第一篇：畢業班匯報材料

“展有情感的課堂”匯報材料

馬投澗小學

為進一步推進教育改革，促進素質教育，提升辦學品位，深化課堂教學改革，龍安區教體局2013年6月在全區中小學倡導開展了“三有”教育，具體內容是：“做有信仰的教育、辦有文化的學校、展有情感的課堂”。在“三有”教育的三項內容中，“做有信仰的教育”是引領，“辦有文化的學校”是抓手，“展有情感的課堂”是重點。課堂教學只有真正地撥動孩子的心弦，激發孩子的情感，發揮孩子的主體作用，才能使孩子在學習中舉一反三，觸類旁通；進入臨渴逢源，豁然開朗的境界；從而達到事半功倍的效果，更快地提高教育教學質量。因此，上學期，馬投澗小學組織全體教師學習文件，領悟精髓。并如火如荼地開展了“有情感的課堂”教學活動。

一、我們的一些做法：

1、課堂上必須有情感。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入學習的佳境。課堂中，教師要善于創設情境，激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情。在教學中努力做到以充沛的感情、飽滿的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力等各方面感染學生，奠定良好的課堂情感基調。

2、讓孩子去“展示自己”。

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓教師的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！在教學中盡量尊重每一位學生的想法，努力縮短師生之間的心理差距。在輕松愉悅的氛圍中，和孩子一起學習，一起成長。

3、充分利用多媒體

去年九月，我校引進了多媒體、電子白板等先進的教學手段，課堂上以圖文并茂，直觀的聲像、動靜皆宜的表現形式，激發了學生的學習興趣，提高了教學效率，從而將課堂教學引入全新境界。

二、實踐有情感課堂的問題及不足

在展有情感的課堂中，我們也困惑彷徨，農村的孩子受現有條件限制，生活體驗少，社會實踐能力低，閱讀面窄，因此在感悟交流中，學生無話可說，或有話不會表達。

三、今后的措施

1、利用理會時間加強教師學習，觀看優秀授課視頻。

2、加強教師專業素養、綜合能力的培訓。

3、利用賽課、聽課、評課活動加強教師之間互相學習。

4、增加教師外出學習的機會，學習人家先進的教學經驗。

5、學校舉行豐富多彩的課外活動，讓學生感受，體驗。并鼓勵學生參加社會實踐活動。

6、教師要做好牧羊人，搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。總之，展有情感的課堂，我們行進在路上，衷心地希望每位教師用情感溫潤我們的課堂，浸潤孩子們的心靈。

第二篇：畢業班工作會匯報材料

各位領導、專家、同仁：

小學畢業班管理和教學的好壞，直接關系到教學質量的高低，關系學校的長遠發展，關系到學生的發展前途。本人體會有二，愿向各位匯報。

首先是科學配備畢業班教師，力求打造黃金搭檔。實踐證明小學實行大循環不宜一刀切，應因人而定。這就帶來任課教師的優化組合問題，如何組成最佳陣營？教師的業務素質固然首當其沖，但最重要的還是事業心、責任感。只有吃得苦、耐得煩、舍得磨、霸得蠻的教師才是最佳選擇，這是時下小學教育最現實的特點。一句話，選擇好的人，就不操兒子心，等下班主任朱代如會作具體總結。

其次是要營造一種教育氛圍好，學習氛圍濃的環境。要達到這個目的，不是一朝一夕之功，它需要管理者多層次、多角度、多方位與時俱進、身體力行，具體談五點做法。

一、以課改促質量，提升畢業班堅持以學案導學。

二、校長要帶頭，校長、教導主任長期堅持上畢業班的課（教導主任兼科學課）雖然不是主科，我覺得一方面教了一門課程，畢竟能多了解一些學情，便于有的放矢管理。更重要的是能形成與畢業班老師同舟共濟的氛圍。

三、校長要對畢業班教師從生活予以關心，工作上予以鼓勵，技術上予以指導，出了問題不回避，出了差錯承擔責任，這才體現上下一致，同心同德。

四、校長要和畢業班學生打成一片，有意親近學生，避免指手畫腳、師道尊嚴的形象。避免海誓僚腔、唯我是從的霸語。在學生面前既要成為他們的朋友，又要體現嚴謹治學的風格。打造師生和諧的氛圍。

