第一篇：2014.8.26師德學(xué)習(xí)發(fā)言稿岑萍

帶著愛繼續(xù)前行

逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)

岑

萍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！人們常說，一生中遇到一位好老師是莫大的幸福，遇到一群好老師是莫大的幸運(yùn)。我是一個(gè)幸福且幸運(yùn)的人，因?yàn)樵谖疫^去三十多年的人生中，我遇到了許多的好老師。今天，下面坐著有教過我幼兒園、小學(xué)、初中的學(xué)生時(shí)代的老師，也有工作上對(duì)我?guī)椭С掷斫獾念I(lǐng)導(dǎo)、同事們，他們是我工作生活中的老師，所以很榮幸能有這樣的一次機(jī)會(huì)可以讓我這個(gè)學(xué)生向這么多老師表達(dá)我的謝意，是你們的關(guān)愛、教導(dǎo)、幫助才讓我有站在這里的勇氣，接下來請(qǐng)?jiān)试S我談一談工作中的一些收獲與感受，希望你們批評(píng)指正。

我愛上了那份“忙碌”。

除去到寧波讀師范的五年，我其余的時(shí)間都留在了逍林這片土地上，從懵懂時(shí)期寫下的“我的理想是當(dāng)老師”到后來順其自然地考上師范再回到家鄉(xiāng)教書，我的人生沒有經(jīng)歷高考、填報(bào)志愿的驚心動(dòng)魄，也沒有經(jīng)歷找工作的焦慮不安，雖說少了那么點(diǎn)跌宕起伏，但更多的是感激和幸運(yùn)，我很幸運(yùn)能夠回到自己的家鄉(xiāng)從事熱愛的工作，我很感激時(shí)代賦予我的機(jī)遇，所以我要把這份感激和幸運(yùn)更多地投入到工作中去，充分地去享受教師這份職業(yè)帶給我的幸福感。

這九年來，我一直兼任著學(xué)校團(tuán)隊(duì)、行政工作、班主任工作和語文教學(xué)工作，說不忙那是假的，如何找到平衡點(diǎn)讓學(xué)校工作、班主任工作、教學(xué)工作都能兼顧，是我一直在學(xué)習(xí)和摸索的。這么多年下來，也有了自己的一些方法：

首先做到把學(xué)生利益放在首位，努力提高課堂效率。我深知教師最大的幸福感來源于課堂，無論多忙，我都不能懈怠和放棄我的語文教學(xué)工作，跟其他老師相比，我可能沒有更多的時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，所以我唯一的辦法只有在課堂上提高效率，能在教室里完成的不帶到教室外完成。為了減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂作業(yè)本、方法叢書兩本作業(yè)本在學(xué)校里面批完成，不帶回家做。我也從不讓學(xué)生買輔導(dǎo)資料，平時(shí)的作業(yè)小紙條、期末階段的復(fù)習(xí)資料都是經(jīng)過精選、反思后自己整理歸納的習(xí)題。每次外出培訓(xùn)、開會(huì)，我都會(huì)事先調(diào)好課，實(shí)在換不出的我會(huì)安排好教學(xué)內(nèi)容，讓孩子自己當(dāng)小老師上課或者讓代課老師幫我上課。每次外出回來，無論多晚，我都會(huì)回學(xué)校，看看孩子有沒有放學(xué)回家了，看看教室的窗戶有沒有關(guān)好，然后再把當(dāng)天的作業(yè)批改好再回家，因?yàn)槲抑?，工作再忙也不能拉下教學(xué)進(jìn)度，影響教學(xué)工作，損害學(xué)生的利益。

其次做到合理分配時(shí)間，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校門，我的班主任工作也就開始了，早自學(xué)、大課間、就餐、午間管理直至放學(xué)，能和學(xué)生在一起的時(shí)間，再忙我也會(huì)在教室里面批作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、交流談心。當(dāng)學(xué)生們走出校門，我又把工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)校工作，排課、整理資料、處理臨時(shí)性任務(wù)??學(xué)校里的常規(guī)工作我盡量都會(huì)在當(dāng)天完成，有時(shí)看似簡(jiǎn)單的工作做起來還是很花時(shí)間，例如每當(dāng)遇到外出老師多的情況，為了把課務(wù)盡量安排得科學(xué)合理，光排課就得花上至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以天黑回家、雙休加班都是常事。

