第一篇：關于計算機專業人才需求的分析

關于計算機專業人才需求的分析

2010-02-27 09:15:04 來源：杭州弄潮網絡科技有限公司 瀏覽：340次

為了進一步加深對計算機專業的認識，加強對計算機專業教學的指導，從而策劃出我們當前及未來幾年計算機專業教學的發展設想、專業規模和相關建設，結合迎接明年的人才培養水平評估工作，最近查看了一些資料、問詢調查了在外實習的學生、請教了院內、外有關的專家、老師，對計算機專業人才需求和我們的對策進行了初步的分析探討，情況如下：

一、計算機人才需求的大背景

1、對計算機專業人才的需求是由社會發展大環境決定的。一是從國家信息化的目標上看。信息化關系到經濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已成為未來發展的戰略制高點，信息化水平是衡量一個國家和地區乃至一個企事業單位的競爭力、現代化程度、綜合勢力和經濟成長能力的重要標志。

可見，社會對計算機專業畢業生的人才需求，必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關聯。我們有必要經常關注著行業政策變化和市場經濟發展所導致的人才需求的走向。

2、是從對計算機市場的分類、釋義上看。隨著計算機的應用，尤其是網絡應用的日益普及，“計算機”這個詞的含義近年來在我們的社會生活中已經發生了很大程度的演化，形成了一個實實在在的市場。而這個計算機市場又是由硬件市場、軟件市場和信息服務三個市場來構成的。

其中計算機硬件市場由主機、外部設備、應用產品、網絡產品和零配件及耗材市場五部分構成。

軟件市場由平臺軟件、中間軟件和應用軟件三部分構成。其中我國平臺軟件市場由操作系統、數據庫及其開發工具、系統及網絡管理軟件和其他平臺軟件四部分構成；中間軟件市場主要包括計算機網絡安全軟件和中間件產品；應用軟件市場又分為行業通用軟件、行業專用軟件和通用類軟件三部分，這其中，又以行業專用軟件市場為主流。

信息服務市場它分為軟件支持與服務、硬件支持與服務、專業服務和網絡服務四部分。其中，專業服務市場又分為系統集成、IT教育培訓服務、IT咨詢服務和IT外包服務四部分。

由此可以看出，計算機市場的分類和構成很大程度上決定著對計算機專業人才的層次結構、就業去向、能力與素質等方面的具體要求。

3、是從計算機行業應用市場的結構特征來看。目前我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。最近幾年，行業應用市場總體上保持穩定增長，但行業間的需求不一，增長各異。目前，對計算機、軟件和信息服務需求量較大的行業是：電子政務、電信業、民航業信息化、銀行業網絡改造、電力業，以及中小學“校校通”工程。

在計算機行業應用市場中，應用軟件又占了重要的地位。

另一方面，國家信息化進程已經涉及到各行各業。企、事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養大批信息化類型的人才。

4、是從社會對計算機人才的需求量上看。近幾年，關于計算機人才的需求已經出現了一種相互矛盾的現象。一方面，從總體來看，計算機類人才缺口很大。教育部等五部委2004年聯合發布的報告稱，計算機人才需求每年增加100萬。但是另一方面計算機專業畢業生的就業卻已經開始出現困難。

我們比對2002和2003年畢業班學生實習就業情況看，計算機類專業畢業生就業出現困難的主要原因，不是數量太多或質量太差，而是我們滿足社會需要的針對性上不夠明確，也就是我們的專業方向沒有和市場需求合上拍所致。

二、社會對計算機專業人才的具體需求

通過調查了解和資料顯示，從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致可以將計算機專業人才分為三類：

1、從事研究型工作的專門人才。這是指本科以上畢業生，主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。

2、從事工程型工作的專門人才。也是本科以上畢業生，主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。

3、從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護方面第一線的技術應用性工作，以及在計算機與軟件企業中從事代碼編寫、數據錄入、系統集成或售前售后服務等技術工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠在具體技術上實施信息化系統的構成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學校基本屬于這一類人才的專門培養。

從社會對計算機人才的需求層次結構上來看，是呈金字塔形的。比如，教育部關于緊缺人才的報告里談到，到2005年，我國需要高級軟件人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人。但是，目前軟件從業人員的結構呈橄欖型，兩頭小中間大。實際的人才供應情況還不能完全滿足社會的人才需求。所以，計算機人才培養也應當是金字塔結構，與社會需求的金字塔結構相匹配，才能合理分流各層學生，提高每一層學生的就業率，來滿足社會需求。因此我們要找準我們自己的培養位置，才能做到主動適應市場需求、培養社會有用人才。

隨著形勢的發展，用人單位對計算機人才的期望也在發生變化。在目前的就業形勢和企業競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，用人單位在招聘新的員工時候，就有了更多的選擇余地，隨之也提出了更高的要求。

在招聘員工時，大多數都會看重應聘者他有沒有實踐經驗。不少企業還會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等經歷。成熟的企業并不回避再培養問題，但都迫切希望能有效地降低再培養的成本。

