第一篇：七年級下冊《方差》小結與復習學案湘教版

七年級下冊《方差》小結與復習學案湘

教版

方差

目的要求：

認識極差、方差的概念

2能正確計算一組數據的極差、方差

3極差、方差對一組數據的意義

重點：

極差、方差對一組數據的意義

準備：

小黑板、幻燈

教學過程：

一、復習（幻燈）

權數與頻率的關系

2求2、37、4、46、7的加權平均數

⑴、已知權數為01、02、01、02、03

⑵、已知前四個數的權數為02、02、04、二、極差

引入（小黑板）

01

我班A同學的期中測試成績如下：政：80語：

8、數：

9、外：60、史：90、地：

6、生：9

我班B同學的期中測試成績如下：政：8語：

7、數：

9、外：

7、史：

8、地：80、生：7

⑴、計算兩同學的平均成績，看看誰的成績更好？

⑵、你認為哪個同學的成績看起來一平衡？為什么？

B同學的成績平衡些雖然他們的最高分都相同，但B同學他的最低分只有7，而A同學的最低分是60分）

2教師引導得到：

一組數據中最大值與最小值之差，叫這組數據的極差極差的大小反映了數據的波動或分散的程度

如上，A同學的成績的極差是9－60＝3，B同學的成績的極差是9－7＝20，因而B同學的成績的波動就小一些，成績就比較平衡極差越大，波動越大;極差越小，波動越小

3應用

下表是1998年4—9月中每個月份湘江的最高水位和最低水位（單位：）

⑴、計算每個月份水位變化的極差

⑵、計算4—9月份最高水位變化的極差

⑶、計算4—9月份最低水位變化的極差

⑷、從上面的數據及其分析中，你能獲得哪些信息？

（水位變化的極差反映了湘江水位漲落的程度;

6月份的極差最大，說明這一年6月份經常下大雨，雨水是最多的水位波動最大

9月份極差最小，說明很少下雨，水位恒定

從這6個月的水位變化情況看，最高水位極差達到1041，最低水位極差也在3說明這一年湘江發洪水，災害嚴重…

…）

可讓學生自由發言，能夠在數據中體現的信息都應給予肯定

4練習

三、方差

引入（小黑板）

有兩個合唱隊，各由名隊員組成，他們的身高為（單位：）

甲隊：160、162、19、160、19

乙隊：180、160、10、10、160

⑴、計算兩隊的平均身高看看這兩隊中從身高來說哪隊更整齊？

⑵、哪組隊員的身高更集中于160？

2反映一組數據的分散程度，數學中可用方差來解決

方差：一組數據中的各數與其平均數的偏差的平方的平均值，稱為這組數據的方差

如上題中用方差來解決看哪隊更整齊的問題

甲乙兩隊中，每隊隊員的平均身高都是160，則甲隊隊員的身高的方差是：

〔（160－160）2＋（162－160）2＋（19－160）2＋（160－160）2＋（19－160）2〕÷＝12

乙隊隊員的身高的方差是：

〔（180－160）2＋（160－160）2＋（10－160）2＋（10－160）2＋（160－160）2〕÷＝120顯然，乙隊隊員身高的方差遠遠大于甲隊隊員的身高，這說明甲隊隊員的身高偏差較小，看起來更整齊;而乙隊隊員的身高偏差較大，則乙隊隊員高的高、矮的矮，不齊整

3方差的意義

方差反映的是一組數據與其平均數的偏離程度，方差越小，數據越集中；方差越大，數據越分散簡而言之：方差反映了數據組與其平均數的偏離程度

4應用（幻燈）

⑴我班某同學期中測試成績如下：政：8語：

7、數：

9、外：

7、史：

8、地：60、生：9，計算這組數據的極差、方差

⑵有一批棉花，其各種長度的纖維所占比例如表所示：

試求這批棉花纖維的平均長度與方差，并對這批的質量發表自己的看法

四、作業

五、小結

（說明：由于學生使用的不同的計算器，所以請同學們自己參考閱讀說明書，練習用計算器求方差）

纖維長度

所占比例

2％

40％

3％

第二篇：七年級下冊歷史復習教學案[定稿]

七年級下冊歷史復習教學案---概要

第一課時

一、基本常識

1.隋朝滅陳，南北重歸統一。為加強南北交通和鞏固對全國的統治，隋煬帝利用已有的經濟實力，從605年開鑿的大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，是古代世界最長的運河。

2.由于隋煬帝的暴政，隋朝很快滅亡了。魏征是唐太宗時最著名的諫臣。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。3.飲茶之風在唐朝時風靡全國。唐朝制造了曲轅犁和新的灌溉工具筒車。唐朝創制的唐三彩是世界工藝的珍品。唐都長安城中，坊為住宅區，市為繁華的商業區，是一座國際性的大都市。唐玄宗前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。

5.由于唐太宗實行比較開明的民族政策，被北方各族尊稱為“天可汗”。吐蕃人是藏族的祖先，回紇是維吾爾族的祖先，唐朝后期改名為“回鶻”。

6.由于唐朝在世界上享有很高聲望，各國人開始把中國人稱為“唐人”。日本人受唐朝文化影響很大。唐玄宗時赴日本最有影響的是鑒真和尚。貞觀年間，中印文化交流史上最杰出的使者――玄奘西游天竺取經，著有《大唐西域記》。7.隋朝李春設計的趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋，比歐洲早700多年。唐朝印制的《金剛經》是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，李白人稱“詩仙”。“詩圣”杜甫的詩被稱為“詩史”。白居易提倡詩歌要反映現實生活。