每當(dāng)學(xué)期初和學(xué)期末是最忙的時(shí)候，如何做到每頭兼顧，我的方法是工作前置，盡力把事情做完美。我會(huì)利用暑假寒假的時(shí)間備課、制定教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備教室布置的材料；學(xué)期結(jié)束前半個(gè)月，我會(huì)開始寫成績(jī)報(bào)告單，利用雙休日做好各項(xiàng)總結(jié)工作。因?yàn)橐谟邢薜臅r(shí)間里把事情做完，那還算容易，但要把事情做好，做得盡量圓滿，那只能利用休息的時(shí)間，花更多的精力去做。有時(shí)工作一多，難免很多事情都做不到位，但盡我所能把事情做好，特別是有利學(xué)生發(fā)展的，有利學(xué)校發(fā)展的，再苦再累都得堅(jiān)持。雖說有時(shí)忙的時(shí)候，喝不上一口水，加班到深夜，但是當(dāng)工作一件件在自己手中完成的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生感嘆一堂課太短的時(shí)候，一股幸福感就油然而生。

是的，我愛上了那份忙碌，因?yàn)槲矣X得在這份忙碌的過程中實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。我愛上了那些孩子。

當(dāng)然除了愛教師的這份職業(yè)，我更愛我的學(xué)生們。接下來就讓我談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌９ぷ骶拍陙恚乙恢睋?dān)任班主任，雖然也有“可以不當(dāng)”的機(jī)會(huì)，但我始終堅(jiān)持著，沒有放棄這項(xiàng)繁瑣而又忙碌的工作，因?yàn)楸绕鹈刻熘幻鎸?duì)文件，我更想當(dāng)好班主任，我想跟我的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

我覺得要當(dāng)一個(gè)受家長(zhǎng)、學(xué)生都喜歡的班主任，我首先應(yīng)該以心換心，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看。能夠看著孩子們從一年級(jí)進(jìn)校的懵懂再到六年級(jí)的成熟懂事，這是一筆寶貴的財(cái)富，也是無可替代的幸福。回顧這一路走來，完整地帶完了一屆學(xué)生，現(xiàn)在第二屆學(xué)生也已經(jīng)要讀四年級(jí)了，想當(dāng)初帶第二屆學(xué)生時(shí)，正值休產(chǎn)假，我深知一年級(jí)開學(xué)那段時(shí)間對(duì)孩子來說是養(yǎng)成習(xí)慣、適應(yīng)小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，沒休完產(chǎn)假就上班了，正值哺乳期的我也度過了邊當(dāng)一年級(jí)班主任邊往家里跑的艱難時(shí)期，但是我一點(diǎn)都不后悔，因?yàn)槲页休d著多個(gè)家庭對(duì)我的信任，每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我也要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

