第一篇：小學作業(yè)本檢查反饋201705

Xx小學作業(yè)本檢查反饋

5月下旬學校教導處開展了作業(yè)本檢查，檢查形式采用了抽查的形式，檢查了一（1）班，二（6）班，三（7）班、四（5）班，五（2）班和六（5）班的語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)的幾門學科的作業(yè)本。大部分任課教師都非常重視本次檢查，都提前將作業(yè)本放置在教室，但是也有一個班的數(shù)學作業(yè)本和口算作業(yè)本是檢查組人員自己從學生處收起的?，F(xiàn)將檢查情況進行反饋如下。

肯定的之處 本次檢查結(jié)果，我們的教師都能夠認真及時的批改作業(yè)，大部分作業(yè)本都有教師的評價。如一（1）班的語文課數(shù)學課課堂作業(yè)本，口算、寫字本，教師批改及時規(guī)范，有教師評價。六（5）班作文本第一頁有抄寫目錄，學生每篇作文都有教師的評語。五（5）班語文課錯題訂正，學生寫有訂正兩字：整潔明朗。作文本批改每篇都有教師的個性評語。

存在的不足

1．個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略，學生多處錯誤未批改出。有部分作業(yè)本缺少錯題復批。

2.個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

3.有不少的作業(yè)本缺少批改時間。批改時間是作業(yè)批改的的一個重要部分，這個問題在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的比較多，語文數(shù)學學的課堂作業(yè)本情況明顯好于其他作業(yè)本。

4.科學課課堂作業(yè)本中，學生有部分實驗題作業(yè)空缺未做，不少作業(yè)本缺少二次批改。

需要改進的地方

1.加強作業(yè)規(guī)范化管理，封面應認真填寫班級、姓名。2.教材配套的作業(yè)本，要求做到全批全改，不允許作業(yè)讓學生批改。并且做到及時批改，批改必須有評價。作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二次批工作。

3.教師批改也應該注重規(guī)范。規(guī)范使用批改符號，慎用大對號，批改一定要有評價等級和批改日期，提倡老師對學生作業(yè)進行鼓勵性評價。

3.學生書寫要加強，少數(shù)班級學生書寫不夠認真，請老師教育學生端正學習態(tài)度，對學生要求更嚴格一些。

4.重視語文、數(shù)學以外學科的作業(yè)本的批改。5.抄寫單元作文的作業(yè)本與周記本應該區(qū)別開來，學生作文應該有教師比較詳盡的建議或評語，而周記本批改則可以相對簡單一些。

各位老師，批改學生作業(yè)，是教師在教學中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)節(jié)數(shù)學。檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。希望學校教學工作不斷向規(guī)范和精細邁進。

第二篇：小學作業(yè)檢查反饋

東關(guān)小學2011～2012學第二學期

第一次作業(yè)常規(guī)檢查情況反饋

為了全面、準確了解和掌握本期的教育教學工作，嚴實質(zhì)量形成的過程，便于今后有的放矢地對學校的教育教學進行指導，確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，按照學校行事歷安排，由教導處統(tǒng)一組織，班子成員牽頭，教研室、德育室負責人、教研組長、年級組長協(xié)同參與，于3月29日晚對全校34個教學班的各科各類作業(yè)進行了全面的檢查調(diào)閱。從作業(yè)的薄本保護、學生書寫、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)留量、交閱次數(shù)、教者批改、錯題更正、參檢比率等方面進行了檢查考核?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、總體印象

本次檢查語文科作業(yè)四樣，數(shù)學科作業(yè)兩樣，英語科作業(yè)兩樣及所有非基礎科作業(yè)。各班各科作業(yè)在保護、收交、受檢、作業(yè)設臵等方面繼續(xù)保持和發(fā)揚了以往教育教學中的優(yōu)點，作業(yè)薄本整潔，設臵規(guī)范，符合學校要求，受檢率高，同時又有一些突出的特點。

二、主要優(yōu)點

1.教者能樹立正確的作業(yè)觀，注重了作業(yè)的實效性。作業(yè)真正發(fā)揮了鞏固知識、訓練技能的目的，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

全校被評為A等作業(yè)的是（95分以上）：

其中五六年級12個班、四一、四二、四三、四五班,三一、三二、二五班，一一、一二、一五的所有語文科作業(yè);四四、三三、三四、三五、三六的語作語練，二一、二二、二三的語練、生字作業(yè)和寫字練習冊，一三、一四的生字作業(yè)和寫字練習冊。

