第一篇：XX大學輔導員隊伍建設工作經驗

XX大學輔導員隊伍建設經驗

一、XX大學輔導員隊伍建設的主要做法

1.強化領導體制，彰顯政策優勢

XX大學歷來高度重視輔導員隊伍建設，由校黨委書記任組長，成立校學生思想政治教育領導小組工作決策指導隊伍，全面研究部署和檢查全校學生思想政治教育，為輔導員隊伍建設提供了堅強的領導組織保障。學校本著“以人為本，建設一支高素質輔導員隊伍”的工作原則，于2008年出臺實施《中共XX大學委員會關于加強學生思想政治工作隊伍建設的實施意見》，作為輔導員隊伍建設的綱領性文件，為輔導員隊伍建設提供了明確的思想指導，指明了正確的方向。為有效推動輔導員隊伍建設，校領導多次對學生工作隊伍進行調研，并將學生思想政治工作隊伍建設放在與教學、科研隊伍建設同等重要的位置，統籌規劃，統一領導，完善政策，健全機制。XX大學黨委學生工作部門代表學校主管輔導員隊伍建設工作，黨委組織部、人事處等相關職能部門積極參與，各二級學院直接對輔導員進行領導和管理。

2.健全管理制度，夯實制度基礎

制度建設有利于明確工作要求，提供工作保障，規范工作程序，指導工作發展。學校高度重視制度建設，由分管校領導直接負責、相關職能部門牽頭，采取定期或動態調研的形式，通過走訪兄弟高校、問卷調查、輔導員座談會、學生代表座談會、輔導員隊伍建設研討會等形式收集國內外相關資料，大力開展輔導員隊伍建設專項調研。五年來先后出臺《中共XX大學委員會關于貫徹落實〈中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〉的實施意見》《關于加強學生思想政治工作隊伍建設的實施意見》、《輔導員工作條例》、、《XX大學輔導員隊伍建設規劃》、《XX大學新聘專職輔導員實施辦法》、《XX大學輔導員各級崗位職責》等文件，進一步完善了輔導員隊伍建設的相關政策制度，建立了一套有序的輔導員隊伍選聘、培訓、考核、獎懲、發展的工作機制，形成了一套“以合理的制度規范人、以嚴格的標準選好人、以多樣的模式培養人、以較好的待遇留住人、以開闊的出路發展人”的輔導員隊伍建設長效機制。

3.實施菜單培訓，促進能力提升

思想政治教育需要用專業知識和技能才能有效保障工作實效，輔導員隊伍的崗位培訓是加強隊伍建設的重要環節，學校每年設立學生思想政治工作隊伍建設專項經費，于每年初制定隊伍菜單式培訓計劃，規劃全年培訓重點及各月份培訓內容。通過校內菜單培訓和校外菜單式培訓，對輔導員進行在職培訓，提升隊伍的職業能力。菜單式培訓主要分為兩部分：一是開展校內系統學習培訓。圍繞菜單培訓內容通過每月舉行一次全校學工系統干部專題講座、每月舉行一期輔導員沙龍、每年開展一次心理咨詢師、職業指導師培訓等形式全面提升輔導員綜合能力。二是組織多種形式的考察交流活動。每年圍繞菜單式外出培訓重點，分批次、分重點組織輔導員到國內外高?？疾臁⒔涣?、學習等途徑提高輔導員隊伍的專業知識和業務能力。目前，學校思政干部已有60多人次參加國外或境外高校考察，有40余人次到中央黨校和國家教育行政學院學習，10多位到國外高校培訓三個月以上。

4.規劃職業方向，實現定向培養

規劃輔導員職業發展藍圖，實現專業發展，是輔導員隊伍專業化、職業化的需要，也是不斷提升專業水準的需要。為推動學校輔導員職業發展，學校從職業定向和職稱發展等角度思考。第一，組建思政專項職業團隊。結合我校日常管理、就業工作、心理健康教育、形勢與政策教育實際，學工部牽頭組建了五支工作團隊、分別為大學生職業生涯規劃團隊、學生日常教育管理團隊、形勢與政策教學團隊、心理健康教育團隊、軍事理論研究團隊。第二，建立職稱專項發展體系。我校輔導員隊伍納入“雙肩挑”教師系列，納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，可同時參加專業技術職務評聘和一般管理崗位晉聘，實行“序列單列、計劃單列、標準單列、評審單列”，學校成立學生思想政治工作隊伍教育學科評聘和一般管理崗位晉聘評議組，主要負責專職學生思想政治工作人員專業技術職務評聘和一般管理崗位晉聘工作。輔導員隊伍專業技術職務評聘按統一的教師職稱崗位結構比例設置專職學生思想政治工作隊伍的專業技術職務崗位，按助教、講師、副教授、教授等職級評聘專業技術職務。

