第一篇：立足學校發展 服務學生成長

立足學校發展

服務學生成長

——牌樓中學黨建特色工作紀實

牌樓是荊門的東寶大門，牌樓中學是荊門市東寶區的一所普通的農村初中，正是這樣一所普通的農村初中，無論教學質量、教育管理、校園環境、育人氛圍都在東寶區名列前茅，受到了各級領導的好評。也得到了社會的認可、家長的認同。在其他學校的人數銳減的時候，牌樓中學的在校人數確在年年增加，現有學生近千人，是一個中等規模的初級中學。這些成績的取得，得益于各級領導的正確領導，得益于社會各界的大力支持。更得益于支部和校委會一班人的辛勤付出。特別是全體二十四名黨員做出了他們應有的貢獻。他們“立足于學校的長遠發展，服務于全體學生的成長”想盡了一切辦法，取得了顯著成效。現就我們的工作做一個梳理。

一、圍繞“學校服務社會”開展主體教育實踐活動 牌樓中學支部在各級黨委的領導下，在各項活動中扎實有序。特別是在2010年開展的“創先爭優”的活動中，各項工作務實、細致，有針對性，取得了顯著的成效。其中主體教育實踐活動開展的有聲有色，主要的做法是落實“六定”。

一是定時。即把全年的活動提早安排，確定好時間。比如利用傳統的節日清明、端午、中秋、春節等對學生進行傳統文化的教育；利用“五·一”、“七·一”、“十·一”、“元旦”等節日對師生進行勞動教育、愛黨教育、愛國教育；利用“三月、九月”兩個開學的時期對學生進行前途、理想的教育。

二是定項。即根據學校的實際情況，確定學期的主要活動項目。比如2010年的下學期，九月初利用“開學第一課”對學生進行了才學教育；教師節開展了“感恩老師”的征文活動，對學生進行了尊師、重教的教育；國慶節開展了“愛祖國的師生演講比賽”，對師生進行了愛國主義教育；元旦開展了“迎新年歌詠會”，對師生進行了前途、理想的教育；還利用每周的例會時間進行政治學習，對教師進行法律、法規的教育；抓住“創先爭優”的契機，對所有的黨員、干部進行了理想的教育。這些活動的開展有利的促進了學校的開展。很好地轉變了“三風”。

三是定量。即確定活動的數量和范圍。這主要是從學校工作的實際出發。有的活動是全校性的；有的活動則是分年級參加；有的活動則只是教師參加，有的只是黨員參加。一切從學校工作的大局出發，從學校的實際出發，從有利于學校的全面發展出發。

四是定員。即每次活動中確定負責的人員。2010年下半年的活動，“入學教育”由教導處負責，“教師節”征文由政教處和語文組負責；“慶十·一”、“慶元旦”由團支部和工會負責；教師的政治學習由支部負責。這樣一來分工明確，各施其責。

五是定責。即每次活動要達到一定的效果。我們要求每次活動前要有計劃、詳細的安排，活動中有周密的組織、詳細的記錄；活動后要有總結、有反思。這樣一來就杜絕了那些無意義的活動。讓每次活動都真正起到它應有的教育作用。六是專項。這主要是應對一些實發的事情而臨時組織的活動。比如2010年4月份我校九（1）班彭香同學生病住院，需要大量的醫藥費。學校知道后由黨政工團共同發起組織了全校范圍的募捐活動，共籌得款項五千余元。這筆錢全部轉交給了彭香的家長，體現了我們學校的人道主義精神。讓彭香同學感受到了集體的溫暖。

二、圍繞教育改革，抓實學校長足發展。

學校是培育人的地方。要想培育出優秀的人才，一是要有優秀的教師；二是要緊跟形式做好課程改革。學校支部在培育教師方面做了大量的工作，在學校課程改革中就是堅持課改的方向，敢于爭先。

1、努力推進課改發展。當前課改還有阻力，特別是對于我們這樣一所農村初中來說，還面臨著許多需要解決的問題。為了實現課改，首先要轉變教師的觀念。學校支部審時度勢，認定必須堅持課改方向，對教師進行下面的引導，組織教師外出學習、參觀、請專家、學者到校給老師們上課。這些活動在一定程度上轉變了教師的觀念。在課改實施的過程中，支部又起到了保駕護航的作用，對課改中出現的問題，及時研究、及時處理。這樣一來老師們舒心、學校放心，學生們開心。收到很好的效果。

