第一篇：高寺一中教研工作總結

高寺一中教研工作總結

一、指導思想

以市教體局、鎮中心校精神為指導，堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，全面推進素質教育，增強科研活動的針對性，實踐性，提高教研活動的效益，認真執行“261”課堂模式，做好新課標，新教材的實驗課改工作，教研教改工作落到實處。

二、工作重點

積極探索學校教研工作的有效形式和具體措施，以新理念，新課程，新方法，新技術學習培訓為重點，認真落實高寺一中“261”課堂模式著力抓好教師的基本功和教學能力的訓練，突出重點，抓住關鍵環節，狠練內功，幫助他們成長成材，外學內創，走出去，請進來。不斷提高教師的業務素質，抓好教師的教材關，教法關，說課關，上課關。

三、具體工作及措施

（一）、抓好教師的新課改培訓。

1、開校的前三周以周口市課改示范校驗收為契機，組織全校教師討論如何運用新理念，新方法來上好新課程，認真學習領會“261”課堂模式精神，從教師的思想觀念，上課方法，理論水平上徹底更新，尤其要加強年輕教師的新理念，新技術的培訓，組織教師到兄弟學校聽課，觀摩教學活動，融自身素質，提高執教水平。

2、大力倡導教師在教學中運用“261”教學方法，激發學生的合作意識，探究意識，提高教師駕馭課堂的能力。

3、運用學校現有的多媒體教學資源，對教師進行培訓，鼓勵并要求教師在課堂中運用多媒體教學，每位教師每周至少上兩節多媒體電教課。

（二）、繼續扎實有效的開展聽評課活動。

1.安排新教師上好一堂匯報課，老教師上一堂示范課，有經驗的教師上好一堂觀摩課。

2.評課活動安排扎實，組織到位，確實能夠起到指導教師上課的作用，新教師以匯報課要從教材，教法方面一一評述，指出不足，提出改進的措施，使其進步，示范課和觀摩課要評出有哪些可學之處以及需要的地方，評課活動扎實有效。

3.組織教師說課，過好說課關

（三）、定期檢查，提高教師的基本功

1、把好教師的教材關，教法關，說課關，上課關。

2、定期組織教師開展教研活動，提高基本功，力爭建立一個基本功扎實的教師隊伍。

3、對教師課堂教學，不定期抽查，保證上好新授課，講評課，復習課中的任何一種課型，尤其是年青教師。

（四）、學習先進方法，研討我校的教育

1、組織教師學習現行的，先進的教學方法，做好筆記，并努力實踐。使教師找出了自身的不足，找出了差距，給他們工作動力。

2、定期組織教師研討我校現行的“261”模式的存在不好駕馭的地方，查找出不足，及時整改，推進新課改，推進素質教育。

（五）、研討總結

1、開學初集體研討制定出一個切實可行的教研課題“261”課堂模式，并在課堂教學中在膽實驗。

2、進行階段性實驗總結，教師必須有書面性的材料，要有研究性的實例記載，在交流中及時的查出不足，推廣先進性的作法，從而在分散的教學基礎上統一方向，做到課題研究扎實可行。

3、學期末各個教研組必須有一份總結上交，并進行交流適時的進行新課改的階段展示，總結可取之處，教研組作書面的總結。

第二篇：石家莊一中2014教研工作總結

2014工作總結

裴柳

石家莊市第一中學

2014年，作為石家莊市第一中學的生物教研室主任和石家莊市的生物兼職教研員，我積極組織全組生物老師參與全市和學校的生物教研活動。

本人直接參與的工作： 1.被評為市級骨干教師

2.2014年12月參加廊坊市的生物教研，擔任主講人。3.多次參加2014年石家莊市模擬考試命題和審題工作。4.積極參與微課的研討和錄制工作。

5．帶領全組輔導劉紅欣老師獲得全國說課比賽一等獎。輔導梁菲菲老師獲得市級評優課一等獎，并且在全市進行說課展示。

6.積極參加支教工作，到礦區中學做示范交流課。7.擔任試題調研的主編。

8.發表文章《專題復習訓練生態系統及其穩定性》在教學考試雜志。9.和河北省教科所教研員一起參加全省的審題和聽課評課活動。

另外，積極帶領全組老師們配合市里的教研活動，本組的李曉燕老師參加了全市的高三老師生物培訓，做主講人；本組的姚凱老師在質檢一分析會上做了公開課；本組的高三全體教師在質檢一分析會上做了集體備課的示范教研活動。這些老師的授課和講座均獲得參會老師們的一致好評。

