第一篇：2016年秋季萬安學校二班英語教學工作總結(劉小鳳)

因材施教 揚長避短

——2016年秋季萬安學校二年級（1）班英語教學工作總結

本學期我擔任小學二年級一班的英語教學，剛開始接觸一個新的班級，我對學生的基本情況還不清楚的情況下，我對教學工作不敢怠慢，熟悉學生有利于我更加了解學生，了解了學生才可以更好地開展教學工作。因此，我通過向曾今帶過他們班的老師了解學生的情況，盡可能快的熟悉他們；經過一個月左右時間的不斷探索，獲取了很多學生的情況，我還在課間找學生談話了解孩子們心中的想法，這樣做到對學生們有所了解，對學生進行因材施教。現將本學期三年級一班英語的教學工作總結如下：

一、班級情況。

經過了一個學期的相處，我看到的二年級一班是這樣的：

（一）紀律松散，學習積極性不高

而年級一班總共有46位同學，男孩子居多，這樣紀律方面就比較難把控，而且由于二年級一班經常更換班主任，這樣對學生的管理就比較不利，班主任在一個班級中的作用還是比較大的，班主任對班級的管理能對學生起到一個規范的作用，而當經常更換班主任時班級的管理就會出現一種松懈，學生的自我約束比較薄弱需要靠一些規章制度來約束，這時候班主任就起到了舉足輕重的地位，所以目前的二一班學生在思想上會比較浮躁。另外還有一個問題就是二一班的學生班級凝聚力不夠，一個班集體就像是一盤散沙，不懂得團結。上課喜歡講話的同學比較多，開小差的同學也多，上課回答積極性不高，氣氛不活躍。可能是由于二一班本學期新轉來7個從老家過來的孩子，他們由于剛進入一個新的環境有點不適應，然后成績方面比較落后，然后班上差生比較多，學習積極性不夠高，總得來說就是班級的學習氛圍還需要加強！

二、學生競賽獲獎情況。

為了提高學生的學習積極性，本學期我校開展了學習競賽活動，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，學校開展了英語歌曲比賽，英語課本比賽、英語朗誦比賽、英語手抄報比賽。二年級一班的學生積極參與到各項比賽中去，其中陳多多，舒振杰，林紫君，張如夢等同學獲得了英語小合唱比賽二等獎，舒振杰，林紫君，獲得英語朗誦比賽的二三等獎，劉奕翔，蔡振輝，管迎新，同學分別獲得英語手抄報的一二三等獎，這些獎項的獲得離不開同學的辛苦努力，他們的努力也終于收獲了成長，獲得了成果。當然其他沒有獲獎的同學通過參與此項活動也從中學到了知識，提升了自己。

三、教研活動情況

本學期我參與的教研活動有：英語科組說課比賽，教師校園十大歌手，葉碧潔老師語法教學講座，賴莉梅老師公開課、通過英語說課我更加熟悉了教材，用比較清晰的條理總結和歸納教學思路更加提升了自己的教學技能。聽了葉碧潔老師的語法教學讓我對語法教學有了進一步的認識，賴莉梅老師的公開課讓我耳目一新，學習了用豐富多彩的活動教學的重要性，豐富多彩的教研活動已經順利結束。我也從中學了創新的教學理念和多樣的教學方法，為我以后的教學工作生涯打下基礎。

四、主要成績

二年級一班這個學期的總體情況我作為班主任兼英語科任老師，在兩次月考一次期中考試當中二年級一班的學生在期中考試時成績有所退步，但是經過一個多月的嚴厲管教他們在第二次月考中成績又有所上升，低分率有所下降！

五、具體做法

（1）認真做好教學常規工作，例如對學生的雙姿訓練，和抓好課堂紀律，因為良好的坐姿習慣有助于培養學生的上課注意力的集中的良好習慣，良好的課堂紀律達到更加良好的課堂效果。

（2）改變上課模式，創設情境教學，設計更多更有趣活動來進行教學，激發學生的學習興趣（3）制定嚴格的獎勵懲罰機制，增強學生的自我約束力例如進行蓋章獎勵機制，上課回答問題的學生可獲得獎章，然后一節課下來后統計獎章數量獲得上課之星累計5個可兌換獎品，然后上課不專心聽講的學生采用負分的懲罰機制，累計超過負5分就扣掉相應的獎章。

（4）在課堂上安排更多的小組合作的活動增強班級凝聚力！

六、存在問題

1、由于我的問題，對于口頭作業，像讀書、背書這一類作業，沒有把關很嚴格。雖然已經讓家長幫忙把關了，但還是沒有很好的效果，極少部分的學生能夠自覺完成，所以還需要我自己多花時間去抓學生的背誦情況，和抓學生的作業問題。

