第一篇：2014下年級組總結

2013--2014學年度第二學期劍橋高中（東區）高三年級

年級組工作總結

年年花相似，歲歲人不同。又是一年高考沖刺季，終于在頭緒繁雜和努力拼搏克服困難中度過。我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創新、務本求實，各項工作按計劃順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發展的領導、各處室表示衷心的感謝！回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，每一份成績的獲得都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。

現就年級組本學期的教學和德育等方面的工作做個總結，以期繼承一些較為成功的做法，及時糾正一些做得不到位的地方，使以后的各項工作有個前車之鑒。

一、教學工作方面

1、教師制定周密的高考沖刺計劃，做到教學合理有序 本學期剛開學，年級組根據本屆學生的實際學習狀況，實事求是地制定了高三年級切實可行的高考備考計劃?！犊荚嚧缶V》下發以后，教師再根據大綱變化具體情況而作出相應的改動，突出大綱新增的部分，淡化已經剔除的部分，再次擬訂本學科的詳細而科學的備考方案。高三年級的備考工作全面緊張而有序地分步實施。教師做到有的放矢，適時調整教學的步驟和方法，鞏固了薄弱環節，強化了重難點。1 采取講練結合的方式，極大地營造了備考氛圍，達到了比學趕幫超的學習熱潮。

2、優化課堂結構，精心打造有效課堂

由于學生的實際學習興趣不是很濃厚，讓學生認真聽課，提升學習的興趣，教師的任務就是很艱巨的。教師就必須優化課堂結構，精心打造有效課堂。老師們盡量構建了復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。教師要在授課時加強解題方法的指導，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，教師寫出試卷分析和改進策略；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練。另外，教師要加強課堂管理，做到誰的課堂誰負責，教師做到候課，課外輔導的快速跟進，班主任勤查教室，共同嚴格規范課堂教學行為，努力提高課堂效益。

3、注重教學研究，重視考評結合，文理綜配合訓練

為了搞好本屆高三的復習備考工作，我們認真研究了學生的學習實際，注重教學研究，逐步形成了“先學后教，當堂訓練”的有效的教學模式，提高了學生的聽課積極性。實踐證明，好的教育方法是能提高學生聽課興趣的！年級組也非常重視對學生的實際解題能力的培養，在教務處的統一安排下，每周三下午后三節課舉行文綜、理綜、2 語文、數學、英語考試，教師認真批改后進行仔細評講，統分后集體分析，抓住學生的薄弱學科，研究對策，尤其請老師們重視希望生的培養。文理綜老師研討如何配合好進行有效的訓練。另外，配合教務處抓好教學反饋工作，本學期繼續做好對教師課堂教學的評價和學情座談會，為教師調整教學策略提供依據。

二、德育工作方面

1、強化常規管理，重視午間學生的學習和休息

年級組加強對學生進行常規管理，要求學生早晨7:10之前到班級，由班主任檢查學生到班情況并督促學生自習，在此期間安排學生再此搞好班級和衛生區的衛生；課間常到班級查看情況，確保校園安全；下午要求學生提前10分鐘到班級，準備好等待上課；晚上的安全管理尤其重要，年級組安排晚自習后的清場。午間的管理也是非常重要的，年級組安排老師到各班級點名并維持班級的紀律，確保學生在教室的學習和休息，盡量避免學生在校外亂撞或上網。另外，我們有嚴格的一整套

2、校領導包班下課堂，彰顯以人為本的服務理念

校領導發揚身先士卒，以身垂范的示范作用，年級組緊急行動起來，組織老師學習領導精神，牢固樹立服務意識，“以人為本”、“堅持教育為每位學生終身幸福服務”成了我們班主任服務工作的高標。年級組要求各班主任根據本班學生實際特點，指導學生進行了研究性 學習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍。老師們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關鍵性因素之一。各學科教師注重在備考演練中及時發現存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特征，排除障礙，調整心態，并進行跟蹤指導，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而保證了學生有穩定的心理素質投入到高考備考中來。

