第一篇：如何上好通用技術第一課

如何上好通用技術第一課

隨著我省普通高中新課程的順利實施，普通高中通用技術課程也進入實施階段，本學期（最遲下學期）我市所有普通高中學校都將開設通用技術課程。通用技術課程是本次課改增設的一門必修課程，是全面貫徹落實黨的教育方針、“提高學生的技術素養、促進學生全面而又富有個性的發展”①、培養學生以技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力、塑造適應國際發展新趨勢的國家建設人才的重要舉措。開出并開好通用技術課程對我們建設一個富強民主的國家和先進文明的民族的現實意義和歷史意義是毋庸置疑的。而要上好通用技術課程，第一課是非常關鍵和重要的。

教學上的第一課，有如一部文學作品的引子或一出戲劇的楔子，抑或是相親的第一面，影響頗深，其作用往往是決定性的，不可忽視。這個課程的“第一印象”留的好，可以激發學生對這一學科的學習興趣，把學生的思維活動牢牢地吸引在對這一新學科未知知識的學習和探究中，急切地想聽“下回分解”。“興趣是最好的老師”，一旦學生產生了學習興趣，下面知識的教學就可以順理成章地有效地進行了。如果課程的“第一印象”留的不好，其結果對課程的教學來說往往是難以補救的。因為通用技術課程不是高考學科，學生從心理上對這門課程就不重視，再加上家庭和社會對高考結果的期望，會使學生放棄對通用技術課程的學習。要想挽回不良影響，使學生重新對這門課程產生興趣，那就相當困難了。

第一課這么重要，怎樣上好通用技術的第一課呢？第一課應該給學生講哪些內容呢？下面就這些問題談談我的幾點見解，與同行們商榷。

一、從生活中的事例導入，讓學生有親切感，引發學生的學習興趣

在實際教學中，有些教師會利用投影展示大量的先進技術產品圖片來引入新課，如“嫦娥一號”、“神舟六號”、三峽大壩、原子能核電站等。這固然能充分顯示技術的巨大魅力，一定程度上起到了吸引學生注意力的作用，但同時也會使學生產生“技術離我們學生很遙遠”的想法，只是當時看熱鬧，沒有留下深刻印象，對課程的“激趣”作用并不很大。那么應該如何做呢？我的教學實踐證明，從學生熟悉的生活事例導入，可以極大地激發學生學習技術課程的積極性。

上課伊始，教師可以展示幾件學生熟悉的實物，如指甲鉗、儲錢罐、打火機、圓珠筆、折疊椅、磚瓦、巧克力、電燈泡、電池、開關、石英鐘、保溫杯、碗、面包??等，不必太多，但一定是學生熟悉的、平時常見或常用、但卻沒有引起有意注意的物品。學生一見就會感覺親切并產生好奇的念頭：“老師拿它們做什么？”接下來教師明確告訴學生：這些物品都是技術產品。然后視學生理解問題的進程情況和課程教學需要情況逐步的適時發問：同學們認識這些物品嗎？知道它們的作用嗎？了解它們是怎么生產出來的嗎？這些物品是自然界原來就有的嗎？試推測人們是如何產生發明這些產品的想法的？試想如果沒有這些物品我們的生活會怎樣？你想發明創造一些產品為人類服務嗎？等等，啟發學生進行思考和討論，把學生的興趣和思維活動引導到對課程知識的學習和探究中來，使學生產生要學習了解這門課程的欲望。

二、從事例歸納出技術的概念，并理解技術在人類社會發展中的巨大作用

在實例的教學講解中，教師可以從學生對“這些物品是自然界原來就有的嗎？試推測人們是如何產生發明這些產品的想法的？”等問題的討論和回答中，根據課程的設計進程適時歸納板書出“技術”的概念：“技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。”②同時通過“這些技術產品是不用通過學習人人都可以制造的嗎？”等一些問題，讓學生明確技術是“人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產勞動中體現出來的經驗和知識”③、各種工藝操作方法與技能的總和。我們通常說某位師傅××技術好，是指這位師傅具備××專業方面的知識、經驗及熟練的操作方法和技能。

