第一篇：輔導員隊伍建設實施辦法2018

輔導員隊伍建設實施辦法

為進一步加強我校輔導員隊伍建設，推動輔導員隊伍專業化、職業化發展，提升大學生思想政治教育工作質量，培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能人才，根據全國高校思想政治工作會議精神和《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第43號）等文件精神，依據《高等教育法》等有關法律法規，結合我校實際，特制定本實施辦法。

一、輔導員的定位

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

高等學校要堅持把立德樹人作為中心環節，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，整體規劃、統籌安排，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間。

二、輔導員工作的要求

恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任

和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、輔導員的主要工作職責

（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設。開展學生骨干的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。

（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業的基本情況，激發學生學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。

——

（五）心理健康教育與咨詢工作。協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。

（六）網絡思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。構建網絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網絡素養教育，積極培養校園好網民，引導學生創作網絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創新工作路徑，加強與學生的網上互動交流，運用網絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執行。對校園危機事件進行初步處理，穩定局面控制事態發展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應對及總結研究分析。

（八）職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。

四、輔導員的配備與選聘

（一）輔導員的配備

1．輔導員的配備，按照專兼結合、以專為主的原則，按總體上師

生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位,每個系的每個年級原則上應當配備至少1名專職輔導員。

2.專職輔導員是指在院（系）專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括院系黨委（黨總支）副書記、分管學生工作副主任、團委（團總支）書記、學工專干等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。學校人事處應參照專任教師聘任的待遇和保障，與專職輔導員建立人事聘用關系。

3.學校可以從優秀專任教師、管理人員中選聘一定數量兼職輔導員。兼職輔導員工作量按專職輔導員工作量的三分之一核定（原則上所帶學生不少于60人）。專職輔導員原則上不帶課，特殊情況不超過4節，緊缺專業課不超過8節。

4.結合學院實際工作需要，輔導員帶班學生數原則上不多于200人（五年制教學部輔導員帶班學生數原則上不多于100人）。輔導員一經聘任，聘期為三年，聘期結束后，可續聘或重新選擇工作崗位。

（二）輔導員的選聘

1.輔導員應當符合以下基本條件：

（1）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（2）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘于奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（3）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教——

育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（4）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（5）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

2.輔導員選聘工作在學校黨委統一領導下進行，由學生工作部門、組織、人事、紀檢等相關部門共同組織開展。根據輔導員基本條件要求和實際崗位需要，確定具體選拔條件，通過組織推薦和公開招聘相結合的方式，經過筆試、面試、公示等相關程序進行選拔。(43號令第八條)

3.青年教師晉升高一級專業技術職務（職稱），須有至少一年擔任輔導員或班主任工作經歷并考核合格。學校鼓勵新入職教師以多種形式參與輔導員或班主任工作。鼓勵專業教師擔任輔導員。鼓勵職能處室管理人員擔任兼職輔導員。

4．輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責，要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持一致，堅決維護黨和國家的利益及高校穩定。學院廣大教師特別是黨員教師要把擔任輔導員工作作為教書育人應盡的責任，積極主動承擔這一光榮任務。

五、輔導員的發展和培訓

1.學校人事處結合實際，按專任教師職務崗位結構比例合理設置專

職輔導員的相應教師職務崗位，專職輔導員可按教師職務（職稱）要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務（職稱）。在職務晉升上，同等條件下輔導員優先考慮。

2.專職輔導員專業技術職務（職稱）評聘注重考察工作業績和育人實效，單列計劃、單設標準、單獨評審。職稱評審職數占比為當年職稱評審總職數的20%。將優秀網絡文化成果納入專職輔導員的科研成果統計、職務（職稱）評聘范圍。(43號令第十二條)

3.學校成立專職輔導員專業技術職務（職稱）聘任委員會，具體負責專職輔導員專業技術職務（職稱）聘任工作。聘任委員會由學校黨委有關負責人、學生工作、組織人事、教學科研部門負責人、相關學科專家等人員組成。(43號令第十二條)

4.輔導員管理崗位聘任辦法，由人事處依據相關人事管理制度進行，根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的管理崗位等級。

5.建立輔導員培養培訓制度，形成輔導員培養培訓機制。把輔導員培訓納入學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規劃。進一步制定完善輔導員隊伍準入、培養、發展、考核、退出機制，打造一支政治過硬、素質高、能力強的輔導員隊伍。

把輔導員培養納入學校教師培養規劃，納入教師年度培訓計劃，根據學校的專業培養目標和教學培訓計劃，制定輔導員培訓規劃，建立分層次、多形式的培訓體系。

輔導員的使用應做到先培訓后上崗，輔導員的培訓要堅持日常培訓——

和專題培訓相結合，以校本培訓為主，同時也創造條件，組織輔導員參加教育部或高校組織的相關培訓。

學校每年選拔優秀輔導員參加國內國際交流學習和研修深造，創造條件支持輔導員到地方黨政機關、企業、基層等掛職鍛煉，支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。鼓勵輔導員在做好工作的基礎上攻讀相關專業學位，承擔思想政治理論課等相關課程的教學工作，為輔導員提升專業水平和科研能力提供條件保障。

六、輔導員的管理與考核

（一）輔導員管理機制

1.學校輔導員管理實行院系兩級管理機制。

學生工作部門牽頭負責輔導員的培養、培訓和考核等工作，同時與系黨總支（支部）共同做好輔導員日常管理工作。系黨總支（支部）負責對輔導員進行直接領導和管理。

輔導員的聘任、調配、待遇，由人事處牽頭負責組織實施。2．凡以輔導員身份引進的人員，任輔導員工作滿10年后，經本人申請，可以轉崗，符合下列條件的，可轉入專任教師崗位。（1）申請者的學歷、專業須符合學校今后招聘教師所規定的條件；（2）申請者必須具有高校教師資格證；

（3）申請者必須按照招聘教師的程序，通過試講、面試等環節，成績合格；

（4）學校有教師缺崗，有用人需求。（漯職院政發【2014】96號）

3．凡學校新引進的教師，必須先擔任一個聘期的輔導員工作，具體要求另行規定。

（二）輔導員專業技術職務的聘任

1．學校根據輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準。專職輔導員，根據個人意愿，可按助教、講師、副教授、教授的要求評聘思想政治教育學科或自身其他相關學科的專業技術職務。

2．專任教師晉升高一級教師職務時，原則上要有擔任輔導員等學生教育管理工作經歷。自2015年1月起，凡年齡在40周歲以下（含40周歲）的人員，晉升高一級專業技術職務時，必須有3年擔任輔導員等學生教育管理工作經歷（累計），且考核合格，否則，不予聘任。（漯職院政發【2014】96號）

3．以前未擔任過輔導員或輔導員經歷累計未達到三年的人員，符合規定的任職年限及任職資格評審要求，評審當年起擔任輔導員，且考核合格后，允許其當年申報專業技術職務評審。評審通過的人員，輔導員聘期期滿，考核合格，方可聘任為高一級專業技術職務。（漯職院政發【2014】96號）

（三）輔導員的考核與獎勵

1．學校根據輔導員職業能力標準，制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核評價體系，定期對輔導員進行工作考核，考核結果與其職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤，考核不合格者，按學院相關文件規定執行。經批評教育，仍無改進的應調離工作崗位。在事關政治——

