第一篇：2017年李婆墩中學教師指教交流方案

李婆墩中學教師支教交流方案

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我鎮教育均衡發展，提高農村學校和邊遠地區薄弱學校教育質量，結合我校教育教學實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以促進教育均衡發展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發和利用我鎮優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

四、支教對象

根據每年師德考核、年度考核、教學業績、學校各科教師需求數量等實際情況，由校委會討論選派10%的教師安排到缺編學校支教。

五、有關要求

（一）對派出學校的要求

1、派出學校要根據中心校的安排，做好宣傳發動工作，落實支教人員，將名單報送中心校。

2、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

（二）對受援學校的要求

1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報中心校。

3、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發現核實，將追究主要領導責任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、要積極參加受援學校的政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。

六、支教管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學 校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學?？己苏J定，并在受援學校領取。

2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

3、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優、提拔任用與職稱評聘時優先考慮?？己瞬缓细裾撸荒芾^續支教。

第二篇：李婆墩小學工作總結

李婆墩小學工作總結

2014、春

本學期開學以來，我校以發展為第一要務，堅持以合格學校標準，認真貫徹落實教育方針，努力創辦人民滿意的學校，不斷提升教育質量，取得了較為顯著的成績。

一、端正辦學思想，明確辦學目標，規范辦學行為。

１、我們堅持以鄧小平關于教育要“面向世界、面向未來、面向現代化”的要求和江澤民“三個代表”的重要思想，深入開展黨的群眾線教育實踐路活動，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，把握正確的辦學方向。在“蘭品書香”特色校園的創建下，我校確立了“立蘭雅君子品，做德才兼備人”的辦學宗旨，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，切實把德育放在首位，積極推進教育教學改革，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展。我校形成了“至純至正，自信自強”的校風，在教育教學活動中，不斷更新觀念，遵循學生身心發展規律和認知規律，以人為本，關注師生的需要，注重因材施教，使各類學生在原有的基礎上有不同程度的進步和發展。我們注重創建“面向全體、全面育人、因材施教、精益求精”的教風和“自覺主動、自信勤奮、自律守紀 自強上進”的優良學風，努力建設文明校園。

２、根據《中國教育發展與改革綱要》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，我們制定了《素質教育實施方案》、和的工作計劃，加強了控流工作，鞏固普九成果。我校學生入學率達100％。我們確立了以適應經濟發展、提高國民素質的社會需要為目標的人才觀，努力培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”全面發展的社會主義事業建設者和接班人。同時根據農村小學的特點，在進行革命遠大理想教育的同時，結合產業結構調整，開展了培養合格勞動者的教育，為建設社會主義新農村需要的各類人才打下初步的基礎。

３、認真學習貫徹國家和省市關于糾正片面追求升學率、減輕學生過重的課業負擔、加強基礎教育辦學管理的系列文件，堅決落實“兩免一補”的有關政策，并制定了相應的實施方案。我校沒有辦實驗班、尖子班，沒有利用節假日和學生的其他休息時間補課，不向學生推銷課本以外的教輔讀物。我們改革對教師工作的評價，不只注重成績，更重視教育教學實施過程的科學性、規范性，對學生的考試成績不公布排名，減輕師生心理負擔，培養良好的心理素質。

４、全面實施素質教育，提高學生綜合素質。我們十分重視思想政治工作，堅持德育為首，充分利用品德與社會課這個主陣地，堅持升旗儀式和國旗下的講話，開展有意義的傳統革命紀念日活動，通過這些載體，提高學生的德育思想水平。我們堅持每周觀看一次愛國主義影片。對學生進行愛國主義教育，開展法制知識講座，辦革命精神代代傳手抄小報等活動，不拘形式，別開生面?；顒佑耍幕?，環境育人，提高學生的法制知識和思想素質，使學生有明確的是非觀念、法制觀念，從而具備較強的自律能力和良好的行為習慣。對學生進行遵守作息時間教育和生活自理能力培養。我校學生文明守紀，健康向上，自己的事情自己做，初步具有了一定的生活自理能力強。在抓好德育工作的同時，我們嚴格執行規范的課程計劃，更新教育教學觀念，提高課堂效率，學科合格率達95％，學科優秀率達42％。在體育工作中，我們注意落實貫徹國家頒布的《學校體育工作條例》，認真上好體育課 開展衛生知識講座和衛生宣傳，進行體格檢查，大力宣傳“遠離毒品，珍愛生命”和預防艾滋病、防電、防雷、防火等有關健康知識，讓學生健康成長。我們針對獨生子女、“留守兒童”、單親家庭比例增大的情況，開展心理調查、心理咨詢和心理輔導工作，及時發現問題，排除學生心理障礙，使每一位學生都身心兩健，快樂成長，在今年4月份關愛留守兒童的活動中，學校對全校的留守兒童進行了一次徹底的摸底調查活動，了解他們的心愿，并及時向政府部門反映，學校與社會共同關注留守兒童，在調查的過程中，我們發現大部分留守兒童想要新書包、新學習文具，而這些小小的心愿只有在過年時他們見到返鄉的父母才能完成，因此，學校與政府積極組織，為他們完成這小小的心愿，并安裝免費電話，讓留守兒童隨時都能感受到父母的關愛。為了豐富課外生活，適應不同學生發展的需要，我校還根據學生的愛好和特長成立了文學、音樂、體育、繪畫、等興趣活動小組。在教師的指導下，同學們互幫互學，興趣小組成效顯著。

