第一篇：小學畢業(yè)班匯報材料t

如何轉好畢業(yè)班的管理

六年級是小學階段的終結年級，也是小學向初中過渡中轉的年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學最后階段，學校領導和班主任如何對學生加強教育與管理，是一個不容忽視的問題。

一、健全機構、加強領導

加強領導，成立畢業(yè)班工作領導小組。

組長：馬建中

副組長：王建永、劉玉石

成員：李華、張桂永、李永紅

1、畢業(yè)班工作抓早抓嚴。學校要求每個教師都要制定自己的教學計劃，學科學生分類推進計劃如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據(jù)本班學生實際情況進行制訂。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃。

2、齊心協(xié)力，全面促進畢業(yè)班教學質量的提高。畢業(yè)班工作任務重，壓力大。因此學校要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，支持畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到工作的價值。

二、抓成績，不能忽視常規(guī)管理工作，不能忽視德育和安全工作。

要在提高日常教學課堂質量上下功夫，做到“深”備課，“實”上課，“精”作業(yè)，“活”教法，“嚴”考核，“細”輔導。

1、進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求落實好“十字”方針。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要求每位教師要廣泛采集小考信息，加強命題研究。

2、學校加大對畢業(yè)班的資料投入。學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關的復習資料，各學科在教學和復習中的經(jīng)驗和好的方法，多交流探討，互相取長補短，促進教學。抓好后進生的扶持，還要制定培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生興趣的激發(fā)。

3、學校除嚴格按學校紀律每周對畢業(yè)班工作常規(guī)檢查、考核之外，特別注重畢業(yè)班的教學進度、畢業(yè)班教師配合情況的了解。要求畢業(yè)班每月必須召開至

少一次班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態(tài)，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施。

4我校要求小學畢業(yè)班教師開學后定期進行模擬考試，成績上報教導匯總分析，然后針對考試中出現(xiàn)的情況進行認真、全面的總結，逐漸優(yōu)化教師的教學水平。

5、做好安全工作?！鞍踩ぷ鳠o小事”，“責任重于泰山”。學校安全工作責任重大，使命光榮?！鞍踩辽?，質量第一”。安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、社會、學校等方面的協(xié)作，相互配合，共同努力，營造一個安全、穩(wěn)定、優(yōu)美的育人環(huán)境。

三、加強教研、后勤保障，營造良好學習環(huán)境。

1、開好“三個會”。即畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會、畢業(yè)班家長座談會，讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使。相互配合、共同完成任務。

2、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學質量。全體教師要充分認識到畢業(yè)班工作是學生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學質量就是學校的生命線，是學校的聲譽。

3、認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。

4、做好后勤保障工作。對畢業(yè)班教學工作的所需物品及時購買。及時擴充、及時補充，保證正常的教學工作。

總之，畢業(yè)班管理工作，需要方方面面達成共識，齊心協(xié)力，齊 抓共管方能取得好成績。汗水催綠千棵樹，心血澆紅萬朵花。抓畢業(yè) 班管理工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各位同行請教，以求得我校畢業(yè)班工作更上一層樓。

第二篇：小學畢業(yè)班管理匯報材料

畢業(yè)班管理匯報材料

畢業(yè)班教學工作是一所學校教學質量的告示牌，標志著學校的總體辦學水平。因此，馬投澗小學一直很重視畢業(yè)班的整體教育教學工作。

一、領導高度重視畢業(yè)班工作

1、王校長經(jīng)常召開畢業(yè)班教師座談會。她注重對畢業(yè)班教師的關懷，從工作上排疑解難，從生活上關心理解。并結合我校畢業(yè)班存在的實際問題進行了有針對性的指導，給予畢業(yè)班教師最大限度的支持。

2、王校長經(jīng)常給六年級學生召開動員會，在會上她給孩子們明確了學習的目標，找到了學習的動力，鼓勵學生樹立遠大的理想并為之奮斗。

3、王校長親自組織畢業(yè)班總復習會商，討論分幾輪復習，如何查漏補缺，如何借鑒和取舍資料等具體問題。讓每個教師計劃周密，實施順利，體現(xiàn)集思廣益、群策群力。