原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員工作。

2．對輔導員的考核評價由學生工作部門牽頭，組織人事部門、系黨總支（支部）和學生共同參與。

3．將優秀輔導員表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系中，按一定的比例評選，統一表彰。樹立一批輔導員先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員在學生思想政治教育中的貢獻。

4．支持一批長期從事輔導員工作的骨干，向專業化、職業化、專家化方向發展。鼓勵并支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和辦法。

第二篇：輔導員隊伍建設實施辦法

輔導員隊伍建設實施辦法

第一章

總

則

第一條

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號），《中共安徽省委、安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(皖發[2005]8號)精神，根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）要求，進一步加強我院強輔導員隊伍建設，結合實際，特制定本實施細則。

第二條

全院要高度重視輔導員隊伍建設，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進我校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第四條

通過本辦法，旨在建設一支政治上可靠、思想上堅定、素質上過硬、作風上親和的職業化輔導員隊伍。

第二章

輔導員聘用條件

第五條

輔導員選聘應當堅持如下標準：

（一）具有較高的思想政治素質，有一定的馬克思主義理論水平和政策水平。

（二）忠誠黨的教育事業，熱愛學生工作，品行端正、勤勉敬業、以身作則、為人師表，有較強的事業心和責任感，善于做大學生思想政治工作。

（三）中共黨員，本科及以上學歷，原則上男性年齡不超過50周歲，女性年齡不超過45周歲，優秀者可適當放寬年齡，具有高等院校輔導員工作和機關工作經驗者和專業對口者優先。

（四）具有一定的組織管理、協調和處理問題的能力，有較好的語言文字表達能力和學生工作能力，能適應經常性晚間值班和節假日值班。

（五）熟悉大學生的思想和心理發生、發展的特點和規律，熟悉高等教育規律，具有較扎實的科學文化知識和素養。

第三章

輔導員工作職責

第六條

輔導員應幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。開展適合學生特點的思想政治教育活動，進行形勢政策教育，積極引導學生不斷追求更高的目標。使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

第七條

教育和引導學生自覺遵守國家的法律、法規和校規校紀，幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成長、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

第八條

輔導員全面負責對學生的日常教育和管理工作，負責對學生思想、學習、生活、勞動和課外活動等方面的輔導和管理。

第九條

積極開展安全教育、普及安全知識，增強學生安全意識，提高防范能力，貫徹和落實學院各項安全管理規定。關注學生心理健康教育，幫助學生化解心理壓力，健全心理素質。了解和掌握學生思想狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，增強學生維護學院安定和諧的自覺性，及時報告和處理學生中發生的重大事故和突發性事件，維護好校園安全和穩定。

第十條

貫徹落實《學生管理制度匯編》中的各項制度。組織新生入學教育，做好班級的考勤、衛生、“獎、勤、助、貸”評定、違紀學生處理、學籍異動和畢業生文明離校等工作；配合有關部門做好學生的軍訓、實習、實訓、學費催繳、組織發展、學生醫保等工作；積極教育和引導學生創建文明平安宿舍，組織指導學生宿舍自律委員會工作。

第十一條

指導學生黨團支部、班委會建設，做好學生骨干培養工作，深入貫徹和落實《三聯學院關于進一步加強班風、學風建設的若干意見》，教育引導學生端正學習態度，爭創先進班級（集體），配合做好課堂管理，努力提高學生的到課率和通過率。

第十二條

關心學生的學習和生活，經常性深入教室（實驗室）、宿舍、食堂、操場等，堅持思想政治工作進宿舍，了解掌握學生思想動態，注意收集學生對教學和管理的意見和要求，及時幫助學生解決學習、生活中所遇到的困難和問題，落實好對經濟困難學生資助工作，組織好學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業，起到學院與學生溝通的橋梁作用。

第十三條

認真組織學生積極參加學院、院（系）組織的校園文化、社會實踐和大學生素質拓展計劃等活動，指導學生開展健康有益的課外活動和職業生涯規劃，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，配合就業辦積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

第十四條

根據學院、院（系）工作部署，擬定班級學生工作計劃，并負責指導實施。

第十五條

做好學院、院（系）交辦的其他工作。

第四章

輔導員工作要求

第十六條

遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平。

第十七條

定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法。

（一）輔導員需按時參加院（系）、學生處、學院組織召開的工作例會，及時總結、交流、分析工作情況。院（系）每周組織召開一次輔導員工作例會，學生處每半個月組織召開一次學生工作會議，學院每學期組織一次輔導員的集中業務培訓及業務交流會。

（二）輔導員每旬召開一次班會，傳達、學習有關文件和會議精神，學習時事、政策，評講班級工作，表揚好人好事，指出問題、提出要求，布置工作。不定期召開班干會議、匯總情況、布置工作，研究解決學生中出現的矛盾和問題。

（三）輔導員對所帶班級保持每周聽課1次，利用課外時間和晚間值班時間深入學生宿舍檢查指導保持每周不少于3次，及時了解掌握學生學習、生活情況，督促學生不斷規范在校內的行為。

（四）輔導員需了解所帶班級每一個學生，對學生的人數、學籍異動等情況和數據做到及時更新并上報；與學生家長保持聯系，使學校、家長與社會“三位一體”教育緊密結合，并落實到實處。

（五）組織、協調思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。在學生中間開展形式多樣的教育活動。

（六）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代化科學技術手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

（七）每學期初有工作計劃，每學期末有工作總結，每年有工作總結，認真做好“輔導員工作筆記”，學期末交系接受檢查考核。

（八）不斷提高自己的理論素養和業務水平，積極開展學生思想政治教育管理工作研究，增強工作的主動性、預見性和針對性，每學年完成一篇學生工作的調查報告或論文。

第十八條

輔導員可簽批學生三天以內的請假手續，超過三天的報院（系）領導批準，超過一周的要報教務處、學生處備案。

第十九條

輔導員離任或辭職時，要認真進行工作交接，移交文件、工作記錄、經濟賬目和有關資料，未經交接，不得離崗。

第五章

輔導員的培養與發展

第二十條

根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。專職輔導員符合條件的可參加相應學科專業教師系列專業技術職務的評聘。

第二十一條

輔導員的培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃。組織輔導員參加上級教育行政部門舉辦的高校輔導員崗前培訓、日常培訓和骨干培訓班學習，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。第二十二條

學院給予輔導員50元人民幣/月的通訊經費，按照標準及時兌現加班費、值班費、誤餐費、交通費，改善其辦公和值班條件。

第二十三條

輔導員可兼任學生黨支部書記、團總支書記等相關職務。符合條件規定的在完成本職工作的前提下可適當承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第六章

輔導員的管理和考核

第二十四條

結合教育部令第24號要求，我院按師生比1:150比例設置一線專職輔導員崗位。

第二十五條

輔導員選聘工作在學院的領導下，采取公開招聘方式。每學年開學前，由各院（系）根據學生人數及輔導員的配備比例，向人事處提出用人申請，面向全院和社會公開招聘。人事處、院（系）按聘用條件進行面試、篩選和審定，將擬聘用意向形成書面材料報報院領導批準方可聘用。

第二十六條

按學院扁平化管理改革要求，輔導員實行歸口系部統一管理，業務上由學生處指導。

學生處負責全院輔導員隊伍建設的總體規劃，宏觀管理；參與院（系）、相關部門共同開展輔導員的考核、獎懲和評優等工作，對全院輔導員工作進行指導，協調和檢查；組織全院輔導員業務培訓，新聘輔導員由院（系）在學生處業務指導下具體負責對其崗前培訓（或學生處集中培訓），試用期為兩個月，經試用考察合格后，由院（系）正式提出書面聘用意見，報人事處審核，院領導審批后，簽訂聘用合同正式錄用。