二、狠抓隊伍建設，以人為本;科學配置人力資源,加強管理，充分發揮學校教育資源的效益。

1、科學配置人力資源，以人為本，充分發揮教職工的積極性。我?，F有專任教師33人，師生比1：20，中師學歷以上28人，學歷達標率100％，中級職稱教師22人，占 83％，在選聘安排工作時，我們因崗擇人，一切從考慮工作出發。經學校領導集體討論，黨支部、職代會審核，教師大會通過，我們先后制訂了《教師教學質量考核實施辦法》、《教師師德考核辦法》、《教學常規管理辦法》、《考勤制度 》、《業務學習制度》、《政治學習制度》、《校本研訓制度》、《班主任管理辦法》等一系列的制度，通過這一系列的制度對教師加強管理。

2．加強教職工的政治學習，提高整體教職工的素質，打造一支過硬的教師隊伍。我們組織全體教職員工學習“十八大和十八屆三中全會”的重要思想，扎實開展“五比五爭”主題實踐活動，比人品，爭當蘭花君子；比學習，爭當書香教師；比技能，爭當練兵先鋒；比業績，爭當育人模范；比奉獻，爭當服務標兵。每位教職員工寫了1萬字政治學習筆記和心得體會，通過黨的群眾路線教育實踐活動的學習，教師的政治思想得到了升華，思想面貌煥然一新，工作更有激情。在開展政治學習的同時，我們還狠抓教師的繼續教育工作，扎實開展校本研訓。通過一系列的培訓管理，教師利用空余時間“充電”忙，人人有業務筆記，培訓合格率達100％。通過政治學習和繼續教育、校本研訓使教職工的思想素質，業務能力有了明顯的提高。

3．加強學校領導隊伍建設，提高領導素質。我校校委會共6人，全部具有?？茖W歷，其中有四人曾今當過多年的小學校長，都進行過崗位培訓，都有強烈的責任感，時代感和開拓創新精神，能模范執行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規，辦事公正，廉潔自律，在工作中勇挑重擔迎難而上。為了依規治校，發揮教職工的主人翁責任感，我校成立了教代會，廣開言路，開門評議工作，將學校的管理置于全體教師的監督之下，實行民主治校，真正做到政務公開、財務公開、管理公開。我們將每期開展一次學生家長評教、教師評議領導、黨員評議干部作風的四評活動。這些評議活動將會激發了全體教職員工的工作熱情，激起了學校領導干部的危機感，給我們的學校注入了新的活力。堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，把落實中央八項規定、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》以及省市縣有關規定作為切入點，上下聯動，突出作風建設，貫徹整風精神，實行領導帶頭示范，堅持開門搞活動，突出問題導向，強化外力推動，以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，堅持以除“四風”之害、履為民之責、祛行為之垢、固服務之基為重點，著力解決理想信仰突出問題，推動黨員、干部思想認識進一步提高；著力解決“四風”突出問題，推動作風進一步轉變；著力解決關系群眾切身利益問題，推動黨群干群關系進一步密切；著力解決群眾反映強烈的不正之風問題，推動為民務實清廉形象進一步樹立；著力解決學生課業負擔過重、管理粗放；亂招生、亂收費、亂補課、亂辦班和亂訂教輔資料等問題，努力辦好人民滿意的教育。堅持正面教育為主，堅持開展批評和自我批評，堅持講求實效，注重領導帶頭、層層示范，注重聚焦“四風”、解決問題，注重敞開大門、群眾參與，注重上下協力、有序推進，注重嚴格要求、真查實改，確保教育實踐活動不虛不空不偏，不走過場。

4．及時貫徹落實工作，創規范化管理學校。根據上級部門的安排和要求，我們 精心制訂學校工作計劃，黨支部、教代會、教務、政教、后勤、教研組制訂出工作計劃印發到教職工手中，做到學期工作人人心中有數。教務管理工作嚴格按國家有關規定，不增加學生過重的課業負擔，不片面追求升學率，嚴格學籍管理，按規定開齊課程，開足課時，狠抓學生入學和鞏固率，確保學生鞏固率達100％，鞏固 “普九”成果。充分利用現有設施培養學生的動手能力和創新能力，開拓學生視野，提高綜合素質。由于我們重視裝備工作，在中心校的支持下建立了比較規范的儀器保管室、圖書室、微機室、多媒體教室。并充分發揮起作用。堅持三年級以上開設微機課，充分運用遠程教育資源進行教學，所有的教學光碟必須播放給學生看，圖書借閱，每班每周以班級為單位借閱一次?？茖W實驗課開課率100% 總務管理本著“安全、衛生、高效、服務”的八字宗旨為師生服務，有專人維修水電和排險，財務管理嚴格執行“一費制”收費標準，落實“兩免一補”政策，做到收支兩條線，食堂單獨核算，嚴格規定食堂利潤率不能超10％，每月的帳目由教代會組織清理小組進行清理。食堂工作人員持健康證和其他相關證件上崗，定期進行衛生檢查，確保飲食安全。

三、爭取領導重視，申請上級支持，想方設法改善辦學條件，改善師生工作、學習、生活的環境。

我?，F有校園面積5500平方米，生均面積近25平方米；9個標準教室，教室總面積450平方米；運動場級學生活動場地總面積 3000平方米，生均面積12平方米。由于領導的支持和重視，去年暑假，學校順利完成了操場硬化、食堂改造等基礎設施的改造建設，如今的李婆墩小學已是舊貌換新顏，塵土飛揚的土操場早已一去不復返了，大大提升了育人環境。

