第一篇：2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復合句與簡單句的轉換技巧(三)

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2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復合句與簡單句的轉

換技巧

（三）句型變換·肯定句變成否定句 1.若原句中有動詞be 原句中含有be動詞(am, is, are, was, were)和助動詞(have, has, had)和情態動詞(can, shall, will, may, should, would, might, had better等)時，要在動詞后直接加not。如：

His mother has already called the police for help.His mother ________ called the police for help ________.(答案：hasn’t, yet)2.若原句中沒有動詞be 原句中沒有be動詞，助動詞或情態動詞時，要在行為動詞前加助動詞(do, does, did)與否定副詞not的縮寫形式。另外，還需要將原句子中的some改為any;too改either;already改為yet。還需要分清do, have等是實義動詞還是助動詞。如：

The old man hurt his leg last Wednesday.The old man ________ ________ his leg last Wednesday.(答案：didn’t hurt)3.若原句中有不定代詞

原句中含有every, everything, all, both等不定代詞或both…and…, a lot of 等短語時，與否定副詞not連用屬部分否定。把這些不定代詞變成neither, none, no one或把both…and…變成neither…nor…時，才是全部否定。如：

Both Joy and Sam like singing Beijing Opera.________ Joy ________ Sam likes singing Beijing Opera.(答案：Neither, nor)4.若原句為復合句

在含有賓語從句的主從復合句中，當主句的主語是第一人稱，謂語動詞是think時，如果要否定后面的賓語從句，習慣上否定主句的謂語動詞。如：

I think she will come here soon.→I don’t think she will come here soon.肯定句變否定句的技巧

一、動詞后直接加not。原句中含有be動詞(am, is, are, was, were)和助動詞(have, has, had)和情態動詞(can, shall, will, may, should, would, might, had better等)時，要在動詞后直接加not。如：

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His mother has already called the police for help.His mother ______ called the police for help ______.(答案：hasn’t, yet)

二、原句中沒有be動詞，助動詞或情態動詞時，要在行為動詞前加助動詞(do, does, did)與否定副詞not的縮寫形式。另外，還需要將原句子中的some改為any;too改either;already改為yet。還需要分清do, have等是實義動詞還是助動詞。如(from zkenglish.com)：

The old man hurt his leg last Wednesday.The old man ______ ______ his leg last Wednesday.(答案：didn’t hurt)

三、原句中含有every, everything, all, both等不定代詞或both…and…, a lot of 等短語時，與否定副詞not連用屬部分否定。把這些不定代詞變成neither, none, no one或把both…and…變成neither…nor…時，才是全部否定。如：

Both Joy and Sam like singing Beijing Opera.______ Joy ______ Sam likes singing Beijing Opera.(答案：Neither, nor)

四、在含有賓語從句的主從復合句中，當主句的主語是第一人稱，謂語動詞是think時，如果要否定后面的賓語從句，習慣上否定主句的謂語動詞。如：

I think she will come here soon.→I don’t think she will come here soon.更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網

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第二篇：2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復合句與簡單句的轉換技巧(八)

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2015山西特崗教師招聘考試英語備考資料：復合句與簡單句的轉

換技巧

（八）同義句變換·利用不定式改寫

1.The foreigners want to know how they can learn Chinese Kongfu well.The foreigners want to know _________ _________ learn Chinese Kongfu well.【答案】how to。不定式與特殊疑問詞what, when, where, how, which, whether連用構成不定式復合結構，在句中作主語、賓語、表語、賓語補足語等。

2.She was so weak that she couldn’t take care of her baby.She was _________ weak _________ take care of her baby.【答案】too;to。原句意思是：她身體太弱，不能照顧孩子。too?to ? 句型表示“太??以致于(不能)??”之意。

3.She seems to be worried now._________ _________ that she _________ worried now.【答案】It seems;is。固定句型 It seems / seemed that sb? 可替換成sb seems / seemed to ?，表示“某人看起來??”。