8.顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家，宋朝人將顏真卿和柳公權的楷書用作印刷字體，稱之為“宋體字”。“畫圣”吳道子開后世寫意畫先河。敦煌莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一。

9.契丹族建立遼。960年趙匡胤發動陳橋兵變，建立北宋。宋真宗時，遼和北宋訂立了“澶淵之盟”。黨項族建立西夏，女真族建立金。南宋名將岳飛在抗金中取得郾城大捷。后來宋金達成和議，宋金對峙局面形成。

10.宋代從越南引進占城稻。北宋興起的景德鎮后來發展成為為著名的瓷都。臨安是南宋最大的商業都市。宋朝的造船業居當時世界首位。宋朝政府在主要港口設立市舶司，管理海外貿易。北宋前期，四川地區出現的“交子”，是世界上最早的紙幣。

第二課時 11.婦女纏足的陋習始于宋代。宋代的邸店就是旅店。由于宋代的市民階層不斷壯大，東京城中出現了娛樂兼營商業場所“瓦子”。宋代稱春節為元旦。

12.鐵木真統一蒙古，被尊稱為“成吉思汗”。1271年忽必烈建立元朝。元朝時來華的意大利旅行家馬可·波羅著有《馬可·波羅行紀》。元世祖在中央設中書省，地方設行中書省（“行省”）。我國省級行政區的設立始于元朝。元朝時，回族開始形成。

13.北宋畢升發明活字印刷術比歐洲早400年；戰國時期，我國人民制成了最早的指南儀器――“司南”。北宋時制成指南針并開始用于航海事業；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期火藥在軍事上廣泛使用。

14.北宋史學家司馬光主編的《資治通鑒》是一部編年體通史。詞宋朝文學的主要形式，豪放派有蘇軾(代表作《念奴嬌·赤壁懷古》)，南宋的辛棄疾把詞的豪放風格發揚光大；關漢卿是元朝最優秀的劇作家，代表作有《竇娥冤》。張擇端的《清明上河圖》是我國美術史上的不朽作品。

15.明成祖朱棣通過“靖難之役”從建文帝手中奪得皇位。1421年明成祖從南京遷都北京。廠衛特務機構的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現。

16.1405-1433年，鄭和七次下西洋，經歷亞非30多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。明朝中期，戚繼光抗擊倭寇，曾經九捷臺州。1553年，葡萄牙殖民者侵占澳門。

17.明朝后期，女真族首領努爾哈赤建立后金。皇太極改女真族名為滿洲，1636年改國號為清。為加強君主專制，雍正帝設立軍機處，它標志著我國封建君主集權的進一步強化。康熙、雍正和乾隆三朝，制造了大批的“文字獄”。

18.1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收回被侵占38年之久的臺灣。康熙組織了兩次雅克薩之戰抗擊入侵黑龍江流域的沙俄。1689年，中俄雙方簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

19.清朝把生活在天山以南的廣大地區維吾爾等族人稱為“回部”。乾隆帝平定了回部的大小和卓叛亂。土爾扈特是蒙古族的一支，1771年在首領渥巴錫的率領下沖破沙俄的阻撓，重返祖國。清朝基本奠定了我國今天的版圖，并成為亞洲最大的國家。

20.明代從國外引進原產美洲的玉米、甘薯等高產作物。蘇州是明代的絲織業中心，景德鎮是全國的制瓷中心。明清時的商人以晉商和徽商最為著名。元朝將銀錠鑄成馬蹄形，稱為“元寶”。

21.明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關。明朝李時珍寫出了藥物學巨著----《本草綱目》；宋應星寫的《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”)。

22.《三國演義》是我國最早的一部長篇歷史小說；《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。《西游記》是一部長篇神話小說。清朝的曹雪芹創作的《紅樓夢》是我國古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性。明朝最負盛名的戲劇家是湯顯祖，代表作《牡丹亭》。京劇在19世紀中期初步形成。

第三課時

二、主要問題

★

4、科舉制有一個創立、完善和發展、廢除的過程，它在我國封建社會產生了深遠的影響。

答：創立：隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。完善：唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。唐太宗擴充國學規模，進士科錄取極嚴；武則天時進行殿試，開設武舉；唐玄宗時，詩賦成為進士科的主要考試內容。發展：宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應舉。明朝規定科舉考試以四書五經為范圍命題，應考人不得有個人見解，文體必須是“八股文”。廢除：科舉制度在我國封建社會延續了1300多年，直到清朝末年才廢除。影響：①改善了用人制度。②促進了教育事業的發展。③促進了文學藝術的發展。

