第一篇：立足實際 狠抓落實 努力實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

立足實際 狠抓落實 努力實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

2012年，是我縣教育的內(nèi)涵發(fā)展年，為此，學(xué)校根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，立足學(xué)校實際，制定了《**小學(xué)“六大工程”實施方案》并且在工作狠抓落實，強力推進學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè)。下面我著重將學(xué)校在實施素質(zhì)能力提升工程和信息技術(shù)工程方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視“內(nèi)涵發(fā)展年”相關(guān)工作，及時召開行政會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，保證“六大工程”的順利開展。

二、加強宣傳，提高認(rèn)識

學(xué)校利用教師周務(wù)會等各種集會，向教師宣傳“六大工程”，使教師充分認(rèn)識到著力實施“六大工程”實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域教育差距、實現(xiàn)教育均衡和公平的重要手段，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求，促使教師積極參與到“六大工程”的實施中來，促進學(xué)校教育現(xiàn)代化水平的提高。

三、狠抓落實，初顯成效

（一）著力實施素質(zhì)能力提升工程，不斷強化師資隊伍建設(shè)

1、著力抓好三支隊伍建設(shè)

一是班子隊伍建設(shè)。學(xué)校非常重視班子隊伍建設(shè)，利用各種機會，反復(fù)要求班子成員，要講團結(jié)、講廉潔、講奉獻，時時處處要為全校教師帶好頭，作好表率作用，一切工作要為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。開學(xué)以來，通過平時的學(xué)習(xí)交流，一周一次的行政例會，班子成員進一步增強了工作的積極性、主動性和責(zé)任意識。

二是教師隊伍建設(shè)。①加強師德建設(shè)。通過政治學(xué)習(xí)等形式，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

②加強加強學(xué)科理論與專業(yè)知識學(xué)習(xí)。根據(jù)實際，學(xué)校采用“集中+自學(xué)”的方式，重點學(xué)習(xí)了關(guān)于“以學(xué)定教”的方面的理論資料，每位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和札記；同時通過“走出去、請進來”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，觀看名師錄像、聽專家講座、外出參加各級各類培訓(xùn)、教研活動等，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論、經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長。

③加強教師教學(xué)實踐能力提升。學(xué)校利用教學(xué)教研的時間（單周星期一語文教師、雙周星期一數(shù)學(xué)教師及常科教師）開展 “三筆字普通話”訓(xùn)練，開展各種競賽活動，提高教師基本功水平；以參加縣級教材解讀比賽為契機，各年級各學(xué)科開展校級教材解讀比賽，突出課程教材培訓(xùn)，提高課程實施能力（在縣開展的教材比賽中，我校語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科均榮獲縣級一等獎）；開展專項訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力（骨干教師獻課）；積極開展課題研究，提高教師教學(xué)研究能力（認(rèn)真搞好小課題研究）。

④繼續(xù)推進教師讀書活動，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校根據(jù)教師實際需要，投入資金3000多元，分年級組購買圖書近百冊，滿足教師讀書需要。深入開展以“閱讀人生·智慧育人”為主題的教師讀書活動，教師作好筆記，寫好心得，做好交流，打造學(xué)習(xí)型教師群體，進一步提高教師綜合素質(zhì)。

⑤推進實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足上好國家規(guī)定的各門課程，深入推進課改工作；以建設(shè)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”為抓手，組織學(xué)生開展德育、體育、藝術(shù)、科技、實踐等活動，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活，使學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力全面發(fā)展。

三是班主任隊伍建設(shè)。充分利用周務(wù)會、班主任會等機會從班級管理、家長工作等方面加大對班主任的培訓(xùn)，逐步形成班主任培訓(xùn)長效機制。

2.積極采取措施，扎實開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作。積極選送骨干教師參加國家和省、市、縣級各類培訓(xùn)；認(rèn)真組織開展校級骨干教師培訓(xùn)工作：以“業(yè)務(wù)講壇”為抓手，利用每周周務(wù)會，各級各類名優(yōu)骨干教師聯(lián)系自己的實際，向全體教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得，便于相互學(xué)習(xí)、借鑒、提高。