2、獎勵形式比較缺乏，用一些基本的口頭表達，所以學生回答思考問題的積極性不高，盡量在獎勵形式上改變，利用競爭機制調動學生的學習積極性。

3、存在書寫很糟糕的學生，應該嚴抓書寫，讓書寫潦草的學生有所懲罰這樣學生才有可能在書寫方面有所進步！

七、改進措施

1、口頭作業、背誦等作業，以后還會讓家長監督檢查孩子的背誦情況并在書本上簽名，然后讓小組長檢查，在上課之前再到小組長那里背誦，小組長再把情況反映到我這里，然后要對沒有簽名沒有完成背誦的學生進行批評教育和懲罰！

2、上課進行獎勵機制，例如進行小組競爭的形式，摘紅旗的方式，通過小組表現情況加分，往前走一步和小組內成員回答問題加分的競爭機制！激勵學生積極思考積極回答問題提高學生的學習積極性！

3、書寫糟糕的學生以后嚴格要求，讓學生重寫或者多寫的懲罰方法

4、成績的兩極分化情況，以后更加關注差生，努力提高他們的成績。

在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。以上是我對本學期小學三年級一班英語學科教學工作的總結，一個學期已經過去，過去存在很多教學上的不足，希望在下個學期揚長避短，百尺竿頭更進一步！

執筆人：劉小鳳 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學校二年級英語第二課堂教學工作總結(劉小鳳)

積極向上，全面發展

——2016年秋季萬安學校二年級1,2,3班英語第二課堂教學工作總結

本學期我擔任二年級（1,2,3）英語第二課堂的英語歌曲，英語課本劇教學工作。由于二年級學生是有三個班的學生混合而成，所以學生層次比較不齊，因此我采取了分層教學。部分學生以學習簡單句型，英文歌謠、歌曲為主，使他們在學中玩，玩中學，激發了他們學習英語的興趣。還有部分學生要根據課本編寫簡單的對話。現將一學期的工作總結如下：

一、班級基本情況

我擔任二（1,2，3）班英語第二課堂教學工作，,上課的時候都一部分的比較認真地聽講，但有為數不少的學生，有些接受能力比較好的學習英語歌曲和課本劇的時候積極性比較高，但是一些接受能力比較弱的因為對學習英語比較不敢興趣或是剛從老家轉過來的以前沒有學習過英語所以基礎薄弱跟不上學習的節奏，上課提不起學習的興趣，所以針對此類學生激發他們的學習興趣就顯得尤為重要，給他們講學習英語的興趣，和關于關于英語的一些文化，教一些比較單間的英語歌曲讓他們能夠接受的歌曲，這樣他們學起來也就不那么枯燥了！

二、學生競賽獲獎情況

為了提高學生的學習積極性，本學期我校開展了學習競賽活動，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，學而不厭、誨人不倦，付出總會有回報，我在班上進行了英語歌曲比賽活動，期中谷爽，雷智鵬等人拿到了比較高的分數，得到全班同學的一致好評，通過這個比賽也激發了學生學習英語的興趣，形成一種你追我趕的學習氣氛！

三、教研活動情況

在學校各級領導的關心下，科組長，備課組長的幫助下，以及二（1,2,3）班學生的積極配合下，我我在二（1,2,3）班上的英語歌曲和英語課本劇已經結束了，在這個學期中學生學會了《one two three four five》《the more we get together》等等英語歌曲，和書本上的Dinner is ready 等等課本劇。

四、主要成績

二年級（1,2,2）班這一學期，我很滿意。每次上第二課堂都非常活躍，積極參與各種活動。得到各位老師的肯定和家長的認可。課堂上學生的思維越來越活躍，舉手回答問題的學生越來越多，家長也開始重視學生的學習英語的情況。學生的學習熱情也比剛開學高漲了很多。她們積極參加英語的各種競賽，取得優越的成績，大部門學生也在摸索著適合自己的學習方法。

五、具體做法

（一）認真做好教學常規工作

（二）工作中重視優等生和差等生，努力縮短兩極分化情況。

（三）努力提高課題教學效率

（四）形成競爭機制，分小組進行加分減分，表現好上課紀律好唱歌唱的好的小組可以進行加分，表現不好上課愛講話的可以進行減分，這樣可以讓學生形成你追我趕的學習氣氛！

六、存在問題

1、技巧性組織英語課堂教學

上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？ 2．適當的評價

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。

3.課堂紀律較差，應該要嚴格要求上課的學生遵守上課的規章制度，沒有對不遵守課堂紀律的學生進行實則性的懲罰。七，改進措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、多借用多媒體的手段搜集一些網上的視頻，有兒歌的英語舞蹈視頻，小孩子生性活潑好動，如果能把歌曲與舞蹈結合起來相信學生會更有興趣學習英語歌曲，做到動手動腳又動腦！