5.倡導思政科研，提升專業水平

理論往往是行動的先導。學校大力加強學生思想政治教育的學術研究，學校每年設立學生思想政治教育工作科研基金，鼓勵、支持輔導員結合本職工作開展學生思想政治教育工作的科學研究。學校從xx年開始在全校開展了大規模的思政隊伍學術研究活動，設立思想政治教育課題研究項目，每年劃撥xx萬元專項經費用于支持輔導員進行思想政治教育課題研究。第一，學校通過“優秀中青年學者成長計劃”以及結合學科建設，把思政干部培育為馬克思主義理論的學科專家，第二，構建思政科研團隊，形成團隊合力。目前，學校已經形成了“網絡思政”、“大學生領導力”、“形勢與政策”等科研團隊；第三、通過每年設立專門針對思政干部的科研項目、舉行思政、就業、心理等方面的論文競賽、組建思想教育、擇業指導、網絡文化等實踐項目團隊等途徑，提高思政隊伍的研究能力，為思政干部專業化、職業化創造條件。

6.構建激勵體系，維護隊伍穩定

完善的激勵體系，是學校重視輔導員隊伍建設的體現，也是實實在在做好輔導員隊伍建設的關鍵。第一，建立完善評優考評機制。學校每年召開學生思想政治工作研討會，組織輔導員隊伍開展學習、總結及研討等活動，評選“十佳優秀學生思想政治工作者”，并給予表彰獎勵。將輔導員考核結果與學校選拔干部、技術職務聘任、一般管理崗位晉級和評先評優等掛鉤。對履行崗位職責不好，考核不合格者，依照學校相關規定扣發20%的崗位津貼，停發特殊崗位津貼，當年不得提拔使用和晉升高一級職務；連續兩年考核不合格者，解除聘任合同，按學校人事管理規定處理。對因工作不負責，造成責任事故和較壞影響的，學校予以處理并追究責任。第二，制定相關物質激勵政策，每年劃撥輔導員特殊崗位津貼60萬元、思政工作專項科研經費xx萬元、思想政治隊伍建設經費xx萬元，對虎溪校區的輔導員每月給予高額校區補貼，為輔導員優先提供住房等措施，保障輔導員隊伍建設。學校還致力于解決輔導員的實際問題，在獎酬金的發放上給予一定的傾斜，建立輔導員獎勵補助和科研發展經費增加輔導員的實際收入，優秀博士生、碩士生擔任兼職輔導員每月補貼不低于800元。

二、輔導員隊伍建設存在的困難

（一）穩定性不足

由于輔導員事務繁雜、職業定位不明確等現實因素限制，我校輔導員隊伍穩定性受到了相當程度的影響和挑戰，不穩定性呈現出增長勢頭，突出表現為部分輔導員中途離職，這是下一階段我校輔導員隊伍建設過程中值得思考的問題。

（二）輔導員專業發展路徑不暢通

雖然學校實施了單列的思政職稱發展路徑，也鼓勵輔導員走管理路徑，但學校目前輔導員發展路徑還有待進一步優化，并未形成穩定、有序的專業發展道路。尤其是本年度輔導員暫停招聘后，輔導員走管理崗的升遷口徑更加狹小，而走思政職稱系列又面臨了學校機關部處的巨大競爭壓力。

（三）一線輔導員高端培訓有待加強

從目前開展培訓情況看，學校高端培訓主要是面向副書記，尤其是赴境外培訓更是如此。作為從事一線直接工作的輔導員很少享受到這種機會，這是未來我們學生工作有待思考和突破的地方。

第二篇：如何加強輔導員隊伍建設

如何加強輔導員隊伍建設少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，擔負著用社會主義思想團結和教育少年兒童的重任。當前礦區各學校少先隊輔導員基本都有班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學任務的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強輔導員隊伍建設，培養建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關鍵勢在必行。現就如何加強輔導員隊伍建設談幾點意見：

一、嚴格選拔，源頭把關多年的實踐證明，只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此，我們不斷探索和改進、完善輔導員聘任制度，嚴把“入口關”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風正派、年富力強的優秀教師和優秀青年選拔到少先隊輔導員崗位上來。對于各類輔導員堅持每學年聘任一次。新學年伊始，面向全體教師通報設崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導員根據要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導員（班主任）競聘上崗現場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學校領導、管理人員及原任輔導員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結合該同志工作實績，分定性和定量進行測評，根據測評結果，優勝劣汰，由學校和礦團委審議通過定員定崗，并聯合下文、頒發聘書予以認定，從而調動了廣大輔導員工作的積極性，增強了輔導員從事少先隊工作的責任心，進而強化了隊伍，為少先隊工作的健康發展奠定了基礎。

