第一篇：閔集中心小學特色教育工作總結2011

閔集中心小學特色教育工作總結

（2010-2011學年度）

我校是書法教育特色學校，在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規范字作為素質教育的一項重要內容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現總結如下：

一、明確發展思路 加強領導。

課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發，從培養學生的素質、發展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現的問題及時進行研究，并作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發展。

二、加強師資培訓，提高水平。

學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，通過視頻優質課培訓別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。每學期學校要組織全體教師參加教師書法才藝大比拼，學校的學習氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學習，提高自身書法修養。

三、營造育人環境，創設氛圍。

在實施書法教育的過程中，學校不斷加強了育人環境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發展。在學校圍墻的四周，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺展示了學生的優秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業，定期更換。六一節展出了學生的優秀書法作品。作品和作業的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。在學生中成立了學生書法愛好協會。帶領大家養成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發著無形的教育色彩，使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。

四、開展書法實驗，加強管理。

寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，本學期我們繼續加強書法特色教育的力度，我們全校1—5年級均開設書法課，每周各年級都有寫字課，針對不同年齡學生特點，一，二年級為硬筆，四至五年級為毛筆書法。為加強管理，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業要進行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。

五、參與多種活動，喜結碩果

為培養一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發他們的學習熱情。學校先后舉行慶“元旦”，“六一”書法比賽，學生的書法表演贏得了好評。學校還積極鼓勵部分優秀學生創作精品參加縣第四屆校園文化節展覽。

當然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

2011年6月

閔集中心小學

第二篇：閔集鄉中心小學教育技術裝備標準化建設自查報告

閔集鄉中心小學教育技術裝備標準化建設

自查報告

閔集鄉人民政府：

為了進一步貫徹落實《湖北省人民政府關于教育技術裝備標準化建設的意見》，我校以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育，促進義務教育均衡發展為核心，切實依法履行職責，加強對學校教育工作的領導和管理，為教育的發展創設良好的條件和環境，辦人民滿意的學校，深化教育改革，全面貫徹執行教育方針，全面提高教育教學質量，為達到教育技術標準化建設要求，不斷提高整體辦學實力和水平。現根據孝南區教育局《關于做好迎接市教育局對我區中小學教育技術裝備標準化建設驗收工作的通知》文件精神，在區教育局和學區領導的指導下，我校按照《孝感市推進教育技術裝備標準化學校建設標準及評估細則》要求，對學校的教育技術裝備進行了認真自查，現將各項指標評估結果匯報如下：

一、學校概況

孝南區閔集鄉中心小學座落在閔集集鎮南端的文化路，占地面積近30畝，建筑面積3406平方米。共有21個教室，其中配有德育室、圖書室、實驗室、閱覽室等專用教室，音體美器材、教學儀器(器材)漸趨專業化、現代化，學校裝備圖書12000冊。校園內設有250米環形跑道，裝備了單杠，專用沙坑等體育器材(具)，建有簡易學生停車場和近30米長的文化長廊。校園內道路全部硬化、綠化，獲“市級‘花園式學校”’稱號。教學區、綠化區、生活區分開有序，壇內花草彌香，路面干凈有序，學生著裝整潔，教師精神盎然；優美的自然環境、優雅的人文環境令人神往。學校現有教職工41人，其中小學高級教師32人，一級教師8人，職工1名，教師學歷全部達標。學校現有學生584人，共開設6個年級12個教學班。

二、裝備情況

目前，我校的教育技術裝備有實驗室、圖書室、多媒體教室、音體美器材室等。具體來說：

有一個科學實驗室，一科學實驗儀器室；

有一個圖書室和一個閱覽室；

有一個能容納140人的多媒體教室，一臺筆記本電腦和兩臺式電腦；

有一個體育器材室，一個音樂器材室；

室外裝備有兩個籃球場，一個長250米的碳渣跑道和小型運動場。各室使用面積基本符合標準，但還不能完全符合標準化建設的要求；圖書室藏量、冊數基本符合規定要求。但實驗室、音體器材室的儀器還需進一步購置裝備與完善。

三、裝備建設

高標準的教育技術裝備，是推動教育事業發展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。我校堅持科學發展觀，為提高教育教學質量，提升學校辦學品味，圍繞教育技術裝備各項工作。落實專項經費計劃，盡管學校經費緊張，我們還是盡量做到開源節流，并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配置上。今年暑期學校還配套投入了兩萬多元，完成了12個健康教室的建設。