總結出技術的概念之后，教師進一步提問：人們為什么要發明并生產這些產品？沒有這些物品對我們的生活會有什么影響？通過對這些問題的深入思考，讓學生知道，技術在人類的生存與發展中所起到的巨大作用，并使學生了解在技術為人類服務的同時技術本身也得到了發展和進步。在教師的引導和提示下，可以讓學生舉出一些技術實例來說明這些問題，例如造紙技術、紡織技術、印刷技術、建筑技術、烹飪技術等技術為人類的生存與發展作出巨大貢獻，同時也隨人類社會的發展而不斷得到革新和進步。

三、從學生熟悉的技術講起，使學生了解通用技術的范疇

教師在歸納出技術的概念之后，可以自然地提問學生：你了解（或知道）哪些技術？學生會紛紛舉手回答出他們知道的一些技術，比如：有的學生說知道元宵的制作技術；有的說會包餃子的技術；有人說會網頁制作技術；有人說知道粉皮的制作技術；有騎自行車技術；有栽樹技術；有剪紙技術；有鑲牙技術；有做鍋包肉技術??等等（吃的技術居多，從中可以看出現代學生的生活視野的局限性）。這時教師可以水到渠成地引入“通用技術”了：通用技術“是指信息技術之外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。”④

在這里注意講清通用技術的范疇，一是除信息技術之外；二是除專業技術之外。像網頁制作技術和鑲牙技術等就不屬于通用技術范疇了。

四、讓學生知道為什么要學習通用技術課程和如何學習通用技術課程

在教學過程中，學生往往會問這樣的問題：通用技術課程參加高考嗎？這就涉及為什么要開設和學習通用技術課程的問題了。如何回答學生的問題呢？教師可以先講1～2個現實的故事來說明新課改為什么要求學生學習通用技術課程。例如現在有些大學生不能料理自己的生活，還要家長跟班服務；有些學生實驗操作能力低下，不能獨立完成實驗過程，更有甚者頻繁誤操作乃至損毀貴重實驗儀器設備等。再如，我國學生參加國際數學、物理、化學等學科的奧林匹克競賽頻頻得金牌，這說明我們的學生不比外國的孩子笨，我國國民的學科知識教育（基礎教育）也不比外國落后。可在技術領域里有很多方面都在采用外國的專利技術，如小轎車、DVD等。為什么會是這樣呢？原因是我們培養出來的人材缺乏技術素養，缺少創業精神，沒有創新意識，更缺少實踐操作能力和團隊合作的能力，以致使我國在一些先進的技術領域里一直處于落后狀態。要改變這種現狀，把我國建設成世界技術大國、技術強國，就要從學生開始培養，所以國家要開設通用技術課程。

學習通用技術課程不是為了高考，主要目的是通過學習使學生“學會正確地選擇和使用技術產品，成為一個聰明的技術產品的消費者；??也能用技術的思想和方法來解決問題，適應快速變化的技術社會，成為合格的21世紀的公民。”⑤并告訴學生：學好這門課程不會耽誤他們對高考學科的學習，只會對他們的學習有所幫助。因為通用技術學科是一個能夠提高能力的學科，是一個知識的綜合運用學科。

怎樣學好這門課程呢？技術的學習方式是豐富多彩、形式多樣的。學生在學習中可以采取獨立思考、獨立操作學習，也可以小組合作學習；可以進行觀察學習、體驗學習，也采用親歷技術設計、制作過程的學習等。在學習中，要理解技術設計的原則、方法和過程，學會科學的思維方式，積極參與技術設計和制作，主動觀察生活中出現的技術問題，積極探索制訂解決這些問題的技術設計方案等等。

課程結束前，教師還可以舉一些中小學生技術發明的例子，（如：新式世界鐘、防觸電插頭插座、節能插座、熱水器冷水回收裝置等都是中學生的發明。）讓學生充分認識到技術設計和技術發明是學生可以做到的，只要你善于觀察、善于思考、有一定的科學知識、勇于探索和實踐，也許明天你就是一項發明專利的擁有人！

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①《普通高中技術課程標準（實驗）》人民教育出版社出版，2006年7月印刷，第1頁。