其次作為一個(gè)班主任，我要懂得換位思考，把自己當(dāng)家長(zhǎng)看。這個(gè)學(xué)期，我的兒子也即將上幼兒園了，作為一個(gè)家長(zhǎng)，最近也時(shí)常擔(dān)心，我的孩子能不能遇到一個(gè)愛他的老師？我的孩子能不能適應(yīng)幼兒園生活？這樣的擔(dān)憂我想每一個(gè)做家長(zhǎng)的都會(huì)有，家長(zhǎng)們都希望老師對(duì)自己的孩子多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)點(diǎn)照顧。換位思考，作為老師，我深知平等、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生是多么的重要，而這些都體現(xiàn)在每天的細(xì)節(jié)中。每天放學(xué)，我會(huì)把他們送到校門口，主動(dòng)跟家長(zhǎng)交流孩子的在校情況；再忙我都堅(jiān)持用手寫成績(jī)報(bào)告單、寫評(píng)語，因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生們感受到老師的評(píng)語并非網(wǎng)上下載，而是獨(dú)一無二的；為了鼓勵(lì)學(xué)生，我在班級(jí)中采用了以星星積累換取書籍的制度，一學(xué)期至少買一次書給他們當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)；今年的六一文藝匯演，我讓每個(gè)孩子都參與其中，排練了一個(gè)課本劇，從編寫劇本到節(jié)目排練，從道具服裝的制作到錄音棚錄音，我和孩子們不知花了多少時(shí)間，多少汗水，但看到孩子們的笑臉，我明白再辛苦也是值得的。演出結(jié)束，有一位家長(zhǎng)給我發(fā)來微信和一張他兒子演出的照片，謝謝我讓他的兒子度過了一個(gè)難忘的六一節(jié)，看似很普通的一件事，但我卻很感動(dòng)，因?yàn)樗膬鹤邮莻€(gè)殘疾人，上臺(tái)的機(jī)會(huì)一生中可能就那么幾次。說來也巧，上一屆學(xué)生也有個(gè)叫蔡寅慶的孩子，他的情況還要嚴(yán)重，可是，至今他樂觀自信的笑容還深深地印在我的腦海中。他今年參加中考，順利地考上了高中，路上碰到了他的爸爸，他爸爸跟我說他在初中里還經(jīng)常被評(píng)為三好學(xué)生，每次聽到這樣的好消息，每次看到孩子們的笑臉，每次感受到家長(zhǎng)對(duì)你的那份尊重，我的職業(yè)幸福感和成就感就會(huì)溢滿心田。

是的，我愛我的那些孩子，因?yàn)楦冻鰫蹠?huì)收獲更多。

我是一個(gè)平凡的教師，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想，有的只是想教好每一個(gè)孩子的心，沒有突出的成績(jī)榮譽(yù)，有的只是想在自己的崗位上順利地完成每一項(xiàng)工作。我是個(gè)幸運(yùn)的人，遇到了好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事、好家人，再次感謝你們對(duì)我的理解和幫助，我也會(huì)時(shí)刻珍藏著這份幸運(yùn)，帶著愛帶著感恩繼續(xù)在教育這條道路上不斷前行。

第二篇：寒假師德學(xué)習(xí)小結(jié)劉柏萍

寒假師德學(xué)習(xí)小結(jié)

阜寧縣北汛初級(jí)中學(xué) 劉柏萍

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

-----尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

------努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

-----以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。

我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

第三篇：萬萍發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！我是星海藝術(shù)幼兒園的萬園長(zhǎng)，首先我們以熱烈的掌聲歡迎您們的到來。謝謝您們?cè)诎倜χ衼淼轿覀兊挠變簣@面對(duì)面的與孩子溝通，面對(duì)面的與我們交流。首先我們談?wù)剬氊悆簜冏晕医榻B，您們有沒有觀察到：有些孩子介紹的很流暢，很自信、有些孩子吞吞吐吐，很不自信、還有些孩子不敢發(fā)言。而面對(duì)這樣我們家長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)有些家長(zhǎng)笑著給予掌聲，有些家長(zhǎng)表現(xiàn)出斥責(zé)的語氣。那么我要表揚(yáng)那些能給予每個(gè)孩子掌聲和鼓勵(lì)的家長(zhǎng)。為什么呢？孩子得到了您的鼓勵(lì)和表揚(yáng)她就會(huì)繼續(xù)這樣做，她覺得今天得到了鼓勵(lì)和肯定那么明天這樣做的話也會(huì)得到的，所以會(huì)越來越好越來越自信。而那些得不到家長(zhǎng)的理解得不到鼓勵(lì)和肯定的孩子，她會(huì)越來越不自信。所以我希望所有的家長(zhǎng)都能鼓勵(lì)孩子，理解孩子、給孩子一個(gè)空間。就想我們的教育理念一樣：用愛培育會(huì)獨(dú)立思考的寶貝，而我們的辦學(xué)特色也是這樣的1.注重禮儀教育，2.注重情商教育.3.注重養(yǎng)成教育。孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，那么一定會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)，習(xí)慣就是成就未來！