四、抓綱務本，搞好教育教學工作，提高教育教學質量。

１．堅持德育為首，為社會培養合格的人才。在教育工作中我們堅持以愛國主義教育為主體，以行為養成教育為重點，重視心理健康和公民道德教育，逐步培養學生正確的人生觀和世界觀、價值觀。為實現這一目標，我們以思想社會課、晨會時間、周一的國旗下講話、總結大會、黑板報、宣傳櫥窗等為主要陣地，通過觀看愛國主義影片、學唱愛國主義歌曲、主辦行為規范為主題的黑板報、手抄報、開展爭創“書香班級”、“書香宿舍”、“書香辦公室”等創建活動，打造“詩情畫意”的書香文化。清明節期間，我校組織學生為我鎮的革命英雄孫逸之進行掃墓，并以此為契機對學生進行相關的愛國主義教育。與此同時，開辦了李婆墩小學家長學校，與家長共同探討學生的教育大計。形成“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡。由于豐富了德育網絡內容，運用合理的途徑和方法，我校的學生一直沒有違法和嚴重違紀現象，學生在路上遇到老師會主動向老師行禮問好，全體學生正沿著做一個合格的小學生的道路上邁進。

２、嚴格執行課程標準和課程計劃，優化教學過程，大力開展校本研訓。我校嚴格按省部頒發的課程計劃開齊課程，開足課時，學校值周領導和教務處每天抽查上課情況，檢查是否按課表上課，不準利用休息時間對學生進行集中輔導和加班加點增加學生負擔，提倡教師對學生進行個別輔導。積極開展第二課堂活動。學生可以看課外書籍、練字、繪畫。培養學生興趣，發揮學生特長。各備課組集體討論，優化教案，提高課堂效率。在課堂中創設情景，處理好教師主導學生主體的關系，營造小組討論、同伴互助。開放的課堂氛圍，同時照顧學生的個性差異和特長。為了提高教師的教學能力，優化教學過程，以達到教師共同提高，教務處組織了教師結成了“互幫互學、共同提高”的 互幫活動。堅持每兩周一次的教學常規檢查，評定分數，做好記載，作為教師教學質量考核的依據。在抓好常規教育教學的同時，我們還加強了教育科研工作。我校制定了校本研訓制度和計劃，嚴格按照制度和計劃開展校本研訓工作。開學初，每位教師必須抄寫所任年級學科的課程標準。每月業務學習筆記不少于三千字，每學期必須主講兩節公開課，聽課15節以上，積極參加上級組織的各種教研活動，圓滿完成上級布置的各種教研任務。根據學校實際制定了《主題式“同課異構”》的課題，堅持結合實際、講求實效的原則開展研究。兩位老師同上一節課，同樣的內容，不一樣的教學方法。課題研究，達到了以研促教，以研興校的目的，使我們的教育教學工作進入良性循環的軌道。

３．重視體衛藝工作，培養全面發展和諧統一的新一代。

我校的體育課由專職體育教師任教，嚴格上好每一堂體育課，同時積極堅持“三操”和陽光體育活動。我校的陽光體育活動有方案計劃，有專人負責，成立了興趣小組，規劃了活動區域，確定了組織教師，天天按時開展活動。保證了每天一小時以上的體育活動時間，并成功舉行了體操比賽和校園舞比賽。在今年大崎鎮的慶典活動中，我校的“歡樂腰鼓”作為開場節目贏得了大崎廣大父老鄉親的喜愛。讓學生“快樂地學習，健康地成長”一直是我校堅持的教育理念，因此學校認真貫徹《學校衛生工作條例》，定期請醫務人員講解衛生知識課，舉辦學生日常生活安全應急處理知識講座和專欄等活動，有效地防止了傳染病、流行病、食物中毒等惡性事故和日常生活重的安全事故的發生。為了培養學生欣賞美、追求美、創造美的能力，在上好音樂、美術、勞動技術教育課的同時，還舉辦了“蘭品書香”書法繪畫比賽、手抄報專欄等活動。引導學生正確追求美，欣賞美，使我們的學生成為德、智、體、美、勞全面發展的學生。

五、存在的問題及構想。

在各位領導的大力支持下，我校的辦學水平雖然有所提高，但與上級、人民群眾的要求和先進的學校還有一定的距離。一是教師年齡老化，結構不合理；二是教師住房擁擠，嚴重不足；三是功能室缺少，不能滿足教學需要。當然這些問題有的已在解決當中。

我們一定再接再厲，繼續改善辦學條件，加強學校管理，提高辦學水平，努力把李婆墩小學辦成“文明、和諧”的學習型組織，為社會主義建設事業培養熱愛讀書、學有專長、人格健全的書香少年兒童，塑造腳踏實地、品格高雅、一專多能的書香教師，打造管理規范、特色鮮明、質量一流的“蘭品書香”特色學校，成為全縣乃至全市具有一定先行效應，具有一定知名度的農村教育強校。2014、7、3

第三篇：李婆墩小學教師提高工程活動方案

李婆墩小學教師提高工程活動方案

為了進一步加強教師隊伍建設，提升教育干部教師隊伍的整體素質，促進教師專業發展，建設一支適應素質教育和新課程改革需要的師德高尚、知識淵博、業務精良、充滿活力的教師隊伍，落實專家型教師教書育人、專家型校長特色辦學的教育發展方略，全面提高教育競爭力，優化教育教學“軟實力”，努力打造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的研訓文化，更好地促進不同層次教師的成長，根據《羅田縣教育干部教師提高工程實施方案》（羅教函【2011】011號）文件精神，結合我鄉教育干部教師實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以《羅田縣教育干部教師提高工程實施方案》精神為指導，以“打造有靈魂的教育，爭做有境界的教師，培養全面發展的人才”的理念為引領，以提升教育干部教師綜合素質和專業能力為先導，以校本研訓和教師崗位練兵為依托，以“優化課堂、提高課效”為主渠道，以師德自查自糾活動和“四個基本”（學習基本知識、掌握基本技能、履行基本職責、探索基本模式）為重點內容，全面提高教育干部的教育管理和教師實施素質教育的能力，為我鄉教育持續、均衡、快速發展提供有力保障。

