第一篇：2017研究性學習匯報會

靈臺一中2017---2018學年第一學期研究性學習成果匯報展示會

今天，利用一點時間，召開我校高二年級學生研究性學習成果匯報展示會暨高一學生研究性學習培訓會。教科處賈主任，高二年級各課題相關聯學科的教師和學生以及高一年級師生代表，共400人參加會議。

會議第一個議程，賈主任對研究性學習的課題選擇、研究方法及重要意義做專題講話，希望高二學生由此在研究性學習自主選題方面有所創新，并希望高一學生對高中新課程實施中的研究性學習予以重視。

會議的第二個議程是由各個學科的優秀課題小組上臺展示成果，對他們自己的研究成果進行匯報，匯報完畢由該小組的指導老師進行點評。本次研究性學習課題共涉及到9個科目，包括語文、數學、英語、化學、物理、政治和歷史，與以往不同的是高二的研究性學習是由學生根據自己的興趣愛好，在老師的指導下，自定課題，合作探究。如物理的《水氣球火箭研究》、化學的《梧州西江水質研究》、歷史的《中國各朝代服飾特點》等。在展示會上，學生通過多媒體等工 具，聲情并茂地講述自己的研究成果，特別是化學的《梧州西江水質研究》的匯報，過程詳細，主題明顯，趣味性十足，結論具有重要的社會意義，引起臺下師生一片贊賞；而每個小 組的教師都能從優缺點兩方面進行點評，并提出改進的建議以供高一師生借鑒。

會議第三個議程是由在高中研究性學習方面有豐富經驗的老師進行對各課題點評。首先肯定了 高二年級在這次學生研究性學習在自主選題的方式的進步性，其次提出了各課題存在的問題和建議：比如在課題選題方面，文科的課題范圍較大，而理科課題的研究過于注重實驗的過 程，研究性不夠突出，因而在以后的研究學習中我們在選題方面需要找一些沒有定論的課題研究，從而能突出課題的研究性；在展示演講方面，個別小組的ppt制作過于花哨，喧賓 奪主，匯報時忌照念ppt，要學會概括總結等內容。

最后，賈主任進行總點評，她贊揚了本次學生研究性學習成果匯報所提出的課題內容豐富多彩，貼近學 生的日常學習與生活，能激發學生探究、研究問題的興趣。通過學生研究性學習提高了學生的認知能力與合作能力，拓展了學生的知識層面，為高一師生進行學生研究性學習做了很好 的示范和積累了寶貴的經驗。

第二篇：印江民族中學學生研究性學習匯報會

印江民族中學學生研究性學習匯報會

答辯問題

課題一：高三（7）班《垃圾排放與環境污染》

1、垃圾排放主要有哪些途徑？

2、環境污染主要來源有哪些？

3、如何保護環境？

課題二：高三（6）班《印江旅游資源的調查》

1、你們通過調查，印江旅游資源開發情況怎樣？

2、對印江旅游資源開發你有何建議？

3、印江旅游資源有何特點？

課題三：高二（3）班《中學生上網情況的調查研究》

1、當代中學生為什么熱衷于上網？

2、中學生上網利弊主要體現在哪些方面？

課題四：高二（1）班《凝聚產生合力，創新產生興旺》

1、你為什么想到采訪國稅局，而不采訪其他部門？

2、你們調查的最終目的是什么？

3、通過此次調查，你們有何啟發？

4、此次調查你們采用了哪些方法？

第三篇：研究性學習

研性 學

結 題 論 文

1308 徐龑辰

究習

隨著國民經濟的快速，健康的發展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這 種變化在高中生身上表現的尤為明顯。現在中學生的消費市場成為商家的必爭之地。高 中生作為中學生的主流，他們的消費觀念是什么？消費方向又如何？帶著這一系列的疑問，我們在指導老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學消費情況的調查活動。

通過對本次調查所取得的數據分析的基礎上，得出了我們的結論和建議。

一、結論：①、高中學生的消費自主程度高。

據統計：76%的學生對自己的零用錢有絕對的支配權

②、消費結構不合理，但消費趨向多元化。

目前，二中有近65%的學生擁有手機，話費超過60元的占了54%。而且將15%以上的零用錢用于上網的學生也近3成。學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂。對書籍的消費相對較少。由此可見在學生的消費結構中物質消費占了絕對的優勢。精神消費卻反而更少。文具和書刊的消費每年只在50元左右。（參考書籍除外）

