第一篇：凝心聚力謀跨越 務實求真尋發展(2013秋學校工作總結)

凝心聚力謀跨越 務實求真尋發展

梅嶺小學2013年秋季學校工作總結

過去的一學期，我校始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以黨的十八大精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發展觀, 以提高教育教學質量為中心，與時俱進，開拓創新。在各級教育主管部門的關心指導下，在全體師生的共同努力下，學校取得了可喜的成績，圓滿完成了期初所提出的各項目標任務。現總結如下:

一、加強師德師風建設，全面提升道德水平。

教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨任務。正如葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作，就是為人師表”。所以加強師德建設，全面提升教師形象，是提高學校教育教學質量的先決條件。

1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革，鼓勵教師成為終身學習的先行者。

2、加強德育工作建設。學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。按照實用、經濟、美觀的原則，重新規劃了校園的綠化工作；為了培養學生的衛生意識和衛生習慣，設立了“校園衛生責任崗”，為保護生態環境，共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度，每一個講話者根據期初確定的講話主題開展德育教育，收到了較好的德育效果。此外，學校開展了“慶祝教師節賀卡制作比賽活動”；愛國主義教育活動；泉州大眾汽車公司第二屆“助苗行動”走進梅嶺小學活動，為學校捐贈電子琴、電腦等，廣大大眾車友也為孩子們帶來了許多學習用品，此項活動讓學生感受到傳遞的是愛心，營造的是希望；安全疏散演練；交通安全教育；告別不良行為習慣；“洛江之春”等一系列德育活動，教育效果顯著。

3、堅持課外訪萬家，全面提高家教質量。

課外訪萬家，構建了以家庭教育為基礎，學校教育為中心，社會教育為依托，目標一致，內容銜接，功能互補，和諧互動的三位一體教育網絡。充分開展以實地家訪為主要形式，以校訊通、互聯網、電話、信函等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動,基本形成對學生全方面了解，全員化管理，全社會育人，全方位幫扶的教育工作格局,初步建立了密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，全面促進學生健康和諧發展和學校教育教學質量的大幅提升。

4、素質教育結碩果。

我校全面推進素質教育，以教育要面向現代化、面向世界、面向未來為指導。學校成立了文藝隊、腰鼓隊、運動隊和書畫興趣小組。這學期，我校謝慧敏老師參加臺商區教職工乒乓球賽，榮獲第五名；陳藝萍等6位同學參加學區運動會比賽，共7人次獲得一、二、三等獎，他們賽出了梅嶺的風格，賽出了自己的水平。我校素質教育的蓬勃開展大大地活躍了校園的氣氛，增強了師生的榮譽感、集體感。（見附表）

二、加強教育教學管理，全面提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，是學校生存發展的根本，教學質量的好壞很大程度上取決于管理水平的高低。我校為了全面提高教育教學質量，本學期采取了以下做法：

1、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

為了提高教師業務素質和專業水平，本學期，學校加強學習，立足校本培訓，全員參與。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務、相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等，不斷提高教師的業務能力，豐富教師的理論知識。學校先后組織了二十余人次教師參加了培訓、聽課、觀摩活動。8月份謝慧敏、潘明芬、向美華三位班主任參加臺商區班主任培訓，謝慧敏老師參加泉州市書法培訓；12月13日林瓊芬校長參加農村小學校長教育管理能力提升培訓。12月29日，45周歲以上語、數教師參加臺商區新課標培訓。

2、細化教學常規過程化管理.嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到進一步提高。

3、教學管理提質量 本學期，我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

三、加強安全教育工作，確保正常教學秩序。

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，鑒于此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，充分利用國旗下講話、隊會課、宣傳欄、觀看VCD等各種宣傳陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生、危險品等的安全工作，從而確保了學校平安,本學期學校安全“零”事故。

四、加強標準化學校建設,全面改善辦學條件。

標準校園建設時代化，教學設施現代化，教學手段有效化，是提高教學質量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針，我校堅持以“辦人民滿意教育”為辦學思想，以“明禮求知 健體尚美”為校訓,不斷更新教育教學理念，努力改善辦學條件，一學期來，學校深挖內潛，開源節流，精打細算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。學校開展了厲行節約活動，教育師生要節約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙，把有限的經費用在刀刃上，克難奮進，改善辦學條件，完善教學設施。

五、存在問題。

1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。

2、學校綜合樓建設資金缺口大。

3、教學樓墻面脫落、門窗生銹，急需刷新。

4、校園需要進行硬化、綠化。

六、今后打算：

1、繼續加大教育投入，積極爭得教育局、各級政府支持，增添教學設備設施，使學校逐步邁上標準化軌道。調整學校布局，實現資源整合。優化教育結構，促進教育均衡發展，重新整合師資、設備，盡量把每名教師放在最佳工作位置。迅速改善辦學條件，實現學校辦學條件的快速提升。

2、不斷加強教師隊伍建設，狠抓教學質量。以增強教師敬業精神、落實校本教研及科研，提高教師素質，更新教育觀念，深化教學內容，改革質量評價制度，提高教育現代化水平，實施以質量為中心的素質教育，實現學校質量的快速提升。

3、進一步加強學校管理，嚴格執行學校管理制度，規范學校內部管理，細化各項管理制度，規范學校管理，樹好學校形象，實現內部管理的快速提升。

4、結合學校實際，彰顯自我特色。在學校健康、穩定、持續、快速發展的基礎之上，分析學校優勢，以校園普通話推廣、現代信息技術為突破口，逐步形成自身特色，實現自我特色的快速提升。

5、進一步加強學校安全工作，堅持不懈進行安全教育，落實安全防衛措施，加強學校安全值班制度。

總之，一學期來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。通過全校師生的共同努力，我校的各項工作都取得了長足的進步，校門口至停車場水泥路面硬化、教學樓前鋪設了廣場磚、綜合樓正在建設中，校園面貌煥然一新，得到了上級領導的充分肯定。相信，成功屬于過去，未來更輝煌。新目標的召喚，將激勵著梅嶺小學師生去努力、去奮斗，去創造更加美好的明天。

泉州臺商投資區洛陽梅嶺小學

2014年元月

第二篇：務實求真抓教學 凝心聚力創佳績

務實求真抓教學 凝心聚力創佳績

2008—2009學第二學期工作總結

邵 寨 中 學 2009-7-15

務實求真抓教學 凝心聚力創佳績

2008—2009學第二學期工作總結

本學期學校以十七屆四中全會精神為指針，以科學發展觀為統攬，以辦好人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹了縣局教育工作會議精神，沿著一個中心（教育質量），兩個探索(校本研訓、綜合性學習)，三項建設(師德建設、基礎設施建設、和諧校園建設)的工作思路，團結協作，共謀發展，共創和諧育人環境，提高教育教學質量。在上級主管部門領導的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿的完成了本學期既定的教育教學目標任務，學校整體工作呈現出平穩上升的發展態勢。現將全學期的學校教育教學工作回顧總結如下：

一、以人為本，德育領先，強化學校三風建設

堅持以人為本，修身養德，抓教風，促學風，塑校風，強化德育工作。一方面抓好教育行風建設，造就一支安教、樂教、勤教、善教的教師隊伍。另一方面創新德育工作思路，努力拓寬育人途徑，增強德育工作實效。

（一）加強教師隊伍建設，開創師德師風新面貌

本期學校加強了教師思想政治素質和業務素質建設，認真實施人才強校戰略，努力打造一支適應現代教育發展要求的教學勁旅。本期教師隊伍建設主要加強了三方面建設。

1、加強了師德師風建設。一是以樹立和落實科學發展觀為重點，加強了教職工思想教育。組織廣大教職工深入學習《科學發展觀學習讀本》，深刻領會和實踐其重要思想；學習《中小學教師職業道德規范》和教育法規，切實增強廣大教師的法制觀念，提高依法執教的自覺性。二是以創文明校風、樹師表形象為重點，學習教育楷模先進事跡，開展了以“煉師德，鑄師魂，樹師表”為主要內容的教育活動，進一步落實了教師職業道德規范和教師工作一日常規，堅決杜絕了歧視差生、體罰差生、向學生變相推銷學習資料私自亂收費等一些有損教師形象的現象，廉潔從教、文明施教，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠于職守，服務學生，提高質量，努力培養著力提高擴大教師的。全體教師真正在思想、人品、學識、言行上，自尊、自愛、自重、自省、自勵，時時處處走在前，干在先，“靜下心來教書，潛下心來育人”，形成了“忠誠、愛崗、奉獻”的良好師德。樹立了以崇高的道德品質和良好人格魅力，教育和影響學生健康成長，努力做“受學生愛戴，讓家長滿意”的教師的職業意識。

2、加強了班子隊伍建設。建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質校領導班子，是實現學校發展目標的有力保證。本學期，學校加強了領導班子思想政治建設和作風建設。班子成員圍繞各自工作目標，圍繞教育教學質量，勤學習、勤思考、勤工作，解放思想、轉變觀念、勇于探索、求實創新，樹立了大局意識、責任意識、發展意識、創業意識、團結意識和服務意識。在學校管理中堅持民主管理、制度管理、人本管理，積極嘗試和推進 法制、德治、情治相結合的治校方法，構建學校和諧管理，以情感管理為基礎，民主管理為特色，以激發教師主任翁意識和調動個體工作積極性為目的，集情感溝通、民主參與、滿足需要和制度約束為一體，真正做到以情感凝聚人心，以制度規范人行，以目標鼓舞人氣，以價值激勵人志。全體班子成員發揚了“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，嚴格要求，敬業實干，主動服務，廉潔自律，勇挑重擔，敢于負責，勇于爭先，真正做到了“以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人。”充分發揮了班子隊伍的表率作用，揚起了教師理想的風帆，真正調動了教師的積極性和創造性，形成了全校師生“心往一處想，勁往一處使”的良好局面。從學校班子、黨團組織和教研組、教師和班主任等各個層面上，既能自主合作創造性的開展好各自的工作，又能為下一層做好服務與指導工作，尤其是為一線教師創造了良好的工作條件和環境，提高了工作效率和管理效益。