4、畢業(yè)前夕，王校長又親自到班里給學生做考前心理輔導，緩輕學生壓力，教給學生做題技巧，端正學生做題態(tài)度，對學生提出了新的要求和希望。

二、加強教學常規(guī)管理。

1、扎扎實實做好“堂堂清”工作。在我校，評價一位教師課堂教學是否成功，很重要的一方面就是看學生是否把教學內(nèi)容當堂消化，吸納為學生自己的所得。

2、做好“培優(yōu)補差”工作。抓畢業(yè)班教學，重在輔導學困生，提高優(yōu)秀生的數(shù)量，在輔導學生時，六年級采取了同桌捆綁式的方法，優(yōu)等生和學困生同桌，讓優(yōu)等生幫助學困生學習，兩個中等生同桌，中等生互相幫助學習，以此提高全班的成績。

3、采用切實可行的激勵機制。六年級的激勵機制有兩種方式：

一、以每位學生為單位，二、以每組同桌為單位。當天的課堂檢測誰滿分，誰就獲得一顆星，如果同桌的兩名學生都獲得滿分，那么這兩名學生不但獲得星，同時也為這組獲得一顆星。期末獎勵是期末成績加上平時成績來計算的。

三、各科教師各顯神通，尋找解決辦法。

各科教師和學生打成一片，傾聽學生的心聲。這是王校長給六年級教師的任務，也是他們自己給自己的任務。下課以后六年級教師不再直接走進辦公室，而是和學生們打球，跳繩，這樣一來和學生們的距離近了，學生的心里話愿意說給老師聽了，學生的學習積極性也提高了。特別是在畢業(yè)前一段的時間里，為給學生鼓舞士氣，提高學生學習質量，六年級教師集資給學生買雪糕、賣西瓜吃。

誠然，一年來的“教育教學”工作還顯年輕，要成長、成熟還需不斷的歷練，相信成功的明天不會遙遠！

第三篇：畢業(yè)班匯報材料

“展有情感的課堂”匯報材料

馬投澗小學

為進一步推進教育改革，促進素質教育，提升辦學品位，深化課堂教學改革，龍安區(qū)教體局2013年6月在全區(qū)中小學倡導開展了“三有”教育，具體內(nèi)容是：“做有信仰的教育、辦有文化的學校、展有情感的課堂”。在“三有”教育的三項內(nèi)容中，“做有信仰的教育”是引領，“辦有文化的學校”是抓手，“展有情感的課堂”是重點。課堂教學只有真正地撥動孩子的心弦，激發(fā)孩子的情感，發(fā)揮孩子的主體作用，才能使孩子在學習中舉一反三，觸類旁通；進入臨渴逢源，豁然開朗的境界；從而達到事半功倍的效果，更快地提高教育教學質量。因此，上學期，馬投澗小學組織全體教師學習文件，領悟精髓。并如火如荼地開展了“有情感的課堂”教學活動。

一、我們的一些做法：

1、課堂上必須有情感。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入學習的佳境。課堂中，教師要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情。在教學中努力做到以充沛的感情、飽滿的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力等各方面感染學生，奠定良好的課堂情感基調。

2、讓孩子去“展示自己”。

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓教師的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！在教學中盡量尊重每一位學生的想法，努力縮短師生之間的心理差距。在輕松愉悅的氛圍中，和孩子一起學習，一起成長。

3、充分利用多媒體

去年九月，我校引進了多媒體、電子白板等先進的教學手段，課堂上以圖文并茂，直觀的聲像、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，從而將課堂教學引入全新境界。

二、實踐有情感課堂的問題及不足

在展有情感的課堂中，我們也困惑彷徨，農(nóng)村的孩子受現(xiàn)有條件限制，生活體驗少，社會實踐能力低，閱讀面窄，因此在感悟交流中，學生無話可說，或有話不會表達。