③、寄宿生的消費水平遠不如普通學生。

從統計的數據來看，寄宿生獨身子女的人數遠大于普通學生，而且家庭的年收入水平相對較低，月生活費多在400元左右。扣除了平常的各項消費，剩下的零用錢不多，減低了亂消費的機會。再加上大多數的寄宿生都來自鄉下，消費觀念多數都很樸實。所以高中生消費水平偏高。

（1）從目前掌握的信息來看，地區二中高中生消費水平增長快，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的還要多。

（2）消費日趨多元，但消費觀念仍有不合理之處：學生在消費中大都是憑著自己的喜好、興趣進行的，以致于某一項或幾項的支出超出限額。影響其他的正常消費。而且仍有10.3%的同學的消費觀念是不合理的，且有57%的同學缺乏參與工公益活動的意識。但擁有儲蓄意識或已經進行的有74%的學生。說明了物質消費的比重遠大于精神消費。

二、成因：

1、主觀因素：

（1）高中生消費意識仍較差，容易產生攀比心理。主要表現在：過于注重外表，在意別人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，原因就是名牌漂亮，更顯檔次，可以在同學面前炫耀。

（2）從眾心理嚴重。同學之間都普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要”，在這種心理作用下，別人有手機，我也要；別人有名牌鞋，我也要；別人吃的好，我也要??因而形成了一種畸形消費狀態。

（3）求異心理的影響。現在面臨著強大的學習壓力，也許因為學習上的不如別人，心理產生了一種自卑感，想在別的方面尋找自己的與眾不同；或者是想要張顯個性。于是一種求異心理引發的消費心態便對高中升的消費趨向產生了重要的影響。

2、客觀因素：

（1）社會環境影響。隨著社會的不斷發展，人們的消費水平的改善，和消費觀念的變遷，于是出現了出手闊綽的“貴族”，為了“面子”不惜付出高代價。高中生過早的受到社會風氣影響，向大人看齊，貴重物品的“禮尚往來”便造成了消費的錯誤觀念。

（2）父母和長輩過分溺愛。現在的家庭一般都是獨生子女，家長們便把他們當成家里的“小皇帝”，“要風得風，要雨得雨”，無論孩子的消費是否正當都予以滿足。有的節日特別是春節，有的學生的“壓歲錢”更 是多的數不勝數，家長給了又給，親戚也給不少.而作為中學生，自我控制能力差，有錢花到沒錢為止，而需要他們花錢的地方相對而言是比

較少的，于是，這部分“多余”的錢就用來買手機等高價格消費品。這樣就縱容了他們步入消費的誤區。

（3）學校教育的不足。為了應對應試教育各校的成績的競爭，為了滿足高考需要，學校過于注重對學生學習和知識方面能力的培養，而忽視了對學生的日常消費行為和思想觀念的教育和引導。

三、建議：

一．高中生個人：

高中生應該樹立正確的消費觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態。不要將錢花在一些既昂貴，又不實用的物品上，應該學會購買物美價廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費開支預算，尋找科學合理的消費模式。

二．家庭：

家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產生的不良影響。其次，要對孩子的消費進行把關和合理的規劃，引導他們養成良好的消費觀念和健康的消費心理。

三．學校：

學校應當適當地轉變教育觀念，加強對學生理財、勤儉節約的教育，教育學生樹立正確的消費觀念學會合理的消費、適當的消費。

四．社會：

應加強和完善秩序，為學生提供一個良好的消費環境，引導高中生進行合理消費，增加適宜的消費項目，使高中生消費適得其所。

總之，高中生正確的消費觀的建立，離不開個人、家庭、學校、社會的共同努力。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：研究性學習（定稿）

研究性學習

1.研究性學習有什么特點？

研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的等特點。

1）強調學習方式的研究性：以問題或項目作為研究性學習的載體。學生的知識獲得與

能力培養，都是在對自然和社會的客觀規律進行科學研究的過程中、在解決實際問題的探索過程中來完成的。

2）強調學習內容的實踐性：強調理論知識與自然界、與社會生活實際的緊密聯系；強

調學習內容與研究的主體必須具有實踐性。

3）強調認識過程的完整性：人的認識必須完成三個階段（感性認識、理性認識、革命

實踐）和兩個飛躍（由感性認識 到 理性認識的飛躍、有理性認識 到 革命實踐的飛躍），才有可能真正實現對客觀事物規律的認識、理解與掌握。

2.一個研究性學習的教學活動包括哪些主要的環節？

1）動員與培訓階段

2）課題準備階段

?