3、加強了班主任隊伍建設。推行了班主任擇優激勵機制，讓責任心強、成績出色的教師擔任班主任工作，優化了班主任隊伍。加強了班主任隊伍建設，在第五周進行了一次班主任培訓，組織學習班級管理理論和名師經驗；在第十四周安排了一次經驗交流會，組織部分優秀班主任對其它班主任進行培訓。通過學習和交流，班主任樹立了正確的教育思想，掌握更多的班級管理方法；通過新老結對、培訓、學習和實踐，班級管理更具科學性、針對性和實效性。學校補充完善了《班級評價細則》和《班主任評價細則》，在考核和晉升職稱方面加分，在評優選先方面優先，充分調動了班主任的工作積極性。期末根據工作實績評選出了6名優秀班主任和6個優秀班集體，班主任津貼同班級工作實績掛鉤，加大了班主任獎勵的力度。

﹙二﹚加強學生品德教育，建構德育工作新平臺

本學期，我校為了突出德育工作實效，改變了工作思路：一是在德育的工作要求上，做到務實、求新，全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，形成良好的育人機制。二是在德育教育的內容上，將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的道德品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成豐富多彩的序列訓練活動，內化為學生的行為，增強學生的自我表現意識和綜合實踐能力。三是在保證措施上，一方面積極推進學校、社會、家庭教育的“三結合”（即校內加強以正副班主任、任課教師，團組織、學生會為骨干的德育隊伍，研究和創新德育工作的內容；校外主動爭取社會各方面的支持，特別是政法部門的支持，優化校外活動環境，充分利用德育資源，形成教育合力；重視家庭配合，繼續做好家訪工作，對家庭教育進行必要的積極指導）；另一方面建立健全了對學生的評價激勵機制，不斷完善學生綜合素質評價方案。四是在教育方法上，改變空洞的說教，進行了生動形象的教育，廣泛開展集知識性、娛樂性、教育性為一體的活動，寓思想教育于活動中。為此，我校開展了豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育 人渠道，建構學生行為規范養成教育的平臺。

1、加強了學生文明行為習慣的養成教育，強化了班級管理。政教處以抓學生文明行為習慣的養成教育作為校風建設的突破口，強化了對學生的日常行為規范教育以及對班級日常管理工作的考核，加大力度建設優良校風。針對我校學生的實際情況，開展了“新學年、新面貌、新打算”、“做講文明、有禮貌、有愛心的中學生”等一系列主題班會，以《中學生日常行為規范》和《中學生守則》為標準，修訂了《邵寨中學學生十不準管理條例》，學生進校制度，課間操制度，上課制度，升降國旗制度，自習制度，課間和課余活動制度等，教育學生從自己做起，從播種行為開始，立文明習慣，做文明學生，不斷養成受益終生的良好習慣。在尊敬師長、團結友愛、文明守紀、好學上進等方面做出了具體指引，對學生的學習、生活，特別是對上課、課間、課間操、課外活動及衣著、儀表、舉止、言談、就餐等方方面面要提出了具體而嚴格的要求，進一步規范學生行為。修訂了《值周工作細則》，對考核內容和考核標準做出詳細要求，嚴格了日常管理和考核，堅持“天天公布，通報問題”制度，促使班級抓小事，抓實事，抓實效，增強了值周工作的針對性、科學性、實效性，努力營造了“文明、有序、整潔、安全”的校園氛圍。

2、加強了新學期入學教育工作。開學初各班開展了為期一月的入學教育活動，兩周一次檢查，第四周組織了總結交流會，把這一教育活動推向了深入。主要內容有：一是加強了理想前途教育，幫助學生樹立遠大的理想，明確面前的奮斗途徑，教育學生勤奮用功，扎實學習。二是加強了法紀、安全、衛生知識教育，規范日常行為，促成文明習慣，營造良好的成長氛圍。一方面加強了正面思想教育，學習一些法紀、安全、衛生知識；另一方面強化措施，加強了管理，實施一日常規檢查的日反饋制度，切實促進了學生良好行為習慣的養成。三是加強了對學生的心理健康教育，積極探索心理健康教育的新方法、新路子。初中學生面臨青春期生理與心理的困惑，社會不良風氣的侵蝕，家長的過高期望，學習與升學的巨大壓力等方面的影響和困擾，心理健康問題十分突出，造成部分學生厭學情緒大，迷戀網絡，道德缺失，生活自理能力差等現象，班主任和科任教師在班級管理和學科教學中注意滲透心理健康教育，教給學生一些解決問題的方法和技巧。同時通過對特殊問題的強制干預和心理咨詢，努力轉變了學生迷戀網絡、吸煙酗酒、打架斗毆，拉幫結派等不良行為。還經常深入到學生中去，深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，把心理教育與法制教育有機地結合起來，有效地防止了學生違法違紀現象的發生。

3、加強了德育環境建設。以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為依托，初步形成了三位一體的德育網絡。落實了家校聯系制度，社會聯教制度，共同創設和諧育人環境。一是政教處開展了定期和即時的法制紀律、安全教育。在第5周邀請了我校法制副校長、鎮公安派出所所長王永紅同志，來我校作了一場法制安全報告會，平時還組織各班級利用班會課、政治課給學生上好法制教育課和安全教育課，努力提升學生的法制紀律 觀念和安全意識技能，加強了學法、知法、守法的教育。二是本學期來班主任的家訪工作開展經常。或請家長來，或到學生家中去，或電話訪談，形式靈活多樣，取得了一定的實效，努力促進了家校聯系溝通，家校齊抓共管機制的形成。學校在第5周和第11周分別召開了兩次學生家長會，家長會分年級分班級舉行，對家長進行培訓，與家長溝通交流，邀請家長積極參與了學校教育活動，家長參會率達80%以上。三是充分利用集會活動，強化了群團組織的作用。充分利用了晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行了愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育、“孝心敬老、愛心助人”等民族優良傳統教育，以及勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎文明養成教育，做到了重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊，進一步強化了主題班、團、隊、會的作用。利用五四青年節，政教處組織了學校團委工作總結表彰和團員納新活動，極大的增強了學生的愛國主義、社會主義情感和集體主義精神。

4、加強了誠信教育和感恩教育，豐富學生思想內涵。誠信教育和感恩教育是新時期精神文明建設的重要話題。在開展的思想品德教育活動中，教育學生在平時的學習生活中誠實做人，踏實做事，對集體默默奉獻，對作業不偷懶不抄襲，對考試不弄虛作假，把誠信教育抓在了手上。引導學生學會感恩，去感恩他們的父母，感恩我們的教師，感恩社會的關懷，感恩學校的培育。讓學生學會感動，幫助學生體會感動，教育學生同情弱小，培養學生的愛心，把感恩教育落到實處。

5、加強了評價激勵，進行多元化表彰。每周晨會的周工作小結和流動紅旗發放儀式進一步規范化，對上周工作由值周教師從紀律、學習、衛生、出勤、兩操、自行車擺放等方面作全面總結，通報表揚先進集體和個人；在班會上由班主任表彰上一周紀律、衛生等方面表現好的班級和學生，評出“紀律標兵”“文明之星”“最佳值日崗”等，切實發揮優秀學生的榜樣帶動作用。在本期的評優選模中，我們將以“在校是個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”的標準來要求學生，以新“三好”學生的標準，去涵蓋和取代過去的“三好”學生的標準努力做好表彰工作，樹立典型，以點帶面。

通過以上工作的開展，全校教職工提高了對德育工作重要性的認識，樹立了“德育工作是教學質量提升的生命線”的意識。領導率先垂范，教師為人師表，教輔和后勤人員服務育人，把學生在校的有限時空作為全方位育人的過程。以培養學生良好的生活習慣為重點，努力形成學生在校學習、生活的各個階段都有人負責的管理局面，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，以名生的培養帶動學風改進為關鍵，以實施綜合素質評價為突破，努力促進合格率、優秀率和平均分的提高，全面落實了“全面發展強素質，培養特長揚個性，分類推進促提高，科學管理求創新”的學生培養目標，用知識的力量引導學生，用道德的力量塑造學生，用情感的力量感染學生，用人格的力量激勵學生，用管理的力量規范學生，使學校三風建設呈現出新的生機和活力。

二、立足校情，創新思路，增強校本研訓工作實效

我校以縣教育局2009年教育工作會議的精神和《靈臺縣教育局關于規范和加強校本研訓工作的意見》為指導，本著校本教研來源于教學，服務于教學的原則，緊緊圍繞“為了學校”、“在學校中”、“基于學校”三大內涵，全面促進學校教育健康和諧發展，全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升教學理念，結合我校的實際情況，制訂了本期研訓工作計劃，確定了總體目標，以抓培訓、抓教改、抓教研為主要途徑，工作開展“立足教學，貼近教師，直面問題，全面提升”, 堅持立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用的基本原則，堅持縣局研訓工作要求十項原則，使我校研訓工作沿著科學正確的方向向前發展。

1、堅持校本培訓，強化教師素質，提升教師品位

根據教育發展的需要，為使教師的教育觀念、教學方法和手段能適應教育發展的要求，針對本校教師存在的問題和發展的需要，按照理論和實踐相結合的原則，以提高教師教育教學和教育科研能力為主要目標，以教師在崗業余自學、互教互學、反思研究為基本形式，在教師職業道德修養、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展了形式多樣、富有成效的培訓活動。