三、今后的措施

1、利用理會時間加強教師學習，觀看優(yōu)秀授課視頻。

2、加強教師專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力的培訓。

3、利用賽課、聽課、評課活動加強教師之間互相學習。

4、增加教師外出學習的機會，學習人家先進的教學經(jīng)驗。

5、學校舉行豐富多彩的課外活動，讓學生感受，體驗。并鼓勵學生參加社會實踐活動。

6、教師要做好牧羊人，搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀?？傊?，展有情感的課堂，我們行進在路上，衷心地希望每位教師用情感溫潤我們的課堂，浸潤孩子們的心靈。

第四篇：畢業(yè)班工作會匯報材料

各位領導、專家、同仁：

小學畢業(yè)班管理和教學的好壞，直接關系到教學質量的高低，關系學校的長遠發(fā)展，關系到學生的發(fā)展前途。本人體會有二，愿向各位匯報。

首先是科學配備畢業(yè)班教師，力求打造黃金搭檔。實踐證明小學實行大循環(huán)不宜一刀切，應因人而定。這就帶來任課教師的優(yōu)化組合問題，如何組成最佳陣營？教師的業(yè)務素質固然首當其沖，但最重要的還是事業(yè)心、責任感。只有吃得苦、耐得煩、舍得磨、霸得蠻的教師才是最佳選擇，這是時下小學教育最現(xiàn)實的特點。一句話，選擇好的人，就不操兒子心，等下班主任朱代如會作具體總結。

其次是要營造一種教育氛圍好，學習氛圍濃的環(huán)境。要達到這個目的，不是一朝一夕之功，它需要管理者多層次、多角度、多方位與時俱進、身體力行，具體談五點做法。

一、以課改促質量，提升畢業(yè)班堅持以學案導學。

二、校長要帶頭，校長、教導主任長期堅持上畢業(yè)班的課（教導主任兼科學課）雖然不是主科，我覺得一方面教了一門課程，畢竟能多了解一些學情，便于有的放矢管理。更重要的是能形成與畢業(yè)班老師同舟共濟的氛圍。

三、校長要對畢業(yè)班教師從生活予以關心，工作上予以鼓勵，技術上予以指導，出了問題不回避，出了差錯承擔責任，這才體現(xiàn)上下一致，同心同德。

四、校長要和畢業(yè)班學生打成一片，有意親近學生，避免指手畫腳、師道尊嚴的形象。避免海誓僚腔、唯我是從的霸語。在學生面前既要成為他們的朋友，又要體現(xiàn)嚴謹治學的風格。打造師生和諧的氛圍。

五、校長要牽頭適時召開學生會、教師會或家長會，及時總結表彰，以利揚長避短，形成你追我趕的態(tài)勢（本學期9月23日已召開了一次畢業(yè)班教師會，分析了形勢、總結了情況、明確了目標、指出了方向）。

六、校長要牽頭組織畢業(yè)班總復習會商，討論分幾輪復習，如何查漏補缺，如何時借鑒和取舍資料等具體問題。讓每個教師計劃周密，實施順利，體現(xiàn)集思廣益、群策群力。

總之，以上認識與做法純屬個人的觀點和行為，荒謬之處在所難免，還請各位批評指正。

補充：課堂上只有改變傳統(tǒng)的教與學的方式，激發(fā)學生學習興趣才可能讓學生愛學、學好（與課改聯(lián)系起來）。

第五篇：畢業(yè)班經(jīng)驗交流會匯報材料

學校是以教學質量為工作重點的單位，而畢業(yè)班教學質量更是一所學校教學質量的告示碑。我校根據(jù)這次診斷性測試，管理教學的領導和畢業(yè)班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學生的思想觀念也有待于進一步提高，針對共性和個性問題，我們學校又召開了一次以班級為單位的六年級家長會，先是校領導親臨班級和家長面對面溝通，后是各科教師和家長努力溝通，動員家長和學校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態(tài)迎接小升初的考試。