經過一個學期的努力，我認認真真上好每一節課，雖然很多學生的收獲了一定的英語知識，但是我明白這其中任有許多不足還需要我努力的地方，比如如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。以上就是我本人對這學期工作的總結，當然在教學工作中還存在有很多的不足，以后將繼續努力。

執筆人：劉小鳳

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學校二年級1班寫字教學工作總結(劉小鳳)

持之以恒，堅持不懈

——2016年秋季萬安學校二年級1班寫字教學工作總結

轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任二年級1班的寫字教學工作，寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我們二年級1班在學校寫字工作整體方針的指導下，加大對學生寫字工作的力度，現將本學期的寫字工作總結如下：

一、班級基本情況

二年級1班共有學生46人，雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。他們的寫字水平也不盡相同，大部分的學生書寫不工整，潦草，但是經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生都能有耐心的把字寫工整了。

二、主要成績

現在二一班學生喜歡上寫字課，學習興趣比較濃厚，會在上寫字課的時候認真聽老師講課然后把字帖拿出來認真練字，并且學生寫字水平有明顯的提升。

三、具體做法 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

（1）先講如何端正坐姿，好的坐姿是寫好字的前提基礎，所以先抓坐姿

（2）然后抓握筆姿勢，正確的握筆姿勢有利于學生把字寫得更好養成正確的書寫習慣！（3）布置課堂作業書寫字帖，當堂批改，對書寫工整的學生進行獎勵。

四、存在問題

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、書寫方面水平差異太大。班中學生的寫字興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫字水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

五、改進措施

通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。相信在二年級有了這樣一層鋪墊，當他們正式步入三年級的時候，寫作銜接應該不會有太大問題，（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

（四）良好的學習習慣不能一蹴而就，不是僅僅在寫字課上就能起到完全的糾正效果和作用更多地體現在學生平時的作業中，所以可以提醒孩子作業的書寫要工整。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的寫字素養。

執筆人：劉小鳳

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學校五年級班音樂教學工作總結(劉小鳳)

嚴格要求，注重個性

—2016年秋季萬安學校五年級（4）班音樂教學工作總結

本學期我擔任初五（4）班的音樂教學。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，嚴格要求，注重個性。音樂藝術有著豐富的內涵與外延，是一種綜合性較強的藝術形式。

一、班級基本情況

學生對于音樂充滿興趣，但是學生只是對唱歌感興趣，讓他們學習音符，節拍，簡譜五線譜這類的東西他們就會覺得很枯燥，不感興趣，并且學生只對流行歌曲感興趣例如薛之謙的丑八怪啊，你還要我怎樣等等這些流行歌曲感興趣而已，讓他們學唱書本上的民族歌曲他們的積極性也不高。

二、主要成績

學生對于音樂課程興趣更濃，并對于一些基礎的音符、樂譜、節拍、歌曲的分類，和一些著名的音樂家有了更進一步的了解！

三、具體做法

（一）、精心設計問題，引導學生參與

我們傳統的音樂教學過于注重歌唱的訓練，側重了情感、興趣的培養，忽略了對中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行知識與技能的教學，但不是象以前那樣簡單機械地訓練，而是應該運用各種手段讓知識與技能的學習變得生動有趣起來，讓這種訓練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學當中，使學生不知不覺的學會這些知識與技能，為今后更好地學習音樂打下良好的基礎。針對這一點，我在課堂上比較注重依據課標要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學計劃，確定音樂教學進度中樂理知總識的內容，有的放矢地進行樂理教學，例如對音符，節拍的教學，進行簡單的學習，先學習一些比較簡單的知識不讓學生產生厭學的情緒。

（二）、運用多種感官，提高學習興趣

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發展。例如學習樂器知識時使用多媒體播放樂器發出的聲音讓學生猜是什么樂器，激發學生學習的興趣

（三）、注重個性發展，培養欣賞和創造美的能力。

音樂教育其本質就是審美教育，它不僅具有其他學科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音樂學科是美育的重要組成部分，也是對學生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習能力，建構起以“以學生發展為本”的新型音樂教學模式，使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發展他們的藝術創造才能，切實提高了他們的審美能力。