近幾年，計算機專業畢業生的專業優勢也在相對減弱。在過去的一些年里，計算機專業通常是一所大學中比較熱門的專業，是不少優秀考生的首選。同時，計算機專業畢業生在理論基礎方面還比較扎實，按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計算機專業畢業生雖然了解的知識很多，但是許多畢業生存在著動手能力差、缺乏團隊精神和溝通能力低等問題。

不少IT項目或業務主管認為，目前計算機專業人才存在的主要問題有三點：缺乏獨立解決問題的能力；對工具和方法的應用不熟、經驗不足；責任心和紀律性不強。人力資源部門也認為，在實際工作中，計算機專業人才最欠缺的五個方面依次為：對工具和方法的應用不熟、經驗不足；價值取向和對職業生涯的規劃不成熟；外語能力欠缺；缺乏基本的抽象分析問題能力；承受挫折和承受壓力的能力不足。

因此，根據社會需求來確定不同的培養方向、培養要求，是盡快解決目前計算機人才培養“專業特征”不明顯的一個有效辦法。

調查反饋中，用人單位還很看重計算機專業人才素質和職業道德、敬業精神的問題。在知識經濟快速發展的時代，高校畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。

用人單位很注意學生的持續學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業道德和責任心、參加過項目或者實習以及團隊合作意識等。企業把學習成績只是作為應聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。

加強職業道德和社會責任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題也無法提供定量的分析和評價，但是，在這方面一旦出現了問題，危害和損失可能會很大。不少用人單位認為實習學生責任心不強，缺少敬業精神。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，他們往往更多地考慮個人的待遇多少，而不太考慮集體和社會利益的事情。用人單位不太愿意接收那些頻繁跳槽、挑來挑去的求職者。由此可見，價值觀的問題也已經擺在專業技術問題的頭里了。比如企業要求培養的人才能夠善于學習他人的長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

三、用人單位、畢業生對學校培養環節的意見

在調查中，用人單位就培養環節中出現的一些問題也提出了十分中肯的意見。

1、關于課程配置與師資隊伍

企業和畢業生對目前學校計算機專業的課程設置有些看法，各知識塊配比不夠合理；教材普遍偏舊；而且學生學得也不夠扎實。

畢業生們普遍認為，計算機的技術變化很快，課程也需要跟上發展的步伐，應該不斷吸收新東西，最好能把專業理論與當前的最新技術結合起來。

計算機專業人才應具有扎實的理論基礎，特別是理論與實際相結合的能力，這是用人單位和畢業生的共識。他們認為，在未來的發展中，數學基礎、建模能力、實際動手等將決定一個計算機專業人才的發展前景。這些能力應當在基礎課程中得到訓練，在實驗和實踐中得到升華。

一些畢業生反映，學好工程數學、數據結構、操作系統、編譯原理這四門計算機專業的主干課程，對于自己的可持續發展是至關重要的，可惜這樣的體會在工作之后才逐漸悟出。

畢業生們對目前計算機專業的師資隊伍現狀也很有看法。他們認為，現在一些教師教學水平不夠高，有的教師照本宣科，脫離應用背景和技術前沿。畢業生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候盡量多聯系實際，讓學生明白課程內容具有實際的應用。另外，畢業生認為不同階段的大學生對教師的要求也不一樣：

一、二年級需要那些講課條理清晰、深入淺出的老師，而高年級則比較歡迎那些能夠引導學生深入思考、自身學術水平較高、有實際項目實踐和開發經驗的老師。

實際上，我們目前計算機專業的基礎理論課程比重并不小，但由于學生不了解這些課程的作用，許多教師又沒有將理論與實際結合的方法與手段傳授給學生，致使相當多的在校學生忽視了基礎理論課程的學習。

2、改善課程內容與授課方式

用人單位和畢業生都認為，現在我們的教學有一種教師“閉門造車”的感覺，老師就是根據學校的課程安排和選定課本上的內容、按照自己的思維方式去講解，其實，就課程安排本身來講就可

能已經與社會需求脫節了。比如在對以后工作中所使用的操作平臺，可以作為多項選擇來設置課程，既安排有Windows，又設置有UNIX/Linux。學生在校期間和實際工作中所使用的操作平臺肯定會有一些差異，如果能在課程安排上增大UNIX/Linux平臺的比例，就比單講Windows一種操作平臺效果或許會更好些。

同樣作為選擇，在開發語言與環境方面，目前在校期間和工作中使用的開發語言和環境不太一致，相差最大的是Java和JSP/J2EE。可見，關于計算機開發語言的課程設置中也有值得進一步商討的問題。

3、改革考核方式

畢業生們普遍反映，閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映出學生理解、掌握、應用知識的實際情況，所以不應拘泥于這一種形式，針對計算機專業特點，需要對考核內容和形式作適當調整，形成多樣化的考評辦法。比如：減少閉卷考試的科目，安排具體實踐項目，結合平時組織的小討論、小論文，做項目、寫方案報告，以論文考核為主，既可以鍛煉學生的文字組織能力，又能使學生學到了專業知識。

