篇1：如何上好開學(xué)第一課

經(jīng)驗(yàn)一

第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确剑拖衲贻p人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會因?yàn)閷W(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。 下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。

最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問題：

正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

讓學(xué)生對你一見鐘情。 俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個(gè)好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。

1、老師的精神面貌：一個(gè)樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺這位老師很不錯(cuò)。我們在解讀學(xué)生，學(xué)生也在這個(gè)時(shí)候全方位地解讀我們。我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。一個(gè)什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理。

2、老師的處事方式：每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子們都會很注意地聽老師說，但到了一定時(shí)候，或者聽到某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就可能會停止不下來自己的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。如果還有個(gè)別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會把你管下了，特別是不是班主任的生物老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候建立起自己的威信。一句話要慈愛與威嚴(yán)相并。

3、不贊同第一節(jié)課不拿花名冊就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學(xué)生，他們會沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會自卑，甚至不以為是。而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家介紹姓名，足矣。我們要讓學(xué)生體會到孩子的一切表現(xiàn)不是已經(jīng)注定的，而是我們在共同學(xué)生過程中讓老師發(fā)現(xiàn)的或者說總結(jié)的。尊重孩子。

4、用生物老師的魅力去吸引住學(xué)生。在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的現(xiàn)象拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來思考的，也可以是當(dāng)場讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到生物學(xué)的魅力。

5、第一節(jié)課要制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求。這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對性。這也就是要先讀學(xué)生了，也就是要讀我們的學(xué)生，他們可能存在的問題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書寫質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都要有一個(gè)初步的了解。一定要注意，一開始可以是盲目的估計(jì)，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個(gè)比較明朗的了解。這樣就還可以在一周之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充。第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了。

6、第一節(jié)課不要就一個(gè)問題說得太多。現(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級的學(xué)生不喜歡你的說教。你也許說得越多你的威信就越再往下降。所以要講究策略。

“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?

1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象.

2、注重感情因素

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征.及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，

3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師.

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣

第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。如在講《簡易邏輯》這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么?”學(xué)生說：“因?yàn)轳R上會有雷聲。”教師歸納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系。”我再繼續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個(gè)好頭。

三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心

今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較小.以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降.許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理.樹立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白.我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。這說明只要學(xué)生肯付出努力就一定會有好的成績。同時(shí)，用我校畢業(yè)的升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生為例.來說明我校學(xué)生也是大有作為的。通過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識。更重要的學(xué)會分析問題和解決問題的方法。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度。我對大家說：“我作為任課老師。對大家是一視同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的;像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。”這樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。

四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外。還應(yīng)對學(xué)生提出一些要求。從客觀上來促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。這些要求或規(guī)章的提出，對學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

近年來。本人通過以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索.

經(jīng)驗(yàn)二

如何把握好這第一次接觸呢?俗話說的好，良好的開端是成功的一半。教師上課也一樣，第一節(jié)課上的成功與否，既關(guān)系到老師今后在學(xué)生心目中的形象，又直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣或熱情。

在上第一節(jié)課之前，老師要好好修飾一下自己，理理發(fā)，修修胡子或眉毛，沐浴一下，換一身干凈的衣服，一是顯得干凈利落，二是顯得對學(xué)生尊重。不管怎樣，在學(xué)生面前都要顯得精神煥發(fā)，果敢干練。

在開學(xué)第一堂課，有的老師直接講課。殊不知，這是教學(xué)大忌。因?yàn)閷W(xué)生對老師還不熟悉，對老師還充滿神秘感，上來就講課，學(xué)生會因?yàn)閷蠋煾信d趣的興奮程度大于對教學(xué)內(nèi)容的興奮程度，不僅會導(dǎo)致效果不佳，還有可能影響學(xué)生今后對該學(xué)科的興趣。所以第一節(jié)課不要講課。

有的說不講課難道讓學(xué)生自習(xí)嗎?當(dāng)然不是。老師可以利用第一節(jié)課的時(shí)間介紹自己，讓學(xué)生充分了解自己。然后介紹所教學(xué)科的特點(diǎn)，老師的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)英語的方法，對學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

應(yīng)該說，任何一門學(xué)科除了有科學(xué)性和趣味性外，還有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課應(yīng)該是拉近與學(xué)生的距離，增加學(xué)生對學(xué)科的了解，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣。學(xué)生對老師和對學(xué)科的興趣有了，就意味著第一節(jié)課成功了，今后的教學(xué)工作也就可以順利開展了 。

怎樣讓學(xué)生對你“一見鐘情”

一個(gè)人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此對開學(xué)第一節(jié)課要謹(jǐn)慎。

因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，都會有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備(這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語言等)，更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上認(rèn)識你這位老師，并從此“死心塌地”的愛上你教的學(xué)科。這便是你教學(xué)成功的第一步。為此，接新班時(shí)第一節(jié)課不要講新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)教師的人格魅力，展現(xiàn)學(xué)科的魅力。

先入為主，先聲奪人，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)課的早日到來。

篇2：如何上好開學(xué)第一課

什么!暑假要結(jié)束啦?這也太快了吧，我還沒準(zhǔn)備好呢……然而，不管您準(zhǔn)沒準(zhǔn)備好，新學(xué)期就是這么任性地來了!既然如此，開學(xué)第一課，一定要放大招!

