第一篇：“三化”進校園工作總結(jié)

xx縣第x實驗小學(xué)“三化”進校園工作總結(jié)

一、做好教育規(guī)劃，找準文化定位。

我校是一所政府投資2000多萬的九年義務(wù)教育新建學(xué)校，學(xué)校占地面積48畝，教師69人，教師平均年齡在35歲左右，共有在校學(xué)生1924人，30個教學(xué)班，學(xué)校具備了一流的基礎(chǔ)設(shè)施和內(nèi)部配套設(shè)施，辦學(xué)條件達到了全縣乃至全市先進水平。新建學(xué)校就像一張白紙，沒有文化積淀和傳承，一切從零起跑，但新學(xué)校卻具有與生俱來的優(yōu)勢，那就是學(xué)校發(fā)展的新起點，高站位。我們清楚地認識到，一所新學(xué)校要發(fā)展，必須把文化做強做大，學(xué)校文化建設(shè)是特色學(xué)校成功的標志，因此，“文化強校”就自然成了擺在我們面前的一個重要課題。

在我國文化的百花園里，詩歌是一支引人注目的奇葩。它內(nèi)容豐富，形式多樣，意境深邃，在世界文學(xué)史上獨樹一幟，五千年來，以其鮮明的特色，強大的生命力，映射著民族精神的光輝，展現(xiàn)著中華文化的精髓。而泰和，文韻深厚，人文薈萃，素來享有“文章節(jié)義之邦”的美譽。據(jù)史料考證，泰和是廬陵文化的發(fā)祥地，大詩人歐陽修、南宋愛國詩人文天祥、楊萬里，還有劉過、解縉等著名詩人都是廬陵文化的先賢。在廬陵這個大文化環(huán)境下，泰和也隨之具備了厚重的文化底蘊和豐富的人文環(huán)境。為了踐行廬陵精神，傳承廬陵詩人遺風(fēng)，經(jīng)過反復(fù)研究、民主討論，學(xué)校確立了一條基于區(qū)域文化資源的創(chuàng)特之路，那就是詩化教育。因此，以“詩化教育”為主題的辦學(xué)特色因運而生。我們在實踐中結(jié)合地域特點和文化傳承實際，從理念層、物質(zhì)層、精神層、制度層四個層面著手，努力營造出一種自由、情趣、和諧、幸福的詩化氛圍，塑造出德才兼?zhèn)洹⑷逖哦睾竦脑娨饨處煟慌囵B(yǎng)出健康活潑、文雅聰慧的詩意學(xué)生，形成品質(zhì)高雅、內(nèi)涵豐富的詩意校園文化，奠基師生的詩意人生。

二、確立特色目標，營造書香校園。

打造主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣的校園文化，實施“詩化教育”特色，以“創(chuàng)建和諧書香校園”為目標，以祖國千年詩文化為紐帶，以學(xué)校各項活動為載體，借詩化之魂，打造詩化團隊，“詩化德育”、“詩化教育” “詩化環(huán)境”特色，達到創(chuàng)設(shè)詩化氛圍，育人潤物無聲之境界。

三、具體做法：

（一）全力營造潤物無聲的詩化環(huán)境。

本學(xué)期學(xué)校打造詩情畫意的校園，通過多種宣傳陣地（包括廣播室、翼校通，校訊通、黑板報、詩社、校報、新聞報道組、文化長廊、鈴聲等），宣傳學(xué)校的詩化辦學(xué)特色，展示學(xué)校的詩化教育成果，創(chuàng)設(shè)厚重的詩化氛圍。學(xué)校在物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)上遵循了因勢造景、因地制宜，總體構(gòu)思，精心布局的原則，融實用性、藝術(shù)性和啟迪性為一體，突出校園環(huán)境的服務(wù)和育人功能，做到“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”。各處景觀以景取詩，給校園有關(guān)花木和景觀配上詩句，注上各類植物的種名學(xué)名，潛心打造花園式的詩意文化環(huán)境，使校園景象呈現(xiàn)出清新雅致的現(xiàn)代化氣息和樸素豐厚的文化底蘊，無論是每一處文化景觀，還是每一塊墻壁、每一條走廊、每一個場室，甚至于每一項活動都要賞心悅目，都獨具匠心，都有文化的味道，都散發(fā)出詩意。要讓師生耳濡目染，詩心詩情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力構(gòu)建情趣盎然的詩意課堂。

