第一篇：關于開展2008-2009年北京(地區)高校大學英語教學改革研究項目立項工作的通知

關于開展2008－2009年北京(地區)高校大學英語

教學改革研究項目立項工作的通知

各高等學校教務處：

為深化普通高等學校英語教學改革，提高英語教師教學和科研水平，北京市教委高教處與高等教育出版社外語教學研究與發展中心于2006年共同設立“北京(地區)大學英語教學改革項目基金”，支持北京市普通高等學校開展大學英語教學改革研究。共有46所學校的51個項目入選“2006年北京(地區)高校大學英語教學改革研究項目”，立項內容涉及教學模式、教學管理、教學評估、教師發展、學習策略、精品課程建設、教材編寫與評估等。項目進行過程中，項目負責人及項目組成員認真完成項目承諾，經專家評審48項通過項目結題評審，并有8項被評為優秀項目。項目參加者培養了良好的科研意識，科研能力有所提高。

在2006年度成功立項的基礎上，北京市教委高教處與高等教育出版社外語教學研究發展中心將聯合進行“2008－2009年北京(地區)大學英語教學改革立項”。本項目擬立45項，其中本科類30項，高職高專類15項。原則上各高校申請項目不超過2項。北京市普通高等學校的教師均可申請，項目申報者不得同時主持或參與兩項以上課題（含兩項）。項目的組織與管理由北京市教委高教處與高等教育出版社外語教學研究與發展中心共同負責，各高校教學主管部門（教務處）協同組織管理。

北京(地區)大學英語教學改革項目指南及立項申請書見附件，電子版可在中國外語網（http://www.tmdps.cn

附件1.北京(地區)大學英語教學改革項目指南

2.2008－2009年北京(地區)大學英語教學改革立項申請書 3.2008－2009年北京(地區)大學英語教學改革項目中期檢查表

北京市教育委員會高等教育處 二○○八年十一月五日

第二篇：關于做好2011年教學改革研究項目立項工作的通知

教務處

陜理工教[2011]26號

關于做好2011年教學改革研究項目立項工作的通知

各教學單位、各部門：

為進一步深入推進教學工作，深化教學改革，推進教育創新，提高人才培養質量，培育高水平教學成果，學校將開展2011年校級教學改革研究項目立項工作?，F將有關事宜安排如下：

一、申報人資格

1.申報人必須是在編、在崗教師和教學管理人員。鼓勵跨院（系）、學科、專業教師之間的合作。

2.凡在研校級教改項目有1項未結題的項目主持人及2項未結題的項目組前3名成員本次不得申報；凡有不按期結題并被終止項目研究者，2年期限內不得申報。

二、立項指南（附后）

三、申報程序

1.項目申報人填寫《陜西理工學院教學改革研究項目申請書》及《陜西理工學院教學改革研究項目申請書活頁》（在教務處網頁中下載），各單位對項目申報材料進行審查、遴選、推薦。

2.《立項申請書》（一式二份）及《申請書活頁》（一式一份）由各單位統一報送教務處教學科（不接受個人申報），40人（含）以下限報3項，40人以上限報4項，時間截止2011年6月17日，逾期不予受理。