俗話說，談戀愛都看第一印象呢!教學(xué)更要如此，不僅要讓學(xué)生收收心，最好是能讓學(xué)生一見鐘情，從此愛上這門課程!

可是，出啥招呢?這些老師的招兒，您不妨試試!

第一招 飽滿精神頭兒：

課堂從個(gè)人魅力開始

實(shí)例：把自己推銷出去

湖北省安陸市的羅義安老師，這樣上他的第一堂課：

推銷自己，讓學(xué)生喜歡;賺人氣，贏得學(xué)生敬佩。

他說：

第一，推銷愛好。首先鼓勵(lì)學(xué)生推銷自己。待學(xué)生說后，便把自己的愛好展示出來，然后再問：“老師和哪些同學(xué)有同樣的愛好?請自報(bào)家門。”最后竟然有學(xué)生向我挑戰(zhàn)，說要一比高低。至于和我有不同愛好的學(xué)生，抓住時(shí)機(jī)，和這些學(xué)生套近乎――真誠地說要拜他們?yōu)閹煟驗(yàn)椤八麄兊膼酆茫蠋熚乙桓[不通”。

第二，推銷絕活兒。現(xiàn)場表演，推銷絕活，更顯教師功底。比如，我現(xiàn)場讓學(xué)生說幾個(gè)詞，我迅速寫一段話，并用上這幾個(gè)詞，學(xué)生聽我朗讀我的現(xiàn)場作文時(shí)，掌聲一次次響起。

第三，推銷成果。我用課件向?qū)W生展示自己從教以來收獲的成果和榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的我走進(jìn)了學(xué)生心中。

分析

羅老師的第一課教給了學(xué)生如何去交往，為今后的師生的溝通和相處奠定了良好基礎(chǔ);身教言傳，老師的絕活、成果展示起到了榜樣的功效，同時(shí)給了學(xué)生一些暗示，讓學(xué)生自己去悟，去解讀，去理解如何學(xué)習(xí)、做事、做人。

第二招 包裝課堂：

這些小策略，讓學(xué)生更愛你

實(shí)例：送“紅包”、明信片，讓學(xué)生與你更親近

沈陽朝陽一校一、二年級的開學(xué)第一課上，人人得到一個(gè)大“紅包”，不過，這“紅包”里裝的可不是壓歲錢，而是老師對孩子們的新學(xué)期寄語。如：你是一個(gè)小天才，新學(xué)期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔;希望新學(xué)期你能長得更高……

也有的老師會發(fā)給每個(gè)孩子一張“明信片”，讓他們寫下自己的相關(guān)信息，可以介紹自己，如名字、愛好、優(yōu)點(diǎn)、最開心的事情、喜歡什么樣的老師、對老師有怎樣的要求和期待等情況，并于第二天收齊。這也算是另類的學(xué)生信息的一種采集方式了。

分析

不論是送“紅包”，還是寫“明信片”，或是建立班級博客，都為師生溝通奠定了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生能夠快速熟悉久別的校園氛圍。這些創(chuàng)意小策略包含了老師們的用心和愛意，即便主要內(nèi)容是對學(xué)生們新學(xué)期的要求，也能使其更樂于接受。

第三招 課堂大討論：

時(shí)事教育少不得

實(shí)例：《開學(xué)第一課》時(shí)事主題，家長、師生共同成長學(xué)習(xí)

篇3：如何上好開學(xué)第一課

寒假就要結(jié)束了，學(xué)生們都將重返校園繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么老師們應(yīng)該如何上好開學(xué)第一課呢？下面一起來探討以下。

開學(xué)第一課讓學(xué)生擁有陽光心態(tài)

教師如何在開學(xué)第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們擁有陽光般的心態(tài)呢?

首先，提醒學(xué)生及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間。在暑假中許多孩子的生活規(guī)律被打亂了，開學(xué)了如果不及時(shí)改變，將很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活，因此，開學(xué)第一課老師的當(dāng)務(wù)之急就是引導(dǎo)學(xué)生們及時(shí)調(diào)整“生物鐘”。

其次，多對學(xué)生進(jìn)行積極的“心理暗示”。新學(xué)期每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的良好愿望，尤其是上學(xué)期學(xué)習(xí)成績不太理想、行為習(xí)慣不太近人意的學(xué)生，他們更是萌發(fā)出一種“忘掉過去，從新開始”的向上心理，渴望在新學(xué)期能夠引起老師的關(guān)注，同學(xué)們的肯定。教師此時(shí)一個(gè)信任的眼神，一句親切的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢，都會在他們心里“一石激起千層浪”。

再次，應(yīng)以平和的心態(tài)幫助孩子們消除“開學(xué)恐懼癥”。開學(xué)初期，學(xué)生表現(xiàn)出來的厭學(xué)心理尤為明顯，此時(shí)此刻冷嘲熱諷、批評指責(zé)是解決不了問題的，最好的辦法就是以平和的心態(tài)引導(dǎo)他們逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如開學(xué)第一課，老師可以和孩子們多交流假期見聞，安排功課不要太滿，作業(yè)不要太多等。

開學(xué)第一課從溝通開始

開學(xué)第一堂課，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以老師在開學(xué)時(shí)應(yīng)匠心獨(dú)具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時(shí)機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

首先，從情感上溝通。開學(xué)第一堂課，別急著上新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流。