一是加強了教育理論和新課程理念的學習培訓。學習教育名家的教育思想、理念，學習素質教育觀念，學習學科教與學的觀念、方法、措施等方面的學科教學理論成果，更新知識儲備，擴充知識視野。主要通過教師自學，深入、理性地反思，撰寫讀書筆記和心得體會，結合教育教學實踐分析相應案例，逐步形成自己的教育理念，樹立科學的人才觀、教育觀、學生觀和學習觀。開展了讀一本教育專著，寫一本讀書筆記和一篇心得體會的教師讀書報告活動。這一活動，有目錄，有筆記，有考核，有心得，有交流，從以上五方面抓落實，有效地提高了教師對現代教育思想的認識，轉變了教育觀念和教育行為。進行了新課程教材教法的講座培訓，以老帶新，以強扶弱，以新促老，進一步提高了教師適應新課程的能力，促使其思想理念、教學技能、教學方法不斷得到更新。開展了新上崗教師和新任學科教師的新課標新教材再學習活動，形成分析理解教材的專題材料，在教研組會上交流，接受其他教師的指導和培訓，提高了運用新教材的能力。開展了網上學習培訓，利用學校接入的光纖網絡，通過網絡收聽收看教育專家講座，學習豐富的網絡資源，通過博客向專家請教，與專家交流，實現與專家的零距離接觸，開闊教師視野和思路，努力拓寬了學習專家教育思想和研究成果的途徑。

二是加強了教師教育科研方法能力和專業基本技能的培訓。首先，進行了課題研究相關理論的培訓，以自學為主，學習教科研方面書籍著作和理論文章，利用校園網采集和學習前沿性信息等各種方法，提高教師理論研究水平和課題研究能力。其次，開展了教研課題成果報告交流活動，“以思想交換思想，以智慧啟迪智慧，以觀念生成觀念”，積極推 廣應用教研成果，在教學中產生實效，以問題為中心進行再研究和反思，擴大教研成果效應，并形成全體教師積極思考，勇于探索，“在教學中研究，在研究中教學”的意識觀念，提高了教師的教科研能力。第三，繼續開展了教師教學基本功和教學實踐技能的培訓，著眼于教師教學專業技能的提高，安排進行了現代教育技術培訓，普通話培訓，兩字一畫培訓等技能培訓活動，主要采取了集體學習、骨干教師培訓和自悟自練相結合的方式進行，完成了基本功訓練作業。通過培訓，提高了50歲以下的教師現代教育技術水平，和使用遠程教育資源、網絡資源和運用多媒體手段進行教學的能力；提高了40歲以下教師在課堂教學中使用普通話的語言技能；提高了教師“兩字一畫”的技巧技能，強化了全體教師的業務素質。

三是加強了中青年教師的培養。我校新教師多，年輕教師多，給我們的隊伍增添了生機和活力，但同時由于他們缺乏教育經驗，往往會事倍功半，所以我們在日常工作中積極關心和支持新教師、年輕教師的學習、生活和工作，為他們的發展進步創造條件。繼續實施“青藍工程”，對青年教師的培養繼續實行師藝傳遞制、學科帶頭制、班子成員包抓制，進一步加大了青年教師的培養力度。教導處、各科組努力落實“以老帶新，以新促老”的幫扶措施，學校定期開展培訓活動，指導新、青年教師善于應對復雜的育人工作，幫助他們盡快成長為骨干教師。學校在第12周進行了一次新上崗人員教學業務和基本功考核，在第16周還進行了一次“青藍工程”工作評議。

通過一系列校本培訓活動，切實轉變了教師的學習和教育觀念，激活了教師的教育潛能，提升了教師的綜合素質，促進了教師專業化發展，努力營造了教師終身教育和可持續發展的良好格局。

2、開展校本教研，提高教學質量，促進師生發展

堅持以發展為主題，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，充分利用和挖掘學校的教學資源和人力資源，堅持常規性教研和主題性教研相結合，不斷創新教研活動形式，推動學校教育教學工作的可持續發展。

一是立足課堂教學研究，加強課改探索。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學。本期主抓了常態下的課堂教學研究，引導教師自覺進行課堂教學改革，積極探索自主、合作、探究的教學模式。在課堂教學中堅持“以教師為主導，以學生為主體，以養成為主線，以質量為目的”的指導思想，樹立以學生發展為本的教育觀念，在教學行為上積極開展教育創新實踐，注重教師角色的轉變，注重和改變學生的學習方式，注重學生能力的培養，注重學法的研究，注重和諧、民主、平等學習氛圍的創設，構建合作互助的師生關系、教學關系。嘗試構建新型課堂教學模式，尊重學生的獨特性、差異性、發展性、創造性，建立多樣、多元、靈活的評價機制，進一步優化了教學過程，充分提高了課堂教學效率。鼓勵支持教師大膽進行教材改革探索，創造性的使用教材，全體科任教師盡力做到了根據學 生需要，充實教材；根據客觀實在，重組教材；根據教學資源，整合教材；依據教育理念，“活”用教材。

二是立足教研組活動，開展教學研討。以教研組為依托，繼續開展了“集體備課”、“聽課評課”等教研活動。以教學理論學習，集體備課研討，查閱教案的備寫，評課反思交流為基本內容，堅持每周星期四晚活動，使之成為科任教師進行課程、教材、教法研討交流的平臺。集體備課堅持“提前備課，集體評議，個人修改，注重反思”的工作思路，加強了同級同科任課教師之間的交流，做到資源共享，形成了重研討、重實踐、重互動、重反思的教研風氣，真正提高了集體備課的實效。開展了組內聽評課活動，人人上一節課堂教學研討課，并在教研組活動時間展開說課和評課，總結成績，揭示不足，相互交流，相互切磋，提高授課水平。半期來教師的聽課節次基本達到了學校的要求。

三是立足教學實踐，積極總結反思。繼續推行了“三個一”活動（即每節課后作一次教學反思；每學期上一節組內研討課；每期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結），以活動促行動。全體教師積極開展了教育教學理念反思，教育教學行為反思，教育教學個性反思，教育教學科研反思等一系列自我反思活動。通過反思，一方面查缺補漏，彌補不足，提高了成績，另一方面不斷積累經驗，理性思考，真正實現了認知上的升華與飛躍，形成有個性有特色的教學案例，或有思想深度的教學體會和教研論文，提高了教育教學研究能力。

四是立足教學評賽，開展案例剖析。本期從備課、說課、講課和評課四個環節貫通一體組織開展了7節全校性的示范課教學，由善于研究、經驗豐富、創新意識強的7名中青年教師承擔，展示了教學基本功和教學技能，傳授了課堂教學經驗，引領課堂教學模式的創新改革，在課堂教學創新方面充分發揮了示范帶動作用。同時由實踐經驗豐富、理論水平較高的語文、數學、英語教研組長對同科組示范課的教學進行案例分析，從教材理解、挖掘、整合，教學目標、重難點定位，教法、學法的靈活運用，課堂組織及駕馭技巧，融洽和諧教學氛圍的營造等方面，再次闡釋和展示了學科知識的傳授、學習方法的引導和學習態度的培養等教育教學技能，從而促進教師間的互動式交流，教師與新課程的共同成長，達到了相互學習、取長補短、共同提高的目的，進一步推動了課程、教材、教法的研討活動向縱深層次發展。

五是立足主題教研，取得研究成效。扎實地開展了課題研究工作。我校有《教師發展性評價研究》一個縣級課題和《三年抓的機制辦法研究》等五個校級課題，本期深入扎實地開展了最后階段的研究工作，總結了解決問題的有效途徑和最佳策略，總結了研究的成效和存在的問題，在第4周進行了課題成果交流報告，推廣研究成果，第五周學校予以驗收評估，同時安排了推廣應用工作，繼續延伸課題研究，使教研成果真正用來指導教學，促進教學，發展教學。六是立足教研實際，突出工作目標。本期立足教學和研究實際，課堂教學改革創新突出了三個字：活、新、實；常規教研做到了四個一：人人必須做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表；集體備課實現了五統一：目的、重點、難點、進度、新課改理念實踐五方面統一；主題教研活動突出了六個途徑，即實踐發現、反思分析、經驗積累、資料收集、階段總結和成果應用。

3、開發校本課程（作業），開闊學生視野，提高學生素質

為了提高學生的綜合素質，促進學生健康成長，成為具有鮮明個性和創新精神的人才，我校在實施新課程的教育教學實踐中，經過調查了解，分析論證，針對語文、數學、英語三科教學中的實際問題，確立了語數外三門學科為期三年的校本課程（作業）的探索性開發研究教研項目：

語文組針對語文學科教學中學生閱讀與寫作嚴重脫節的實際問題，探索性的進行了《閱讀·寫作——初中生讀本》校本師生讀物的開發研究，來補充學生閱讀書籍資料，指導和幫助學生廣泛閱讀文學作品，開闊知識視野，提升文學素養，豐富精神世界，陶冶思想情操。在讀名著、學名篇的同時，根據三級教學實際和要求，指導學生寫作，收集積累學生優秀作文，爭取編印我校學生優秀習作選集，以展示學生才華，激勵學生進步。通過本期的整理、研究和編寫，目前已經形成了《閱讀作文——初中生讀本》校本師生讀物的大部分資料，編輯了121頁的16k冊本。全冊分為閱讀和作文兩部分。閱讀部分中包括名著導讀，名篇欣賞和讀法引航三大板塊，已經由陶海燕老師整理編寫形成了人教版初中語文教材中課內要求的19部名著的導讀資料，和16篇朱自清、冰心、賈平凹、培根等現代著名作家的名篇欣賞資料；作文部分包括名言集錦，素材積累，古文泛舟，寫法尋徑四大板塊，分別由夏明興、郭筱偉、王光軍和孫小鋒老師承擔開發研究工作。目前名言集錦板塊已經收集立志篇名言72條，讀書學習篇名言199條；素材積累板塊已經收集整理立志篇和勵志篇名人故事材料47篇；古文泛舟板塊已經收集整理人教版初中語文教材課內外古詩詞材料90篇；寫法尋徑板塊已經整理編輯記敘文和說明文經典性的寫作指導材料16k二十多頁。在教研的同時結合教學實踐積極進行應用嘗試，指導學生閱讀和寫作，并對部分學生的讀書筆記和習作教學評閱分析，不斷反思總結，撰寫了詳細的本學期研究工作總結，以便更好地指導和改進研究工作。