? 提出和選定研究課題 成立課題組

? 制定小組實施方案

? 開題報告和評審

3）課題實施階段

?

? 了解當前課題所需信息 采集、處理、分析資料

4）評價、總結與反思階段

? 撰寫研究報告

? 進行結題與答辯

? 評定成績、總結、反思

3.在研究性學習的實施過程中，教師的作用是什么？

1）指導選題

2）指導小組的分配

3）指導實施方案的制定和開題報告的書寫

4）指導幫助學生在實施過程中發現問題和尋找解決問題的方法。

5）指導學生完成成果總結匯報和對學生進行客觀的評價

第五篇：研究性學習

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白色污染的調查研究

班級：高二（7）班 組長：巢益群

組員：朱文燕、張玲、吳一娟、林麗、周秀珠

指導老師：嚴建新

前言

當你繁忙的學習、工作后，是否想到，環境優美、空氣清新的地方，放松心情，享受大自然呢？

然而，呈現在你眼前的又是什么？渾濁的空氣，滿地狼籍的垃圾，隨風亂舞的垃圾袋，散發著腥臭味的泥土……作為一名追求幸福，希望享受生命的世界公民，你是否為這樣的地球而感到不安，甚至為此擔心，因為地球只有一個。它是全世界六十億人民，唯一賴以生存的環境。為此，我組成員從白色污染的研究開始——

提綱：

1.白色污染的概況

2.構成污染的物質

3.白色污染事例

4.解決白色污染的措施

白色污染事例

合成高分子材料的應用與發展，極大地方便了我們的生活，但是，合成材料廢棄物的急劇增加，卻帶來了環境污染問題。

在我國農村，廣泛應用的地膜覆蓋技術對提高作物產量起到了很大的作用，但是，由于缺乏有力的舊地膜回收措施，造成舊地膜在土壤中的殘留量逐年增加，這些塑料薄膜，大部分以高壓聚乙烯或聚氯乙烯為材料，需要200~400年才能分解掉。這些材料物品是一種不能被微生物分解的材料，埋在土里經久不爛，長此下去會破壞土壤肥效，污染地下水等。據統計，每畝土地殘留的塑料薄膜和其他廢棄物達4千克，會使玉米減產11%~23%，小麥減產10%~16%，大豆減產6%~10%，蔬菜減產60%左右。近年來，殘留在農田里的廢棄物以達幾十萬噸。當然，還有一些工業生產上所用的工業塑料。它是以天然或合成樹脂為主要成分，添加上若干助劑，在一定溫度并受到一定外力作用下，可塑制成形。而當這些條件消失后，仍能保持人們所需的幾何形狀的高分子材料。如果這些工程塑料一經廢棄，便成了“白色污染”。此外，還有一些生活塑料，例如塑料飯盒、食物袋…… 白色污染的概況

隨著社會的迅速發展，工農業都以較快的速度發展著。社會的政治、經濟，也進步極快，但隨之帶來的社會問題也日漸嚴重。除了一些人類社會活動的一些狀況，眾所周知的當然還有環境問題。

盡管任何國家都有環境保護法，但環境問題還是日益突出。大氣污染、水污染、土壤污染……各種污染給人類帶來的嚴重危害是不言而喻的。因此，我們有必要研究一下這些污染問題。首先，從白色污染的調查研究開始—

白色污染主要是由于一些塑料制品、橡膠、涂料、纖維、黏合劑等。幾十年來，合成樹脂和塑料工業以年均超過15％的速度增長著。1993年時，世界塑料制品產量已經和鋼的體積產量相當了。預計到21世紀初，世界塑料制品產品以重量計算也將超過鋼產量。在我國，1992年時，合成樹脂產量已居世界第13位，塑料產量已居世界第6位。