② 同上，第76頁。

③《現代漢語詞典（修訂本）》商務印書館出版，1999年8月印刷，第598頁。④《通用技術·技術與設計1》江蘇教育出版社2004年8月出版，導讀頁。⑤《通用技術·技術與設計1》廣東科技出版社2004年7月出版，前言。

第二篇：怎樣上好第一課

讓學生對你一見鐘情——上好第一課

新老師第一節課最大的問題是——講的飛快、講的很多，原本準備2課時的內容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動”起來。

一般地，第一課往往是自我介紹，或者就是?請同學們打開書第×頁，今天，我們一起來學習……，這些似乎不能留下深刻的印象。

同學們，從今天開始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三種感情非常可貴：友情、愛情、親情。社會上有三種關系非常鐵：同過窗（同學），扛過槍（戰友），下過鄉（知青）。

我們能相聚在一起，通俗地說，這叫緣分，“十年修得同船渡”，這只船，有50位時代的弄潮兒，我是這里的船老大，我們要同舟共濟，從此岸渡過彼岸，迷時師渡（度），悟時自渡。

在當前時代，競爭是激烈的，為了打好這場沒有硝煙的戰爭，我們要破釜沉舟，只許勝，不許敗。

語文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙語連珠——

兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。君子動口不動手，有的人怒發沖冠就是辯不過人家，痛苦起來就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不會含蓄點“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

語文是手頭上的功夫，行家一出手，就知道有沒有，有的同學字寫的很漂亮，入木三分，而有些慘不忍睹。

語文是內功心法，可以提升涵養，培養氣質。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此，為了學好語文，我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。尤其是文科同學，政史地都需要書寫大量的文字，保守地講，書寫的好壞在高考分數上的差異估計在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習一年，堅持不懈，最終一定能出手不凡。

2、準備兩本詞典—— 《現代漢語詞典》、《成語典故詞典》

3、準備一報《---晚報》、一刊《讀者》、一專著（三毛、韓寒、王塑……）

每天出版的報紙雜志里面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴大知識面，也增強快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。

4、養成一個好習慣，就是剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數作家都是這樣起步的。要持之以恒，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。

5、在學習上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。

“三戒三倡”是：一戒把學習當做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

6、不看無聊影視（互動，先讓學生給目前電視劇歸類，在這空隙給自己的思路重新理理）A、青春偶像劇（先讓學生說說模式）

內容：戀愛地點一般在上海，男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經理，有車、有房。女主角一般美麗動人，大部分是白領。連周圍那些臨時配角式的人都好得不得了：心直口快的愣頭小伙小丫頭，饒有風趣的老頭老太太，安心設計地為男女主角操持。經過狂風暴雨、死去活來式的戀愛后，女的一般就出國了（方便地象到菜市場去買菜）或者得了白血病，要么女的一般準備嫁給另一個男人，在婚禮上男主角突然出現，大呼小叫、尋死覓活的，然后女主角回心轉意，最后大團圓結局。

故事情節矯揉造作、粗制濫造、東施效顰，小資情調嚴重堪稱無聊庸俗之精品。

B、武俠劇（先讓學生說說模式）

內容：個個都是空中飛人，打斗時刻到處爆炸；打下懸崖一般不死，反而練就絕世武功；不是去報殺父之仇，就是爭作武林盟主；美女大都追英雄，惡魔最終被鏟除；俠侶雙雙退隱江湖，從此過上幸福生活。奧運會如果有了他們，金牌就穩拿了。

C、清宮戲

內容：拖著豬尾巴，叩頭忙請安，張口是奴才，閉口是奴才，皇上一般都偉大，口口聲聲愛子民，清官實在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝國如此好，你拍他拍我也拍，長嘆好事孫中山，不懂行情瞎造反。

作家余杰說的不錯，在一個民主、法制、科學的年代，大唱帝王之贊歌，鼓吹專政獨裁，張揚奴性意識，宣傳封建思想，實在是一件可悲的事情。

《還珠格格》，卻又正應了現時人喜歡輕松笑鬧的取向。當然，浪漫還是浪漫的，《還》劇中充滿了“你是風兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風感謝雨感謝陽光照大地”、“海可枯石可爛我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛情演義”，她讓少男少女們白日做夢般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨；或者干脆不顧一切地去充當愛的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說中的愛情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實這些廉價的童話，在毒化人們心靈的同時，打著的都是高尚的旗號，而故事里的崇高人物，往往違反人類的本性，變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實的嗎？所謂藝術上的真實也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續集、再續集……，我認為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學生經過探討、回答）