二、工作目標

按照“以德為首、學歷牽動、面向全員、突出骨干、整體推進”的原則，到2011年，全學輔區小學教師專科學歷達到90%，小學教師本科學歷力爭達到50%。開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓工作，“十二五”期間培訓不少于360學時。通過培訓，使我區教師100%勝任教育教學工作，其中20%達到優秀，打造一批“李小名師”、教師師德年終考核合格率達到100%。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育和實施基礎教育課程改革的高質量、高水平教師隊伍。

三、主要工作

（一）教師職業道德建設

堅持教師職業道德教育與管理并重原則，以人事制度改革為契機，以規范教師行為為切入點，進一步加強我區教師師德管理和職業道德教育。認真學習和落實《羅田縣教師隊伍素質提高工程實施方案》。學校建立教師“師德檔案”，實行教師職業道德考核和師德工作評估制度。教師職業道德教育作為教師繼續教育的首要內容，列為重要培訓任務之一。結合教師的實際，按安排教育內容，重在塑造教師高尚的道德行為，引導教師履行為人師表、教書育人的神圣職責。到2011年成為大崎鄉師德師風示范學校，培養3~5名師德標兵，社會和家長對師德評價滿意率達98%以上。

（二）提升教師學歷學位培訓

鼓勵和支持教師通過多種途徑和渠道，進行學歷學位提高培訓。以中青年教師為重點，努力提升教師學歷水平。鼓勵支持男45周歲以下、女40周歲以下（以2012年12月31日為標準計算）（下同）中小學教師通過在職學習、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。

（三）教師全員培訓

在圓滿完成國、省、市、縣培計劃任務的同時，借助校本研訓和假期教師集訓平臺，按照每年不少于32學時的標準組織教師參加師德培訓、新理念和新教材培訓、骨干教師培訓、短缺學科教師培訓、教學專業技能培訓、新教師崗前培訓和班主任培訓，促進教師素質提高。

（四）教師教學基本功達標

學校對在校教師男52周歲以下、女47周歲以下的所有專任教師基本素質達標逐一進行確認登記，具體確認項目包括：（1）師德師風；（2）學歷；（3）教學技能（即六個一：講一堂優質課；寫一手粉筆字；說一口普通話；制一個好課件；開一個好博客；訂一份好雜志）。凡素質未達標的教師必須通過各類培訓達相應學科教師的基本要求。凡基本素質未達標的教師不得參與各類骨干教師、名師的評選，一般不得申報授予各類榮譽稱號，同時在專業技術職稱評定中予以否決。

（五）教師研訓

進一步加強我校教師研訓，充分發揮校本研訓在基礎教育課程改革和實施素質教育中的研究、指導和服務作用。立足課堂，結合教學，三年內，中心學校將分期分批對男45周歲、女40周歲以下教師開展電腦操作、制作課件和網絡應用培訓，提高教師在教學中運用現代化教學手段的能力。幫助教師進行達標課和撰寫教學論文等基本功的訓練，扎實開展崗位練兵和教學比武活動。

（六）骨干教師培訓

努力提高我校骨干教師的科研反思能力和課堂教學實踐能力，實施大崎鄉中心學?！懊麕煛惫こ?，建立和培養我校名師隊伍。選拔學校優秀骨干教師，采取在崗研修和離崗研修相結合，以在崗研修為主的辦法，組織他們學習新的教育教學理論，總結教育教學經驗，鼓勵他們著書立說，帶徒講學，送教下鄉（校），外出考查，充分發揮骨干教師在教師培訓中的示范、指導、研究和咨詢作用。大崎名師和省、市骨干教師每年至少必須參加一項以下形式的“傳幫帶”活動。一是幫助指導1名青年教師，使青年教師盡快成長，成為教學骨干。二是圍繞聚焦課堂、提高課效，結合自身學科、專業優勢和個人研究專長申報科研專題，并將教研成果在暑期教師集訓時進行現場展示，利用“名師論壇”、“名師”現身說法等形式在更大范圍內加以推廣。

（七）經典誦讀學習

每年向教師推薦一本好書，引導教師養成愛讀書的好習慣，營造濃郁的“讀好書、好讀書”校園文化，達到“讀經典、強素質、促發展”的目的。

四、實施策略

（一）扎實開展干部教師多元化專題培訓，以培訓促提高。

1．拓寬培訓途徑。

積極開展學歷進修、專題校本研訓、專家引領式培訓、教育教學經典理論研讀等途徑的專題培訓。

2．充實培訓內容。

在完成縣教育局和繼教中心指定的培訓任務外，我鄉將根據不同學校、不同層次的教師實際情況，分別開展“計算機與信息技術”、“新形勢下的教學規范”、“課堂教學模式改革實驗”、“創建高效課堂”、“新教師專業成長”、“教師職業道德規范”、“心理健康教育”、“優秀班主任經驗研討”等培訓，并繼續抓好教師基本技能訓練，落實“八個一”的要求：即講一堂優質課，寫一手好字，說一口普通話，制一個好課件，辦一個好博客，訂一份好教學雜志，學一本教育專著，記一本讀書筆記。

3．豐富培訓形式。

以提高培訓實效為導向，通過“教—研—訓”一體化的整合運行，開發多種培訓形式。主要有：針對典型教育教學案例開展的研討與剖析；以課題小組為基本研究單位，進行團隊式科研培訓；以“師徒結隊”為聯動形式的引領式培訓；以“信息技術與學科整合運用”為切入點的信息技術培訓；圍繞中小考及其他形式質量檢測的“專題教學質量分析”培訓；以“閱讀一本專著”為專題的教師讀書會活動等。