有些家長(zhǎng)會(huì)問，我們的特色課程是什么。這里我簡(jiǎn)單的介紹3大塊。

1.我們是多媒體教學(xué)，就是家長(zhǎng)后面看到的一塊大白布，這就是我們的多媒體教學(xué)。現(xiàn)代的孩子一定要用現(xiàn)代化教學(xué)，要跟上時(shí)代的腳步。

2.我們用的圖之并茂教學(xué)，這樣的教學(xué)模式能提高孩子右腦的圖形記憶。有些幼兒園上課

是老師端著一本書念，孩子閉著眼睛聽。這樣會(huì)養(yǎng)成孩子不愿意思考的習(xí)慣。我們幼兒園是培養(yǎng)孩子能用嘴巴說，用耳朵聽，用眼睛看，用腦袋思考。比如我們幼兒園的全景閱讀課程（1）請(qǐng)教師出示圖片，寶貝兒們你們看到了什么？（鍛煉孩子們的觀察能力。

（2）寶貝兒它們?cè)谧鍪裁?？（鍛煉孩子們的語言組織能力）（3）寶貝們它們?yōu)槭裁催@么做呢？（鍛煉孩子們的思考能力）。我們老師簡(jiǎn)單的三個(gè)問題就鍛煉了孩子的觀察能力、語言組織能力、思考能力。那么我們從小養(yǎng)成這樣會(huì)觀察，能表達(dá)，能思考的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后不管在小學(xué)還是初中高中都會(huì)是姣姣者！

3.（拿出成長(zhǎng)檔案）請(qǐng)家長(zhǎng)看到我手中的冊(cè)子，這是一本我們幼兒園的草稿成長(zhǎng)檔案。當(dāng)

然做好了的成長(zhǎng)檔案是很漂亮的。每一位孩子我們都會(huì)給他在電腦里記錄成長(zhǎng)檔案，而且每學(xué)期還有發(fā)放一本這樣的實(shí)物成長(zhǎng)檔案，這里面記錄了您孩子每學(xué)期的生活習(xí)慣，成長(zhǎng)過程，都是圖形結(jié)合的，會(huì)有您孩子的照片和老師的解說。長(zhǎng)大以后這會(huì)是個(gè)美好的回憶。而這種檔案全進(jìn)賢也只有我一家幼兒園有。

4.有些家長(zhǎng)又會(huì)問，你們這里的師資是怎么樣的？

那么這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都可以大膽的放心，因?yàn)槲疫@里的教師均是持證上崗，而且是崗上培訓(xùn)。每個(gè)月我們所有的教師都要由北京的幼兒教育專家進(jìn)行教學(xué)和孩子教育培訓(xùn)。

5.我們?cè)僬務(wù)劙踩珕栴}。這個(gè)問題是家長(zhǎng)們最重視的問題，也是我們最重視的問題，所以

我們?yōu)榱朔奖慵议L(zhǎng)，也為了方便我們管理。我們安裝了360度在線視頻監(jiān)控，（打開監(jiān)控）不僅僅是在電腦上能看到您孩子一天在這里的情況，在外打工的父母也可以用手機(jī)隨時(shí)隨地的看到您可愛的寶貝，那么家長(zhǎng)們就可以安心，放心的孩子交給我們培育了。

6.請(qǐng)家長(zhǎng)們看到右上角，這里是我們的獎(jiǎng)品區(qū)，這里的獎(jiǎng)品是由相對(duì)的積分對(duì)應(yīng)相應(yīng)的獎(jiǎng)

品。（告訴孩子們只要努力了，才會(huì)有收獲。）從小培養(yǎng)孩子們積極向上的好習(xí)慣。

7.就像我們的體智能課程一樣，我們的體智能課程是從臺(tái)灣引進(jìn)過來的，這樣的體智能不

僅僅是做游戲而已，更重要的是在游戲中我們鍛煉了孩子的反應(yīng)能力，思維能力，開發(fā)孩子的智力和身體部位的發(fā)展。有助于孩子的身心健康！

來，我們?nèi)ジ惺芤幌潞⒆觽兊幕顒?dòng)。孩子們正在進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要勇于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)并且鼓勵(lì)他。這樣不僅會(huì)增進(jìn)您們之間的感情，更能樹立孩子們的自信心！謝謝大家。我們幼兒園的招生快接近尾聲了，請(qǐng)要報(bào)名的家長(zhǎng)在這兩天之內(nèi)辦理報(bào)名手續(xù)！

