第一篇：2010個(gè)人技能培訓(xùn)計(jì)劃

個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃

百里中心小學(xué) 楊濤

為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，堅(jiān)持以校本學(xué)習(xí)和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標(biāo)，更好的促進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，特制本計(jì)劃。

一、發(fā)展計(jì)劃：

1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，積極改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)“三字一話(huà)”的練習(xí)。

二、具體措施：

1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

多看教育類(lèi)期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。（2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

勤聽(tīng)課，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)”是教師的基本功。寫(xiě)一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮；多進(jìn)行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。多制作簡(jiǎn)單的多媒體課件用于課堂教學(xué)中，使自己提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然要努力的東西很多，我將在經(jīng)后的工作中努力做的更好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。

第二篇：教師技能培訓(xùn)計(jì)劃

篇一：《教師的教學(xué)技能》校級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃 “十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育 《教師的教學(xué)技能》校級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃 教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。對(duì)于每一位教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須加強(qiáng)自身的教學(xué)技能。為了能讓教師們提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐，運(yùn)用教與學(xué)的相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，勝利完成自己的本職工作，同時(shí)也為了能按時(shí)保質(zhì)完成本學(xué)期的小繼教輔導(dǎo)，取得較好的輔導(dǎo)效果，特?cái)M定本期《教師的教學(xué)技能》輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

一、目標(biāo)與要求

（1）加強(qiáng)輔導(dǎo)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)讓老師們了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，積極進(jìn)行教育實(shí)踐，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，能把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力；利用培訓(xùn)使教師熟悉培訓(xùn)教材，了解教學(xué)技能的含義及特點(diǎn)，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫_(dá)成教學(xué)目標(biāo)的服務(wù)。

（2）通過(guò)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，成為勝任本職工作的稱(chēng)職教師。

（3）樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”觀念，讓教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑要積極與同組教師商量解決，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書(shū)籍，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真反思，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)并按時(shí)上交。

二、輔導(dǎo)形式及要求（1）充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（2）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，每周五下午第二節(jié)課后集中學(xué)習(xí)，其余時(shí)間自學(xué)。

（3）要積極與組內(nèi)教師相互交流、相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

（4）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《教師的教學(xué)技能》上篇“教學(xué)設(shè)計(jì)的技能”第三章及中篇“調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”第一章至第三章。具體內(nèi)容如下：

（一）課堂教學(xué)技能

l、組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能

建立和維持正常課堂教學(xué)秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng)造師生交 流環(huán)境；掌握導(dǎo)入的類(lèi)型，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式；合理控制導(dǎo)入時(shí)間。

2、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能。

語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)；口頭表述與體態(tài)語(yǔ)言相結(jié)合。

3、設(shè)疑和提問(wèn)技能設(shè)問(wèn)要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性；措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)時(shí)機(jī)；設(shè)問(wèn)速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問(wèn)題后給予分析評(píng)價(jià)和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。

4、板書(shū)技能 ：板書(shū)反映教學(xué)的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)；板書(shū)設(shè)計(jì)層次分明、簡(jiǎn)練、邏輯性強(qiáng)；板書(shū)布局合理，字跡大小適宜，疏密得當(dāng)；板書(shū)文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并保持適宜的書(shū)寫(xiě)速度；

5、講授的技能：講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；掌握事實(shí)、概念、原理、規(guī)律、應(yīng)用等不同教學(xué)內(nèi)容的講授方法；善于引導(dǎo)學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展思維能力。

6、總結(jié)結(jié)束課程的技能：歸納總結(jié)要簡(jiǎn)練、概括、突出重點(diǎn)；總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)；總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。

（二）作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)技能 l、布置作業(yè)的技能

能夠根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考；能夠合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規(guī)定具體完成時(shí)間；在學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程中，及時(shí)予以指導(dǎo)。

2、批改作業(yè)的技能

選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結(jié)出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題；批與改、批與評(píng)相結(jié)合。

3、課后輔導(dǎo)的技能

能夠及時(shí)回答解決學(xué)生提出的質(zhì)疑；既進(jìn)行課程內(nèi)容的輔導(dǎo)，也進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)本輪的小繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在工作中能運(yùn)用教學(xué)技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點(diǎn)，同時(shí)要學(xué)會(huì)在反思中去建構(gòu)教學(xué)技能的掌握，認(rèn)真反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。