（二）努力搭建干部教師多樣化發展平臺，以活動促提高。

提倡教師在提高自身綜合文化素養、教育實踐能力、學科教學水平的基礎上，努力搭建符合干部、教師個性發展規律的多樣化平臺。

1．網絡平臺。

以羅田教育信息、羅田教育科研和羅田繼續教育網絡為主陣地，以學校網站、QQ群為紐帶，著力建設基于網絡的教育科研平臺，建設具有較強選擇性、實用性的教育教學資源庫，鼓勵有條件的教師建設教育教學專題網頁、個人博客，根據學科特點與教學內容要求，積極進行信息技術與學科教學整合的實踐探索。

2．教科研平臺。

鼓勵教師在參與校本研修過程中，努力展示自己教育教學特色與經驗，借力登高，實現發展。中心學校將繼續對各學校教師的課題研究過程與方法給予指導，每學年編輯一本教科研專輯文章，鼓勵并支持達到一定水準的教師將實踐文本向教育科研雜志投稿，對公開發表且有影響的教科研成果給予一定獎勵。

（1）建立、健全校本研訓制度，構建校本研究共同體，致力于把教研組建設成為學習型、研究型組織，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。開展聯片教研活動，通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養。

（2）強化課題研究管理與指導，加大課題研究力度，挖掘課題研究深度，提高課題研究效度。以教育科研為先導，加強各級教育科研課題的立項把關、過程監控、成果提煉與推廣，讓教師在研究中提升自己的專業化水平，讓教科研成果轉化為先進的教學方法。

（3）繼續深化課堂教學改革，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，讓每節課都成為高效的生態課堂。

（三）全面實施干部教師立體式評優評比，以競賽出提高。

定期舉行各類優質課、課題、論文、案例、信息技術作品（課件、專題網頁、博客）等的評優活動；每學年開展德育、教學、后勤等各個層面的先進個人和先進集體評先活動，如：設立“師德標兵”、“優秀班主任”、“優秀學科指導老師”、“教學能手”、“教科研之星”等獎項。中心學校鼓勵符合條件的教師積極參加各級名師、骨干教師、學科帶頭人的評選。

（四）健全建立干部教師發展性評價機制，以評價促提高。

1．建立教師專業化發展學科水平督導制度、學期教師個體教育教學質量考核制度。從基礎性與發展性兩個角度出發，完善《大崎鄉教師教學工作質量考評辦法》、《大崎鄉教師職業道德考評辦法》，為教師專業化成長提供保障機制。

2．指導教師制訂教師個性化發展計劃。指導教師在常規性發展的基礎上，選擇自己的個性化方向，朝著凸顯自身教育教學風格的目標努力。每學年結束前，學校對照每位教師制訂的發展計劃進行檢查評估，將教師達到計劃的程度作為學校教師提高工程工作評分的重要權重。

3．逐步建立健全教師專業發展獎勵機制。探索科學、公平、符合鎮情、校情的獎勵機制，努力對教師的專業發展起動態的、促進式的作用。

四、保障措施

（一）加強領導，健全組織，嚴格管理。高素質教師隊伍建設，是政府和教育行政部門的重要職責。要加強領導與管理，成立《李婆墩小學教師素質提升工程》領導小組，健全組織管理體系。

組 長：劉早良 副組長：何高超

成 員：夏啟宏 雷國霞 蔡澤平盧誠 陳谷生 何華安

（二）依據《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師繼續教育規定》、《湖北省貫徹<中小學教師繼續教育規定>實施辦法》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，完善教師繼續教育工作制度。

（三）在進一步完善“研訓一體，管訓結合，以校為本”的教師繼續教育培訓與管理模式基礎上，按照“課題牽動，整體推進，四位一體，案例研究為主”的校本研訓模式，開展教師全員培訓。培訓過程由教師進修學校組織實施。教師全員培訓以校本培訓為主要形式，由教師進修學校負責指導和管理，主要培訓基地是教師的任職學校，教師任職學校校長是校本培訓的第一責任人。

（四）貫徹落實國家財政部、教育部有關教師培訓經費的文件精神，按照“地方負責、分級管理”的原則，切實保障教師培訓經費。學校按公用經費預算總額的5%安排教師培訓費。

（五）進一步加強基礎教育研訓教師隊伍建設。深化教師進修學校人事制度改革，優化教師隊伍結構，建立相對穩定、開放性的專兼結合的教師專業發展指導隊伍，提高研訓教師指導基礎教育課程改革和實施素質教育的能力和水平，同時與師范院校加強合作，實現優勢互補，提高培訓的質量和水平。

（六）進一步深化人事制度改革，優化教師隊伍結構，提高教師隊伍質量。嚴格實施教師資格制度，進一步規范教師錄用和聘任程序，優化教師隊伍結構。積極推行教師定期交流制度和強弱學校教師流動的有效機制。

（七）積極開發和建設現代遠程教育網絡，開發和利用教師繼續教育網絡課程，擴大受訓覆蓋面，提高培訓質量。通過校園網，充分利用網上資源，傳達培訓信息，完成部分培訓任務，促進教育資源優化整合，提高教師繼續教育的效益和質量。