其次，從學(xué)生感興趣的話題上溝通。假期學(xué)生一定參加過很多活動，比如和父母一起出去旅游，和同學(xué)一起參加某項(xiàng)活動，其間肯定會發(fā)生很多有趣的事情，可以讓學(xué)生自己談?wù)勈罴僦凶屗∠笊羁痰氖虑椤Ｍㄟ^敘述，既可以激發(fā)學(xué)生上課的興趣，又可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能為學(xué)生積累寫作素材。

開學(xué)第一課讓學(xué)生輕松又充滿希望

開學(xué)第一課，應(yīng)該是個(gè)連環(huán)結(jié)的頭，輕輕一扯，就能拽開一段愉快學(xué)習(xí)的日子。新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的。

首先是有意識地控制課堂氣氛，營造輕松的氛圍。教師可以與學(xué)生共同回顧假期生活，引導(dǎo)學(xué)生討論收獲和感受，讓學(xué)生暢所欲言。

其次是教師要檢查上學(xué)期布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐項(xiàng)目，以鼓勵(lì)性評價(jià)為主。教師還可以提前設(shè)計(jì)一些與本學(xué)科有關(guān)的趣味游戲和競賽，有選擇地回顧以前學(xué)過的內(nèi)容，促進(jìn)和喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，結(jié)束假期生活的懶散狀態(tài)。

最后，師生可以共同商討、制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生樹立信心，消除學(xué)生對新學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的恐懼，特別是即將面臨中高考的畢業(yè)班學(xué)生，要讓學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿希望，充滿自信。

總之，開學(xué)第一課是銜接學(xué)生自由輕松的假期生活和緊張的新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的橋梁。作為教師，特別是一對一輔導(dǎo)的教師，更應(yīng)該幫助引導(dǎo)學(xué)生做好過渡，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活，順利地進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來，以陽光的心態(tài)去面對未來的學(xué)習(xí)生活。

[如何上好開學(xué)第一課]

篇4：如何上好開學(xué)第一課

有關(guān)如何上好開學(xué)第一課

開學(xué)第一課無論對于哪門課程或是哪個(gè)年紀(jì)都有至關(guān)重要的作用，任何一個(gè)稱職的老師也非常重視上好新學(xué)期的第一課。良好的開端是成功的一半，好的開始可以吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)該們課程。不必陷入依靠點(diǎn)名拉學(xué)生到教室上課的被動局面，特別是大學(xué)老師，因?yàn)槊鎸Φ氖怯兴枷搿⒂兄饕姷某赡耆恕Ｈ绾斡行У亟毯眠@些學(xué)生，好的開始尤其重要。第一堂課多為課程的總體介紹，一般都要涉及課程的性質(zhì)、地位、作用、學(xué)科基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用前景等多個(gè)方面，第一節(jié)課能很好地反映教師較高的學(xué)科水平，也能讓學(xué)生對要講的課程產(chǎn)生興趣。

從事教學(xué)工作幾年以來，自己也深有體會。總結(jié)起來我認(rèn)為上好第一課應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

一、調(diào)動學(xué)生積極情緒

如何調(diào)動學(xué)生主動參與，認(rèn)真思考課堂問題，提高教學(xué)效率是每一個(gè)老師都必須思考的問題。大學(xué)老師每學(xué)期基本上面對的是不同的學(xué)生，學(xué)生也帶著好奇心去上第一節(jié)課，能否在第一節(jié)課吸引他們關(guān)系到以后上課的效率。好的第一堂課不是開門見山，直奔主題。而是進(jìn)入教室，設(shè)置好的開場白吸引學(xué)生，建立良好師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的必要條件。老師可以通過設(shè)置問題的方式讓學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

課堂教學(xué)上，教師要善于用表情以及手勢等輔助工具表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。如果教師只是照本宣科的上每一節(jié)課，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。曾經(jīng)聽過同事的一節(jié)課，自己也受到很大的啟發(fā)。比如講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，他就會以問題的形式出給學(xué)生，如果是選擇題時(shí)你們會選擇哪一個(gè)呢，這么簡單的一個(gè)變化，能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生注意力。或者如果確實(shí)是書上現(xiàn)有的內(nèi)容，又不是特別的重要，她就會提問學(xué)生來讀。調(diào)節(jié)一下氣氛，避免老師單方面講課。

二、做好備課，準(zhǔn)備充分知識

（一）第一堂課的教學(xué)內(nèi)容

1、為什么學(xué)。每一位老師在進(jìn)行第一堂課教學(xué)時(shí)，解決的首要問題是，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確目的是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。讓學(xué)生理解不管是專業(yè)課或者非專業(yè)課程，都有其學(xué)習(xí)的必要性。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生理解，大學(xué)教育是全面綜合的素質(zhì)教育，所以學(xué)生應(yīng)該盡可能多了解和本專業(yè)有關(guān)的信息和知識。特別是像《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《高等數(shù)學(xué)》等這樣一些基礎(chǔ)課程。他們是所有經(jīng)濟(jì)和管理類的必修課，許多專業(yè)課程都是以其作為學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)。如果這些課程不能很好的掌握，將會影響到其他課程的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)什么。教師應(yīng)該在第一堂課中向?qū)W生明示需要從哪些方面來學(xué)習(xí)該門課程。明確學(xué)什么，是學(xué)好的核心。第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白該門課程所涉及到的知識，以及該課程和其他相關(guān)課程的關(guān)系。比如《金融學(xué)》和《貨幣銀行學(xué)》，學(xué)生都有疑問，為什么不同專業(yè)開設(shè)不同的課程，有必要讓學(xué)生了解其中的差別。