2、積極創建高效課堂?，F在的學生苦?？嘣谟谒麄冇糜趯W習的時間太多，而用于休息、娛樂的時間太少。利用時間加汗水方式學生苦不堪言，老師也是怨聲載道，為改變這種現狀。學校支部在2010年初提出了在全校實施高效課堂、為了使高效課堂得以順利實施，2010年3月、4月1日，學校先后兩批派出骨干教師6人到山東杜郎口學習。出去的老師回來后，通過做報告、說體會，上示范課的方式在學校率先開始。然后一先骨干教師也參入其中，一年來在全校已全面實施了高效課堂?，F在是老師上的輕松、學生也學的輕松。教育教學質量也有了質的提高。2010年中考，我校是全區質量先進單位。升入高級學校的人數比例位居全區之首。

3、抓實教師隊伍建設。無論是課改還是高效課堂都要靠教師來實施。為了打造一支高素質的教師隊伍，學校支部傾注了大量的心血，也取得了明顯的效果。一是狠抓師德建設。教育總支書記，學校校長曾祥和明確提出，2010年是師德建設年，著力抓好德教育培訓，樹立師德標兵。采取開門評教，教師互評等多種方式。2010年下半年學校評選了“管理育人、教書育人、科研育人、服務育人”等各類十多名，把他們的事跡、照片放在公開欄中展出，用身邊的典型來激勵人。教師的素質提高了，那么學校的各項工作也就能順利開展。二是抓隊伍建設。師德是教師的思想，思想問題解決了，但還有業務能力。為了提升教師的能力，特別是讓青年教師盡快地成長起來。學校舍得花錢，采取請進來、走出去的辦法，讓青年教師多學習。骨干教師也進行“傳、幫、帶”。學校開展“一對一”的結隊拜師活動。學校全年進行青年教師大獎賽。校長曾祥和常年堅持聽課，深入教學第一線，與廣大教師共同研討，發現問題及時指出。因為有了學校的大力支持，青年教師得以迅速成長起來。青年教師楊星參加全市的優質課競賽獲得一等獎。在抓隊伍建設中，黨員、干部身先士卒，處處起到了模范帶頭作用。

4、及時予以總結提高。總結，從本質上說是對實踐活動中的理論思考，是一種提升用反思牌樓中學課改取得成績的重要階段，黨支部成員必定參與梳理回顧，予以總結，并撰寫成專題系列。我校高效高深的成功經驗，就由兩名黨員撰寫完成。其成果得以在全區推廣，受到了領導的好評。

三、圍繞“五個基建設”增強學校黨建工作活力

“五個基本”是湖北省委在《關于〈中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設的若干重大問題的決定〉的實施意見》中提出的。它們是基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本活動。我校支部緊緊圍繞“五個基本”，開展了一系列的扎實有序的工作，取得了明顯的實效。主要體現在以下幾個方面：

1、完善各種組織。首先以“創先爭優”活動為契機，改選了支部委員，確立了學習小組。其次完善了工作、團支部的組織。以前的工會只有一個主席，一個委員?，F在增設了兩個委員。工、團活動開展的有聲有色。

2、精心策劃主題活動。為增強黨員教師的黨性修養，廣泛開展黨員干部“強素質、做表率、創業績”、“黨員服務”、“遵守黨章、抓教為民”、“黨章謹記在心中”、“黨員奉獻在講臺”等活動，社會反響強烈。

3、不斷豐富黨建文化。學校在校園中廣泛設黨建園地、文化長廊、名人肖像畫廊等，使學校成為流動的風景線，立體的教科書。注重“三風”建設，用催人奮進的校園精神凝聚人心，鼓舞士氣，激勵廣大教師爭先創優，樂于奉獻，引領全體學生立志成人成才、積極進取向上。

4、加強制度建設。為了使學校的工作得以順利開展，為了適應新的形勢，學校對所有的制度進行了重新修訂。并做到了人手一冊，真正做到了以制度管人。

5、不斷改善辦學條件；提高辦學品位。一年來校長曾祥和帶領校委會、支部一班人。八方求援使校容校貌發生了巨大的變化。2010年學校新建了學生食堂、女生公寓、塑膠足球場和籃球場。2011年又在修改教師周轉房、加固男生公寓、維修教學樓，對校園的道路進行了硬化，環境進行了美化?，F在的牌樓中學可以說是“春有花、夏有蔭、秋有景、冬有綠”。是一個理想的學校。好些人看了我們的學校都說：這里是一所農村初中，分明是一所城里的初中嗎！這些成績的取得，全體黨員都參與其中，做出了他們應有的貢獻。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?；厥走^去，我們在各級領導的關懷下，取得了一定的成績，也獲得了一些榮譽，但這些成績和榮譽只能說明過去；展望未來，我們豪情滿懷，因為有黨的正確領導、有各級政府的關懷和支持，我們有理由相信：我們的學校會越來越美，我們的工作會越來越好?！疤旄呷硒B飛，海闊任魚躍”在改革開放的今天，我們有理由相信我們的黨建工作會做出更大的成績。因為我們一直在努力著！