數學組針對新人教版初中數學教材課后習題知識點考察不全面，針對性不強，不能很好開展分層施教、作業分層布置的策略，不利于不同層次學生成績的提高，或因教者經驗的欠缺，對課后習題的補充與知識及考點的把握不準，導致各級數學成績差異較大的數學教學現狀，為提高教學效率，促使我校數學成績大幅度提升，在新課標指導之下，立足教材，對三級數學課后習題進行針對性的補充拓展，以形成符合校情的三級數學作業優化設計習題集。承擔該項研究工作的于靈軍、王鵬程、楊興發、陶金紅四名教師在編寫設計校 本作業的過程中，首先研讀了《人教版初中數學課程標準》，分析了新人教版初中數學教材的編寫特點，對三級教材作了深入研究分析，然后著手進行學生作業練習的優化設計。現在已經按各年級下冊教材的章節順序編寫形成了《初中數學作業優化設計》七、八、九年級三本分冊，共計156課時的作業練習，在日常教學中進行了作業補充練習。

英語組針對新人教版Go for it 系列教材每一單元只有極少量的自測題而無作業練習設置，增大作業布置難度，以及課本內容較淺，導致平時教學中不能更好地開展語言技能訓練，實施課程要求，影響教學質量的具體問題，組織教師歸納整理、補充編輯了能較好地滲透初中三級英語各單元所有知識點的系統訓練習題集，將形成一本切合我校英語教學實際的探究性開放作業，供三級英語教師作為平時作業，系統地進行知識的練習，更好地節約時間，提高效率，提高英語學科的教學成績。本期李亞軍、范可立、尹小娟三名教師在《初中英語作業優化設計》的研究中，在認真研讀《新目標初中英語課程標準》的基礎上，結合近年來的教學實踐，著手對八、九年級英語進行作業優化設計，現在已經初步形成了七、八、九年級三級英語下冊的作業優化設計，共計168課時的作業練習，并與學生平時作業進行同步實踐。

4、強化組織和管理，制定實施措施，保障研訓開展

為使研訓工作扎實有效地開展，取得成效，學校成立了校本研訓領導小組，改進和完善了研訓制度，建立了激勵機制，充分調動了教師參與校本研訓的積極性，提升了研訓質量。本期從第2周開始開展了教學評賽活動，在第6周開展了教師作品展評活動，在第5周對五個校級研究課題進行了總結驗收。各項評比均予以表彰獎勵頒發榮譽證書。在校本課程作業的開發研究中，于第9周、第15周和第18周對此項工作進行了全面檢查，以看成果資料，聽匯報交流，查實踐效果等途徑，檢查了解了工作進展情況。在第19周收集校本課程（作業）開發研究成果，在期末總結會上進行展示，并組織全體教師聽取各小組的研究成果展示報告，全面進行評議考核。在校本研訓方面取得突出成績的教師，學校年終考核予以加分。

通過開展校本研訓，解決了我校教育教學實際問題，改變了教科研活動與實際教學活動脫節而不能指向教學自身問題解決的傾向，轉變了教師的教學理念和行為，提升了教師教育教學水平，提高了教學質量，促進了教師和學生的共同發展，共同成長。

三、突出中心，注重實效，全面提高教學質量

1、靠實目標責任，實行目標管理。學校把整體目標分解到班，班上落實到人、到科，分任務，壓擔子，嚴格獎罰，面向全體，努力提高兩率一分。班主任和任課教師加強合作交流，逐步解決了學生的偏科、弱科問題。同時也加強了對尖子學生的教育培養，進一步落實了 “名生”培養措施和帶動戰略，進一步提高 “品牌”意識。

2、落實教學常規要求，強化課堂常規管理。一是嚴格落實了教學常規要求。學校本著嚴謹治學、精細管理、科學規范的原則，完善了教學常規管理制度。要求做到三“堅持”，即堅持精心備課，認真鉆研《考綱》，加大備課投入，努力提高了教案的操作性和課堂教學的指導性；堅持精巧上課，提高課堂教學效率；堅持精選習題，注意作業的導向性和層次性。大力提倡同組同事間的交流，互通有無，補充作業題勤印、勤練、勤批、勤導，團結協作。二是加強了教學常規檢查。本期教學常規業務檢查堅持定期檢查與隨機抽查相結合、教導處檢查與教研組檢查相結合、組內通報和大會通報相結合的方式，次次有記錄、有匯總、有通報、有回查，堅持通報問題到年級、到科目、到班級、到個人，普遍問題統一解決，個別問題單獨解決，特殊問題研究解決。加強了對作業布置、批改和輔導的管理，要求作業精選，習題精練，勤批詳改，面批面改，輔導勤走多問，共性問題集體指導，個性問題個別輔導，講究輔導效果，提升輔導效率。課堂檢測做到了考完即批，批后即講，講評必懂，及時反饋。突出針對性、實效性，反對盲目低效、不負責任的做法。三是實施了課堂教學雙向反饋監督機制。重視學生對教師的課堂教學情況的反饋，堅持了周周填寫課堂教學情況統計表，進行了三次學生問卷調查。平時班子成員勤進教室，從學生中間了解各級各科教學情況。同時傾聽科任老師對班級課堂學習情況的反映，及時調整管理策略，加強管教管學的針對性和實效性。本期教導處和教研組已經間隔組織了8次業務檢查，并作了通報反饋和整改回查，加大了教學過程的管理力度，使各科教學逐步向精細化發展。

3、優化課堂教學，提高教學效率。各教研積極組組織教師研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，保證了課堂教學做到開放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機結合。教師在教學過程中做到了“三指導”和“四落實”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課后溫故知新；做到落實課前考前集體備課制度，落實課堂和單元檢測制度，落實作業、試卷批改分析反饋制度，落實因材施教、分類推進的分層教學原則。通過課堂教學改革嘗試，全體教師樹立了以學生發展為本的教育思想，以全新的觀念重新審視教育教學管理過程，在教學行為上有了根本性的轉變，進一步優化了教學過程，充分提高課堂教學效率。加強了教學過程中的質量檢測，切實重視教學管理和教學效益。在關注畢業年級基礎學科的同時加大了初一，初二級教學質量的分析指導。本期在第1、7、9和11周分別安排了四次集體備課專題，就學科教學、復習等進行了研討交流，以取長補短，達成共識，推進教學。在第6、14周進行了初三級第五、七次月考，在第十周與外校進行了聯考，全面組織了中期考試，并及時作了針對性的質量分析，查缺補漏，交流幫教，促教促學，努力建設良好的教風和學風，促使教學質量穩步提升。

4、堅持聽課評課，強化教學管理。班子成員本期聽課不少于25節，教研組長和新上崗同志聽課不少于20節，教師聽課不少于15節。做到聽課后及時評課，一課一交流。學 校領導要采取跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、研究性聽課、指導性聽課相結合的辦法，促進教師課堂教學水平的提高。教師要及時整理交流筆記，進行教學反思，不斷提高自己的業務水平。

四、營造氛圍，面向全體，認真開展學生綜合性學習

1、優化育人環境，濃化書香氛圍。本期以構建和諧文明校園，優化育人環境為目標，結合學校教育教學實際，繼續加快對校園人文化的建設步伐。在校園內，充分利用了讀報欄、黑板報等宣傳陣地，堅持兩周更新一次，進行時事政治、思想品德教育。更新了“名師風采，未來之星”宣傳欄目，張榜宣傳了32名優秀教師和模范班主任，50名市縣校三好學生和優秀學生干部，發揮了榜樣的示范帶動作用。教室內張貼了學生守則、安全常識、行為規范、名言警句、班規班訓，布置了班級品德積分表、評比臺、圖書角等。學習園地充分展示了學生情趣和藝術才能，突出新穎美觀，教育熏陶功能。樓梯、走廊、校園也張貼了文明禮貌、遵紀守規等方面的提示語。開展了“愛讀書讀好書”師生讀書活動，濃化了校園書香氛圍。通過優化內外部教育環境，營造了博愛和諧、樂教樂學、務實求真、文明進取的學生成才環境和教師干事創業氛圍，讓環境在師生文明行為養成中起到潛移默化和感染熏陶的作用，達到了環境育人的目的。

2、重視實踐，開展學生綜合性學習。綜合性學習是課堂教學的延伸，也是培養學生綜合能力的有機組成部分。本期注重了活動的多樣化和全面性，教研組、各班級根據學生學習的實際需要、學生特點以及各組專業特點確定了形式多樣的活動內容，音體美興趣小組有計劃、有內容的開展了課外活動。語文、數學教研組在第4、8、12周分別組織了“愛我家鄉——鄉土人文知識報告會”、初中數學學習方法交流報告會和手抄報展評，準備充分，組織緊湊、規范，學生知識視野得到了開拓。由政治課教師羅軍紅和董亮擔任的兩節實踐課教學過程規范，資料齊全，落實有力。在第7周學校組織了 “師生運動會”，新增了趣味比賽項目，培養了學生頑強拼搏的競爭意識和團結進取的精神品質。在第13、14、16、17周學校組織了一次音樂、美術、體育興趣活動觀摩，英語短劇表演，物理、生物趣味知識搶答賽和師生象棋、籃球、乒乓球比賽。所有活動做到了“五定”、“五性”、“五有”（“五定”為定時間、地點、人員、負責教師、活動內容；“五性”是指活動內容科學性、知識性、趣味性、實效性和安全性；“五有”是指各活動小組要有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果），確保了綜合性學習活動的有效開展。

3、加強文體活動過程化管理，提高學生的文體活動質量。音、體、美任課教師在面向全體學生的基礎上，拓展了少部分學生的愛好與特長，確立了“三年抓、抓三年”的教學方案，努力抓好體、藝特長生的培養。本期組建了“兩隊兩組”（田徑隊和籃球隊、音樂興趣小組和美術興趣小組），并堅持每周活動一次，訓練內容具體，組織管理嚴密，過 11 程資料齊全。各項訓練活動努力培養了學生文體技能，推動了音、體、美學科的教學工作。本學年向一中輸送了14名特長生。