10、我國經濟重心南移的原因、開始、完成？

答：原因：南方戰亂少，北人南遷，自然條件優越。開始：唐朝中后期。完成：南宋。

15.明朝前期從哪幾個方面加強君主的權力？

答：①改革行政：在地方廢行省，設三司；在中央廢丞相，撤中書省，由六部分理朝政。②設立廠衛，由皇帝直接指揮。③八股取士，培養皇帝的忠實奴仆。④實行消藩，加強君權。

19、清朝前期，采取哪些措施鞏固統一多民族國家的？

答：①1684年設置臺灣府。②組織雅克薩之戰，簽訂了中俄《尼布楚條約》。③冊封“**”“**”，設置駐藏大臣。④平定回部叛亂，設置伊犁將軍。⑤安置重返祖國的土爾扈特。

20、清朝實行“閉關鎖國”政策的原因、過程、影響？

答：原因：推行“重本抑末”政策，認為國家物產豐富，害怕危及自己統治。過程：清初實行禁海政策，統一臺灣后曾經開放四個港口，后來下令只開放廣州，由“廣州十三行”統一經營管理貿易。影響：對西方殖民者的侵略活動經，起過一定的自衛作用；與世隔絕，使中國在世界上落伍。

★

23、新疆、西藏、臺灣自古以來就是中國的領土。

答：新疆：①公元前60年，西漢政府設置西域都護，從此新疆地區成為我國不可分割的一部分。②唐太宗和武則天在今新疆地區先后設立管轄西域的最高行政和軍事機構。③清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。西藏：①唐朝與吐蕃的關系“和同為一家”②西藏成為元朝的正式行政區。③清朝康熙以后，歷世**和**都必須經過中央政府的冊封；1727年，清朝設置駐藏大臣，代表中央政府與**、**共同管理西藏事務。臺灣：①三國時，孫權派人率船隊到達夷洲（今臺灣）②元政府加強對琉球(今臺灣)的管轄。③1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。

第三課時

三、材料解析

★2.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”

回答：①這句話是哪位統治者引用古人話所說的？②反映他有什么認識？③他采取哪些了措施？④史稱他的統治為什么？

答：①唐太宗。②注意吸取隋亡教訓，認識到人民群眾的力量最為重要。③重視發展生產，注意戒奢從簡，下令合并州縣，注意用賢納諫。④史稱他的統治為“貞觀之治”。

★5.“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。”

回答：①上述材料記載了8世紀初發生的一件什么事？②文中“和同為一家”是形容唐朝與哪個民族的關系？③舉出唐與這個民族“和同為一家”的另一件事？④這個民族曾生活的地方現在稱之為什么？⑤這個地方從哪個朝代起成為中國的正式行政區？

答：①唐中宗把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹。②吐蕃。③唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。④西藏。⑤元朝。

★20.“機戶出資，機工出力”

回答：①這種現象出現于什么時期？②這種現象出現的地區和部門分別是什么？③

“機戶”和“機工”分別是指什么？④“機戶”與“機工”是一種什么關系？說明了當時出現了怎樣的生產關系？⑤清代具有這種性質的手工業有什么變化？

答：①明朝中期以后。②蘇州、松江等地的紡織業。③機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。④機戶與機工之間是雇傭與被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產關系。出現了資本主義生產關系。⑤部門增多了，生產的規模也進一步擴大。

第四課時

四、重要言論

4.“縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美。”（看重科舉制）―――《唐摭言》

5.“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”（民族平等政策）―――－唐太宗李世民

10.“國家根本，仰給東南”（南宋財政收入來自東南）―――《宋史》

★13.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”―――南宋·文天祥·《過零丁洋》

19.“國家百余年升平累治，中外一家”（民族和睦，內地和邊疆一家）―《須彌福壽之廟碑記》

20.“天朝物產豐盈，無所不有，原不籍夷貨物以通有無”（認為無需同外國進行經濟交流，進而實行“閉關鎖國”政策）――清乾隆帝致英國國王喬治三世信函

五、知識歸類

隋朝的統治類似于秦朝的統治。

隋唐時期我國出現的清明政治：唐朝――唐太宗的“貞觀之治”、唐玄宗的“開元盛世”。

北宋與南宋的關系類似于西晉和東晉。

★活字印刷術和發明，指南針和火藥的廣泛使用是宋元時期科技的重大成就。★我國古代四大發明：造紙術、印刷術、指南針、火藥。

朱棣登上皇位與李世民相似。

努爾哈赤和完顏阿骨打有許多共同之處。

后金和清朝的關系類似于蒙古和元朝。

★明朝和清初的民族英雄：戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、康熙抗擊沙俄、渥巴錫抗擊沙俄。

少數民族建立的政權：契丹族建遼，黨項族建西夏，蒙古族建元，女真族先后建金、后金、清。

四大名著：《三國演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）《西游記》（吳承恩）《紅樓夢》（曹雪芹）

★中國之最：世界上現存最古老的石拱橋是趙州橋。

世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是唐朝的《金剛經》。

世界上最早的紙幣是北宋的交子。

火藥最早應用于軍事在唐末。最早的指南儀器是戰國的司南。

元朝是中國歷史上第一個由少數民族建立的統一中國的封建王朝。

我國省級行政區的設立始于元朝。

我國最早的一部長篇歷史小說是羅貫中的《三國演義》。

《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。

第三篇：七年級下冊《軸對稱與旋轉》小結與復習學案湘教版

七年級下冊《軸對稱與旋轉》小結與復

習學案湘教版

知識梳理

軸對稱、軸對稱圖形的概念

⑴如果一個圖形沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠______,這個圖形就叫做軸對稱圖形,這條直線就是它的________