第二篇：立足中心 服務發展

平江縣國家稅務局

立足中心 服務發展深入開展創先爭優活動

在創先爭優活動中，平江縣國稅局按照縣委的要求，積極行動，成立領導小組，制定實施方案，做好宣傳發動工作。從自身職能出發，立足組織收入這一中心，努力扶植稅源、加強行業管理、優化納稅服務、提升干部素質，加強干部隊伍建設，為全縣經濟社會和諧、跨越發展營造良好的稅收環境，以“樹旗幟，建堡壘”為主題，全面推進創先爭優活動的穩步開展。

一、立足服務大局開展創先爭優，實現組織收入的新跨越 一是強化稅收征管。將創先爭優活動與應對當前經濟危機、強化稅收征管、組織稅收收入結合起來，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，積極采取“以電控稅”、納稅評估和稅務稽查等強化征管措施，全力以赴完成征收任務，增加地方可用財力，服務經濟發展大局。

二是努力培植稅源。以科學發展觀為指導，逐步拓寬基層黨組織和黨員干部的稅源管理思路，樹立“經濟稅收”觀念，把發展和培植新的稅收增長點作為一項重要工作來抓，充分發揮稅收杠桿作用，重點扶持發展潛力大、市場前景好的企業和項目，努力扶植新稅源的發展壯大。

三是強化稅收分析。通過深入開展稅源調查、密切跟蹤宏觀經濟、關注稅收政策變化和企業經營形勢變化，分析經濟運行、產業結構和稅收政策調整對稅收收入的影響，確實摸清稅源底數，為縣委、政府提供決策建議，增強稅收調節作用的實際效果，牢牢把握收入的主動權。今年上半年完成兩稅任務： 元，提前實現時間過半，任務過半。

二、立足優化服務開展創先爭優，實現納稅環境的新改善 一是轉變納稅服務理念。以滿足納稅人合理需求為導向，健全服務機制，增強服務技能，進一步加大對納稅服務工作的投入力度，圍繞“尊重、規范、效率、簡便、溝通、發展”改進納稅服務工作。通過進一步合理配置辦稅服務大廳硬件設施，著力強化軟環境建設，整合窗口資源，完善相關配套措施等，進一步深入推行“一窗通辦”、“網上辦稅服務廳”等辦稅服務模式。通過進一步優化辦稅流程，推行辦稅服務標準化作業，實行涉稅事項統一受理和涉稅文書內部統一流轉，合并辦理調查和檢查事項，積極推行無紙化辦稅等措施，進一步減輕納稅人負擔，實現納稅人經營效益提升與地方稅源穩步增長“雙贏”。

二是維護納稅人合法權益。通過“維權365”維權服務平臺建設，做到“維權365，服務無盲區，申述多渠道，事事有回音”的維權承諾，進一步暢通納稅人投訴維權渠道，及時制止和糾正稅務行政違法和不當行為。通過全面推進辦稅公開，保障納稅人的知情權和監督權。

三、立足依法治稅開展創先爭優，實現征納關系的新和諧

一是確實規范稅收執法行為。通過進一步深挖容易發生執法風險的部位和環節，實現執法風險教育的常態化，逐步樹立“合法行政、合理行政、依法維權、接受監督”四種理念。依托稅收執法管理信息系統，對各個執法崗位進行日常監控、考核，變事后調整為事前調整，變事后追究為事前監督，確實提高稅收執法水平，保護行政相對人的合法權益。

二是按照縣委聯手幫扶產業升級的工作要求，全面落實優惠政策。在促進產業結構調整中充分發揮稅收職能作用，不折不扣地落實增值稅轉型改革政策和節能減排、高新產業等方面的稅收優惠政策，全面落實支持中小企業、服務業、非公有制經濟發展和促進城鄉統籌發展的一系列政策規定，為經濟發展方式的轉變、促進改善民生和經濟發展做貢獻。

三是整頓規范稅收秩序。進一步加大稽查力度，明確工作目標和責任，按照“查大戶，出大數，造聲勢”的工作思路，實施對我縣熟食、鞭炮、砂石以及三年未查的重點稅源企業等方面的專項檢查工作，嚴厲打擊行業性、地域性稅收違法行為和大要案苗頭。

四、立足隊伍建設開展創先爭優，實現隊伍執行力的新提升 一是加強領導班子建設。完善和落實黨組中心組學習制度，由黨組成員輪流講課，組織學習理論知識，切實提高干部的戰略思維、創新思維、辯證思維能力，增強政治意識、表率意識、法治意識、創新意識和責任意識，提高運用科學發展觀干事創業的水平，不負群眾信任，不負組織重托。

二是提升思想政治建設。堅持以理想信念教育為重心，通過廣泛深入的思想教育、培樹先進典型、開展向我縣“全國稅收工作先進者”吳煒同志學習等活動，使國稅局廣大黨員干部真正認同以“敬業、效率、榮譽”為核心的國稅精神，不斷增強干部職工的凝聚力、戰斗力和創造力，鞏固稅收事業發展的思想基礎。