四、評審程序

1.教務處對項目申報材料進行初審。形式不合格以及與《立項指南》不符的，特別是內容與當前教育教學改革和我校校情不符的項目、已立項研究過的項目，將不作為立項侯選。

2.教務處組織專家進行評審。

3.專家組評審出擬立項的項目名單，報請學校教學指導委員會審議，審議通過后，學校發文公布。

五、要求

1.為保證項目研究質量，每位申請人一次只能申請主持1項研究項目，主持和參與的項目最多不能超過2項

2.項目主持人要根據“陜西理工學院2011年教學改革研究項目立項指南”，結合教學工作實際，確定申報題目。

3.每個項目組的所有人員原則上不超過5人。

附件：陜西理工學院2011年教學改革研究項目立項指南

教 務 處

二○一一年五月三十日

主題詞：教改研究立項通知送：學校領導；黨辦、校辦；

發：各教學單位；各部門；

檔：

（三）。文件起草：朱平責任校對：溫勤能共印80份

附件：

陜西理工學院

2011年教學改革研究項目立項指南

1.人才培養模式創新與改革

我校“漢語言文學（師范類）專業”人才培養模式改革試點研究與實踐

我校“會計學專業”人才培養模式改革試點研究與實踐

我?！皯没瘜W專業”人才培養模式改革試點研究與實踐

我?！皺C械設計制造及其自動化專業”人才培養模式改革試點研究與實踐

2.教學管理與教學質量監控

對我校構建教學質量保障與監控長效機制的研究與實踐

我校教學管理機制改革與創新研究

院（系）教學管理機制改革與創新研究

學校教學督導工作機制創新研究與實踐

院（系）教學督導工作機制創新研究與實踐

3.專業建設

我校專業內涵建設與提升專業核心競爭力創新研究

對我校**專業特色培育的研究與實踐

我校專業群建設的研究與實踐（以某一具體專業群建設為視角）

4.課程體系、教學內容優化與教學方法改革

基于創新人才培養的教學內容優化與課程體系改革研究（以某一具體專業為視角）

學科大類專業平臺課程及課程群建設研究與實踐

基于實踐應用能力培養的課堂教學模式創新研究與實踐

基于實踐應用能力培養的課堂教學方法改革的研究與實踐

我校國際交流課程建設的研究與實踐

5.大學生創新精神與實踐能力培養

第二課堂與大學生創新能力培養研究

（文、理、工或專業）學生創新精神與實踐能力培養研究與實踐

6.教學團隊與教師隊伍建設

我校教師教學激勵機制研究與實踐

我校教師教學能力、實踐能力提升方式與途徑研究（文、理、工、教師教育各專業可依據自身特點具體研究）

我校教學團隊建設機制研究與實踐

7.教風、學風建設

我校創建優良教風的研究與實踐

我校創建優良學風的研究與實踐

加強基層黨組織建設與創建優良教風學風的探索與實踐

院（系）創建優良學風的研究與實踐

8.實踐教學創新研究

基于學科大類（專業）平臺的實踐教學體系與運行機制的研究與實踐 基于高級應用型人才培養的實踐教學模式研究與實踐

9.教師教育專業建設

我校教師教育專業科學發展的對策研究

基于《教師教育標準》背景下的我校教師教育專業改革研究

我校教師教育管理體制改革的研究與實踐

教師教育就業機制改革（凡進必考）與我校教師教育專業模式改革 我校教師教育專業優化課程體系與結構的研究與實踐

我校教師教育專業學生師范技能培養的研究與實踐

我校教育實習（實踐環節）改革研究與實踐

我校教育實踐基地的建設研究與實踐

我校教師教育類課程數字化資源（學習實踐）平臺建設與開發 我校教育類師資隊伍建設（素質提升）的研究與實踐

10.公共平臺建設

我校公共平臺課程建設的創新研究與實踐

我校公共實驗平臺建設的研究與實踐

我校公共基礎課程提高教學質量的對策研究與實踐

11.大學生健康教育研究

構建我校大學生健康教育新模式的研究與實踐

貧困大學生健康教育研究與實踐

注：以上為項目研究方向，申報人可據此確定具體的研究題目。各項目申報人務必注意，某一研究內容從2002年以來已有校級及以上立項的不再立項，單一課程、實驗等不予立項，項目指南以外的研究題目不予立項。

第三篇：關于開展第十二批校級教學改革項目立項工作的通知

關于開展第十二批校級教學改革研究項目

立項工作的通知

全校各單位：

為進一步推進學校教學改革，提高教學質量，學校決定開展第十二批教學改革研究項目立項工作。項目立項按照《河南大學教學改革和質量工程項目立項辦法》進行，現將有關事宜通知如下：

一、選題范圍

（一）綜合研究

本類選題側重于從學校整體的角度研究教育教學改革的重大問題，為深化教學改革，加強教學建設，提高教學質量提供政策支持和條件保障。

1-1.學校辦學指導思想、辦學定位及特色辦學研究;

1-2.學校教學團隊建設的研究與實踐；

1-3.高等教育大眾化階段教育教學觀念問題研究;

1-4.大學校園文化建設研究;

(二)人才培養模式改革

本類選題側重于對人才培養模式的改革進行綜合研究與實踐，方案應突出創新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學生創新精神和創新能力的培養。

2-1.人才培養模式改革的研究與實踐;

2-2.人才培養方案與課程體系綜合改革與實踐;

