第一篇：參加送教下鄉學習心得與體會

參加遵義縣送培下鄉學習心得

蝦子鎮南坪小學：高加俊

2012年3月24日至25日，我有幸參加了由遵義縣教科局組織的送培下鄉聽課活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了四位老師出類拔萃的在語文課上的講課風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：

第一 教師善于創設情境

今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地根據學生心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創設使學習情境，激起學生學習興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。

第二 教師獨特的教學理念

現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到四位老師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到四位老師精心設計的這四堂課，學生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓

自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力！

第三教師精心的教學設計

現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到四位老師作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，今天的學習讓我受益無窮，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。是自己的教育教學邁上一個新臺階。

第二篇：參加送教下鄉學習心得與體會

參加送教下鄉學習心得與體會

雍熙一小

唐曉梅

昨天跟隨學校到勺窩中心小學進行教學交流活動，我信心滿滿地備了一節課，打算挑戰一下自己的教學能力與課堂調控能力，坐了20多分鐘的車，一路的好風景及好，但好像都與我無關，心里想著的是怎樣上好課，到了那所學校，早早的就去找要上課的教室試課件，發放給學生準備的教具，害怕其中出現一點點錯誤。上課預玲響了，由于沒有上過這種課，心里還是沒有底氣，為了緩和自己緊張的心里，我課的一開始做了一個小游戲，（找朋友）一方面拉近了我和學生的距離，另一方面為了要上的課做了鋪墊，幸好這個班的學生很配合我，可的一開始回答問題的學生雖然不多，但在我的鼓勵下，積極性越來越好，也很會思考問題，最后我輕松的就把這節課上下來了，這堂課我還存在許多不足，我的教學理念很清楚，課堂上學生是主體教師只是合作者。但在教學過程中許多地方還是不由自主的說得過多，給學生的自主探索空間太少。如在教學找36的因數這一環節時，由于擔心孩子們是第一次接觸因數，對于因數的概念不夠了解，而犯這樣或那樣的錯誤，所以引導的過多講解的過細，因此給他們自主探究的空間太小了，沒能很好的體現學生的主體性。雖然是新理念但卻沿用了舊模式，在今后的教學中我還要不斷改進自己的教法，讓學生成為課堂的真正主人。

這堂課我的個人語言過于隨意，數學是嚴謹的，隨意性的語言會對學生的學習理解造成一定的影響。由于長期的教學習慣和自身的性格特點造成了我的語言在某些時候不夠嚴謹。這一點我心里非常清楚，在日常的教學中也在不斷地改正，但這節課有的地方還是沒有注意到。因此在今后的教學中我要積極向其他老師學習，多走進優秀教師的課堂，多學多問。把握好各種學習機會，通過各種渠道不斷的學習，提高自己的素質。多反思認真分析教學中出現的問題，通過不斷地反思提高自己業務水平。

感謝學校領導給我這么一個寶貴的學習機會，并在這個過程中給予我的指導和幫助。今后，我一定以這一節課為契機，不斷完善教學，總結經驗教訓，在各個方面嚴格要求自己，爭取在今后的工作中做的更好！

第三篇：參加送教下鄉學習心得與體會

參加名師送教下鄉學習心得

2011年11月29日，我有幸參加了由進修校組織的送教下鄉聽課活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了四十九中趙宏國老師出類拔萃的在語文課上的講課風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：

第一 教師善于創設情境

今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地根據初三學生心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創設使學習情境，激起學生學習興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。

第二 教師獨特的教學理念

現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到趙教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到趙老師精心設計的這兩堂課，學生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力！

第三教師精心的教學設計

現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到趙教師作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

另外，趙老師還在報告中結合大量的案例，讓我認識到要想做好班主任工作，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結構與較強的教學能力，還要有科學的管理思想與育人藝術，全面的合作意識和終生學習的理念。班級管理是一門藝術。要想管理好一個班級不是一件容易的事，每一名班主任都會有這樣的體會。而趙老師卻能在一件件瑣碎的小事中樹立班主任的威信，增強班級的凝聚力。當學生生活有困難時，趙老師細心觀察，在維護學生自尊的情況下伸出援助之手，讓學生感受到老師對自己的關愛，這源于趙老師有一顆愛孩

子的心，以心靈贏得心靈；使班級在各項活動中取得佳績，增強班級凝聚力，這與趙老師平時不斷的學習密不可分。一個班級的成長過程更是一個班主任學習和成長的過程。作為班主任，我們都應該靜下心來教書，潛下心來育人，做孩子們生命中的貴人。

總之，今天的學習讓我受益無窮，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。是自己的教育教學邁上一個新臺階。

第四篇：參加送教下鄉聽課體會

參加送教下鄉聽課、上課教師安排 時間：10月9日

地點：語文：新區小學。

數學：棟梁小學。

英語：京蒙小學

人員：語文：帶隊王輝

聽課教師： 王俊蓮朱自清趙淑云張雪輝郭建平徐吉明祁婷婷孫娟楓賈曉燕蘭靜數學： 帶隊郝滿達

聽課教師： 高寧劉愛芳朱日霞胡喜鳳趙旭程愛芳英語： 張慕娟張春燕劉艷青

注意事項;1 聽課教師要做好聽課記錄，交流時做好筆記，且每位教

師寫一份評課建議。聽課教師的課按下列安排上：

一（4）班：第一節張翠萍，第二節喬俊虹第三節張翠萍 一（3）班：第一、二、四節康林

一（2）班：第一、二、四節楊俊元

一（1）班：第一、二、三節韓鳳梧

二（1）班：第一、二節趙義瑞

二（2）班：第一、二、三節郭建青

二（3）班：第一、三、四節王學東

三（1）班：第一節趙小媛、第三節尹凱、第四節趙義瑞 三（2）班：第二節王軍

四（1）班：第一、二節楊美桃、第三節師海峰

四（2）班：第一、二節師海峰

四（3）班：第一、二節張美花

五（1）班：第二、三節張遠寶

五（2）班：第一、三節張彥榮

五（3）班：第一、二節郭利娟

六（1）班：第二節張錦業

六（2）班：第二節劉秀利

六（3）班：第一節喬志亮

3、第二節課誰在那個班上課，誰組織學生上操，第四節課誰在那個班上課，誰組織學生出大門，聽課的教師下午正常上課。

第五篇：參加送教下鄉學習的體會

參加送教下鄉學習的體會

景東第四中學—盧紹云

2016年3月18日至19日，我有幸參加了由景東縣教科局組織的送培聽課活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了四位老師 出類拔萃的在語文課上的講課風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：第一教師善于創設情境第一教師善于創設情境今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為他們在上課時能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地根據學生心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創設使學習情境，激起學生學習興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。

第二教師獨特的教學理念現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到四位老師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到四位老師精心設計的這四堂課，學生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也第三教師精心的教學設計現在到處都在提學生的減負問題，而減負的于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行心的設計。今天的課上我感覺到四位老師作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。總之，今天的學習讓我受益無窮，以后我會多學習新課改理念認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活取人之短爭教學中不斷提高自己。是自己的教育教學邁上一個新臺階。