3、開展德育活動，加強對學生進行教育

（1）、舉行“百日誓師”大會。通過對學生以前學習狀況的回顧、階段性復習安排、師生宣誓、領導講話鼓舞等有效形式，進一步激發學生的積極性，讓學生以飽滿的熱情來沖刺高考，讓學生在邁向成功的路上有更多的動力。

（2）、畢業典禮，營造濃濃的情誼。在我們剛剛過去的畢業典禮上，我們不少學生都流露出濃濃的不舍之情，他們回憶著高中三年的學習和生活，回憶著校園的花草樹木，回憶著課堂上老師精彩的授課，回憶著與老師親切的交談······，學生們贈送給學校一面鏡子和一幅錦旗，表達對母校深深的謝意。

（3）、舉行文明離?；顒?。今年我們高三的同學們離校都非常文明，沒有發生亂撕書亂喊亂叫等的情況，這和年級組大力配合校團委進行文明離校的宣傳是分不開的。胡賽君同學寫了一封給母校的感 4 謝信并用紅紙張貼出來，高一、二的同學寫些了很多祝福性的話，年級組還配合校團委辦了送別墻，加強了對學生進行感恩教育，這些活動的開展使學生對母校的情誼更濃了！

三年的拼搏，終會碩果累累！2014屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們年級組有豐厚的經驗積累也有令人傷感的教訓，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著積極地方面去做，我們始終堅信劍橋高中的明天更美好！

（）（轉載自本網ht 高三

高三年級組（東區）2014年6月15日

第二篇：2011九年級組下總結范文

焉耆縣第三中學2010-2011學年第二學期

九年級組工作總結

本學期我們九年級組在學校領導的關心和幫助及各處室的監督管理下，在全體年級組老師的共同努力下，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利地完成任務了學校布置各項工作。回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣樣樣俱全，下面就這一學期中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結：

一、本學期所做的主要工作取得的成績：

1、營造協調合作的工作氛圍，增強凝聚力

年級組長事情較多，工作繁瑣，要想干好這項工作，首先要以服務的心態去面對學校領導和組內的每一名成員，做好上傳下達工作，同時，要協調好教師之間的各種關系。在這方面，我很努力去做了，但自己感覺做的并不是那么好，有待學習提高。

自始至終，我是以服務的心態來實行我的職責的。帶領組內每位教師認真貫徹“樹立優質服務意識，全面提高教育質量，努力讓每個家長都感到滿意，讓每個學生都有進步”的工作精神，本著“求真務實”的工作作風，努力更新教育教學觀念，較好地完成本學期的各項工作任務。全組教師也確實是做到了齊心合力，認真備課，認真授課，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學生、關心學生，發揚奉獻精神。

團結就是力量。一個好的集體首先必須團結，因為只有團結，才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無堅不摧。開學初我組織初三任課老師認真學習了學校工作計劃和規章制度，結合年級組的實際情況，本著對學校負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責的態度，要求大家發揮工作的主動性、積極性，強化師生管理，努力提升教育教學質量。讓大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人，大家都有責任把這個年級組帶好。

2、抓好備戰中考的復習環節，精心組織每一次的?？假|量分析 本學期，九年級備課組活動也進一步得到了優化，充分發揮了整體效應。各備課組教研活動更注重了實效性。組內老師除認真鉆研教材外，還將集體備課與個人備課相結合。在?！跋葘W后教，當堂訓練”的賽課活動中，大家積極開展賽課、評課?，F在每位老師把上好課作為一種自覺行為或習慣，教學效果較為理想。自4月中旬，開始進入到復習階段，分為專項復習階段、綜合復習階段、模擬考試。本學期

模考四次，每次考試后，我都協助教務、教研處及時召開年級組質量分析會，在會上，大家認真傾聽教研教務對成績及近期各班級還存在的問題的分析，針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，我們認為精講、精練、?？?、注重反饋是取勝的法寶。

