第一篇：姚周寨中學教育科研月匯報

姚周寨中學教育科研階段匯報

匯報人：

2009 年

月 課題情況說明： 上年度已結題課題：

國家基礎校課題《創新教學策略的研究》

省“十一五”規劃課題《農村初中青年教師專業化成長途徑的研究》 本學期現在的課題：

市“十一五”規劃課題《農村初中校本課程實效性的研究》 市“十一五”規劃課題《農村中學教師專業提升與發展的研究》

一、學校工作

1、總結上學期教育科研工作，制定了本學期學校教育科研工作計劃，計劃指導性和可操性較強，一式兩份，一份已上交區教科室，另一份學校存檔。

2、召開課題組及骨干教師會。依據區教科室和我校的工作要點，做好科研計劃的傳達和工作分式。

3、由張校長作了《把握課堂動靜轉化，實現有效教學》的講座，要求教師教育科研從自已的課堂入手，每節課都有所研究，每節課后都有所思考。

二、課題組工作

1、依據海港區教科室和我校科研計劃，制定本組的科研計劃。

2、召開課題組組內會議，主要做以下三方面的工作，第一，在組內通本學期的教育科研計劃，求同存異，爭取大家的意見，形成一致的方案。第二，做好組內的分工。第三，學習各項制度，包括《集體備課制度》，《校本教研制度》，《教學反思制度》等，用制度來規范教師的科研行為。

姚周寨中學

2009年9月

姚周寨中學教育科研階段匯報

匯報人：

2009 年

月

一、校內研討課。

本學期以教研組為單位，進行主題式研討活動。主題的生成要切合教學實際，要求在短期內能夠解決。然后組內進行研討形成研究方案，教師以同課異構的方式進行研討，一名教師做課，其他老師在此基礎上改進和提高，我們的目標是每學期每名教師都能有一節成型的課。

二、閆春明參加區級課題研討課。

課題主持人閆春明在第十五中學參加了區級課題研討課，她所做的《散步》一課，經過充分準備，課堂學生學習氣氛熱烈，能體現新課改要求，成績較高。

三、趙金林，張宏臣參加秦皇島市校長優質課評比，發揮帶動作用。

11月28日和11月29日，校長趙金林和副校長張宏臣參加了市級校長優質課評比。在校內充分準備，帶動老師的研討熱情，給老師做了表率，以后參加各種賽課，必須經過組內集體備課，和組內研討，拿出去的課一定是學校全體教師智慧的結晶，代表學校的整體水平，這樣對教師的水平也是一個提高，更能提高學校的水平。

四、張秀葉，許春和，盧健三位教師做學習成果匯報。

三位老師在暑期到石家莊參加了骨干教師培訓學習，給全體教師做了經驗介紹，進行了學習成果的分享。

五、結合《農村初中校本課程實效性的研究》領導加強聽課。

從本學期開始，領導加強對校本課的聽課，了解校本課的常規教學。

姚周寨中學

2009年10月

第二篇：姚周寨中學迎省教學評估實施方案(改后)

2010年姚周寨中學

迎接“河北省第二輪教學評估”實施方案

一、指導思想

以深入貫徹全教會會議精神、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點，以提高教學管理、課程實施、教學研究、課堂教學、隊伍建設為重點，以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。（不是簡單的評出三六九等，而是以評促教）

二、主要目標

1、規范教師的教育教學行為，加強教師的自主學習、自我反思，提高教師的師德水平和教學能力，促進教師的專業成長。

2、實現學校對教學的精細化管理，提高學校的教學管理水平。

3、通過評估，改變以往教學評價單一化的做法，形成符合素質教育和新課程要求的具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系。

三、評估內容

義務教育階段的教學評估包括教師教學評估、學校教學評估兩個層面，具體評估標準見《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》。

四、評估方法及程序

（一）教師教學評估

根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，由學校自行組織實施。評估對象為所有任課教師及任課領導，所有支教教師在所支教學校參評。

具體評估程序為：

1、教師自評

教師根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。教師自評填寫《海港區義務教育階段2009-2010學教師評估報告書》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

自評結果要按教師教學評估標準逐條打分,要求客觀準確,切合自己的工作實際。要求教師認真撰寫自評總結，結合評估標準找出亮點與不足，找出下一步努力的方向。

2、學生及家長評價

評價采用海港區統一制定的《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估學生、家長評分表》。由學校統一組織進行。要求參與評價的學生及家長不少于班級學生總數的50%（大學科）20%（小學科）。反饋的《評分表》統計結果后填入教師評估報告書中，并將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