第一堂課，應(yīng)該結(jié)合目錄將內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，明確各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。每一門課程都有穿插其中的主線，學(xué)生明確以后更有利于學(xué)習(xí)。在學(xué)生頭腦中，讓知識成為體系。教師要從更高的角度，將整本教材進(jìn)行細(xì)分。也就是總結(jié)出來該門課程的大綱，可以簡化知識，同時(shí)學(xué)生也可以了解課程的主要內(nèi)容。明確應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識。

3、怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)的方法有許多，不同的學(xué)生在大學(xué)里也有適合自己的學(xué)習(xí)方法。較為宏觀的學(xué)習(xí)方法主要是以下幾種：（1）確立目標(biāo)。目標(biāo)明確是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。開學(xué)第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)是學(xué)習(xí)的導(dǎo)航。目標(biāo)明確正確，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向行駛。以目標(biāo)為導(dǎo)向才能在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)安排才會更有主動性、計(jì)劃性和針對性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。（2）學(xué)會獨(dú)立思考。要真正把握所學(xué)知識的本質(zhì)，領(lǐng)悟其本意，需要學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。思考是比單純一味的學(xué)習(xí)更加重要的步驟。簡單了解只是知識的表面，要真正應(yīng)用需要思考和融會貫通。不總結(jié)的學(xué)習(xí)難以達(dá)到理想的效果。蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家蘇霍姆林斯基，曾多次提出：“要思考，不要死背”的口號。在其《給教師的100條建議》中，提到“許多學(xué)校和教師的真正可怕的失誤，就是他們把學(xué)生的主要力量用到掌握知識上去了──這就是讓學(xué)生記憶教師講過的現(xiàn)成的東西，死背教科書。”固然，學(xué)校里完全不要識記和背誦是不行的，但是這種腦力活動應(yīng)當(dāng)占居第二位。一個(gè)人到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明。（3）積極應(yīng)用知識。應(yīng)用知識是學(xué)習(xí)的最終目的，應(yīng)用也可以檢驗(yàn)知識的正確性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。能夠用自己所學(xué)知識解決問題是最快樂的。教師要告訴并要求學(xué)生積極應(yīng)用知識，達(dá)到對知識的真正理解，應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。

（二）準(zhǔn)備充分的知識和內(nèi)容

教學(xué)是一種獨(dú)特的表演藝術(shù)，教師要想成功演出，需要具備充分的導(dǎo)演才能。教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的知識點(diǎn)，不僅僅是將書上的內(nèi)容傳達(dá)出去，而且要使學(xué)生明白為什么學(xué)，怎么學(xué)和學(xué)什么這幾個(gè)問題。特別是對于很多專業(yè)的非專業(yè)核心課程。大部分學(xué)生都明白應(yīng)該學(xué)好專業(yè)核心課程，會計(jì)系的學(xué)生都知道應(yīng)該學(xué)好《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等相關(guān)的專業(yè)課程，金融系的學(xué)生也非常重視《證券投資》、《貨幣銀行學(xué)》等專業(yè)課。但是對于非核心課程，比如《金融學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》等這樣一些課程，學(xué)生重視程度不夠。所以，教師更要準(zhǔn)備充分課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅僅是讀課本。每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識漢字，如果教師都這樣做，學(xué)生自然不喜歡。在教學(xué)的過程當(dāng)中，我更傾向于結(jié)合實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)中的問題和學(xué)生進(jìn)行討論。比如《財(cái)政學(xué)》這門課程，以政府作為研究主題，因?yàn)槲覀兒苌賲⑴c，大量的知識是以了解和掌握為主。相對來說不是特別有趣，如何備課呢？每一節(jié)課盡量補(bǔ)充一些書上沒有，學(xué)生又比較感興趣的信息，像人口老齡化、養(yǎng)老保障、醫(yī)療問題等和學(xué)生密切相關(guān)的內(nèi)容。既沒有脫離教材，同時(shí)能夠使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。

三、教師要注重與學(xué)生溝通和交流

（一）教師積極和學(xué)生溝通

教室在課堂教學(xué)中不僅僅是傳授知識和信息，還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要和學(xué)生積極互動。第一節(jié)課教師面對的是新學(xué)生，忙于講新課不是明智之舉，建立和學(xué)生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生參與進(jìn)來也很重要。教師可以進(jìn)行簡單的自我介紹，給學(xué)生留下聯(lián)系方式。大學(xué)教師一般上完課就離開學(xué)生，很少像初中和高中教師那樣，相對和學(xué)生接觸的時(shí)間比較少，因此與學(xué)生電話或是網(wǎng)絡(luò)形式聯(lián)系就比較重要。鼓勵(lì)學(xué)生通過E—mail或是當(dāng)面的形式及時(shí)和自己溝通交流，不管是學(xué)習(xí)或是生活都可以探討。這也是課堂教學(xué)的外延形式。在以后的教學(xué)過程中，老師要積極努力去記住每一個(gè)學(xué)生的名字。