五、重視安全，保障后勤，加快災后重建工作進程

1、安全工作常抓不懈，為建設平安校園創造條件。本期以建設平安校園為目標，加強了安全保衛工作，落實了安全目標、安全責任、安全措施。政教處嚴格落實了學校安全工作責任制，及時遏制各類安全事故的發生，建立健全了學校安全管理制度、聯防制度、督促檢查制度和安全應急機制，切實加強了學校安全管理和對師生的安全教育，特別是防意外事故和自然災害知識、健康衛生知識和法制安全知識的宣傳教育，加強了對學校安全隱患重點部位的監控和強制管理措施的落實。值周人員嚴格履行了值星職責，從早操、課間、自習、三餐、就寢等方面認真的做好紀律、衛生、出勤等方面的檢查和督促，以確保學校正常的教育教學工作秩序。總務處嚴把食品衛生關，對食品安全及時進行了監督檢查。政教處配合鎮衛生院全面進行了多形性紅斑病的防治和甲肝疫苗的強化注射。門衛人員也盡職盡責地做好了安全工作，樹立了“安全第一”的觀念，及時遣散校門周圍的攤點，杜絕其向學生兜售“三無”食品和不衛生、不健康的物品的行為，堅決制止一些閑散人員隨意進入校園。本期來無任何安全事故發生。

2、后勤服務全力支持教學，為順利開展教育教學奠定基礎。后勤服務工作本著為教學服務，從“新課改”的要求和“以人為本”的角度出發，切實落實了各項保障措施，為師生的工作和生活服務，想方設法滿足師生要求，做到了“后勤不后，服務在先”，使全體師生都能全身心地投入到工作和學習中去。總務工作堅持經費預算制度，提高了經費使用效益；規范了教育收費工作，嚴禁任何個人、班級私自向學生亂收費。加強了對校產校舍管理維護，做到教學設施無安全隱患。加強了花木管理，校園草木常綠、花兒常開。加強了學校軟、硬件建設，添置了圖書資料、實驗儀器、音體美教學設備設施，積極創建好學校網站。加強了食堂管理工作，牢固樹立為師生服務至上的觀念，嚴格落實了監督和管理制度，經常聽取師生意見，不斷改進伙食，保證質量和供應，實行重大事故責任追究制，切實保障了師生的生活。進一步加強了校園環境管理，堅持科學規劃，把校舍修建和校園環境綠化、凈化、美化、亮化結合起來，為建設和諧秀美校園奠定基礎。

3、基建工作齊心協力，確保宿辦樓的順利竣工。在上級部門、社會各界、廣大師生的支持下，克服困難，全力以赴搞好災后重建工作。學校基礎設施建設總投資達到220萬元，實際投資到位了112萬元，使學校宿辦樓、硬化、綠化和亮化建設得以順利進行。加強了工程質量的監管力度，確保施工質量和進度。學校宿辦樓建設在預期內完成了內外粉刷和電路安裝工作。同時完成了電動校門、柵欄圍墻的修建安裝，前院硬化了約2500平方米、綠化了約500平方米，安裝了5盞路燈，實現了亮化。如今，校園面貌煥然一新，硬件建設初步具有了現代新格局。在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到工作中還存在著一定的困難和問題。一是教師的思想水平、業務能力有待繼續提高。教師教育觀念轉變相對緩慢，教學方法尚顯陳舊、落后，還沒有從重教輕學的狀況中走出來，不能真正從學生學的角度調整教學策略，課堂教學還不能完全滿足學生的要求。對新教育思想的認識和探索水平、應用現代教育手段和踐行新課改、實施素質教育的業務能力尚不夠高。

二是常規業務、教學質量參差不齊。常規工作在個別教師身上落得不實，分類推進措施落實不力，教學質量不夠穩定。課堂教學效率不高的問題比較突出，部分新上崗教師知識新、熱情高，但適應工作慢，態度不夠嚴謹，教學過程不夠細致扎實，工作經驗欠缺，教學質量與平行班差距較大，導致學生弱科嚴重，發展不平衡，特別是初三個別科目的教學質量令學校不無焦慮。

三是學風建設不夠扎實，還需進一步豐富德育內容和改進德育方法。部分學生缺乏正確的人生觀和世界觀，隨意缺課，拖欠作業，上課注意力不夠集中，不服從班主任、科任老師的管理。個別學生道德品質差，紀律性不強，不能正確處理師生之間、同學之間的矛盾，故意滋生事端，撥弄是非。有的學生缺乏明辨是非的能力，不知道文化知識的重要性，聽信于他人，厭學、棄學、外出打工等，削弱了德育工作成效和濃厚學風的形成。

四是教學研究氣氛不濃，教研成果推廣應用不夠。教學研究僅僅限于比較浮淺的層次。校本培訓和校本教研未能轉變為全體教師的自覺行動，消極應付的多，主動探究的少，搬用他人多、真知灼見少。通過探索得到的研究成果不能很好的應用到教學實踐中去，或只在自己的教學班中應用，不向全校推廣。

五是學生綜合想實踐活動內容還不夠豐富。在學生綜合素質的提高方面還只限于音樂、體育、美術的課堂教學中，在課外開拓方面途徑和方式還比較少，課外活動形式和內容還比較單一。

六是學校的教學硬件和基礎設施建設相距標準化學校甚遠。學生功能室缺少；現代化教學設備、辦公設備還需補充；操場面積太小，只僅能容納2個班同時上體育課，大型文體活動較難開展；廁所也滿足不了學生的生活需要。

針對存在的困難和問題，今后我們要進一步認清形勢，統一思想，突出重點，制定措施，在繼承中求創新，在創新中求發展，努力推進我校教育教學工作健康和諧發展。

邵寨中學 2009-7-15

第三篇：以人為本 科學管理 凝心聚力 跨越發展

以人為本 科學管理 凝心聚力 跨越發展

--------------南江縣下兩鎮東埡小學

趙曉檣

尊敬的各位領導、老師們：上午好！

近年來，東埡小學秉承“和之魂、雅之韻”的文化主題，堅持“安全保障、質量一流、特色鮮明”的辦學目標，堅定“文化治校、質量立校、科研興校、藝體活校”的辦學思路，逐漸形成“堅持改革創新，提升教育品質，努力把東埡小學建設成為一所能提供優質教育的農村精品學校”的辦學愿景。如果說近年來取得的點滴成績，那是前屆領導多年工作的積淀；如果說有一些對教育的理解，那是教師團隊智慧的結晶。如果說是經驗，我是誠惶誠恐；如果說是一些做法，那是拋磚引玉。不妥之處，敬請指正。

2012年我校六年級在教育局的正確領導、督導室關心重視下，通過全體師生的共同努力，實現了歷史性跨越。我們樹立了“面向全體學生，全面提高教學質量，促進學生全面發展”的教育理念，進行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業班工作常規，創造性地開展好畢業班各項工作，特別關注優等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉化后進生，取得一些成效。下面我從四個方面進行交流。

一、摸清“三個情況”，準確把握畢業班信息

1、摸清學生情況，制定實施策略。特別是優生較多，中等生占絕對優勢，學困生約占20%。所以我們提出“培優提中促差”的工作措施，注重培養優生，形成良好的競爭氛圍；堅決抓住中等生，努力提升成績；決不放棄差生，為取勝提供有效空間。我們在學生中提出“勇爭第一，絕不掉隊”的口號。根據因材施教原則，我們進行走班制、分層教學試點。

2、摸清教師情況，鼓勵支持服務。教育質量是學校工作的主題，是學校發展的生命線，是展示學校形象的窗口，六年級質量的好壞固然有這樣那樣的內因外因，但歸根結底是人的因素。所以要求六年級教師率先提升“三魅力”（人格、學識、教藝），進行“五愛五不” 教育；進行良心、感恩教育，思想上愿意為六年級付出和奉獻。保護教師尊嚴，不當眾批評教師，特別鼓勵和相信年輕教師，讓他們有信心、有決心，讓他們覺得學校是他們精神支柱和堅強后盾。

3、摸清學生思想情況，制定育人策略。六年級學生正是十二、三歲的年齡，這個時期他們正在走向青春期，而他們的思想又不完全成熟，缺乏對事物的是非辨別能力，思想浮躁，正是一個關鍵的時期。注意培養他們具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立自己的人生目標，并能為自己的目標去奮斗、拼搏。因為“自信心比知識更重要”、“自信是成功的翅膀”，在鼓勵中去培植自信。注重讓學生們在鼓勵中成長，敢于發表自己的見解和看法。他們充滿自信的面對學習、面對生活。

二、寫好“三字文章”，重視畢業班管理工作

1、力求一個“早”字。開學初成立了以校長為組長的畢業班攻關領導小組，負責指導、督查畢業班工作。形成校長—教導主任—班主任—科任教師的管理路徑。將目標層層分解，責任層層細化，環節步步到位，具體落實到學科，層層負責到人，力爭人人有目標，事事有著落。

2、把握一個“準”字。組織教師認真學習課程標準，準確把握教材脈絡，科學分析問題。針對我校地處落后的被撤鄉鎮學校，學生素質普遍偏低，招生的無序競爭，學生低齡化。要求班主任列出重點幫扶學生名單，制定幫教方案。針對各類學生開展分層輔導，學法指導，做到情況明、方法對、人頭準。

3、落實一個“實”字。教研實在，每月一次活動。科任教師要認真鉆研教材、探討問題、分析學生情況、編排練習，做到資源共享，成果分享。教學扎實，科任教師立足班情、生情，緊扣教材，整合教法，以提高課堂效益為抓手，以提高教學質量為突破口，合理安排教學環節。當天傳授新知的，晚輔導課及時予以指導，釋疑解惑。

三、狠抓“三個加強”，落實畢業班工作措施

1、加強教學常規的檢查與落實。一是抓好備課，強力推行“嘗試教學”，備好每一環節，寫好每一教案，鉆研好教材、探討好問題、分析好學生情況，改革教法，輕松教學，讓學生主動學習，切實提高學習效率。二是抓好月考、期中、考試分析。每次考試都注重實效，不馬虎應對，學生交叉考試，修業年級教師閱卷，增強成績真實性。考后認真統計，詳實分析、細致總結、及時反饋、找出差距、制定整改措施。三是抓好常規的督查與落實。教導處每月安排全體教師督促檢查，加強對教案、課堂、作業批改等的管理。教導處每月進行抽查，并進行通報。加強隨堂聽課力度，要求每位教師每學期聽課不少于15節。在認真學習基礎上，讓每位教師明確“嘗試教學”的基本操作程序和方式，抓好課題研討，一人一節公開課落實到位，做到課前研究到位、課堂觀摩到位、課后研討到位。