3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合并創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。篇二：教師技能培訓(xùn)計(jì)劃書(shū) 包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 第一黨支部

教 師 技 能 培 訓(xùn) 班 計(jì) 劃 書(shū)

包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院第一黨支部 2010年9月

活動(dòng)名稱(chēng)：教師技能培訓(xùn)班

活動(dòng)時(shí)間：2010年9月------2011年1月 活動(dòng)地點(diǎn)：包頭師范學(xué)院 活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)班儀式 教案寫(xiě)作培訓(xùn) 上臺(tái)實(shí)戰(zhàn)演練 教師技能大賽

指導(dǎo)教師：包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院辦公室副主任 王強(qiáng) 包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院幾何教研室副教授 楊尚 培訓(xùn)班人員：滕海娜 劉滿(mǎn)在 劉雅麗 張鳳嬌 張慶芳 王磊杰 張娟娟游寧 王廣瑞 侯敏 唐營(yíng) 馮金雪 李 敖門(mén)代來(lái) 李小彥 靳鵬 朱燕飛 王樂(lè) 馬燕妮 劉俊杰 白帆

活動(dòng)背景：

為響應(yīng)黨中央的：“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人技能，達(dá)到人人都能站在講臺(tái)上，人人都能夠成為一名合格的教師，和我們的學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)一個(gè)就業(yè)一個(gè)，人人是人才，人人適應(yīng)社會(huì)的目標(biāo)，我系第一黨支部舉辦了此次教師技能培訓(xùn)班。

具體實(shí)施步驟：

第一階段：開(kāi)班儀式

我院黨總支副書(shū)記兼副院長(zhǎng)趙志云在開(kāi)班儀式上做了重要講話(huà)，并對(duì)我們此次培訓(xùn)班提出具體要求和實(shí)施辦法。在最后，對(duì)我們提出了希望，希望我們能夠通過(guò)此次培訓(xùn)班真正提高各黨員，積極分子的自身素質(zhì)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平，真正起到黨員帶頭，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的目的。時(shí)間：2010年9月

第二階段：教案的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1）首先，請(qǐng)王強(qiáng)老師對(duì)怎么樣寫(xiě)教案和在教案的書(shū)寫(xiě)方面應(yīng)該注意哪些內(nèi)容為我們進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

2）各位培訓(xùn)班的同學(xué)在課下積極針對(duì)初中，高中的新課標(biāo)課本進(jìn)行分析，并且按照書(shū)寫(xiě)教案的具體要求進(jìn)行教案的書(shū)寫(xiě)。

3)培訓(xùn)班內(nèi)各成員聚集到一起交換的自己書(shū)寫(xiě)的教案，由別的同學(xué)為自己提出指導(dǎo)意見(jiàn)，根據(jù)別的培訓(xùn)班成員的意見(jiàn)修改自己的教案，并交換各位培訓(xùn)班成員書(shū)寫(xiě)教案過(guò)程中的感受。4）將修改以后的教案上交，交由王強(qiáng)老師，楊尚老師對(duì)培訓(xùn)班成員的教案進(jìn)行修改，并提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

實(shí)施日期：2010年10月1日----2010年11月1日 第三階段：實(shí)戰(zhàn)演練

1）首先，請(qǐng)楊尚老師為我們集體講授講臺(tái)上、講課過(guò)程中的注意事項(xiàng)和對(duì)對(duì)課堂突發(fā)事件的處理方式等。

2）各個(gè)培訓(xùn)班內(nèi)部成員輪流上臺(tái)講自己教案上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，其他培訓(xùn)班成員暫時(shí)充當(dāng)學(xué)生，并在講課的同學(xué)講完以后對(duì)其提出意見(jiàn)。

3)各位培訓(xùn)班的成員交流各自上臺(tái)以后的感受，并邀請(qǐng)王強(qiáng)老師親臨講課現(xiàn)場(chǎng)為我們進(jìn)行指導(dǎo)，并提出寶貴的意見(jiàn)。

4)組織大量的學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課，并由培訓(xùn)班的同學(xué)主講，檢驗(yàn)各位培訓(xùn)班成員這一段的成果，也同時(shí)為各位成員提供一次真實(shí)臨場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