第四篇：李婆墩小學2016春學校工作總結

李婆墩小學學校工作總結

2015-2016學第二學期的教育教學工作即將結束，本學期,我校在上級的領導、關心和支持下，在中心校等各級教育行政部門的正確領導下,堅持“依法治校，依規辦學，科研興校，質量強?！钡霓k學指導思想，本著“以質量求生存，以質量求發展”的辦學理念，以良好習慣的培養為主線，以課堂教學改革為重點，以活動為載體，以發展為目的，促進課程改革的深入實施。學校管理實施了科學化規范化精細化管理，做到了人文關懷與制度管理相結合，提高質量與提高素養相結合，辦學水平不斷提高以加強領導班子建設和教師隊伍建設為保證等方面狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?；仡欉^去的一學期,現總結如下：

一、以德育為先導，推動規范化建設。

學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。

1、加強少先隊建設，突顯學生的自我教育。

學校每周一國旗下的講話采取以班級為單位，各班級輪流升旗，輪流進行國旗下講話，讓學生感受自己是學校的主任，自己去發現身邊的好人好事或者不好的行為習慣，在國旗下講話提出來，讓學生學會自我管理與自我教育。

2、實施生命教育，突顯德育的科學性。（1）開展專題教育活動。

（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、消防安全、飲食安全幾方面進行教育。邀請法治副校長進行法治教育專題講座。開展安全、法治為內容的社會實踐活動。是學生關注自己和他人的安全，做遵紀守法的小公民。

3、抓好校風的養成。以開展蘭花班級、蘭花少年評比等一系列活動,扎實地推動師生各方面規范化的養成,使學?；旧闲纬闪艘粋€誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有四、五、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

4、抓好班級工作。各班主任和科任教師基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5、加強了與家長的溝通,為了讓學生過一個平安快樂的暑假，期末考試后，學校組織教師對所有學生進行家訪，主要向家長宣傳國家的好政策及提醒家長注意暑期孩子防溺水方面的安全，并廣泛征集家長對學校辦學方面的意見及建議。

二、以建設教師隊伍為目標,扎實開展師德師風建設。

1、提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們利用每周例會的機會和周三教研日組織教師政治、業務學習。繼續推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度，各教研組針對本學科在課改工作中出現的熱點、難點、重點問題進行專題研討，鼓勵教師談自己的思想和見解，在交流中求同、求提高。在實踐中研究課堂教學，在實踐中“磨”出好課，解決教師在實踐教學中的困惑。組織35周歲及以下青年教師積極參加“送教下校”活動。以活動促發展，以活動促提高，何葉老師代表大崎鎮參加全縣語文閱讀教學比賽。方瓊、姚瑤、盧桃花、何葉、方靜被選為大崎鎮送教下校團隊成員，并圓滿完成本學期的送教任務，與毛田小學、花河邊小學教師進行同課異構，使教師從中認識自我，展示自我，增強自信心、競爭意識和才干。

2、認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，加強師徒活動的過程性監控和評價，對優秀師徒經驗進行推廣和表彰，充分發揮骨干的示范、輻射作用，像童佩老師、方瓊老師曾經的徒弟已經逐漸成長為師父。

三、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走教研興校之路。

管理出效益，為了確保正常的教學秩序，提高教學質量，狠抓常規教育教學工作。從集體備課、上課、作業批改、課后輔導、考試測評等方面進行精細化管理。

1、加強教師電子備課管理。本期教務處加強了電子備課的管理，為確保電課的質量和效果，在開學初就制定了電子備課模板及相關的排版要求，電子教案必須與課件配套，新授課要運用“三疑三學”課堂教學模式，并要求在課本上寫出簡要的教學流程及重難點。上課后教師在教案上寫上自己的個性化批注及教后反思，實施二次備課。

2、加強課堂巡查，規范教師的教學行為。開學初，教務處重申了教學常規制度，嚴禁教師坐著上課、課上接打電話、體罰學生等不良行為。凡查到違規違紀行為，在本月的績效考核中予以處罰。規范了教師請假制度，提倡教師“侯課”，上課必須體現“三疑三學”模式，鼓勵教師靈活改進課堂模式，形成具有特色的課堂。

3、加強對學生作業檢查。規定學生錯誤一定要及時更正，教師要進行二次批改，精心做好作業評講工作，指點方法以提高其能力。認真記好作業批改記錄，對后進生應面批面改，并鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心。為了加強教導處對教師作業批改的監督力度，教導處組織教研組長利用定期檢查和不定期抽查的形式對教師作業批改情況進行檢查，檢查的結果與科任教師績效工資掛鉤。通過一個學期以來對學生作業嚴格要求，學生書面作業和卷容有明顯的好轉，培養了學生良好的書寫習慣，形成良好的書面作業格式。

4、認真輔導學困生。為了確保優秀率，提高合格率，要求教師利用閑余時間加強對學困生輔導。提倡教師輔差定對象、定時間；提倡一對一輔導；提倡對學困生的作業面批面改；提倡考試結束后對學困生試卷進行分析，查找原因，幫主他們及時訂正錯誤。通過這一系列的措施，減少了差生面，提高了各科平均分。

5、每月定期舉行教學月檢。每個月底，教導處及時對教師的教育教學工作進行全面檢查，主要查看教師的教學反思、個性化批注、作業批改、聽課筆記等，并將月檢結果與每月的教師績效考核掛鉤，及時向教師公布，使教師明確自己工作的得失。做到有則改之，無則加勉。

6、加強了對六年級畢業班教學質量的管理

（1）召開六年級畢業班教師備考會議，及時傳達上級文件精神，掌握政策，落實備考工作計劃。

（2）確保教學進度。各畢業班教師必須在規定時間內完成所考教材教學任務，注重進度和質量并舉，為復習打好基礎。

（3）確保復習全面。畢業班教師在復習階段必須認真對待，做好復習計劃；認真備好上好復習課；全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；克服隨意性、盲目性，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練。