更多地可以通過課程的實習和成果來考核，鼓勵在實習、實驗中學到本領、技能，理論成績所占比例是不是可以縮小到總成績的50%以下。

減少必修課比例，鼓勵學生選擇選修課程，選擇技能訓練方面的課程，同樣可以獲得學分。

總之，考核方式可以多樣化，而不只是為書本知識打分。考核的最終目的應該由重點考核學生掌握知識的多少，轉變為考核學生運用所掌握的知識來解決實際問題的能力。

這些改革的推進，必然會使教師付出更多的勞動、具有更強的責任心，同時要求教師自身的業務素質也要有進一步的提高。

4、加強實踐能力的培養

目前計算機專業的學生仍處于應試教育模式中，要考很多基礎理論課程，而實踐課程少，動手能力不強，致使畢業后競爭力較差。有的用人單位還反映，學生在校學習過程中沒有形成一個好的行業工作習慣，沒有把基礎的東西學好，而是覺得學了一個語言就可以去用了，結果業務基礎很不扎實，稍微復雜點的問題就無從下手，而且做出來的東西也不太規范。

計算機專業學生在校期間缺乏有效的、足量的實踐環節，是用人單位和畢業生的共同反映。

一部分畢業生所從事的是企業或政府信息系統的設計、建設、管理、運行和維護等一線工作。他們在接觸這類工作時，普遍感到十分困惑，因為他們在校期間基本上沒有受到綜合程度較高的、系統級的培養和訓練。

他們建議，學校可采用一些有效手段來增強學生的實踐能力，例如：鼓勵學生參加挑戰杯、競賽、大賽等社會性活動，讓學生在假期里能參與一些具體項目的實踐。

積極穩妥地與IT企業進行合作，加強實踐教學環節，實現學校與企業、學生與企業的互惠互利。學生應該在校期間就安排去對口的專業公司實習，幫助自己理清思路、認清并發揮自身優勢，為今后順利地進行工作定位做好鋪墊。

加強溝通協作能力。應當策劃并鼓勵學生組成團隊進行實踐活動，盡量增加集體提交的作業，培養學生溝通技巧，鍛煉相互協作能力。

盡早安排實習。應當加大在大

一、大二的學時和學分量，把一些專業基礎課程提前到大

一、大二，通過到企業實習讓學生對計算機行業有一些感性體驗，盡可能將教學內容和實際應用結合起來。

寫作、文書能力也是用人單位很重視的一種重要技能。他們認為，連一篇工作計劃或報告都寫不好的人，他是否能科學地工作就值得懷疑。有不少畢業生在工作中的寫作應用能力有待于提高，他們在表達能力上有明顯欠缺，往往是心里有話，卻無法清楚、透徹地表達出清晰的思路、算法和邏輯過程。同樣，畢業生普遍認為課程設置里面文科課程很少，在校期間也沒能重視，深感應該加強應用性寫作方面的訓練。

針對大學期間是否應該設置熱門的技術認證課程的問題，不少用人單位認為沒有太大必要，覺得那不算是真正意義上的能力測試，雖然公司在招聘時會了解學生都參加過哪些相關的技術培訓，但這只能說明他具有一定的培訓基礎和培訓經歷，企業不會僅僅“以證取人”，是要看看你拿到多少個證書，都是些什么證書，但主要的還是評估應聘者的實際工作經驗狀況，看他有沒有發展潛力。

5、關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養是一個熱門話題。對于IT領域而言，復合型人才是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能(或者具有管理能力)，又掌握了IT專門技術的人才。

實際上，企業對寬口徑人才的需求是很實際的。但是，在招聘計算機專業畢業生的時候，則主要是看能否從事測試、編程、技術支持及其外圍工作幾方面來考察的。這就說明，從招聘的角度考慮，招聘計算機專業人員主要是從事技術性工作，但工作了一段時間以后，會有一些人根據企業的實際要求和個人的個性優勢發展而走上其他工作崗位。用人單位認為，開設管理課程對于計算機專業學生的日后工作有著積極的影響；多數畢業生也認為，應當對技術類專業的學生開設部分管理和人文類課程。

我們現有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們在學習內容上沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現出每個人的個性優勢。當然，一些基本課程是大家都應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。

四、我們的建議

1、計算機專業是我校今后招生培訓的可持續保留專業，建議在訓規模維持在千人之內；目前仍以專科教育層次為主，打好基礎，積累經驗，4至5年之后考慮提高培訓層次。

2、盡量細化計算機科學與技術專業，各個專業學科要有清晰的培養方向，根據市場需求適當調整當年招生專業。比如軟件技術專業，根據市場需求可分為J2EE企業應用開發、。NET企業應用開發和軟件測試三個方向來擇定。

3、要進一步加強計算機理論基礎課程建設，課程內容要新穎實用，起碼做到每個學年度審慎更新一次，選本要盡量適合培訓對象要求。適當時候對計算機基礎課程教材自己組織力量編寫。

4、要有規模和內容適合的軟件、硬件課程項目實踐。給學生提供更好的實習、實作環境，更多地進行些動手實踐活動。有條件的時候，模擬實際項目，以鍛煉學生的操作能力和團隊合作精神。根據學院整體建設規劃及早建設“計算機維護與維修實驗室”、“計算機網路技術專修室”、“軟件技術工作室”；建設3-4個專業專用計算機上機室。