3、倡導人人是德育工作者的理念、抓好學生的德育教育工作。年級中倡導人人是德育工作者的理念，齊抓共管。當哪位同學發生破壞紀律或不完成作業的情況時，除班主任主講外，其它老師也會主動、積極、耐心地對學生進行一些思想、做人、學習、紀律、生活等方面的教育，逐步端正學生態度，大大激發學生的學習熱情，增強學生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。

面對畢業班學生的實際表現和思想狀況，各班都充分依據各個教學階段的學生的實際，集中開展了對學生教育和引導工作。各班先后圍繞以“前途理想教育”，“成功教育”，“遵法守紀教育”等為主題的德育教育活動，使學生的紀律自覺性明顯增強，學習風氣有了進一步的改觀。尤其是4月2日，誓師大會各班級的備戰中考誓詞及6月13日，國旗下感恩母校的獻詞，并為母校留一面整容鏡，這些活動，對我們每個三中人都是一種震撼，尤其是九年級的畢業學生從無形的舉動化為一種強大的動力，為中考沖刺。

4、家校合作互動，相互溝通理解。

積極配合學校召開家長會，認真做好會前準備。本學期，在4月2日，我們年級召開了畢業班備戰中考誓師大會，家長到校率95%以上。這次大會，首先，我們的工作需要取得家長的支持，大會上既談了對家長的希望，又談了對家長的要求，從而引導家長，當初三孩子的家長該做些什么？不該做什么，使他們在平時的教育中，真正起一個核心作用，真正能配合老師。所有老師都充分利用家校互動平臺與家長進行信息交流，讓家長能在第一時間了解到學生的在校情況，得到家長的一致好評。所以，通過家長會，一方面使學生家長進一了解學校的教育教學管理工作情況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校各個方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支持學校開展各項工作。為更好的培養學生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期召開的九年級組學生家長會相當成功，收到了一定的教育效果。

5、加強班主任隊伍的管理。

年級組的成功基于每一個班級的成功，班級的成功有基于班主任的管理。嚴格班級管理，各班主任工作必須做細、做實、做活，提倡班主任每查一巡”（即查早讀、查午讀、查宿舍、巡視課堂紀律），班主任在關鍵時候、非常時期必須每天到位。

從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規范都嚴格要求，狠抓班風和學風建設，本學期基本沒有出現一次安全事故，整個年級始終保持穩定的局面。再次，班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生談心。對班級學生的學習、紀律、衛生等方面進行檢查，對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時采取了相應的措施，特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起，要求學生每天到校后立即進入學習狀態。要求上課認真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考后認真糾正和總結，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向。值得高興的是，我們九年級組的班主任個個都是好樣的，他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯系做到經常化制度化，為提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，付出了艱辛的勞動。

6、齊抓共管，培養身心健康的中學生。通過班會、主題團隊活動，加強學生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅持學生的外在形像和內在的傳統美德必須諧調統一，為此從開學直至畢業，我們年級組始終協助德育處，針對學生的儀容搞過幾次突擊檢查，通過檢查，班主任動員，學生有標準的發型、著裝，使得學生的儀容儀表有較大的改觀。

加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生行為習慣的養成，逐步養成健康積極向上的個性品質。同時，還要培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。

7、關注后進生，穩定后進生。

我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩定班級大局。

二、存在的問題

面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，吃零食、亂扔廢棄物的現象還時有發生

2、一些教師教育理念不新，科研意識不強，仍需進一步加強理論學習、科研探討。

3、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

4、班級量化考核工作有待加強

5、個別班主任管教學生力度不夠，班級紀律差

三、采取的措施

1、繼續加強學生的紀律教育和養成教育

2、進一步加強學習，研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。

3、在班級管理工作中盡量培養班主任自己的管理特色。

四、今后的努力方向

1、學生的思想教育工作不能有絲毫的放松，應持之以恒，思想教育，情感激勵應常抓不懈。

2、多與班主任交流，在學生習慣養成方面給他們一些建議、提醒。

3、經常召開年級組會議，不斷根據實際情況給年級組教師提有效的教育教學要求和合理化建議。

4、建議教師們對面臨畢業的學生進行心理指導和細致的關愛?？傊?，通過一學期來，九年級組在各方面取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題，但我們相信，在今后，在學校的正確領導下，在我們年級組全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級組的工作一定會“百尺竿頭，更進一層”我們有信心在中考中給家長，學校交上一份滿意的答卷。