第二十七條

為保持輔導員隊伍的穩定性，輔導員個人要求調整工作崗位的，原則上必須在本崗位工作滿三年以上方可調整。

第二十八條

輔導員自然考核納入學院年終統一考評表彰獎勵體系中；每學開展“優秀輔導員”考評活動，優勝者由學院授予“優秀輔導員”榮譽稱號、頒發證書、獎金，并在教師節中予以表彰。

第二十九條

輔導員的考核由人事處牽頭，學生處、院（系）和學生共同參與按《安徽三聯學院輔導員工作考核辦法》組織實施，考核結果按學院有關政策與職稱評聘、職務晉升、評優、工資晉級、獎金分配等掛鉤。

第三十條

各院（系）在輔導員考核中未按規定進行考核的，一經發現取消其系輔導員評優資格，并追究相關負責人責任。

第三十一條

對年終考核或者學考核不合格者應及時調整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或對考核者打擊報復的，經發現學院將視其情節予以嚴肅處理，情節嚴重者予以解聘。

第七章

附

則

第三十二條

本條例由人事處、學生處負責解釋。第三十三條

本條例自發文之日起執行。

輔導員工作考核辦法

為進一步加強輔導員隊伍建設，根據《安徽三聯學院輔導員隊伍建設的實施辦法》，結合我院輔導員工作實際，制定本辦法。

第一條

考核原則：定性與定量考核相結合，以定量考核為主。第二條

考核方式：學院成立“輔導員考評領導小組”，分管學生工作副院長為組長，成員由人事處、學生處正副處長，各院（系）主任或副主任組成，對輔導員考核工作進行監督，負責對15%優秀輔導員及不合格輔導員審定工作，每考核工作由人事處負責牽頭組織實施，分輔導員互評、學生評議、院（系）考核、學生處考核四個方面，采取聽匯報、查閱材料、召開座談會、組織學生進行問卷測評、個別了解情況、集體評議等多種方式進行，最后按照比例核算出總分。考核每年一次，時間為每年6月進行。

第三條

考核程序：

1、輔導員根據崗位職責、院（系）召集輔導員對照考核標準進行工作總結和相互評議，填寫《安徽三聯學院輔導員工作互評表》，取平均值。

2、學生評議由院（系）組織進行，院（系）在輔導員帶班的學生范圍內組織一定數量的學生（原則每位輔導員不少于10位學生），輔導員做述職報告，由學生按照《安徽三聯學院學生對輔導員工作測評問卷》對輔導員進行評分，然后取平均分值。

3、院（系）根據考核標準由負責人對輔導員的工作進行評定，填寫《安徽三聯學院輔導員工作考核表》。

4、學生處根據考核標準對輔導員的工作進行評定，填寫《安徽三聯學院輔導員工作考核表》。第四條

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核崗位職責履行情況和工作實績。輔導員工作考核采取分項評分的辦法進行，從輔導員互評、學生評議、系考核、學生處考核四個部分進行，其中輔導員互評占10%、學生評議占20%，系考核占40%，學生處考核占30%，滿分120分。

第五條

考核標準：考評由基本分90分和加分30分兩部分組成。內有下列情況之一者實行一票否決，直接列為“不合格”：（1）嚴重違反校規校紀，受學校行政處分者；（2）嚴重違背師德師風，學生反響強烈，領導對其表現不滿意者；（3）無責任心，工作推諉、拖拉、不能完成任務、不服從領導安排、領導對其工作不滿意者；（4）所帶班級出現較大責任事故(指所帶班級學生發生重大、惡性安全事故、學生集體靜坐、上訪、罷課、罷餐等群體性事件、打群架、聚眾蓄意鬧事、火災及反對四項基本原則等行為)或經常性出現違規違紀行為及安全事故者（指所帶班級學生受到司法機關治安拘留兩人次或刑事拘留一人次以上）。

一、基本分(90分)

1、具有愛崗敬業精神，工作目標明確，積極主動，工作認真負責；2分。

2、所帶班無發生重大、惡性、群體學生安全事故，學生面上穩定，無學生集體靜坐、上訪、罷餐、罷課、打群架、聚眾蓄意鬧事現象、火災及反對四項基本原則等行為；10分（除參照本辦法第五條和基本分第6、7款規定執行外，本項基本分實行一票否決制，有其中一項即為0分）。

3、輔導員所帶班級學生無嚴重違反法紀法規受到司法機關治安拘留或刑事拘留的分別10分；20分（除參照本辦法第五條執行外，受到司法機關治安拘留的學院將對所帶班的輔導員進行通報批評，責成作書面檢查，被刑事拘留者學院將對所帶班的輔導員責成作書面檢查并給予行政處分）。

4、所帶班級學生能遵紀守法、無違法案件，無尋釁斗毆、賭博、偷盜、敲詐勒索等違紀現象；10分（情節嚴重者除按本辦法第五條執行外，本項基本分發生一起扣2分，扣完為止）。

5、所帶班級學生能遵守《高等學校學生行為準則》，學生個人注重品德修養和儀表整潔、誠實守信、尊重師長，團結友愛，男女生交往舉止文明，積極向上(以學生平時表現和宿管辦在宿舍表現情況統計、財務處欠費還款誠信統計酌情給分)；6分。

6、所帶班級學生能遵守《宿舍管理規定》，無私自在校外租房居住和長期夜不歸宿（以學生處、宿管辦統計為準，私自校外租房居住者每人次扣2分，長期校外租房居住0分；宿管辦周統計中一學期夜不歸宿學生不超過四周（含）的，每人次扣1分，超過四周以上者0分，月統計中一人次扣4分）。8分。

7、經常在學生中開展安全教育、普及安全知識，使學生增強安全意識、提高防范能力、班級無一般安全事故；在意外事故發生后能及時向有關部門和領導匯報，并能及時到場積極處理，沒有造成不良影響；6分（未按規定開展安全教育或經調查為責任事故的即為0分，查看“輔導員工作筆記”、入學教育及相關處（室）事故統計資料）。

8、認真抓好班風、學風建設，處理好班級的日常事務（如考勤、班級紀律、值日、衛生、學籍異動、獎懲、組織發展、學生資助和醫保等工作，查看“輔導員工作筆記”、班風學風建設專項活動情況、3月份安全活動月等情況）；4分。

9、經常保持與家長聯系，使學校、家庭與社會教育相結合，并落到實處（電話記錄為準，輔導員私人電話記錄可為考核依據）；

410 分。

10、講究工作方法，能正確處理好學生之間矛盾，工作不推諉、扯皮、沒有不了了之半途而廢現象，注意同志之間協助，積極主動與同事、部門間搞好工作協調合作；3分。

11、能經常深入學生宿舍，走訪學生、了解學生生活和學習情況，關心學生，督查學生行為；8分（以各樓宿管室輔導員進宿舍登記簿為準，每周每位輔導員不少于2次，缺一次扣一分）。