實(shí)施日期：2010年11月1日----2010年12月15日

第四階段：舉辦教師技能大賽

1)首先，各位培訓(xùn)班的同學(xué)向楊尚老師和王強(qiáng)老師提交自己參加此次教師技能大賽的教案。2)尋找適當(dāng)?shù)母吣暧薪?jīng)驗(yàn)的同學(xué)充當(dāng)此次教師技能大賽的學(xué)生。由培訓(xùn)班的成員隨即抽簽上臺(tái)講課，王強(qiáng)老師和楊尚老師作為評(píng)委，對(duì)各位同學(xué)進(jìn)行評(píng)分。各位高年級(jí)的學(xué)生也要為培訓(xùn)班的成員進(jìn)行打分。

3)最后，根據(jù)評(píng)委的評(píng)分結(jié)果，和各位高年級(jí)學(xué)生的打分總和宣布此次大賽的第一，二，三名，并由王強(qiáng)老師頒獎(jiǎng)。

實(shí)施日期：2010年11月15日----2011年1月1日

結(jié)語(yǔ)：

我相信通過(guò)此次培訓(xùn)班一定能夠提高各位培訓(xùn)班成員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，真正感受到黨懷抱的溫暖，感覺(jué)到黨是一個(gè)共同努力，奮斗和向前的集體。同時(shí)，也能夠提高個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)，自身的素質(zhì)發(fā)展和在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，更好的起到黨員的模范帶頭作用。最后，感謝各位老師對(duì)我們此次培訓(xùn)班熱心指導(dǎo)和各位同學(xué)的積極才能與。通過(guò)此次培訓(xùn)，在未來(lái)我們一定會(huì)做的更好。篇三：教師技能培訓(xùn)計(jì)劃

2014年外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生教學(xué)技能培訓(xùn)計(jì)劃

2014年外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生教學(xué)技能培訓(xùn)主要在大

一、大

二、大三英語(yǔ)師范生中進(jìn)行。根據(jù)各年段的基礎(chǔ)，分別實(shí)施不同的培訓(xùn)內(nèi)容。具體如下：

大一：主要培訓(xùn)內(nèi)容為口語(yǔ)培訓(xùn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練、講課訓(xùn)練。具體措施如下： 口語(yǔ)訓(xùn)練

①平時(shí)口語(yǔ)訓(xùn)練

時(shí)間：口語(yǔ)課前5分鐘

內(nèi)容：學(xué)生到講臺(tái)前背誦或閱讀一段自選的文章（5分鐘內(nèi)）負(fù)責(zé)人：口語(yǔ)課教師

負(fù)責(zé)形式：給出意見(jiàn)，并示范，注意聲音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和眼神的變化。②口語(yǔ)考試（每月一次）

時(shí)間：周三下午（3，4,，5月各一次）口試內(nèi)容：學(xué)生綜合英語(yǔ)書(shū)任選一段

負(fù)責(zé)人：全體教師（每位教師負(fù)責(zé)一組學(xué)生）

負(fù)責(zé)形式：每次負(fù)責(zé)同一組學(xué)生，根據(jù)音準(zhǔn)、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等標(biāo)

準(zhǔn)給出評(píng)價(jià)并評(píng)出abcd四檔，d檔學(xué)生參加下學(xué)期口語(yǔ)補(bǔ)考考試，仍不及格者參加口語(yǔ)培訓(xùn)班。

③語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練 內(nèi)容：英語(yǔ)電影配音或者是選自voa,bbc,nhk,cctvnews的新聞（提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，糾正其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)在具體的環(huán)境中使用相應(yīng)的語(yǔ)言）負(fù)責(zé)人：英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教師

負(fù)責(zé)形式：選擇學(xué)生喜愛(ài)并發(fā)音地道的英語(yǔ)電影或與時(shí)事相關(guān)的新聞，為學(xué)生提供臺(tái)詞，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行配音練習(xí)，并在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、弱化等方面給予指導(dǎo)。時(shí)間：英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)前5分鐘 簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練

方式：由教師開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)系列講座，進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)，培訓(xùn)后由學(xué)生自行練習(xí)，其中每周日晚自習(xí)為統(tǒng)一組織練習(xí)時(shí)間，學(xué)生每周上交一張簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè)，使用統(tǒng)一紙張。系組織對(duì)每周上交的作業(yè)進(jìn)行檢查，并將優(yōu)秀的作品在櫥窗展出。

負(fù)責(zé)人：閱讀課教師負(fù)責(zé)形式：對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行檢查，評(píng)價(jià)。講課訓(xùn)練