九年級組

2011年6月30日

第三篇：五年級組工作總結(下)

五年級組工作總結（2010---2011第二學期）

一學期以來，在學校各級領導的指導下，我們五年級組有計劃、有步驟地開展各項工作，全體老師積極配合，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現對年級組工作總結如下：

一、教師的辛勤耕耘；

我們級組10位教師待工作兢兢業業，盡職盡責，踏踏實實抓好學生行為習慣。

卓會蓮老師：為人熱情，熱愛學生是有口皆碑。為了提高學生的寫作興趣，積極引導學生上《一起成長網》寫日記，并堅持評價學生的網上作文。也因此，她班上的學生喜歡寫文章，多次在成長周刊上發表文章。她還因指導學生參加“清明”征文比賽獲得優秀輔導員獎。

黃玉萍老師：工作一絲不茍，無論教學還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。班上學生學習自覺，有很強的學習能力。

梁少蓮老師 ：對工作相當扎實，對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經常利用課余時間對學生進行輔導。班級已逐步形成自主管理的班風和模式。善于和家長溝通，家長對她的班級管理評價很高。她還因指導學生參加“清明”征文比賽獲得優秀輔導員獎。

陳玲老師：作為軍嫂獨自帶兩個孩子，很辛苦，可從來沒有耽誤工作。對各項工作落實到位，愛動腦筋，班務工作和教學工作抓得有聲有色，學生成績提高了。劉愛梅老師 ：凡事積極主動，富有激情，善于把工作提前完成。對于級組的工作非常熱心，常出謀劃策，從不分份內份外；對待自己的教學總是扎扎實實。作為科組長，勇于承擔教研課，教學有創意，在學校數學課教學比賽中獲一等獎。她一直支持用課余時間為《小學學習報》寫稿，有多篇發表。

陳年春老師：今年擔任五（4）班主任，教2個班的數學。工作量較大，但她毫無怨言，嚴格班務管理，認真教學。這個班有幾個特別搗蛋的鼎鼎大名的學生，陳老師每天都會找這些學生談心，進行耐心的教育。

林裕青老師：身體不好，卻支持工作。教學上認認真真，能夠根據學生特點進行教學。對后進生的輔導學生特別細心，還常找家長溝通，提高學生學數學的興趣。

趙珍發老師：多才多藝，對學校的各項工作都很積極，上進心強。英語教學能力不斷提高，本學期主動承擔了教研課，還在外校上了示范課呢。作為五（2）班的副班主任常主動跟班，早讀、早餐、甚至大課間活動都會出現他的身影。

黃愛軍老師：是一個充滿愛心的老師，學生上課一不聽講，她比誰都急，拉開嗓門不斷提醒學生聽課，這個時候的她忘記了自己是帶病堅持上課呢。黃老師教學經驗豐富，所教班級學生的成績總是最好的。

馮冠勉老師：作為英語科組長，總能帶頭上示范課，還幾次到校外上示范教研課。教學工作嚴謹，有創意，深受學生的尊敬。

二、關心他人，熱心捐助。

我年級常年帶病的老師較多，同事們都能互相幫助，積極代課，有的老師這個學期代課20多節。老師們都很有愛心，本學期幾次遵照上級要求捐款捐書，我年級老師都積極涌躍。

三、分工合作慶祝六一和讀書節。

五月是我校讀書月，我們的老師組織了豐富多彩的讀書活動：制作讀書報、朗讀賽、黑板報評比、讀書征文等等。六一兒童節時，我組織進行了好書跳蚤市和義賣捐書活動。這些活動，老師們分工合作，渡過了一個輕松愉快的六一節。

四、全心全力配合學校文體活動，輸送大量人才。

只要學校需要，我們五年級老師都會積極配合。如合唱隊，從開學初就開始了訓練，早讀和放學時間，班主任老師都給這些學生開“綠燈”，為她們留早餐、調整值日??此外，班主任老師鼓勵學生參加學校的籃球隊、音樂表演隊、羽毛球隊、象棋隊等，輸送人才并配合教育。在各項比賽中五年級學生為校爭得了榮譽。