二、強化培訓，提升素質 一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領?；谶@一認識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養，提高少先隊素質教育能力和水平為重點，采取年級段遞進培訓和輔導員資格層面培訓相結合，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務青少年成長成才打好堅實基礎。建立輔導員培訓檔案。學校始終重視少先隊輔導員的培訓工作，把其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導員的培訓計劃和個人培訓檔案，每學期或每學年對輔導員的培訓次數、培訓內容以及培訓作業、取得成果均記錄個人檔案，作為推優樹先的考核依據。這樣做既能促使輔導員自覺學習、進步，又便于了解輔導員的成長情況，進一步完善培訓體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環節。豐富培訓內容。近幾年我們遵循少先隊輔導員崗位規范要求，對新任輔導員或擬聘任輔導員進行以輔導員基本素質要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內容的培訓；而對于在職中隊輔導員進行以學習少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經驗為主要內容的培訓；對于富有少先隊工作經驗并具有一定理論修養和研究能力的資深輔導員，采取主題研討進行工作創新，創造機會讓他們參加上級組織開展的團隊素質教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學習，開闊視野，增強創新意識和創新能力；而對于學校大隊輔導員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創新活動來豐富和推進我校少先隊工作。拓寬培訓渠道。在輔導員的培訓渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓、開展活動、交流學習等方式，對輔導員進行培訓。為提高輔導員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進行知識講座；為提高中隊輔導員隊活動設計水平，組織開展少先隊主題活動設計競賽，并組織了優秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導員理論研究水平，組織開展“輔導員新世紀讀書榜”、舉辦輔導員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導員的知識。為相互交流，取長補短，組織舉辦了輔導員工作經驗交流會；為提高輔導員個人素質和基本技能，每學年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優秀輔導員和優秀學生干部進行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導員每學年外出培訓一次，學習先進的教育理念，借鑒創新性少先隊活動，力求引領和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導員培訓班。這些培訓方式使輔導員學到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴格管理。制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導員的業績如何體現，也需要一個科學、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調動廣大輔導員工作的積極性和主動性，克服以往輔導員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現象。一是建立和完善目標管理體系，確保少先隊工作落到實處。目標管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負責”。首先我們制定明確了各級各類輔導員工作的職責和工作要求，然后按照少先大隊工作思路各中隊擬定學期中隊工作計劃，最后對各中隊工作計劃進行審定，再進一步完善充實少先大隊整體工作措施，從而使各中隊輔導員工作重點突出，工作目標明確。具體工作中，少先大隊注重加強“布置檢查和總結、使用和培養、數量和質量、考核與獎懲”四個環節的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現的人員不到位、目標不明確、責任不到人、工作推諉扯皮的現象，又調動和激勵了廣大輔導員工作的主動性和積極性，整體工作得以健康發展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規可依、有章可循，才能更好地實現工作目標。首先我們通過培訓學習讓全體輔導員明確了從事輔導員工作應具備的政治理論條件，達到人人熟知輔導員工作的職責和日常工作要求是什么；其次將各項要求形成制度，做到人手一冊，比如：《輔導員必備素質要求》、《輔導員工作實施細則》、《輔導員工作考核標準》、《文明中隊考核細則》等，對照標準和細則，對每位輔導員的工作開展和落實情況實施考核，并將考核結果與輔導員月度津貼相掛鉤，輔導員月度津貼實施浮動，按月度個人得分情況，獎優罰劣。三是建立和完善監督檢查考核體系，充分調動輔導員工作的積極性，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規范化管理的軌道，必須加強有力的監督檢查體系，抓好落實。我們主要采用了政教處檢查督導、少先隊大中隊干部檢查考核、學生群體評議反饋三大體系，增加輔導員工作的透明度，接收來自多渠道的督導促進。我們的做法是：學校少先大隊抽調各中隊優秀學生干部，成立了一日值日班長和紅領巾值日值班隊伍，每天分固定崗和流動崗檢查督導各中隊全方位工作；少先隊大隊輔導員不定期抽查各級部工作開展和落實情況；月度輔導員工作例會上中隊輔導員要匯報工作的布置和落實情況。在動態管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現輔導員月度津貼，并頒發月度競賽流動紅旗；在靜態管理上采取每學期組織一次輔導員互評、少先隊員評教活動，評教結果分定量、定性、滿意率三項予以認定，并將評教結果反饋給輔導員教師本人。每學期工作業績考核情況，少先大隊都將記錄備檔，既要作為推優樹先的條件，還要作為每學年輔導員競聘上崗的重要依據。