第一個故事：培養好的習慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什么樣的習慣是好的習慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些習慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）

第二個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

（遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！）我們要求學生學習語文要克服兩種不正確的態度：

①一種是懶散，漫不經心，認為語文學習就是那么回事，學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。

②另一種是急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。

最后，布置作業：

如果時間還很多，本作業可以舉一個單元作為例子當堂完成。

1、認真翻閱新教材至少兩遍，你認為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價并說出自己的理由。

2、你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什么？

3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？

附：語文常規n

1、選編優秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經常負責《軍訓快報》，發表學生的文章，學生畢竟有發表的欲望。獲得同學、老師的認同是每個學生寫作訓練時的共同心愿，也是每個學生產生并增強寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現了 片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責，更不隨意公開，而應從學生的角度去認識、理解，更要為學生的隱私保密。在隨筆訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風貌、真實的內心世界。對學生隨筆定時進行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學生在交流后投票評優，選出佳作。

高一新生語文頗具創新的經典第一課

曾嵐

同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養性，今我獨創“緣、趣、意、信、方”說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。

2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發現。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學好語文的妙處。我到過農村許多學生家里，在春節的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發現有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應屆最高分和高分段都出自我手下，此次學校把兩個重點班托付于我你們應該放心。三是要對學校有信心。珙一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優美的文筆，也有無法準確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。

方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。

同學們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創造的“五字訣”有了怎樣的認識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業，把語文當藝術，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學殿堂！

最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。

我的第一堂語文課 課堂實錄：

上課時間：9月1日上午第一節 班級：七年級

師：首先祝賀大家順利地完成了小學六年的學習，從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。同學們的父母把同學們到學校上學通俗的稱之為“念書”，可見讀書對我們的學習是很重要的。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”（板書）希望同學們在學習中能多讀書，讀好書。今天我們第一節課是這樣安排的：首先，老師對同學們的讀書情況作一個簡單的調查，請同學們實話實說；然后，帶同學們到圖書館與書來一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網上圖書館。[教師發“初一學生讀書情況調查問卷”，學生回答，教師巡視并與一些學生詢問、交流。（“問卷”見后附）約15分鐘。] 師：同學們，老師剛才看了大家的回答，發現有些同學回答時信手拈來，看得出平時讀了許多的書；也有些同學冥思苦想還不能落筆，看來是平時讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請幾位同學給大家談談他們的讀書體會。[指名兩位同學發言，教師略加評點。約3分鐘。] 師：剛才兩位同學讀書體會談得很好。有些同學要問：我們到哪里找書看？看什么書呢？下面，老師就帶同學們到圖書館，請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領學生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師：我們在今后的學習中將經常來到圖書館，借閱圖書，查找有用的學習資料。現代社會，網絡的作用越來越廣泛。我們可以利用網絡讀文學，查資料。下面帶領同學們到電子閱覽室觸網。[到電子閱覽室，介紹上網的基本方法。以新浪網的搜索引擎為例指導學生利用搜索功能查找所需的資料。然后學生自主上網，教師個別輔導。直到下課。] 教后札記：

作為初一新生的第一課，讓學生了解新教材、了解新教材的學習方法是主要的目的。我在上課前預定的目標是：了解學生讀書的基本情況。第二讓學生了解搜集信息的途徑并能獨立自主的查找資料。在教學過程中基本達到了這兩點。作為新課程改革的實驗，力求能體現課改的精神，營造開放的、互動生成的課堂模式。流動的課堂教學和變換的課堂地點能使學生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個情境中學生很有興趣，能激發一種學習的欲望。信息技術的使用起到了恰當的作用，學生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個過程中，學生讀書情況的調查并不是很真實，學生有迎合老師的現象。另外結尾部分的學習任務沒有明確，以至于課內課外不能保持有機的聯系。教師在組織的過程中缺乏及時的表揚與激勵。這些有待進一步改進。