四、五項指標達標情況

1、實驗室。

①實驗室建設。學校已經配置了標準化的實驗室，面積符合標準，有防盜門、窗，避光窗簾照明等均符合硬件要求，唯一不足就是沒有供水。該項自評分為9.5分。

②儀器配備。儀器室與實驗定相鄰，儀器柜容積基本符合標準，但實驗的儀器嚴重不足，遠遠不能滿足實驗的需要。該項自評分為5分。

③隊伍建設。學校實驗教師的學歷達標，專業對口，基本符合標準。該項自評分為1分。

④管理要求。學校實驗室制度健全，管理規范，實驗教師職責明

確，帳物記載清楚。儀器設備管理科學。該項自評分為1分。

⑤教學應用。學校實驗教學由于儀器不足，所以開出率不能達到100℅，教師只能給學生做一些力所能及的實驗，因此該項自評分為2分。

實驗室這個項目的五個方面最后合計得分為18.5分。

2、圖書館。

①、圖書室建設。學校的圖書室使用面積基本符合標準化建設的要求。藏書架滿足圖書的存放要求，防盜、防風、防塵、防潮、防蟲設施條件良好。該項自評分為10分。

②圖書配備。圖書室的圖書總冊數、生均冊數、師均冊數均達到標準。唯一就是生均的座位數相對不足。該項自評分為7分。

③隊伍建設。圖書管理員業務純熟，專業技術符合要求，就是學歷不標。該項自評分為0.5分。

④管理要求。學校圖書管理制度健全，有長遠的規劃，各種賬冊及登記齊全。圖書分類體系科學、整齊，防盜、防潮等設施齊全。該項自評分為1分。

⑤圖書應用。由于圖書室是兩所學校共有，加之管理人員時間、精力原因，所以使用率不能達到標準要求。該項自評分為3分。

圖書館這個項目的五個方面最后合計得分為21.5分。

3、信息技術。

①硬件建設。我校雖然是中心小學，但由于學校經濟條件較差，建校至今也沒有微機室，電子備課室，只有三臺電腦，遠遠不能滿足全校師生的需求。因此該項自評分為10分。

②隊伍建設。由于學校沒有計算機室，教師的計算機水平可想而知，因此，學校信息技術課基本沒有開設，只有幾個人具備信息技術教師的學歷。所以該項自評分為0.5分。

③管理要求。學校雖然條件差，但制度相對比較健全。計算機設備運行良好。完好率在95℅以上。該項自評分為1分。

④應用要求。學校由于沒有開設信息技術課，教師僅用的就是遠

程教育資源和上網查閱一些資料。所以該項自評分為1.5分。

信息技術這個項目的四個方面最后合計得分為13分。

4、體衛設施。

①硬件建設。學校去年對運動場和操場進行了改造，所以體衛硬件設施基本符合標準化建設的要求。唯一不足的就器材的配置和衛生室面積不足。該項自評分為11分。

②管理要求。在體衛的管理上學校的制度齊全，管理人員明確，職責分明，體育設施帳物清楚。該項自評分為3分。

體衛設施的兩個方面合計得分14分。

5、藝術裝備。

①硬件建設。由于學校面積有限，在藝術裝備上僅有音樂器材室，而且面積較小，不符合標準化的建設，且配置不齊全。該項自評分為3分。

②管理要求。雖然藝術類的硬件不足，但學校仍然配有專人管理，制度健全，器材帳物清晰。該項自評分為3分。

藝術裝備的兩個方面合計得分6分。

我校對教育技術裝備標準化建設進行自查后，五項指標最后綜合得分為73分。雖然分數不高，但我們將以這次自查活動為契機，不斷搶抓機遇，自加壓力，開拓創新，努力沿著更加科學、更加規范的目標不斷邁進。

孝南區閔集鄉中心小學

二O一O年十一月五日

第三篇：閔集中心小學班主任經驗交流會主持材料

班主任經驗交流會主持詞

各位領導、各位老師：

大家下午好！很高興由我來主持今天下午的會議。今天的會議程有四項議程，下面我們逐項進行。

首先第一項：選舉十月份的鄉小之星。根據校委會例會的提名，十月份候選人班主任系列有：祝桂芳、楊春珍、沈瓊，教師系列有：胡秀華、陳勇、李春珍。還是三選二，多選少選無效。