內(nèi)容：綜合英語(yǔ)所學(xué)內(nèi)容 時(shí)間：綜合英語(yǔ)課 負(fù)責(zé)人：綜合英語(yǔ)教師

負(fù)責(zé)方式：教師拿出完整的一課，讓學(xué)生備課，講課，然后由綜合英語(yǔ)老師組織學(xué)生評(píng)課，最后由老師給出意見(jiàn)或建議，著重訓(xùn)練體態(tài)語(yǔ)言的微笑和手勢(shì)語(yǔ)言，要求在講臺(tái)前要大方得體所有動(dòng)作與講解協(xié)調(diào)并與變化技能同時(shí)訓(xùn)練。大二：培訓(xùn)內(nèi)容為為個(gè)技能訓(xùn)練，具體措施如下：

內(nèi)容：導(dǎo)入技能、組織技能、結(jié)束技能，強(qiáng)化，提問(wèn)等多種技能的綜合運(yùn)用 負(fù)責(zé)人：教法教師

負(fù)責(zé)形式：①通過(guò)觀摩課教學(xué)，老師先對(duì)每個(gè)技能進(jìn)行講解，然后學(xué)生練習(xí)，老師和學(xué)生評(píng)課，最后老師給予意見(jiàn)或建議。②進(jìn)入微格教室進(jìn)行攝像，每個(gè)學(xué)生至少要經(jīng)過(guò)2-3次微格教學(xué)技能訓(xùn)練，每次講課8-12分鐘，每次訓(xùn)練2-3項(xiàng)教學(xué)技能；，然后組織學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)議，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)于不合格的學(xué)生，要反復(fù)訓(xùn)練，直到合格為止。

大三：培訓(xùn)內(nèi)容為開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教材分析課、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)。具體措施如下： 英語(yǔ)教材分析課 內(nèi)容：分析和把握英語(yǔ)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)各種教學(xué)方法和技能的綜合運(yùn)用，完成聽(tīng)說(shuō)課、讀寫(xiě)課、閱讀課、習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行8-12分鐘的講課和5分鐘的說(shuō)課。并學(xué)會(huì)課件制作。

負(fù)責(zé)人：教法教師

負(fù)責(zé)方式：以學(xué)生訓(xùn)練為主，老師講解為輔。學(xué)生根據(jù)不同的課型完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并將其制成課件。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)

內(nèi)容：學(xué)生完成一次講課，一次說(shuō)課，初高中教材均可 時(shí)間：6月末7月初

負(fù)責(zé)人：全體教師（每人各負(fù)責(zé)一組）

負(fù)責(zé)方式：聽(tīng)學(xué)生講課，并給予指導(dǎo)，目的是提高學(xué)生的整體講課和說(shuō)課水平。教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)方式：通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)和學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校相結(jié)合 時(shí)間：7月初-10月末 負(fù)責(zé)人：全體教師

負(fù)責(zé)方式：在學(xué)生教育實(shí)習(xí)返校后，組織學(xué)生進(jìn)行講課和說(shuō)課，驗(yàn)收學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，并傾聽(tīng)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的心得、反饋的意見(jiàn)或建議，并針對(duì)這些意見(jiàn)和建議及時(shí)對(duì)教學(xué)做出調(diào)整。

第三篇：技能炊事員培訓(xùn)計(jì)劃

技能炊事員培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員是學(xué)校食品衛(wèi)生的直接管理者和操作者，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，是不斷提高學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要手段，也是預(yù)防食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的有效途徑，對(duì)落實(shí)各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全措施、確保廣大師生飲食衛(wèi)生安全、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、保障社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際，特制訂食品衛(wèi)生安全培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員了解并掌握基本的食品衛(wèi)生法律法規(guī)以及食品衛(wèi)生、膳食營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，并自覺(jué)在實(shí)際工作中遵守相關(guān)的法規(guī)和食品衛(wèi)生操作規(guī)范，最終達(dá)到全面提升學(xué)校食品衛(wèi)生管理水平、減少和控制學(xué)校集體食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的目的。

二、培訓(xùn)對(duì)象

學(xué)校食堂的管理人員和從業(yè)人員。

三、崗位基本要求

1、食堂管理人員

(1)熱愛(ài)師生，敬業(yè)愛(ài)崗、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。(3)初中或以上文化程度、具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)。(4)參加崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)并取得合格證明。

