第一篇：2016年秋季萬安學校一年級1班英語教學工作總結(魏宇歡)

快樂英語 快樂教學

——2016年秋季萬安學校一年級1班英語教學工作總結

這學期我繼續擔任一年級的英語教學。由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這一學期以來的教學總結。

一、基本情況：

我擔任了一年級三個班的英語教學任務。一年級的小學生年齡小，而且活潑好動，紀律觀念弱，使得在教學上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學變得有條不紊，課堂紀律也有很大的改善。由此可知，了解學生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學里提到的“備教法的時候同時要備學生”，這一點在之后的教學工作里我深有體會。

二、學生競賽獲獎情況：

2016年10月，在英語課本劇課本劇比賽中，一（1）班的學生楊志豪、萬晶薇、梅天樂、邱妙書、葉鏡杰榮獲三等獎。2016年11月，在英語朗誦比賽中，一（1）班的學生陳慧童榮獲一等獎，梅天樂榮獲二等獎。2016年12月，在英語手抄報比賽中，一（1）的學生梅天樂榮獲一等獎，岳思瑜榮獲二等獎。

三、教研活動情況：

本學期我參加的教研活動有魏東老師的閱讀教學，葉碧潔老師的語法教學，徐秀青的詞匯教學，新教師見面課，夏狄琳老師的公開課。我在一

（四）班開了新教師見面課，這也是我畢業后的第一次公開課，在這次見面課中我受益良多，英語組的資深教師們給了我很多有關教學建議，我很開心，因為我知道我哪里沒做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績： 狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。為了讓學生在學習上充分 的 展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強班級凝集力。養成學生良好得行為習慣，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進行獎勵懲治。

五、具體做法：

（一）分析學生，認真備課

我所教授的是滬教版的小學英語教材，英語課本一共有12個單元模塊。主要內容是問候并回應、交朋友、學習教室、學校內的物品名稱、做游戲、談論人的面部五官以及水果、顏色等，這些內容對于學生都是一些日常接觸的內容，如何讓他們掌握知識、樂于學習這些知識成了我的主要任務。分析教材，提煉重點，認真備課，以積極樂觀的心態上好每一節課。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對的教學對于教學是否成功至關重要。最初，我只注重研究課本教材以及怎樣的講解才能讓學生牢固掌握，忽略了教學方法的趣味性。但之后明白了如何上一堂生動有趣的課才是真正能讓學生達到“愛學英語”與“學會英語”這一目的的關鍵。于是在每一節新課之前，我都會另外的制作教學PPT，將重點知識突出教學。在備課過程中也會更注重站在小學生心理的角度上去考慮怎樣引起他們的學習興趣以及引導他們集中精神學習英語，教學成效的提高也讓我更體會到注重分析學生、積極教學這一教學方法的重要性。

（二）快樂教學，教學相長

著名的教育家孔子曾提出：“教學相長，循序漸進，長善救失”等教學原則。由此，我便把這些教學原則運用到我的教學實踐里去，把這些理念當作教學實踐的動力。第一，在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調動學生學習英語的興趣。但由于一年級學生既初學語文拼音又初學英文字母，所以，如何讓學生學會區分語文與英語也是英語課堂教學里所要注意與思索的重點。第二，由于是低年級的小學生，我注重培養他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲，并讓學生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結合在一起，既練習了課本所學內容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。第三，作業的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業難度不宜過大，所以在布置作業中，我都是采用聽，讀等方式進行的。結合課本內容，布置難度事宜、重點分明的作業來鞏固所學知識。

（三）面向整體，培優輔弱

整個教學過程中由于學生掌握的程度不同，出現了優差分層。一方面，有的學生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，有的學生英語聽說能力較弱，授課采用較多的全英教學，可能還是不能接受。

六、存在問題：

在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環節上沒有細摳，沒有精心設計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。

七、改進措施：

1.教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。2.抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。3.課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。4.抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。5.為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。6.在教學過程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

執筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學校一年級2班英語教學工作總結(魏宇歡)

游戲教學 激發興趣

——2016年秋季萬安學校一年級2班英語教學工作總結

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、基本情況：

我擔任了一年級2班的英語教學任務。一年級的小學生年齡小，而且活潑好動，紀律觀念弱，使得在教學上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學變得有條不紊，課堂紀律也有很大的改善。由此可知，了解學生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學里提到的“備教法的時候同時要備學生”，這一點在之后的教學工作里我深有體會。