第四篇：二年級組工作總結下范文

二年組教研工作總結

我們二年級組是一個和諧融洽、團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級組就像我們的家。在這個大家庭中我們憑著對事業的執著追求，立足本職崗位，任勞任怨，無私奉獻，在平凡的崗位上，傾注了大量的愛心，灑下了辛勤的汗水。

一、團結協作，服務學生。

因為我們深知，工作氛圍對一個組來說是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務。和諧、默契就像一條紐帶，聯系著我組的每一個人。學年一開始，我組全體教師首先統一了思想認識，我們覺得老師的敬業精神是開展工作的根基，同志之間的團結協作是工作成功的保證。于是，我們的組訓就定為：團結協作，服務學生。它是我組每一位老師工作的準則和座右銘。它是我們敬業精神的體現，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們在一起充滿了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會主動幫助出主意想辦法，同志之間團結協作，互相幫助。組內工作搶著做。

二、認真備課，精心設計導學案，向課堂40分鐘要質量。這學期我們學校為了提高課堂教學的有效性，為老師們提供了導學案這一教學策略，我們二年級也積極開展了“導學案”教學嘗試。每個導學案經過多位教師共同研究，將導學案精心編寫好后，于課前發給學生，讓學生在課前明確學習目標，并要求學生在自學過程中用

筆標注出書中的重點、難點內容。在“導學案”的指導下對課堂學習內容進行自主的預習，學生的自學不再盲目，變得有的放矢。帶著學案上的問題看書，自己能解決的問題自己完成，沒必要等老師上課講解。標出自己尚存的疑問，帶著問題走進課堂，在課堂中和同學老師交流，找到解決問題的方法；逐步掌握正確的自學方法，有意識地培養自主學習的能力等等。教師要有意識地通過多種途徑獲得學生預習的反饋信息，以使上課的講解更具針對性，合理分配授課時間，提高課堂效率。在授課過程中我深感課前預習階段是“導學案”教學法極其重要的一個環節，它既能充分體現“導學案”的導學功能，又是實現“主體先行”的關鍵環節。學生對感興趣的事情愿意做，不感興趣的就漠不關心。課堂上采用小組合作學習的形式，“導學案”激起了學生興趣活躍了課堂，讓學生真正成為學習的主人，既增強了學生的競爭意識，又提高了學習積極性，還讓學生在熱烈的氣氛中牢固地掌握住基礎知識。學生為了準備好這些問題的答案，就不得不精心進行課前預習，這顯然有助于學生自主學習習慣的養成，也提高了課堂效率。在本學期期中成績檢測中，我們二年級語文、數學名列全縣榜首。張元、朱立杰設計的語文導學案，徐偉、王存艷設計的數學導學案都被評為一等獎。

三、常規工作常抓不懈

二年級學生由于年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環境的影響，形成了很多不良的行為習慣，這將直接影響著學生今后的發展、成長。為此，在開學初，我們年組老師結合學校的德育工作，把學生 的“常規教育”作為本學期的工作要點。四位班主任都加大了要求力度，整個學期，只要有孩子們在的地方，就可以看到我們的身影。間操、放學排學生都能做到快、靜、齊。

四、積極參加學校的各項教研活動。

本學期5月22日，我校向全縣中小學教師展示了教學改革的成果。我們年組的張元老師、朱立杰老師、徐偉老師都進行了課堂教學的展示，由于課前我們組內的老師積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計，甚至制作教具、課件。老師們需要試教，被用到班級的老師毫不猶豫地答應，甚至還把前期準備工作做到最好。正是同組老師的積極配合，這三位老師所上的課都得到了領導、聽課教師的好評。會上，徐偉老師還做了經驗報告。