5、體現特色，發展個性，增加學生選課自由度。在擬訂教學計劃的時候就考慮進來。開設課內、課外多種證書教育與教學，從教、學、管三方面入手，以讓學生能學到真才實學為各項工作的出發點和落腳點。適當增設有關人文課程作為指定選修課程，并加強對學生職業特征教育和敬業精神教育的內容。

6、采用更加靈活的授課方式，以加強對學生學習能力的養成和訓練。可以多留一些課外作業；多開一些計算機類的講座；擬建計算機專業資料室，多給學生提供一些專業資料；以分組的形式進行操作與考評，少灌輸而多啟發誘導。

第二篇：計算機專業人才需求分析

計算機專業人才需求分析

班級：計算機801

姓名：孫瑤

學號：080300

53一、人才需求分析

2009年上半年，人才需求量居前五位的分別是：計算機軟件、咨詢、電子技術、機械和貿易行業；而供求緊缺、備受關注的熱門行業則為IT、銀行和會展人才；計算機人才依然緊俏。

2009年上半年，IT類職位總體呈上揚態勢。據前程無憂調查顯示，上半年IT人才需求上漲23%。外資IT企業紛紛進駐中國市場，國內IT企業進軍國外市場，政府對IT產業的高度重視與大力支持，讓IT產業更加快速發展，也為更多人才提供了施展才華的機會。值得關注的是，眾多企業在為緊缺的IT職位考慮人選時，更多期望應聘者擁有扎實的理論基礎和技術技能，具備行業實際項目開發所需的技術和經驗，熟練掌握編程的核心技能、規范，以及具有溝通與協作技能。

在IT人才中，尤其又以網絡安全人員、3G人才、手機游戲觀察員比較“吃香”。今年年初，“熊貓燒香”病毒肆虐互聯網，眾多網絡用戶損失巨大。隨著網絡安全問題的隱患日益增多，企業對網絡安全人員的需求大大增加；在3G人才爭奪戰中，最受歡迎的一類是有海外留學背景或者工作經驗的工程師，以及既懂互聯網又掌握電信技術的人員，也就是所謂的“嵌入式人才”；手機游戲觀察員是國內出現的新興職業，在國外則已成為手機游戲公司高級職位。

計算機應用專業人才需求每年增100萬。

就中國來說，IT產業在過去5年經歷了年26.1%的增長速度，IT產業占全國工業比重達到12.3%，占GDP的9%。無論是從大的方向還是從小的方面講，培養和儲備高素質的IT人才都日顯重要。

目前我國的計算機應用水平還處于初級階段，隨著我國軟件業規模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。

教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業人員近80萬人，其中專業人才約有50萬人（其中高級人才10萬人，中級人才25萬人，初級人才15萬人）。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發人員。根據國際經驗，軟件人才高、中、初之比為1：4：7。按照合理的人才結構比例進行測算，到2007年全國計算機應用專業人才的需求每年將增加百萬，但國內學歷教育目前只能提供5-6萬人。

二、IT行業收入情況

從2006年5月到2007年4月通過互聯網收集的，被調查者主要集中在北京、上海、深圳、廣州及天津等市。統計結果顯示，IT業的平均年薪為51073元。從具體職位看，IT業各職位的年薪均值同樣頗具領先優勢，屬高薪行業。以項目管理職位為例，IT業年薪均值比總體年薪均值高出了25.19%；工廠管理職位則高出了26.8%。上海、深圳、北京是IT高薪城市。其中上海IT業薪水水平最高，年薪均值達到了16000元。

三、行業發展催生新崗位

行業變化可為職場人帶來新的發展機遇。因IT業技術更新換代快，市場競爭激烈，故不斷為業內人士創造了新的發展空間。

3G、芯片、互聯網、游戲等已成為近兩年IT職場上的關鍵詞，蘊藏者大量的職場機會。此外，新的商業模式也會引發新的工作崗位產生，但因人才短缺，這些崗位也成為高薪聚集地。目前游戲產業人才缺口高達60萬，一名游戲公司市場經理的年薪已達到26萬，而一名優秀的游戲設計師的年薪在30萬元左右。在今后幾年內，網絡安全人才、游戲人才、軟件測試工程師、研究人員的需求將持續旺盛。

就拿網絡游戲人才來說，最為缺乏的游戲設計、開發與編程人員，只要具備2年以上相關工作經驗；掌握C或C++編程，熟悉Win32/VC++開發平臺或Lunix/Unix開發平臺；熟悉TCP/IP、Socket編程或MySQL、Oracle數據庫；有良好的面向對象設計、分析能力、規范的編程風格；有個人作品和良好英文技術資料閱讀能力者優先。這類人員月薪一般都有萬元以上，屬于“金領”一族。此外，游戲策劃人員、美工等也是熱銷的職位。有經驗的策劃人月薪也能達到上萬元，而資深的美工如果設計的速度和質量俱佳，最高月薪能達到2-3萬元，而一般美工月薪維持在4000-5000元。

四、網絡工程師走入各種企業，IT行業人才依然大有空間

1、日常維護需求量大，企業希望招聘者能從基礎做起

又到求職旺季，時下計算機操作已是大學生必不可少的技能，IT類專業也成為各大院校普遍開設的專業。過去炙手可熱的計算機類人才，目前是否已經飽和？他們的發展前景如何？連日來，記者走訪市內多個人才市場，對此一探究竟。