二、學生競賽獲獎情況：

2016年10月，在英語課本劇課本劇比賽中，一（2）班的學生楊曉恩、陳宏濤、黃奕琳、梁雅琳、常紫嫣榮獲二等獎。2016年11月，在英語朗誦比賽中，一（2）班的學生黃奕琳榮獲二等獎，楊曉恩榮獲三等獎。2016年12月，在英語手抄報比賽中，一（2）班的學生楊曉恩榮獲三等獎。

三、教研活動情況：

本學期我參加的教研活動有魏東老師的閱讀教學，葉碧潔老師的語法教學，徐秀青的詞匯教學，新教師見面課，夏狄琳老師的公開課。我在一

（四）班開了新教師見面課，這也是我畢業后的第一次公開課，在這次見面課中我受益良多，英語組的資深教師們給了我很多有關教學建議，我很開心，因為我知道我哪里沒做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績： 狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。為了讓學生在學習上充分 的 展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強班級凝集力。養成學生良好得行為習慣，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進行獎勵懲治。

五、具體做法：

（一）巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

（二）圖文結合，掌握新知。

據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

（三）游戲活動，鞏固新知。

游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

（四）加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

六、存在問題：

在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環節上沒有細摳，沒有精心設計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。

七、改進措施：

1.教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。2.抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。3.課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。4.抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。5.為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。6.在教學過程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

執筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學校一年級1班閱讀教學工作總結(魏宇歡)

學會閱讀 學會生活

——2016年秋季萬安學校一年級1班閱讀教學工作總結

古今中外，學者一致認為：多讀書是學生提高語文素養的有效手段。“讀書破萬卷，下筆如有神。”葉圣陶先生曾說：“學語文，豈能僅僅讀《語文》，必須在國文教本之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文章的技能。”崔巒先生也講過：“如果學生在小學階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，80首古詩，有了比較豐富的語言積累，讀寫能力一定會提高。”閱讀心理學認為：閱讀不僅是一種重要的能力，也是從事生產勞動，以及各項工作的基本技能。教師和家長不可能永遠陪伴著孩子，而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應未來社會對人才的需求，小學階段必須重視學生閱讀能力的培養。

新課程標準第一次明確規定了學生課外閱讀的數量：一年級學生不少于5萬字。隨著一年級學生識字量的不斷增多，培養一年級學生良好的課外閱讀習慣已經具備了一定的條件。針對一年級的學生特點，以及學生讀書的層次不齊，我主要從培養孩子的讀書方法和讀書興趣來抓起，讓學生選擇適合自己的讀物，一步一步地走進課外閱讀的多彩世界。

一、班級基本情況：

我擔任了一年級1班的閱讀教學任務。一年級的小學生年齡小，而且活潑好動，紀律觀念弱，使得在教學上有一定的難度，對此我也曾不知所措過。但經過我的仔細觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學變得有條不紊，課堂紀律也有很大的改善。由此可知，了解學生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學里提到的“備教法的時候同時要備學生”，這一點在之后的教學工作里我深有體會。

二、主要成績：

1.極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。2.一年級學生的語言不僅得到了極大的發展，智力得到了很大的提高，而且還陶冶了情操，培養了文字鑒賞力和健康的審美情趣。

三、具體做法：

（一）激發孩子的閱讀興趣，使學生樂讀。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么如何激發課外閱讀的興趣呢？我常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

記得有一次，我給學生們講《丑小鴨》的故事，當我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負離開了家后——講到這我嘎然而止，學生迫切知道結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《安徒生童話》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。我重視激發學生的閱讀興趣，使課外閱讀的內容安排、組織形式等盡可能地滿足于學生的需求，使學生樂讀、愛讀，使閱讀成為學生生活中的一種樂趣。

（二）鼓勵孩子讀自己喜歡的書，使學生會讀。

放手讓學生選擇自己喜歡的書，不是說放任自流了，而是要指導學生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。根據班上學生的年齡特點，我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事；其次要有科學性，如《十萬個為什么》、《海底兩萬里》等書。

（三）引導孩子養成良好的閱讀習慣，使學生多讀。

我經常鼓勵孩子多買課外書，班里的孩子每人都有好幾本課外書，孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們提供了廣闊的讀書空間。找班上讀書優秀的幾位同學，負責班上同學的借書還書。資源共享，大家輪流著看，讀書的范圍更廣了。在進行閱讀時，要教育孩子“不動筆墨不讀書”。讓學生根據自己的興趣愛好，選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會。