4.He was so happy that he couldn’t say a word when he was told the news.He was _________ happy _________ say a word when he was told the news.【答案】too;to。too?to? 表示“太??而不能??”之意。

5.The ice on the lake was so thin that people couldn’t skate on it.The ice on the lake was not _________ enough _________people _________ _________ _________ it.【答案】thick;for;to skate on。形容詞或副詞+enough +to do sth,意為“足夠??以致于能夠??”，用來替換“so?that+結果狀語從句”。

6.In China we build the Great Green Wall so that the wind won’t blow the earth away.In China we build the Great Green Wall _________ _________ _________ _________ _________ _________ the earth away.【答案】to stop the wind from blowing。不定式作目的狀語。同義句變換·利用時態改寫

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中考同義句改寫中涉及的時態間的相互轉換主要是針對一般過去時與現在完成時兩種時態間的轉換而言的，應特別注意非延續性動詞的用法。如：

[page] 1.The film began 20 minutes ago.The film has been _________ _________ 20 minutes.【答案】on for。短暫動詞begin，在此意為“(電影)開始(放映、上演)”，不能與延續時間狀語連用，與延續性時間狀語連用時，將begin 改成be up。has been提示時態是現在完成時態，“for+時間段” 表示“持續(一段時間)”，常用在含有現在完成時態的句子里。

2.Sam’s grandfather died 10 years ago.Sam’s grandfather has been _________ _________ 10 years.【答案】dead for。短暫動詞die，意為“死亡”，不能與延續性時間狀語連用，與延續性時間狀語連用時，將短暫動詞die改為be dead。

3.My grandpa joined the Party thirty years ago.My grandpa _________ _________ _________ the Party for thirty years.【答案】has been in。短暫動詞join，意為“參加，加入(組織，政黨)”，不能與延續性時間狀語連用，與延續性時間狀語連用時，將join 改成be in 或be a member in?。

4.I got up half an hour ago.I _________ _________ up for half an hour.【答案】have been。短暫動詞get up，意為“起床”，不能與延續時間狀語連用，與延續性時間狀語連用時，將get up 改成be up。

5.Three years has passed since the students came to this school.The students have _________ _________ this school for three years.【答案】been in。與原句意思一致，“學生在這所學校里已3年了”。

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第三篇：2018最新山西特崗教師招聘考試試題

2013年山西特崗教師招聘考試試題指導

一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內）

1．在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）。

A．生物起源說B．神話起源說

C．心理起源說D．勞動起源說

2．根據科爾伯格的道德發展階段理論，第三階段的道德或道德推理（A．以懲罰和服從為定向

B．以相對的快樂主義為定向

C．以人際和諧或好孩子為定向

D．以遵從權威與維護社會秩序為定向

3．教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。

A．自由發展 B．自我發展

C．自愿發展 D．自動發展

4．最早的教育理論著作是（）。

A．《論語》B．《理想國》

C．《學記》D．《大教學論》

5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（）。

A．巡回教學制

B．導生制

C．學年制

D．班級授課制

6．衡量人的品德的主要標志是（）。）。

A．道德認識 B．道德情感

C．道德意志 D．道德行為

7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（）。

A．孔子 B．孟子

C．荀子 D．墨子

8．在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。

A．教育實驗觀察B．嚴格控制的觀察

C．全結構式觀察D．教育現場觀察

9．主張教育目的要根據社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養的對象，教育的目標在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育的公民觀點的是（）。

A．個人本位論

B．社會本位論

C．形式教育

D．實質教育

10．認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A．弗洛伊德B．華生

C．桑代克D．巴甫洛夫

11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

A．形象直觀

B．實物直觀

C．模象直觀

D．言語直觀

12．作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是（）。

A．遺傳B．環境

C．教育D．主觀

二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）

13．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

A．認知領域B．日常生活領域

C．情感領域D．動作技能領域

14．古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指（）。

A．四書B．文法

C．修辭D．辯證法

15．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢是（A．重視個別差異B．重視課程內容的現代化、綜合化