三是開展主題實踐活動。通過開展“一個支部就是一座堡壘，一個賞就是一面旗幟”等主題實踐活動；開展爭做“稅收管理、稅務稽查、文明服務、行政管理、廉潔自律”五種標兵活動，大力營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，打造國稅品牌形象。四是增強工作執行力建設。一方面，教育黨員干部增強工作責任心，上半年，我們圍繞“增強責任意識，提升治稅能力”工作主題，《責任比能力更重要》一書的學習和討論認真組織了樹立全員“責任鏈”意識，既對本崗位工作負責，更對整體工作負責，真正達到一級對一級負責。另一方面，要求黨員干部時刻與上級黨組保持高度一致，保證政令暢通，做到有令則行，有禁則止。對縣委、政府的重大決策和重要部署，各級黨組織和黨員干部要時刻放在心上，親歷親為，抓出成效，做到踏石留印，抓鐵有痕。

五、立足載體建設開展創先爭優，搞好五項活動

一是“對標先進、全面創優”活動。圍繞更加充分有效地發揮稅收職能、完善稅務管理體制機制、提升國稅管理科學化、精細化水平和各項工作效能，學習借鑒先進單位經驗和做法，找差距、定目標、謀措施，推動各項工作業績力爭一流。

二是“黨性教育”活動。2010年七月一日前，采取學習黨史、講黨課等形式，對黨員普遍進行黨性教育，并表彰了一批先進黨組織和優秀黨員，發展了四名新黨員。三是“崗位奉獻”活動。開展黨員先鋒崗活動，爭創黨員示范崗，促進黨員發揮先鋒模范作用，今年六月，我局27名同志被評為“黨員示范崗”在黨務公開欄中進行了公開；組織黨員結合崗位特點深入開展“基本理論、基本業務、基本技能”三項基本功訓練活動，全面提高國稅干部的綜合素質和工作能力，督促黨員在本職崗位上爭創一流業績。四是“服務群眾”活動。組織開展“結對幫扶活動”，充分發揮黨組織在政策、信息、人才、資金等方面的優勢，同群眾結成幫扶對子，進一步深入開展下基層、解難題、送溫暖活動，幫助群眾解決生產生活中的實際問題。五是 “組織創新”活動。加強黨組織班子、活動、制度等規范化建設，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。完善“三會一課”黨員活動的具體內容、方式方法、活動載體和運行機制，進一步推進黨員活動機制創新，充分發揮黨員的主體作用。

第三篇：立足學校實際 發展學校特色

立足學校實際 發展學校特色

——干杉鎮中心小學素質教育匯報材料

一、學校基本情況。

我校環境宜人，和諧典雅。學校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現有教學班18個，學生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學歷22人，大專學歷14人，中師學歷4人；市級、縣級骨干教師各兩人。

二、提升學校內涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進和諧發展，朔造完美靈魂”為辦學理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學目標，以活動為載體，以“關心學生的需求、尊重學生的人格、賞識學生的進步”為教育目標，以“明德、篤行、誠信、博學”為校訓，提倡“育愛、務實、求精、創新”的教風，力求通過諸多的努力形成鮮明的“慎獨、合作、求真、自強”的校風和“樂學、善思、活波、向上”的學風，最終達成堅持“成人”和“成才”并重的育人目標。

治校思路是依法治校、依法執教；科學管理、科研興校；深化課堂，開拓創新；以人為本，引領師生發展；通過教師會、靈活運用現代媒體多方式對教師進行思想引導；通過校長薦書、業務培訓、校內公開課和校際交流等形式提升教師教育教學水平；著力培育文化認同感，促進學校內涵建設，著眼學生全面發展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實打造平安校園、書香校園、幸福校園。

三、加強常規管理，提高學校辦學水平。

1、領導班子職責明確，凝聚力強。現有領導班子成員8人，校長、教導主任、教研室主任經常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，及時發現、解決教學中的實際問題，組織教師開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與不定期相結合與教師、學生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學服務工作。教導主任定期或不定期對教學常規進行檢查和督促，對學生教育工作常抓不懈。

2、學校教學常規主要從四個方面進行：一是教導處每月以不同的形式檢查教師們的常規資料，如集體查閱、抽查、作業互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發現不足。二是學校加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校領導在各自兼課的同時，每學期的均聽課在20節以上。

五、編制了教師成長手冊，記錄了教師成長學習過程，形成了工作經驗的積累。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。