四、存在問題： “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

五、改進措施：

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能控制自己，針對這種問題，可以讓學生進行小組合作，讓學生進行角色扮演，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對個別后進生進行輔導，有一定的效果。為了激發興趣，可將競賽、游戲等貫穿“讀”的始終

總之，本學期我在閱讀教學中有一些收獲，但仍有一些不足之處，由于種種原因在所難免，但我相信，只要我在今后的工作中能潛心研究一定會有收獲的。

執筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學校四年級1班國學教學工作總結(魏宇歡)

規范行為 塑造靈魂

——2016年秋季萬安學校四年級1班國學教學工作總結

開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根??在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，本學期主要以國學經典《弟子規》為主。做了一些具體的如下工作：

一、班級基本情況：

我擔任了四年級1班的國學教學任務。小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。

二、主要成績：

1.通過誦讀，弘揚了中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升了他們的人文素養。

2.學生通過誦讀經典、理解經典，陶冶了學生的高雅情趣，幫助學生養成了良好的學習、行為習慣，培養了開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質。

3.在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養了學生讀書興趣，讓學生掌握誦讀技巧，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高了學生的語文水平和審美能力，提升了學生語文素養。

4．在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的校園文化。

三、具體做法：

（一）多種形式進行朗讀，不求甚解。

國學本身也存在著揚棄和繼承再創新，賦予時代新內容的問題。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

（二）國學教育須注入現代元素

如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領略國學的精華？必須給國學教育注入現代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環境里追思古人，陶冶性情。

3、采用現代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。老師利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

（三）采用現代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。老師利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

（四）課堂教學實現理論聯系實際。

在每節課教學內容的講解后，都設計一個師生自由討論的環節，讓學生聯系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規》的內容與《小學生守則》、《小學生日常行為規范》聯系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德，同時也實現了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應。

四、存在問題：

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

五、改進措施：

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對個別后進生進行輔導，有一定的效果。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

傳承中華文化，獲得經典文化的熏染，接受中國傳統美德潛移默化的影響，提高師生道德素質，增強民族自信心和自豪感，把經典誦讀和德育教育結合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標，做到讀書明理，知行合一。這是我們開展誦讀活動的出發點，也是落腳點。

與圣賢對話，與經典同行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學光輝的普照下攜手共進，一路前行。

執筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學校三年級1班美術教學工作總結(魏宇歡)

快樂藝術 快樂成長

——2016年秋季萬安學校三年級1班美術教學工作總結

光陰飛逝，一個學期的工作業已結束，本學期由于學校實際工作需要，我承擔了我校三年級美術教育教學工作，現對半年來的美術教學進行工作總結如下：

一、班級基本情況：

我擔任了三年級1班的美術教學任務。三年級的小學生年齡小，而且活潑好動，紀律觀念對比一年級還較強，學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚以及小小的獎勵。結合這一特點，我便對他們進行了多一些的表揚，使課堂教學變得有條不紊，課堂紀律也有很大的改善。由此可知，了解學生的實際情況，具體問題具體分析，對授課效果有直接的影響。在教育學里提到的“備教法的時候同時要備學生”，這一點在之后的教學工作里我深有體會。

二、主要成績： 狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。為了讓學生在學習上充分 的 展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強班級凝集力。養成學生良好得行為習慣，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進行獎勵懲治。

三、具體做法：

（一）美術課前的準備

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。為了讓課堂更有氛圍，我準備了優美的音樂和大量關于的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

（二）美術課堂教學

課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。

（三）課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在特殊結構的美術教室中的一群群倍有優越感的學生。還有，幽默力量運用不夠。

（四）美術作業的評價

有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中，我對學生作業的評價堅持多重標準，多種形式，從而發現了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大提高了學生的學習興趣，取得了預期效果，提高了學生的素質。

（五）進行業務學習，努力提高教學水平。

教學之余，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

（六）考試。

為了使美術考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現美術，表達自己對美術的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的美術考試我采用了：以學生平時作業為主的評價方式，讓學生充分重視平時，結合特殊表現進行打分，大大提高了學生對美術的認識程度與重視力度。

（七）其他

我經常利用休息時間去自費收集各種美術文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦美術。此外，我還很注意自身的凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。

還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活，各方面能力都有待提高。

四、存在問題：

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

五、改進措施：

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對個別后進生進行輔導，有一定的效果。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

回想一學期來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

執筆人：魏宇歡

2017年1月10日