3.制定并實施獎勵措施，鼓勵教師通過在職進修，不斷提升學(xué)歷

層次。例如學(xué)校經(jīng)研究決定，對于教師參加學(xué)歷提升，在縣教育局給予獎勵的基礎(chǔ)上，本科學(xué)歷，學(xué)校再獎勵1000元，研究生學(xué)歷學(xué)校再獎勵2000元，以此促進教師參與素質(zhì)能力提升的積極性。

（二）著力實施信息技術(shù)工程，不斷加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用

1、加強管理。

一是進一步建立和完善相關(guān)管理制度，加強學(xué)校相關(guān)設(shè)備、設(shè)施的防火、防盜、防水、防雷等方面工作，二是及時將相關(guān)設(shè)施設(shè)備進行編號、登記造冊，做好各項設(shè)施設(shè)備的日常維護工作，保證設(shè)施設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)服好務(wù)。

2、加強培訓(xùn)。

一是通過理論學(xué)習(xí)等形式，更新教師觀念。使教師充分認(rèn)識到教育信息化重要性和必要性，促使教師在教育教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是積極選派骨干教師通過送培（送省、市、縣）、外出參觀等形式，加強現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，促進教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。

三是積極校本培訓(xùn)。扎實開展信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)（每周星期二和星期三中午1：30——2：10培訓(xùn)。星期二語文教師培訓(xùn)，星期三數(shù)學(xué)及常科教師培訓(xùn)），重點做好網(wǎng)絡(luò)資料的下載整理、課件的制作、電子白板的應(yīng)用、實物投影儀的應(yīng)用、“校園網(wǎng)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用培訓(xùn)等方面的培訓(xùn)，使50歲以下的教師能基本掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。

4、加強應(yīng)用

一是積極應(yīng)用“校產(chǎn)資源管理系統(tǒng)”進行校產(chǎn)登記，錄入真實、有效的校產(chǎn)資源數(shù)據(jù)，努力實現(xiàn)管理校產(chǎn)資源網(wǎng)絡(luò)化。

二是積極應(yīng)用 “校園網(wǎng)軟件系統(tǒng)”中的“校園資源庫管理系統(tǒng)模塊”、“VOD點播直播系統(tǒng)模塊”、“校務(wù)辦公管理系統(tǒng)模塊”和“智能排課系統(tǒng)”，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)辦公現(xiàn)代化。

三是在教學(xué)中積極應(yīng)用電子白板、實物投影儀。

5、加強研究

積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究。學(xué)校規(guī)定凡是教研課，必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)（課件或?qū)嶒灒谧h課過程中，還要討論現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果，組織教師將自己的經(jīng)驗及時總結(jié)，形成論文、心得、教學(xué)實錄等文字、音像資料，提煉出有理論指導(dǎo)意義和推廣應(yīng)用價值的經(jīng)驗，以更好地指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。今年，我校已經(jīng)攝制了青年教師費艷萍、蔣金老師和縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人楊定彬老師的優(yōu)質(zhì)課，便于教師學(xué)習(xí)。

6、加強考核

學(xué)校建立和完善各種考核獎懲制度，學(xué)校專門從教師期末績效工資中列出專項資金，用于信息技術(shù)考核，重點考核以下幾方面：

一是考核教師參與培訓(xùn)的情況。教師每次參與培訓(xùn)必須按時到，及時將教師遲到、缺席情況記錄在案；同時，期末對培訓(xùn)內(nèi)容進行考核，考核情況與教師期末績效工資考核掛鉤；

二是考核教師使用情況。學(xué)校根據(jù)教師實際，為每位教師量身定制每期使用教育技術(shù)手段進行教育教學(xué)的任務(wù)（40歲以下的教師，每期10節(jié)以上,41—50歲，每期6節(jié)以上，51歲以上的教師2節(jié)以上），學(xué)校定時不定時進行檢查，將檢查情況與教師期末績效工資考核掛鉤。