五、校長要牽頭適時召開學生會、教師會或家長會，及時總結表彰，以利揚長避短，形成你追我趕的態勢（本學期9月23日已召開了一次畢業班教師會，分析了形勢、總結了情況、明確了目標、指出了方向）。

六、校長要牽頭組織畢業班總復習會商，討論分幾輪復習，如何查漏補缺，如何時借鑒和取舍資料等具體問題。讓每個教師計劃周密，實施順利，體現集思廣益、群策群力。

總之，以上認識與做法純屬個人的觀點和行為，荒謬之處在所難免，還請各位批評指正。

補充：課堂上只有改變傳統的教與學的方式，激發學生學習興趣才可能讓學生愛學、學好（與課改聯系起來）。

第三篇：畢業班經驗交流會匯報材料

學校是以教學質量為工作重點的單位，而畢業班教學質量更是一所學校教學質量的告示碑。我校根據這次診斷性測試，管理教學的領導和畢業班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學生的思想觀念也有待于進一步提高，針對共性和個性問題，我們學校又召開了一次以班級為單位的六年級家長會，先是校領導親臨班級和家長面對面溝通，后是各科教師和家長努力溝通，動員家長和學校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態迎接小升初的考試。

以下我分四方面來介紹我們學校的數學教學情況

一、抓好思想教育，樹立信心。

學生面臨畢業思想比較復雜，一般有信心型、迷茫型、放棄型三種情況，他們當中有的孩子有目標、有理想，有的自暴自棄，有的渴望交流、義氣用事，針對這些情況，我們

利用班會課定期進行思想教育、道德教育、心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們懂得將來需要的是知識型的人才，而人才是各種各樣的，只要你努力，三百六十行，行行都可出狀元，使每個孩子都有近期目標和遠大理想，有理想才有學習的動力，利用下午課前的時間給孩子們講近代名人勤奮學習最終成才的事跡，鼓勵孩子們用知識武裝頭腦，創造美好的未來，盡管每個人的智商不同，但勤能補拙，只要努力并堅持不懈就一定會成功。

二、抓好課堂效率，精心組織

我們每一位教師都精心備課，對課程標準和課程要求的知識點、能力點了如指掌，提高課堂教學中的針對性，在教學過程中注意“三講兩不講”，三講指的是講重、難點；講規律和拓展；講易錯易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的超難題不講。精心預設學生情況，找準學生的最近發展區，給學生搭建“腳手架”，并采用有效的教學方法和教學方式，讓學生在課堂上真正成為學習的主人，使四十分鐘的課堂功效高效發揮。

三、抓好優弱同進，全面提升

抓畢業班教學，重在輔導學困生，提高優秀生數量，從而促進中等生。我們對優秀生重點關注“萬無一失”的審題，活絡的解題思路，靈活的知識運用等優勢的培養。對中等生要重點關注“細心與細致”培養，幫助他們不斷的突破知識與能力的上限。對學困生要扶助這部分學生積極投入到整理與復習活動之中，重點關注“基礎知識的夯實”、：“知識和能力底線的保證”，根據這些，我們將單一的目標改為因人而異的彈性目標。在課堂中要以學困生“吃得了”、中等生“吃得好”、優秀生“吃得飽”為原則，將習題分為基礎題、提高題、綜合開放題三種類型，學困生要求完成基礎題，只要求一題一解，中等生除上述題外，再增做提高題，而優秀生在中等生的基礎上增加開放題，能多解題盡量做到一題多解，培養他們求異思維和創新思維，提高解決問題的能力，從而使班級學生全員進步。

四、抓好復習環節，勝利沖刺

我們要重視整理環節的教學，小學數學中的概念大約有500個，復習時要引導學生對這些概念回顧梳理、分類整理、整體把握，使之形成一個較完整的知識體系，提高學生對知識的掌握水平，首先要做好分類復習，復習一開始我們將把學生六年級學的知識分類整理復習，對每一部分的知識進行系統化、整理化，使學生明確每一部分的知識點，這一步復習要扎實，每一點都要真正落到實處，不能蜻蜓點水一帶而過。比如“數的整理與復習”一顆，我們要請學生回憶一下小學階段我們學過哪些數，然后根據學生回憶逐一出示知識點，請同學們根據這類接著點和它們之間的聯系進行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學生整理出來的內容盡量簡潔清晰，一目了然。接著進行綜合復習，通過以上分類復習，學生以明白各個知識點的性質，并從不同的性質中找出共同的一部分，加以綜合運用。特別像分數、除法、比的知識有很大的聯系，教師可以根據任意一點的引入，使學生切入更深層次的感受到“不同的問題可用同一思維來分析”，同一問題可用不同方法來解決，從而節約了復習時間還滲透了各知識點之間的聯系性的教育思想，通過這一環節使孩子們對整個小學階段的知識體系進行了整體把握，從而順利的完成了沖刺階段的任務。