高三復讀班第一堂課

目的：鼓舞士氣，指出應具有的心態，概括介紹語文學習中應注意的問題。

備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

一中聯網東西海，認準一中莫胡猜。

秋冬過去春夏回，名牌年年放光輝。

四季備考創新意，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學生來一中復讀，根據某資料稍做改編）

一、鼓士氣

走進這間教室，面對眼前的同學們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過去的一年里，同學們經過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實現自己的理想。有的同學因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學認為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當然痛苦是免不了的。西諺說的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功（甜蜜），失敗（苦澀），一茬接一茬。”誰都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風順的。高考落榜只是一個小小的考驗，如果我們連這個考驗都不能經受的話，我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢？我們應該調整心態，樹立信心，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們應該重整旗鼓，卷土重來，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現代詩人的詩句。

壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰的手/閃電的鞭子把我抽成網/對著陌生的宇宙/我還是要發出雷的怒吼/ 是的，苦水中漚的麻結實，淤泥中掙扎出的荷動人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執著、堅強。成功是詩，失敗未必不是歌。是金子總會發光的，你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態、飽滿的熱情、頑強的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒有人問我過得好不好/現實與目標哪個更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨與喝彩同等重要/成敗得失誰能預料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報，說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎差，知識面窄，面對考題，不知如何下手，屬于“技術欠缺型”選手，此類學生應苦練基本功，打好基礎，扎扎實實，埋頭苦干。

2、基礎好，但不善于應用，學得較死，能力不夠，對所學知識不善于靈活運用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動腦筋，活學活用，善于把知識系統化，網絡化。

3、知識能力均有，但臨場發揮不好，怯場，頭暈眼花，血壓升高，手腳發麻，應有水平不能發揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強考試方法練習，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

4、成績好，能力強，臨場發揮出色，但運氣不佳，可能改卷時遇到不細心的老師，陰錯陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學祈禱，明年好運。

三、指方法

1、制定計劃，打好基礎

茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。

2、突出重點，提高效率

新教材，新高考，新理念。查缺補漏，注重能力。

3、課外閱讀，開拓視野

“文選爛，秀才半”。“書到用時方恨少，船到江心補漏遲”。

第三篇：如何上好開學第一課

如何上好開學第一課

教師如何在開學第一時間對學生進行心理疏導，讓他們擁有陽光般的心態呢?

開學第一堂課，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，所以老師在開學時應匠心獨具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時機，與學生進行溝通。

首先，從情感上溝通。開學第一堂課，別急著上新課，而是與學生“侃大山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流。

其次，從學生感興趣的話題上溝通。假期學生一定參加過很多活動，比如和父母一起出去旅游，和同學一起參加某項活動，其間肯定會發生很多有趣的事情，可以讓學生自己談談暑假中讓他印象深刻的事情。通過敘述，既可以激發學生上課的興趣，又可以訓練學生的語言表達能力，還能為學生積累寫作素材。

開學第一課，應該是個連環結的頭，輕輕一扯，就能拽開一段愉快學習的日子。新學期的第一節課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的。

首先是有意識地控制課堂氣氛，營造輕松的氛圍。教師可以與學生共同回顧假期生活，引導學生討論收獲和感受，讓學生暢所欲言。

其次是教師要檢查上學期布置的學習任務和實踐項目，以鼓勵性評價為主。教師還可以提前設計一些與本學科有關的趣味游戲和競賽，有選擇地回顧以前學過的內容，促進和喚醒學生的學習興奮點，結束假期生活的懶散狀態。

最后，師生可以共同商討、制定新學期的學習計劃，幫助學生樹立信心，消除學生對新學期學習任務的恐懼，特別是即將面臨中高考的畢業班學生，要讓學生對新學期的學習生活充滿希望，充滿自信。

總之，開學第一課是銜接學生自由輕松的假期生活和緊張的新學期學習生活的橋梁。作為教師，特別是一對一輔導的教師，更應該幫助引導學生做好過渡，讓學生盡快適應新學期緊張的學習生活，順利地進入新學期的學習中來，以陽光的心態去面對未來的學習生活。