在我國，據輕工業部門統計，1995年全國共消耗快餐盒16億只，人均1只以上。一些大城市遠遠超過這個數據。其中，上海的塑料飯盒的消耗量高達50萬只，全年近1.9億只。人均已達10只以上。上海現在每天處理的垃圾中，廢塑料達350噸，其中快餐盒的日消耗量就占200噸。我國的白色污染如此嚴重，其最大的受害者就是鐵路部門。在長達5萬多千米的鐵路線上，一年要消耗近4億只塑料飯盒被拋棄在萬里鐵路線旁。鐵路部門每年為消除它們，都要花費上億元資金。

當然，在外國白色污染也較為嚴重。例如，德國每年生產120萬噸塑料包裝材料，而目前的再循環能力每年只有數萬噸，其余只能上放任自流。這就是人類為了追求方便，而不知不覺已帶來了如此嚴重的污染。

近年來，無論是交通沿線的白色污染廢棄物，江河湖海表面漂浮的塑料垃圾，田間的白色地膜，還是人們生活中的包裝材料、廚房等用品。以至兒童玩具，工業器材等，都與塑料相連，幾乎人跡所到之處，就有塑料制品及塑料垃圾。

在白色污染如此嚴重的情況下，我們非常有必要研究一下白色污染的來源物質及危害，并采取一些措施來解決白色污染問題及更好地防治污染。

塑 料

—構成白色污染的物質

人們天天和塑料打交道，究竟什么是塑料呢？塑料主要成分是合成樹脂。它的組成中除了合成樹脂之外，還有根據需要加入的具有某些特定用途的添加劑。如能提高塑料的增塑劑，防止塑料的老化劑等。

有些合成樹脂具有熱塑性，用制成的塑料就是熱塑性塑料，這種塑料可以反復加工，多次使用；相反地，像體型的酚栓樹脂，具有熱固性，用它制成的塑料就是熱固性塑料，這種塑料一旦加固成型，就不會受熱熔化。

這些塑料都是具有耐水，耐化學腐蝕，抗霉的特點，因而具有許多用途。當然，也正是因為如此，從而使得污染產生，致使發展。

塑料大都由于乙烯，聚乙烯，聚氯乙烯等幾種類別。

乙烯

許多塑料是由乙烯制成的。首先讓我們了解一下乙烯。

在通常狀況下，乙烯是一種無色、稍有氣味的氣體，它難溶于水，在標準狀況下，密度為1.25克/升，比空氣的密度略小。

工業上所用的乙烯主要從石油煉制廠和石油廠生產的氣體中分離出來的。在實驗中，通常是通過加熱酒精和濃硫酸的混合物，使酒精分解制得乙烯。

由于乙烯含碳質量分數比較高，燃燒時由于碳沒有得到充分燃燒，所以有黑煙產生。

聚乙烯

在適宜的溫度、壓強和有催化劑的條件下，乙烯的碳碳雙鍵中的一個鍵可以斷裂，分子間通過碳原子的相互結合形成很大的碳鏈，生成聚乙烯。

聚乙烯是一種重要的塑料，由于它性質堅韌，低溫時仍能保持柔軟性，化學性質穩定，在工農業生產和日常生活中有廣泛的應用。聚氯乙烯

是一種合成樹脂，用于制備塑料和合成纖維。聚氯乙烯具有良好的機械強度和絕緣性，還有耐化學腐蝕、耐水、耐油等特點。聚氯乙烯可制成硬度塑料和軟度塑料。其使用過程中，若不注意環境的影響，很容易發生老化現象，時間久后，變硬、發脆、開裂、長霉等并釋放出對人體有害的氯化氫。

解決白色圍繞的措施

白色污染日益嚴重，面對如此形式，解決它是很迫切的。目前，解決的快速方法還未得出。但還是有一些可以實施的措施。下面就介紹幾種：

我國用稻草和麥干等為原料制成草纖維薄膜達到了化學標準。把其埋入土壤8個月可以解成無“遺毒”且能“造福”的肥料。又美國一杜邦化學公司研制乳酸聚合物作原料的新型塑料，由再生資源如干酪乳清和玉米制得，用完后，在空氣，水和細菌的作用下，半年可降解為水和二氧化碳，利用這些高新科技的材料來代替現用的“白色污染”物，以達到使用率，-從而減少白色污染。