⑵把一個圖形沿著某一條直線折疊,如果它能與另一個圖形重合,那么就說這兩個圖形

_________，這條直線叫做_______，折疊后重合的點是對應點，叫做________

2軸對稱變換

由一個平面圖形可以得到它關于一條直線l_________的圖形，這個圖形與原圖形的_______完全相同

點P關于x軸對稱的點的坐標為________；點P關于軸對稱的點的坐標為_______

3．旋轉：在平面內，將一個圖形繞著一個

沿著

轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉．這個定點為

，轉動的角度為

．圖形的旋轉有三個基本要素：、和

．圖形的旋轉是由旋轉中心和旋轉角所決定的．

4．旋轉的性質：（1）旋轉變化前后對應線段、對應角分別，圖形的大小、形狀

．（2）旋轉過程中，圖形上每一點都繞旋轉中心沿相同的方向旋轉相同的角度，任意一對對應點與旋轉中心的連線所成的角都是旋轉角，對應點到旋轉中心的距離都

．

．旋轉作圖：旋轉作圖的關鍵在“轉線”，即找出各個關鍵點的對應點，“轉線”的實質就是“轉化”，將旋轉作圖問題轉化為線段的旋轉作圖問題．

旋轉作圖的一般步驟：

（1）連點：將原圖中的一個

與

連接；

（2）轉線：將關鍵點與旋轉中心所連的線段繞旋轉中心按指定的方向旋轉一個

，得到這個關鍵的對應點；

（3）連接：按原圖的連接方式，連接各關鍵點的對應點．

考點呈現

考點1軸對稱圖形的識別

例1（XX年廣東梅州）下列圖形中是軸對稱圖形的是（）

A

B

D

解析:根據軸對稱圖形的概念對各選項分析判斷后得解應選．

點評:本題考查軸對稱圖形的概念，判斷軸對稱圖形的關鍵是尋找對稱軸，看圖形的兩部分沿對稱軸折疊后是否重合．

考點2作軸對稱圖形

例2（XX年山東濰坊）甲、乙兩位同學用圍棋子做游戲．如圖2所示，現輪到黑棋下子，黑棋下子后白棋再下一子，使黑棋的個棋子組成軸對稱圖形，白棋的個棋子也成軸對稱圖形．則下列下子方法不正確的是（）．[說明：棋子的位置用數對表示，如A點在（6，3）]

A．B．黑（4，7）；白（6，2）

．黑（2，7）；白（，3）

D．黑（3，7）；白（2，6）

分析：分別選項所說的黑、白棋子放入圖形，再由軸對稱的定義進行判斷即可得出答案．解：A若放入黑（3，7）白（，3），則此時黑棋是軸對稱圖形，白也是軸對稱圖形；B若放入黑（4，7）白（6，2），則此時黑棋是軸對稱圖形，白也是軸對稱圖形；若放入黑（2，7）白（，3），則此時黑棋不是軸對稱圖形，白是軸對稱圖形；D若放入黑（3，7）白，則此時黑棋是軸對稱圖形，白也是軸對稱圖形故選．

分析：由圖3-①，3-②來看，圖3-②是由圖3-①繞著中心順時針旋轉得到的，圖3-④是圖3-②順時針旋轉得到的，由于本題按圖3-①到圖3-②的規律分布，因此圖3-③是由圖3-②順時針旋轉得到的．

解：旋轉后如圖⑤．

圖4

說明：注意細心觀察圖形的變化規律

例4（XX嘉興）如圖，點AB，D，都在方格紙的格點上，若△D是由△AB繞點按逆時針方向旋轉而得，則旋轉的角度為（）A30°

B4°

90°

D13°

分析對應點與旋轉中心的連線的夾角就是旋轉角，∠BD和∠A都是旋轉角

解：由圖可知，B、D是對應邊，∠BD是旋轉角，所以旋轉角∠BD90°故應選

說明：求解本題的關鍵是根據題意，確定旋轉中心旋轉方向旋轉角（XX黑龍江黑河）如圖，每個小方格都是邊長為1個單位長度的小正方形（1）將△AB向右平移3個單位長度，畫出平移后的△A1B11

（2）將△AB繞點旋轉180°，畫出旋轉后的△A2B22（3）畫出一條直線將△A1A2的面積分成相等的兩部分步驟進行作圖將△AB向右平移3個單位長△A1B11，如圖6所示

（2）將△AB繞點旋轉180°后A2，B2，2，連接得到

△A2B22，如圖6所示

（3）因為點是AA2的中點，而三角形一邊上的中線平分三角形的面積，于是可過點

，1作直線1，如圖6所示

說明：本題考查了圖形的平移旋轉和等分三角形的面積，根據已知正確XX年溫州市）

分析：考慮到①，②，③的三塊板分別是等腰直角三角形、正方形和等腰直角三角形，而且等腰直角三角形的腰與正方形的邊長相等，所以可直接對相關圖形進行平移或旋轉即得矩形或等腰直角三角形