（四）、創設輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

（五）、及時評價反饋，增強學生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現，即讓學生自由選擇自己擅長的歌曲可以通過演唱等形式來進行表演，然后給出相應的成績鼓勵學生學習音樂。

四、存在的問題

課堂氣氛不夠活躍，學生的學習積極性不高。對音符和節拍的知識掌握地不扎實！

五、改進的措施

（一）、小組競賽活動，提高學習積極性

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發展。例如教學第八單元《多彩的鄉音》時，要先讓學生了解我們中國是一個多民族的國家，各種民族有各種民族的特色，讓學生對各種民族有了一定的了解后再介紹各種民族的民族歌曲，再向學生介紹課本內容。

（二）、注重個性發展，培養欣賞和創造美的能力。

音樂教育其本質就是審美教育，它不僅具有其他學科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音樂學科是美育的重要組成部分，也是對學生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

（三）、創設輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。

（四）、及時評價反饋，增強學生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

（五）在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。

以上是我一個學期來的教學心得，在以后的教學中，我會更加注重學生的個性發展，激發學生對音樂的學習興趣！

執筆人：劉小鳳

2017年1月10日

第五篇：2016年秋萬安學校三年級科學教學工作總結(劉小鳳)

取其精華，去其糟粕

---2016年秋季萬安學校三年級（1）班科學教學工作總結

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，為能更好的進步教學質量，先將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

本學期擔任三年級（1）班科學教學工作，三一班的學生總體情況成績比較理想，學習氛圍比較好，但是五只手指都有長短，所以一個班中總有一小部分的學生比較跟不上學習節奏，這部分的學生很大一部分是由于學生的家庭因素造成的，家庭不注重培養學生的學習意識，這些學生對學習沒有興趣，還有一小部分學生是由于接受能力比較差所以對學習比較不感興趣。但是由于科學對于學生來說比較有吸引力學生上課時還是比較認真的。

二、主要成績：

一學期結束了，感覺學生的科學水平都有進步，很多學生都能自己講述科學現象，通過學習《蝸牛》觀察蝸牛，讓學生對蝸牛有了一定的認識，和學會了如何觀察身邊的事物，通過學習《水生植物》的學習會對植物進行簡單的分類，班里的有幾位學生還會經常來問問身邊遇到的科學問題，學習積極性大大提高。

三、具體做法：

（一）以人為本、因人施教

在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心出發，去理解教材，掌握知識。每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和科學實驗操作的實踐能力。為了發展學生的個性，培養學生的創造力，在教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對于那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能

（二）讀懂教材、因材施教

我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，平時我在備課之前，先認真結合教材和教學輔導用書，理出要講的重要的知識和知識框架，然后結合自已的掌握的情況，列出還不清楚的知識進行網上查，主要查一些相關的教學資料和別人做好的教學課件，最后結合學生實際構畫出教學思路。把握好每次單元測試,并作認真分析,分別與學生進行交流,了解學生在學習中遇到的困惑,提出下一階段的有效學習措施。我們一直要求學生，不要被各種各樣的練習題型所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發，認真理解

（三）課堂教學環節的落實情況，注重基礎、不趕進度

1． 要努力做學生的思想工作，讓學生從思想上改變。不能再是那種學不學都已經是無所謂地學習態度了。

2． 在上課的過程中，要關注學生的學習狀態。盡可能少批評，多鼓勵。3． 備課時要多關注學生已學的程度。

4．如果我們能靜下心來，認真的分析近幾年的中考，不難發現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質需要，我們都要從基礎出發，抓好基礎知識，以待中考。

（四）作業的批改和訂正

平時的科學作業可以說并不是很多，所以平時的作業本基本上都能認真的批改。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。

（五）試練結合、相輔相成。

對于初三的科學教學，很多目標的實現是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，如果是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內容，約十分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，從而減少課外布置那么多作業，而且對難易的作業分別布置，讓學生可以自由選擇完成。

四、存在的問題：

（一）對學生的情況了解不夠細致，必須加以改善。

（二）對教師的角色認識的不夠全面，必須準確定位。

（三）對教學內容的鉆研不夠深入，必須準確取舍。

五、努力方向。

（1）通過多媒體展示更多的科學現象，然后解釋這種科學現象。（2）通過科學故事激發學生的學習興趣

（3）通過視頻讓學生更加直觀地感受科學知識。

通過努力，本學期已經取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多不足，在接下的一個學期中我將秉承上個學期的優良傳統，取其精華，去其糟粕。取爭取更大的進步。

執筆人：劉小鳳

2017年1月10日