12、能及時反映學生中存在的問題及學生的意見和建議，并能積極做好學生思想工作；2分。

13、按時參加各種會議、值班、檢查等活動；5分（缺一次扣1分）。

14、認真組織學生積極參加院、系組織的各項活動，輔導員參與并指導學生開展豐富多彩的課外活動，培養學生的綜合素質，在學校舉辦的各類大型活動中，能按照要求組織學生參加，秩序良好；2分。

二、加分(30分)：

1、能積極探索學生工作的新思路、新方法，發表文章或論文；3分（系級、團委刊物每篇加1分，院級刊物每篇加2分，省級刊物以上加3分）。

2、對學生工作提出有效建議或工作中有新思路，取得一定成效； 2分。

3、能積極承辦并成功舉辦學校的大型活動；1分（系部活動每次加0.5分，院級活動每次加1分）。

4、及時發現和制止突發性事件（以值班記錄和保衛處、學生處調查情況為依據）；3分。

5、在校級以上比賽中，所帶班學生個人或集體獲一、二、三等獎的，分別加1分、0.6分、0.4分；總分2分。

6、催繳費情況；4分（所帶班級學期末無欠費3分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例3%（含）以下或欠費金額為其本人學費30%（含）以下的為2分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例5%（含）以下或欠費金額為其本人學費60%（含）以下的為1分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例10%（含）以下或欠費金額為其本人學費80%（含）以下的為0.5分；學期末欠費人數占所帶班總人數比例超過10%（含）以下或欠費金額超過其本人學費80%以上的為0分；）。

7、新生入學階段工作好（新生入學秩序、軍訓情況以武裝部統計數字及資料為依據、入學教育情況以計劃執行和落實書面資料和檢查情況為依據）；2分。

8、畢業生按時安全有序離校；2分。

9、所帶班級獲得院級以上先進集體（院級加1分，省級2分，同時獲得3分）；3分。

10、班級積極參加專業等級考試、社會實踐活動和技能培訓等活動；1分（以教務處、團委、國際合作中心資料為準，等級考試、技能培訓、參加社會實踐活動情況酌情給分）。

11、所帶班級學生人數超過150人（包括150）；1分。

12、兼任系團總支書記的輔導員加0.5分，被評為年終優秀 團總支書記的輔導員加1分。

13、兼任黨務工作的；1分。

14、本人參加院級以上社會活動獲獎的；1分（以證書為依據）

15、所帶班級學生宿舍每學年有3個以上被評為“五好宿舍”或“文明宿舍”；1分（以宿管辦提供材料為依據）。

16、能按時完成領導交辦臨時任務；2分。第六條

輔導員的考核結果分以系為單位，分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。考核測評分達到108分（含108分，下同）以上者為優秀；考核測評分達到96分以上者為良好；考核測評分達到72分以上者為合格；考核測評分低于72分為不合格，學院對10％優秀輔導員進行審定。

第七條

學院對考核優秀的輔導員進行獎勵和表彰，授予“優秀輔導員”榮譽稱號，頒發榮譽證書、獎金，予以表彰。

第八條

考核結果存入檔案，輔導員本人對考核結果如有異議，可書面申請一次復議，以復議結果為最終結果。

第九條

考核結果記入本人業務檔案，作為輔導員職務晉升、評選先進、工資評定、獎金分配等的重要依據。

第十條

因招生、長期病事假，應辦理班級移交手續。對因長期病事假不能正常履行工作的，原則上不可以參與“優秀輔導員”的評比。

第十一條

對年終考核或者學考核不合格者應及時調整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或對考核者打擊報復的，經發現學院將視其情節予以嚴肅處理，情節嚴重者予以解聘。

第三篇：廣東省高等學校輔導員隊伍建設實施辦法

廣東省高等學校輔導員隊伍建設實施辦法

廣東省高等學校輔導員隊伍建設實施辦法

第一章

總

則

第一條

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔2004〕16號)、《中共廣東省委 廣東省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》（粵發〔2005〕12號）精神，切實加強我省高等學校輔導員隊伍建設，根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部第24號令)，推動我省高等學校輔導員隊伍的職業化、專業化建設，特制定本辦法。

第二條

輔 導員是指在高等學校中從事學生日常思想政治教育和管理的專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學 校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。高等學校應當把輔導員作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要部分。

第三條

高等學校輔導員隊伍建設堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，堅持合理配置、規范管理、優化結構的原則，堅持政治堅定、品德高尚、業務精湛、紀律嚴明、作風優良的標準，堅持職業化、專業化的發展方向。

第二章 配備與選聘

第四條

高等學校輔導員的配備應堅持專職為主、專兼結合，確保本、專科每個院（系）的每個年級都配備一定數量的專職輔導員，專職輔導員崗位設置的師生比例總體不低于1:200，同時每個教學班配備一名兼職班主任。高等學校聘用專職輔導員所需編制，應充分考慮其工作特性，優先解決專職輔導員的入編問題。

承擔研究生教育任務的高等學校應按一定比例配備研究生輔導員。

高等學校可聘請少量專業教師、管理干部或優秀研究生擔任本、專科學生的兼職輔導員。第五條 高等學校選聘輔導員的標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）中國共產黨黨員，熱愛大學生思想政治教育事業，身心健康。本科院校新錄用的輔導員應原則上具有碩士研究生以上學歷、高職高專院校應具備本科以上學歷；

（三）具有思想政治教育學科或馬克思主義理論一級學科下屬的其他二級學科及教育學、心理學、管理學、法學等學科專業背景優先選聘；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過省教育行政部門組織的上崗培訓并取得結業證書。

第六條

高等學校輔導員選聘的原則：

（一）堅持德才兼備和全面發展的原則；

（二）堅持公平、公正、公開的原則；

（三）堅持競爭與擇優選聘的原則；

（四）堅持優化隊伍結構的原則。

第七條

高 等學校根據本校實際組織選聘輔導員。選聘工作應在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行，由學校組織、人事、學生工作、紀律監察部 門和有關院（系）等單位組成的選聘小組具體負責輔導員的選聘工作。選聘工作要按照國家、省關于事業單位錄用工作人員的有關規定，堅持選人標準，嚴格選聘程 序，并自覺接受師生員工的監督。有條件的高等學校可在免試推薦研究生的優秀本科畢業生中，擇優選聘輔導員，保留其學籍資格，在輔導員崗位任職2-3年后，再攻讀學位。高等學校實行輔導員選聘試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核稱職者，予以錄用任職；不稱職，不予錄用。

第三章

要求與職責

第八條

輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育、事務管理與服務育人的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展工作調研。深入學生班級和宿舍，全面了解和準確分析學生思想、學習和生活情況，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，增強教育的吸引力和感染力。

第九條

輔導員的主要工作職責是：

（一）協助開展高校學生社會主義核心價值觀教育，引導高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展各種教育活動，培養學生自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高學生的思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握大學生思想政治狀況，把握學生關心的熱點、難點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關學生的突發事件，維護校園安全和穩定；

（四）組織開展心理健康教育活動，引導學生養成良好的心理品質，增強學生自我調試和承受挫折的能力。積極關注心理問題學生，做好心理危機干預工作；

（五）落實對家庭經濟困難學生資助的有關工作，組織學生勤工助學，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業；

（六）開展就業指導工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，引導學生樹立正確的就業觀念，培養學生的職業生涯規劃能力；

（七）指導學生黨團組織和班委會建設，做好學生骨干的選拔和培養工作，以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的團隊作用；