C．重視基礎學科和知識的結構化D．重視能力的培養

16．我國學校教育層次包括（）。

A．幼兒教育B．初等教育

C．中等教育D．高等教育

17．下列屬于內部感覺的有（）。

A．膚覺B．平衡覺

C．嗅覺D．運動覺

三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）

18．教師教育就是師范教育。（）

19．道家的教育主張“行不言之教”。（）

20．教育評價依據其評價主體可分為形成性評價與總結性評價。（）

21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（））。

22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發展的教育問題。（）

23．新教師與專家型教師的區別主要在于二者的知識量不同。（）

四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）

24．圖式 25．教學原則 26．注意 27．態度 28．認知結構

五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）

29．什么是素質教育？

30．請列舉班級授課制的優越性。

31．德育的途徑有哪些？

32．舉例說明“感覺適應”。

33．簡述學生學習的特點。

34．影響中學生心理健康的因素有哪些？

六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）

35．教師作為學生的良師益友，應做好與學生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應注意什么。

36．試述一堂好課的基本特征有哪些。

七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）

37．張老師是個讓領導頭疼的人物，他總是挑領導的“不是”。學校工作有時難以避免出現一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學業務水平高、工作能力極強，在學校里很有影響力。學校交給他的工作他都能保質保量地完成，學生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了，王校長按慣例擔任領導小組組長，副校長、教務主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應了，并講到了自己對實習的設計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務。

問題：根據以上案例，你認為張老師向校長提出給予權力的要求是否正當？

38．一位教師告訴學生，他們必須完成一篇關于某一特定題目的學術報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。

問題：根據以上材料，你認為本案例中外部控制是否很強？如果是，表現在哪些方面？

教育理論綜合知識試卷

一、單項選擇題

1．A ［解析］ 生物起源論者認為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。

2．C ［解析］ 略

3．B ［解析］ 教師對學生指導、引導的目的是促進學生自我發展的意識和能力。

4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現論述教育問題的著作是我國的《學記》。

5．B ［解析］ 貝爾－蘭卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學，然后由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生。

6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個環節最終應落實到行動上。

7．A ［解析］ 孔子提倡“有教無類”，弟子達三千之眾。

8．D ［解析］ 略

9．B ［解析］ 個人本位論認為教育的目標在于發掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育的公民。

10．A ［解析］ 這是一種典型的內發論。弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反應，各種圖片、幻燈片及教學電影電視即為模象。

12．A ［解析］ 遺傳素質為人的身心發展提供了可能性，是人的身心發展的生理前提。

二、多項選擇題

13．ACD ［解析］ 布盧姆的教育目標分類學包括認知、情感、動作技能三個領域。

14．BCD ［解析］ 略

15．ABCD ［解析］ 略

16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學校教育層次的分類。

17．BD ［解析］ 內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

三、判斷題

18．× ［解析］ 教師教育是對師范教育的發展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓。

19．√ ［解析］ 道家主張消極教育，行不言之教。

20．× ［解析］ 教育評價依據評價主體分為自我評價和外部評價，依據評價目標分為診斷性評價、形成性評價與總結性評價。

21．× ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個環節開始。

22．× ［解析］ 亞里士多德首次論述身心和諧發展教育。

23．× ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。

四、名詞解釋

24．在皮亞杰的認知發展理論中，圖式是指一個有組織、可重復的行為模式或心理結構，是一種認知結構的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認知結構。

25．教學原則是根據教育教學目的、教學過程的客觀規律和教學實踐經驗而制訂的教學工作必須遵循的基本要求。

26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機體在觀察一定事物時的定向活動。

27．態度通常是指個體對環境中獨立于主體之外的人或事物的認知系統、情緒反應以及行為傾向。

28．認知結構是指一種反映事物之間穩定聯系或關系的內部認識系統，或者說，是某一學習者的觀念的全部內容與組織。

1．我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在（）。A．19世紀上半葉 B．19世紀下半葉 C．20世紀上半葉 D．20世紀下半葉