學(xué)校的詩化教學(xué)以語文教學(xué)課堂為主，從地方課程中，每周安排1節(jié)地方教程課進行詩歌教學(xué)，并注意輻射、整合其他學(xué)科的教學(xué)。學(xué)校組織全體師生廣泛深入地學(xué)習(xí)中華古詩詞,廬陵詩詞，并從中探索出一條行之有效的提高師生詩詞素養(yǎng)的途徑。基本形式有：誦詩歌、品詩味、唱詩歌、書詩句、畫詩意、演詩情、寫詩篇。時間上安排每日一誦，每周兩節(jié)詩教課，每月一次交流檢測，每學(xué)期兩次背詩寫詩比賽。確保詩文誦讀的有效落實。

（三）著力培養(yǎng)了敦厚高雅的詩意教師。

學(xué)校通過邀請專家作講座，開設(shè)教師論壇、推薦書目閱讀等形式，潛心培植教師讀書的心情，讀書的志趣，讀書的習(xí)慣，讓教師與書為伴，夯實自己的文化底蘊。

1、為教師搭建讀書平臺——學(xué)校利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師搭建讀書平臺；

2、規(guī)定讀書時間及任務(wù)——規(guī)定每個教師每天讀書在1個小時以上，賞詩并背詩一首以上；

3、提供閱讀詩集——學(xué)校為教師提供唐詩宋詞等詩集、自編校本詩集及國內(nèi)外現(xiàn)代詩集等書本；

4、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——對圖書閱覽室進行適當布置，辦公室放置圖書柜，教師可在閱覽室借閱、也可隨時在辦公室順手翻閱。通過讀詩活動，讓每一個三小教師都成為讀書人，少一點浮躁、多一點書卷氣，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，共建書香校園。

（四）合力編寫了底蘊深厚的詩意教材。

我校充分發(fā)揮全校教師的綜合實力，將緊扣學(xué)校的地域特點和文化傳承，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生特點和道德發(fā)展的規(guī)律，以廬陵詩人歐陽修、楊萬里、文天祥等詩人的詩詞為主，輔以其他適合背誦或理解的經(jīng)典和兒童教育詩、現(xiàn)代新詩為基本內(nèi)容，精心編輯三小詩歌系列校本教材。在每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀課上，師生共讀欣賞，讓學(xué)生們既可在詩文中受到熏陶與感染，又可以了解多方面的知識，把握時代脈搏，體悟自然風(fēng)光，人間真情。學(xué)校制定了相應(yīng)的詩歌教學(xué)計劃，使詩歌課程教學(xué)常態(tài)化、制度化，把三小的詩教活動落到實處。

（五）積極開展了豐富多彩的詩意活動。

1、結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)開展主題詩化活動。本學(xué)期舉辦一次以“詩之歌”為主題的詩歌合唱節(jié)活動、以“詩之韻”為主題的經(jīng)典詩文朗誦賽。在今年學(xué)校承辦的六月一日的“歡樂泰和”文藝演出中，我校用一臺富有古文詩韻、經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合演出，深受老百姓的熱愛。學(xué)校把每年的4月23日世界讀書日定為學(xué)校的讀書日，并在讀書日舉行形式豐富多彩的讀書活動，如詩詞知識競賽、詩歌書法競賽、詩配畫、向你推薦一本好書的主題讀書班會活動，融道德教育、文化滲透、藝術(shù)熏陶為一體，使學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)、情趣、審美的活動情境中，獲得詩意體驗。3.創(chuàng)辦詩社，為學(xué)生提供讀書、讀詩平臺，結(jié)合季節(jié)在班級中開展“春之聲、夏之絢、秋之韻、冬之語”等常規(guī)系列詩化活動，低年級以誦、唱、畫為主，中高年級以吟詩、品詩，寫詩為主。學(xué)生在活動中自主策劃方案、自主開展活動，讓學(xué)生展示自我、挑戰(zhàn)自我、磨礪自我，為培育詩意人生奠基。

4.開展“閱讀之星”“書香之班”“小小詩人”的評選活動，提高閱讀興趣。

（六）實施民主和諧的詩化管理。

（1）學(xué)校制定了相應(yīng)的詩教活動計劃，使詩歌課程教學(xué)常態(tài)化、制度化，把三小的詩教活動引向了深入。

（2）制訂詩化管理制度。建立詩化教學(xué)常規(guī)管理制度、詩化教育考核制度。建立《教師詩教檢測手冊》《學(xué)生詩教檢測手冊》、《親子讀書手冊》。