總之，作為畢業班的教師，努力加強自身素質，提高教學質量，是我們的職責和使命，教無定法，我們一定各盡所長，共同為提高我們的教學質量獻計獻策。

第四篇：初三畢業班教學管理匯報材料

兩河中學畢業班教學工作匯報材料

教育教學質量是一所學校的生命線，初三年級中考W值的高低，是衡量一所學校教育教學質量好壞的唯一硬性指標，中考成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地關系到學校事業的發展。因此，學校領導在各種會議上引導全體教師要明確目標，樹立信心，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體。2014年中考的目標是：學校全科W值力爭位居全市中游，部分學科在中考質量評估中進入全市前10位，一中上線人數15人。

二、工作的具體做法

（一）成立畢業班工作領導小組，分管教學副校長和教導室主任身先士卒，分別擔任九年級語、數學科教學工作，督促、指導九年級教學工作。

（二）嚴抓班級學生管理，培養良好的班風、學風，切實做到“三個抓好”。

（1）抓好理想教育工作。初三畢業生即將面臨著人生的第一次選擇——高中教育、職業教育或是到社會就業。面對著人生中如此重大的選擇，家長、學生無一例外會有不小的壓力，特別是對于升學無望的一批學生，失落感、挫折感不言而喻。這批學生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。這在很大程度上會影響班級的整體穩定、妨礙班級復習迎考。因此，學校教導室要求各班針對學生的實際，利用班會、晨會時間或課余休息時間，不間斷、分層次地開展一些有針對性的學生理想教育、形勢教育活動。在教室后黑板上設立倒計時牌，提醒學生抓緊時間。3月12日課外活動時間，學校組織九年級全體師生齊聚操場開展“百日誓師大會”，引導學生端正思想，明確目標，堅定信心，讓學生、老師凝成一股繩，形成強大堅實的教育合力，營造畢業班復習備考的良好氛圍。

（2）抓好年級紀律工作。初三年級后期的復習是關鍵時刻，越是關鍵時刻越要強調紀律的重要性。學校教導室要求班主任實行早中晚跟班及對課堂紀律的監控，對違紀學生及時發現、及時教育，保證后期復習的風清氣正。

（4）抓好家校聯系工作。學校要求班主任老師要做好與家長的聯手教育工作，常與家長聯系，取得家長的理解、支持和配合。學校在2013年5月召開了期中考試九年級家長會，通過家長會這種載體，讓廣大家長了解子女在校的學習、生活情況，與學校教育形成合力，收到了很好的效果。學校擬定在3月調考后再次召開好九年級家長會。

（二）抓教學工作的到位

（1）思想到位。一是要求教師要有高度的責任心和敬業精神，二是要不斷加強自身學習，努力提高自己的教育教學水平，尤其是教師職業倦怠思想嚴重的現實背景下，這一點顯得尤為重要。

（2）備課到位。我們學校對初三教師的備課提出了以下要求：一是多思考如何調動學生學習積極性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解題技巧與答題的針對性與規范性。

（3）上課到位。我們要求老師，一是要做到精神飽滿，給學生起好表率作用；二是注意調動學生積極性；三是抓好課堂教學紀律管理，杜絕“管教不管學”的現象；四是講基礎，適當增加難度；五是盡量拓展學生知識面；六是多講典型題，不講怪題偏題；七是多鼓勵，多關心，少責備。

（4）布置作業考慮學生實際。一是重基礎；二是題量要適中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要緩，但要有一定的靈活性；

（5）批改作業到位。一是批改要及時；二是評語要有激勵性（即使學生做得不好，都給學生打個好或者說有進步）；三是當面批改（主要是針對升一中、二中的“苗子生”）；四是及時講評。

（6）綜合復習到位。

一是復習課教學要堅持“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的原則，老師大量占有資料，選出適合學生實際的內容加以訓練，真正做到精選、精練、精講、精評。從近年命題的變化趨勢來看，對考生的觀察、類比、歸納、猜想、聯想、想象、判斷、探究等思維能力及創新能力的要求越來越高。因此，在復習中要精心篩選習題，充分挖掘所選例題的教學功能（克服題海戰術的辦法），最大限度地調動學生的思維積極性，盡可能地觸及學生思維的“最近發展區”，拉長知識鏈的教學，充分呈現