2．學前教育問題引起社會的普遍關注，學前教育進入飛速發展的時期是（）。A．20世紀50年代 B．20世紀60年代 C．20世紀70年代 D．20世紀80年代

3．師幼關系的類型有親密型、緊張型和（）。A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厭惡型

4．幼兒自我中心地認識性別角色是在（）。

A．2～3歲 B．3～4歲 C．5～7歲 D．7～8歲

5．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現象稱為（）。A．短時記憶 B．瞬時記憶 C．記憶容量不足 D．幼年健忘

6．（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態、感覺器官和神經系統的特征等。A．遺傳 B．遺傳素質 C．生理成熟 D．生理特征

7．幼兒園常設活動區中，積木區的區域設置目標不包括（）。A．促進幼兒與他人合作能力的發展 B．促進幼兒表達能力的發展 C．發展幼兒的空間知覺 D．發展審美能力

8．對幼兒園游戲對幼兒創造力的發展的影響描述錯誤的是（）。A．游戲激發了幼兒的發散性思維 B．游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍 C．游戲提高了幼兒的創造性水平D．游戲催發了幼兒的探究行為

9．制定幼兒教育目標的主要依據是社會發展的客觀要求和（）。A．政府

B．幼兒身心發展規律及其需求 C．教育機構 D．家庭

10．（）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現在相比較，或者把一個對象的若干側面相互比較的評價。A．形成性評價 B．診斷性評價 C．自身差異評價 D．總結性評價

1．把0～8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國家是（）。A．中國 B．美國 C．英國 D．日本

2．社會本位的課程思想改革，最早比較系統化地反映在柏拉圖的（）。A．《理想國》 B．《愛彌爾》 C．《教育論》 D．《明日之學校》

3．兒童基本具備想象的基礎是在（）。A．2～3歲 B．1．5～2歲 C．1～1．5歲 D．4～5歲

4．（）是在出乎意料的緊張與危機狀況下出現的情緒狀態。A．心境 B．激情 C．驚悚 D．應激

5．嬰兒極少對母親不在身邊表現不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是（）。A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．混亂型

6．以下對托幼園所衛生保健工作的意義論述錯誤的一項是（）。A．健康的身體是人的素質結構的要素，是嬰幼兒身心和諧發展的基礎 B．嬰幼兒正處在生長發育時期，各器官已經發育完善 C．衛生保健工作是促進嬰幼兒身心和諧發育的保證

D．衛生部婦幼衛生司制定了《三歲前教養大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛生保健制度》等，對托幼機構開展早期教育及衛生保健工作提出了具體要求 7．不屬于健康領域教學活動的環境創設內容的一項是（）。A．有關身體生長的教學活動的環境創設 B．有關師生關系的教學活動的環境創設 C．有關安全的教學活動的環境創設 D．有關日常健康行為的教學活動的環境創設

8．不屬于從兒童社會性的發展上對幼兒園游戲種類進行劃分的一項是（）。A．聯合游戲 B．規則游戲 C．旁觀游戲 D．獨立游戲

9．下列哪種教育方法適合藝術教育活動?（）A．口語法 B．操作法 C．感覺教育法

D．描述法

10．應答評價模式最初是由（）在20世紀70年代中期提出的。A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆

1．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

2．結構主義的幼兒園課程的理論基礎是（）。A．維果茨基的理論 B．皮亞杰的理論 C．華生的理論 D．盧梭的理論

3．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。A．注意傾聽 B．言語專業化

C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒

4．提出“最近發展區”理論的是（）。A．皮亞杰 B．維果茨基 C．杜威 D．福祿貝爾

5．兒童剛出生時，最發達的感覺是（）。A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺

6．對定期兒童體格檢查的內容敘述正確的是（）。A．體重增長正常的兒童，使用生長監測圖進行管理 B．1～3歲每年檢查一次，3歲時作一次總的健康評價 C．1歲以內每半年檢查一次，1周歲時作一次總的健康評價 D．對體弱兒建立專案，加強管理