3、校評估組評價

由各校組織實施。成立教學評估組，校長任評估組長，學校中層以上領導、年級（學科）組長、骨干教師為成員，根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。

4、綜評結果認定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應等級。填寫《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估匯總表》，完成《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估情況一覽表》。教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

各校優秀教師（90分以上）比例控制在參評教師總數的10%-20%左右，良好比例控制在參評教師總數的50-60%，其余為一般或較差。（這是硬指標，不能突破）

上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師專業發展的重要依據。

（二）學校教學評估

1、學校自評

學校根據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估匯報材料》（一式三份）（包括學?；厩闆r、評估過程概述、教師評估結果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），匯報材料務必抓實撈干,用數據說話。

填寫《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估報告書》（一式三份）。并于10月22日上午9:00之前將《海港區義務教育階段2009-2010學教師教學評估情況一覽表》、《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估匯報材料》、《海港區義務教育階段2009-2010學學校教學評估報告書》各一份（文本）上報海港區中小學研訓室。

2、迎接區級評估

區評估小組按照省評估標準將于10月26日至11月5日進行區級督導評估。

評估方法為：通過課堂觀察、查閱資料、參與校本教研活動、教師訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學進行評價，最后對學校做出綜合評價。

評估程序：

1、查看課程表和教師名冊，隨機抽取教師作為抽樣評估教師。

2、查閱教師評估檔案及學歷、成果證書、讀書筆記、教學設計、作業批改等相關資料，了解教師基本情況和教學專業水平。

3、學校教學評估工作自評匯報（約50分鐘，由校長親自負責匯報）。

4、對抽取的教師進行課堂觀察，就各學科教學評估標準中需要課堂觀察的指標進行考查。課堂觀察重點在教學技能、教學能力、轉變觀念、教學技術、教學方式、學習環境課堂調控、過程評價、教學效果。

5、校本教研活動

（1）作課教師說課，考查教師關于教材理解、目標確定、教學設計和課后反思等。

（2）參與聽課的研討活動。考查校本教研活動開展的情況和水平，同時就教師教學思想、教學方案設計、課堂教學過程中存在的問題，與教師進行交流，并了解學校教學管理方面的情況。注：要求各教研組教師全員參加聽課和課后研討活動。

6、查閱資料。

查閱2008-2009、2009-2010學學校及教師教學評估資料

7、區評估團與學校領導交流課堂觀察和校本教研情況，提出主要問題和改進建議。

五、學校評估結果的運用

義務教育階段的教學評估結果將作為教師、學校教學質量評估的重要指標，作為今后教師聘任、校長考核、學校發展水平認定的重要依據。

六、時間安排 1、10月14日，成立教學評估考核小組，制定評估方案，召開全體教師大會，學習評標準。2、10月15日--10月16日，教師自評，填寫自評報告書 3、10月18日，下發學生及家長評教表 4、10月19日，回收學生及家長評教表，并統計 5、10月20日，校評估領導小組評 6、10月20—10月21日，學校自評，完成自評報告書 7、10月22日，上報教育局相關材料 8、10月26日--11月5日，迎接區級評估 9、11月5日——11月30日，學校根據區評估情況整改提高階段 9、11月30日——12月8日，迎接河北省教學評估

七、評估要求及注意事項

1、教師個人資料重點在有效備課、有效反思、作業批改和成長檔案四個方面。需要全體教師做實以上四件事，不倡導補資料，但本學期必須做實。

備課：同軌兩位以上教師的必須落實集體備課，在集體備課記錄和作業上應能反應出集體的痕跡。備課本的規范，特別是隨堂反思真實。

課堂教學：低重心，關注更多的學生。落實我區及我校的“精講多煉，以學論教”的教學思想，學生學具齊全。

作業批改：在備課中充分考慮作業的層次性和作業量的適度，不能過多也不能過少，注意形式的多樣性。作業要求全批全改，學生改完以后，教師要及時復批。特別是作文作業要規范。