第四篇：如何上好開學第一課

班主任新學期開班第一天對學生的要求

一、對一天的常規做一下要求：

1.到校時間，放學時間。

2.課間活動。

3.課前準備。（學生禮儀）、體育課。

4.上課聽講。

5.晚上作業、周末作業

6、.集體活動。升旗、集會。

二、學校常規管理：

1.衛生。（室內、室外的標準，打掃時間）（個人衛生）

2.紀律：打架斗毆，談情說愛，不尊重老師，遲到曠課，不完成作業等等。

3.自行車排放：

三、班級管理

1.班干部安排、課代表安排。

2.座位安排、學習小組的安排

3.綜合素養評價的完善、日常積分。

4.班級文化建設。

5.家校聯系。

四、思想品德建設、個人習慣養成、個人理念、個人素養。

把思想品德建設納入本學年的重中之重，把個人素養的提升、個人習慣養成放在工作的首位。

如何上好開學第一課

愉快的暑假過后，又一個新的學年將至，步入講臺的新教師和老教師都不可避免地會遇到同一個問題：跟學生新學期的“第一次親密接觸”。應該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。那么如何能上好開學第一課呢？

一、提前備課 知己知彼

要上好第一節課，就必須要重視第一節課。新學期伊始，教師首先要從自我做起，提前進入工作狀態。在開學前幾天，要認真總結以往教學中存在的各種問題，提出矯正方案，揚長避短；同時認真準備新學期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學計劃。其次，教師應該了解和分析學生在學期開始時的心理狀態和心理需求，做到有的放矢。不同學生在開學之初的心理狀況是不同的，有的學生希望快些開學，盡快開始嶄新的學習生活，他們往往充滿企盼，對學校生活適應比較好，而且多是學業成績比較優秀的；也有的學生因為基礎薄、底子差而害怕開學，甚至逃避學習生活；更多的學生可能處于這兩者之間。無論是哪種類型的學生，他們對第一天的學校生活都會有某種新鮮感，內心會充滿某種希望和不安，部分學生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當的教學策略保持學生的希望和新鮮感，克服學生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關鍵。

二、靈活授課環環相扣

總的來說，新學期的第一節課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿希望的；教學內容方面一般不宜安排過多新知識的教授。教師在新學期的第一課可以實施以下教學活動：

首先要有一個漂亮出彩的亮相。這包括兩個方面，一是在服飾打扮上要

整潔得體、典雅美觀，在舉止風度上努力做到謙恭有禮、端莊大方；二是要有一個開場白，簡要介紹自己的姓名和經歷，幫助學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。

其次介紹學科特點和學習方法。比如英語課可以通過實例列舉讓學生理解英語學習的獨特性，并根據自己的心得來現身說法，把行之有效的學習方法和竅門毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎么學、怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

再次介紹本學期的學習內容、學期目標、課程的教學計劃和自己的講課特點，以便同學們更好地接受和適應老師。同時要讓學生明白今后應該怎樣做，如何學好這一科目，以及平時要求等等。讓學生在今后能按教師的要求學習，遵守紀律。

三、啟發為主 興趣先行

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”而夸美紐斯在《大教學論》中，也生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學習要有興趣才能接受。作為新學期的第一堂課，激發學生的學習興趣，使學生初步形成一種積極開放的心理狀態，是每個老師肩上的責任。

總之，對整個教學過程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開場課，又是遠遠不夠的。實現學科教育目標不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學中不斷調整教學策略、不斷積累經驗，逐漸實現對學生潛移默化的影響。實際上，對于第一堂課有重要意義的原則，如現代教學法中提倡的“創造心情舒暢的氣氛原則”“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應貫徹于整個課堂教學。但是不管怎么說，每一個聰明的教師都應學會利用開學第一課的機會，給學生和自己一個良好的起點，為以后的教和學奠定一個堅實的基礎。