教學(xué)過程當(dāng)中，和學(xué)生必要的交流仍然是重要的。比如，在課堂教學(xué)中提問一些學(xué)生不至于答不上來的問題，讓學(xué)生積極參與。《金融學(xué)》這門課程，首先讓學(xué)生明白到底什么是金融，可以從我們身邊的金融現(xiàn)象說起，企業(yè)籌資、銀行貸款等等現(xiàn)象都屬于金融范疇。同時(shí)可以適當(dāng)提問幾個(gè)學(xué)生說一說他們身邊的金融。這樣即避免了教師單獨(dú)講，也提高了學(xué)生參與能力。

（二）正確使用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在很多老師使用電化教學(xué)，它的作用有雙重性，關(guān)鍵看老師如何有效利用。有的教師使用電化教學(xué)，坐在電腦旁邊，不看學(xué)生只注意自己的課件，滔滔不絕的講。從上課講到下課，學(xué)生的注意力時(shí)間也是有限的，不自覺的學(xué)生打瞌睡的增加，產(chǎn)生厭倦情緒，難以有效學(xué)習(xí)課程。如何正確使用多媒體已經(jīng)成為一個(gè)突出問題。多媒體只是輔助教學(xué)，教師始終是教學(xué)的主體。鼓勵(lì)學(xué)生多記筆記，而不是看老師一頁一頁的翻課件。

四、教師要注意個(gè)人形象

1、注意外在美觀。教師的儀表是無形的教育，特別能引起學(xué)生的注意，并且能潛移默化地影響學(xué)生熱情，也會影響到教學(xué)效果。衣著講究，美觀大方的老師，能夠給予學(xué)生以美的熏陶，學(xué)生也樂意接近老師，產(chǎn)生敬重和羨慕的情感，積極學(xué)習(xí)。反之，如果老師的衣著不齊、蓬頭垢面，學(xué)生見了會產(chǎn)生不愉快感，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，在這種情緒下上課，教師的教導(dǎo)學(xué)生不會心悅誠服加以接受，教學(xué)效果差也就可想而知了。

2、注重內(nèi)在修養(yǎng)。教師是人類靈魂工程師，人們之所以給予這么高的評價(jià)，在于教師是素質(zhì)和知識的化身。所以教師不但要注意外在形象，內(nèi)在修養(yǎng)也很重要。在教課的過程當(dāng)中，教師的人生觀和價(jià)值觀不自覺的會傳達(dá)給學(xué)生，所以注重用詞準(zhǔn)確以及文雅性，體現(xiàn)著老師個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)的高低。首先教師要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。特別是對于一些偏激的學(xué)生，教師要以正確積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從心里能夠賞識和敬重老師。特別是大學(xué)一年級的學(xué)生，從高中到大學(xué)，完全不同的環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生無法適應(yīng)，甚至有些會產(chǎn)生退學(xué)的想法。教師利用個(gè)人的知識和語言，積極和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生感覺到老師對其的重視程度，以及大學(xué)教育美好的一面。

以上是我在教學(xué)過程中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一堂課講得好不好對整個(gè)課程能否順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。每一位教師都應(yīng)該重視上好第一節(jié)課，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教師信心倍增，同時(shí)也可以為以后的講課創(chuàng)造良好條件。

篇5：如何上好開學(xué)第一課

關(guān)于如何上好開學(xué)第一課

開學(xué)，漢語解釋有開設(shè)學(xué)校、啟作學(xué)者、學(xué)期開始三個(gè)釋義。但在日常生活中用的比較多的是學(xué)期開始。現(xiàn)代漢語中開學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。下面是關(guān)于如何上好開學(xué)第一課，請參考！

如何上好開學(xué)第一課

我們都有過這樣的體會：休完十天半個(gè)月的假回來上班，上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。我們大人都尚且如此，天性愛玩的孩子在經(jīng)過兩個(gè)月的暑假之后，后遺癥更是接踵而來：一是生活作息無規(guī)律，看電視無節(jié)制，晚上很晚才睡，早上還愛睡懶覺；二是遺忘暑期作業(yè)，我的侄兒馬上要開學(xué)了，我問他作業(yè)完成沒有，他告訴我，作業(yè)本都找不到了；三是喜歡黏著大人，自從我在家的幾天就沒有見到我的侄兒出去和伙伴玩；四是沉浸在“瘋”玩的狀態(tài)中一點(diǎn)也不覺得馬上要開學(xué)了……

如何能在開學(xué)的第一課上幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，治療這些后遺癥，或者說第一課應(yīng)該上什么內(nèi)容，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮。

首先，針對學(xué)生生活作息無規(guī)律，老師在第一課上需要提醒學(xué)生使用鬧鐘，調(diào)好上學(xué)后應(yīng)該起床的時(shí)間放在床頭，從開學(xué)前一星期開始，每天嚴(yán)格執(zhí)行按時(shí)起床。

其次，暑期作業(yè)一般是用于鞏固舊知識為新學(xué)的知識打基礎(chǔ)的，老師這時(shí)候就要檢查學(xué)生的暑期作業(yè)，如果有的學(xué)生沒有做，以軟硬兼施的態(tài)度和學(xué)生約定好完成的時(shí)間，借以達(dá)到鞏固舊知識的`目的。

同時(shí)，老師要幫助學(xué)生做好新舊知識間的銜接工作。老師可以根據(jù)自己所教的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的愛好。培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，首先要使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。具體說，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教學(xué)科在社會發(fā)展中的重要性，突出所教學(xué)科在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教學(xué)科在學(xué)習(xí)考試中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動和學(xué)好的成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