詩化教育的路，我們已經(jīng)出發(fā)。既然做了的選擇，那就選擇了風(fēng)雨兼程。我們將繼續(xù)在詩化教育的路上上下求索。

第二篇：彈前小學(xué)“三化”進校園工作總結(jié)

彈小“三化”進校園工作總結(jié)

一、做好教育規(guī)劃，找準文化定位。

在我國文化的百花園里，詩歌是一支引人注目的奇葩。它內(nèi)容豐富，形式多樣，意境深邃，在世界文學(xué)史上獨樹一幟，五千年來，以其鮮明的特色，強大的生命力，映射著民族精神的光輝，展現(xiàn)著中華文化的精髓。而萬安，文韻深厚，人文薈萃，素來享有“文章節(jié)義之邦”的美譽。據(jù)史料考證，萬安是廬陵文化的發(fā)祥地，南宋愛國詩人文天祥、楊萬里，還有劉過、解縉等著名詩人都是廬陵文化的先賢。在廬陵這個大文化環(huán)境下，萬安也隨之具備了厚重的文化底蘊和豐富的人文環(huán)境。為了踐行廬陵精神，傳承廬陵詩人遺風(fēng)，經(jīng)過反復(fù)研究、民主討論，學(xué)校確立了一條基于區(qū)域文化資源的創(chuàng)特之路，那就是詩化教育。因此，以“詩化教育”為主題的辦學(xué)特色因運而生。我們在實踐中結(jié)合地域特點和文化傳承實際，從理念層、物質(zhì)層、精神層、制度層四個層面著手，努力營造出一種自由、情趣、和諧、幸福的詩化氛圍，塑造出德才兼?zhèn)洹⑷逖哦睾竦脑娨饨處煟慌囵B(yǎng)出健康活潑、文雅聰慧的詩意學(xué)生，形成品質(zhì)高雅、內(nèi)涵豐富的詩意校園文化，奠基師生的詩意人生。

二、確立特色目標，營造書香校園。

打造主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣的校園文化，實施“詩化教育”特色，以“創(chuàng)建和諧書香校園”為目標，以祖國千年詩文化為紐帶，以學(xué)校各項活動為載體，借詩化之魂，打造詩化團隊，“詩化德育”、“詩化教育” “詩化環(huán)境”特色，達到創(chuàng)設(shè)詩化氛圍，育人潤物無聲之境界。

三、具體做法：

（一）全力營造潤物無聲的詩化環(huán)境。本學(xué)期學(xué)校打造詩情畫意的校園，通過多種宣傳陣地（包括廣播室、黑板報、校報、新聞報道組、文化長廊、鈴聲等），宣傳學(xué)校的詩化辦學(xué)特色，展示學(xué)校的詩化教育成果，創(chuàng)設(shè)厚重的詩化氛圍。學(xué)校在物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)上遵循了因勢造景、因地制宜，總體構(gòu)思，精心布局的原則，融實用性、藝術(shù)性和啟迪性為一體，突出校園環(huán)境的服務(wù)和育人功能，做到“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”。各處景觀以景取詩，給校園有關(guān)花木和景觀配上詩句，注上各類植物的種名學(xué)名，潛心打造花園式的詩意文化環(huán)境，使校園景象呈現(xiàn)出清新雅致的現(xiàn)代化氣息和樸素豐厚的文化底蘊，無論是每一處文化景觀，還是每一塊墻壁、每一條走廊、每一個場室，甚至于每一項活動都要賞心悅目，都獨具匠心，都有文化的味道，都散發(fā)出詩意。要讓師生耳濡目染，詩心詩情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力構(gòu)建情趣盎然的詩意課堂。

學(xué)校的詩化教學(xué)以語文教學(xué)課堂為主，從地方課程中，每周安排1節(jié)地方教程課進行詩歌教學(xué)，并注意輻射、整合其他學(xué)科的教學(xué)。學(xué)校組織全體師生廣泛深入地學(xué)習(xí)中華古詩詞,廬陵詩詞，并從中探索出一條行之有效的提高師生詩詞素養(yǎng)的途徑。基本形式有：誦詩歌、品詩味、唱詩歌、書詩句、畫詩意、演詩情、寫詩篇。時間上安排每日一誦，每周兩節(jié)詩教課，每月一次交流檢測，每學(xué)期兩次背詩寫詩比賽。確保詩文誦讀的有效落實。