2、食堂從業(yè)人員(包括炊事員、采購(gòu)員、保管員等)(1)熱愛(ài)師生和本職工作，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。(3)具有一定的文化基礎(chǔ)。(4)具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、法律法規(guī)知識(shí)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等。

2、食品衛(wèi)生管理知識(shí)

(1)食堂建筑、設(shè)施與設(shè)備、食堂布局的衛(wèi)生要求。(2)水源管理以及環(huán)境衛(wèi)生要求。(3)衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責(zé)任制度：“飲食衛(wèi)生制度”、“餐(飲)具洗滌、消毒、保潔衛(wèi)生管理制度”、“食品采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、銷(xiāo)售制度”、“庫(kù)房管理制度”、“食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度”等。(4)個(gè)人衛(wèi)生要求。

3、食品加工操作衛(wèi)生要求

(1)食品采購(gòu)與運(yùn)輸衛(wèi)生要求；(2)食品驗(yàn)收入庫(kù)與儲(chǔ)存衛(wèi)生要求；(3)食品加工烹飪與分餐衛(wèi)生要求；(4)食品加工工具、器具及餐具洗刷與消毒衛(wèi)生要求。

4、常見(jiàn)的食物污染及其預(yù)防控制知識(shí)。

5、食物中毒及常見(jiàn)腸道傳染病的預(yù)防知識(shí)：

(1)食物中毒。細(xì)菌性食物中毒、有毒動(dòng)植物食物中毒、化學(xué)性食物中毒。(2)常見(jiàn)腸道傳染病。病毒性甲型肝炎、細(xì)菌性痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂與副霍亂。(3)食物中毒處理原則與報(bào)告要求。(4)食物中毒和腸道傳染病案例。

6、膳食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)

(1)人體基本營(yíng)養(yǎng)素(平衡膳食)；(2)貯存、加工、制作過(guò)程對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的影響；(3)膳食中營(yíng)養(yǎng)素的搭配。

五、培訓(xùn)的組織實(shí)施(一)培訓(xùn)管理原則與要求

學(xué)校負(fù)責(zé)制訂本校食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施本校人員的培訓(xùn)工作。

(二)培訓(xùn)方式與培訓(xùn)時(shí)間：

1、培訓(xùn)方式：集中授課與分散教學(xué)相結(jié)合。原則上對(duì)新上崗人員和已在崗但未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員采用集中授課的方式進(jìn)行培訓(xùn)；對(duì)已在崗但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證的人員可采取分散教學(xué)(以學(xué)校為單位、利用培訓(xùn)教學(xué)資料)的方式進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)周期

(1)上崗培訓(xùn)：新上崗人員培訓(xùn)時(shí)數(shù)以完成培訓(xùn)內(nèi)容為準(zhǔn)，建議培訓(xùn)時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。(2)強(qiáng)化培訓(xùn)：原則上管理人員強(qiáng)化培訓(xùn)周期為三年，培訓(xùn)時(shí)數(shù)以完成培訓(xùn)內(nèi)容為準(zhǔn)；從業(yè)人員強(qiáng)化培訓(xùn)周期為二年，培訓(xùn)時(shí)數(shù)以完成培訓(xùn)內(nèi)容為準(zhǔn)。積極參加教育局和衛(wèi)生局組織的集中培訓(xùn)。并認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)放材料，進(jìn)行以自學(xué)為主的分散教學(xué)。每學(xué)期不少于一次的集中培訓(xùn)

第四篇：2015技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃

2015技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃

第1篇：技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃

一、組織機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)小組主任 艾紹生 賀本飛 培訓(xùn)小組副主任 艾國(guó) 曹衛(wèi)宇

培訓(xùn)小組委員：袁西成 李海濤 延安 馬學(xué)慧 高靜 何仕軒

二、培訓(xùn)項(xiàng)目

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)片制作、電焊、鉗工

三、參訓(xùn)隊(duì)員的選拔

選拔對(duì)象為初中專(zhuān)二年級(jí)和高中專(zhuān)一年級(jí)學(xué)生，每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目每班不超過(guò)五名。報(bào)名學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)項(xiàng)目功底，結(jié)合個(gè)人興趣愛(ài)好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學(xué)生科。隨后進(jìn)行全校技能大賽，通過(guò)大賽由相應(yīng)項(xiàng)目培訓(xùn)教師根據(jù)實(shí)際情況擇優(yōu)選取部分學(xué)生參加技能培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)時(shí)間