7．幼兒園環境創設的分類中，從活動形式來分，幼兒園環境應當包括語言環境、運動環境、勞動環境和（A．游戲環境 B．保育環境 C．文化環境 D．心理環境。）

8．以下對幼兒游戲活動的價值論述錯誤的是（）。A．促進幼兒情感的發展 B．發展幼兒的美感 C．促進幼兒紀律性的發展 D．促進幼兒體力的發展

9．我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。A．保教結合原則 B．綜合性原則 C．發展適宜性原則 D．獨立自主性原則

10．在外觀評價模式中，評價活動主要由描述和（）構成。描述主要指考察教育計劃打算實現的內容和實際觀察到的事實之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個部分。A．想象 B．判斷 C．論述 D．操作

．在社會學研究中，第一次用“社區”一詞的是（）。A．托馬斯 B．珍妮特 C．滕尼斯 D．米尼

2．我國幼兒園的教學是（）。A．幼兒的活動 B．教師的活動 C．幼兒與教師的活動 D．個別活動

3．成熟學說是強調基因順序規定著兒童生理和心理發展的理論，其代表人物是美國心理學家和兒科醫生（）。A．阿諾德?格塞爾 B．弗洛伊德 C．華生 D．皮亞杰

4．屬于3～4歲幼兒心理發展的特征的是（）。A．活潑好動 B．思維具體形象 C．好學、好問 D．認知依靠行動

5．（）是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發覺物體的形狀或體積最小差別的能力。A．視覺集中 B．視覺敏度 C．顏色視覺

D．視覺缺陷

6．以下對托幼園所衛生保健工作的任務描述錯誤的是（）。A．減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全

B．建立合理的生活制度，加強生活護理及教養，促進入托(園)兒童的身心健康 C．創設良好的生活環境，園舍、場地、設施等應符合安全、衛生和教育的要求 D．建立健康檢查制度，并對兒童進行生長發育監測，對發現的問題及時進行醫學矯治 7．語言領域教學活動環境創設的要求不包括（）。A．提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料

B．利用語言區角環境，使教學活動同步擁有豐富的語言環境 C．提供促使幼兒“多說”的示范 D．創設使幼兒“敢說”的環境氣氛

8．CIPP評價模式是（）以決策為中心提出的評價模式。A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆

9．幫助兒童學習新詞，理解詞語的意義，教師應采取（）教育活動方法。A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直觀對應法

10．（）又稱為“泰勒模式”，是由被稱為“評價之父”的泰勒提出的。A．行為目標評價模式 B．CIPP評價模式 C．目的游離評價模式 D．外觀評價模式

第四篇：2015山西特崗教師招聘考試小學音樂教學方法(三)

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2015山西特崗教師招聘考試小學音樂教學方法

（三）學生自主式教學方法

學生自主式教學方法是在學生沒有教師指導的情況下，運用原有的音樂知識與技能，創造性的解決音樂學習內容或課題的教學方法。在小學音樂教學中，學生自主式學習活動是在教師的指導下逐漸形成的，學生“自主”的學習也是相對的，是比較自主的學習。這種學習方法不僅僅在于音樂教學法的意義，更是為了讓學生掌握自主學習的能力，更加適應現代社會發展的需要，使其不斷地獲得新知識。

學生自主式教學方法是促使學生形成生成性、創造性的學習態度，促進學生自己概念的形成。注重的不是學生外表上的活躍，而是學習強度和效率的提高，是學生獨立、能動、富有創造性的解決問題而使音樂學習活動更富有實效。