（三）積極開展了豐富多彩的詩意活動。

1、結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)開展主題詩化活動。本學(xué)期舉辦一次以“詩之歌”為主題的詩歌合唱節(jié)活動、以“詩之韻”為主題的經(jīng)典詩文朗誦賽。在今年學(xué)校承辦的六月一日的“歡樂萬安”文藝演出中，我校用一臺富有古文詩韻、經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合演出，深受老百姓的熱愛。學(xué)校把每年的4月23日世界讀書日定為學(xué)校的讀書日，并在讀書日舉行形式豐富多彩的讀書活動，如詩詞知識競賽、詩歌書法競賽、詩配畫、向你推薦一本好書的主題讀書班會活動，融道德教育、文化滲透、藝術(shù)熏陶為一體，使學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)、情趣、審美的活動情境中，獲得詩意體驗。

2.開展“閱讀之星”“書香之班”“小小詩人”的評選活動，提高閱讀興趣。

（六）實施民主和諧的詩化管理。

（1）學(xué)校制定了相應(yīng)的詩教活動計劃，使詩歌課程教學(xué)常態(tài)化、制度化，把三小的詩教活動引向了深入。

（2）制訂詩化管理制度。建立詩化教學(xué)常規(guī)管理制度、詩化教育考核制度。建立《教師詩教檢測手冊》《學(xué)生詩教檢測手冊》、《親子讀書手冊》。

詩化教育的路，我們已經(jīng)出發(fā)。既然做了的選擇，那就選擇了風(fēng)雨兼程。我們將繼續(xù)在詩化教育的路上上下求索。

四（2）班 2015年6月15日

第三篇：三化工作總結(jié)

高山煤礦企管部2011年一季度“雙創(chuàng)”工作總結(jié)

二0一一年一季度，高山煤礦企管部“雙創(chuàng)”工作在全體部室成員的共同努力下，在工程部的領(lǐng)導(dǎo)下，按照永貴公司、高山煤礦相關(guān)文件的總體要求，精心組織，周密安排，講求實效，深入扎實開展“雙創(chuàng)”工作，現(xiàn)將企管部2010年一季度“雙創(chuàng)”工作開展情況總結(jié)如下：

一、企管部“雙創(chuàng)”工作開展情況。

1、統(tǒng)一思想，提高認識，以實際行動認真貫徹 “雙創(chuàng)”工作各項要求。

在全礦“雙創(chuàng)”工作動員大會后，企管部及時召開部室“雙創(chuàng)”工作再動員會議，組織全體部室員工認真學(xué)習(xí)了全礦“雙創(chuàng)”工作會議精神，進一步提高和深化全體部室員工對“雙創(chuàng)”工作重要性的認識，增強搞好“雙創(chuàng)”工作的緊迫感和責(zé)任感。做到把“雙創(chuàng)”的各項工作安排到位、責(zé)任方法籌劃到位、目標任務(wù)落實到位。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，確保工作扎實推進

為了增強對“雙創(chuàng)”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，企管部成立了由王革山部長任組長、全體部室員工為成員的“雙創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊保健具體負責(zé)“雙創(chuàng)”工作的組織、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等日常事務(wù)工作，負責(zé)收集開展“雙創(chuàng)”的工作材料。扎扎實實把“雙創(chuàng)”工作安排布置到位、責(zé)任夯實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確，分

工協(xié)作，做到各盡其能、各司其職，分工 把關(guān)，并以嚴格的考核獎懲方法，確保工作的扎實推進。

3、加強組織學(xué)習(xí)，加大組織宣傳。

企管部每月都會抽出一定的時間，由王革山部長組織召開，全體部室員工參與的部室月度“雙創(chuàng)”工作會議。學(xué)習(xí)永貴公司、高山煤礦的相關(guān)制度和文件，傳達公司“雙創(chuàng)”工作會議的會議精神，部署部室“雙創(chuàng)”工作的相關(guān)安排，總結(jié)當月的“雙創(chuàng)”工作總計，并對下個月的“雙創(chuàng)”工作進行總結(jié)。從而使得部室員工高度重視起來“雙創(chuàng)”工作，也明確了工作的思路和方向，便于“雙創(chuàng)”工作的順利開展。

二、企管部2011年一季度“雙創(chuàng)”工作所取得的成績。在過去的一年中，企管部在高山煤礦領(lǐng)導(dǎo)班子的幫助和支持下，在部室領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，部室全體員工努力工作，“雙創(chuàng)”工作取得了很大的成績。在過去的一季度中，企管部共向工程部報送“雙創(chuàng)”周報13期，管理創(chuàng)新成果3篇，合理化建議2篇，五小成果兩篇。