再次，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互動與溝通意識，比如做一個(gè)破冰的小游戲，讓學(xué)生體會與伙伴合作的樂趣與重要性。

第四，給學(xué)生留課后作業(yè)：做新學(xué)期計(jì)劃。幫助學(xué)生做新學(xué)期計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。

以上四點(diǎn)是針對上述暑期后遺癥四點(diǎn)的解決措施。此外，還有一點(diǎn)就是樹立學(xué)生成功的自信心，也就是第五點(diǎn)。

第五，第一堂課要讓學(xué)生感受到你對他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，這是一個(gè)人的自尊心所決定的，學(xué)生們也想在第一節(jié)課給老師一個(gè)好印象，他們也會積極回答提問來表現(xiàn)自己。因此，在上第一堂課時(shí)，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績或進(jìn)步，你都應(yīng)該真誠地贊美他們，鼓勵(lì)他們。要讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)生會在不知不覺中喜歡上你的課。

那么如何來上第一課，老師可以借助一些破冰的小游戲開始，根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒。要面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是幽默、風(fēng)趣一些，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學(xué)生來講卻是不尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。簡言之，就是幫助學(xué)生收心，將注意力從暑期中拉回到課堂上，讓學(xué)生對未來學(xué)習(xí)充滿信心，將全副精力投入到學(xué)習(xí)中去。

篇6：如何上好開學(xué)第一課

01、顏值的開學(xué)第一課

老師們可以為新學(xué)年布置教室，在外觀上來一個(gè)大變樣!比如設(shè)計(jì)一個(gè)金秋碩果或者班級家園的主題，利用一切你找得到的海報(bào)、小折紙、小飾品等來表現(xiàn)，當(dāng)然可以尋求美術(shù)老師等設(shè)計(jì)達(dá)人的幫助，快快把教室裝扮起來，并保密。

等到學(xué)生們一走進(jìn)教室，說不定都會大聲驚呼起來：“哇~~教室好不一樣，好漂亮啊!”那么現(xiàn)在就精心準(zhǔn)備吧，但最重要的是想好主題和風(fēng)格。

此外，還可以試著在學(xué)生的座椅上花些心思。現(xiàn)在的座椅擺放，你覺得舒服嗎?學(xué)生間的座椅會不會太近，引誘他們相互交頭接耳?座椅太遠(yuǎn)讓他們感覺互相孤立?

環(huán)顧教室，都有哪些擺設(shè)?有養(yǎng)小花、小草、小金魚嗎?書本、筆紙等學(xué)習(xí)工具是學(xué)生都方便使用的嗎?進(jìn)入教室，有哪些小細(xì)節(jié)可以讓學(xué)生感到賓至如歸、安全、可靠，并且急切地想探索其中的奧秘呢?

02、最互動分享的開學(xué)第一課

調(diào)查顯示，有40%的教師，開學(xué)第一課會選擇讓學(xué)生唱主角，組織學(xué)生圍繞暑假生活見聞、閱讀情況和新學(xué)期的計(jì)劃等展開討論。既鍛煉了同學(xué)的口才，又總結(jié)分享了假期的生活;增進(jìn)了同學(xué)們之間的互相了解和見聞;還營造了一個(gè)輕松的開學(xué)氛圍，真是一舉多得，不可錯(cuò)過!

老師們當(dāng)然可以先開場了，可以聊聊最近的新聞，談?wù)勎覀冃∨笥讶绾翁由妥晕冶Ｗo(hù)……在輕松愉悅中把孩子們引向現(xiàn)實(shí)廣大的世界，讓他們期盼快點(diǎn)長大!

有的教師認(rèn)為：圍繞“我的暑假”主題，以“擊鼓傳花”的游戲方式，肯定會使現(xiàn)場的氛圍活躍不少。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽介紹自己，還不時(shí)打趣周圍認(rèn)識的好朋友，分享他們的生活經(jīng)歷，這樣的課堂氛圍就輕松又活潑了。最后，通過投票，選出了男女班長、文娛委員、勞動委員和體育委員。伴隨著優(yōu)美的旋律，隊(duì)員們和同學(xué)們齊聲合唱青花瓷，班會就此落幕。

03、最勤勞的開學(xué)第一課

一些教師選擇讓孩子們進(jìn)行大掃除、搞衛(wèi)生，讓新學(xué)期從新環(huán)境開始。有的老師會準(zhǔn)備一堂手工制作課、動手勞動課，讓學(xué)生親自動手操作，讓新的學(xué)期在動手勞動中開始。

五年級的一位班主任是這樣做的：開學(xué)前一天，我把教室及走廊的公共衛(wèi)生都打掃干凈，把孩子的位置留給孩子報(bào)到時(shí)由他們自己打掃，打掃干凈后，孩子談感想，并把它寫下來。孩子們珍惜自己辛勤勞動的成果，因此，自己坐的桌椅、地面的保潔工作整個(gè)學(xué)期都做得相當(dāng)不錯(cuò)。