三是獎勵在現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究方面做出突出成績的教師。

2012年4月

第二篇：立足實際 狠抓落實 力求實效

立足實際 狠抓落實 力求實效

——北宮中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動綜述

開學(xué)以來，黃山頭北宮中心小學(xué)按照上級要求，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，錘煉了教師教學(xué)基本功，促進了教師專業(yè)成長。其具體做法是：

一、健全組織

為保證“課內(nèi)比教學(xué)”活動順利實施，學(xué)校成立了以校長周緒森同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了兩個工作專班：活動實施專班和上課考評專班，由教導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)。

二、細(xì)化環(huán)節(jié)

學(xué)校制定了教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案，對活動的安排進行了細(xì)化：宣傳發(fā)動階段、活動實施階段、總結(jié)表彰階段；還制定了《高效課堂比武課評價標(biāo)準(zhǔn)》，讓考評工作人員由據(jù)可依，評價結(jié)果科學(xué)準(zhǔn)確。

三、突出實效

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施過程中，學(xué)校始終在“實效”上做文章，要求全體教師按自己的教學(xué)計劃正常上課，上常態(tài)課、上推門課，不走形式，不搞表演，在真實的教學(xué)情境中錘煉自己的基本功，真正做到了讓教學(xué)返璞歸真。

在這次大練兵中，北小的每一個教師都收獲著勞動的快樂和成功的喜悅。

黃山頭北宮中心小學(xué) 來稿

第三篇：立足實際,注重過程,狠抓落實

立足實際，注重過程，狠抓落實

2011-2012學(xué)教學(xué)工作思路

本學(xué)年，學(xué)校教學(xué)工作以“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高，管理求實效”為主題，扎扎實實開展好各項工作。

一、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題：

我校教師的實際情況是由于多年沒補充教師，形成了教師年齡嚴(yán)重老化，教師總數(shù)超編，一部分教師難以勝任工作的局面。由于諸多因素的影響，教師從事一線教學(xué)的主動性不強，積極性不高，學(xué)校只能依靠制度管理強制推進，既抹殺了教師的主動地位，教師的主觀能動性也得不到應(yīng)有的尊重和發(fā)揮。這樣，造成了管理與被管理的對立，致使學(xué)校教學(xué)管理有效性喪失，導(dǎo)致教師教研意識的淡化，教師教學(xué)工作就成了只追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績，教師參加教研活動只是為了不受考核的處罰。

二、針對當(dāng)前實際，學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)立足實際、注重過程、狠抓落實

1、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，建立作息時間、作業(yè)量、課程表審查制度，堅決杜絕隨意延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間，超量布置作業(yè)等違背教學(xué)規(guī)律的錯誤做法。健全常規(guī)制度、崗位目標(biāo)責(zé)任制度、教師考核評價制度、獎懲制度等等。設(shè)立常規(guī)候查室，堅持教師教學(xué)常規(guī)每周分管干部抽查1-2個年級的3-4個學(xué)科，每月以教研組為單位全面檢查一次，期末全校統(tǒng)一檢查一次并把檢查結(jié)果記入教師考核。每次檢查做好總結(jié)反饋，各分管學(xué)科干部要做到該管的不放過、該說的不回避、該批評的不口軟、該談心的不拖拉、該堅持的不忍讓、該關(guān)心的不失信、該表彰的及時兌現(xiàn)。

在堅持原教學(xué)常規(guī)檢查基礎(chǔ)上，將教師被動接受檢查改為主動參與，變領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查為帶頭參與。具體思路如下：

備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計或?qū)W(xué)案參加交流、評比，各學(xué)科按優(yōu)秀、良好、一般三個等級進行評定，同時寫出評語，指出優(yōu)點和存在的問題以及今后努力的方向，將評定結(jié)果返回教師本人審定后簽字確認(rèn)，做為教師評先、評優(yōu)、學(xué)期考核的重要依據(jù)。