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)發(fā)言稿

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)發(fā)言稿

麻栗坡縣八布中學(xué)羅治發(fā)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯開始所寫心得體會(huì)的一段話。

教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)？二十多年來，我常常這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)民。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來到的時(shí)候，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望。

第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來，爭(zhēng)相品味，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳；調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無涯，對(duì)于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng)，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上，我甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸。

最后一個(gè)等式：教師等于工程師、園丁。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說起。作為園丁、工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn)；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。

二十多年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它對(duì)照言行，總結(jié)自己，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和育人質(zhì)量。

第五篇：郭萍家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！家長(zhǎng)朋友們，子女是父母最大的財(cái)富，教育好孩子就等于擁有了未來?，F(xiàn)在，是經(jīng)濟(jì)信息社會(huì) ,終身學(xué)習(xí)社會(huì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值；“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師”。那么家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這就是我和大家要交流的主題。我將從三個(gè)方面和大家一同探討：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀分析；

二、是為什么要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

三、是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)怎么做。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的期中考試成績(jī)已揭曉，各科教師從主觀客觀兩方面對(duì)試卷、教師、學(xué)生、都做了全面的分析，就學(xué)生而言，大家都承認(rèn)孩子們的智力存在著一些差異，但我們更承認(rèn)非智力因素尤為重要！尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題！我們不妨對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，從調(diào)查中，我們清楚的發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生之所以成績(jī)優(yōu)秀關(guān)鍵是在他們的身上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；反之，我們也對(duì)那些成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，都不同程度的存在著如下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)以上常見的現(xiàn)象，我們從學(xué)校到家庭，從教師到家長(zhǎng)，很有必要攜起手來，共同培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性

家長(zhǎng)朋友們，成功的教育是從習(xí)慣養(yǎng)成開始的。下面的故事足以證明這個(gè)問題。幾年前，當(dāng)幾 十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，最近，中國青少年研究中心專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是如此。

三、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、訂計(jì)劃，培養(yǎng)孩子按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，孩子的計(jì)劃要具體到每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。制定這個(gè)計(jì)劃要簡(jiǎn)明具體，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。對(duì)于每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)和孩子一起制定可行的計(jì)劃，孩子認(rèn)可后讓孩子實(shí)施計(jì)劃，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，開始孩子可能會(huì)按計(jì)劃執(zhí)行，過不了多久就會(huì)懈怠，這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)總結(jié)孩子前一階段的表現(xiàn)給與表揚(yáng)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促，使其堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。

2、專時(shí)專用，培養(yǎng)講求效益的習(xí)慣。

現(xiàn)在，有好多家長(zhǎng)反映孩子做作業(yè)磨蹭，不專心，和家長(zhǎng)耍心眼，家長(zhǎng)一離開就開始玩兒起來；但作為有的家長(zhǎng)呢，只知道催孩子完成作業(yè)，不了解孩子需要那些幫助和訓(xùn)練，稍不如意總以長(zhǎng)者的身份訓(xùn)斥孩子，這樣做是很不好的，家長(zhǎng)要根據(jù)自身的文化優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子要因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子看書、學(xué)習(xí)應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，家長(zhǎng)在指定時(shí)間內(nèi)，按要求讓孩子完成一定數(shù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了孩子逐漸的在他的頭腦中，就有了珍惜時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的意識(shí)了。孩子時(shí)間觀念、效率觀念形成了，我們還要教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，培養(yǎng)孩子會(huì)留作業(yè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子一旦坐到書桌前，就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)要善于撲捉孩子的學(xué)習(xí)行 為和學(xué)習(xí)心理，家長(zhǎng)及時(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)我們還要鼓勵(lì)孩子評(píng)價(jià)自己做得如何，把對(duì)自己的評(píng)價(jià)寫在專門的筆記本上，作為孩子在學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)記錄，家長(zhǎng)要隨時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)記錄本。盡管上述這些還不夠，孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助孩子“入情入境”，家庭環(huán)境盡量保持安靜，電視最好不開，如果在不同的房間，應(yīng)把門關(guān)好，聲音調(diào)小。若條件允許，每天拿出一段時(shí)間全家人在一起共同學(xué)習(xí)、讀書、看報(bào)，交流孩子在校的情況，與孩子多溝通，了解并幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，這樣的家庭氛圍最能促進(jìn)孩子專心學(xué)習(xí)。