解：答案不唯一各給出一種，如圖8和圖9

說明：求解本題時要注意正確理解題目，要求僅限用七巧板中標號①，②，③的三塊板

誤區點撥

概念模糊致錯

例1判斷下列說法是否正確：

⑴兩個全等的圖形一定成軸對稱；

⑵等腰三角形的對稱軸是底邊上的高；

⑶到三角形三個頂點距離相等的點，一定在三角形內部

錯解：⑴√；⑵√；⑶√

剖析：⑴兩個全等的圖形形狀和大小完全一樣，并且它們能夠重合，但它們不一定關于某條直線折疊后重合，因此，兩個全等的圖形不一定成軸對稱但是，成軸對稱的兩個圖形一定全等兩個圖形成軸對稱，不僅與它們的大小和形狀有關，而且還與它們的位置有關

⑵軸對稱圖形的對稱軸是一條直線，而等腰三角形的高是一條線段因此，正確的說法是：“等腰三角形的對稱軸是底邊上的高所在的直線”

⑶到三角形三個頂點的距離相等的點是兩邊的垂直平分線的交點，這個交點的位置與三角形的形狀有關當三角形分別是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形時，兩邊的垂直平分線的交點分別在三角形內、斜邊中點處和三角形外

正解：⑴×；⑵×；⑶×

2考慮問題不嚴密致錯

例2如圖1，將一個圓對折，再對折，然后把得到的圖形涂色，沿著折痕打開得到了四個完全一樣的圖形，圖中的________與陰影部分成軸對稱

錯解:圖形1，3

剖析：容易把2漏掉，主要是同學們習慣水平折疊和豎直折疊圖形，忽略了可以沿著斜方向折疊圖形

正解:圖形1，2，3

3．混淆旋轉、軸對稱如圖所示，在正方形網格中，△AB繞點旋轉后，頂點B的對應點為點

B′，試畫出旋轉后的三角形．

錯解：如圖所示，△A′B′即為所求．

析：此題錯因是畫成了軸對稱圖形在畫旋轉圖形時，應注意關鍵點旋轉后的位置0°，那么點A也要同樣沿順時針方向旋轉90°．

正解：如圖所示，△A′B′即為所求．（）下列圖案是軸對稱圖形的是

2（）把一張正方形紙片如圖，對折兩次后，再如圖挖去一個三角形小孔，則展開后圖形是（）

3．如圖2，將左邊的圖案變成右邊的圖案，經過的操作是

A平移

B旋轉

軸對稱

D以上三種方法都可以

圖2

4如圖3，將左邊的長方形繞點B旋轉一定角度后，變成右邊的長方形，則∠AB=______．

如圖4，當半徑為30的轉動輪轉過120?角時，傳送帶上的物體A平移的距離為

6如圖，在10×的正方形網格中，每個小正方形的邊長均為單位1，將△AB向右平移4個單位，得到△A′B′′，再把△A′B′′繞點A′逆時針旋轉90○得到△A″B″″請你畫出△A′B′′，和△A″B″″（不要求寫畫法）圖

第四篇：七年級下冊語文復習課教學案_7

七年級下冊語文復習課教學案

教學目標：

1、通讀教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。

2、其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。教學重難點：

1、鑒賞突出寫法。

2、文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、導入新課

1、導言 直接導入

2、目標

（1）通讀1-3單元教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。（2）其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。

二、學習

1、自學

自我總結，你認為的重點，同桌之間相互討論（1）文學常識以及課文內容的理解（2）字音字形（3）名句的默寫（4）古代詩歌鑒賞（5）文言文閱讀

2、展示階段

選代表說說你總結的重點內容，大家共同學習。

3、后教（師總結）

（1）文學常識以及課文內容的理解 《童年的朋友》節選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發“我”對外祖母的熱愛和感激之情。《一面》節選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現手法。

《我的老師》節選自《魏巍散文選》作者魏巍，當代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。

《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設計藝術和一片愛國之心。《趙普》選自《宋史·趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。

《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發的是他寄情山水的隱逸情懷。《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。

《周總理，你在哪里》作者柯巖，現代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應答”的獨特構思來展現主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。

《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現了兒童天真活潑的性格和熱愛大自

然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內容是對兒童天性的束縛。

《月跡》作者賈平凹，當代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。

《我們家的男子漢》作者王安憶，當代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學獎，本文運用風趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。

《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子·湯問》作者是戰國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結論的。

《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現手法，每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。

《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的首都人民英雄紀念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅孫中山先生的陵墓，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。

《凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國王宮—凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及今昔地位突出表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性