數(shù)學科：六年級、五年級、四年級、二年級23個班，三年級一班至五班，一一、一三、一五共31個班的數(shù)學作業(yè)和數(shù)練。

英語科：六一六二，五三五四及三年級六個班的英語作業(yè)和英語練習冊。

非基礎科：三至六年級的品社作業(yè)，三年級、六年級，四三、四四、四六班的科學作業(yè)；二年級、三一、三二、三六班的美術(shù)作業(yè)。

全校被評為c等作業(yè)的是（84分以下）：

三三班的美術(shù)（78分缺4本），四五班的科學（70分）。

2.能夠按照素質(zhì)教育的要求科學布臵作業(yè)。絕大多數(shù)科任老師均能根據(jù)自己的教學進度設臵作業(yè)，作業(yè)留量適中、合理，真正把“減負”工作落到了實處，有效調(diào)動了學生學習的積極性。

3.注重了學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。大多數(shù)學生作業(yè)書寫認真，清楚，作業(yè)格式規(guī)范。尤其是基礎科作業(yè)，教者要求嚴格，書寫指導得法，訓練到位，學生字跡工整、書寫規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量高。

4.作業(yè)中反映出教者工作作風比較扎實認真，有較強的敬業(yè)精神。教學中能面向全體學生，作業(yè)堅持全收全改，批閱及時，細致，認真，無拖欠現(xiàn)象。在這次作業(yè)檢查中，四、五、六年級的語文、數(shù)學作業(yè)無論是數(shù)量、還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，標準高。

三、突出特色

1.作業(yè)題型設計能圍繞教學的重點內(nèi)容，突出雙基訓練，做到“少、精、活”，又能體現(xiàn)課改理念，有效地進行學科整合，培養(yǎng)提高學生的綜合素養(yǎng)。如六二、六五的語文作業(yè)。六三、六六的數(shù)學作業(yè)

2.在減負方面教者進行了有益的探索。語文作業(yè)能根據(jù)訓練內(nèi)容的多少，適當分散作業(yè)留量，分兩次完成既定的訓練題型，有助于提高作業(yè)的質(zhì)量。如六一、**、五二、四五的語文作業(yè)。還有四一、四二、四三、四四的作文已批閱3次。

3.三年級組、五年級組、六年級組教師之間能進行有效的溝通、交流、合作，作業(yè)內(nèi)容突出了年級學科特色，又能根據(jù)班級實情強調(diào)針對性，訓

練成效顯著。

四、存在的問題

1.各級各班仍有個別學生的作業(yè)書寫格式不夠規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)：（1）書寫潦草。如一年級的劉博、李卓、楊蕊的語練，三年級姚晨曦、李彥輝、茍志強、馮成龍的作文，四四班部分學生的英語作業(yè)；

（2）書寫格式不夠規(guī)范。不注意字距、行距的均衡美觀，作業(yè)答案隨便在字里行間添加、填寫。尤其是四二、五五、五六班的個別學生、**班鄭巖的英語作業(yè)不按照四線三格去寫；（3）作業(yè)錯題較多，且不注意糾錯。如六年級黃琛的語文作業(yè)、三年級李龍、五年級馬小艷的數(shù)學作業(yè)；（4）作業(yè)簿本保護不夠良好。如一四班徐旌瑛的語練、三一的英語練習冊統(tǒng)一寫成了五一等，還有一部分學生的作業(yè)本背面做演草的等問題。

2.教者批閱存在馬虎、粗疏、不細致的現(xiàn)象。（1）個別班級的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。如一三班馬鵬程3月20號以后只做了兩次作業(yè)，且未批閱，比別人少做2次，少批閱4次；二一班仇巖的數(shù)學作業(yè)3月28 日部分計算題、二三班個別學生的語文科作業(yè)、三二班部分學生的美術(shù)作業(yè)、三四班王依冉的英語練習冊等都存在漏批現(xiàn)象。（2）教者批閱形式欠規(guī)范。四四班李蕊3月28日的英語作業(yè)無閱號，四年級個別學生的美術(shù)作業(yè)只有評分，沒有批閱日期等；（3）作業(yè)中的錯題教者未能指出。如三三班姚遙的語文作業(yè)第一頁“波紋”寫成“潑紋”，四二班仇毅偉語文練習冊中17頁6題小（3）中“得與失”錯寫成“德于師。”（4）班際間缺乏長期的溝通交流，題型設計、批閱次數(shù)、作業(yè)流量之間存在差異。四年級英語作業(yè)批閱最多的達13次，最少的只批4次。（5）多題一批現(xiàn)象依然存在。如一二班的數(shù)學作業(yè)，五一五二的英語練習冊。