3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢？（1）鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

（2）指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。

（3）孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。

（4）鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

4、.查閱工具書和資料的習(xí)慣。

工具書和資料是不會(huì)說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。

5、善于請(qǐng)教的習(xí)慣。

善于請(qǐng)教的前提是善于思考、善于提出問題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下 來，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提問題要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請(qǐng)教，學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。

6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。如果一部分學(xué)生能提前學(xué)習(xí)，一部分純粹不預(yù)習(xí)，課堂上就會(huì)形成很大差異，幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。我要求，語文的預(yù)習(xí)要做到：(1)、每篇課文至少朗讀三遍。(2)、畫出生字詞，標(biāo)出自然段，生字基本要讀會(huì)。(3)、查字典，理解詞語的意思。(4)、完成預(yù)習(xí)作業(yè)：ａ、通過對(duì)這篇課文的預(yù)習(xí)，你知道了什么？ｂ、通過對(duì)這篇課文的預(yù)習(xí)，還有什么不懂的問題？

7、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)，因此，要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。這就需要孩子們?cè)诨丶抑竽芗皶r(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，也就是老師留的一些課外作業(yè)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面檢測(cè)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況：(1)、聽寫每天學(xué)過的生字。(2)、讓學(xué)生讀一讀學(xué)過的生字和課文。(3)、默寫重要的課文和詩句。8、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

9、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長(zhǎng)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。我在學(xué)校里面要求學(xué)生做到：（1）、保持正確的書寫姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。（2）、做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，低年級(jí)學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔（3）、做作業(yè)時(shí)專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。（4）、書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（5）、寫完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。我希望各位家長(zhǎng)也能從這幾方面嚴(yán)格的要求孩子，讓他們形成好習(xí)慣。

10、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。

閱讀是孩子獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長(zhǎng)可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

11、培養(yǎng)自理的習(xí)慣。

如果孩子能養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)覺得很輕松，起碼少操心。這一方面家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)關(guān)注：（1）、上學(xué)必須戴小黃帽、紅領(lǐng)巾，穿校服。（2）、學(xué)會(huì)整理自己的書包，學(xué)習(xí)完后，及時(shí)的收裝所有的學(xué)習(xí)用具，包括書和作業(yè)本。（3）、不多給學(xué)生零花錢，不要讓他們形成亂花錢的習(xí)慣。（4）、培養(yǎng)有條理，快節(jié)奏的習(xí)慣。（5）、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。

家長(zhǎng)同志們，“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師”?，F(xiàn)在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最大的困難不是孩子本身，而在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，因?yàn)榧议L(zhǎng)本身可能就有很多不良的習(xí)慣，現(xiàn)在和過去一直在潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，所以要求家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、用現(xiàn)代教育觀念檢查自己言行，要建立新型、親密的親子關(guān)系，如何建立新型親子關(guān)系？信息時(shí)代知識(shí)更新速度加快，將人們帶入了終身學(xué)習(xí)社會(huì)，對(duì)于少年兒童來說，家長(zhǎng)的知識(shí)優(yōu)勢(shì)正在受到?jīng)_擊，如果不讀書學(xué)習(xí)、不更新知識(shí)，孩子可能會(huì)不服你。因此，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同學(xué)習(xí)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，做孩子的朋友。不做批評(píng)家，要做建設(shè)者，要學(xué)習(xí)教育思想、掌握科學(xué)的教育方法，同時(shí)建立起一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，營造一個(gè)共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。這樣，不僅父母自己能夠更新知識(shí)、跟上發(fā)展，還為孩子提供情感上的支持，更容易找到孩子能接受的共同語言，更有利于與孩子的溝通和理解，密切親子關(guān)系。

家長(zhǎng)朋友們，有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。

最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>