實施學生自主式教學方法要考慮的問題

①教學時間或單元的哪一部分課題適用于自主型學習?時間夠不夠?學生是否具備了自主學習該課題的知識和能力? ②應當準備哪些學習手段?教科書中已具備哪些學習手段?需要哪些其他的學習手段?學生可以在多大程度上自主學習?可利用哪些學習材料? ③如何確定課題?如何引發出其他活動(再生性活動、生產性活動、實踐活動、個人活動、集體活動等?如何分配課題?是全班一起學習還是分組學習不同的課題? ④設想在學習過程中將會碰到什么困難?要給學生哪些幫助(如書籍、資料、作業步驟、周詳的作業計劃、同學之間互助互學)?能否正確引出結論并抓住本質的東西? ⑤如何評價所得出的結論?如何作事后處置?(1)欣賞法

欣賞法是學生通過有目的、有選擇地聆聽、感知、體驗、比較等為主的活動，來提高學生對音樂的分析、綜合和表現能力的教學方法，是音樂教師在教學過程中創設一定的情境，利用一定的教材內容及藝術形式，使學生通過體驗客觀事物的真善美，陶冶情操，培養其濃厚的學習興趣、正確的學習態度、崇高的審美理想和鑒賞能力。以欣賞為主的教學方法在音樂教學中占有重要地位。

運用欣賞法須要注意的問題是：

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①要有目的地欣賞。教師要提出明確的目標和任務，讓學生有針對性、有重點地進行欣賞。如欣賞與比較音樂旋律速度、力度的不同及音色的變化等。或者讓學生具體分析音樂作品的演唱(奏)的形式，以及給學生帶來的審美情感、道德情感的變化使學生產生積極的情感反應。

②要注意欣賞音樂實踐活動中學生個性、知識、能力等方面的差異。教師可幫助有困難的學生按照各種學習要求進行個別指導。

③認真組織與運用聆聽、聯想、想象、模仿、分析、比較等方式指導學生參與體驗、分析、評價等實踐活動，進一步激發學生自主學習，促其形成對音樂學習的濃厚興趣與求知欲望。

(2)發現法

發現法(或探索法)是在教師引導下，由學生自己發現問題，探索問題和解決問題并掌握相應的知識技能的一種教學方法。發現法是音樂教學中的最重要的教學方法之一。發現法的教學內容不直接呈現，教師只提供有關線索，學生必須通過發現的過程自己得出結論或解決問題的答案。發現法能夠激發學生的潛力，培養內在動力，增強學生的自信心;能夠培養學生提出問題、解決問題和創造發明的能力;能夠將音樂知識更好地加以理解和鞏固，并能夠更好地加以運用。發現法也是一種開放性的教學方法，其特點是以學生為主體，讓學生自覺地、主動地去探索，學生通過觀察、實驗、思考、討論、查閱資料等途徑形成概念、結論。

運用發現法須要注意的問題是：

①要根據學生的實際水平和年齡特點創設出有利于學生進行探索的問題情境，使學生產生濃厚的興趣。要通過教師的啟發、引導，讓學生整體瀏覽所選的教學內容和研究的問題。

②音樂教師要將學生需要解決、研究的問題分成若干個“問題組”，分配給各個學習小組，各小組結合教學內容和原有的以學知識和經驗準備自己的材料，提出并證明各種解決問題的假設，不足的部分可讓其他小組來補充。

③教師還要對學生不能解決的問題和學習的障礙提供必要的幫助，通過補充、修改直到形成合理的、正確的結果。

④總結學生的各種觀點，要將結果引向正確的認知規律。由于音樂本身具有不確定性，所以對學生的某些觀點，要允許學生保留自己的意見，允許有各自的表現特點和獨創性。

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發現法的教學步驟：一是向學生提出要研究或解決的問題;二是由學生提出假設或答案;三是對假設與答案進行驗證，不同觀點的討論、爭辯;四是對結論修改、補充、總結。