04、最富正能量的開學(xué)第一課

很多教師，在開學(xué)第一課會圍繞新學(xué)期的計(jì)劃、學(xué)生安全、學(xué)習(xí)方法等舉行主題班會、主題講座，或者播放一些充滿正能量的視頻，如《開學(xué)第一課》、國內(nèi)外大學(xué)開學(xué)典禮演講、TED勵(lì)志演講，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到感染，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有一位教師這樣計(jì)劃開學(xué)第一課：提前準(zhǔn)備好賀卡，送給學(xué)生做開學(xué)禮物。而賀卡是需要學(xué)生自己認(rèn)領(lǐng)，因?yàn)閷懼恳晃粚W(xué)生的不同性格，進(jìn)步，需要加強(qiáng)的方面，還有老師對他們今后的希望。通過尋找自己的賀卡來讓學(xué)生了解自己，同時(shí)讓學(xué)生回首過去的一年自己的成長，展望自己今后的努力方向與目標(biāo)。

06、最輕松的開學(xué)第一課

游戲也是開學(xué)第一課的一種選擇。寓教于樂，通過精心設(shè)計(jì)的游戲，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

比如開展“動起來迎開學(xué)”趣味運(yùn)動會，通過跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳袋鼠、運(yùn)球、螃蠏背西瓜、接力賽、拔河……讓孩子們輕松運(yùn)動起來，健康快樂迎接新學(xué)期到來。

教學(xué)錦囊

第一幫助學(xué)生順利過渡

1、上課第一天，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念。

2、發(fā)放信息豐富、美觀和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱。

3、介紹輔助學(xué)習(xí)的資源，如圖書館、學(xué)習(xí)手冊、補(bǔ)充閱讀和練習(xí)。

4、訂立規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成績評定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。

5、公布辦公時(shí)間，并且保證準(zhǔn)時(shí)在辦公室等候?qū)W生。

第二幫學(xué)生集中注意力

6、上課前，老師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)來的學(xué)生打招呼。

7、用謎題、疑問、悖論、照片等引出當(dāng)堂主題。

8、剛上課時(shí)讓學(xué)生提出問題和關(guān)心的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。

9、讓學(xué)生寫下他們認(rèn)為本堂課應(yīng)該有什么重點(diǎn)。

第三挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧

10、讓學(xué)生寫下對本課程的.期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

11、使用多樣化的課堂講解方式。

12、組成學(xué)生小組，就同一概念提出不同的見解。

13、組織一個(gè)“改變你的想法”的辯論。將教室分成幾個(gè)區(qū)域，代表不同的觀點(diǎn)，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域，以示自己的觀點(diǎn)發(fā)生了改變。

14、讓學(xué)生扮演本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學(xué)家、文學(xué)評論家、生物學(xué)家、農(nóng)學(xué)家、政治學(xué)家、工程師。

15、通過“頭腦風(fēng)暴”開拓學(xué)生視野。

16、不怕重復(fù)。對于重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。

17、用不計(jì)分的反饋方式讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況，比如貼出不評分的小測驗(yàn)和題目的答案，課堂練習(xí)，口頭反饋。

18、對你提倡的做法加以鼓勵(lì)，如表揚(yáng)、光榮榜、或給學(xué)生寫鼓勵(lì)的話。

篇7：如何上好開學(xué)第一課

一、調(diào)動學(xué)生積極情緒

如何調(diào)動學(xué)生主動參與，認(rèn)真思考課堂問題，提高教學(xué)效率是每一個(gè)老師都必須思考的問題。大學(xué)老師每學(xué)期基本上面對的是不同的學(xué)生，學(xué)生也帶著好奇心去上第一節(jié)課，能否在第一節(jié)課吸引他們關(guān)系到以后上課的效率。好的第一堂課不是開門見山，直奔主題。而是進(jìn)入教室，設(shè)置好的開場白吸引學(xué)生，建立良好師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的必要條件。老師可以通過設(shè)置問題的方式讓學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

課堂教學(xué)上，教師要善于用表情以及手勢等輔助工具表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。如果教師只是照本宣科的上每一節(jié)課，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。曾經(jīng)聽過同事的一節(jié)課，自己也受到很大的啟發(fā)。比如講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，他就會以問題的形式出給學(xué)生，如果是選擇題時(shí)你們會選擇哪一個(gè)呢，這么簡單的一個(gè)變化，能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生注意力。或者如果確實(shí)是書上現(xiàn)有的內(nèi)容，又不是特別的重要，她就會提問學(xué)生來讀。調(diào)節(jié)一下氣氛，避免老師單方面講課。

二、做好備課，準(zhǔn)備充分知識

(一)第一堂課的教學(xué)內(nèi)容

1、為什么學(xué)。每一位老師在進(jìn)行第一堂課教學(xué)時(shí)，解決的首要問題是，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確目的是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。讓學(xué)生理解不管是專業(yè)課或者非專業(yè)課程，都有其學(xué)習(xí)的必要性。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生理解，大學(xué)教育是全面綜合的素質(zhì)教育，所以學(xué)生應(yīng)該盡可能多了解和本專業(yè)有關(guān)的信息和知識。特別是像《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《高等數(shù)學(xué)》等這樣一些基礎(chǔ)課程。他們是所有經(jīng)濟(jì)和管理類的必修課，許多專業(yè)課程都是以其作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果這些課程不能很好的掌握，將會影響到其他課程的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)什么。教師應(yīng)該在第一堂課中向?qū)W生明示需要從哪些方面來學(xué)習(xí)該門課程。明確學(xué)什么，是學(xué)好的核心。第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白該門課程所涉及到的知識，以及該課程和其他相關(guān)課程的關(guān)系。比如《金融學(xué)》和《貨幣銀行學(xué)》，學(xué)生都有疑問，為什么不同專業(yè)開設(shè)不同的課程，有必要讓學(xué)生了解其中的差別。