2、加強三類課型的實施與調控。

一是復習課，堅持“方法歸類、訓練及時、檢查到位”的原則，教學重點放在基礎知識的處理和基本方法的歸類上，做到“三個把握”即把握好深度、廣度；把握好貼近學生、貼近生活；把握好易混、易錯知識。二是習題課，堅持“細準備、重基礎、精選題”的原則，加強對課程的調控，既鼓勵學生獨立思考、獨立完成，又適時點撥指導，突出教師引領作用，杜絕“滿堂練”。三是搞好講評課，堅持“舉一反

三、講評精煉”的原則。講要講出新水平、新信息，評要評出新題型、新思路，杜絕“滿堂講”。

3、加強會議組織與到位。一是畢業班領導小組會議，指導畢業班教育教學工作，分析總結各階段經驗教訓，促使畢業班各項工作落到實處，扎實有效開展。二是開好畢業班科任教師會議，反饋教育教學情況，交流教育教學經驗，解決存在的實際問題。三是開好學情分析會。學校充分重視畢業班的月考工作，要求畢業班老師要精心組織好月考和每一階段的模擬考試，在考試后要具體分析學生對知識的掌握情況和存在的問題，及時修正復習計劃，調整復習策略，努力培養學生的綜合能力、答題技巧。四是開好考前家長會：通過家校聯系及時反饋孩子在學校的思想動態和學習情況，聽取家長意見和建議，形成合力。四：處理好“三種關系”，提高畢業班教學質量

1、正確處理好基礎與提高的關系。一是課本落實，基礎夯實。要求各學科在復習時要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的有原則，精心指導學生看書、用好書。以課本為主，注重基礎，多看、多講、多練、多評、引導學生對所學知識進行歸納、總結。在構建學科知識體系的同時、兼顧能力滲透、教師的講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，學生的練要講求實效，客服簡單重復。二是知識遷移，能力提升。著重提高學科知識綜合和學科間知識綜合能力，培養學生發散思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、正確處理好新教師與老教師新老交替的關系。一是實施青藍工程，采取“帶弟子，壓擔子”的做法，即鼓勵經驗豐富的老教師“收弟子，帶弟子”，讓新教師在老教師的帶領下，通過“導、傳、幫、帶”等指導的形式開展好畢業班的教育教學工作，讓新教師迅速成長起來，勇挑畢業班教育教學重擔。三是政策傾斜。為了更好地促進學校的新老教師交替，迅速提高學校整個教師隊伍素質，充分發揮出老教師帶領新教師迅速成長的積極性，我校在評優評先，在職稱評聘等方面都給予畢業班的政策傾斜。這極大地刺激鼓舞了教師的積極性。

3、正確處理拔尖性和統籌性的關系。一是拔尖子：實施科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰術。要求教師經常與尖子生交流、談心，幫助他們解決學習中存在的困難。通過“開小灶”幫助尖子生查缺補漏；對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發展潛能，促進能力的不斷提高。二促后進生：要求教師加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高，以提高各學科的及格率。

總之，教育教學是一所學校生存立足之本，也是每位教師安身立校之本。展望2013年畢業班工作，我們倍感任務艱巨。但我們堅信，只要我們堅定不移地貫徹“以人為本”的教育理念，堅定不移的按照縣、學區教育工作的具體部署和要求來搞好教育教學，立足實際，找準定位，理清工作思路，明確工作重點，抓緊抓實抓好質量監控，加大落實力度，齊心協力，扎實工作，我們一定會再創佳績。

謝謝大家！

第四篇：凝心聚力 務實創新

凝心聚力

務實創新

全面推進我院工會工作再上新臺階

在學院第四次教職工代表大會暨工會會員代表大會上的報告

（2014年7月4日）

各位代表：

我受..學院第三屆工會委員會的委托，向大會作工作報告，請予審議。

一、過去工作的回顧

本屆工會委員會自2006年2月產生以來，堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實科學發展觀，在院黨委和上級工會的領導下，在院行政大力支持和廣大教職工密切配合下，圍繞中心、服務大局、促進發展，以推進學院民主建設為重點，以為教職工多辦事、辦實事和辦好事為抓手，扎實有效地開展工作，在推進民主建設、校園文化建設、工會自身建設和維護教職工權益等方面做了大量具體而富有成效的工作。院工會多次被評為市政府?工會工作先進單位?、市政府?模范教工之家?、市政府?女職工委員會先進集體?等榮譽稱號，教研室榮獲江蘇省教科系統?工人先鋒號?稱號，教研室獲市政府?先進青藍文明崗?，園藝教研室榮獲市政府教育系統第三批先進?青藍文明崗?。我們主要做了以下工作：

（一）堅持落實與完善教代會制度，扎實推進學院民主建設 一是切實加強教代會制度建設。根據《..學院教職工代表大會實施細則》的規定，在認真調研和廣泛聽取教職工意見基礎上制定并通 過了《..學院教代會實施辦法》、《..學院教職工代表大會民主評議領導干部實施細則》、《..學院優秀提案評選表彰辦法》、《..學院教代會提案工作條例（試行）》等文件，進一步完善了教代會制度，為教代會規范和有序開展提供了堅實的制度保障。

二是認真履行教代會賦予的職權。本屆工會累計組織召開10次教代會，組織代表討論審議了學院歷年工作報告和有關專題工作報告，討論并通過了《學院?十一五?建設與發展規劃》、《學院?十二五?事業改革和發展規劃》和《學院崗位設臵及聘用工作實施意見》、校園規劃方案（主校區）等學院重大改革發展方案和與教職工切身利益相關的重大事項，收集整理提案120余件，力求做到件件有答復、案案有交待、事事有回音，使教代會的基本職權得以有效落實。

三是扎實推進院務公開工作。依據《..學院院務公開實施辦法》的規定，認真履行院務公開監督的職責，廣泛收集教職工對院務公開的意見、建議，及時向領導小組匯報，努力做好信息反饋工作，以保障廣大教職工充分行使對學院重大事項的知情權、參與權、表達權、評議監督權和審議建議權、審議通過權、評議監督權利等教職工代表大會的職權。

（二）認真履行維權職責，努力建立民主科學的維權機制 一是不斷完善教職工維權機制。工會牽頭組建了教職工維權機構——法律監督委員會，出臺了《..學院教職工申訴處理辦法》，努力使教工群眾的合法利益在實施過程中得以維護。同時在涉及教職工切身利益的重大事項中，及時、全面、準確地反映教職工的意見、建議和訴求，使教職工的合法利益在學院各項重大決策中得以充分體現，力爭使教職工的合法權益在源頭上得以維護。此外，院工會牽頭制訂并認真執行、《..學院關于慰問教職工送溫暖的有關規定》、《..學院分工會經費使用管理辦法（試行）》和《..學院工會各種比賽（活動）獎勵標準》等文件的規定，嚴格按照規定使用工會經費，并自覺接受院工會經費審查委員會和教職工的監督，堅持每年審查、每年公開的制度，有效地維護了教職工的合法權益。

二是通過各種形式為教職工辦好事、辦實事、謀福利。一是積極開展為教職工送溫暖活動，向困難教職工發放救濟金、為去世教職工家屬發放喪葬補助金、探視慰問因病住院的教職工及節假日離退休老同志慰問等。對50余人（次）困難教職工發放專項補助30余萬元。二是不斷提高教職工福利，從每人每年400元上升到每人每年1000元。同時開展教職工生日祝福、?六一?兒童節發放節日券和開展親子活動，積極做好關心下一代工作。三是關心教職工身體健康，加強?教工之家?、?教工活動中心?和理發室設施建設，擴大活動空間，增加活動場地，更新和添臵相關設備，最大限度地優化我院教職工進行鍛煉的條件，為教職工增強身體素質提供了良好條件。每兩年為教職工組織體檢一次。2010年始，學院每年為廣大教職工辦理?市政府職工互助互濟會?入會手續，享受10種大病的醫療保障，四是開展慈善捐助活動。工會響應市政府號召，每年開展?同在藍天下 慈善一日捐?活動，至今已舉辦了十二屆。每年平均捐款72000元，募捐率平均97%，工會將這些捐款一方面上交市政府慈善總會，另一方面幫困本院教工20余人，幫困金額6萬元，幫困學生50余人，幫困 金額17.08萬元。在2008年?7〃12?汶川地震、2010年?4〃14?玉樹地震后的特別時期，積極響應上級號召組織開展了?抗震救災獻愛心捐款?活動，共募捐20多萬元，在第一時間送災區。五是做好信訪和勞動爭議調解工作。共受理來信來訪來電15件，勞動爭議調解3件。通過接待、解答、咨詢、轉辦、聯系、調解、調查等形式，實實在在地為上訪者解決實際問題，為維護學院穩定做出了貢獻。六是關心教職工生活和身心。從工會經費中拿出一部分給分工會，發放節日慰問金，做好新婚祝賀、探望生育的女教職工、慰問生病住院教職工、喪事慰問等?五必訪?工作。不斷加深我院與留園幼兒園、蘇州大學附屬兒童醫院的合作共建，介紹我院教職工子女共30名去留園幼兒園就學，每年安排教職工療休養，由分工會組織實施。每年推薦2位老師分別代表我院滿30年教齡的教職工和榮獲市級以上榮譽稱號的優秀骨干教師，參加市教育工會組織的療休養考察活動。每年還安排1名勞模參加市總工會的療休養考察活動。七是開展教師回報社會活動。每年教師節期間，開展?‘三走進（走進家庭、走進社區、走進企業）三服務（服務學生、服務居民、服務職工）’教師回報社會?主題活動，開展綠化與家庭養花專業講座、日語、會計、計算機、自考助學等方面的教育培訓，受到社會的廣泛贊譽和一致好評。