四、加強教師培訓工作，多舉措提升教師業務素質與理論水平。

1、本，我校參加國家級、省級、市級、縣級各種培訓人次分別為25、23、14、59人次；本學期，學校加強校內公開課的過程管理，把“說、授、評、反思”環節落到實處，并強調評課環節，重視發揮優秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵老師走出去學習，并注重請進來。本期我校承擔了縣綜合實踐活動和江背、黃興片區計算機教師培訓活動，讓老師開闊了視野，增加了學習交流機會，提升了教育教學水平。

2、本期我校編制了低中高三個年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進學生學習生活，讓其精神與內涵內化成學生的道德修養和內在品質。

3、師徒結對11對，校長經常利用行政會和教師會對中層干部和教師進行業務指導與培訓。

五、繼承和發展學校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學校文化建設自成體系、班級文化建設增光添彩。

校園文化建設方面，我校弘揚重視中華傳統文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學校的辦學特色項目之一。精選了一些符合兒童身心特點并且膾炙人口的古詩詞，配圖打印懸掛墻上。為加強人文教育，我們編寫了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學生喜聞樂見的宣傳內容，將學生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學生做人、學習、生活的座右銘。現在學校共有“人文教育”、“名人名言”、“規范要求”、“安全警示”、“綠色環保”、“自創格言”六個系列八類內容的匾牌100余塊，使整個校園形成了立體交叉的文化網。真正達到了“面面墻壁會說話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開起了校園文化走廊第一階段建設，專門設置了三個版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠古、近代、現代中各選取了兩位突出代表，如遠古時的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當代的感動中國十大人物的孟佩杰、陳斌強，體現了孝是伴隨人類一脈相承而又實實在在的道德要求。

本期我們加強的班級文化建設，開展了班級文化建設評比活動，我校本期開展了師生捐書活動，教室設有圖書角、幸福成長樹、學生作品展示區、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會說話，能育人，讓師生強烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節定位班會活動課，并在期初制定了每周的活動主題，如安全教育、紀律教育、環保教育、生命教育、團隊意識、孝文化教育等等。采取行政現場查看，適時上傳資料圖片等形式加強過程管理，將班會課落到教育影響學生實處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長體驗”，讓學生經歷自我感受、產生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學生的自我意識。通過開展學生通過做家務、給父母洗腳捶背做飯等體驗活動，做家庭的主人，能感受父母養育之恩的親情，擁有一份對父母的孝心，不斷提高學生自我認識、促進自我完善和發展的能力；增強孩子們的責任心。我校通過家校平臺和家長會的宣傳引導，形成了家校、區校合作，共同構建育人網絡格局；探索并形成學校“成長體驗式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學校根據學生的年齡和心理特點，選擇校園文化中代表干杉鎮杉樹文化的精髓，通過“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂學習；通過校園廣播、文化櫥窗、移動板塊、班級文化等校園文化講故事，讓孩子時刻學習；通過同學講美德故事、師長講關愛故事、自己講成長故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學習；通過本土模范講故事、倡導德孝美德、身邊榜樣講故事、樹立德孝典型等，讓孩子學習身邊的榜樣，感受更加真實自然。

3、因地制宜開展青少年宮活動，腳踏實地開展各項培訓，培養了一大批乒乓球和航?？萍几呤帧?/p>

我校開展了14個培訓項目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書法、繪畫、航?？萍嫉软椖俊Ｃ恐苋丈衔绾椭苋砩嫌柧?。這些培訓培養了學生多方面的興趣愛好，在讓學生身心得到適宜發展的同時，為我校爭得了很多的榮譽。

六、學校辦學成果

近年來，學校獲得“全國科技體育傳統?！?、“長沙市現代教育技術實驗學?！薄ⅰ伴L沙市少先隊紅旗大隊”、“長沙市經典誦讀特色學?！薄ⅰ伴L沙市文明單位”、“長沙市標準化實驗室建設合格學校”、“長沙縣示范性學?！?、“長沙縣精神文明先進單位”、“長沙縣校務公開先進單位”、“長沙縣示范家長學?！薄ⅰ伴L沙縣實施《學生體質健康標準》先進單位”、“長沙縣中小學教育教學常規工作先進單位”等光榮稱號。2012年學校被評為“省級合格學校”。

教師競賽2個縣二等獎，一個國家航模優秀輔導員，四個作文特等指導老師，學生競賽獲獎32人次。我校航模隊在2015年上期獲得 省級一等獎 3 個，二等獎 3 個，三等獎 5個；市級 一等獎 6

二等獎 5

三等獎 5。2015年下期獲得國家級：一等獎四個、二等獎一個、三等獎8個；市級一等獎12個、二等獎15個、三等獎20個2015年10月參加“2015全國紙飛機嘉年華暨“放飛夢想”全國青少年通訊賽總決賽”獲得了5個一等獎、1個二等獎、7個三等獎的好成績。