四、落實待遇，提高地位 多年來，我們特別重視對少先隊輔導員的培養教育，也十分關心他們的政治和經濟待遇問題，因為我們知道這些問題是廣大輔導員特別關心的問題，處理力度的大小，直接關系到輔導員工作積極性的調動和能力的正常發揮。因此在實際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關心、信任廣大輔導員，在政治上給予關心，生活上給予無微不至的關懷和幫助，而且盡可能地創造一些有利條件為他們解決一些實際問題，對輔導員的付出給予充分認可，體現勞而有為。一是重視發現、大力宣傳優秀輔導員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導員的工作業績，增加輔導員工作的透明度和優秀輔導員的知名度。多年來，凡是受到上級組織表彰獎勵的各級各類輔導員，我們都要及時拍攝錄像在礦閉路電視予以報道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領巾廣播站對其工作業績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強輔導員個人的知名度，提升輔導員工作的榮譽感，體驗少先隊工作的成功感，有力地調動了輔導員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導員待遇的落實。學校大隊輔導員是按照副教導主任的條件進行配備、管理和使用的，享受相應的政治、經濟待遇，定期參加校務會，每周兼自然課４節，目的是投入時間和精力開展少先隊工作；中隊輔導員由班主任兼任，除班主任費外，還享有一定的津貼費；在評選先進、評定職稱、申請學科帶頭人時，輔導員從事少先隊工作的能力、水平和實績均納入了測評依據；輔導員節假日組織開展少先隊活動的，我們創造條件按照有關規定給予了適當的工作補貼；對于少先隊輔導員撰寫的少先隊工作文章和理論研究成果在各級報刊、新聞單位發表或獲獎，學校少先隊輔導員負責或輔導的集體、個人獲各級教育部門共同表彰獎勵，均與同一級別的教學論文和成果同等對待，受到上級團組織表彰的優秀輔導員或先進個人，與同一級別的優秀教師、優秀班主任享受同等的政治榮譽和經濟待遇；三是注重優秀輔導員的表彰獎勵，關心優秀輔導員的成長。在實際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進行表彰。對他們做到了既有有精神上的鼓勵，又要有物質上的獎賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊工作的輔導員創設了良好的競爭氛圍。當工作先進是件好事，所以人人都想當。多年來，我們搞這項工作時特別慎重，處理不好會起反作用，不但會打擊輔導員個人積極性，還會帶來不良影響從而導致工作的不健康發展。每每有機會選典樹標，我們既發揚民主，又要結合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進性、代表性。對推出的各類典型既要表彰，進行物質上的獎勵，還要進行跟蹤培養。迄今為止，我校小學部中層管理人員都有過中隊輔導員工作的經歷，且都受到過公司“優秀輔導員”的榮譽表彰，獲公司級“優秀輔導員”榮譽表彰的中隊輔導員，現在已經有六人分別擔任年級組長、教研組長以及學科帶頭人，小學部現有黨員10人，其中9人是在從事中隊輔導員工作時光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關鍵是少先隊工作和教育教學工作有一個良好的同等的發展空間。

五、加強聯系 優化環境 重視第二課堂、校外輔導員隊伍建設。第二課堂輔導員、校外輔導員是少先隊輔導員隊伍的重要組成部分，這支隊伍具有強大的潛力，是少先隊組織新鮮血液的注入者，是少先隊工作社化的生力軍。因此，在鞏固學校大中隊輔導員隊伍的基礎上，一直在創造條件不斷壯大這支輔導員隊伍，調動家長和社會各界有識之士的積極性成立了社會、家庭、學校教育網絡，整合社會教育力量，共同參與青少年學生的教育培養。經過幾年的努力，現在我們已經擁有第二課堂輔導員20人，校外輔導員16人。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導員配備工作，創設良好教育氛圍，形成巨大合力，增強少先隊工作的力度和活 力，推動學校少先隊工作再上新臺階。在輔導員隊伍建設中，領導是提高管理規范化、科學化水平的關鍵，學校領導對少先隊工作的重視程度以及決策的好壞，直接關系到輔導員隊伍建設的成敗。因此我們首先按照團隊工作的需要并結合學校實際，成立了以校長、書記為組長的學校團隊工作領導小組，并經學校校務委員會研究將少先隊輔導員隊伍建設納入學校德育工作計劃，然后按照“政治穩定、業務優良、專兼結合、結構合理、相對穩定”的總要求，完善優化少先隊輔導員，體現教育與管理、教書與育人、培養與考核的有機結合，建立健全了少先隊輔導員隊伍。有了學校領導的重視和支持，建立健全了組織隊伍，少先隊工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設、金支持、時間供給、空間調整等一系列問題迎刃而解，為少先隊工作搭建出一座寬裕的平臺。經過幾年的努力和探索，我們在輔導員隊伍建設方面走出了可喜的一步，少先隊全方位工作也有大幅度提高，得到了上級有關組織的認可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動示范化學校、泰安市少先隊工作先進單位、泰安市“十佳”道德教育示范學校；，連續７年獲公司級團隊工作紅旗單位，2000年公司少先隊素質教育現場會在我校成功召開，2001年少先隊素質教育活動被評為為礦十件新風之一，2003年成功組織承辦了集團公司第五屆鼓號操大賽，02-03年中學生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應建立，現任大隊輔導員被授予“山東省優秀少先隊輔導員”榮譽稱號。在新的形勢下，輔導員隊伍建設將面臨新的機遇和挑戰，它是一項長期的經常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠規劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導員隊伍建設的優良傳統，積累新形勢下輔導員隊伍建設的新經驗、新方法。只有這樣，才能把這支隊伍建設成為一支“招之即來、來之能戰、戰之能勝”的戰斗集體。使少先隊輔導員隊伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第三篇：黑龍江中醫藥大學輔導員隊伍建設實施辦法（推薦）