2-3.產學研合作教育模式探索與實踐；

2-4.特色專業建設的研究與實踐;

2-5.人才培養模式創新實驗區建設研究與實踐；

(三)課程教學改革

本類選題側重于課程體系與教學內容的改革，注重整體優化和整合實踐，轉變傳統的教學觀念，提高學生素質和創新能力。

3-1.各學科（專業）課程體系與教學內容改革研究與實踐;

3-2.各學科(專業)教材建設的研究與實踐;

3-3.各學科（專業）基礎課教學內容、結構和體系的改革與實踐； 3-4.公共基礎課教學內容課程體系改革的研究與實踐;

3-5.大學英語教學的改革與實踐;

3-6.精品資源共享課程建設的探索與實踐;

3-7.精品視頻公開課建設的探索與實踐；

3-8.雙語課程建設與實踐;

3-9.基于工作過程的課程開發研究與實踐;

(四)實踐教學改革

本類選題側重于改革和完善現有的實踐教學體系，強化實踐教學環節，保障實踐教學質量，提高學生的實踐動手能力。

4-1.各學科（專業）實踐教學體系的改革研究與實踐;

4-2.本科教學實驗室資源優化配置研究與實踐;

4-4.本科生畢業設計（論文）環節的教學改革與實踐;

4-5.實習實訓基地建設的研究與實踐;

4-6.實驗教學示范中心建設研究與實踐；

（五）教學手段與教學方法改革

本類選題側重于有效利用現有教學資源，應用現代教育技術，改革傳統教學方法，提高教師的教學水平和教學能力。

5-1.高等教育現代教育技術應用的研究與實踐;

5-2.課堂教學模式及其教學效果評價體系研究;

5-3.基于知識、能力、素質協調發展的考核方式與實踐;

5-4.引進和借鑒國外先進教學模式與教學方法的研究;

5-5.教師教學技能培訓的研究與實踐；

5-6.基于現代教育教學理念的教學方法研究與實踐；

5-7.“教、學、做”一體化教學模式的研究與實踐；

（六）教育教學管理

本類選題側重于高等教育大眾化背景下，構建高等教育教學質量保證體系和監控機制，提高教育教學質量。

6-1.教學質量監控體系和保障機制研究與實踐；

6-2.適應多樣化人才培養需要的教學管理體制和運行機制研究與實踐；

6-3.學分制管理制度改革與實踐研究；

6-4.教師教學質量評價體系與監控機制研究；

6-5.教學評估長效機制的研究與實踐;

6-6.各專業、課程、教材等專項評估研究與實踐；

6-7.學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐;

（七）素質教育改革類

本類選題側重于在教學工作中落實素質教育思想，樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。

7-1．本科學生素質教育與通識教育；

7-2．本科學生素質教育與創新教育;

7-3．本科學生素質教育與創業教育；

（八）國際合作辦學類

本類選題側重于高等教育國際化背景下，國際化人才培養模式的研究和強化學生國際競爭能力的研究。

8-1.國際大學間學分互認研究；

8-2.中外合作辦學人才培養模式研究；

8-3.中外合作辦學課程體系設置研究；

8-4.強化學生國際競爭力實踐與研究；

（九）其他

二、立項條件

（一）項目能切實反映并服務我校教學改革需要，有一定的教學改革實踐和研究基礎；能完善管理制度，有助于質量監控體系的建立或完善;研究方案能反映現代教育思想，體現當代高等教育改革的新趨勢，具有較強的科學性、系統性和可操作性，預期研究成果具有推廣和應用價值。

（二）項目負責人具備講師以上職稱，具有較高學術造詣，并在其研究領域內有一定影響，熟悉教學規律并在教學改革方面有較豐富的實踐經驗；富于改革創新和團結協作精神，具有較強的組織協調能力；人員職稱和年齡結構合理，有較強的研究實力；有較為充裕的研究時間，確保項目按時完成。

（三）教學和管理手段現代化改革項目具有一定軟件和硬件基礎。

（四）我校業已研究過的領域不再重復立項，教學改革項目未完成者不得參加本次立項申請。

三、申報要求

（一）各教學單位要認真根據選題范圍要求，動員廣大教師積極參與項目的申報。

（二）項目申報人要實事求是地填寫相關表格，對項目的內容、研究進度、方法、手段及預期效果做出科學、周密的設計。

（三）職能部處工作人員如申報有關學科、專業方面的教學改革

項目，應到相關學院（教學部）辦理相關手續。

（四）各教學單位要認真做好本單位申報的教學改革項目的初評工作，未參加單位初評的項目不得申報校級教改項目。教師人數在80人以內的教學單位申報項目不得超過8項，教師人數超過80人的單位申報項目不得超過10項。