選用發現方法進行音樂教學，學生往往都有很高的興趣和積極性。在音樂教學中探索聲音的物理屬性、人聲與樂器的分類、音樂作品的曲式結構等，都可運用這種教學方法。

(3)討論法

討論法是在教師指導下，學生以小組為單位，圍繞音樂學習的某一問題，各抒己見，相互啟發，通過討論或辯論的形式最終解決問題的一種教學方法。討論法就是教師憑借發問和激勵，使學生自由地、自主地活動，提出自己的疑問，發表見解，這樣生動活潑的教學對話和課堂討論就自然地創造出來了。討論法的最大優點就是每個學生都能參加活動，可以集思廣益，相互啟發，取長補短，加深對學習內容的理解;還可以激發學生的學習興趣，培養學生鉆研問題、獨立思考的能力。

運用討論法須要注意的問題是：

①事先要作好充分的準備，布置討論題目和閱讀材料，指導學生搜集有關的資料。討論題目要緊扣音樂知識目標，難易適當，有計劃地加以深入。

②教師要善于鼓勵學生大膽積極地發表自己的想法，對討論過程中出現的問題應予以及時的引導，靈活掌握。

③對于討論的結果，學生的某些觀點也應該和發現法一樣，是多元的、不確定的。

(4)實踐法

這里我們學習的實踐法也可稱為“試誤”教學法，是由教師設置一個情境，讓學生對某一音樂學習任務經過幾次錯誤的實踐后找到正確答案的教學方法。現代心理學研究認為，人類學習中含有“試誤”成分，“試誤”學習不是人類學習的主要形式。但音樂教育是一個實踐性很強的學科，強調音樂學習的技能性和應用性，因此，在教學中我們采用這種方法來更好地培養學生的思維能力和探索精神。

運用實踐法須要注意的問題是：

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①設置一個與教學內容緊密相連的新穎、獨特的教學情境，吸引學生的注意力，產生學習的興趣和學習動機，如一段音樂，一段錄像或教師即興演奏的音樂等。

②學生實踐時，教師不要指出學習的難點，可以讓學生先嘗試練習，也可以練習某個局部，到了一定的時候難點自然就會顯現出來。

③要讓學生在實踐中帶著問題來尋找解決問題的辦法，也可通過討論獲得新的實踐方法，尋求合適的方法來解決問題。給學生充分的主動探索、研究和解決問題的時間和過程，不要輕易下結論。

④根據學生帶有普遍性的問題，教師要提供必要的講解，還可以針對個別學生出現的問題進行細致、耐心的指導和幫助。

(5)創作法

音樂創作教學法，不同于以上所講的實踐教學法，創造教學法以培養和發展學生音樂創造性思維、創造精神和創造能力為目的的教學方法。它包括：即興創作(如聲音模仿、節奏問答、身體運動、曲調問答、回旋游戲、節奏即興伴奏、固定音型伴奏、器樂曲調問答、即興合奏、音樂造型等)、音樂創造(如節奏創作、旋律創作、歌曲、樂曲創作等)、創作表演(如音樂戲劇化表演、將學生熟悉的歌曲、音樂或喜愛的劇目配上學生自己創作的歌唱、樂器演奏和動作進行表演)。

運用創作法須要注意的問題是：

①要從學生實際知識水平出發，注意音樂創造性培養的階段性，不要急于求成。

②要將創作的內容和所掌握的音樂知識與技能緊密地聯系在一起。③針對學生的不同創作方法和形式，教師要進一步地加以指導和評價。④鼓勵學生的創作熱情，提高學生合作學習意識，避免個別學生消極創作。更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網

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第五篇：2015山西特崗教師招聘考試真題

2015山西特崗教師招聘考試真題【信息技術學科】(一)單選題

1.相對于外存儲器而言內存儲突出的優點是()。A.容量大 B.存取速度快 C.價格低 D.永久保存數據

【答案】B。解析:內存儲器的最大特點是存取速度快,而外存儲器的特點是存儲容量大、價格低、永久保存數據。2.在word2007中,下列視圖方式可以顯示和編輯頁眉頁腳的是()。A.普通視圖 B.大綱視圖 C.頁面視圖 D.Web版式視圖