三、企管部“雙創(chuàng)”工作中存在的不足。

雖然在過去的一季度中，企管部的“雙創(chuàng)”工作取得了一定的成績，但是受限于企管部的實際情況，“雙創(chuàng)”工作依然存在著一些不足。一是“雙創(chuàng)”工作仍處在基礎(chǔ)改造階段，整體推進不夠精細；二是“雙創(chuàng)”工作的資料檔案整理和痕跡化管理需進一步完善；三是所上報的雙創(chuàng)材料亮點不夠新穎。

在接下來的工作中，我們將積極推進規(guī)劃實施，進一步加大攻關(guān)力度提高發(fā)展質(zhì)量，進一步拓展管理方式，通過強化精細管理、創(chuàng)新管理方式來提升管理效率健全體制機制，增強創(chuàng)新動力，做好規(guī)劃編制增強發(fā)展后勁。

高山煤礦企管部

二〇一一年四月二十日

第四篇：三化三鐵工作總結(jié)

“三化三鐵”工作總結(jié)

為全面提升營業(yè)機構(gòu)基礎(chǔ)管理水平，2011年9月農(nóng)總行制定下發(fā)了《中國農(nóng)業(yè)銀行營業(yè)機構(gòu)“三化三鐵”工作考評辦法》，將從2011年起在全行營業(yè)機構(gòu)全面開展“三化三鐵”工作，通過持續(xù)推進臨柜業(yè)務(wù)“標準化、規(guī)范化、制度化”建設(shè)，促進營業(yè)機構(gòu)實現(xiàn)“鐵賬、鐵款、鐵規(guī)章”的管理目標，為各項業(yè)務(wù)快速發(fā)展和安全運行奠定堅實基礎(chǔ)。為跟上農(nóng)總行的腳步，我分行制定了《吉安分行營業(yè)機構(gòu)“三化三鐵”考評實施細則》，細化操作規(guī)則，根據(jù)服務(wù)質(zhì)量、差錯率和業(yè)務(wù)量等實行百分考評制，與本人的效益工資、評先選優(yōu)等相掛鉤，評出先進個人進行登榜公示。對榮譽獲得者給予物資獎勵，以此鼓勵先進、鞭策后進，督促后進趕先進。在運行過程中，我營業(yè)機構(gòu)規(guī)范操作，嚴格執(zhí)行，同時，有效利用晨會、夕會等對工作存在問題和操作規(guī)范進行點評，對相關(guān)規(guī)章制度及時傳達，使之能夠即時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、反思己過、防患未然。作為一名吉安農(nóng)行的柜員，為適應(yīng)三化三鐵要求，我也在努力做好自身工作。在以后的工作中我還將保持這種精神，努力做好如下工作。

一、遵規(guī)守紀

工作中，我將嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，不違規(guī)操作，防范控制各項風(fēng)險，對于不懂的業(yè)務(wù)就問同事，把自己本職工作內(nèi)的事情做到最好。即使是基礎(chǔ)的工作，也踏踏實實認認真真做好，真正做到標準化、規(guī)范化、制度化。

二、不斷加強學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

在工作期間，我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面的知識缺乏，對很多業(yè)務(wù)問題不是很清楚，處于半桶水狀態(tài)，因為這樣所以可能無可避免會犯錯誤，也很難做到臨柜業(yè)務(wù)“標準化、規(guī)范化、制度化”，使營業(yè)機構(gòu)達到“鐵賬、鐵款、鐵規(guī)章”的管理目標，所以唯有不斷加強學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)，做到三化三鐵。

另外，我們青年員工思維活躍，接受新生事物快，理解能力強，更應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不僅要加強自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技

能，還要有針對性地加強法律和金融規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我行的業(yè)務(wù)在最大限度控制風(fēng)險的前提下得到快速發(fā)展。

三、加強協(xié)調(diào)各部室的通力合作。

運營管理部門是“三化三鐵”創(chuàng)建的核心部門，營業(yè)機構(gòu)是“三化三鐵”具體執(zhí)行到位的部門，保衛(wèi)部是防范風(fēng)險，嚴防各類案件發(fā)生的重要部門，在落實“三化三鐵”中應(yīng)加強各部門的協(xié)調(diào)合作，遇到問題能及時有效的配合解決，讓問題消失在萌芽中。