上課：每位教師每學(xué)期上一節(jié)匯報課或研討課并交一份該節(jié)課的教學(xué)設(shè)計或?qū)W(xué)案、教學(xué)反思，參加交流、評比。各學(xué)科按優(yōu)秀、良好、一般三個等級進行評定，同時寫出綜合評價。每位教師的匯報課或研討課，學(xué)期初報給教導(dǎo)處，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排。上課教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思、說課稿，一起存入教師的業(yè)務(wù)檔案。

聽評課：每位教師每學(xué)期提交4份聽課評課報告，由參與聽課的分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)簽字后參加交流、評比，各學(xué)科按優(yōu)秀、良好、一般三個等級進行評定。

作業(yè)：每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，作業(yè)包括課前五分鐘材料以及其他書面作業(yè)、實踐類探究類作業(yè)，具體評定方法同上。

2、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本，繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進新課程》等教育教學(xué)專著，做好讀書筆記，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。政治、歷史、地理學(xué)科要充分發(fā)揮暑期遠(yuǎn)程研修平臺的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)研磨視頻材料，積極探索高效課堂教學(xué)模式。

3、定時間、定地點扎扎實實地開展集中教研活動。

各教研組對教研活動除了按常規(guī)要求進行正常活動外，還要有專題的問題，開學(xué)初各教研組要有針對性的提出一至二個類似于教研課題的實際問題，各學(xué)科任課教師學(xué)期末結(jié)合教研課題寫出教研論文，參加學(xué)校及以上級別評比，結(jié)果納入考核。教研活動要學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有實踐，真正促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。

4、認(rèn)真開展備課活動，突出個人備課與集體備課相結(jié)合原則，集體備課放手給各學(xué)科組，緊密結(jié)合各學(xué)科特點，讓集體備課更具實效性；備課組要充分挖掘新教材的內(nèi)涵，吃透吃準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。教師的導(dǎo)學(xué)案要既能體現(xiàn)個體的教學(xué)創(chuàng)意，又能體現(xiàn)集體的教學(xué)智慧，以通過備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、堅持先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的原則探索高效課堂教學(xué)模式，每位教師努力使自己的課堂是一堂教學(xué)目標(biāo)明確重點突出的高效課堂、指令清晰氣氛活躍的默契課堂、充分利用資源的智慧課堂、讓學(xué)生感到終身受益的難忘課堂、提供學(xué)生個體表現(xiàn)體驗成功的滿足課堂、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問題前景的直觀課堂、提供當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂反饋輕松課堂、能解決學(xué)生個性化問題自信課堂、能響起笑聲掌聲歡呼聲快樂課堂。

6、切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅持作業(yè)審批制度，反對“加班加點”、“課內(nèi)損失課外補”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，科學(xué)合理地設(shè)計作業(yè)。重要練習(xí)要在課堂內(nèi)完成，配套練習(xí)要有選擇地完成，布置時要分層次，每個學(xué)生要建立各科“錯題集”，學(xué)期末進行錯題集展評。

7、轉(zhuǎn)弱補差，抓好畢業(yè)班工作

各畢業(yè)班班主任要認(rèn)真全面分析學(xué)生現(xiàn)狀，有的放矢的開展職業(yè)引領(lǐng)，確保有升學(xué)希望的學(xué)生能意識到自身薄弱環(huán)節(jié)并能制定切實可行的補弱措施，發(fā)揮導(dǎo)師制的作用，利用教研組長、備課組長、骨干教師成立跨班級補差組，制定相應(yīng)的獎勵機制，確保部分存在弱勢學(xué)科的學(xué)生在中考中不出現(xiàn)失分。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是一個系統(tǒng)過程，需要各層面的齊心協(xié)力，只有家庭與學(xué)校、家長與教師、老師與學(xué)生、課內(nèi)與課外多個維度積極互動，產(chǎn)生合力教學(xué)質(zhì)量才能健康提高。以上對教學(xué)現(xiàn)狀與思路的分析不當(dāng)之處希望能得到指正，可行之處希望能得到支持。