六年級語文學科計劃

后天就要開學了，這幾天一直在思考開學后對學生的教育問題。許是看了太多關于國民素質日漸衰退的報道，準備開學先從思想道德入手教育學生。因為我希望我的學生愛國愛民、嚴于律己，有著極高的個人素養。我不想若干年后，我的學生被人恥笑為品位低下，自私自利的人。在這方面我很佩服李鎮西老師。他不僅要求學生品德高尚，自己也用行動踐行著高尚的道德。他不避鋒芒在新浪微博上談著自己對教育的真知灼見，述說著對國民教育形式的擔憂，對國家前途的憂慮.....在起草《開學第一天送給學生的話》里，我把思想道德教育放在了首位，也正在建議學校這樣做。學校開學準備建立家校聯系卡，品行教育首當其沖。在學習上，我希望學生們能再上一個新臺階。總結去年的經驗，我準備開學之初首先自己做到新授課精講多練，留出更多的時間，和學生在課堂上共讀一本書。并要求自己和學生都做到每晚讀書不少于3頁。當然這要先給學生挑出適合師生共同閱讀的書。其次讓學生學會訂立學習計劃，制定每日閱讀計劃，建立錯題糾正本，采蜜本。課前兩分鐘背傳統文化或古詩，如無特殊情況，每節語文課前三分鐘一定要練字。周五下午最后一節從思想品德、學習兩方面做總結看看本周前五天計劃完成情況，制定下周計劃。表揚做的好的學生。

梁啟超曰“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則

國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”我真心希望中國少年不僅博學而且道德高尚，讓將來之中國變得更加繁榮富強。

第五篇：如何上好開學第一課

如何上好開學第一節課？

新生入校以后，對新的學習環境和將要接受的新知識充滿了好奇和期待，因此教師在新生面前的第一節課，不僅給學生留下重要的印象，而且直接影響著以后課堂受歡迎的程度。該怎么樣上好這一節過關課呢？正所謂“八仙過海，各顯神通”，相信每一位教師都有自己的想法和打算。第一節應該本著這樣一個原則：要將這節課上到學生的心里去，讓學生喜歡上你，喜歡上你的課。

首先，要創造出輕松和諧的氛圍，展示出教師的親和力。老師上的第一節課，學生大都懷著好奇熱切的心情：老師是男的還是女的？長得什么樣？教學水平怎么樣？對學生厲害嗎？可以說，學生就是在這樣的心理支配下盼望著老師走進課堂。針對這，老師的精神面貌就顯得重要，一個樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時間抓住學生的注意力，讓學生一下子感覺這位老師很不錯。我們在解讀學生，學生也在這個時候全方位地解讀我們。我們的談吐、表情、衣著、板書、教態、口語習慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。一個什么樣的老師就帶出什么樣的學生，這句話很有一定的道理，所以教師要注意自己的言行舉止，要從情感上拉近與學生的距離，創造一種和諧、寬松的氛圍，為以后的學習打下良好的基礎。

其次，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和成長經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。并愿和老師一道努力拼搏，以便師生在今后的工作和學習中都能日進有功，不斷進步。

再次，要講講對所教授科目的認識，可以先請學生談談我們為何要學本學科？在學生交流的基礎上，對學科進行有趣的簡單介紹，讓孩子們感受到本學科既有趣，有用，而且很簡單。同時鼓舞學生的士氣很重要，讓每個同學都能夠產生學好本學科的信念和力量！讓孩子們有興趣學好本學科，感受到自己只要努力，每個人都能學好這一學科。四是，介紹本學科的學習方法。讓孩子們談談如何才能學好本學科？ 在學生交流的基礎上，可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

五是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。并制定詳盡的獎懲制度。

最后，要讓學生一開始就樹立現階段的人生目標，激發他們為理想而拼搏的熱情和斗志。剛入學，學生還朦朦懵懂，在學習上還沒有什么打算。如果讓學生整天漫不經心的度過，這是我們做老師的失職，所以我們應該給學生這方面的指導。當然，如果我們一張嘴就告誡學生你們應該好好學習，要不然將來會怎么怎么樣，這樣肯定會激起學生的反感甚至無動于衷，覺得你這人特沒勁，像他們的老爸老媽一樣羅嗦。其實我們可以換一種方式，采用講故事的辦法進行教育。一則則哲理故事因本身的趣味性更容易被學生內心接受，我想這要比我們枯燥的說教效果要好的多，而且還會讓我們變得更有魅力。