黑龍江中醫藥大學輔導員隊伍建設實施辦法

各基層黨委、總支、直屬支部： 各院、部、處、辦及直屬單位:

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神和胡錦濤總書記關于“要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大的作用”的重要指示精神，依據教育部令第24號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，結合我校實際，制定本辦法。

一、重要性與緊迫性

輔導員隊伍是保證學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的一支不可缺少的重要骨干力量，是學生思想政治教育工作的組織者、實施者和指導者，是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。加強輔導員隊伍建設是在新形勢下加強大學生思想政治教育工作的組織保證，對于加強和改進大學生思想政治教育，堅持以人為本，促進大學生的全面發展，培育“四有”新人，維護高校和社會穩定，具有重大而深遠的意義。

二、指導思想與主要目標

輔導員隊伍建設要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以認真貫徹落實中央和教育部相關文件精神為中心，以健全和完善輔導員隊伍建設的領導體制和管理機制為重點，以不斷提高輔導員素質，優化隊伍結構為重要任務，堅持以人為本，德育為先的原則，遵循“高進、嚴管、教育、優出”的方針，努力建設一支具有馬克思主義理論素養、政治強、業務精、紀律嚴、作風正、結構合理的專業化、職業化的高水平輔導員隊伍，為全面加強和改進我校大學生思想政治教育工作，促進學校的改革、發展和穩定，培養社會主義事業建設者和接班人。

三、領導體制與工作機制

繼續完善校黨委統一領導、校院兩級負責、院為基點、職能部門協調、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合的領導體制和工作機制。黨委書記、校長是輔導員隊伍建設的第一責任人。學校每學期至少召開一次黨委常委會，專題分析、研究、規劃、部署輔導員隊伍建設工作。學校領導要經常與輔導員、共青團干部、班主任、思想政治理論課教師等學生思想政治教育工作者座談、對話。

學校學生工作委員會由學校主管學生工作的副書記為主任、主管后勤工作和教學工作的副校長為副主任，成員包括和學生工作相關部門負責人，學生工作委員會辦公室設在學生工作部（處）。學生工作委員會負責統籌協調工作機制的運行，及時研究總結我校學生思想政治教育工作經驗，積極推動我校德育工作良性發展。學生工作委員會每月至少召開一次會議，研究和處理學生中的重大問題。

學院設立學生工作領導小組，黨委（總支）書記、院長為組長，黨委（總支）主管學生工作的副書記、教學副院長為副組長，負責輔導員隊伍建設及有關學生思想政治教育工作重大問題的研究與決策。院黨委（總支）設專職副書記一名，負責學生思想政治教育和日常管理工作。學院設學生工作辦公室主任一名，負責學生教育、管理、黨建等具體工作。

四、要求與職責

輔導員的工作要求是：

1、認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理。

2、遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性的開展工作，促進學生健康成長與成才。

3、主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平。

4、定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法。

5、注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。輔導員的主要工作職責是：

1、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

2、幫助學生養成良好的道德品質，經常性的開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性的幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

3、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好學生勤工儉學，積極幫助經濟困難學生完成學業；做好學生的日常管理、綜合測評和獎貸學金的評選工作。

5、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

6、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。

7、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動。

8、指導學生黨、團支部和班委會建設，培養、激發學生的積極性、主動性。

兼職班主任的工作要求和職責，原則上參照輔導員的工作要求和職責執行，具體按照《黑龍江中醫藥大學兼職班主任工作條例（試行）》執行。

五、配備與選聘

輔導員的配備應遵循以專職為主、專兼職相結合的原則。學校嚴格按照不低于1：200的師生比例設置本、?？粕鷮Ｂ気o導員崗位。本、?？茖I一、二年級每班配備一名兼職班主任。輔導員數量不足，暫時不能及時補充的學院可以選聘優秀學生作為輔導員助理。輔導員選聘基本條件：