【答案】C。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯

3.Excel 2007中,()是指公式中的單元格地址會隨公式所在單元格的位置變更而改變 A.相對引用 B.絕對引用 C.格式引用 D.混合引用

【答案】A。解析:相對引用的地址會隨公式所在單元格位置的變化而改變,而絕對地址不會隨公式所在單元格位置的改變而改變;混合引用中,相對地址的部分會隨公式所在單元格位置的變化而變化,而絕對引用的部分不會;如$B5:則列值不會彎化,而行會發生變化。

4.以太網的核心技術是()。A.CSMA/CD B.Token Ring C.Token Bus D.Token Base 【答案】A。解析:以太網絡使用CSMA/CD(載波監聽多路訪問及沖突檢測)技術,并以10M/S的速率運行在多種類型的電纜上。5.即時通信軟件能迅速在網上找到朋友或工作伙伴,可進行定時交談、互傳信息和資源共享。即時通信軟件一般具有的功能包括()。

A數據交換B語音視頻聊天C網絡會議D電子郵件

【答案】ABCD。解析:即時通訊軟件我們最常用的有QQ、MSN等,以上說的功能即時通訊軟件都可以完成。

6.一個棧的初始狀態為空。現將元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入

棧,然后再依次出棧,則元素出棧的順序是()。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。解析:棧(stack)又名堆棧,它是一種運算受限的線性表。其限制是僅允許在表的一端進行插入和刪除運算。這一端被稱為棧頂,相對地,把另一端稱為棧底。向一個棧插入新元素又稱作進棧、入棧或壓棧,它是把新元素放到棧頂元素的上面,使之成為新的棧頂元素;從一個棧刪除元素又稱作出棧或退棧,它是把棧頂元素刪除掉,使其相鄰的元素成為新的棧頂元素,所以只能是后進選出。

7.面向對象是一種對現實世界理解和抽象的方法,是計算機編程技術發展到一定階段后的產物。下列選項中屬于面向對象的高級語言是()。A.FORTRAN B.C C.C++ D.JA V A 【答案】CD。解析:FORTRAN和C都是高級語言,但不是面向對象的語言

8.不屬于教學設計前期分析內容的選項是()A.終結性測驗分析 B.學習需要分析 C.學習者分析 D.學習內容分析 【答案】B。

9.時分多路復用是指在載波寬帶被劃分為多種不同頻帶的子頻道,每個子信道可以并行傳送一路信息的一種多路復用技術。()【答案】錯。解析:時分多路復用(TDM)是按傳輸信號的時間進行分割的,它使不同的信號在不同的時間內傳送,將整個傳輸時間分為許多時間間隔(Slot time, TS,又稱為時隙),每個時間片被一路信號占用。

10.死鎖發生的必要條件有哪些?并解釋這些條件。(簡答題)【答案】

(1)因為系統資源不足。

(2)進程運行推進的順序不合適。

(3)資源分配不當等。如果系統資源充足,進程的資源請求都能夠得到滿足,死

鎖出現的可能性就很低,否則就會因爭奪有限的資源而陷入死鎖。其次,進程運行推進順序與速度不同,也可能產生死鎖。產生死鎖的四個必要條件:(1)互斥條件:一個資源每次只能被一個進程使用。(2)請求與保持條件:一個進程因請求資源而阻塞時,對已獲得的資源保持不放。

(3)不剝奪條件:進程已獲得的資源,在末使用完之前,不能強行剝奪。

(4)循環等待條件:若干進程之間形成一種頭尾相接的循環等待資源關系。這四個條件是死鎖的必要條件,只要系統發生死鎖,這些條件必然成立

11.輸入一行字符,用C編寫程序分別統計出其中英文字母,空格,數字和其他字符的個數