總之“三化三鐵”是我們農(nóng)行快速、持續(xù)、有效發(fā)展的根本前提和基礎(chǔ)，是全面提升我們農(nóng)行競爭力的根本保障。全面了解業(yè)務(wù)知識，嚴格遵守規(guī)章制度，是我在今后的工作中的目標。,

第五篇：中村小學(xué)三化進校園活動匯報材料

中村小學(xué)開展“三化”進校園活動情況匯報

根據(jù)《關(guān)于開展素質(zhì)教育示范校創(chuàng)評工作的通知》（永教體字[2014]68號）文件要求，我校開展了“三化”進校園活動，現(xiàn)將活動情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位

學(xué)校成立了“三化”進校園活動工作推進領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體工作由教務(wù)處負責(zé)。

組 長：楊冬根 副組長：陳振雄

成 員：嚴有美、陳火根、吳呈金、溫琳

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體的的實施方案，召開了全校教師的學(xué)習(xí)動員宣傳大會，了解了“三化”的主要內(nèi)容，明確了開展“三化”文化進校園活動的重要意義，使廣大教師統(tǒng)一思想，提高認識。為開展“三化”進校園活動奠定了堅定的思想基礎(chǔ)。

二、精心組織，認真實施。以活動為載體，全面落實“三化”進校園活動。

1、利用升旗儀式進行“三化”活動啟動儀式，通過學(xué)校的板報、宣傳欄、圍墻、走廊等方式加強“三化”知識的宣傳，形成濃厚的“三化”氛圍。

2、開展全校師生“經(jīng)典詩詞”誦讀活動與習(xí)字活動，傳播傳統(tǒng)文化。學(xué)生每周二、四下午開設(shè)“經(jīng)典詩詞”的誦讀課，每周一、1 / 3

三下午開設(shè)習(xí)字課。通過“經(jīng)典詩詞”的誦讀和習(xí)字活動，讓學(xué)生在“三化”活動中發(fā)展智力、陶冶情感、塑造高尚人格。

3、以創(chuàng)建“美麗校園”工作為契機，加強校文化建設(shè)。更新“文化墻”，開展“經(jīng)典詩文”誦讀比賽、講故事比賽、演講比賽、觀看愛國電影、唱紅歌等活動弘揚廬陵文化和井岡精神。營造良好的校園文化氛圍。

4、開展主題教育，將“感恩教育”、“我的中國夢”、“文明用餐、厲行節(jié)約”等主題教育與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進學(xué)生的成長，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時，逐步達到知進取、懂禮儀的教育效果，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

5、對學(xué)生進行“三化”教育的同時，通過入隊儀式，將社會主義核心價值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

三、優(yōu)化教育方式，整合課程資源

（一）將“三化” 活動與學(xué)校原有德育工作基礎(chǔ)相結(jié)合。在原有德育工作的基礎(chǔ)上將“三化”活動內(nèi)容融入其中。

（二）是與永豐本地傳統(tǒng)文化、名人故居、歷史遺跡等相結(jié)合。重點以“歐公文化””為依托，將這些課程資源滲透到課堂，滲透到學(xué)生的活動和生活，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。

（三）是與“美麗校園”創(chuàng)建活動相結(jié)合。在“美麗校園”創(chuàng)建活動中，通過“三化”活動的推進，如校園文化長廊、歐公文化墻等，做到“每面墻壁都會說話”，大大豐富了校園文化內(nèi)涵，營造了

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良好的校園文化氛圍。

（四）是與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過開展“感恩教育”、“我的中國夢”等主題教育與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進學(xué)生的成長，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時，逐步達到知進取、懂禮儀的教育效果，（五）是與社會主義核心價值體系教育相結(jié)合。利用入隊儀式對學(xué)生進行“三化”教育的同時，將社會主義核心價值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

開展“三化”進校園活動以來，我們深深地感受到“三化”文化不僅是校園文化的一個重要組成部分，更是推動校園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的助推器。我校將繼續(xù)按照“三化”文化的科學(xué)涵義，做好工作，通過“三化”進校園活動的推進，培養(yǎng)學(xué)生的純善心性，養(yǎng)成誠實守信品格和注重禮儀的生活習(xí)慣；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的理念，養(yǎng)成寬厚待人的心性；培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任、知過必改的品行，形成是非判斷的能力。

中村小學(xué)

2014年12月

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