第一篇：參加送教下鄉學習的體會

參加送教下鄉學習的體會

景東第四中學—盧紹云

2016年3月18日至19日，我有幸參加了由景東縣教科局組織的送培聽課活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了四位老師 出類拔萃的在語文課上的講課風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：第一教師善于創設情境第一教師善于創設情境今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為他們在上課時能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地根據學生心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創設使學習情境，激起學生學習興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。

第二教師獨特的教學理念現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到四位老師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到四位老師精心設計的這四堂課，學生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也第三教師精心的教學設計現在到處都在提學生的減負問題，而減負的于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行心的設計。今天的課上我感覺到四位老師作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。總之，今天的學習讓我受益無窮，以后我會多學習新課改理念認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活取人之短爭教學中不斷提高自己。是自己的教育教學邁上一個新臺階。

第二篇：參加送教下鄉聽課體會

參加送教下鄉聽課、上課教師安排 時間：10月9日

地點：語文：新區小學。

數學：棟梁小學。

英語：京蒙小學

人員：語文：帶隊王輝

聽課教師： 王俊蓮朱自清趙淑云張雪輝郭建平徐吉明祁婷婷孫娟楓賈曉燕蘭靜數學： 帶隊郝滿達

聽課教師： 高寧劉愛芳朱日霞胡喜鳳趙旭程愛芳英語： 張慕娟張春燕劉艷青

注意事項;1 聽課教師要做好聽課記錄，交流時做好筆記，且每位教

師寫一份評課建議。聽課教師的課按下列安排上：

一（4）班：第一節張翠萍，第二節喬俊虹第三節張翠萍 一（3）班：第一、二、四節康林

一（2）班：第一、二、四節楊俊元

一（1）班：第一、二、三節韓鳳梧

二（1）班：第一、二節趙義瑞

二（2）班：第一、二、三節郭建青

二（3）班：第一、三、四節王學東

三（1）班：第一節趙小媛、第三節尹凱、第四節趙義瑞 三（2）班：第二節王軍

四（1）班：第一、二節楊美桃、第三節師海峰

四（2）班：第一、二節師海峰

四（3）班：第一、二節張美花

五（1）班：第二、三節張遠寶

五（2）班：第一、三節張彥榮

五（3）班：第一、二節郭利娟

六（1）班：第二節張錦業

六（2）班：第二節劉秀利

六（3）班：第一節喬志亮

3、第二節課誰在那個班上課，誰組織學生上操，第四節課誰在那個班上課，誰組織學生出大門，聽課的教師下午正常上課。

第三篇：參加送教下鄉活動心得

通過參加這次送教下鄉活動的學習，看到了縣教育界前輩們的先進教育理念，受益匪淺。馬書記在《學案編寫與使用》里講的“高效課堂意識”、“不同學習階段的學案編寫原則和重點”；高紅梅在《課堂教學有效評價》里講的“關注知識為本的教學觀向關注學生發展為本的育人觀轉變”；李廣德在《優化講授藝術，服務有效課堂》里講的“表演性、創造性、審美性、情趣性等講述技巧營造高效的課堂氛圍”、“用幽默、節奏、懸念等語言藝術調動學生的求知情緒”……等等，都給我留下非常深刻的印象。

人的生命是有限的，但是對知識的求索是無限的；人的精力是有限的，但是為人民服務的精神是無限的。人民教師擔負的是孩子的未來、祖國的未來、民族的未來。小學教育關系著學生的知識根基，對其以后的學習效率、學習質量都將影響深遠。我知道，只有不斷的豐富自己，讓自己的知識面更寬，才能更全面的引導學生；只有不斷優化自己的教學理念和教學方法，才能使教學水平得到進一步提高。我勉勵自己，根據自身特點，吸收借鑒各位前輩的先進理念和方法，在今后的教育工作中實踐、總結、提高。

第四篇：參加送教下鄉學習個人總結

參加送教下鄉學習個人總結

送教下鄉學習已近結束，我有幸參加了此次陽谷教育局組織的送教下鄉活動，非常感謝領導給我這次學習的機會。通過這次學習，我感覺受益匪淺，從中學習到了很多業務知識，下面就談一下此次培訓的收獲。