20XX年5月開(kāi)始培訓(xùn)，利用每周一到五的第七節(jié)自習(xí)時(shí)間和星期六全天；另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時(shí)間停課進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；既參加實(shí)習(xí)又參加技能訓(xùn)練的學(xué)生留校參加技能訓(xùn)練，為技能大賽做準(zhǔn)備。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)與培訓(xùn)老師

電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項(xiàng)目在維修電工實(shí)訓(xùn)室，培訓(xùn)教師葛瑩；

園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目在計(jì)算機(jī)中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師張全紅； 企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項(xiàng)目在計(jì)算機(jī)中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師何仕軒； 動(dòng)畫(huà)片制作項(xiàng)目在計(jì)算機(jī)中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師李彩云； 電焊項(xiàng)目在電焊實(shí)訓(xùn)室，培訓(xùn)老師喬伍孝； 鉗工項(xiàng)目在鉗工實(shí)訓(xùn)室，培訓(xùn)老師張軍。

六、培訓(xùn)具體要求

1、培訓(xùn)教師管理好自己項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理和安全管理。

2、培訓(xùn)教師根據(jù)國(guó)家大賽要求培訓(xùn)學(xué)生，有針對(duì)性的展開(kāi)理論和實(shí)踐的教學(xué)。

3、培訓(xùn)教師應(yīng)制定具體的選拔學(xué)員計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，并上交教務(wù)科。

4、在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，所有理論課在階梯教室進(jìn)行，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)老師實(shí)際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學(xué)校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。

5、培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生管理由學(xué)生科全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生將不再留在興趣小組。

6、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心、電子閱覽室為興趣小組訓(xùn)練提供場(chǎng)地、訓(xùn)練設(shè)備，保障訓(xùn)練正常進(jìn)行。對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練場(chǎng)所進(jìn)行有效管理，加強(qiáng)學(xué)生的安全管理，對(duì)不服從管理的學(xué)生，上報(bào)學(xué)生科，由學(xué)生科進(jìn)行處理。

7、學(xué)生科、校團(tuán)委負(fù)責(zé)在學(xué)生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學(xué)生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開(kāi)展。

8、學(xué)校定期對(duì)技能訓(xùn)練的成果進(jìn)行教學(xué)檢查，督促老師更好開(kāi)展教學(xué)，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊(duì)員打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9、學(xué)生培訓(xùn)期間的一切耗材由學(xué)校承擔(dān)，所需物資由學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)商解決。

七、教師待遇

在整個(gè)培訓(xùn)期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓(xùn)，則教師每人每天增加20元誤餐補(bǔ)助。

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法由政府獎(jiǎng)勵(lì)（省級(jí)一等獎(jiǎng)省政府5000元，市政府5000元；省級(jí)二等獎(jiǎng)省政府3000元，市政府3000元，省級(jí)三等獎(jiǎng)省政府1000元，市政府1000元），學(xué)校給予與政府相同的資金獎(jiǎng)勵(lì)（省一等獎(jiǎng)5000元，省二等獎(jiǎng)3000元，省三等獎(jiǎng)1000元）。

2、老師獎(jiǎng)勵(lì)由榆林工業(yè)學(xué)校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定（省級(jí)一等獎(jiǎng)10000元，省級(jí)二等獎(jiǎng)6000元，省級(jí)三等獎(jiǎng)2000元），獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)項(xiàng)目培訓(xùn)教師。

3、如果學(xué)生獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，學(xué)生和老師獎(jiǎng)金不低于省級(jí)大獎(jiǎng)的待遇。

4、如果參加省級(jí)大賽突出，被選拔參加國(guó)家大賽，學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)考察，為國(guó)家技能大賽獲得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第2篇：技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃

為了全面提高各專(zhuān)業(yè)技能大賽的參賽水平，在學(xué)校出臺(tái)的《關(guān)于參加各級(jí)技能大賽的組織獎(jiǎng)勵(lì)方案》的基礎(chǔ)上，把各專(zhuān)業(yè)賽前訓(xùn)練工作納入到日常的管理中，形成長(zhǎng)效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)以賽促教的目的，訓(xùn)練方案如下：

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

提高專(zhuān)業(yè)技能成績(jī)，勇奪競(jìng)賽第一；全面拉動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)讓企業(yè)滿(mǎn)意的學(xué)生。