四、時間安排

2012年9月18日前，各教學單位將申報材料匯總后統一上報教務處教研科，教務處不接收個人申報材料。申報材料包括：

1、“河南大學校級教學改革項目立項匯總表”一份，同時將電子稿發至郵箱hndxjyk@126.com。

2、“河南大學教學改革項目立項申請書”一式三份，每個項目一個檔案袋。檔案袋封面要粘貼“河南大學教學改革項目立項申請書”第1頁。

附件1：河南大學校級教學改革項目立項匯總表

附件2：河南大學教學改革項目立項申請書

教務處

2012年9月10日

第四篇：湘潭大學教學改革研究項目立項及其管理辦法

遵義醫學院教育教學改革計劃項目立項及管理辦法

第一章 總則

第一條 為了貫徹《中國教育改革和發展綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》，進一步落實“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”，更有效地調動廣大教師和管理人員參與教學改革實踐的積極性與創造性，進一步深化教學改革，使我院教學改革研究立項管理工作的進一步科學化、規范化，特制定本辦法。

第二條 學校教務處對教改項目進行綜合管理，組織校級教改項目的申報、立項審批與實施工作，組織省級以上教改項目的申報與實施工作。

第三條 學校將已立項的教改項目納入本校教學和科研工作計劃，為教學改革研究創造良好的條件，學校、各教學單位對教學改革研究成績突出的人員應予以表彰獎勵。

第二章 教學改革立項項目主要研究內容

第四條 現代教育思想、教育理論的研究；高等教育改革和發展戰略研究；高等教育人才培養體系研究；高等教育人才培養目標和模式研究；學研產結合培養人才機制的研究。

第五條 大學生創新和創業教育的研究與實踐。

第六條

教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、教學軟件的研究與改革，包括實驗實習改革與研究。

第七條 教育教學管理改革的研究與實踐。第八條 學校教學工作中急需解決的問題。

第九條 專業建設、課程建設、教材建設及試題庫建設。

第三章 教學改革項目立項原則與程序

第十條 立項原則

(一)對國家、貴州省及學校的教育改革與發展具有一定的理論和實踐指導意義；

(二)具有一定的學術價值，對提高教育質量，深化教學改革具有較大的作用；

(三)能為教育行政部門的決策提供理論依據和科學論證；(四)預期能取得較好的效益，研究成果具有應用和推廣的價值；(五)項目論證充分，攻關目標明確，研究計劃切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

第十一條

教學改革研究立項項目包括國家級、省級和校級三類。國家級、省級的推薦教改立項項目原則上從校級教改立項項目中產生。

第十二條 校級校改立項項目分為重點項目和一般項目。對有潛力能創國家級、省級優秀教學成果獎的項目予以積極扶持，重點支持。

第十三條 一般情況下，教學改革項目每1-2年立項一次。

第十四條 立項審批程序

(一)學校教務處下發組織申報教學改革研究項目的文件；(二)教師、教學管理和輔助人員自愿申報，并按要求填寫“遵義醫學院教育教學改革立項項目申請書”；

(三)“教改立項項目申請書”經有關部門主要領導審查簽字后，如期報教務處；

(四)教務處組織專家組進行評審。評審工作在集體評議的基礎上，采取無記名投票的方式確定是否立項并形成書面意見。參加評審工作的評委、領導和工作人員，凡涉及與自己有關的項目，一律采取回避措施。

(五)報主管校長批準后，正式立項，并行文公布。

(六)教務處會同有關部門、課題負責人，按照規定簽訂“遵義醫學院教育教學改革立項協議書”。

第四章 教改資助經費和項目管理辦法

第十五條 所有教改立項項目實行項目主持人負責制。教改立項項目的研究、管理工作都由項目主持人負責，項目所在部門應加強對立項項目研究工作的指導和經費開支的監督，幫助項目負責人制定好研究實施計劃，并提供研究所需的必要條件。