《黃鶴樓》節選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。

《于園》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。（2）字音字形 《童年的朋友》： 綹liǚ

鬃zōng 詛zǔ咒zh?u 《一面》： 窘jiǒng

摩挲suō

頹tuí

恣zì情 《我的老師》：

卜bǔ 《展示華夏文化魅力》：榀pǐn 剔tī透

犢dú

遺孀shuāng

遴lín選

軒xuān然大波

摩m?天

縈yíng系

水榭xia 《趙普》：

闔h?戶啟篋qia

薨hōng

齷w?齪chu? 《古詩二首》：

萬籟lài

鐘馨qìng

吳楚東南坼cha 《從百草園到三味書屋》： 確鑿záo

菜畦qí

桑椹shan

油蛉líng

斑蝥máo 珊shān 瑚hú珠

攢cuán

斂liǎn

人跡罕hǎn至

覓mì食

秕bǐ谷

宿sù儒

蟬蛻tuì 人聲鼎dǐng沸fai

拗ǎo

盔kīu甲 《月跡》：面面相覷qǜ

倏shū忽

裊裊niǎoniǎo

掬jǖ 《三顆枸杞豆》：葉鞘qiào 躡nia手躡腳

膩nì味

殷yān紅

《我們家的男子漢》： 囁nia嚅rú 《柳葉兒》： 捋luō

噌噌cēngcēng

兀wù

茬chá 《兩小兒辯日》：辯斗d?u

孰shú為汝多知zhì乎!《人民英雄永垂不朽》： 鎦liú金

上溯sù

重ch?ng幔màn

廡wǔ殿

挑tiǎo釁xìn

逾yǘ越

天塹qiàn 《巍巍中山陵》： 麓lù

莽mǎng

巉chán巖

靈柩jiù

竣jǜn工

陀tu?

深邃suì

牌坊fāng

琉liú璃lí

門楣m?i

趺fū

嵌qiàn 參cēn錯su?

穹qi?ng隆

《凡爾賽宮》：摒bìng棄

鑲xiāng嵌 揮灑淋lín漓lí

靜謐mì 恬tián靜

心曠kuàng神怡yí 粼lín粼lín 參cān天

婷tíng婷tíng 軼yì事

加冕miǎn 《黃鶴樓》：

費祎yì

闥tà門

《于園》：

檻jiàn 《文筆精華》： 圜yuán

廄jiù

炫xuàn耀

（3）名句的默寫

1、曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）

2、，今上岳陽樓。（杜甫《登岳陽樓》）（4）古代詩歌鑒賞 《題破山寺后禪院》

尾聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。

“詩眼”分別是“悅”“空”。“悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“悅”“空”兩字表現了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。

這首詩著眼于表現禪寺后院深幽寂靜的環境，主要運用了以聲寫靜的手法。詩中以動襯靜的詩句是萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。

詩的頷聯后來衍化為成語“曲徑通幽”，要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。或隱喻了人的品性高潔，情趣高雅，心志淡泊。

“竹徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字寫出禪院中花木繁盛的樣子，表現了禪院中幽深安靜的環境。《登岳陽樓》

“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”既有實寫，又有虛寫，“坼”、“浮”把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動。這首詩是三四句寫景，既是實寫，又寓想像。寫出了洞庭湖壯闊和氣勢恢弘的特點。

杜甫“憑軒涕泗流”的原因是什么？與親朋失去聯系，而且自己年老多病，孤單寂寞；更重要的是國家風雨飄搖，天下到處兵荒馬亂。是個人的顛沛流離和國家的動蕩不安促使著詩人“憑軒涕泗流”。（5）文言文閱讀

三、訓練

默寫

師批閱

第二課時

教學過程：

一、導入新課

1、導言 直接導入

2、目標

（1）通讀4-6單元教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。（2）其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。

二、學習

1、自學

自我總結，你認為的重點，同桌之間相互討論（1）文學常識以及課文內容的理解（2）字音字形（3）名句的默寫（4）古代詩歌鑒賞（5）文言文閱讀

2、展示階段

選代表說說你總結的重點內容，大家共同學習。

3、后教（師總結）

（1）文學常識以及課文內容的理解

《松鼠》選自法國著名博物學家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并

補充說明松鼠的用途，表現松鼠是一個“討人喜歡”的動物。《松樹金龜子》選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態的科學小品文，科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性。婚戀、發音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關懷。

《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結構上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學家。

《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學家，字子厚，世稱柳河東。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。

《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉愁旅思。新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標題、導語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結語和背景。真實準確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。

《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經過執著努力來到南極，戰勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過，表現南極考察隊員為祖國、為事業艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。

《錄音新聞》是指文字報道和現場錄音結合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發射成功的情況，贊揚全體工程技術人員、工人、解放軍等團結奮戰為祖國貢獻的精神。《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。

《中央香港政權交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。

《七子之歌》作者聞一多，當代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛、九龍、旅順大連、香港島“失養于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。

《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現了當代無產階級英雄和革命人民的豪情壯志。《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。

《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術手法如：互文、反復、排比、比喻、反襯、頂針等。

《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口訴說當時賦稅沉重，農民生活痛苦的現實，表達了詩人對勞動人民的同情。

《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發了愛國志士壯志難酬的悲憤。

《回延安》作者賀敬之，當代詩人劇作家，創作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內容抒發詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調的格式，兩行一節，一節一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。

《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。《我的中國心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉海外赤子對祖國的一片深情。

《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結構嚴謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現實的贊美和對未來的憧憬，抒發了對生活的熱愛之情。

《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。

《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉風景，引動日 暮懷歸之情。

《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。

《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調詠荷葉的高尚品質。

《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現出荷花與葉堅貞不渝的品質。

《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。

《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。

《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風，表現了作者潔身自好的生活態度。（2）字音字形 《松鼠》： 馴xùn良

矯jiǎo健

纓yīng

榛zhēn

櫸jǔ實

蟄zh?伏

苔tái蘚xiǎn 《松樹金龜子》： 鍬qiāo

顎a

獻媚mai

無動于衷zhōng

抑yì郁yù

螽zhōng斯

《國寶—大熊貓》：

瀕bīn危

貘m?