二、競(jìng)賽學(xué)生選拔：

1、初選階段：從XX級(jí)一部和二部學(xué)生中采取自愿報(bào)名、教師考核的原則，初步組建競(jìng)賽小組，時(shí)間為4月份。

2、選拔階段：根據(jù)省技能大賽的基本要求和班級(jí)情況，通過(guò)技能考核的方式，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建正式競(jìng)賽小組，時(shí)間為5月份。

三、活動(dòng)方法：

競(jìng)賽小組的活動(dòng)方法，采取松緊結(jié)合的方法進(jìn)行。前期利用課外活動(dòng)時(shí)間組織競(jìng)賽學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，賽前2個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行集中訓(xùn)練迎接大賽。

四、監(jiān)督保障措施：

1、各級(jí)部主任全程監(jiān)督檢查分管專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽小組活動(dòng)情況及訓(xùn)練效果。

2、每個(gè)月末由級(jí)部主任牽頭進(jìn)行分管專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練情況考核，通過(guò)與外聘教師會(huì)診，找出存在問(wèn)題，不斷改進(jìn)各專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練水平。

3、教務(wù)處不定期對(duì)小組活動(dòng)情況進(jìn)行大抽查，使各專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽小組在活動(dòng)中形成對(duì)比和競(jìng)賽。

4、級(jí)部主任協(xié)調(diào)各班主任配合輔導(dǎo)教師，提高學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，組織好學(xué)生積極備賽。

5、各輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意的搞好本專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽工作。

6、學(xué)校出臺(tái)的關(guān)于技能大賽的有關(guān)規(guī)定，是競(jìng)賽訓(xùn)練的重要保障。第3篇：技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步推動(dòng)我專(zhuān)業(yè)學(xué)科“技能培訓(xùn)”上新臺(tái)階，展示我專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革成就，展示學(xué)生熟練的職業(yè)技能和積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為20XX年吉林省、市技能大賽取得更好的成績(jī)，機(jī)械實(shí)訓(xùn)處根據(jù)本專(zhuān)業(yè)老師實(shí)際任課情況，特制訂如下強(qiáng)化階段培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)思想

以教師專(zhuān)業(yè)化為指導(dǎo)，提高學(xué)生職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為宗旨，面向?qū)W生，注重實(shí)踐，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)。

二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)： 陳殿輝 總負(fù)責(zé)： 公茂強(qiáng) 秘書(shū)長(zhǎng)： 孫 斌 分工種負(fù)責(zé)人員： 數(shù)控車(chē)工：王林 數(shù)控銑工：公茂強(qiáng) 裝配鉗工：蔣子俊 車(chē) 工：陳青林

三、培訓(xùn)目的

盡快加強(qiáng)我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高綜合技能水平，爭(zhēng)取在省、市技能大賽上能取得優(yōu)異成績(jī)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)本次技能大賽培訓(xùn)，使學(xué)生掌握較好的實(shí)踐技能，在各項(xiàng)大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

五、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)內(nèi)容分為強(qiáng)化階段培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的單獨(dú)輔導(dǎo)使學(xué)生對(duì)參賽內(nèi)容進(jìn)行掌握和提高。各培訓(xùn)對(duì)象都以停課方式訓(xùn)練，每周一至周六早8：30--晚3:40。

六、選手產(chǎn)生方式及培訓(xùn)安排

1.市賽選手為20XX級(jí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)科選撥出來(lái)的學(xué)生，為以下同學(xué)： 工 種 姓 名 班 級(jí) 數(shù)控銑工 溫鑫 11--462 徐祥瑞 11--462 張曉宇 11--442 數(shù)控車(chē)工 張俊偉 11--442 張磊 11--461 張乾 11--441 普車(chē) 刑萬(wàn)程 11--442 張 斌 11--442 石少坤 11--442 裝配鉗工 宋健林 11--442 徐中偉 11--442 省賽選手為20XX級(jí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)科選撥出來(lái)的學(xué)生，為以下同學(xué)： 工 種 姓 名 班 級(jí) 數(shù)控銑工 王博 10--462 數(shù)控車(chē)工 張楠 10--442 鄭旭 10--442 普車(chē) 唐海峰 10--442 裝配鉗工 徐庚煜 10--462 加工中心

由數(shù)車(chē)學(xué)生和數(shù)銑學(xué)生組成，現(xiàn)獨(dú)立訓(xùn)練，到賽前在集中統(tǒng)一訓(xùn)練 2.各工種培訓(xùn)安排