成長記錄袋：按迎省督導學校要求自行完成，25日前上交教務處。

2、學校評估主要是課堂教學、校本研修、評價研究方面的內容。各教研組充分利用好研討課，主題明確，落實研討課和教研活動。

3、迎區級、省級評估時，所有課必須嚴格按教學進度走，不許超課和留課。

姚周寨中學2009-2010學教學評估組織機構

一、領導小組 組 長：楊為群

副組長：宋長福 張宏臣

二、工作小組（辦公室設在教務處）主 任：張宏臣 副主任：閆春明

成 員：趙 磊 李明軍 黨志剛 孫 君 賀志勇

張紹禮 趙永玲 楊春紅 孫秀琴 高玉娟

侯亦君 劉海英

二O一零年十月九日

第三篇：教育科研匯報材料

回首風雨路,創新向未來

——正陽小學教育科研工作匯報材料

教學質量是學校的生命，如何持續不斷地提升教學質量，我們認為：學校工作的軸心是教學工作，而教學工作的核心應是教育科研工作，為此，我們立足本校實際，圍繞提高全面實施素質教育、扎實提高教育質量這一中心為目標，保持與時俱進的精神，切實有效地開展教育科研和教學研究工作，把教育科研工作作為立校之本、興校之策、強校之路，并取得了較為可喜的成效。

回顧近幾年來來我校教育科研的發展歷程，我們主要從以下幾方面做起，積極構建適合學校發展的教育科研體系：

一、抓好組織建設

為了對學校教科研工作實施宏觀管理,民主、科學地做出教科研工作的決策,促進教科研工作,根據我校實際情況, 建立了由校長、副校長、教導主任四人組成的教育科研領導小組，并形成四級教育科研體系：校長室——教科室——教研組、——課題組，構筑了校長牽頭、各領導分工明確、教師全員參與的組織網絡和運行機制，使教科研工作有一個較為完善的組織保障。構建起了一支“一體兩翼”的教育科研隊伍，即以全體實驗教師為教育科研的主體，以教研組長為核心的教研組、備課組為左翼；以學校領導、特邀教研員、教研骨干為經緯形成的科研網絡為右翼，建立起一支規范、過硬的科研隊伍。

二、強化規范管理

教育科研的規范化管理是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。因此我們注重強化教育科研的常規管理，著重抓了培訓管理、課題研究的過程管理以及信息和資料的管理，強化了日常教學中對教研組、課題組的管理工作，制定和完善了正陽小學《教育科研課題立項制度》、《教育科研工作條例》、《教育科研成果管理辦法》等制度，并制定了中長期、教育科研規劃，使學校教育科研工作有章可循，同時加強了督查，使學校教育科研沿著規范、健康的軌道前進。

三、突出校本教研

教師素質直接影響著學校教科研的戰斗力。我們依托學校實際，充分挖

掘學校內部人才資源，積極探索校本教研新思路，努力構建“學習型”校園，從轉變思想、更新觀念入手，全面提高教師的教學業務水平和教育科研能力，促使教師隊伍素質的提高，更好地推動了我校的教科研工作。

1、更新觀念，提高教師教研意識。

我們從轉變教師教育理念入手，更新教師的教育觀念。首先由校長親自主持召開全校教師動員大會，講明教科研工作的重要性和必要性，提出明確目標，要求每位教師要認真、積極地開展教科研工作，爭做科研型教師，校長親自挑頭承擔科研課題。接著，又通過召開教師座談會、舉辦專題講座、組織課堂教學研討活動等，努力引導、逐步培養教師樹立起六種教研意識:一是“先導意識”，每位教師都必須樹立教研“先導意識”，不斷學習、不斷探索，適應教育形勢的飛速發展；二是樹立“主動意識”，主動開展教學研究是教師必備的意識，是提高課堂教學質量的先決條件和實現教師自身價值的必由之路，教師要主動地、能動地成為教研的主人；三是“服務意識”，教研要貼近教學實際，為學校服務，為教學服務，為教師服務，為學生服務；四是“過程意識”，教研過程實際上是一個積累的過程，要打破教研工作中的急功近利思想，堅持進行連續的動態的教研活動，做到恒創恒新，與時俱進；五是“創新意識”，教師要善于透過紛紜的教育教學現象，提出有研究價值的重要課題，發揮創新精神，運用創新手段，突破舊觀念，大膽改進教學手段；六是“學習意識”，我們鮮明地提出，正陽小學是學習的學校，是思維的學校，是創新的學校，學習要成為每一位師生的內在需要和自覺行動。