上林苑yuàn

璀cuǐ璨càn

邛qi?ng崍lái

浩瀚hàn 孤僻pì 分娩miǎn 仔zǎi 翌yì日

繁衍yǎn 《黔之驢》： 好hào事者

憖yìn憖然

大駭hài

遠遁dùn

以為且噬shì已

搏b?

狎xiá

跳踉liáng

《古詩三首》： 婑ruí

藉jia 《三個太陽》：亙gan古 嘔心瀝lì血 碴chā 吞噬shì 鎧kǎi甲 佇zhù立

翩piān躚xiān 羅布泊pō

蹙cù 粗獷guǎng 舷xián窗 俯fǔ 瞰kàn 《錄音新聞》：

愨qua 《“神舟”五號飛船航天員出征記》：綏suí

問鼎dǐng蒼穹qi?ng 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》： 荻dí

要塞sài 《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》：

愍mǐn

氤yīn氳yūn

硇náo洲

髁kē

蹴cù 蹋tà 《詠荷詩歌五首》：

菡hàn萏dàn

蕃fán

淤yū泥

濯zhu?清漣lián而不妖

褻xia玩焉

噫yī

梵婀ē玲 《毛澤東詞二首》：

分fan外妖嬈ráo

成吉思汗hán

數shǔ風流人物

詠yǒng梅

俏qiào

驛yì

寂jì寞m?

《木蘭詩》：

可ka汗hán大點兵

韉jiān

轡pai頭

濺jiān濺jiān 啾jiū啾jiū

朔氣傳金柝tu?

策勛十二轉zhuǎn

著zhu?我舊時裳 《觀刈麥》：

婦姑荷ha簞dān食

餉xiǎng田

《破陣子》：八百里分麾huī下炙zhì的dì盧

《回延安》： 白羊肚dǔ手巾

糜m?i子

黍shǔ

《再別康橋》： 荇xìng 《歌詞三首》：

縈yíng

烙lào

炊chuī煙

穗suì

梳shū 妝zhuāng

瀾lán

《古詩三首》： 塞sài上

燕yān然

荒穢huì

（3）名句的默寫

1、垂綏飲清露。（虞世南《蟬》）

2、望盡似猶見。（杜甫《孤雁》）

3、相呼相應湘江闊。（鄭谷《鷓鴣》）

4、，引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

5、風雨送春歸。（毛澤東《卜算子·詠梅》）

6、，關山度若飛。（《木蘭詩》）

7、足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）

8、馬作的盧飛快。（辛棄疾《破陣子》）

9、《登岳陽樓》中寫景的詩句是：。

10、虞世南的《蟬》表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上處處含比興象征，暗示自己高潔的品質的點睛之句是：。

11、鄭谷的《鷓鴣》詩中以湘江暮景渲染悲劇氣氛，透出詩人沉重的羈旅相思之愁的詩句是：、。

12、鄭谷的《蓮葉》從視覺角度寫蓮葉的形象和色彩，從嗅覺角度寫了蓮葉的香味的句子是：、。

13、陸龜蒙的《白蓮》詩從“素花多蒙別艷欺”一句生發新意，用幽靜清新的環境氣氛襯托它清逸絕俗的意志和個性的詩句是：、。

14、陸游《卜算子·詠梅》詞中從假設的角度，寫出 梅花慘痛的悲劇命運，也寫出梅花孤芳自賞的品格的詩句是：、。

15、白居易的《觀刈麥》詩中從側面表現農民勞動繁忙的句子是：、。

16、辛棄疾的《破陣子》：抒發詞人一生的事業與抱負，并發盡無窮感嘆的句子是：、、。（4）古代詩歌鑒賞 《蟬》

“飲清露”象征人的品格高潔。

后兩句隱喻做官做人應該立身高處，品行高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。“居高”的“高”一是實指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。《孤雁》

都表現了詩人孤獨凄涼的羈旅之情。

詩中“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”的作用是用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。作者寫孤雁自比，表現了他孤凄憂慮的羈旅之情。“望盡似猶見，哀多如更聞”最能體現這種感情。《鷓鴣》

這首詩首聯詠其形，以華貴的山雞類比，寫出鷓鴣的“喜暖”的習性、斑斕的羽色。頷聯詠其聲，以青草湖邊迷蒙的雨色、黃陵廟里飄零的落花等景物加以襯托，使鷓鴣的啼聲倍覺悲涼。頸聯寫游子佳人聞其聲而觸動情懷。尾聯寫鷓鴣在苦竹叢中尋覓暖巢，襯托出詩人羈旅相思之愁。

抒發了游子的鄉愁旅思。“雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼”。游子在雨昏花落之時，湖邊古廟之中，聞鷓鴣之啼，倍感其聲之哀怨凄惻。

《沁園春 雪》

詞點明主旨的句子“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。

上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。全詞將寫景、抒情、議論有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化。《卜算子? 詠梅 》 表現了詩人樂觀豪邁之情。