2、行業覆蓋面廣是優勢

從廣州各大人才市場的IT類崗位供求情況看，總體還是比較樂觀的，無論是專業的IT企業還是普通行業企業，對計算機專業的人才需求都相當旺盛。如在上周南方人才市場舉行的一次招聘會上，記者粗略統計，有超過1/3以上的公司都表示要招聘計算機專業相關的職位。

專業的IT公司要求自然比較“專業”，像JAVA工程師、C++工程師、.NET工程師或者網絡技術人員等的需求量都相當大，主要的工作內容是從事產品的研發。相對專業的IT行業公司，普通公司招聘計算機人才，其職責要求則主要是對公司日常所用電腦的硬件管理和網站的后臺維護。一家大型的外貿公司的工作人員稱，配合近期業務發展，他們公司組建了專門的電腦服務部，統一對公司內部電腦做系統更新、維修處理以及更新網頁上的產品信息，優化設計網站功能等，一下子就需要招聘近10名這方面的技術人才。

待遇和空間方面，一家軟件公司的招聘人員葉先生介紹說，廣州目前從事這個行業的工資待遇比較好，有能力的話每月拿到5000元以上并不困難。有些特別緊缺的IT精英更是薪

酬看高一線，高的年薪甚至可達20萬。一家專門從事軟件開發的信息科技公司招聘人員還介紹，成績突出的初級工程師一般在一兩年之內就能取得晉升的機會，一旦從初級工程師升職為高級工程師，工資待遇就會相應“水漲船高”。

3、工作經驗真才實學都重要

從招聘現場看，雖然行業需求大，有部分應征者卻因工作經驗缺乏而遭遇了碰壁。寧同學是廣州某大學計算機專業的畢業生，他在應聘某信息科技公司的軟件工程師時，因為工作經驗不足而被回絕，這讓他很是苦惱。現在他看到招聘廣告上“經驗優先”幾個字就覺得憤憤不平：為什么就不能多些機會給年輕人？

不過，一些招聘者對此有不同的感受。西安電子科技大學的應屆畢業生小夏在招聘現場成功受聘于廣州一家軟件公司。他告訴記者，除了考研的，他所在班級的同學大多數都想找與專業相關的工作，而且一般都能找到。“畢業的人多了，但需求同樣增長，所以，同其他專業相比，計算機專業的就業率已經算相當高了，關鍵還是看你的真才實學。”

對于“經驗”要求，很多企業招聘人員表示，其實很多急需人才的單位這方面是可以靈活處理的，求職者不要被經驗要求嚇倒。一家網絡科技公司的工作人員陳女士說，他們公司提供了一些專門針對應屆畢業生的初級工程師的職位，并對新進來的成員進行系統的培訓。當然，要一下找到較高端的職位，工作經驗還是必不可少的，這方面應屆畢業生就要有可能被拒絕的心理準備。

4、求職者心可高但腳要實

對有意從事這一行業的求職者，用人單位有什么建議？

前來招聘的東莞一家IT企業招聘代表莫先生建議，IT行業專業性比較強，學生從實習開始，就應該一定要有針對性，盡量去一些與自己以后要從事行業相關的企業和單位。多動手操作，比如可以多到一些軟件公司實習，積攢一些項目經驗，提升自己的實踐能力。現在很多大學生迷戀網絡，但對產品開發的知識了解太少。“我們在選人時，特別看重專業有關的工作經驗。所以，千萬不要為了賺取經驗盲目去實習或就職，無頭蒼蠅往往不被企業看好。”

一家知名品牌服裝公司的孔經理則建議，像他們這種企業需要IT人才，面向的并不是專業的編程、設計，主要是系統的維護。然而過去招進來的很多畢業生日常的電腦維護并不是太能發揮其專業能力，工作時心不在焉，讓企業很頭痛。這對畢業生自身的發展其實也沒有什么好處。建議求職者的心態一定要端正，要有腳踏實地的勁頭。事實上，通過日常工作來鍛煉自己的能力和水平，干得好的員工，很多企業都是會考慮員工長期的職業發展的。

第三篇：計算機專業人才需求調查報告

計算機專業人才需求調查報告

信息產業是21 世紀的主要發展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術已成為當今和未來的重要技術之一，據統計，中國信息產業的增加值占ＧＤＰ的比重由1995年的2%增加到2005年的7.2%，其發展速度和經濟規模已躍居全國工業之首，自2004年起，信息產業就已經成為國民經濟的第一支柱。作為信息產業中的重要組成——計算機網絡行業已經步入到良性發展的時期，隨著信息產業的穩步發展，計算機軟硬件技術人才的需求也日益增加。經過調查，我們得到社會對計算機專業人才的需求主要集中在以下幾個方面：