2、校本培訓，促進教師素質提高。

幾年來，我們通過舉辦各種校本培訓，不斷提高教師素質，扎實推進學校的教育科研工作。尤其是新課改實施以來，我們乘著課改的東風，進一步加強教師理念學習，使教師觀念盡快適應新課改的精神，促進教師隊伍的整體發展。我們先后舉行了以下培訓：

（1）強化信息技術運用

我們為每個班級的教學提供了先進的現代化教學設備，配備了多媒體教室，教師電子備課室，這些為我們的課堂教學提供了更為廣闊的發展前景。為了使教師能夠運用好這些現代化教學設施，我們先后舉辦了教師信息技術

培訓班，請學校中會做課件的教師來當老師，利用課余時間手把手地教，促使教師熟練運用?，F在我校教師75%以上能夠利用一種平臺制作簡單的課件，一部分年輕教師還能夠自如地應用幾種比較復雜的制作平臺進行課件制作；老教師也人人能夠進行基本的微機操作與運用，實現了信息技術100%的使用率。

（2）突出團隊合作精神

為全面提高教師整體素質，充分發揮團隊合作精神，合理挖掘教師潛能，我們制定并開始實施“名師帶徒”幫教活動。我們一是建立了導師制度，由各方面經驗較豐富的教師與有待迅速成長、全面提高的教師自由結合，建立師徒關系。二是確定幫教內容：主要有班級管理、課堂教學等方面。三是制定幫教措施，要求師徒間要進行備課研討，聽課、評課，交流管理經驗等。四是制定評價標準，從幫教記錄、課堂評估、學生表現等各方面進行綜合評價。五是制定了幫教獎勵，對表現突出的導師進行獎勵與表彰。經過多年的實踐，我們欣喜地看到部分年輕教師在導師的指導與幫助下取得了明顯進步，課堂教學、學生管理等方面變得日漸成熟起來，并先后有幾位年輕教師代表學校參加區優質課比賽、執教觀摩課等。（3）積極實施富腦工程

“他山之石，可以攻玉。”我們一直注重為實驗教師提供和創造外出學習的機會，學校每學期拿出專項經費，派教師外出培訓學習，教師學習回校后要進行學習匯報。每次教師的外出學習匯報都是一次全員參與的校本教研活動，有效地實現了學習資源的合理利用與共享。我們近幾年來先后組織領導、教師參加了北京、上海、武漢等地的外出學習培訓10多人次，投入資金近萬元，有利地促進了我校的教科研工作。

3、課題研究，提升教師專業素養。

為了及時吸納最新教科研信息，提高教科研水平，我校建立了國家、省、市、區四級重點實驗基地，開展各項課題實驗研究工作?！罢n題實驗”高標準、全方位地啟動了“教研興校”工程，成為我校教學改革的有效載體。自實施新課改以來，我們又根據課改精神，及時調整、確定了“以課題研究促進課改實驗，以課改實驗帶動課題研究”的工作思路，扎實推動課改實驗向縱深發展，通過豐富多彩的教研活動，不斷提高教師的專業素養，為課改的實施和推進找到了多元活動載體，呈現出良性循環的態勢。

在各項課題的研究中，為了更好地提高教師的科研水平，我們通過舉辦多種教師競賽活動，以教師比武的形式，為教師成長搭建平臺，促進教師學以致用，以活動促提高，在活動中再培訓，全面提高教師的素質。我們先后舉辦了“同課異構、有效課堂”“根植問題、注重實效”“構建有效課堂教師大獎賽”等一系列教學活動，通過比賽促進教師提高對教材的駕馭能力，并使其在課堂教學中更好地運用；全校教師參加聽課、評課活動，在活動中互相借鑒、互相提高，進一步促進了各實驗課題的研究工作；還有如“教育教學經驗交流會”、“教師基本功大賽”、“演講比賽”、“讀書交流會”等。在各項活動中，我們的活動對象面向全體教師，鼓勵所有教師都參加活動，全面提高教師的素質。

隨著課題研究的深入進行，每一位實驗者需要沉淀自己的思緒，反思自己的教學行為，實現由實踐到理論的升華。一開始，我們專為教師準備了“教學隨筆”本，開展“四個一”活動。即教師在每一節課后要寫一段課后記或教后反思、每天一篇心得體會或教學隨錄、每周召開一次教研會、每學期至少上一節示范課。我們要求每位教師要勤做記錄，及時總結，善于反思，目的是使教師能夠及時審視自己的教學，反思自己的教學行為。舉辦了各種經驗交流會，編輯了教師近幾年的獲獎作品集《教師教學案例》《教師敘事作品集》等，一方面使先進的經驗、方法及時實現資源共享，另一方面也促進教師更深入地反思，收到了很好的效果。