1、政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

2、中國共產黨員并具有一定的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論水平；

3、德才兼備，關心熱愛學生工作，具有奉獻精神；

4、具備較強的組織管理和語言、文字表達能力；

5、身心健康，適合輔導員工作需要；

6、具有相關的學科專業背景和大學本科以上學歷及學生干部工作經歷。

輔導員采取公開招聘方式選拔，必須堅持“公開、公正、公平”原則，堅持選聘條件，嚴格選聘程序，確保選聘質量。選聘工作由校黨委學生工作部牽頭組成由組織、人事部門及其他相關人員組成的選聘工作機構。按照輔導員選聘條件，采取筆試、面試、考核等形式開展選聘工作。

兼職班主任選聘條件參照輔導員的選聘條件執行。主要從思想政治理論課教師、專業教師和黨政機關干部，優秀博士、碩士研究生或退休干部和教師中選聘。各院兼職班主任、輔導員助理的選聘名額，由學生工作部（處）統一公布，申報工作采取本人自薦或組織推薦，各院學生工作辦公室受理報名具體事宜，經各學院學生工作領導小組考察同意，報學生工作部（處）審核，學校學生工作委員會批準，學校聘任。

六、培養與發展

學校要將輔導員培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，與專業教師培養同等對待。不斷完善學生思想政治教育隊伍培養機制，努力實現輔導員隊伍的專業化、職業化、科學化。學校每年單獨劃撥培養專項資金5萬元，用于輔導員在思想政治教育、學生管理、大學生心理健康教育等方面的科學研究和培訓。學生工作部（處）負責培訓資金的管理，確保資金用于實處。

新留校的輔導員必須參加全省統一的教師崗位培訓，同時參加輔導員工作的專項上崗培訓，上崗培訓不低于20學時；專職輔導員每年接受校內培訓不得少于30學時，工作滿三年的專職學生工作干部每年至少接受一次校外培訓。每四年完成一次學生工作干部的輪訓。每年選派一定數量的輔導員骨干參加全國和全省的輔導員骨干培訓和研修學習，力爭讓每位輔導員在三年內至少取得一項與學生工作相關的職業資格證書。積極鼓勵并支持輔導員定向攻讀與思想政治教育相關的碩士、博士學位。

兼職班主任上崗前需參加一次學校專項崗前培訓。

輔導員是學校黨政管理干部的重要后備力量。根據需要及時向校內管理、教學、科研等工作崗位輸送優秀輔導員，積極推薦優秀輔導員到校外任職或掛職工作，支持和鼓勵優秀輔導員參加國內外互助交流活動。

專職輔導員可兼任思想政治理論課、心理咨詢與心理健康教育課、就業指導課等與本職工作密切相關的教學或科研工作。

七、管理與考核

輔導員隊伍在校黨委統一領導下，實行校、院雙重領導體制。學生工作部（處）是學校管理輔導員隊伍的職能部門，與學院共同做好輔導員管理工作。學院負責對輔導員進行直接領導和管理。

原則上，專職輔導員工作滿四年后方可離崗。輔導員離崗前，須由學院報學生工作部（處）審核、批準。輔導員有下列情況之一者，不得繼續從事輔導員工作，應及時予以解聘：

1、在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致；

2、違反校紀校規，受到學校處分的；

3、違悖師德規范，學生反響強烈的；

4、學生工作出現較大責任事故并負有主要責任的；

5、工作中組織紀律性差，不能履行崗位職責、工作責任心不強、不能完成工作任務的；

6、不適合擔任輔導員的其他情況。教書育人是教師的基本職責，擔任班主任是教師的一項重要任務，也是評價教師工作的一個重要方面，是教師參加評優和專業技術職務聘任不可缺少的條件。原則上，35歲以下的教師符合條件的都要擔任一定時間的兼職班主任工作。

兼職班主任的管理按照其職責由所在學院負責。為保證兼職班主任工作的連續性，兼職班主任任期一般應為2年。根據工作需要和個人情況可以續聘或解聘。

要加強對輔導員的考核，修訂和完善輔導員考核辦法。各學院黨委（總支）每學期對輔導員進行一次考核。由輔導員個人進行工作總結，填寫輔導員考核表，各院（部）組織評議并簽署意見，報學生工作部（處）存檔。學生工作部每兩年協同各學院對輔導員考核一次，考核的結果存檔，通知本人并交組織部備案。

輔導員的考核內容為政治思想素質、工作態度、工作能力、工作成效、師德師風、廉潔自律等。考核要聽取學生、同行及其他相關人員的意見，要在綜合輔導員自我述職、學生評價、學院評價、學校評價四方面結果的基礎上，形成輔導員最終的考核結果?？己私Y果作為聘任、評獎評優、提職晉級、推薦研究生和參加學習培訓的重要依據?？己私Y果分為優秀、良好、合格、不合格四等?？己瞬缓细竦妮o導員，所在學院要對其進行誡勉談話。對連續兩次考核不合格者予以解聘或調離輔導員崗位。