（八）協調學校、院（系）黨政團干部、思想政治理論課教師和班主任等工作骨干共同做好大學生的日常思想政治教育工作，在學生中開展形式多樣的教育活動；

（九）組織開展豐富多彩的校園文化和學生社會實踐活動，營造優良的校風和學風；

（十）根據工作安排的需要，兼任學生黨支部書記、院（系）團委（團總支）書記等相關職務，并承擔部分《形勢與政策》、《心理健康教育》、《職業生涯規劃》、《就業指導》和大學生社會實踐教育以及黨（團）課等課程的教學工作。

第四章

培訓與培養 第十條

構 建和完善廣東省高等學校輔導員培訓體系。依托教育部輔導員培訓和研修基地（華南師范大學）開展輔導員隊伍的崗前培訓、專題培訓、高級研修和學歷教育，形成 由教育部示范培訓、省教育行政部門骨干培訓、學校基礎培訓組成的三級培訓體系。省教育行政部門設立輔導員隊伍建設專項經費，主要用于輔導員隊伍的培訓、科 研和培養等工作。第十一條

全面強化輔導員隊伍培訓。建立輔導員“先培訓、后上崗”準入制度，高等學校新任輔導員須參加省教育行政部門組織的崗前培訓，并取得結業證書方可上崗。實行輔導員輪訓制度，全省高等學校輔導員每四年接受一輪省級以上專業培訓或骨干培訓。定期舉辦輔導員高級研修班，組織開展優秀輔導員國內外學術交流和社會實踐考察活動，為輔導員工作專業化發展創造條件。

第十二條

建設廣東省高等學校輔導員培訓教材體系和學習交流平臺。組織編寫具有廣東特色的輔導員培訓教材，建立輔導員工作案例庫和“南粵輔導員”網站，定期舉辦“南方輔導員論壇”，不斷豐富輔導員學習培訓的內容和形式，拓寬輔導員學習交流的空間。第十三條

加強高等學校輔導員工作研究。省教育行政部門把高等學校輔導員工作研究納入思想政治教育研究范疇，在課題指南中獨立設置輔導員工作研究課題，并提供必要的經費資助。有條件的學校應為承擔課題研究任務的輔導員安排科研指導教師，實行“一對一”的指導。

第十四條

全面實施輔導員在職攻讀學位提升工程。依托教育部輔導員培訓和研修基地、有學科培養條件的高等學校教育資源，設立學生事務管理的碩士和博士培養方向，鼓勵專職輔導員攻讀思想政治教育專業、學生事務管理專業的碩士和博士學位，不斷優化輔導員隊伍的專業結構，推動輔導員隊伍的職業化、專業化建設。第十五條

高等學校要重視輔導員的個人發展，暢通輔導員的職業出路，創造條件鼓勵輔導員向專業化、職業化方向發展。學校黨委組織部門、學生工作部門、研究生思想政治管理部門和所在院（系）黨政領導要科學制定輔導員培養計劃，把優秀輔導員作為后備干部的重要來源。建立廣東高等學校輔導員隊伍校內及校際交流制度，推薦優秀輔導員到省內各級黨政機關、企事業單位掛職、任職。

第十六條

高等學校要把輔導員培訓、培養納入學校師資隊伍建設整體規劃，依照高等學校教師培養的有關規定，確保輔導員隊伍的培訓、培養與專任教師享受同等待遇。

第十七條

高 等學校輔導員培訓、培養應堅持理論聯系實際、學用一致、系統規劃、區分層次、按需施教、突出重點、講究實效的原則，實行理論學習與專業技能培訓相結合，基 礎培訓與專題培訓相結合，日常培訓與高級研修相結合，崗位培訓與學歷培養相結合，全面提高輔導員隊伍的綜合素質，為輔導員隊伍的職業化、專業化發展奠定基 礎。

第五章

職務評聘

第十八條

高等學校輔導員的職務評聘應體現其具有教師和管理人員雙重身份的職業特點，科學設置輔導員的教師和管理人員崗位，既可評聘教師專業技術職務，又可聘任管理干部行政職務。

第十九條

高等學校輔導員教師專業技術職務設助教、講師、副教授、教授四個層次，依托的學科以思想政治教育學科為主，輔以馬克思主義理論一級學科所屬其它二級學科及教育學、心理學、管理學、法學等相關學科。

第二十條

高等學校輔導員申報評審（考核認定）初級教師專業技術職務資格，由本校組織評審；輔導員申報中級（含中級）以上教師專業技術職務資格，由省教育行政部門組織評審，具有評審權的高校可自行組織評審，并嚴格按照省職稱評審有關規定辦理評審結果核準。第二十一條

廣東省高校教師專業技術資格評審委員會下設“思想政治教育專業”輔導員學科評審組，依照《廣東省高等學校教師專業技術資格條件》等有關規定，開展高校輔導員教師專業技術資格評審工作。

第二十二條 輔導員教師專業技術職務評審，應根據輔導員崗位基本職責，突出其從事學生工作的特點，堅持注重工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，中級（含中級）以下職務應側重考察工作實績。

第二十三條

高等學校應根據輔導員的任職年限及實際工作表現，在考核稱職的前提下，確定其具備評定相應的行政級別（或管理崗位等級）條件資格。具有大學本科學歷，輔導員崗位連續工作滿3年后可定為副科級（或八級職員）；輔導員崗位連續工作滿5年后可定為正科級（或七級職員）；輔導員崗位連續工作滿8年后可定為副處級（或六級職員），并具備競聘副處級領導崗位資格。具有碩士研究生學歷，輔導員崗位連續工作滿2年后可定為副科級（或八級職員）；輔導員崗位連續工作滿4年后可定為正科級（或七級職員）；輔導員崗位連續工作滿7年后可定為副處級（或六級職員），并具備競聘副處級領導崗位資格。具有博士研究生學歷，輔導員崗位連續工作滿1年后可定為副科級（或八級職員）；輔導員崗位連續工作滿3年后可定為正科級（或七級職員）；輔導員崗位連續工作滿6年后可定為副處級（或六級職員），并具備競聘副處級領導崗位資格。輔導員試用期滿正式錄用的，試用期應計算為輔導員崗位連續工作年限。

普通本科高等學校輔導員在定為副處級行政級別（或六級職員）后連續工作3年，并具備副教授以上專業技術職務或曾獲得省級以上教育行政部門頒發的榮譽稱號，經考核優秀可定為正處級（或五級職員），并具備競聘正處級領導崗位資格。實行崗位設置管理工作的高等學校，按照事業單位崗位設置管理的有關規定精神，評定輔導員管理崗位等級。輔導員管理崗位等級（或行政級別）職員數量實行計劃單列，不占學校非領導行政職務職員數額。

第六章 管理與考核

第二十四條

高 等學校要建立健全加強輔導員隊伍建設領導體制和工作運行機制。輔導員實行學生工作職能部門和學院（系）雙重管理，高等學校要把輔導員隊伍建設放在與學校教 學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。高等學校黨委學生工作部、研究生思想教育管理部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，與學院（系）共同 做好輔導員管理工作。高等學校所屬院（系）對輔導員進行直接領導和管理。第二十五條

高等學校要根據輔導員工作職責和要求，建立健全輔導員的考核體系。輔導員考核應由學校組織、人事、學生工作部門，以及院（系）和學生共同參與，考核結果按照學校現行人事管理制度予以獎懲。