本組的黨鳳良老師代表全省的優秀生物教師到新疆做交流講座。何萬紅老師到衡水二中做交流講座。

帶領全組積極進行教學研討，努力提高全組的教學和教研能力。這一年中組內老師發表多篇教育教學論文，多人參與教輔用書的編寫工作，多人參與微課的錄制和研討工作。

第三篇：高寺小學德育工作總結

高寺小學德育工作總結

本學期，我校德育工作以“黨的十八大精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效。現就本學期德育工作做如下總結。

一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網絡，同時，明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業道德規范》為準則，以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風范，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。

二、抓好行為規范養成訓練，實施常規育人

播種行為，可以收獲習慣;收獲習慣，可以養成性格;養成性格可以成就未來。規范行為，養成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證。

(一)、提高認識，加強領導

行為規范的養成訓練，是學校德育的基礎工程。行為規范訓練工作包容方方面面，關鍵是提高認識，加強領導。

(二)、形式多樣，強化訓練

行為規范訓練工作啟動后，我校通過多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施，努力提高學生行為規范養成訓練的效果。

1、加強宣傳，潛移默化。在行為規范養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、校刊等載體向學生展現行為規范養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。

2、常規教育，明確是非。“行為規范養成訓練月”活動啟動之后，我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把行為規范滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實。

3、細處著手，養成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養成良好行為規范的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。如：開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行為習慣的形成關鍵在于自省，在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來，我校非常重視學生的自我教育，致力于學生自我約束能力的提升。

5、加強監督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督，鞏固了訓練成效，學校里違規犯紀現象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養成了。

三、創設活動載體，寓教育于活動中

“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應促使人接受文明，養成規范。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。

(一)、堅持規范的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。每周一堅持舉行正規的升旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，感受祖國的騰飛，在教師的國旗下講話中聆聽教誨，在時事報告中感受時代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

(二)、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

四、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值

本學期，我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如開展了“安全教育周暨安全教育日”活動，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長;開展了“防災減災”宣傳教育與演練活動，舉行地震應急逃生演練等，這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平;

五、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用

我校在上學期的基礎上，繼續加強校園環境建設，不斷提高硬化、綠化、美化水平，根據教育局“十個一”的要求，結合實際，科學規劃，精心布置校園環境和班級文化氛圍，提升了學校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化藝術活動，組織形式多樣的興趣小組，豐富校園文化生活，濃厚學校文化環境，充分發揮環境育人的作用。

六、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道

本學期，我校加強了課堂滲透德育的力量，積極開發德育課程，充分挖掘各學科的“育人點”，讓德育有機地滲透到各學科的教學中，發揮其德育功能。加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育，對學生進行有效的思想道德教育。致力搭建家校互動平臺，形成家校教育合力，本學期，我校要求各班主任召開一次家長會，班主任及科任老師必須對本班學生進行兩次以上的全面家訪，加強了學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富，德育工作經驗交流較少，德育工作方式缺乏創新等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創新意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

高寺小學德育工作總結 0 1 3 年 7 月

第四篇：高壩一中教導處工作總結

高壩一中教導處工作總結

2013至2014學第一學期，高壩一中教導處在李杰校長和主管教學的副校長虞博的直接領導支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,注重提高備課組、教研組工作的實效性，取得了階段性的成效。現對本學期教導處工作總結如下：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變。

本學期教導處多次組織了理論學習、研討活動幾聽評課活動，鼓勵中青年教師，走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理，提高教學效益。

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法, 實行教案周審簽制，每次檢查的結果登記造冊，并與考核并軌，真正使常規工作落到實處。

（2）本學期教導處組織了兩次教案作業大展評,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的巡視和管理力度，強化了考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學。

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

(2)、本學期向市縣級申報課題立項18人，其中市級12人，縣級6人。同時要求已立項的市級和縣級課題研究老師人人上示范課,逐人過關。通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。同時對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