其次，“綠色塑料”——可降解性塑料，一般可分為化學降解與光降解，生物降解和光與生物雙作用。光與（化學）可降解塑料的制作。是在塑料制品表面噴灑一種特制的配方溶液，使它與塑料成分發生化學反應，從而使塑料逐漸溶解成為可被水沖洗的無害物質，如此一來，就可以大大降低“白色污染”問題。

我國科學家使用纖維素及稻草和麥干，研制出了生物降解聚乙烯地膜。日本工業技術研究院也利用農作物下腳如豆干等制成了可降解農用地膜，不僅粘拉的強度高達40千克每平方厘米，且成本也較為便宜。如此好的發現，運用到現實生活中來，那該是多么可喜的成果，不僅解決問題，也不用限度使用等。一舉兩得，多好！

以上說明了白色污染是可以解決的，不過因技術，資金等問題，解決有一定的難度，但通過科學家的努力加上國家經濟的發達，一定有能力把白色污染問題解決。

現在作為公民的我們不僅應從自身做起，不亂扔白色污染物品，而且應該大力宣傳，讓你周圍的人也懂得保護環境，不僅我們公民應努力，而且我國領導也應如此。為此我國1995年頒布了《中華人民共和國固體廢棄物污染環境防治法》及北京1999年5月施行的《北京市限制銷售，使用塑料袋和一次性餐具管理辦法》對防治白色污染作了具體的規定。“消除白色污染，倡導綠色消費”，成為1999年“地球日”環境宣傳活動的主題。啟動菜籃子計劃，發放環保購物袋等已成為我國許多城市共同的行動。可見，我國已重視起“白色污染問題，并嘗試去解決。這些條文的頒布，為解決問題提供了條件。

作為祖國的一員，應大力配合國家把問題解決，“治理白色污染”是每個公民的責任，減少“白色污染”，建立既滿足當代人的需要，又不威脅子孫后代和不污染環境的綠色文明，施行可持續發展戰略是我們唯一的選擇。

讓我們建設一個美好的綠色家園而共同努力吧！

過 程

江蘇省奔牛高級中學研究性學習小組學生活動情況記錄表

課題題目 白色污染調查研究

活動時間 01年9月—12月 共4次 活動地點 圖書館、教室

參加成員 組長 巢益群 組員 張玲，朱文燕，林麗，吳一娟，周秀珠

活動內容：（第1次）

1，目的（想解決什么問題）最近白色污染的狀況

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程

A，教室討論，分配本日每人任務：二人網絡查尋，其余4人查閱資料，記錄并整理

B，各行其是

C，展示個人研究成果：首先從全世界來講污染狀況，再從外國的白色污染及減少污染的方案到我國的情況。得到主要污染物為塑料飯盒，塑料薄膜及包裝材料等。這些污染物極難分解。一些高壓聚乙烯等需200—400年才能分解。

記錄者 巢益群

第2次

1，目的（想解決什么問題）

白色污染的原因

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程

A，分配本日每人任務

B，查閱資料后，小組討論

C，白色污染隨著社會的進步，必然有利有弊。雖然便捷，但是引起的污染卻是社會的幾百年乃至幾萬年難解決的問題。當然，有了發明出新產品---白色污染后，社會、自然問題便出現了。

記錄者 巢益群

第3次

目的（想解決什么問題）

在農業上，白色污染所帶來的嚴重問題。

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程：

在我國，農業上塑料制品廣泛。在農村廣泛采用的地膜的麥田，由于每畝殘留地膜碎片6、9公斤，使小麥減產9/100，若繼續使用5年地膜，小麥不久不增產，反而會減產1/4。這些散碎在土地里的地膜難于清除和收集，白色革命成了令世人頭痛的白色災害。

記錄者 巢益群

（第4次）

目的（想解決什么問題）構成污染的物質。2.形成（小組討論、訪問專家、查閱資料、調查、實地測量等）小組討論，查閱資料。3.過程：構成污染的物質是塑料。

乙烯 塑料中包括 聚乙烯、聚氯乙烯

研究這些物質的化學性質（包括優、缺點），生成方式，及使用方式和范圍。

記錄者：巢益群