兼職班主任的考核按照其職責由所在學院負責。各學院每年對兼職班主任考核一次。在兼職班主任個人工作總結，學生評價、各學院學生工作辦公室評議的基礎上，院學生工作領導小組研究確定最終的考核結果，報學生工作部（處）存檔，作為參加評優和專業技術職務聘任不可缺少的條件?？己私Y果分為優秀、良好、合格、不合格四等。考核不合格的兼職班主任，實行一票否決制，取消參加評優和專業技術職務晉級聘任資格。所在單位和聘任單位領導對其進行戒勉談話，不適合繼續擔任兼職班主任的予以解聘。

八、待遇與獎勵

輔導員可以列席處級干部會議，閱讀相關文件。根據輔導員的任職年限和實際工作表現，確定相應的行政級別。輔導員連續工作滿二年，經考核合格的可晉升為副科級；副科級任職滿二年，考核合格的可晉升為正科級；連續在輔導員崗位工作，正科級任職滿三年、經考核優秀的可晉升為副處級；副處級任職滿二年、表現特別優秀的可晉升為正處級。

在學校統一的專業技術職務崗位結構比例內，合理設置專職輔導員的專業技術職務崗位。專職輔導員可評聘教師系列專業技術職務或其他相關系列的專業技術職務。評聘專業技術職務要充分考慮專職輔導員的工作性質、特點，應根據其崗位職責、任職條件的要求，制定單獨的評聘標準，注重考核工作業績。學校成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責專職輔導員專業技術職務聘任工作。聘任委員會由學校有關黨政領導、學生、組織、人事、教學、科研部門等相關人員組成。

根據學校津貼分配方案，輔導員享受補助津貼，每人每年2000元人民幣。輔導員工作經過考核達到良好以上者，超過規定額度（每200名學生配備一名輔導員），給予一定的補助；每超出50人，每月給予100元人民幣的補助。

兼職班主任實行班主任專項補貼，每人每月100元人民幣（每年按10個月計算，下同。）一次性發放。輔導員助理，每人每月200元人民幣補貼。學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，不斷改善辦公條件，配備必要的辦公設備。

要將輔導員的表彰獎勵納入學校優秀教師、教育工作者表彰獎勵體系，按一定比例評選，統一表彰并向省主管部門推薦參評“黑龍江省優秀輔導員”。要建立專項評優獎勵制度，學校每年評選一次“黑龍江中醫藥大學優秀輔導員”，每兩年評選一次“黑龍江中醫藥大學優秀兼職班主任”，并對獲獎者給與精神和物質獎勵。定期表彰學生思想政治教育工作先進集體和個人，樹立、宣傳、推廣一批先進典型。

第四篇：輔導員工作經驗交流會

輔導員工作經驗交流會

五年級

張小霞

各位老師：

大家上午好！

今天我主要從三方面談一下，自己平時是怎么做輔導員工作的：

一、認真學習工作計劃

開學初，我每次都仔細閱讀德育處、少先隊工作計劃和輔導員工作量化考核方案，認真學習上面的細則和要求，確保自己今后的工作萬無一失。

二、充分利用養成教育手冊

上一年我們班之所以成為優秀中隊，我認為很大一部分原因歸功于這本《快樂成長每一天》養成教育手冊。開學第一天，我就告訴孩子們：“好習慣成就好未來！這本書就是我們孫校長為了讓同學們養成良好習慣，而特意制作的一份珍貴禮物，希望你們自覺約束自己，嚴格按照上面的要求去做！”然后與孩子一起認真閱讀孫校長的寄語，28項好學生評價標準，11項好孩子評價標準和11項好公民評價標準，讓每個學生都熟記在心，知道哪些該做，哪些不該做。新學期第一次家長會上，我這樣對家長朋友說：“這本養成教育手冊，你利用好了，孩子會受用終身；你認為是負擔，孩子也會覺得累贅。”誰不希望自己的孩子養成良好的習慣呢？所以我們班的家長還是很愿意配合學校做這項工作的!具體操作方法如下：

1、請家長和孩子一起閱讀《快樂成長每一天》，把50條準則熟記在心，要求并監督孩子按上面的準則去做，每位家長要堅持做到每天三問：孩子，你今天做到《快樂成長每一天》了嗎？

2、每天安排文明監督員督查。文明監督員堅持每天早晨、午后、課間在班內、走廊里巡視，檢查學生在校表現，將各種好人好事和不良現象記錄在值日薄上，并及時向值日班長和老師反映。孩子在學校有好的表現，老師會及時拍照給家長發信息，孩子在家或在外有好的習慣和行為，家長要及時發信息告知老師，及時相互反饋信息，共同管理，形成合力；