根據慣例，請政教處和三位大辦室的室長吃了飯后把結果統計出來。

下面進行會議的第二項：有請教務處的劉主任宣布“中老年教師電子白板比賽”和“青年教師課件制作比賽”結果并頒獎。

老師們，在十月份由學校教務牽頭組織的“中老年教師電子白板比賽”和“青年教師課件制作比賽”活動中，我們的中老年教師和青年教師都積極參加，而且熱情高昂，效果明顯，通過活動確實提高了我們老教師對電子白板的運用水平，提升了年青教師對計算機操作的技能，提升了教師的綜合素質，也達到了我們活動的初衷。下面有請學校領導為以上獲獎教師頒獎，同時請獲獎教師上臺領獎，大家掌聲歡迎！

老師們：夜空是群星的崗位，藍天是白云的崗位，大地是花木的崗位，大海是浪花的崗位??

不同的崗位有著不同的功能，不同的崗位組成了一個具有和諧之美的大千世界。

花的崗位是甜美的。它們以自己艷麗的英姿，獻給大自然一道抒情詩。

根的崗位是隱蔽的。它們則以自己默默的奉獻，與花朵一同編織了綠色的事業。

班主任的崗位正如這花、這根一般的普通、甜美、隱蔽。但是它卻關系到千家萬戶的明天，關乎著學校的前途，影響到祖國未來發展的方向。

班主任——神圣的崗位

當你面對班主任三個字的時候，你是否感受到那份責任。當你聽到班主任三個字的時候，你是否感受到無尚的榮光。班主任——神圣的崗位

讓我們攜起手來，共同書寫班主任崗位的魅力人生吧！

我宣布：臨空經濟區閔集中心小學班主任（處室）經驗交流會現在開始！

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作（處室）經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺，我們取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根據會議安排，今天下午將有5名班主任老師和一位教研組長與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧，以及工作中的點滴心得體會。

首先有請學前班班主任祝桂芳老師發言，大家掌聲歡迎！

陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。這也許就是我們常說的教學相長吧！改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。

2、下面有請陳小芬老師發言。

感謝陳老師的精彩發言。

3、為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。下面讓我們來聽聽沈瓊老師是如何管理班級的。

感謝沈老師的精彩發言

4、如果說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。然而龍燕老師卻讓這一過程變得不同，下面讓我們來聽聽龍老師是如何管理班級的。

感謝龍老師的精彩發言

5、親情是連接血脈的動力，家長、老師共同分享優秀的育子經驗，這是一種新型的育人方式。這種親情的教育合力，編織了孩子們一個又一個夢想。請聽李彩霞老師帶來的“”。

學校就像一個大家庭，班級是學校最基層的組織，然而各部門、處室又是學校各項制度得以落實，政令得以執行的中樞機構，下面有

請李春珍老師代表部門作經驗交流，題目為“大家好才真的好”。大家掌聲歡迎！

感謝李老師的精彩發言

我忙碌，我幸福，我充實,我享受，我疲憊,但是我快樂，這就是班主任的生活——平凡,艱辛，真實而美好!

前面，5位班主任老師和一位教研組長的發言不僅有文采，更有實際的做法。為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，工作中的心得體會，這是用她們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑒。經驗是一筆寶貴的財富，可它好比是一雙華貴的鞋，穿上后舒不舒服，只有腳才知道。只有當鞋合腳了，我們才能走起路來當當響。如果說今天的交流會有一點會對你的班主任工作有一定的啟發和幫助，那么我們就是成功的。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發言。

正所謂“他山之石，可以攻玉。”讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。

俗話說，火車快，車頭帶。我們今天取得的成績，學校有今天的發展與我們有一位思路清晰、做事果斷干練的校長是分不開的，下面有請董校長為我們講話。（掌聲歡迎）

老師們，班主任工作是一項非常瑣碎的工作，它不但要求我們在管理過程中搶抓教育時機，因勢利導；更要求我們緊跟學生身心發展的步伐，堅持與時俱進。學校各處室、部門工作也紛繁復雜，需要我們保持清晰的頭腦，分清主次，扎實工作，敢于吃苦，肯吃苦，能吃苦。希望大家把在這次交流會上學到的成功經驗有機的運用于我們的實踐中，把臨空經濟區閔小的教育事業推向新高。