（4）確保輔導到位。各班各科任教師要在班主任統一協調下，認真摸清本班的尖子生、中等生和學困生情況。擬定具體的輔導學生學習計劃和措施，并認真落實到實處，到科到人，努力培養尖子生，轉化學困生，促進中等生，提高優秀率、及格率，整體提高平均分。

（5）充分利用課余時間。早餐后六年級學生要在7:40進教室，晚餐后六年級學生須在5:40進教室，各班主任要協調科任教師統籌安排好早上這兩個時間段的學習任務，并將安排表張貼在教室。提倡科任教師下班輔導。

（6）充分激發科任教師的集體榮譽和個人榮譽要齊心協力，發揮集體的力量，同心同德，發揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏。積極配合班主任，做好畢業班學生的思想工作，管理好班級。

六、努力改善辦學條件，落實營養改善計劃。

改善辦學條件一直是我校工作中的重中之重, 自開展學生營養改善計劃工程以來，學校高度重視學生營養改善計劃管理工作。積極落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》及相關省、市、縣會議和文件精神，大力宣傳，勤懇工作，精心組織，真正把學校的營養餐做成了“愛心餐”、“教育餐”。學校成立了學生營養餐工作領導小組，校長方顯章任組長，副校長雷國霞任副組長，食堂事務長蔡澤平（負責食堂采購與管理），各班班主任（負責監督），切實地做好學生營養餐管理工作，確保學生按時、足額吃到安全放心的營養餐。為確保學生營養餐工作開展順利，學校每天安排一位領導和兩名教師陪餐，并參與維持就餐秩序。

校長要求營養餐工作人員在操作過程中，實行層層負責制，將工作責任落實到個人，嚴格執行食品原料進貨索證、索票登記制度，實行定點采購，簽訂購銷合同。堅決地杜絕“三無”食品、腐爛、變質、過期 食品進入食堂，嚴把物資質量關、食品加工關、餐具消毒關、食品留樣關，并做好各類表冊的登記，嚴格財務制度。把工作做實、做細，不允許一例食品安全事故的發生。

七、制約發展的主要矛盾

1、辦學理念有待進一步提升，需進一步實踐完善。

2、學校經費還不能滿足學校日益大發展需要，給各方面工作帶來巨大壓力。

3、學校生源規模逐漸增大。由于學校位于鄉鎮街道，鄉鎮發展較快，生源不斷增加，導致班級人數過大，生源的質量逐年下降。

4、學校經過幾年的對教師的培訓和進行教育教學科研，教師總體素質得到提升。但在教師隊伍中，弱勢群體依然存在，教育觀念、教學水平有待更新和提高。

5、學校的管理制度還有待于進一步完善和落實，特別是評價機制還需科學化、有效化。總之，學校的管理，涉及方方面面，其核心的管理應是人的管理。我們試圖通過努力，為全體師生創造一個寬松、民主、和諧的工作、學習環境，讓教師工作得舒心；讓學生學習的暢心。

第五篇：李婆墩小學2014秋學校工作總結

李婆墩小學2014-2015學第一學期教育教學工作總結

2014-2015學第一學期的教育教學工作即將結束，本學期,我校在上級的領導、關心和支持下，在中心校等各級教育行政部門的正確領導下,“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標；以強化‘三個常規’和目標管理為手段，以教育改革為動力，以加強領導班子建設和教師隊伍建設為保證等方面狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?；仡欉^去的一學期,現總結如下：

一、以德育為先導，推動規范化建設。

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,我們結合自身的實際,制訂了相關的規章制度和工作措施,進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力,加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀,敬崗愛業。把握時代的脈搏,樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。

2、開展“三風整頓”是我校一貫堅持的教育模式。開學初學校對“三風整頓”工作提出了具體要求,各班能結合實際扎實開展工作。全體教師嚴謹的教風,帶動了學生學風,學校校風的根本好轉,為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。

3、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

4、抓好校風的養成。以開展蘭花班級、蘭花少年評比等一系列活動,扎實地推動師生各方面規范化的養成,使學?；旧闲纬闪艘粋€誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有四、五、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

6、強化了德育,召開家長會兩次,溝通了學校、家庭、社會的聯系。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。通過家長座談會、家訪等多種形式,加強了學生的校外管理。

7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律,切實抓好學生的行為養成教育,培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄,愛英雄,良好的行為習慣深入人心。具體來說,通過“三熱愛”教育、學校紅領巾廣播室、國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育,并開展了朗誦會、演講比賽等活動,培養激發了學生的愛國熱情。

8、從日常小事做起,培養學生良好習慣。本期,各班利用班會、晨會等形式,引導學生遵守《小學生日常行為規范》,從日常小事做起,從今天做起,文明守紀、積極進取,爭做一個合格的小學生。一學期來,語言文明、禮貌待人的多了,罵人、搗亂的少了,保持環境衛生的多了,破壞環境衛生的少了,認真學習的多了,貪玩胡鬧的少了。

二、以建設教師隊伍為目標,扎實開展師德師風建設。

提高教學質量,關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展,歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期,我們狠抓教師隊伍建設,努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。

1、加強學習,努力創建教師終身學習機制。我們繼續堅持集中、自主學習《教師職業道德規范》、《教育法》等法律法規,提高教師依法執教的能力。

2、嚴于律己,引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識；責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態,用自己端正的品行教育影響學生。

三、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走教研興校之路。

教學質量是學校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學,千方百計提成績。本學期,為了更好地提高教育教學質量,我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學質量。