五、用愛心關愛每位學困生。

學困生是每位老師的心病，但學困生更需要老師的關心和愛護。為學生“開小灶”成為二年級老師的家常便飯。為了使學困生成績得到提高，老師們都能耐心地指導，找學困生談心，從生活上悉心關懷，鼓勵他們克服困難，努力學習，力爭取得好的成績。在日常學習中，經常利用休息時間對他們進行輔導，因此，現在沒有一個學生掉隊的。

五、存在的問題及努力的方向

回首即將過去的一學期，我們的工作還有許多不足，比如學生的養成教育還有待更進一步的細致，工作預見性不強，辦事效率還需進一步提高。

今后我們會從自身找原因，努力加強學習，開展年級組之間更進

一步地交流溝通學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、作業的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好后進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊；從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們二年組教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。

第五篇：五年級組工作計劃下

2013-2014學年第二學期五年級組工作計劃

2014年3月4日

胡國蘭

一、指導思想

加強理論學習，樹立新的育人觀念，探索有效的課堂教學方法，開展各類主題教育，積極實施素質教育，充分發揮班主任及各科任老師工作的主動性、創造性，形成各具特色的班級風貌，開創年級組新局面。

二、工作目標

樹立全新育人目標,教師學生一齊抓,教育教學一齊抓,課內課外一齊抓,面向全體,全面育人，齊心協力爭創優秀年級組。

1.加強理論學習，努力提高業務水平，做反思型、研究型教師。

2.培養學生良好習慣，教學生快樂做人。

3.構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

三、工作要點及措施

一）創設寬松、和諧、團結、奮進的工作氛圍，做反思型、研究型教師。

1.群策群力，互相全面合作地進行工作，營造輕松、和諧的年級組氣氛。

2.每位教師帶著熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，平等對待每一個學生，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。

3.加強學習注重研究課堂教學和課外輔導的途徑和方法，做到齊抓共管。

4.同年級組的老師開展互相聽課、評課活動，多說課、多寫反思，通過上課、評課等一系列活動，促進老師之間的互學互補，促進老師的成長。

二）以常規管理為手段，培養學生好習慣，教學生快樂做人。

1.樹立正確的學生觀，樹立科學的發展觀，全面開展學生評價工作。

2.牢抓德育陣地，加強對學生良好日常行為習慣的培養。本學期以培養學生良好的禮儀習慣、衛生習慣、自我管理習慣為重點，開展人人爭當“禮儀小天使”、“環保小衛士”，個個爭做“小管家”的活動。

3.加強對各類學生的教育，分層次有針對性的展開工作。特優生要優先發展，在學習和其他方面給他們一定的優惠條件，讓他們積極給其他同學做好榜樣；思想和學習上的后進生應給予特別的關注，對于那些思想上存在這樣那樣問題的學生，要通過談心、調查、家訪等多種方式深入了解學生，走入他們的內心深處，有的放矢地搞好個別教育；而那些學習上的后進生則應采取有力措施幫助他們樹立自尊、自信、自愛的心理，讓他們積極主動加入班集體的行列，學習不掉隊。

4.繼續將安全責任意識當作工作的重心，調動老師們愛校愛生的熱情，通過加強安全教育豐富學生事故防范經驗，減少事故的發生。

5.加強班主任與任課教師之間的聯系，及時反映學生的意見和要求，了解、分析、研究學生的思想、學習情況，協調各科關系；加強與生活教師之間的聯系，互相配合，共同關心學生的健康、起居與生活能力。

6.提高服務意識，保持與家長的經常性聯系，利用家校通，及時將學生的情況反映給家長。

7.認真開好一期一次的家長會。

8.做好學生的穩定工作，做好控流保學工作。

三）落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

1.在素質教育的前提下，以“一切為了學生的最佳發展”為目的，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。

2.努力優化教學的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業處理、單元復習、個別輔導,?嚴格每個環節，確保教學質量。每周扎實開展集體備課，中心發言認真寫好詳案，其他人加以修改和補充。

3.繼續開展我校的特色工作，結合本年級組孩子特點，有針對性的對學生開展閱讀活動，豐富學生課余生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。

4.加強學習后進生的轉化工作，探索一條新路子。