1）計算機網絡技術

①政府上網工程。當前，我國正在實施政府上網工程，據不完全統計，全國已有2000余個地(局)級以上政府機關建立了網站，逐步形成了網絡辦公。縣(處)級以下政府機關實現政府機關上網的數量超過1萬個，約占政府機關總數的5%。全國待建的政府網站不少于15萬個，未來從業人員總需求將不少于30萬人。②企業網站。隨著社會主義市場經濟秩序的建立和完善，我國各類大小企業數量迅猛增長，信息化、網絡化給企業創造了無限的商機和財富，全球經濟一體化的構建，使網絡通信成為企業獲取與發布信息以及與外界聯絡的重要方式，企業對網絡的需求和依存有如魚水關系。據不完全統計，我國目前各類企業近400萬個，且還在迅速增加，其中已有企業網站18萬個。預計在今后幾年，企業網站增長速度將大幅度的上升，未來從事企業信息化工作的專職人才需求將不少于150萬人。③現有的媒體網站、商業網站、專業性質網站對專業人才的渴求更是迫不及待，各類網站的發展對專業人才的需求不斷增加。

2）計算機軟件開發

①軟件開發。隨著我國加入WTO和經濟的全球化進程的加快，為了和世界接軌，各行各業的軟件都面臨修改或重新開發的問題，進而需要大批量的軟件開發人員。根據國際經驗，軟件人才高、中、初之比為1∶4∶7。按照合理的人才結構比例進行測算，未來10年內，潛在軟件開發人才保守估計，我國需要高級軟件人才12萬人，中級軟件人才56萬人，初級軟件人才92萬人。②軟件測試。近年來，軟件產品的質量控制與質量管理越來越受到重視，并逐漸成為企業生存與發展的核心。在許多IT企業中，軟件測試并非只擔當“挑錯”的角色，其重要性不亞于軟件的開發環節。根據資料顯示，在國外大多數軟件公司，1個軟件開發工程師需要輔有1-2個軟件測試工程師。前微軟亞洲研究院博士、軟件測試專家陳宏剛表示，在很多大型的軟件開發項目中，軟件測試絕對不是開發活動完成后的“收尾”工作，而是貫穿在軟件開發的全過程，會占據整個項目周期一半以上的時間。以IE4.0為例，代碼開發時間為6個月，而穩定程序花去了8個月的時間。從投入的資金和人力物力來看，測試、使產品穩定和修改花去的時間可能占到整個項目時長的80%。有關數據顯示，我國目前軟件從業人才缺口高達40萬人。即使按照軟件開發工程師與測試工程師1:1的崗位比例計算，我國對于軟件測試工程師的需求便有數十萬之眾。業內專家預計，在未來5到10年中，我國社會對軟件測試人才的需求數字還將繼續增大。

3）計算機組裝與維護

①電腦組裝。電腦現已成為全社會的必備的辦公工具，現在人們不論工作、學習或娛樂都離不開電腦。不用說電腦生產廠家每天產生的電腦數量，就是我市的電腦城平均每天就組裝電腦近千臺，需要大量的電腦組裝人員。②電腦維護。據統計，隨著電腦應用范圍的擴大，網絡應用的普及，每天電腦的故障率在2%以上，讓故障電腦盡快恢復工作，需要大量的維護人員。

4）計算機應用

計算機應用現在已滲透到社會的各個領域，不論是政府辦公、企業管理、自動控制、輔助設計等都離不開計算機，計算機已成為人們生活中離不開的一種工具。可以這么說，不會計算機應用的人，將無法完成工作。

我省在數字化建設方面相對全國發達地區而言較為落后，企事業單位的信息化建設進程不夠迅速，特別是在網絡基礎建設比較薄弱。隨著我省經濟的快速發展和信息化進程的加快，對IT人才的需求量會高于全國的平均水平。基于以上的調查，在未來的社會需求中，計算機專業人才的需求還會繼續增加，作為職業技術院校，理應承擔起人才培養重任，緊密結合社會需求，培養適應市場要求的計算機專業技能型人才。

第四篇：計算機網絡技術專業人才需求及發展前景

計算機網絡技術專業人才需求及發展前景

在過去的5、6年中，網絡技術的發展、網絡應用的普及，使得現代社會網絡無處不在，我國上網計算機總數呈現出高速的增長態勢，網絡在國民經濟中的重要性日益凸現。網絡在向社會生活滲透的同時，也在與傳統產業緊密結合，并且已經滲透到傳統企業開發、生產、經營和售后服務的各個環節。2000年至今，企業信息化與電子政務已經成為中國信息化領域最受關注的發展重點，并被明確列為我國“信息化帶動工業化”戰略國策的實施重點。企業對網絡的利用率大幅度提高。網絡技術人才迎來了一個“牛市”。就業空間較大，效益也好

網絡科技世界的興起，帶動了整個社會經濟和科技世界的革命性發展，同時也為數以萬計的計算機人才展現了一個廣闊的世界。這個新的視野對于廣大的IT行業人員而言，它

代表著廣泛的技術應用，更多選擇的就業機會，和更高更遠的發展空間。其中計算機網絡是計算機技術和通信技術密切結合而形成的新興的技術領域，尤其在當今互聯網迅猛發展和網絡經濟蓬勃繁榮的形勢下，網絡技術成為信息技術界關注的熱門技術之一，也是迅速發展并在信息社會中得到廣泛應用的一門綜合性學科。網絡工程師正是這一學科的主宰力量。