學校文化建設特別是孝文化建設與教育活動，取得了良好的育人效果。新浪網、騰訊網、湖南紅網，長沙市政法頻道、新聞頻道、星沙電視臺，長沙晚報、星沙時報等數十家新聞媒體對我校孝文化教育進行宣傳報道，擴大了社會影響，弘揚了社會正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會，受到了較高的贊譽。

七、存在的問題與不足。

1、學?，F有20個教室，現有18個班級，預計隨著經濟社會的發展，明年將沒有多余教室，后年就沒有余地再接納新增加的學生。

2、學校數學、英語、綜合實踐老師不足，影響了教育教學。

成長路上，我們目標明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無止境，沒有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團結一致求發展，真抓實干譜新篇”為工作要求，以團結好教師、發展好教師為工作抓手，銳意進取，踏實工作。我們相信干小將在上級部門的領導和關懷下，插上更加強勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學

2015/12月12日

第四篇：為教師發展服務 為學生成長導航

為教師發展服務 為學生成長導航

隨著新學年的到來，老師們又投入到緊張的教學工作中。為了使新學期的教育教學工作有計劃、按步驟地推進，9月26日下午，冊亨縣威旁鄉中心學校利用學校周例會召開了全體教職工參加的科研組、教研組長工作計劃交流會。交流會上，各科研組、教研組長宣讀了各自的新學期工作計劃。這些工作計劃雖然各有特色，但是都有一個共同的終極目標——為教師發展服務，為學生成長導航。

九年級組的工作計劃頗具代表性。計劃中列出的主要工作內容圍繞六種協作關系展開，即促進同年級教師間的教育教學協作、促進班主任之間的溝通協作、促進年級學生之間的競爭與協作、促進年級干部與年級長之間的協作、促進教師與家長的教育協作、促進與學校各處室的工作協作。通過行政、教師、學生、家長等教育教學各要素之間的良好協作，充分發揮組織功效，提高服務質量與本領，打造合作共贏的教師文化，形成崇尚進步的學習氛圍，為學生的全面成長保駕護航。

最后，新任學校領導韋婷校長做了總結發言。她充分肯定了各科研室、教研組制定的工作計劃言之有物，具體可行，不空洞，不講大話、套話。韋校長引用特雷莎修女的名言——“我們做的從來不是大事，只是用大愛做小事”來形容教師這一職業的平凡和偉大，希望全體老師以無私的愛去面對學生，以務實的精神認真落實工作計劃，真抓實干，講求實效，推動學校各項工作的順利完成。

（王春華 供稿）

第五篇：服務學生發展服務教師成長服務教育現代化

服務學生發展 服務教師成長 服務教育現代化

----聽劉捍東書記在第23個教師節表彰會上講話有感

科學園小學陳賓

9月9日上午，江寧區慶祝第二十三個教師節表彰會暨創教育現代化區動員會在區教育局電教中心隆重召開，區委區政府主要領導親臨現場，本人有幸作為優秀教師代表參加主場會議，親耳聆聽了劉捍東書記所作《要努力打造適應教育現代化的高素質教師隊伍》的重要講話，既倍感榮耀，也深受鼓舞。

劉書記的講話高屋建瓴、內涵深刻、意義重大，充分體現了區委區政府率先實現教育現代化的堅定決心，體現了區委區政府對教育事業的高度重視，也體現了區委區政府對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。教師是學校發展的第一資本，作為學校管理者，如何貫徹劉書記講話精神，加強學校教師隊伍建設，我想，學校要立足于為學生發展服務，立足于為教師成長服務，立足于為創建教育現代化區服務，更新教育理念，改革管理模式，促進學校和我區教育事業又快又好地發展。

一、著力建設以學生發展為中心的服務型教師群體

劉書記在講話中指出：“教師要成為人師。人師是現代教育、素質教育需要的教師”，并著重闡述了現代人才觀、教學觀等等，我個人理解劉書記所闡述的人師，也就是“以學生發展為中心”的適應現代教育與素質教育需要的服務型教師。教育具有服務性，學生既是教師培養塑造的對象，也是服務的對象，教師要樹立“學生第一”的意識，遵循學生的成長規律尤其是學習的特點和規律，發揮學生的積極性、主動性和創造性，盡己所能，為學生現代素質的全面發展、和諧發展做好服務。學校如何建設一支以學生發展為中心的服務型教師群體，我想：可從以下方面著手：

1、引導教師樹立以學生發展為中心的服務型教育觀。教師服務學生發展意識的確立，必先了解學生，相信學生，樹立科學的兒童觀，俯下身子看兒童，保護兒童的求知欲、好奇心與創新的火花，為了學生而教；同時，必先樹立為人的全面發展服務、為社會發展服務的現代人才觀，不以分劃人，重能力、重全面發展、重特長。正如劉書記所言：“健全的人才：志向高遠、人格健全、身體健康、知識廣泛、基礎扎實、特長明顯的全面發展的人才 ；具有社會交際、團結協作能力，競爭意識、創新意識、實踐能力的適應社會需要的人才”。