毛澤東筆下的梅花的形象是：傲寒俊俏、積極樂觀的形象。

“待到山花爛漫時，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭手闔，描寫梅花在百花盛開時笑逐顏開的樣子，表現她崇高的精神境界，體現出詩人積極樂觀的精神。

《卜算子? 詠梅》

抒發了作者孤傲清高之情。

陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象。“無意苦爭春，一任群芳妒”，表現陸游標格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的崚嶒傲骨。

陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔、死亦留芳的人生追求；而梅花那種寂寞凄涼，屢受摧殘的遭遇，也正是陸游政治上備受排擠的寫照。作者在此詩中抒發了自己報國無門的他苦悶和強烈的愛國主義情感。

《木蘭詩》

寫木蘭矯健雄姿的詩句：萬里赴戎機，關山度若飛。

寫邊塞夜景表現軍旅的苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。寫戰爭的激烈悲壯的詩句：將軍百

戰死，壯士十年歸。

木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；

通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強；` 《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 《觀刈麥》

表明全家人艱辛勞動的詩句：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。表明勞作艱辛的詩句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

表達作者深深自責的句子有：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

從側面表現農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。《破陣子》

“天下事”指收復中原，統一國家。棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結中 醉里挑燈看劍、夢回吹角連營 兩個細節中可以讀出。

“秋”字既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

追憶當年火熱的戰斗生活，抒發渴望殺敵報國的雄心壯志，并表現壯志難酬、報國無門的悲憤之情。《使至塞上》

寫塞外奇特壯麗的風光景象的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。

不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維的《使至塞上》：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。

寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：大漠孤煙直，長河落日圓。全詩緊扣題目，敘述描繪了出使路線、沿途風光、最新消息。

詩人以征蓬與歸雁自比，暗寫詩人內心的激憤和抑郁的情感，抒發了自己身世浮沉之感和思鄉之情。

“蕭關逢侯騎，都戶在燕然”，途中得知軍情，語透英豪，顯出一位使臣對邊疆戰事的關心。《黃鶴樓》

崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；

賞析頸聯：頸聯寫登上黃鶴樓所見之實景：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。詩人登樓遠眺異鄉風景，引動日暮懷歸之情。

“空余”突出黃鶴樓的清寥、孤寂感。“空悠悠”突出白云的清浮飄蕩。聯系上下聯，兩處“空”字表現寫物寫景，實則暗含對歲月悠悠、世事蒼茫的感嘆。

最后一聯表達作者嘆人生以及鄉關何處的思鄉等復雜感情。《歸田園居》

表明隱居之地和勞動結果的詩句：種豆南山下，草盛豆苗稀。寫辛勤勞動的心情和感受的詩句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活的句子：衣沾不足惜，但使愿無違。

表達作者不與世俗同流合污的思想沒有改變的句子：衣沾不足惜，但使愿無違。詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

最能突現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛，對官場黑暗生活的厭棄。“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。（5）文言文閱讀

三、訓練

默寫

第五篇：第1章復習與小結(教學案)

第1章 復習與小結

教學目標：

1．復習本章所學的主要內容；

2．進一步掌握各個知識點在數學中的應用．

教學重點：

弄清四種命題之間的關系以及充要條件的含義，學會邏輯聯結詞的用法，會用全稱量詞和存在量詞描述數學命題，會寫出有關命題的否定．

教學難點：

充要條件和命題的否定．

教學方法：

問題鏈導學，講練結合．

教學過程：

一、知識回顧

借助圖表復習以下知識點：1．四種命題；2．充要條件；3．邏輯聯結詞；4．量詞；5．含有一個量詞的命題的否定．

二、數學運用

例1 把下列命題改寫成“若p則q”的形式，并寫出它們的逆命題、否命題與逆否命題，同時指出它們的真假．

（1）對角互補的四邊形是圓的內接四邊形；

（2）當x＝－1時，x2－x－2＝0．

例2 設α，β，γ為平面，m，n，l為直線，則對于下列條件：

① α⊥β，α∩β＝l，m ⊥l；

② α∩ γ＝m，α⊥β，γ ⊥β；

③ α⊥ γ，γ ⊥β，m ⊥ α；

④ n⊥ α，n⊥ β，m ⊥ α．

其中為m ⊥ β的充分條件的是（將你認為正確的所有序號都填上）．

例3 數列｛an｝的前n項和Sn＝pn＋q，（p，q為非零實數，n?N*），求數列｛an｝為等比數列的充要條件．

例4 下列各組命題中，滿足“p或q”為真，“p且q”為假，“非p”為真的是．

（1）p：在?ABC中，若cosA＝cosB，則A＝B，q：y＝sinx在第一象限為增函數；

（2）p：a2＋b2≥2ab，q：︱x︱＞x的解集為｛x︱x＜0｝；

（3）p：圓（x－1）2＋（y－2）2＝1的面積被直線x＝1平分，q：y＝sinπx的圖像關于x＝1對稱．

例5 如果二次函數f（x）＝4x2－2（p－2）x－2p2－p＋1區間[－1，1]上存在一個x的值，使f（x）＞0，求p的取值范圍．

三、要點歸納與方法小結

本章主要學習了命題及其四種關系、充分必要條件、邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞，以及它們在數學中的應用．