通過此次學習，培養了團隊合作精神。開課伊始，班主任老師就把我們分成了6個小組，每個小組團結協作，共同完成各種學習任務。使我深深體會到，團隊協作強調了成員團結協作，優勢互補，互相幫助，互相扶持，從而使我學會了如何與其他團隊成員溝通、協作，這也是此次培訓最大的收獲之一。

通過此次學習，我仔細學完了《學記》，我的感觸頗深，作為教育專業的我們，應該更早一點讀這篇著作，其中包含了許多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我們斟酌，講述了教育制度，教學內容和方法等等。

要做一位教師，需要“時觀而弗語，存其心也?！币囵B學生多思考的習慣，不要急于告訴他們答案，要讓學生學會悟與思。最近，我們也在學顯性知識和隱性知識。我覺得這思考的過程，就是隱性知識的學習。現在“填鴨式”的教育使學生們厭煩，覺得學習的沉重。我們需留給他們一點空間去思考，也要在精神上引導他們樹立志向，這樣學生才會更輕松也更主動的去學習。

因材施教是《學記》里提很重要的一個教育規律，“其施之也悖，其求之也佛”。我們的教育需要遵循這規律，學生的求學才會順利?？鬃涌偸橇私饬藢W生的基礎，有針對性地進行教育。

《學記》也交給了我們教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“時”“孫”“摩”即要防患于未然，教育合乎時宜，循序漸進，切磋琢磨?！暗蓝縿t和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣?！弊⒅胤椒?，把握度的大小。學生可能有的四有過失為“或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止?！弊鳛榻處熜琛爸湫模缓竽芫推涫б?。”所以了解學生的心理很重要，要根據他們不同的心理糾正他們的過失。

“長善而救其失?！保l揚學生的優點，糾正他們的過失，這就是教育的目的，我們要善于發現學生的閃光點，給予他們鼓勵，同時真誠的幫助他們克服缺點。我們也需學會“比物丑類”,學會觸類旁通，舉一反三，這也需多思考，從學到的擴展思考開來，應用在其他學習和處理事情上，從而可以更有效的學到更多。書本交給我們的遠遠不止那些文字，我們需開闊我們的頭腦，看到更廣的知識，如果只是看到什么就是什么就不利于我們學習了。

《學記》中的教育內容是豐富的，也需要我們在實踐中體驗和學習，教育也是要不斷的探索的。盡管社會在發展，學生在變化，但這些根本的的理論不會失效。牢記經典再結合現實才能找到合適的教學方法。

最后，我相信通過此次培訓，一定會是我在今后的教育教學工作中作出更好的成績！

第五篇：參加送教下鄉學習心得與體會

參加名師送教下鄉學習心得

2011年11月29日，我有幸參加了由進修校組織的送教下鄉聽課活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了四十九中趙宏國老師出類拔萃的在語文課上的講課風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：

第一 教師善于創設情境

今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地根據初三學生心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創設使學習情境，激起學生學習興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。

第二 教師獨特的教學理念

現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到趙教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到趙老師精心設計的這兩堂課，學生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力！

第三教師精心的教學設計

現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到趙教師作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

另外，趙老師還在報告中結合大量的案例，讓我認識到要想做好班主任工作，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結構與較強的教學能力，還要有科學的管理思想與育人藝術，全面的合作意識和終生學習的理念。班級管理是一門藝術。要想管理好一個班級不是一件容易的事，每一名班主任都會有這樣的體會。而趙老師卻能在一件件瑣碎的小事中樹立班主任的威信，增強班級的凝聚力。當學生生活有困難時，趙老師細心觀察，在維護學生自尊的情況下伸出援助之手，讓學生感受到老師對自己的關愛，這源于趙老師有一顆愛孩

子的心，以心靈贏得心靈；使班級在各項活動中取得佳績，增強班級凝聚力，這與趙老師平時不斷的學習密不可分。一個班級的成長過程更是一個班主任學習和成長的過程。作為班主任，我們都應該靜下心來教書，潛下心來育人，做孩子們生命中的貴人。

總之，今天的學習讓我受益無窮，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。是自己的教育教學邁上一個新臺階。