第二十六條

高 等學校和所屬院（系）應為輔導員的工作、生活以及發展提供必要的條件保障。在制定收入分配方案時，應當充分考慮輔導員工作崗位的性質和特點，體現公正、公平的原則，從特殊崗位津貼、通訊費和學生同餐費等方面給予輔導員補助，確保輔導員的實際經濟收入不低于本校同職級專職教師的平均收入水平。

第二十七條

建立和完善廣東省高等學校學生工作評估和輔導員隊伍建設督導制度，將輔導員隊伍建設作為高等學校大學生思想政治工作水平評估的重要指標，作為學校領導班子考核的重要內容，定期進行督導檢查。

第二十八條

建立和完善廣東省高等學校優秀輔導員評優獎勵機制。中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳設立“廣東省高等學校優秀輔導員”稱號，定期評選表彰優秀輔導員。高等學校要將優秀輔導員表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系，結合學校實際定期開展校級優秀輔導員評選活動。

第七章

附

則

第二十九條

本辦法適用于普通高等學校輔導員隊伍建設。其他類型高等學校輔導員隊伍建設可參照本辦法執行。

第三十條

高等學校應根據本辦法制定具體實施細則，并報省教育行政部門備案。

第三十一條

本辦法由中共廣東省委組織部、中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳、廣東省機構編制委員會辦公室等部門組織實施和解釋。

第三十二條

本辦法自二○○九年九月一日起施行。其他有關文件規定與本《辦法》不一致的，以本辦法為準。

第四篇：黑龍江中醫藥大學輔導員隊伍建設實施辦法（推薦）

黑龍江中醫藥大學輔導員隊伍建設實施辦法

各基層黨委、總支、直屬支部： 各院、部、處、辦及直屬單位:

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神和胡錦濤總書記關于“要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大的作用”的重要指示精神，依據教育部令第24號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，結合我校實際，制定本辦法。

一、重要性與緊迫性

輔導員隊伍是保證學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的一支不可缺少的重要骨干力量，是學生思想政治教育工作的組織者、實施者和指導者，是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。加強輔導員隊伍建設是在新形勢下加強大學生思想政治教育工作的組織保證，對于加強和改進大學生思想政治教育，堅持以人為本，促進大學生的全面發展，培育“四有”新人，維護高校和社會穩定，具有重大而深遠的意義。

二、指導思想與主要目標

輔導員隊伍建設要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以認真貫徹落實中央和教育部相關文件精神為中心，以健全和完善輔導員隊伍建設的領導體制和管理機制為重點，以不斷提高輔導員素質，優化隊伍結構為重要任務，堅持以人為本，德育為先的原則，遵循“高進、嚴管、教育、優出”的方針，努力建設一支具有馬克思主義理論素養、政治強、業務精、紀律嚴、作風正、結構合理的專業化、職業化的高水平輔導員隊伍，為全面加強和改進我校大學生思想政治教育工作，促進學校的改革、發展和穩定，培養社會主義事業建設者和接班人。

三、領導體制與工作機制

繼續完善校黨委統一領導、校院兩級負責、院為基點、職能部門協調、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合的領導體制和工作機制。黨委書記、校長是輔導員隊伍建設的第一責任人。學校每學期至少召開一次黨委常委會，專題分析、研究、規劃、部署輔導員隊伍建設工作。學校領導要經常與輔導員、共青團干部、班主任、思想政治理論課教師等學生思想政治教育工作者座談、對話。

學校學生工作委員會由學校主管學生工作的副書記為主任、主管后勤工作和教學工作的副校長為副主任，成員包括和學生工作相關部門負責人，學生工作委員會辦公室設在學生工作部（處）。學生工作委員會負責統籌協調工作機制的運行，及時研究總結我校學生思想政治教育工作經驗，積極推動我校德育工作良性發展。學生工作委員會每月至少召開一次會議，研究和處理學生中的重大問題。

學院設立學生工作領導小組，黨委（總支）書記、院長為組長，黨委（總支）主管學生工作的副書記、教學副院長為副組長，負責輔導員隊伍建設及有關學生思想政治教育工作重大問題的研究與決策。院黨委（總支）設專職副書記一名，負責學生思想政治教育和日常管理工作。學院設學生工作辦公室主任一名，負責學生教育、管理、黨建等具體工作。

四、要求與職責

輔導員的工作要求是：

1、認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理。

2、遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性的開展工作，促進學生健康成長與成才。

3、主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平。

4、定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法。

5、注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。輔導員的主要工作職責是：

1、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

2、幫助學生養成良好的道德品質，經常性的開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性的幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

3、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好學生勤工儉學，積極幫助經濟困難學生完成學業；做好學生的日常管理、綜合測評和獎貸學金的評選工作。

5、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

6、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。

7、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動。

8、指導學生黨、團支部和班委會建設，培養、激發學生的積極性、主動性。

兼職班主任的工作要求和職責，原則上參照輔導員的工作要求和職責執行，具體按照《黑龍江中醫藥大學兼職班主任工作條例（試行）》執行。

五、配備與選聘

輔導員的配備應遵循以專職為主、專兼職相結合的原則。學校嚴格按照不低于1：200的師生比例設置本、專科生專職輔導員崗位。本、專科專業一、二年級每班配備一名兼職班主任。輔導員數量不足，暫時不能及時補充的學院可以選聘優秀學生作為輔導員助理。輔導員選聘基本條件：

1、政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

2、中國共產黨員并具有一定的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論水平；

3、德才兼備，關心熱愛學生工作，具有奉獻精神；

4、具備較強的組織管理和語言、文字表達能力；

5、身心健康，適合輔導員工作需要；

6、具有相關的學科專業背景和大學本科以上學歷及學生干部工作經歷。

輔導員采取公開招聘方式選拔，必須堅持“公開、公正、公平”原則，堅持選聘條件，嚴格選聘程序，確保選聘質量。選聘工作由校黨委學生工作部牽頭組成由組織、人事部門及其他相關人員組成的選聘工作機構。按照輔導員選聘條件，采取筆試、面試、考核等形式開展選聘工作。

兼職班主任選聘條件參照輔導員的選聘條件執行。主要從思想政治理論課教師、專業教師和黨政機關干部，優秀博士、碩士研究生或退休干部和教師中選聘。各院兼職班主任、輔導員助理的選聘名額，由學生工作部（處）統一公布，申報工作采取本人自薦或組織推薦，各院學生工作辦公室受理報名具體事宜，經各學院學生工作領導小組考察同意，報學生工作部（處）審核，學校學生工作委員會批準，學校聘任。

六、培養與發展

學校要將輔導員培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，與專業教師培養同等對待。不斷完善學生思想政治教育隊伍培養機制，努力實現輔導員隊伍的專業化、職業化、科學化。學校每年單獨劃撥培養專項資金5萬元，用于輔導員在思想政治教育、學生管理、大學生心理健康教育等方面的科學研究和培訓。學生工作部（處）負責培訓資金的管理，確保資金用于實處。

新留校的輔導員必須參加全省統一的教師崗位培訓，同時參加輔導員工作的專項上崗培訓，上崗培訓不低于20學時；專職輔導員每年接受校內培訓不得少于30學時，工作滿三年的專職學生工作干部每年至少接受一次校外培訓。每四年完成一次學生工作干部的輪訓。每年選派一定數量的輔導員骨干參加全國和全省的輔導員骨干培訓和研修學習，力爭讓每位輔導員在三年內至少取得一項與學生工作相關的職業資格證書。積極鼓勵并支持輔導員定向攻讀與思想政治教育相關的碩士、博士學位。