2、引導教師構建以學生發展為中心的服務型課堂?！敖處煈斒菍W生學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者”、“突出學生主體地位，發揮學生的主觀能動性 ”、“ 重視實踐環節，讓學生在做中學”等等，劉書記精辟的論述，無不體現了課堂應以學生的發展為中心，教師應為學生學習活動服務，教師應建立一種新的教學模式，運用服務型的教學策略，樹立以學定教意識、有效教學的意識、科學的質量與發展意識，加強教學中的對話、溝通、合作

與共建，真正把學生看作學習的主體，實現科學的傳授與學生創造性的學習密切結合，形成與構建優質教學模式。

3、引導教師構建以學生發展為中心的服務型德育。劉書記在講話中指出：“德育工作要立足新形勢，研究教育環境的深刻變化，關注學生的思想狀態，特別要重視把握學生的內心世界，探究他們的心靈困擾與價值沖突，增強德育工作的針對性和實效性”。學校德育應服務于學生活動，服務于學生的人格成長與未來需要；關注學生生活與內心世界，關心、理解、尊重、信任和期待學生，讓學生的心智、人格、情感都得到啟迪和呵護；重視德育體驗與實踐，通過豐富多彩的活動引導和多元化的評價引導，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓每一位學生快樂成長、健康成長。

4、引導教師構建以學生發展為中心的服務型文化。教師要在各方面增強對學生的服務意識，致力于建立民主、寬松、和諧的師生關系，讓學生在服務中感受“愛”。樹立“成人第一、健康第一”理念，打造陽光校園，營造書香校園，促進學生快樂成長，讓校園成為學生的精神家園、幸福樂園。加強家校溝通，服務家長，尊重家長的人格、尊重家長的選擇，尊重家長的思想，做好與家長的溝通與家教工作的指導，共護孩子茁壯成長。服務社區，通過社區活動教育學生、鍛煉學生，加強校內外教育合力的形成。

5、引導教師培養以學生發展為中心的服務型素質。教師在服務學生發展的同時，也應增強自我服務意識，促進自身的專業發展，著力打造以“服務學生發展”為內涵的三種基本能力：一是全身心地致力于學生及其學習活動的能力；二是創造性地開發課程的能力；三是管理與監測學生學習活動的能力。學校要引導教師加強學習、加強對實踐的反思，促進教師的觀念更新與行為跟進。

二、著力構建為教師專業成長服務的學校管理模式

學校管理要牢固樹立為教師專業成長服務的意識，以尊重人、激勵人、關心人、發展人為管理前提，努力創設利于教師成長的環境氛圍，著力搭建教師專業成長的平臺。

1、服務為先，營造教師成長的氛圍。作為學校管理者，要樹立“教師第一”的意識，變剛性管理為制度化管理與人性化服務相結合，真正把教師的成長作為有效管理的重點，致力于和諧進取的校園氛圍建設，堅持以欣賞的眼光看教師，為教師提供寬松和諧的工作與學習環境，充分調動教師的工作積極性，激發教師的職業理想，引導教師在平常的教育教學中追尋有意義的快樂，保持教師強烈而持久的進取心，正如劉書記在講話中指出：“教師要成為人師，做到既為人師又為德范，就必須加強修養。教師要具有：追求教育成功的事業心、為社會和學生負責的責任感、甘為人梯甘當鋪路石的奉獻精神、講民主講團結的合作精神”。這些，正是教師個人主動成長不竭的動力。

2、行為跟進，搭建教師成長的平臺。教師培養工作是一個系統工程，要提高教師培養工作的成效，學校必須在組織、制度、時間、經費等方面加以保障，形成一套良好的運行與保障機制。如：成立教師培養組織，制定教師成長計劃，明確培養對象與目標，通過專家引領、校本培訓、教學研討、外出學習等多種途徑，把鼓勵、支持教師主動進取與有計劃、有組織地培養工作結合起來。

3、遵循規律，把握教師不同成長點。教師的成長分為：適應期、發展期、成就期、貢獻期。教師的成長與培養，應該要把握規律，突出階段性培養重點、循序漸進、逐步發展。適應期要著眼年青教師的可持續發展，筑實塔基，努力促使教師盡快適應，走向規范和成熟。發展期是教師能否成為優秀教師的關鍵期，也是教師差異的分化期，有的會向學科帶頭人、名師方向發展，有的會向管理方向發展，而更多的會向優秀的學科教師群體發展。學校需要把握不同的教師不同的成長點，為教師迅速有效的成長拓展視野，廣泛學習，用先進的教育理念引領，用優秀的教學案例引領，用科研課題研究引領，促進教師更高層次的實現，使教師在成熟的基礎上向教學能手發展。