第四篇：立足學(xué)校實際 發(fā)展學(xué)校特色

立足學(xué)校實際 發(fā)展學(xué)校特色

——干杉鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育匯報材料

一、學(xué)校基本情況。

我校環(huán)境宜人，和諧典雅。學(xué)校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學(xué)歷22人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷4人；市級、縣級骨干教師各兩人。

二、提升學(xué)校內(nèi)涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進和諧發(fā)展，朔造完美靈魂”為辦學(xué)理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以活動為載體，以“關(guān)心學(xué)生的需求、尊重學(xué)生的人格、賞識學(xué)生的進步”為教育目標(biāo)，以“明德、篤行、誠信、博學(xué)”為校訓(xùn)，提倡“育愛、務(wù)實、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，力求通過諸多的努力形成鮮明的“慎獨、合作、求真、自強”的校風(fēng)和“樂學(xué)、善思、活波、向上”的學(xué)風(fēng)，最終達(dá)成堅持“成人”和“成才”并重的育人目標(biāo)。

治校思路是依法治校、依法執(zhí)教；科學(xué)管理、科研興校；深化課堂，開拓創(chuàng)新；以人為本，引領(lǐng)師生發(fā)展；通過教師會、靈活運用現(xiàn)代媒體多方式對教師進行思想引導(dǎo)；通過校長薦書、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校內(nèi)公開課和校際交流等形式提升教師教育教學(xué)水平；著力培育文化認(rèn)同感，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著眼學(xué)生全面發(fā)展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實打造平安校園、書香校園、幸福校園。

三、加強常規(guī)管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，凝聚力強。現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員8人，校長、教導(dǎo)主任、教研室主任經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實際問題，組織教師開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實際問題。校長定期與不定期相結(jié)合與教師、學(xué)生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學(xué)服務(wù)工作。教導(dǎo)主任定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進行檢查和督促，對學(xué)生教育工作常抓不懈。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要從四個方面進行：一是教導(dǎo)處每月以不同的形式檢查教師們的常規(guī)資料，如集體查閱、抽查、作業(yè)互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發(fā)現(xiàn)不足。二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。

五、編制了教師成長手冊，記錄了教師成長學(xué)習(xí)過程，形成了工作經(jīng)驗的積累。經(jīng)過上述工作，有力地推進了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進行。為促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實了基礎(chǔ)。

四、加強教師培訓(xùn)工作，多舉措提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

1、本，我校參加國家級、省級、市級、縣級各種培訓(xùn)人次分別為25、23、14、59人次；本學(xué)期，學(xué)校加強校內(nèi)公開課的過程管理，把“說、授、評、反思”環(huán)節(jié)落到實處，并強調(diào)評課環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵老師走出去學(xué)習(xí)，并注重請進來。本期我校承擔(dān)了縣綜合實踐活動和江背、黃興片區(qū)計算機教師培訓(xùn)活動，讓老師開闊了視野，增加了學(xué)習(xí)交流機會，提升了教育教學(xué)水平。

2、本期我校編制了低中高三個年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓其精神與內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的道德修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)。

3、師徒結(jié)對11對，校長經(jīng)常利用行政會和教師會對中層干部和教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

五、繼承和發(fā)展學(xué)校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學(xué)校文化建設(shè)自成體系、班級文化建設(shè)增光添彩。