例題教學的思維過程，利用“一題多解”來開闊學生的視野，利用“一題多變”來培養學生的綜合解題能力，利用“題組訓練”“多解歸一”來強化學生對解題規律的掌握。

二是合理安排教材過關與專題復習的時間。從這幾年的考試情況來看，不管試題形式如何變化，但都離不開課本這個源。因此，要降低重心，回歸基礎。對每門學科最基礎的知識和技能，要強調的是“回歸”，越是基礎的越是重要的，從這幾年考生答題情況看，能夠拉開差距的地方恰恰是基礎知識的疑點和盲點，越是基礎的知識就越有區分度，要走出越是基礎的知識就越容易出差錯的怪圈。教師要疏理、歸納、總結教材知識，力求大部分學生對每節課所復習的內容盡可能的一次過關，力求少產生“夾生飯”，同時在做好教材梳理總結的基礎上，也要通過一定量的專題復習，進一步梳理學生所學知識，運用所學知識解決實際問題，實現知識向能力的飛躍，使知識真正轉化為學生的解題能力。

（三）繼續抓好三、四、五月的聯考工作，考后召開好教師總結會和學生總結會，對班科教師要總結到班、總結到科、總結到人，對出現的問題要找準原因，要制定解決問題的措施；班主任要分班召開月考總結會，并且要分層、分人談話；科任教師要配合班主任結合自己所教學科單獨找一中 “苗子生”談話。

總之，畢業班教學管理工作是學校工作的重中之重，教學質量又是學校生存和發展之根本。這項工作紛繁而復雜，是學校矛盾最集中的地方，同時還要去面對來自于上級、家長、學生以及社會等各方面的壓力，兩個字：累、苦。累是在工作中，而苦則是在心里。但我們只有勇敢的去面對，因為別無選擇。我想，只要學校領導重視，只要全體教師努力，就一定會換來豐碩的成果。

兩河初級中學

2014年3月

第五篇：劉中畢業班匯報材料

劉義莊中學畢業班中考匯報材料

各位領導下午好，下面我就我校畢業班情況作一簡要匯報：

一 學生定員59人，輟學1人，去職教中心3人，現有學生55人，鞏固率93.2%。

二 成績分布情況

上學期期末考試700分以上一人，600分以上9人，500分以上10人，全鎮前50名考生我校有6人。

三 師生狀況分析

九年級畢業班共7名教師，除負責畢業班教學之外，政史兩位老師還要代七年級的政治課，上學期理化教師代八年級物理，語數外老師一人把兩個班，課時較多。盡管畢業班老師任務很繁重，但老師們并無怨言，克服一切困難，盡職盡責地完成各項工作。

學生學習基礎較差，兩級分化十分嚴重，尖少尾多，相當一部分學生學習懶惰，態度不端正。針對這些現狀，老師們化壓力為動力，相互之間積極配合，協調合作，對不同層次的學生對癥下藥，齊抓共管，不搞單科突破，力爭各學科均衡發展。

四 學科授課情況與復習思路

目前，政治、歷史、物理已結課，語文、外語大概2——3周結課，數學還得四周左右結課。復習思路：第一輪復習各科依托課本進行基礎知識系統、細化復習，穿插做些綜合性習題；在基礎知識復習的基礎上，進行二輪歸類梳理、綜合復習、模擬演練，第三輪各科強調突出復習重點，查漏補缺，進一步夯實基礎，提升學生做題能力。

五 微機考試和理化生操作試迫在眉睫，微機老師已經把考試模擬題目下載發給學生，讓學生開始背選擇題，熟悉操作步驟，準備利用下午放學后進行系統操作訓練。理化生實驗利用中午時間分組練習。

六 體育訓練情況

上學期已著手開始體育訓練，間操20分鐘練習長跑，體育課教師講授動作要領，進行技能技巧訓練。下午放學后體育和微機兩班交叉強化訓練。

七 前景與期望

總之，開學初，畢業班師生精神狀況飽滿，老師們干勁十足，在生源并不樂觀的情況下，爭取最大努力，在中考中提高各科成績，為一中選送公助生，完成并爭取超額完成一中指標任務。

劉義莊中學2012.2.22