3、立足課堂，提高教師教學的技能。劉書記在講話中指出：“教師要勇于廣博吸收，要精于科學傳授”。教學能力的提高是教師成長的核心要素，只有教師的成長滲透到教學這個“中心”中去，教師的整體素質才能得到盡快的提高，而注重教師日常課的有效性更是學校應關注的重點，學校必須大力提倡和促進教師五項基本能力的提高：讀懂教材領悟課標的能力、對教材重組和二次創新的能力、課堂的駕馭能力、命題制卷評價學生的能力、教學反思的能力。同時，努力通過教研課、賽課、舉辦教學現場等活動，為教師創設實踐磨練和跳躍進步的機會，推進教師的成長。

4、校本教研，挖掘教師成長的深度。劉書記在講話中指出：“教師要成為人師，做到既會教書又會育人，就必須學會研究，具有研究的意識能力”。教師的教育理念是其成長的關鍵要素，教育科研則是教師成長的催化劑，學校要讓教師在研究中促進專業精進，可以通過互動培訓、專家講座、錄像觀摩等途徑，不斷增強教師的研究意識和能力，同時，要注重以教學問題作為校本教研的中心，引導教師教師做教學上的有心人，結合教學實踐，把感覺上的東西提升為理性的思考，把問題提升為課題，通過研究探求教學的真諦，改進教學，努力形成自己的教學風格。

5、科學評價，激發教師成長的潛力。劉書記在講話中指出：“全面實施素質教育、推進教育現代化，必須盡快建立評價教師業績的新體系”。作為學校而言，一套科學有效的教師業績評價機制能激發、調動教師的內在驅動力，開發教師的潛力，增強教師的自我發展能力，如：充分發揮榮譽稱號的感召力，開展各類評優活動；充分發揮競賽活動的作用，挖掘滿足教師成就需要的激勵因素；充分發揮崗位考核激勵的功能，營造教師“你追我趕，奮發向上”的熱情等。

三、著力打造為教育現代化服務的高素質教師隊伍

在講話中，劉書記強調：“當前，江寧正處在率先發展、科學發展、和諧發展的重要關口。我們要在今年建成高質量全面小康基礎上，力爭率先基本實現現代化，就必須基本實現教育現代化。實現教育現代化，基礎是物質，關鍵是制度，核心是教師，可以說，教師素質現代化程度，從根本上決定著教育現代化的進程”。

教師是實現教育現代化的核心，如何適應教育現代化的新要求？怎樣順應教育手段信息化、方法創新化、受眾多元化的新趨勢？如何提升自身的綜合素質？劉書記在講話中對廣大教師從“與時俱進的教育理念、扎實的素質精湛的教學技能、適應現代化信息化環境的能力、高尚的職業操守與研究的意識能力、科學公平的教師業績評估體系”五個方面提出了要求，這既是對新時期教師素質的新闡述、新概括，也是為新階段如何造就德才兼備的教師隊伍提出了明確方向。

1、學校應著力培養教師與時俱進的教育理念。劉書記強調教師應具有：“全面素質教育的思想、創新教育的思想、教育改革的思想、發展個性的思想”。學校要引導教師樹立現代教育價值觀、現代的人才觀、全面質量觀，具有廣博的現代文化科學技術知識，具有多種智能和合理的能力結構，科學的思想方法、治學方法和教書育人的方法。

2、學校要致力于學習型組織建設。當今時代，知識更新層出不窮，每個人都需要與時俱進，終身學習。教師是知識的重要傳播者和創造者，連接著人類文明進步的歷史、現在和未來，更應該不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。學校應致力于學習型組織建設，營造學習的氛圍，引導教師廣博吸收，不斷“充電”、終身學習，才能擁有知識與信息的“源頭活水”。

3、學校要努力提高教師適應信息化環境的能力。學校要引導教師掌握有關現代教育技術理論，研究在新技術條件下的教學規律，充分發揮現代信息技術和信息資源的作用，改進教學方法，不斷提高教學質量。

4、學校要切實提高現代教師的思想道德素質。培養教師科學世界觀和崇高的理想、慈愛善良之心和奉獻精神、奮發進取和團結合作精神、守法遵紀和高尚的品德，具有良好的身心素質。

今天的教育是明天的需要。我們要認真學習貫徹劉書記講話精神，切實將劉書記的關懷和期望轉化為積極投身教育事業的強大動力，將劉書記的要求轉化為推進教育事業改革發展的具體行動，全面推進當前學校改革發展的各項工作，把教師隊伍建設擺在學校管理的突出地位，努力建設一支適應教育現代化的高素質教師隊伍，為教育現代化區創建，為教育強區做出應有的貢獻。