隨著我國信息技術的不斷普及，越來越多的政府機構、高等院校和行業企業都采用信息技術來進行各自的生產、經營和管理，由此看來信息化已經成為現今社會競爭和發展的關鍵因素。

沒有網絡，我們就無法進入真正的計算機時代;沒有網絡,企業無法實現信息化。基于網絡培訓投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網絡技術的培訓。全國的高等院校每年為社會輸送區區幾萬計算機網絡專業的畢業生，而整個社會需要的卻是數以百萬計的具有專業技能的網絡技術人員，人才供應能力遠遠小于實際的社會需求。

高等院校的學歷教育偏重于網絡技術的基本理論和基礎知識的傳授，而網絡技術有技術更新快、產品周期短的特點。因此，這些院校的畢業生往往是網絡技術知識比較陳舊，缺乏網絡技術應用的實際操作技能和經驗，無法滿足所在單位對他們的工作要求。

這就造成了一種現象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業生的就業困難，這已經成為了一種嚴重并且普遍的社會問題。所以說，學歷教育已經遠遠不能滿足社會需要，國內急需發展網絡技術方面的職業培訓！

計算機網絡行業的就業前景

與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業范圍更廣，知識體系更復雜，職業技能要求更高，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。

就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業也大有幫助.網絡產業作為21世紀的朝陽產業，有很大的市場需求。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。網絡工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。

從目前的情況看：

企業的IT技術管理崗位一般設置為企業信息主管、總監等； 工程技術崗位設置為網絡工程師、軟件工程師和數據庫工程師等； 運行維護崗位設置為數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、設備管理員等； 操作崗位則設置

為辦公文員、CAD設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。

規模較小的企業，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網絡管理；而大企業往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。

網絡工程師的就業范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業都需要網絡工程師幫助用戶設計和建設計算機信息系統；幾乎所有擁有計算機信息系統的IT客戶都需要網絡工程師負責運行和維護工作。因此，網絡工程師的就業機會比軟件工程師多，可在數據庫管理、WEB開發、IT銷售、互聯網程序設計、數據庫應用、網絡開發和客戶支持等領域發展。而且，薪酬待遇也不錯，統計數據顯示，網絡技術人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。

(1)培養目標

掌握計算機網絡技術專業的基本知識、基本技能，具備規劃、構建局域網，維護管理網絡系統及網絡軟件編程能力的技術應用性人才。

(2)就業方向

本專業畢業生可在各類企事業單位、計算機軟件公司等行業從事計算機網絡系統的規劃和組網、網絡系統的管理和維護、各類網站的建設與管理、網頁制作、網絡應用軟件的開發以及計算機網絡相關軟硬件的營銷工作及技術支持等工作。通過2-5年的鍛煉、提高和深造，可以成為網絡管理員、網絡工程師、網頁設計師等。

第五篇：計算機應用專業人才需求調查報告

計算機應用專業人才需求報告

為適應市場經濟發展需要，掌握社會現有計算機應用技術專業人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養要求，從而為確定我校計算機應用技術的培養目標和專業設置提供基本的依據。我們對中職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

2011年2月，我校采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有江蘇省的大中小型企業，現就調研情況總結如下： 相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求

1．在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，我省企業信息化也在全面進行，急需企業信息化專業人才。

目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才，(2)從事工程型工作的專門人才，(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省計算機專業對第(1)、(2)類人才的培養已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。對于這種現狀的認識，一位企業負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業“藍領”人數少的根本原因，不是企業不需要 “藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮 “藍領”、發揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業化是振興江蘇的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為江蘇振興經濟的一大障礙，本行業中持有“雙證”在手的學生就更是少之又少。IT產業的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調研情況來看，我省在未來3年內企業信息化過程中，計算機應用技術專業人才仍有很大缺口，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現在必須加大對計算機應用技術專業人才的培養，特別是立足本省，培養適合我省企業計算機應用技術專業應用人才。

2.企業在招聘時對計算機人才的期望

在現在的就業形勢和企業競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企

業在招聘新員工的時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調查結果顯示，企業中不同部門的負責人對應聘者專業技能的要求不同。人力資源