校園文化建設(shè)方面，我校弘揚重視中華傳統(tǒng)文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設(shè)的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學(xué)校的辦學(xué)特色項目之一。精選了一些符合兒童身心特點并且膾炙人口的古詩詞，配圖打印懸掛墻上。為加強人文教育，我們編寫了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學(xué)生喜聞樂見的宣傳內(nèi)容，將學(xué)生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、生活的座右銘。現(xiàn)在學(xué)校共有“人文教育”、“名人名言”、“規(guī)范要求”、“安全警示”、“綠色環(huán)保”、“自創(chuàng)格言”六個系列八類內(nèi)容的匾牌100余塊，使整個校園形成了立體交叉的文化網(wǎng)。真正達(dá)到了“面面墻壁會說話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開起了校園文化走廊第一階段建設(shè)，專門設(shè)置了三個版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠(yuǎn)古、近代、現(xiàn)代中各選取了兩位突出代表，如遠(yuǎn)古時的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當(dāng)代的感動中國十大人物的孟佩杰、陳斌強，體現(xiàn)了孝是伴隨人類一脈相承而又實實在在的道德要求。

本期我們加強的班級文化建設(shè)，開展了班級文化建設(shè)評比活動，我校本期開展了師生捐書活動，教室設(shè)有圖書角、幸福成長樹、學(xué)生作品展示區(qū)、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會說話，能育人，讓師生強烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節(jié)定位班會活動課，并在期初制定了每周的活動主題，如安全教育、紀(jì)律教育、環(huán)保教育、生命教育、團隊意識、孝文化教育等等。采取行政現(xiàn)場查看，適時上傳資料圖片等形式加強過程管理，將班會課落到教育影響學(xué)生實處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長體驗”，讓學(xué)生經(jīng)歷自我感受、產(chǎn)生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學(xué)生的自我意識。通過開展學(xué)生通過做家務(wù)、給父母洗腳捶背做飯等體驗活動，做家庭的主人，能感受父母養(yǎng)育之恩的親情，擁有一份對父母的孝心，不斷提高學(xué)生自我認(rèn)識、促進自我完善和發(fā)展的能力；增強孩子們的責(zé)任心。我校通過家校平臺和家長會的宣傳引導(dǎo)，形成了家校、區(qū)校合作，共同構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)格局；探索并形成學(xué)校“成長體驗式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，選擇校園文化中代表干杉鎮(zhèn)杉樹文化的精髓，通過“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂學(xué)習(xí)；通過校園廣播、文化櫥窗、移動板塊、班級文化等校園文化講故事，讓孩子時刻學(xué)習(xí)；通過同學(xué)講美德故事、師長講關(guān)愛故事、自己講成長故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學(xué)習(xí)；通過本土模范講故事、倡導(dǎo)德孝美德、身邊榜樣講故事、樹立德孝典型等，讓孩子學(xué)習(xí)身邊的榜樣，感受更加真實自然。

3、因地制宜開展青少年宮活動，腳踏實地開展各項培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批乒乓球和航模科技高手。

我校開展了14個培訓(xùn)項目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書法、繪畫、航模科技等項目。每周日上午和周三晚上訓(xùn)練。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣愛好，在讓學(xué)生身心得到適宜發(fā)展的同時，為我校爭得了很多的榮譽。

六、學(xué)校辦學(xué)成果

近年來，學(xué)校獲得“全國科技體育傳統(tǒng)校”、“長沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“長沙市少先隊紅旗大隊”、“長沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校”、“長沙市文明單位”、“長沙市標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)合格學(xué)校”、“長沙縣示范性學(xué)校”、“長沙縣精神文明先進單位”、“長沙縣校務(wù)公開先進單位”、“長沙縣示范家長學(xué)校”、“長沙縣實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進單位”、“長沙縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作先進單位”等光榮稱號。2012年學(xué)校被評為“省級合格學(xué)校”。

教師競賽2個縣二等獎，一個國家航模優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四個作文特等指導(dǎo)老師，學(xué)生競賽獲獎32人次。我校航模隊在2015年上期獲得 省級一等獎 3 個，二等獎 3 個，三等獎 5個；市級 一等獎 6