四、完善激勵機制

我們不斷完善教科研工作的考核機制，對每學期在教育科研方面工作積極、效果好的教師給予獎勵：優先選派外出學習；在學期末的百分考核按考核細則給予教師不同級別的加分，此成績還作為學校各種評選工作的重要依據，優先成為評優后選人；增加研究項目資金。學校以此鼓勵先進，樹立榜樣，激勵廣大教師大膽實踐，爭創佳績。

五、推廣研究成果

我們努力搞好重大研究課題的成果整理、推廣工作，努力培育本校教育

科研精品成果和特色項目。“可持續發展與城市中小學環境教育的研究”國家級課題通過了驗收；“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”國家級課題通過了驗收，我校被評為優秀實驗學校；國家級課題“新型學習方式與教學方式的研究”已順利通過結題，有2名教師的課題研究成果獲得優秀實驗成果，并編輯出版。“未成年人思想道德問題的研究”課題通過省級驗收，學校被評為優秀實驗校，并有5名實驗教師的研究論文被評為優秀課題成果；“五愛工程的實踐與探索”課題通過市級驗收，5名實驗教師的研究論文被評為優秀課題成果；多年來的教育科研工作，我們取得了一定的成績：我校先后被評為“國家級綠色學校”“吉林省科技教學示范校”長春市課改示范?！啊遍L春市教育科研先進集體”“長春市心理健康教育特色?！?，學校有省、市級學科帶頭人、學科骨干教師等10人，區優秀教師和優秀班主任共12人。教師們的業務水平在整體上有了很大提高。我們在各級專業刊物上發表、在各級論文比賽中獲獎的論文多達180余篇，我們還編輯了《教海踏浪》《書海揚帆》教師文集。教師在省級以上優質課比賽中獲獎的有6人次、在市級優質課比賽中獲獎的有10人次。學生的綜合素質也得到了大幅度提高，在市級及以上作文比賽、藝術比賽、科技比賽、電腦作品等競賽中 200余人次獲獎，在區組織的各種檢測中，學生各類成績喜人，受到各界的普遍好評。

目前，我們的教育教研工作雖然取得了一定的成績，但我們清醒地認識到，教育教研是一個長期的系統工程，需要不斷地探索實踐和研究創新。回首風雨路，創新向未來。我們全校師生將繼續高舉“教研興?！钡钠鞄?，在上級教育部門的正確領導下，堅持正確的辦學方向，為更好地實施“科教興國”戰略奉獻一片丹心。

第四篇：教育科研月信息

基于課堂，研于思考，匯于討論，升于個人

——記烏市第十六小學教育科研月學科活動

隨著教育科研月的到來，我校積極準備著相關的活動?？偨Y上一屆的優點和不足，思考著如何將教育科研月的活動搞得扎實有效，適合本校發展的特色和需要，更有利于教師提升和教育教研水平的提高?；谶@些考慮，校領導反復研究，制定計劃，征求老師們的意見，力求活動貼近老師，為老師們提供最有效的學習途徑。所以，這次活動我們將重點放在課堂教學和教師交流上，各學科根據本學科特點和老師的分配，制定本學科展示課的名單和評課要求。就此，烏魯木齊市第十六小學教育科研月學科活動拉開帷幕。