（三）積極開展以師德建設為核心的教職工職業道德教育活動，努力提高教職工職業道德素質

一是積極配合開展群眾路線教育實踐活動。院工會嚴格對照任務、遵照規定和按照要求做好各階段、各環節和各方面的工作，重點 圍繞活動的總體部署、總體要求和總體思路，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，深入查擺、認真梳理、高度重視?四風?方面的突出問題，分析存在問題的成因，提出今后努力方向和改進措施。根據學院安排，院工會專門組織召開了離退休老同志座談會，與他們進行了深入交流與溝通，吸取了他們許多合理化的意見和建議，為改進?四風?，加強民主建設，提高工作效率，促進學院發展。

二是初步建立了科學的師德評價體系和相關的規章制度。先后制定了《..學院教師職業道德規范》、《..學院師德師風建設實施細則》，對師德先進個人的評選條件、指導思想、組織程序以及表彰辦法作了全面規定，并與教職員工簽訂師德公開承諾書等，使我院師德建設工作步入制度化、規范化軌道。

三是積極開展師德先進評選表彰活動。共評選出省級師德先進個人7名，院級師德先進個人11名；000老師獲市政府勞動模范，其先進事跡被收錄《望一棵開花的樹——勞模精神在校園》德育教育書籍，….獲市政府?五一?勞動獎章，陳素娟老師被市政府總工會評為?百佳職工?。

四是積極開展技能競賽和道德講堂等活動。……老師在?虎丘杯?市政府女職工插花技能大賽中名列前茅比賽中分獲二、三等獎的好成績。創建勞模工作室、創建院級巾幗文明崗活動、開展?五一?慰問勞模活動、舉行勞模精神進校園報告會，樹立了先進典型，擴大了師德影響力。與宣傳部聯合開展?道德講堂?活動，舉辦了?為人、為師、為學——身邊的感人故事?演講比賽，講述了?真人、真事、真 心、真情?的真實感人故事。他們用鮮活生動的實例，充分展示了學院師生大愛無界、至愛情懷和高尚境界，同時也深刻詮釋了?勤勉崇農，實干創新?的學院精神。

五是與相關部門密切合作開展各種形式的師德師風師能培訓。共舉辦師德師風師能講座8場、培訓7次，從思想素質、職業道德、業務能力等方面對教師進行教育培訓，促進了教師隊伍整體素質提高。

（四）積極開展豐富多彩的文體活動，提高教職工的身體素質，活躍校園文化，增強教職工的凝聚力

一是積極開展群眾性體育活動。院工會堅持?面向基層、面向多數、廣泛參與、全民健身?的文體工作方針，積極組織教職工參與各種文體活動。做到周周有活動、月月有比賽、年年有創新。組織開展了以?強身健體，顯學院教工風采?為主題的系列全民健身活動共60余次。主要包括：每年舉辦全院教職工運動會、教職工乒乒球賽、羽毛球賽、籃球賽、廣播體操團體比賽、健美操、辭舊迎新年教職工萬米長跑和冬季健身活動等中小型運動項目30余次，2013年首次舉行新教師集體入會（職）暨上崗宣誓儀式、組織從教30周年教職工榮譽證書發放和新老教師懇談會，組織開展了迎北京奧運會系列文體活動，參與上級工會組織的院際之間的各項體育比賽。

二是開展了豐富多彩的教職工文化活動。舉辦了慶祝建黨90周年，建校100周年系列活動，每年舉辦教職工書畫攝影作品展及手工藝作品展，舉辦高雅藝術進校園活動。成立了教職工乒乓球、籃球、羽毛球、插花、釣魚、書畫攝影、編織等協會17個。

將各種球賽、大合唱、親子活動等12項大型活動由分工會承辦，調動了二級工會的工作熱情，充分調動了分工會的積極性。

（五）加強工會自身建設，努力提高工會工作水平

一是加強工會組織建設，完善工作體系。2012年，院工會以二級院系與相關處室為基礎，完成了分工會的組建，選舉產生了首屆分工會委員，建立了一支熱心為教職工服務，樂于奉獻的工會干部隊伍。二是積極開展評選表彰活動，提高工作積極性。每年開展先進工會集體、先進協會、先進工會工作者、工會積極分子的評選表彰活動，共評選表彰了先進工會集體19個、先進協會10個，先進工會工作者40多人次、工會積極分子30多人次。黨委副書記獲得市政府?關心支持工會工作好領導?、工會副主席獲市政府優秀工會工作者，獲市政府優秀工會積極分子光榮稱號。設立 ?支持工會工作獎?，有10名長期支持工會工作的同志榮獲此榮。

三是加強工會工作制度建設，提高工作效能。修訂和完善了《學院分工會工作管理量化考核辦法（試行）》、《學院分工會經費使用管理辦法（試行）》、《學院工會會員療休養實施方案（試行）》等自身組織建設和教職工維權相關制度15項。通過工會自身制度建設，提高工會工作水平，推動了工會工作的制度化、規范化、科學化。

四是認真開展業務交流活動，創新工作思路。先后接待了常熟理工學院、江學院林職業技術學院、蘇州經貿職業技術學院、蘇州大學附屬第二醫院、蘇州大學附屬兒童醫院和市政府農業委員會等多所高校、機關工會代表團來訪，參加市政府教育工會和市政府高校片工會 各種業務學習、考察交流、會議培訓等，起到了加強指導、相互借鑒和創新工作的作用。

五是組織參加業務培訓學習，提高工作效能。院工會先后組織工會專職干部，工會委員參加全省市、縣機關事業單位工會干部培訓班，市政府教育工會專題培訓，舉辦學院工會干部理論研討會、專題講座、培訓會議、工會知識競賽等形式，加深了工會干部對工會工作的認識，提高了工會干部的理論素養和工會工作的水平。

各位代表，本屆工會能夠順利開展工作，并取得一定成績，是院黨委堅強領導和院行政大力支持，是全院廣大教職工積極參與，有一大批熱心工會工作、甘于奉獻、任勞任怨的工會委員和工會工作人員辛勤勞動的結果。在此，我謹代表學院第三屆工會委員會向你們致意崇高敬意和表示衷心感謝！

在肯定成績的同時，我們也清楚地認識到院工會的工作存在很多不足和問題。主要是：民主建設工作有待進一步深化，尤其是二級教代會制度需要在不斷總結經驗的基礎上有序推進；維權工作的機制有待進一步完善，維權力度有待進一步加強；以師德建設為核心的教職工職業道德教育工作還需要進一步探索、創新；工會干部隊伍的整體素質需要進一步提高。這些不足和問題，需要新一屆工會委員會在今后的工作中認真研究并加以改進。

回顧幾年來的工作，我們深刻體會到：

工會工作只有堅持黨的領導，自覺服從全院工作的大局，圍繞學院中心任務，堅持服務教學、服務教職工、促進校園和諧的宗旨，才能始終把握正確的工作方向。

工會工作只有堅持全心全意為廣大教職工服務的指導思想，依法維護廣大教職工的合法權益，才能取得廣大教職工的擁護和信任，才能充分發揮橋梁和紐帶作用。

工會工作只有堅持民主化和法制化，才能充分調動全院廣大教職工參與民主管理、民主決策和民主監督的積極性，才能把工會各項工作納入民主化、規范化、科學化管理的軌道。

工會組織只有加強自身建設，不斷提高工會干部的政治素質和業務素質，建立健全各項制度，才能有效履行工會的各項職能。

二

今后工會工作的努力方向

各位代表，我院第三屆工會委員會任期屆滿，新一屆工會委員會即將產生。在此我代表第三屆工會委員會向新一屆工會委員會的工作提出以下建議。

（一）加強黨對工會的領導，明確新時期工會肩負的重要使命和工作職責

加強黨對工會工作的領導是做好工會工作的根本保證，工會要更加自覺地接受黨委的領導，更加主動地爭取行政支持。各分工會要建立健全向黨組織匯報工作和向行政通報工作制度，堅決支持行政工作。要始終圍繞國家特色高職院目標和當前工作大局，結合工會實際，9 堅持為教職工服務、為基層服務的宗旨，充分發揮黨聯系群眾的橋梁與紐帶作用，發揮在學院改革、建設和發展中的應有作用。

（二）發揮主人翁地位，確立教代會在現代大學制度體系中的地位和作用

?黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理?是我國大學制度的基本特征。工會要在黨委的領導下，切實加強民主建設，進一步完善教代會制度，建立科學的教代會運行機制，促進教代會各項職權的全面落實。要充分發揮工會的作用，進一步推進民主管理、民主決策、民主監督，進一步推進院務公開。牢固確立教職工的主人翁地位，全面落實全心全意依靠教職工辦學的工作方針，保證教職工充分行使民主權利，凝聚全院教職工的智慧和力量，進一步加快國家特色高職院的建設步伐。

（三）完善維權機制，促進學院發展長遠利益和教職工具體利益有機結合

維護教職工的合法權益是工會的基本職責。要從源頭維護。學院重大改革方案的出臺應經過充分醞釀，并經過教代會通過。要堅持全員維權，重視研究解決不同教職工利益群體的維權問題。要力爭全程維權，將維護教職工權益的工作貫穿于推動改革、促進發展、大力幫扶的全過程，把維護好學院發展的長遠利益和教職工的具體利益有機結合起來。

要依法維權。一方面，院工會要組織各級工會干部認真學習貫徹《教育法》、《教師法》、《勞動法》、《高等教育法》和《中華 人民共和國工會法》、《中國工會章程》、《工會基層組織選舉工作暫行條例》以及教育部《高等學院教職工代表大會暫行條例》、《江蘇省高等學院教職工代表大會實施辦法》等文件精神和有關規定，為廣大教職工提供多方面的法律咨詢和幫助，使教職工能依法維護自己的正當權益不受侵害。另一方面，工會要進一步促進教職工訴求機制的建立，參加勞動爭議調解工作，通過這一組織維護我院教職工在勞動人事方面的權益。