五、改進意見

1.繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，從作業(yè)的設臵、保護到作業(yè)的書寫，全方位、深層次、高效率的做細做實每一個環(huán)節(jié)，強化學生書寫基本功訓練，規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高學生書寫質(zhì)量，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，達到作業(yè)格式規(guī)范，書寫正確，精細化完成學習任務。

2.進一步加強基礎學科教學，夯實雙基，嚴格要求，提高學生的綜合素質(zhì)。尤其要規(guī)范學生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，3.學困生的轉(zhuǎn)化任重而道遠，教師應有計劃，有目的地堅持常抓不懈。對學困生的作業(yè)要求要把握好尺度，題型、題量不要搞一刀切，分層布臵、分類推進，有效轉(zhuǎn)化學困生。

4.教師要細致批閱每一本作業(yè)。對漏批的作業(yè)，要及時補批，彌補不足。堅決杜絕多題一批的現(xiàn)象。

5.作文批語用字要規(guī)范、用詞要準確、用語要恰當、表達要清楚、指明問題要到位。在寫有評語的基礎上，應注重作文內(nèi)容的評改，加強學生語言表達能力的訓練，提高學生語言文字的基本應用能力和作文水平。

6.作業(yè)批閱中力求采用激勵評價法。各級各班要積極采用等級評價、“優(yōu)秀作業(yè)”印章、定量打分、“紅花笑臉”等多元化激勵評價辦法，以提高學生完成作業(yè)的興趣。

7.教者要認真學習，虛懷若谷，不掩飾問題，不好高鶩遠，養(yǎng)成細致、認真的工作態(tài)度，發(fā)揚勤懇、扎實的工作作風，從嚴、從細、從實完成各科作業(yè)的習題設計、作業(yè)批閱、糾錯更正、分類指導等工作，確保順利完成本期的教育教學任務。

東關(guān)小學教導處

2012.4.5

第三篇：檢查反饋

數(shù)學教研組教學常規(guī)檢查反饋小結(jié)

3月26日，我們數(shù)學教研組在教導處安排下對教師備課、批改作業(yè)、教學反思及學生成績登記表等進行了檢查?，F(xiàn)在針對以上幾方面進行簡單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點 備課方面：

1、備課認真，教學環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。

2、撰寫教學反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學反思的積極性較高，能根據(jù)實際教學情況總結(jié)優(yōu)缺點，并及時采取措施改進教學方法。

作業(yè)方面：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。

2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正回批。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

二、存在的問題 備課方面：

1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。

2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。作業(yè)方面：

1、一部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業(yè)習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

2、部分學生作業(yè)中找不到學生訂正的“痕跡”。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充，教學反思要有針對性，要能通過反思切實解決教學中的問題，提高課堂教學質(zhì)量。

2、數(shù)學組要重視教學常規(guī)工作的管理，提高學校工作的整體效益。

3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

4、五年級數(shù)學練習冊學生改正不要用紅筆

第四篇：檢查反饋（精選）

檢查反饋

在院黨委的部署下，在院領導的帶領對全院的上半年工作進行了全面檢查，本次檢查共分三個組，檢查的內(nèi)容主要是組織管理、科室各種監(jiān)測登記、學習考試、醫(yī)院感染病例登記、耐藥菌感染登記及消毒隔離、無菌物品管理及醫(yī)務人員無菌觀念、手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物等。各科室、分院、?？漆t(yī)院對本次檢查高度重視，準備充分，大多數(shù)病區(qū)環(huán)境、物體表面清潔、衛(wèi)生，消毒隔離好，醫(yī)務人員工作狀態(tài)、精神面貌好。

一、組織與制度管理

醫(yī)院感染的三級網(wǎng)絡組織健全，建立了科室醫(yī)院感染管理規(guī)章制度并落實，各科院感小組成員發(fā)揮職責較好，分工較明確，病例上報、科室有學習、有考試，各種登記齊全。

二、消毒隔離的落實

紫外線消毒、床單位消毒及各種消毒液濃度符合要求，各類消毒效果監(jiān)測記錄規(guī)范。

三、手衛(wèi)生管理

大多數(shù)科室在手衛(wèi)生的意識上較前有所提高，病房洗手液、手消毒液配備比較齊全，手衛(wèi)生依從性和正確率較以前有所提高。

四、無菌技術(shù)及無菌物品的管理

醫(yī)護人員執(zhí)行操作時能按標準預防的要求，嚴格遵守無菌技術(shù)操作原則，進行無菌操作前洗手或手消毒，戴口罩、帽子，；無菌物品的使用符合感染管理要求，專柜放置，層次清楚，有標識及使用時間。