我校教師充分認識到了教學質量的重要性,深知教學質量是學校發展的內因。

2、合理分配課程,力求人人發揮最大能量。

我校選擇業務能力強的年輕老師擔任班主任工作,對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配,從教學工作和本學期期中考試來看,這種做法是對的。

3、狠抓教學常規,強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此,我們在教學管理中,要求教師認真備課、講課、布置批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。

4、堅持校本教研,提高課堂效率。

課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素,而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們繼續要求每個教師認真做好“教研三個一”--上一節公開課,投一篇教研論文、寫一份教學總結。教師在公開課過程中,講課老師認真備課,聽課老師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規律,鉆研業務,提高業務能力。

5、扎實抓好“培優轉差”工作。

由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,樹立“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”的觀念,努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉化,一手抓優生培養,最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生,經常利用放學后的課余時間,對學生進行輔導。

6、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。學校開展了以教研組為主的各類公開課活動,青年教師能積極主動承擔學校公開課活動。通過全體老師的相互交流,極大的促進了我校教師的教學水平。

7、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理,配備了必要的教研設施,使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效,真正發揮其應有的作用。每月舉行一次主題集備活動，9月份主題是“如何培養學生的問題意識，提出有價值的問題”;10月份主題是新課堂教學模式中教師的角色定位及其作用”（著重研究“三講三不講”）;11月份主題是“如何加強小組建設”；12月份主題是新教學模式下的有效評價方式探究”。每個主題都有教師就自己的課堂實踐準備材料，在教研組內探討，最后每個教研組形成統一的意見報到教導處，教導處進行整理后形成最后的結論文件發送到學校網站供每位教師學習應用。根據討論決議，我校改革了學習小組的分法，注重了培養學生的問題意識，改革了課堂評價的方式方法，采取了“班級量化積分”的評價策略，每周評選出優秀學生和優勝小組，這些措施有效的促進了我校教育教學 效果的提升。

8、學校繼續大力支持和引導教師參加培訓、在崗進修等活動。先后派教師赴杭州、武漢學習取經，使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。教師們對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思,發現了優點,也找出了不足,制訂了整改措施,并按計劃扎實整改。

四、以培養良好習慣為目標,狠抓班級管理,強化安全衛生工作。

班級是學校工作的最小的一級管理單位,也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛生教育”為抓手,強化班級管理。我校要求教師,尤其是班主任教師在工作中要把握“教學、安全、衛生”這三個方面,每個班都制定《安全衛生公約》,著力培養學生的良好的行為習慣。

1、加強學生常規管理,進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄,使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則,對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力,學風、班風、校風明顯好轉,絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣,真真正正成為班級小主人,學校的小主人。2.從點滴入手,抓好衛生工作。

衛生教育包括環境衛生、飲食衛生、生理和心理衛生。我們教育學生愛校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不亂丟一片紙屑,不隨地吐痰,不吃來歷不明或不衛生的食物,學校將衛生區劃分到各個班級,各班在早上上課前和下午放學前分別打掃一次,中午集中撿一次垃圾,若發現明顯的不干凈要及時處理,努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外,學校建議少先隊成立紅領巾衛生督查小組,負責檢查各班衛生,引導學生自己管理自己。3.以預防為主,加強安全管理。

近期,社會發生了一些校園傷害事件,我校及時成立了以校長為組長,各班主任為成員的安全工作領導小組,以及安全巡查小組。并組織教師學習有關的法律法規和學校安全制度,進一步提高安全意識。其次,利用晨會、班會等時間,向學生強調安全的重要性,向學生講解一些必要的安全自衛常識,培養一定的自護能力。另外,堅持安全周檢和月報制度,確保各個方面的安全。

五、以豐富校園文化為目標,狠抓課外活動開展,培養學生綜合實踐能力。

這學期我們根據實際開展了以下活動:

1、結合節慶和其他重要時日,因地制宜地開展慶祝或教育活動。

2、優秀作業評選活動。

為了“發揚傳統文化,培養學生的良好書寫習慣”,我校嚴格要求,精心指導,使學生初步形成了良好的書寫習慣。

3、“童心舞動”校園舞比賽、“童心如歌”演唱會等文藝活動以提高學生的精神面貌。

六、努力改善辦學條件，落實營養改善計劃。

改善辦學條件一直是我校工作中的重中之重, 自開展學生營養改善計劃工程以來，學校高度重視學生營養改善計劃管理工作。積極落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》及相關省、市、縣會議和文件精神，大力宣傳，勤懇工作，精心組織，真正把學校的營養餐做成了“愛心餐”、“教育餐”。學校成立了學生營養餐工作領導小組，校長方顯章任組長，黨支部書記戴早芳任副組長，食堂事務長戴曉陽（負責食堂采購與管理），各班班主任（負責監督），切實地做好學生營養餐管理工作，確保學生按時、足額吃到安全放心的營養餐。為確保學生營養餐工作開展順利，學校每天安排一位領導和兩名教師陪餐，并參與維持就餐秩序。

校長要求營養餐工作人員在操作過程中，實行層層負責制，將工作責任落實到個人，嚴格執行食品原料進貨索證、索票登記制度，實行定點采購，簽訂購銷合同。堅決地杜絕“三無”食品、腐爛、變質、過期 食品進入食堂，嚴把物資質量關、食品加工關、餐具消毒關、食品留樣關，并做好各類表冊的登記，嚴格財務制度。把工作做實、做細，不允許一例食品安全事故的發生。

一學期已經過去,駐足回首,我們“倡師德,重常規,齊心協力抓質量”；展望明天,定會“沐春風,求發展,與時俱進譜新篇”。我們堅信:有各級領導的正確引領和親切關懷,有全體教師的團結奮進和勤懇踏實,明天一定會更好！