二等獎 5

三等獎 5。2015年下期獲得國家級：一等獎四個、二等獎一個、三等獎8個；市級一等獎12個、二等獎15個、三等獎20個2015年10月參加“2015全國紙飛機嘉年華暨“放飛夢想”全國青少年通訊賽總決賽”獲得了5個一等獎、1個二等獎、7個三等獎的好成績。

學(xué)校文化建設(shè)特別是孝文化建設(shè)與教育活動，取得了良好的育人效果。新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、湖南紅網(wǎng)，長沙市政法頻道、新聞頻道、星沙電視臺，長沙晚報、星沙時報等數(shù)十家新聞媒體對我校孝文化教育進行宣傳報道，擴大了社會影響，弘揚了社會正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會，受到了較高的贊譽。

七、存在的問題與不足。

1、學(xué)校現(xiàn)有20個教室，現(xiàn)有18個班級，預(yù)計隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，明年將沒有多余教室，后年就沒有余地再接納新增加的學(xué)生。

2、學(xué)校數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐老師不足，影響了教育教學(xué)。

成長路上，我們目標(biāo)明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無止境，沒有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團結(jié)一致求發(fā)展，真抓實干譜新篇”為工作要求，以團結(jié)好教師、發(fā)展好教師為工作抓手，銳意進取，踏實工作。我們相信干小將在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，插上更加強勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學(xué)

2015/12月12日

第五篇：立足本職工作提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

立足學(xué)校實際 提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

馬蓮渠中學(xué)何躍兵

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實現(xiàn)小康社會目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。2010年7月30日中共中央國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》從四個部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃基本內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)，使我們對當(dāng)前國際國內(nèi)新形式新問題和吳忠市教育的發(fā)展所面臨的機遇、挑戰(zhàn)有了更深刻的理解認(rèn)識，使我們更加明確學(xué)校今年發(fā)展方向，對重點工作的落實起到推動作用，對把握學(xué)校大局、立足本職做好學(xué)校各項工作都具有非常重要的指導(dǎo)意義。

馬蓮渠中學(xué)是一所自治區(qū)百所標(biāo)準(zhǔn)化回民初級中學(xué)，辦學(xué)條件相對較好，在校園文化、綠化、美化等方面都取得了一定成績，學(xué)校體育工作呈現(xiàn)鮮明特色。但是我們也清醒地認(rèn)識到前幾年由于師資隊伍短缺、教師素質(zhì)參差不齊、學(xué)科專業(yè)不配套，特崗、臨聘教師較多缺乏工作經(jīng)驗，馬蓮渠鄉(xiāng)是回族之鄉(xiāng)，家長教育觀念相對滯后、重商輕教，學(xué)生輟學(xué)生率有一定的反彈等以上因素，制約學(xué)校發(fā)展，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。面對新問題我們將采取以下措施做好學(xué)校的各項工作：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》領(lǐng)會其精神實質(zhì)。

1、《綱要》再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；要面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

2、德育為先。綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

3、教學(xué)改革。綱要指出：要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，必需進行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長都反映強烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想

和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。《綱要》提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的實效性，不要搞一刀切、全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4教育公平。《綱要》明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題、加快薄弱校改造、著力提高師資水平、實現(xiàn)縣（校）域內(nèi)教師和校長的交流、實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法、義務(wù)教育階段不得設(shè)重點學(xué)校和重點班等。

二、堅持以人為本的理念，重視師德建設(shè)。

師德建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。要加強理論學(xué)習(xí)，以制度建設(shè)和正確的輿論導(dǎo)向為保障，使教師具有高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心，并具體體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。作為學(xué)校管理者，除了平時加強自身的學(xué)習(xí)外，更要帶領(lǐng)全校教職工不斷學(xué)習(xí)，提高各方面素質(zhì)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

學(xué)校要在全體教職工中廣泛開展教師職業(yè)道德教育，樹立熱情為家長、學(xué)生服務(wù)的宗旨。同時，大力改善辦學(xué)條件，加快教育信息現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