以下我分四方面來介紹我們學校的數(shù)學教學情況

一、抓好思想教育，樹立信心。

學生面臨畢業(yè)思想比較復雜，一般有信心型、迷茫型、放棄型三種情況，他們當中有的孩子有目標、有理想，有的自暴自棄，有的渴望交流、義氣用事，針對這些情況，我們

利用班會課定期進行思想教育、道德教育、心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們懂得將來需要的是知識型的人才，而人才是各種各樣的，只要你努力，三百六十行，行行都可出狀元，使每個孩子都有近期目標和遠大理想，有理想才有學習的動力，利用下午課前的時間給孩子們講近代名人勤奮學習最終成才的事跡，鼓勵孩子們用知識武裝頭腦，創(chuàng)造美好的未來，盡管每個人的智商不同，但勤能補拙，只要努力并堅持不懈就一定會成功。

二、抓好課堂效率，精心組織

我們每一位教師都精心備課，對課程標準和課程要求的知識點、能力點了如指掌，提高課堂教學中的針對性，在教學過程中注意“三講兩不講”，三講指的是講重、難點；講規(guī)律和拓展；講易錯易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講；講了也不會的超難題不講。精心預設學生情況，找準學生的最近發(fā)展區(qū)，給學生搭建“腳手架”，并采用有效的教學方法和教學方式，讓學生在課堂上真正成為學習的主人，使四十分鐘的課堂功效高效發(fā)揮。

三、抓好優(yōu)弱同進，全面提升

抓畢業(yè)班教學，重在輔導學困生，提高優(yōu)秀生數(shù)量，從而促進中等生。我們對優(yōu)秀生重點關注“萬無一失”的審題，活絡的解題思路，靈活的知識運用等優(yōu)勢的培養(yǎng)。對中等生要重點關注“細心與細致”培養(yǎng)，幫助他們不斷的突破知識與能力的上限。對學困生要扶助這部分學生積極投入到整理與復習活動之中，重點關注“基礎知識的夯實”、：“知識和能力底線的保證”，根據(jù)這些，我們將單一的目標改為因人而異的彈性目標。在課堂中要以學困生“吃得了”、中等生“吃得好”、優(yōu)秀生“吃得飽”為原則，將習題分為基礎題、提高題、綜合開放題三種類型，學困生要求完成基礎題，只要求一題一解，中等生除上述題外，再增做提高題，而優(yōu)秀生在中等生的基礎上增加開放題，能多解題盡量做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力，從而使班級學生全員進步。

四、抓好復習環(huán)節(jié)，勝利沖刺

我們要重視整理環(huán)節(jié)的教學，小學數(shù)學中的概念大約有500個，復習時要引導學生對這些概念回顧梳理、分類整理、整體把握，使之形成一個較完整的知識體系，提高學生對知識的掌握水平，首先要做好分類復習，復習一開始我們將把學生六年級學的知識分類整理復習，對每一部分的知識進行系統(tǒng)化、整理化，使學生明確每一部分的知識點，這一步復習要扎實，每一點都要真正落到實處，不能蜻蜓點水一帶而過。比如“數(shù)的整理與復習”一顆，我們要請學生回憶一下小學階段我們學過哪些數(shù)，然后根據(jù)學生回憶逐一出示知識點，請同學們根據(jù)這類接著點和它們之間的聯(lián)系進行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學生整理出來的內(nèi)容盡量簡潔清晰，一目了然。接著進行綜合復習，通過以上分類復習，學生以明白各個知識點的性質，并從不同的性質中找出共同的一部分，加以綜合運用。特別像分數(shù)、除法、比的知識有很大的聯(lián)系，教師可以根據(jù)任意一點的引入，使學生切入更深層次的感受到“不同的問題可用同一思維來分析”，同一問題可用不同方法來解決，從而節(jié)約了復習時間還滲透了各知識點之間的聯(lián)系性的教育思想，通過這一環(huán)節(jié)使孩子們對整個小學階段的知識體系進行了整體把握，從而順利的完成了沖刺階段的任務。

總之，作為畢業(yè)班的教師，努力加強自身素質，提高教學質量，是我們的職責和使命，教無定法，我們一定各盡所長，共同為提高我們的教學質量獻計獻策。