3、每天中午放學后學生要把小冊子帶回家，總結自己的優缺點，自己評價，認真寫下對自己要說的話；

4、每天下午小自習最后5分鐘，四人小組組員之間互相評價，寫下自己要對同學說的話；

5、每天臨睡前5分鐘，家長與孩子一起總結得失，進行真實客觀地評價，請家長如實填寫學生在家的表現，認真寫下對孩子要說的話；

6、每周五下午第二節課是隊課，老師會對一周情況進行總結，對好人好事提出表揚，對違紀學生、不良現象，通過全班交流討論，集體研究處理意見和整改措施。然后由班干部組織檢查，認真蓋章，互相閱讀評語，看誰評語寫得多，看誰評語寫得美，看誰會用四字詞語，名人名言，寫得好的要展示讀給大家聽，最后評出本周最美學生，最美家長，提高學生的學習熱情和集體責任感。

這樣，既幫助孩子養成了良好的習慣，又提高了表達能力和寫作能力，還提升了綜合素質，一舉三得。

三、需要多次強調的其它工作

1、按時參加升旗儀式。周一要升旗，請7：30之前到校，家長們一定從小培養孩子的集體榮譽感，不要讓孩子遲到。如果確實有事來不到，請給老師發信息請假，2、要講究個人衛生。請一定讓孩子勤洗澡，勤洗手洗腳，勤洗紅領巾黃帽，勤換校服，鞋襪，一定要勤剪指甲，穿襪子，學校周一至周三會不定時抽查學生個人衛生。應付學校檢查不是目的，為的是讓孩子養成講衛生的好習慣。

3、課間要文明。課間我們要文明游戲，多學雷鋒做好事，不打架不罵人，不追逐打鬧，不趴在地上玩牌。文明志愿者每天都要在本班教室門前值班，做到堅持上崗、統一佩戴小紅帽，積極宣傳文明行為規范，勸阻課間不文明行為。

4、路隊要整齊。上學路隊自覺走黃線，放學路隊要做到快靜齊，不提前散隊。家長在規定地點接送學生；在學生走路隊時，不要中途讓學生隨便離隊，不要中途隨便幫助學生背書包；不要在上下學路上圍觀小攤小販，不要在小攤小販處買東西影響交通；不要私自接送別人的學生，不要隨便讓自己的孩子去同學家。若有學生去你家，一定第一時間打電話通知其父母。

5、另外還有：要按時交計劃總結，要積極參加少先隊德育活動，升旗活動要提前布置，值周中隊學生要認真，執勤家長要按時，家長會要及時，印章印泥路隊牌要愛惜，紅領巾或隊牌要經常佩戴，我的班級我的家每周要按時更換，黑板板要及時更新，班級文化要有特色，輔導員本人或輔導學生要積極撰寫并發表有關養成教育、家校活動方面的信息或文章，一些臨時工作要積極參與爭取加分啊等等，我不再具體敘說，詳細之處可去德育處少先隊郵箱下載查看。

這就是我們輔導員平時要做的一些工作，可能有疏漏之處，可能有不當之處，敬請諒解。上一屆的五5班我是從一年級帶到五年級的，很多工作都是培養的小干部做的，所以我認為要想做好輔導員工作，一定先培養好優秀小干部，現在剛接的是五4班，一切都得重新開始，請領導放心，我會做得更好！

發言完畢，謝謝大家！

第五篇：如何加強少先隊輔導員隊伍建設

如何加強少先隊輔導員隊伍建設

三門峽市第六小學 劉琦

少先隊輔導員隊伍的建設歷來是少先隊工作的關鍵。這幾年的少先隊工作更讓我感覺到建立一支合格而又穩定的優秀少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊組織建設，促進少先隊工作蓬勃發展的有力保證。少先隊輔導員隊伍的穩定和素質的提高，并且直接影響了少先隊組織教育效果。因此，如何加強輔導員隊伍建設是當前十分迫切的問題，我認為從以下幾點入手：

一、強化培訓，提升素質。

一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領?；谶@一認識，我們要立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養，提高少先隊素質教育能力和水平為重點，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務青少年成長成才打好堅實基礎。

二、建章立制，嚴格管理。

制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導員的業績如何體現，也需要一個科學、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調動廣大輔導員工作的積極性和主動性，克服以往輔導員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現象。

三、落實待遇，提高地位。

大部分大隊輔導員兼任主科教學，我認為還要享有一定的津貼費，哪怕是很少的一部分。在評選先進、評定職稱、申請學科帶頭人時，輔導員從事少先隊工作的能力、水平和實績要納入測評依據。受到上級表彰的優秀輔導員或先進個人，與同一級別的優秀教師享受同等獎勵待遇。

在新的形勢下，輔導員隊伍建設將面臨新的機遇和挑戰，它是一項長期的經常性工作，這些對策還需要上級領導的關心和支持。只有這樣，才能把這支隊伍建設成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。