針對特崗教師多，學(xué)校應(yīng)做好青年教師的培養(yǎng)工作，面對青年教師的種種困惑，學(xué)校要求教師通讀自己任教學(xué)科的所有教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力。學(xué)校還將11位特崗教師與老教師結(jié)對幫扶，雙方簽了幫教協(xié)議，明確了各自的任務(wù)和要求，教務(wù)處對結(jié)對落實情況定期檢查，通過教研活動和青年教師上匯報課等形式進行結(jié)對幫扶，結(jié)對教師課堂教學(xué)成績捆綁計算。

三、重視職業(yè)教育，提高人力資源素質(zhì)

我們首先應(yīng)該特別關(guān)注職業(yè)教育在《綱要》中的相關(guān)政策，在《綱要》中，職業(yè)教育在國家教育發(fā)展任務(wù)中占據(jù)著重要的地位，《綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在突出的位置，在職業(yè)教育上出新招。面對我校實際情況，除了抓好九年級中考升學(xué)質(zhì)量外，還應(yīng)下大氣力拓展職業(yè)教育渠道，大力發(fā)展職業(yè)教育。我們將總結(jié)上學(xué)期職業(yè)教育取得的成功經(jīng)驗，本學(xué)期將繼續(xù)與銀川多所中職學(xué)校進行聯(lián)合辦學(xué)，既保證學(xué)生不輟學(xué)有學(xué)可上又減輕家長的過重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，為學(xué)生指明了就業(yè)渠道。同時也落實了教育局普職并舉的政策，一舉多得，為基本普及高中階段教育奠定一定的基礎(chǔ)。

四、彰現(xiàn)校園文化突出辦學(xué)特色

今年我校將繼續(xù)在廣大師生中開展學(xué)校精神大討論和校園文化大創(chuàng)作等活動。全體師生將校歌、校訓(xùn)、校徽、校旗、校刊等作為校園文化的標(biāo)志性內(nèi)容；將校訓(xùn)石、文化石、校聯(lián)柱、學(xué)生明星長廊、古文經(jīng)典長廊、書畫長廊等物態(tài)文化內(nèi)容作為文化育人的陣地；將在全體學(xué)生中廣泛征集到的班訓(xùn)、班級行為常規(guī)、校園行為常規(guī)、校園警示語等內(nèi)容，和由學(xué)生親自制作并樹起的自己創(chuàng)作的警示語牌，作為學(xué)生自勵自為的行為文化，更加注重延伸自治區(qū)德育示范學(xué)校和吳忠市園林式學(xué)校的影響力。

五、以“創(chuàng)設(shè)高效課堂”活動為抓手，提升教師課堂水平

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，從我校教師隊伍看，教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教師學(xué)科專業(yè)不配套，老師們對教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)不夠，在薄弱學(xué)科建設(shè)方面方法和措施還不得力，效果不明顯，青年老師對課標(biāo)知識的掌握不系統(tǒng)。為此，我們首先抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將“雙達(dá)標(biāo)”（教材教法達(dá)標(biāo)和課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)）培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，同時，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)展示的條件和鍛煉的機會，促進了教師的成長。其次，抓干部隊伍建設(shè)，一是抓理論學(xué)習(xí)，二是抓作風(fēng)建設(shè)，三是抓教研活動，以“創(chuàng)設(shè)高效課堂”活動為抓手，通過校本培訓(xùn)不斷提高教師的素質(zhì)；通過學(xué)校管理激勵機制，調(diào)動教研人員開展校本教研的積極性；通過舉辦“教師論壇”和講教學(xué)故事以及各組“教研成果展示”等形式來扎實進行校本教研；通過“教材教法達(dá)標(biāo)活動”開展與實施，為教師搭建廣闊的校本教研的平臺，努力提升課堂水平

總之，我們將以這次學(xué)習(xí)《綱要》活動為契機，謀劃學(xué)校發(fā)展，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局工作，認(rèn)識完成教育局布置的各項工作任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦馬蓮渠鄉(xiāng)人民滿意的教育。2011、4、18