5、提高了組織管理水平。

本學期按縣教育局的安排,學校迎來了市、縣教研室等職能部門來我校組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。確立了我校為市級教研教改示范學校。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“目標教學、高效課堂”的教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、積極注重教師業務水平的提高，派遣王鴻海、陳莉莎、周改玲等老師參加了國家級、省市級教研會，通過這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

我校學生普遍來源農村，學生間的個體差異十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年各年級廣泛開展“培優補短”工作，對偏科學生的幫扶工作具體到人，幫扶到人，取得了明顯的效果。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善，在考試中，仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝現象，給學生的評價帶來一定得障礙。

三、存在的問題

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、教學檢查的形式缺少多樣化。可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

3、少數教師對校本研修無實質性進展。不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

總之,在過去一學期,我校教導處取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,教導處將勤奮工作，為辦高壩人民滿意教育而不懈努力！

第五篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們高數組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強了教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、基本情況

我組共有八位教師，其中有酒泉市學科帶頭人、肅北縣基本功大賽獲得者、肅北縣評優課獲得者,還有幾位長期肩負重任的畢業班老師,他們均有著豐富的教學經驗和優良的工作作風，在他們的帶動下，全組教師互幫互助，互學互促，開展了卓有成效的教研活動。

二、教育教研情況

（一）堅持理論學習，提升專業素養。

隨著教育理念的不斷更新與發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革，我組教師進行了一系列的學習，有研訓中心組織的新教材培訓，周末大講壇等研究性學習培訓；有圍繞著《高效課堂22條》、《國家數學課程標準》和校本培訓； 通過學習并聆聽名師的專題講座，觀摩名師的教學實錄，開拓了我組教師的視野，提升了我組教師的專業素養。

（二）落實教學常規，提高教學質量。

本學期，我教研組以各項教學常規達標為抓手，配合教導處強化了教學“六認真”的督查評估，嚴把“六個”關口，落實“六字”要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大集體備課的過程性督查，鼓勵教師自制多媒體課件，實行資源共享，突出一個“細”字。

二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“新”字。

三是嚴把作業批改、講評關，作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，每位教師建立錯題檔案，突出一個“精”字。

四是嚴把輔導關，采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字。

五是嚴把測試關，在堅持“多元化、綜合性”評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

六是嚴把課外活動關，圍繞著市研訓中心的工作安排和校“讀書節”活動，開展了4—6年級的“小小數學家”競賽活動，3—5年級的“數學家的故事”比賽，活動組織有序，效果顯著，突出一個“趣”字。

（三）加強課題運作，開展教研活動。

1.精誠團結，扎實開展研討活動。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間團結和睦，每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下，或研究教材、教參的重難點，或觀摩迥異的課堂風采，或探索教育教研的方向，或探究課堂教學藝術，或探討學生中的疑難問題，每次活動都精彩熱烈，每次收獲都受益匪淺。

2、群策群力，開展聽、評、研課活動。按照學校教導處要求，我組開展了“一人一課”活動，聽課前互相切磋，認真解讀教材，精心設計教案；聽課后認真評課，完善評價體系，撰寫教后反思。同時也加強了組員之間的隨堂聽課，通過聽隨堂課，克服教學盲點與低效，促進常態課向優質課邁進，促使我組教學改革的深入開展。

3、以研促思，撰寫教育教學論文。常思考，常研究，常總結，已成為我組成員的一致共識，大家圍繞著研訓中心和校工作計劃，開展了金壇市微視頻制作、小學畢業命題評比活動、教海探航征文活動，并取得了一些成績。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。作為組長今后要改變理論學習的策略，以提高理論學習的效度，加速教師專業化成長的發展。

2、課題研究工作力度不夠，今后我們將繼續把課題研究作為一個切入口，以科研促課改，以創新求發展, 努力實現教學高質量，課堂高效率。

一學期的時間說長也短，恍惚間已到結束，教研工作雖取得了一定的成效，但教育教學是一項長期而又復雜的工作，教育改革，教學研究永遠是教育事業發展的一個永恒主題，這需要我們每位教師不懈努力，大膽探索，不斷創新，才能使我們的教研工作更上一層樓。