2011年的十月中旬，對于烏市第十六小學來說，對于每一個任課教師來說，對每一個參與活動的領導來說，是忙碌的，充實的，收獲頗豐的?？迫谓M人人做課。生動又取得音樂課，充滿神奇的科學課，知識豐富的健康課，還有挑戰自我的體育課等等，觀摩這些課的老師除了科任組，還有校領導和一些語文老師，讓不同學科的老師大開眼界，從中學習到了有趣的教學方法，增進了學科間的交流和融合。數學學科則是選擇了示范課展示的方式，具有代表性的示范課，讓老師們有目的的聽，針對性強的評，更加促進本學科有效學習，老師取長補短，個人業務水平提高不少。語文組則是全員參與，集體群力群策，從工作二十幾年的老教師到參加工作兩年的年輕教師，都在積極準備上好研討課，從備課入手，認真鉆研教材，與同組老師商議教學方法。上課時大家互幫互助，充分發揮了教研小組的合作精神，為課堂展示奠定了基礎。課堂展示中，老師們都是精心準備，認真對待，老教師的課呈現出嚴謹、扎實、條理清晰的特點，而年輕教師則是內容活潑，親和力強，讓人耳目一新。每堂聽課的人都能從每節課中得到一些有益的東西。也正是這一堂堂平實的課，讓每位老師得到的不僅僅只是業務的提高，也打開了一扇扇門，既交流了教育教學方法，還使每個人的心也貼近了。除了真實的課堂課，還有老師做的課件，不僅貼近教材更多的考慮到了學生的學習需求。這些色彩艷麗，內容生動的課件既幫助了老師上課又激發了學生的學習興趣，短短的時間內老師們做出了這樣的課件，讓在座的聽課者贊嘆不已。民語系選拔了三節課，又開展了八場講座，使老師們既從理論中提升又學習了實踐中的經驗。值得一提的是，這次聽課我們還邀請了協作學校第26小學的老師參與，她們不僅參與聽課還留下了寶貴的意見，為校際間的教育均衡發展積累了寶貴資料。評課環節中教師們踴躍發言，從教材研讀、教師評價，學生感悟等等方面入手，將一堂課剖析的頭頭是道。潛移默化間存進了教師的教科研水平。

本次活動歷時半個月，上課教師達到26人，參與活動教師達到70人，領導教師認真對待，精心準備。使這次活動圓滿結束，并且也為后期的各項活動奠定了堅實的基礎。

第五篇：大新寨中學規范教育收費匯報材料

大新寨中學規范教育收費匯報材料

收費是學校的一項重要的工作，因此，我校將收費列入學校行風建設的重要工作，作為依法治校、依法治教的重要標準。我校嚴格執行國家和省市的文件、精神要求，認真按照上級規定收費項目、標準和范圍收費。在校領導的高度重視下，在全體教職工的共同努力下，在全校學生及家長的通力合作下，我校的收費工作一直完成得十分規范，得到了社會的普遍認可。現將具體工作情況匯報如下：

一、加強領導，各級重視

成立領導小組。加強組織領導。為進一步完善學校內控，增強學校財務管理的透明度，學校成立了財務公開與財務監督兩個小組。財務公開小組 組長：楊松

成員：薛寶雙 武守喜 王益林 財務監督小組 組長：田海河

成員：陳曉紅 石中林 鄭雅明

明確工作目標和具體工作措施，日常管理中做到分工明確、責任到人、制度嚴格、管理到位、監督有效。同時組織教師認真學習教育收費、財務、行風等相關文件，研究收費工作新政策，把握收費要求，堅持“誰主管、誰負責”的原則，明確各自職責與任務，形成了各司其職，上下配合，齊抓共管的收費工作格局。

二、健全制度，加強宣傳，規范教育收費工作程序。

我校加強依法收費教育，嚴格規范收費行為，從不擅自另立收費項目，嚴格按照上級規定的收費標準進行收費。完善收費制度，自覺規范收費行為。現階段只有代收費項目有兩個：一是按照《冀價行費字【2007】1號》文件收取作業本費，標準為每學年28元；二是按照《冀價行費字【2004】8號》文件收取中考報名考務費，標準為每生/每學年55元。

我校嚴格執行教育收費公示制度，每學期開學初將收費公示按上級要求在公開欄進行公示，使全體教師和家長對收費項目、收費標準等做到一目了然。學校對學生參加人身保險等均堅持自愿為原則，由學生家長自主決定。

對于貧困生的資助工作，我們也予以高度重視，本學期已有黨福同、王飛等同學獲得了100至200元不等的資助。

三、加強收費督促

1、我校除認真貫徹省市關于收費公開的文件精神，在校務公開欄公示收費項目和標準外，還隨時熱情接受家長的詢問，答復家長有關收費的問題，讓家長交得放心，交得稱心。

2、嚴格按照上級有關指示精神，沒有舉辦各種補習班之類的行為。

3、我校沒有越權制定教育收費項目超權制度收費標準的行為，更沒有違反國家有關教育收費的法律、法規和政策行為。

由于我校高度重視學校收費工作，近年來我校從未發生過亂收費行為。在今后的工作中，我校將以《新義務教育法》精神為指導，進一步加大收費管理工作力度，不斷規范學校收費行為，使我校的收費工作再上臺階，確保我校教育事業的健康發展。

2009年11月4日