兼職班主任上崗前需參加一次學校專項崗前培訓。

輔導員是學校黨政管理干部的重要后備力量。根據需要及時向校內管理、教學、科研等工作崗位輸送優秀輔導員，積極推薦優秀輔導員到校外任職或掛職工作，支持和鼓勵優秀輔導員參加國內外互助交流活動。

專職輔導員可兼任思想政治理論課、心理咨詢與心理健康教育課、就業指導課等與本職工作密切相關的教學或科研工作。

七、管理與考核

輔導員隊伍在校黨委統一領導下，實行校、院雙重領導體制。學生工作部（處）是學校管理輔導員隊伍的職能部門，與學院共同做好輔導員管理工作。學院負責對輔導員進行直接領導和管理。

原則上，專職輔導員工作滿四年后方可離崗。輔導員離崗前，須由學院報學生工作部（處）審核、批準。輔導員有下列情況之一者，不得繼續從事輔導員工作，應及時予以解聘：

1、在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致；

2、違反校紀校規，受到學校處分的；

3、違悖師德規范，學生反響強烈的；

4、學生工作出現較大責任事故并負有主要責任的；

5、工作中組織紀律性差，不能履行崗位職責、工作責任心不強、不能完成工作任務的；

6、不適合擔任輔導員的其他情況。教書育人是教師的基本職責，擔任班主任是教師的一項重要任務，也是評價教師工作的一個重要方面，是教師參加評優和專業技術職務聘任不可缺少的條件。原則上，35歲以下的教師符合條件的都要擔任一定時間的兼職班主任工作。

兼職班主任的管理按照其職責由所在學院負責。為保證兼職班主任工作的連續性，兼職班主任任期一般應為2年。根據工作需要和個人情況可以續聘或解聘。

要加強對輔導員的考核，修訂和完善輔導員考核辦法。各學院黨委（總支）每學期對輔導員進行一次考核。由輔導員個人進行工作總結，填寫輔導員考核表，各院（部）組織評議并簽署意見，報學生工作部（處）存檔。學生工作部每兩年協同各學院對輔導員考核一次，考核的結果存檔，通知本人并交組織部備案。

輔導員的考核內容為政治思想素質、工作態度、工作能力、工作成效、師德師風、廉潔自律等。考核要聽取學生、同行及其他相關人員的意見，要在綜合輔導員自我述職、學生評價、學院評價、學校評價四方面結果的基礎上，形成輔導員最終的考核結果。考核結果作為聘任、評獎評優、提職晉級、推薦研究生和參加學習培訓的重要依據。考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四等。考核不合格的輔導員，所在學院要對其進行誡勉談話。對連續兩次考核不合格者予以解聘或調離輔導員崗位。

兼職班主任的考核按照其職責由所在學院負責。各學院每年對兼職班主任考核一次。在兼職班主任個人工作總結，學生評價、各學院學生工作辦公室評議的基礎上，院學生工作領導小組研究確定最終的考核結果，報學生工作部（處）存檔，作為參加評優和專業技術職務聘任不可缺少的條件。考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四等。考核不合格的兼職班主任，實行一票否決制，取消參加評優和專業技術職務晉級聘任資格。所在單位和聘任單位領導對其進行戒勉談話，不適合繼續擔任兼職班主任的予以解聘。

八、待遇與獎勵

輔導員可以列席處級干部會議，閱讀相關文件。根據輔導員的任職年限和實際工作表現，確定相應的行政級別。輔導員連續工作滿二年，經考核合格的可晉升為副科級；副科級任職滿二年，考核合格的可晉升為正科級；連續在輔導員崗位工作，正科級任職滿三年、經考核優秀的可晉升為副處級；副處級任職滿二年、表現特別優秀的可晉升為正處級。

在學校統一的專業技術職務崗位結構比例內，合理設置專職輔導員的專業技術職務崗位。專職輔導員可評聘教師系列專業技術職務或其他相關系列的專業技術職務。評聘專業技術職務要充分考慮專職輔導員的工作性質、特點，應根據其崗位職責、任職條件的要求，制定單獨的評聘標準，注重考核工作業績。學校成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責專職輔導員專業技術職務聘任工作。聘任委員會由學校有關黨政領導、學生、組織、人事、教學、科研部門等相關人員組成。

根據學校津貼分配方案，輔導員享受補助津貼，每人每年2000元人民幣。輔導員工作經過考核達到良好以上者，超過規定額度（每200名學生配備一名輔導員），給予一定的補助；每超出50人，每月給予100元人民幣的補助。

兼職班主任實行班主任專項補貼，每人每月100元人民幣（每年按10個月計算，下同。）一次性發放。輔導員助理，每人每月200元人民幣補貼。學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，不斷改善辦公條件，配備必要的辦公設備。

要將輔導員的表彰獎勵納入學校優秀教師、教育工作者表彰獎勵體系，按一定比例評選，統一表彰并向省主管部門推薦參評“黑龍江省優秀輔導員”。要建立專項評優獎勵制度，學校每年評選一次“黑龍江中醫藥大學優秀輔導員”，每兩年評選一次“黑龍江中醫藥大學優秀兼職班主任”，并對獲獎者給與精神和物質獎勵。定期表彰學生思想政治教育工作先進集體和個人，樹立、宣傳、推廣一批先進典型。

第五篇：甘肅省高等學校輔導員隊伍建設實施辦法(試行)

甘肅省高等學校輔導員隊伍建設實施辦法（試行）

（2008年10月27日）

第一章 總 則

第一條 為了深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號），根據《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》（教社政[2005]2號）和教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）精神，為進一步規范和加強我省高校輔導員的聘任、管理、教育、培養和考核工作，以專業化、職業化、專家化為目標，努力建設一支高素質的輔導員工作隊員隊伍，結合我省高等學校工作實際，特制定本實施方法。

第二條 輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是高等學校教師隊伍和干部隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。

第三條 各高等學校應把輔導員隊建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設應當堅持育人為本、德育為先的原則，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。要按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育工作的人員選聘到輔導員隊伍中來。

第二章 組織領導與聘用

第四條 輔導員實行學校和院（系）雙重領導，其中輔導員的日常教育管理由各學院分黨委（黨總支）負責，崗位培訓、業務管理和工作考核由學生工作部（處）負責，學生工作部（處）是輔導員管理的職能部門。

第五條 專職輔導員的選聘工作由各高等學校人事部門會同學生工作部（處）共同負責實施。輔導員的工作調動或崗位調整須經學生工作部（處）同意。輔導員兼任各學院（系）分團委（團總支）書記或副書記須經學生工作部（處）和校團委研究決定。

第六條 專職輔導員可兼任學生黨支部書記、學院（系）分團委（團總支）書記或副書記，各學院（系）分管學生工作的分黨委（黨總支）副書記、副院長原則上可以兼任學生輔導員。

第七條 專職輔導員按照師生比1：200的比例配備。輔導員缺員較多的高校要在保證正常教學科研編制的同時，在現有空編中按有關規定配置專職輔導員，編制確有困難的，按程序進行申請。輔導員配備應以專職為主、專兼結合，高等學校可根據工作需要從優秀中青年教師中選聘兼職輔導員。