（四）開展教職工道德教育活動，完善師德教育評價體系和相關規章制度

工會要會同有關部門積極開展師德教育工作的深層次研究，探索師德教育和建設的新途徑，建立和完善科學的師德評價體系和相關的規章制度，使我院師德建設工作在理論研究和制度建設上有所突破。同時，要務實創新，使我院的師德教育和建設工作更加貼近實際、貼近職工、貼近生活，更加扎實有效。

青年教師是學院的未來和希望。推進青年教師素質的提高是加強教師隊伍建設的一項突出而又緊迫的任務。院工會要充分發揮青年教師工作委員會的作用，與有關部門配合，開展?青年教師論壇?、?課件制作比賽?、?說課比賽?、?青年教師教學科研成果展?等活動，提高他們的綜合素質，為他們的成長創造良好的環境和條件。

（五）牢固樹立全心全意為教職工服務的理念，進一步加強工會自身建設

深入學習中國特色社會主義理論體系，學習社會主義核心價值觀，牢固樹立全心全意為教職工服務的理念，并將其落實到加強工會自身建設和工會工作的實踐中去。要教育工會干部不斷增強黨的觀念、政治觀念、大局觀念、群眾觀念，增強議大事、抓大事的意識和能力，不斷提高工作水平，改進工作作風，建設一支素質高、認真負責、熱心為教職工服務、無私奉獻的工會干部隊伍。

堅持?面向基層、指導基層、服務基層?的工作思路，轉變作風，深入基層，調查研究，加強對分工會的分類指導工作，加大基層活動經費的投放力度，增強基層工會的活力，滿腔熱情地支持他們做好工作，想方設法地幫助基層解決實際困難，增強各級工會組織的凝聚力、號召力和親和力，使其真正成為職工熱愛與信賴的?家?。

要堅持?面向基層、面向多數、廣泛參與、全民健身?的工會文體工作方針，積極組織教職工參與各種的文體活動，活躍教職工的業余文化生活，滿足教職工精神文化需求，進一步密切工會組織與教職工的聯系，增強吸引力和凝聚力，使廣大教職工團結一致，心情舒暢，精神飽滿地投入到教學、科研、管理和服務等各項工作中去。

各位代表，隨著我院各項事業的不斷發展，工會工作將更加重要，任務更加艱巨，讓我們攜起手來，凝心聚力，務實創新，共同譜寫好?中國夢?的學院篇章！

謝謝大家。

第五篇：凝心聚力招商引資 矢志推進跨越發展

凝心聚力招商點資 矢志推進跨越發展

不管是建設未來的“最美最好”新江北，還是實現今后階段的“五大跨越”，以及完成今年“三大突破”的目標，都離不開經濟的跨越發展。沒有經濟的跨越發展，就沒有江北的跨越發展。沒有招商點資的跨越發展，就沒有經濟的跨越發展。各級各部門必須深刻理解招商點資的必然性、重要性和緊迫性，切實記在心上、抓在手上，任何時候、任何情況下都不動搖、不含糊，積極加入到招商點資的大潮中去，在新一輪大招商、大發展、大跨越中有所作為、創立新功。

招商點資，是培育產業新優勢，提升區域綜合經濟實力，推進跨越發展的迫切需要。招商點資是我區實現跨越發展的核心所在、關鍵所在，加大招商點資是提升綜合實力、實現跨越發展的根本出路，是調優結構、做強產業、做大總量的必然選擇，是加快新型城市化建設、培育產業現代化進程、促進城鄉統籌發展的內在要求。今后五年全區經濟社會發展力爭實現“一個百億、兩個翻番、四個千億”的奮斗目標，實現科學發展、提速發展、跨越發展，招商點資是最大的投資潛力、最可靠的后勁支撐和最有效的希望所在，各級干部一定要從發展全局和戰略的高度，充分認識招商點資的重要意義，增強緊迫感、責任感和使命感，堅定不移地把招商點資作為開發建設的主旋律、產業集聚的主抓手、跨越發展的主引擎，千方百計以招商點資的大突破，推動我區實現項目大引進、投資大增長、產業大集聚、經濟大發展。

招商點資，是釋放空間資源優勢，完善城市功能，構筑區域新格局的迫切需要。這些年來，舉全區之力推進拆遷，城市建設有了更大的空間和腹地。可以說，江北推進大開發、大建設的火熱實踐，現在亟需招商點資這面東風，把空間資源優勢轉化為城市建設和產業發展的勝勢，通過引進新增量，注入新活力，做大區域經濟，才能完善城市功能，構筑區域新格局。倘若空間資源沒有項目生根落地，則永遠是夢中的“虛擬圖”、紙上的“規劃圖”，即使夢再美、圖再好，那也是空中樓閣，遙不可及。唯有通過招商點資，不斷開拓招大引強選優工作的新局面，才能將這些圖轉為看得到、摸得著的“實景圖”。

招商點資，是順應民意，共享改革發展成果，提高人民群眾生活品質的迫切需要。緊抓民生工作、構建和諧江北，切實做到在共建中共享、在共享中共建，才能真正實現和諧發展、科學發展。而在改善民生、促進和諧的進程中，招商點資工作發揮著無可替代的重要作用。可以這樣說，招商點資是改善民生的“催化劑”，改變城市面貌，惠及百姓生活。通過招商點資，城市框架拉大了，城市環境變美了，城市功能完善了，讓最講實惠的普通群眾生活便利、舒適、幸福。招商點資，不僅可以完善城市的公共服務功能，也可以讓廣大群眾享受更加優質、更高品質的公共服務。通過引入先進的理念、技術和管理，不僅可以提升社會生產效能，也可以優化社會公共服務的水平，不斷提升檔次和規模，以滿足民眾日益高漲的期望。

招商點資工作事關全局、影響深遠，在當前外在環境復雜多變、經濟下行壓力仍然較大的情況下，招商工作任重道遠，對此，我們要有清醒的認識，也要有充分的準備。但是江北具備獨特的優勢和基礎，如城區定位已經逐步明確、基礎設施水平顯著提升、發展空間不斷拓展等等。特別是各界強烈看好江北未來，繼凱德置地、長陽科技等知名客商入住江北之后，港中旅、恒大、北京聯東等一大批名企具有投資江北的強烈愿望；銀行增加了支持江北發展的力度；合作者城投公司加快了江北建設的工作步伐，明確了“邁小步、不停步”開發策略。綜合分析江北的發展小環境，我們對開展好下一步的工作，充滿堅定的信心。

區位優勢明顯，空間資源豐富，喚醒招商潛力。隨著杭州灣跨海大橋的開通，帶動江北進入了上海“2小時經濟圈”，分享大上海經濟增長所產生的巨大外溢效應。江北與周圍大、中城市經濟交流活動半徑的不斷縮短，將激活區域人流、物流和信息流的流動，使其與周邊地區形成多維互動的時空經濟格局。依托甬江北岸、姚江北岸和大橋寧波中心城市門戶區的區位優勢，江北具備建設區域性總部經濟區的先決條件。同時，江北是寧波中心城區重要組成部分之城郊結合，腹地開闊，潛力巨大，極有利于城市資源的擴散。而且隨著鐵路北站、汽車北站的搬遷、莊橋機場的擬搬遷，長期以來阻礙江北城市發展的障礙即將消除，加之最近幾年，舉全區之力推進拆遷，城市建設有了更大的空間，江北將迎來了城市全面開發建設的歷史時期，成為寧波大都市建設的重要拓展區、寧波城市化推進的熱點區域。

區域產業聚集，平臺載體完善，增強招商實力。區域產業聚集形成的市場引力決定了競爭力的強弱，成為吸引投資的關鍵因素，而江北區內良好的產業平臺，造就了其獨特的招商實力。“兩江北岸”是寧波市三江六岸的重要組成部分，是寧波城市沿江發展的重要延伸區和儲備區，是未來寧波城市建設的潛力所在、亮點所在。隨著“兩江北岸”開發被列入寧波“十二五”發展規劃，對國內外客商的吸引力進一步凸顯。作為省級高新產業園的寧波（江北）高新技術產業園，是江北工業經濟的重要戰場和寧波高新技術產業重要集聚區，依托慈城衛星城頗具競爭的體制優勢、日益完善的投資環境、安全舒適的居住環境，呈現出較強的綜合競爭力，吸引了一批高新技術企業的集聚發展。寧波陸港物流園是集倉儲、運輸、加工、信息等為一體的綜合性物流園區，依托服務大港口的港城商埠資源，集聚現代物流服務業，輻射寧波地區，為周邊企業提供便利。隨著杭州灣跨海大橋的開通，寧波北門戶商務區一躍成為寧波接軌大上海、融入長三角、發展港橋門戶經濟的橋頭堡，區位和交通優勢進一步顯現。借力“三區三城”建設，寧波北門戶商務區日益成為一個以中小民營企業總部辦公為主，商務辦公與特色會展為鋪，多行業發展的特色基地。

人居環境適宜，置業條件優越，拓展招商引力。宜居既是環境優勢，更是發展優勢。當人們提起溫哥華、維也納、日內瓦等國際城市，不僅想到它的經濟發展水平，更是崇拜它優雅的形象、宜居的環境。市場經濟是“候鳥經濟”，哪個地方的環境適宜，投資商就“飛”到哪里。江北自越置句章，秦改鄮縣，清開埠通商，人文歷史悠久，文化積淀厚重，區內山水、江湖、灘橋縱橫交錯，外有甬江、姚江環繞，內有日湖、蓀湖、英雄水庫等點綴。青山綠水相間的自然生態環境和深厚的歷史文化底蘊，為江北打造高品質的濱水生態型宜居之地提供了地理條件和人文基礎，“宜居江北”的理念被越來越多的人所認同，吸引了眾多知名房企入駐江北。近幾年，江北實施科教興區和人才強區戰略，建立健全了科技、教育、人才“三位一體”的工作體系，創新能力持續提升，創新環境不斷完善，把區域產業推上了一個更高的層次，江北的投資環境邁進了一個更新的境界。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。實現江北跨越發展的集結號已經吹響，廣大干部群眾要努力踐行寧波幫精神，搶抓機遇，開拓創新，努力在招商點資這個大舞臺上施展才華、建功立業，為江北跨越發展作出新的更大的貢獻！