主管認為排在前三位的專業技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系

統知識；而IT項目主管認為排在前三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能

力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操

作系統知識。

3．從全國范圍來看，企業信息化的進程在飛速地發展，需要的專業人才也在逐年

上升。

大量的傳統企業在不斷加快信息化建設的步伐，“以信息化帶動工業化，以工業化促

進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰略發展目標，而計算機應用技術專業人才的短缺

成為阻礙信息建設發展的瓶頸。

在需求度上，我國上規模的企業在百萬家以上，每個企業搞信息化建設平均最少需

要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以

上。由此專家指出，計算機應用是依托IT產業迅速發展的“朝陽職業”，人才需求由低

端到高端都有廣闊的就業前景，職業行情將越漲越高。

4．用人單位關于計算機專業人才素質和職業道德的觀點

在企業訪談過程中，每個IT公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業人才綜合素質培養的問題。

在知識經濟快速發展的時代，中職畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。

因此以學習能力為代表的發展潛力，是用人單位最關注的素質之一。同時企業要求

人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點

十分明顯。

5.關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養是一個熱門話題。對于IT領域而言，復合型人才

是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了IT專門技術的人才。

IT企業對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校

應當而且能夠拓寬專業領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養。

目前許多中職院校現有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現出每個人的個性優勢。當然，一些

基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教

學與指導。

因此我們認為要求計算機應用技術專業的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識

和技能可能并不現實。但是，許多計算機專業的畢業生將來并不會一直從事本專業的技

術工作，因此在校期間的培養除了專業知識外，學習能力也是要十分重視的。

總之，這次調研收益很多，可提出以下幾個方面的建議：

1.與用工單位加強溝通，暢通就業渠道

這幾年，用工單位來我校招工踴躍。企業是中職生的“用戶”，是得以生存，順利

成才的土壤，是展現技能和創新能力的天地。因此，我們咬定青山不放松，一是走出去

選準目標，到與專業相近的單位考察了解，親密接觸，掌握生產經營的真實情況，如崗

位及擇員條件、工資及保險待遇等重要信息。然后，擇優選擇，加強聯系，經常溝通，夯實感情基礎，情誼相融；二是請進來，即邀請用工單位到校為學生講企業需要什么樣的人才、企業最喜歡什么樣的員工；三是安排學生在假期實習、生產實習和畢業實習期

間，到企業頂崗操作，創造機會，盡可能增加學生與用人單位接觸，增進了解，加深感

情。這樣，使學生為用而學，訓練應崗技能，增強適應能力，也體驗當員工的艱辛，使

企業熟悉學生，發現可用之人，鎖定選擇目標。共同的目標，相同的思路，使學校與用

人單位建立牢固的就業渠道。在這次拜訪中，宏圖三胞就表示這種意向，愿意與我校合作，進行訂單式人才培養。

2.強化技能訓練，增強競爭實力

影響教育質量最關鍵的因素是師資水平和實訓條件。“以職業性為主兼顧學科性”。

中職生要成功實現就業，必須具有過硬的技能。專業技能是做好本職工作、服務企業、奉獻社會的必要手段。為增強學生就業的競爭實力，學校多方籌措資金，更新、增添各

專業的實驗實習設施設備，以各專業對應的職業崗位群的職業能力標準作為訓練目標，保證反復訓練的時間，堅持經常化訓練與定期技能比賽相結合，應崗技能考核與專業技

術等級鑒定相結合，從嚴要求，系統培訓學生的專業技能和崗位能力。此外，還應積極

利用企業的實訓條件，通過定單式培養，與企業共建實訓基地，把實訓與生產相結合等

方式，加強專業實踐訓練，切實提高學生的職業能力。

對師資要求上，要培養一批穩定的“雙師素質”型隊伍，特別是專業課和專業基礎

課教師不僅要求有一定的學術水平，更要求有較強的職業能力。7部委文件中，對“雙師

型”教師隊伍建設提出了許多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合實際需要的各

類職業學校教師職務評聘辦法”、“職業院校專業教師每兩年必須有兩個月以上的時間到企業或生產一線進行實踐，并作為教師提職晉級的必要條件”等。這些重大的改革導向必將會加快推進適合職業學校教育工作需要的“雙師型”教師隊伍建設。

3.加強就業指導，提高求職能力

學好專業知識與技能，不等于就能順利就業。在市場化就業機制下還得掌握求職擇業的方法與技巧，我們開設《職高生求職擇業創業策略與技巧》課程，指導學生掌握準備就業、選擇職業、獲得職業、適應職業、轉換職業和自己創業的方法和技巧。一年級重點加強職業意識、職業理想和職業道德教育，幫助學生認識所學專業與對應職業崗位群的關系，熱愛專業，努力學好專業知識，自學刻苦地參加專業技能訓練，提高職業能力和職業素質，養成職業道德；二年級重點找準差距，即所學得的德、智、體、美、技同職業崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規范自己的行為，從嚴、從難要求，培養專業技術和綜合職業能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；三年級則突出擇業謀職創業的方法與技巧，指導學生掌握收集、處理、利用招聘信息的方法；向社會積極推銷自己的技巧；做好面試準備，贏得理解、信任、被錄用的策略；正確選擇職業的方法；成功跨越試用期的策略；創業的準備、資本籌措與項目選擇的方法等。分階段，突出重點，學生掌握了這些方法與技巧，了解就業政策與法規，準備充分，策略運用靈活，又能把握好機會，有效地利用三分鐘的自我介紹時間，主動、恰當地推銷自己，贏得用工單位的好感，一次性就業成功率大大提高。

當然，我們也應該看到，職業教育發展還面臨著許多的困難和問題。一些學校定位不清，管理體制和運行機制缺乏活力，市場意識薄弱，教育觀念和培養模式陳舊，人才培養特色不夠鮮明；有相當一部分學校中“雙師型”師資短缺，實訓條件不足；特別是一些地方對職業教育工作重視不夠，程度不同地存在著重視高等院校建設忽視中職學校建設的傾向，多渠道籌措職業教育經費的投入機制尚不完善。可見，中等職業教育進一步發展面臨著許多新的課題。