長效機制

在開展依法治校工作過程中，我校堅持以制度管事，以制度育人。促使學校管理日趨目標化、規范化、法治化，每項工作、每件事情的處理均有法可依、有章可循、有據可查，各部門運作有序，各環節管理有條不紊。為確保這些制度的落實，學校還積極拓寬監管范圍，建立健全監督機制來推動依法治校工作：一是自覺接受上級有關部門的行政監督，二是充分發揮黨支部對學校各項工作的保證監督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實。三是不斷完善教代會制度，實行校務公開，實施民主監督，學校決策重民主，辦事重民意。每年召開一次教代會，發揮教工代表的參政、議政和民主監督職能，對校長的工作報告和重大改革方案行使審議權，對學校的重大事項行使表決權，對學校領導干部的德才表現和財務收支行使監督權，提高校務工作的透明度和教工的主人翁地位。四是每學年開好1—2次學生代表大會，建立學生自我教育、自我管理機制，小手牽大手，童眼打隱患，并且學校做到案案有回音，事事有落實。五是定期舉行師生座談會，設立投訴制度，向社會公布投拆電話，在校門口設立意見箱，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調整各項工作。六是設置校長接待日和家訪周制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。七是設立黨風監督和行風監督制度，聘請社會各界代表人士擔任學校黨風監督員和行風監督員。八是依法建立家長委員會，借助家長和社會力量幫助學校抓好行風建設和依法治教，和周邊治安環境的治理。讓群眾參與到學校的各項之中。

只有依法治校認識到位，實施過程到位，才能實現學校依法治校的效果到位。學校以政通、人和、校興體現著全面實施依法治校的種種美好成果，今后我們將繼續完善學校的各項管理制度，借“三清一創”白日行動的東風，依法決策、依法管理、依法辦事，構建和諧校

園，辦人民滿意的教育。