第八條 輔導員選聘工作要在學校黨委統一領導下，從校內外獲得全日制普通高校本科（含本科）以上學歷的優秀畢業生中公開選聘。選聘工作采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行，由學校組織、人事、學生工作部（處）和院（系）等相關部門負責人組成選聘小組，通過筆試、面試考核等相關程序進行選聘工作，要確保選聘工作的公開、公正與公平。

第九條 新選聘的專職輔導員原則上要從事至少3年的輔導員工作，期滿經考核合格后，可根據本人意愿和工作需要確定其今后的發展方向。同時鼓勵本人長期從事輔導員工作。

第十條 輔導員的選聘標準是：

（一）堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，具有堅定正確的政治方向和較高的馬克思主義理論素養、政策水平以及較強的政治敏銳性。

（二）新聘任的專職輔導員必須是中共黨員，并具備本科以上學歷。

（三）具有良好的道德修養和敬業精神，德才兼備，熱愛學生，為人師表，樂于奉獻。

（四）具有相關的學科專業背景，掌握從事高校學生思想政治教育工作的基本知識和技能，具備較強的語言、文字表達能力和計算機應用能力。

（五）在校期間學習成績優秀，各方面表現突出，從事過學生管理和服務工作，具有較強的人際溝通能力和組織管理能力。

（六）符合高校選留教師和黨政管理干部的其他條件。

第三章 工作要求與職責

第十一條 輔導員工作的要求是：

（一）用科學理論武裝頭腦。主動學習和掌握大學生思想政治教育的理論和方法，加強自身修養，不斷提高理論水平和工作技能。

(二)樹立“以人為本”的工作理念。尊重學生、理解學生、關心學生、信任學生，努力做到對學生思想有引導、學習有輔助、生活有教導、心里有開導、就業有指導，認真做好學生日常思想教育政治教育及涉及學生切身利益的各項服務工作。

（三）積極探索大學生思想政治教育規律。認真學習高等教育理論及管理方法，不斷探索和把握教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生文明生活，健康成才。

（四）及時掌握學生思想動態。定期調查了解學生的思想動態，對學生的思想狀況由較為準確的把握，能夠根據工作對象和工作條件的變化及時調整工作思路和方法，提高工作的針對性和預見性。

（五）努力創新工作載體。充分利用網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，創新工作方法，提高工作的針對性和時效性。

（六）深入學生公寓，開展思政工作。各高等學校在每棟學生公寓至少要選派一名專職輔導員入住學生公寓，并經常深入學生宿舍，配合做好學生黨團活動、文化建設、思想教育及安全工作等。

（七）做好值班與談心工作。根據學校的安排，參與夜間值班、節假日值班和安全檢查工作，經常與學生開展談心活動，并做好談心記錄。

第十二條 輔導員的主要職責是：

（一）幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。對大學生進行理想信念教育，積極引導大學生樹立在中國共產黨領導下，堅持走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

（二）開展思想政治教育。堅持對學生進行愛國主義教育、民族精神教育、法紀觀念教育、安全常識教育、職業道德教育和誠信教育，幫助學生養成良好的道德品質和行為習慣。

（三）加強心理健康教育。引導學生養成良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，塑造學生健全的人格和健康的心理。

（四）積極促進和諧校園建設。針對學生關心的熱點和焦點問題，及時進行教育和引導，了解和掌握高校學生思想政治狀況，化解各種矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護校園安全穩定。

（五）做好學生事務工作。組織落實學生綜合考評、獎學金評定、勤工助學、經濟困難學生資助、國家助學貸款等方面的學生事務工作，為學生的健康成才和全面發展提供幫助。

（六）積極開展就業指導。為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，鼓勵學生服務基層，自主創業。

（七）加強學生班級建設和管理。以班級為基礎，以學生為主體，協助班主任做好班級管理工作，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。

（八）認真做好大學生素質拓展工作。配合各級團組織，積極組織開展形式多樣的校園文化活動，引導學生積極參與社會實踐、和諧校園建設，不斷推進大學生素質拓展計劃的實施。

（九）指導學生黨建工作。做好入黨積極分子的選拔、教育和培養工作，并加強學生黨組織的思想建設，組織建設

和作風建設，增強基層黨組織的戰斗力和凝聚力。

（十）積極開展調查研究。對大學生中存在的共性和個性問題，進行認真調查和分析研究，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

第四章 培養考核與待遇

第十三條 輔導員應參加崗前培訓和日常培訓。新聘任的學生輔導員原則上必須參加省上統一組織的崗前培訓，培訓合格后方能上崗；各高校學生工作部（處）應對其進行以政治理論學習、崗位職責要求、工作方法及程序等為主要內容的日常培訓，使新上崗人員盡快進入角色，適應工作崗位要求。

第十四條 加強輔導員隊伍培養工作。省委宣傳部要加強對高校輔導隊伍建設的指導。省高校工委要定期研究和部署輔導員工作。要充分發揮“全國高校輔導員培訓和研修基地”作用，通過組織外出考察、工作交流、進修學習，不斷提高輔導員的政治素質和業務素質。學校人事、組織部門應制定輔導員的培訓規劃和人才培訓計劃，將輔導員的培養納入學校師資整體培養規劃，享受專任教師培養同等待遇。要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十五條 省財政要不斷加大對高校輔導員隊伍建設經費的投入。各高校也要劃撥專門經費，用于學生輔導員隊伍的業務培訓和實踐鍛煉，促進輔導員隊伍向專業化、職業化、專家化方向發展。

第十六條 認真開展專業技術職務評聘工作。各高校要鼓勵輔導員承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。專職輔導員納入高校教師序列評聘專業技術職務，可按助教、講師、副教授、教授任職資格評審要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

省人事和職改部門要在輔導員評聘高校教師職務序列和職數方面給予明確規定和傾斜。第十七條 不斷提高待遇。各高等學校要根據工作實際，將輔導員的崗位津貼等納入學校內部分配體系統籌考慮，確保其實際收入不低于本校專任教師平均收入水平，并在干部選拔和攻讀學位方面給予傾斜。

第十八條 考核工作。輔導員工作每學年考核一次，各高校學生工作部（處）和學院共同負責輔導員的考核工作，考核應側重思想道德水準、組織管理能力、責任感與事業心、工作績效等方面。考核工作應吸收學生參與，廣泛聽取輔導員所在學院學生意見。考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等級，考核意見將作為輔導員崗位聘任、提拔任用、職稱評定、評選先進及津貼發放的重要依據。

第十九條 表彰獎勵。各高等學校每兩年要開展一次“學生工作先進個人”評選活動，對工作表現突出的輔導員給予表彰獎勵，省高校工委每兩年評選表彰一次“全省高等學校優秀輔導員”。

第二十條 誡勉和辭退。輔導員不能履行崗位職責或工作有重大失誤的，各高等學校要進行批評教育和誡勉談話，限期改正；對連續兩年考核不合格或師生強烈不滿的，應堅決調離崗位。

第五章 附 則

第二十一條 本實施辦法適用于我省高等學校從事日常思想政治教育和管理工作的專職輔導員。

第二十二條 各高等學校依據本實施辦法，結合實際制定本校輔導員工作實施細則，并報省高校工委備案。

第二十三條 本實施辦法由中共甘肅省高等學校工作委員會負責解釋。

第二十四條本實施辦法自二〇〇八年十月二十七日起實施。