各工種的具體培訓(xùn)內(nèi)容由各指導(dǎo)老師根據(jù)選手的實(shí)際情況自行制定，具體見(jiàn)各工種培訓(xùn)計(jì)劃。

七、學(xué)生管理

參加培訓(xùn)的各工種學(xué)員，在訓(xùn)練期間，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守大賽學(xué)生管理辦法。

第4篇：技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)內(nèi)容

電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試。按設(shè)備組裝圖組裝機(jī)電一體化設(shè)備;按機(jī)電一體化設(shè)備的電氣原理圖連接電路;按氣動(dòng)系統(tǒng)圖連接機(jī)電一體化設(shè)備的氣路。

二、培訓(xùn)對(duì)象

XX中專(zhuān)(2)施江川 孫江雷

三、培訓(xùn)形式

先期理論學(xué)習(xí)，掌握理論知識(shí)后，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行機(jī)電一體化設(shè)備的電氣原理圖連接。

四、培訓(xùn)安排 具體安排如下: 時(shí)間 內(nèi)容 地點(diǎn) 3.28-4.6 控制電路基本元件原理、符號(hào) 辦公室

控制電路基本元件連接方式，控制原理 辦公室

電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、長(zhǎng)動(dòng)控制電路 辦公室

電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路 辦公室

電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)星型三角型轉(zhuǎn)換 辦公室 4.9-4.21 電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、長(zhǎng)動(dòng)控制電路接線(xiàn) 電工實(shí)驗(yàn)室

電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路接線(xiàn) 電工實(shí)驗(yàn)室

電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)星型三角型轉(zhuǎn)換 電工實(shí)驗(yàn)室

較復(fù)雜車(chē)床電路接線(xiàn) 電工實(shí)驗(yàn)室 4.23-4.27 液壓與氣動(dòng)基本原理 辦公室

液壓與氣動(dòng)基本元件及符號(hào) 辦公室

液壓與氣動(dòng)液路與氣路連接特點(diǎn) 辦公室

常見(jiàn)氣動(dòng)電路分析 辦公室 2.8 觀察液壓模型 機(jī)械實(shí)驗(yàn)室

練習(xí)控制電路接線(xiàn) 電工實(shí)驗(yàn)室

機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)參觀 外校

針對(duì)性練習(xí)電工實(shí)驗(yàn)室 培訓(xùn)時(shí)間: 理論課:中午12:30-13:20 實(shí)踐課:中午12:30-13:20或晚自習(xí)培訓(xùn)教師:步曉文

第五篇：技能競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃

技能競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃

中職技能大賽作為我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)制度創(chuàng)新，起到了引領(lǐng)中職學(xué)校教學(xué)方向的作用，技能大賽很好地檢驗(yàn)了學(xué)生的實(shí)際操作能力、對(duì)知識(shí)的把握能力和擴(kuò)展能力。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校專(zhuān)業(yè)學(xué)科“技能培訓(xùn)”上新臺(tái)階，展示我專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革成就，展示學(xué)生熟練的職業(yè)技能和積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特制訂如下強(qiáng)化階段培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)老師特批：

為了更好的讓指導(dǎo)老師有更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，可以實(shí)行免簽到，免簽退。上晚自習(xí)時(shí)間可以在自己辦公室自學(xué)研究提升能力。是班主任的指導(dǎo)老師取消早鍛煉，早讀，課間操等值班。

二、參訓(xùn)隊(duì)員的選拔：

選拔對(duì)象主要為技能部職一年級(jí)學(xué)生中采取自愿報(bào)名、指導(dǎo)老師考核的原則，報(bào)名學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)技能功底，結(jié)合個(gè)人興趣愛(ài)好，有吃苦耐勞精神，隨后根據(jù)實(shí)際情況擇優(yōu)選取部分學(xué)生初步組建競(jìng)賽小組。

三、培訓(xùn)方法：

競(jìng)賽小組的活動(dòng)方法，采取松緊結(jié)合的方法進(jìn)行。前期利用課外活動(dòng)時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生培訓(xùn)，分項(xiàng)目模塊練習(xí)。取消參訓(xùn)隊(duì)員上晚自習(xí)，體育課，音樂(lè)課等自習(xí)課。取消參訓(xùn)隊(duì)員早鍛煉，早讀，課間操。后期針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，停課訓(xùn)練。

2017-10-30