最后，送給在座所有人一段話，愿我們共勉。

你改變不了環境，但可以改變自己；

你改變不了事實，但可以改變態度；

你改變不了過去，但可以改變現在；

你改變不了環境，但可以改變自己；

你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預知明天，但你可以利用今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡力； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能改變容貌，但你可以展現笑容；

不能決定生命的長度，但你可以控制生命的寬度。

第四篇：2012閔集中心小學優秀暑假作業巡展方案

閔集中心小學

優秀暑假作業巡展方案

一、巡展目的通過學生優秀暑假作業巡展活動，促進學生養成良好的按時完成作業習慣、認真書寫習慣，為學生的后續發展奠基，為學生順利完成新學期學習任務作準備。

二、活動對象

二至五年級師生。

三、巡展時間

2012年9月5日——7日，教務處將組織全校各班學生參與巡展活動。

四、巡展地點

學生食堂

五、具體方法1、2012年9月4日前，各班根據作業科目，從班內評選出優秀作業送到教務處，二年級兩個班語、數各選送30本作業，三至五年級六個班語、數、思品、科學、英語每科選送20本作業參展。

2、觀展學生以班級為單位以班號為序，從101班開始，依次至502班結束。各班正、副班主任組織本班學生到學生食堂參與巡展活動；

3、各班注意做好銜接，一隊緊接一隊。

4、活動前注意做好學生的安全教育工作，要求所有學生上下樓梯輕聲慢步不推擠，有序進退場。先下一樓，再上二樓，東樓上，西樓下。

5、參觀完畢后，各班及時組織學生座談、交流參觀心得體會。

6、具體時間安排：

101班9月5日星期三（午自習）

102班9月5日星期三（午自習）

103班9月5日星期三（午自習）

201班9月6日星期四（早自習）

202班9月6日星期四（早自習）

203班9月6日星期四（午自習）

教務處

2012-9-4 301班9月6日星期四（午自習）302班9月6日星期四（午自習）401班9月7日星期四（早自習）402班9月7日星期四（早自習）501班9月7日星期四（午自習）502班9月7日星期四（午自習）

第五篇：夏造中心小學書法特色教育工作總結

夏造中心小學書法特色教育工作總結

一、指導思想

書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。

二、基礎扎實

1、思想上重視。

學校領導非常重視特色學校的創建工作。多次召開班子會議，討論有關特色學校的創建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：

（1）書法既是我國的傳統藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。

（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創建領導小組。

2、組織上嚴密。

為使書法特色創建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，任命10位班主任作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。

3、時間上保證。

每周一到周五下午午4：15——4：35為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來。

4、財力上支持。

學校不但思想上重視創建工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。

5、業務上求精。

為使指導教師在業務上精益求精，學校不但在學生中開展活動，而且鼓勵老師提高書法水平，每周進行練習，并且要上交書法作品。學校的老師之間經常切磋書法藝術，分析存在問題，探討改進辦法。

三、科學管理

1、科學安排書寫內容。

一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。

2、多種形式激發興趣。

為不斷激發學生的學習興趣，學校采取了多種方法。

（1）定期展出優秀作業。在學生每天練習的作業中選出一部分在班級中展覽。一般每周一次。這種形式既不加重學生負擔，教師也便于操作，而且能促使學生認真對待每一次作業，效果很好。

（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時，會定期舉行學生書法比賽。上學期舉行了全鎮性和全校性的學生硬筆書法比賽，按年級評選出了一批優秀學生作品，給予了學生表彰，大大激發了學生練習的積極性。

（3）刊出書法知識墻報，拓寬學生的書法知識面，了解書法作為中國的傳統藝術的重要性。

（4）藝術節，書法是必比項目。所以，為了培養一部分能力較強的學生，學校一直開辦了書法興趣小組，利用課余時間由專門的書法老師進行長期指導，培養了一批批優秀的學生。

（5）制作書法手抄報。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內容，以書寫為主要評比標準，各班積極制作了一定數量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識，同時也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果。

三、成績可嘉

由于我校的書法特色創建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業書寫情況看，比以前整潔、漂亮，并且得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會匯報！