第十六條 項目實施期間實行中期檢查制度。按照各課題進度確定其中期檢查時間。中期檢查時，項目負責人須提供相關材料，填寫“遵義醫學院教育教學改革計劃中期檢查表”。教務處要對照立項

協議書，對每項課題的進展情況進行檢查。對進展情況不好的課題，教務處可酌情采取相應的措施（包括調整、延長、暫停、中止或撤銷等）。

第十七條 項目研究過程中，研究計劃、主要研究人員需要進行重大調整變化時，須由項目負責人提出報告，所在部門簽署意見，報學校批準。項目主要研究人員調離原單位的，項目負責人和所屬部門要采取措施保證項目研究工作繼續進行，并及時報告學校教務處。

第十八條 教改項目建設期限一般為2年左右，教改項目一經立項，平均資助經費0.8萬元左右的，學院預留資助經費總額的5%，用于項目中期檢查和終結驗收的工作經費。

第十九條

教改經費由教務處管理、監督使用，使用教改經費時，由項目負責人簽字，經教務處主管領導審批后，到學校財務處辦理手續。教學改革研究項目經費要保證專款專用。教改資助經費的使用范圍包括：①資料費，含與項目研究相關的打印、復印、辦公用品費，圖書、教學軟件等文獻資料的購置費等。②為完成項目研究必須舉辦的會議費。③為完成項目研究必須的調研差旅費。④與課題相關的論文、著作出版費。⑤成果鑒定費。資助經費不得用于購置實驗儀器設備、發放工資、獎金，以及與研究項目無關的開支。

第五章 項目鑒定、驗收工作

第二十條 項目完成后，教務處負責組織有關專家，開展評審驗收工作。

第二十一條 申請驗收的項目需提供以下文件資料：

(一)教改立項項目結題報告書。報告書格式不拘，要求觀點明確，事實充分，文字簡明扼要。內容應包括：

（1）改革的背景、思路和項目研究、實踐的情況；

（2）項目主要成果簡介；

（3）項目研究與實踐的自我評價；

（4）項目推廣價值及進一步研究、實踐的思路等。

(二)結題驗收登記表。結題驗收登記表是用以反映項目成果的簡明統計表。

(三)經過編目的成果原件及相關附件材料。如人才培養方案、教材、實驗指導書、實踐報告、教學軟件、論文、專著、電子課件等。

第二十二條 驗收內容

根據項目的研究方案、進度安排和成果形式目標，對項目的任務完成情況進行總結和評價。主要包括：對項目研究和實施的技術路線、子項目（專題）設置、研究方法選擇等進行科學性和先進性評價；對項目的組織方式、協調管理、經費使用、執行情況等進行綜合評價；對項目改革研究成果在教學改革 與實踐、提高教學質量與效果等方面的作用和影響，以及項目產生的效益、成果應用前景綜合進行評價等。

第二十三條 驗收工作的時間安排

立項項目原則上應在項目原計劃截止時間后一個月內完成項目的結題驗收工作。特殊情況需推遲結題驗收的，應向教務處提交延遲驗收的申請報告。

第二十四條 對驗收合格、成果突出、效果明顯的課題，鼓勵申報各級教學成果獎的評選、同時，組織推薦省級、國家級教改立項項目的評選。各級教學成果獎的評定，將主要從教改立項項目中推薦、評選產生。對驗收不合格的項目，其項目負責人在五年內不得申報新的院級教學改革研究項目，同時收回資助經費。

第六章 附則

第二十五條 本辦法由學校教務處負責解釋。第二十六條 本辦法自發布之日起實行。

第五篇：湖南：將立項支持高校一線教師開展教學改革研究

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湖南：將立項支持高校一線教師開展教學改革研究

作者：

來源：《教育與職業·綜合版》2013年第04期

湖南省教育廳近日發布2013年高等教育工作要點，今年湖南將資助立項700個左右省級教改項目，大力支持一線教師開展教學改革研究。

湖南省教育廳將重點圍繞專業綜合改革、實踐教學改革、校企合作育人、現代教育技術應用、教學質量監控等教學工作中的熱點和難點問題，繼續實施普通高校教學改革項目計劃，資助立項700個左右省級教改項目，大力支持一線教師開展教學改革研究，加強在研項目管理，認真做好中期檢查、結題驗收工作，提高課題研究的質量和水平。

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