五、、醫(yī)療廢物管理

大多數(shù)科室在分類、收集、包裝、登記等環(huán)節(jié)基本到位。

第五篇：《怎樣檢查作業(yè)本》有感

讀書心得

怎樣檢查作業(yè)本

——讀《給教師的100條建議》有感

尹傳梅

“檢查作業(yè)吞沒了我所有的空閑時間?！钡拇_是這樣，不光是蘇霍姆林斯基筆下的這位女教師來信說的這樣，我們只要身為教師就有同感，特別是小學，學生小，自覺性差，又是雙科教學，課堂練習本、家庭作業(yè)本、日記本、積累本、寫字本等等，真是搞得班主任焦頭爛額，喘不過起來。好不容易盼來一節(jié)科任課，沒等處理完班級瑣事，又要埋在一堆堆作業(yè)中。許多教師和教育工作者都迫切希望最大限度地壓縮批改練習本的時間，但是，“毫無結(jié)果?！边@是為什么呢?因為學生的練習本中有大量的錯誤。檢查練習本的問題是學校待解決的許多問題之一，這些問題取決于幾百條條件和前提。

在《給教師的100條建議》中，蘇霍姆林斯基這樣說到：“減輕批改練習本的工作，涉及到教學的一系列根本問題。但是在某幾項前提下，還是能有所減輕的。第一，在每節(jié)語法課上，都分出一段時間，讓學生把那些容易犯語法錯誤的詞抄錄下來，并加以識記。第二，讓學生對于完成家庭作業(yè)先做好仔細、周密的準備，以預防錯誤。第三，可以說，凡是有經(jīng)驗的語言、文學、數(shù)學、物理教師，都有自己的一套檢查練習本的方法。經(jīng)驗證明，最合理的一種方法是定期抽查：教師每隔一段時間收幾個學生的練習本進行檢查。只有測驗作業(yè)才需要全部檢查?！?/p>

這是對中學生，可在小學里第一條和第二條可以做到，可第三條特別對于小學低年級學生是不可能實現(xiàn)的，到了高年級可以嘗試。那么如何解決這個問題，我在上學期做了嘗試，雖然面對的是一年級小學生，也費了很大的勁，但是效果卻很好。

一、充分利用有效課堂——40分鐘。要想提高課堂40分鐘的效率，就要認真?zhèn)湔n；精心設計有效的教學過程；采用有效的教學方法；少講精練階梯式習題，達到下要保底、上不封頂；留創(chuàng)造性作業(yè)，及時鞏固、反饋；真正達到合作、探究式學習，體現(xiàn)因材施教。

二、充分利用有效資源——學生。學生是最好的“小老師”，他們可以幫助老師批改一些固定答案的作業(yè)，如“口算”、“生字”等不需要發(fā)揮、拓展的作業(yè)。

(1)自批：自己的每一項作業(yè)自己檢查，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，養(yǎng)成及時檢查的好習慣。

(2)互批：一些簡單的計算、口算題就采取同桌互批的形式進行批改，隨機性很強，可以在課堂上，也可以帶回家，第二天利用一分鐘或幾分鐘進行反饋、訂正，有異議的問題可以提出來大家共同解決。

（3）小組批改：如平時一些小測試可以由每組的小組長進行批改（開放性的問題我親自批改），然后把共性與個性問題反饋給我，在黑板上總結(jié)、訂正，逐步達到組長自己總結(jié)、反饋和帶領同學訂正。

（4）學習委員批改：我在班級培養(yǎng)了專項負責的學習委員，如練習冊、測試卷等都由他們批改，進行總結(jié)，我最后檢查、反饋，逐步實現(xiàn)由學習委員自己總結(jié)、反饋、訂正，我來監(jiān)督。

（5）老師必批作業(yè)：日記、積累、讀書等開放性和創(chuàng)新性作業(yè)由我親自批改，也可漸漸培養(yǎng)學生協(xié)助老師參與批改，提高學生的欣賞能力。

總之，這一切做法一方面是讓學生得到鍛煉與提高，另一方面也讓我從繁雜的作業(yè)中解放出來，抽出更多的時間去研讀教材、教法，精讀教育專著，生成更好的教育智慧，進行創(chuàng)造性評價，減輕師生共同負擔，真正達到教育教學實效性。