第一堂課，應(yīng)該結(jié)合目錄將內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，明確各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。每一門課程都有穿插其中的主線，學(xué)生明確以后更有利于學(xué)習(xí)。在學(xué)生頭腦中，讓知識成為體系。教師要從更高的角度，將整本教材進(jìn)行細(xì)分。也就是總結(jié)出來該門課程的大綱，可以簡化知識，同時(shí)學(xué)生也可以了解課程的主要內(nèi)容。明確應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識。

3、怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)的方法有許多，不同的學(xué)生在大學(xué)里也有適合自己的學(xué)習(xí)方法。較為宏觀的學(xué)習(xí)方法主要是以下幾種：(1)確立目標(biāo)。目標(biāo)明確是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。開學(xué)第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)是學(xué)習(xí)的導(dǎo)航。目標(biāo)明確正確，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向行駛。以目標(biāo)為導(dǎo)向才能在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)安排才會更有主動性、計(jì)劃性和針對性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。(2)學(xué)會獨(dú)立思考。要真正把握所學(xué)知識的本質(zhì)，領(lǐng)悟其本意，需要學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。思考是比單純一味的學(xué)習(xí)更加重要的步驟。簡單了解只是知識的表面，要真正應(yīng)用需要思考和融會貫通。不總結(jié)的學(xué)習(xí)難以達(dá)到理想的效果。蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家蘇霍姆林斯基，曾多次提出：“要思考，不要死背”的口號。在其《給教師的100條建議》中，提到 “許多學(xué)校和教師的真正可怕的失誤，就是他們把學(xué)生的主要力量用到掌握知識上去了──這就是讓學(xué)生記憶教師講過的現(xiàn)成的東西，死背教科書。”固然，學(xué)校里完全不要識記和背誦是不行的，但是這種腦力活動應(yīng)當(dāng)占居第二位。一個(gè)人到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明。(3)積極應(yīng)用知識。應(yīng)用知識是學(xué)習(xí)的最終目的`，應(yīng)用也可以檢驗(yàn)知識的正確性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。能夠用自己所學(xué)知識解決問題是最快樂的。教師要告訴并要求學(xué)生積極應(yīng)用知識，達(dá)到對知識的真正理解，應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。

(二)準(zhǔn)備充分的知識和內(nèi)容

教學(xué)是一種獨(dú)特的表演藝術(shù)，教師要想成功演出，需要具備充分的導(dǎo)演才能。教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的知識點(diǎn)，不僅僅是將書上的內(nèi)容傳達(dá)出去，而且要使學(xué)生明白為什么學(xué)，怎么學(xué)和學(xué)什么這幾個(gè)問題。特別是對于很多專業(yè)的非專業(yè)核心課程。大部分學(xué)生都明白應(yīng)該學(xué)好專業(yè)核心課程，會計(jì)系的學(xué)生都知道應(yīng)該學(xué)好《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等相關(guān)的專業(yè)課程，金融系的學(xué)生也非常重視《證券投資》、《貨幣銀行學(xué)》等專業(yè)課。但是對于非核心課程，比如《金融學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》等這樣一些課程，學(xué)生重視程度不夠。所以，教師更要準(zhǔn)備充分課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅僅是讀課本。每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識漢字，如果教師都這樣做，學(xué)生自然不喜歡。在教學(xué)的過程當(dāng)中，我更傾向于結(jié)合實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)中的問題和學(xué)生進(jìn)行討論。比如《財(cái)政學(xué)》這門課程，以政府作為研究主題，因?yàn)槲覀兒苌賲⑴c，大量的知識是以了解和掌握為主。相對來說不是特別有趣，如何備課呢?每一節(jié)課盡量補(bǔ)充一些書上沒有，學(xué)生又比較感興趣的信息，像人口老齡化、養(yǎng)老保障、醫(yī)療問題等和學(xué)生密切相關(guān)的內(nèi)容。既沒有脫離教材，同時(shí)能夠使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。

三、教師要注重與學(xué)生溝通和交流

(一)教師積極和學(xué)生溝通

教室在課堂教學(xué)中不僅僅是傳授知識和信息，還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要和學(xué)生積極互動。第一節(jié)課教師面對的是新學(xué)生，忙于講新課不是明智之舉，建立和學(xué)生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生參與進(jìn)來也很重要。教師可以進(jìn)行簡單的自我介紹，給學(xué)生留下___。大學(xué)教師一般上完課就離開學(xué)生，很少像初中和高中教師那樣，相對和學(xué)生接觸的時(shí)間比較少，因此與學(xué)生電話或是網(wǎng)絡(luò)形式聯(lián)系就比較重要。鼓勵(lì)學(xué)生通過E—mail或是當(dāng)面的形式及時(shí)和自己溝通交流，不管是學(xué)習(xí)或是生活都可以探討。這也是課堂教學(xué)的外延形式。在以后的教學(xué)過程中，老師要積極努力去記住每一個(gè)學(xué)生的名字。

教學(xué)過程當(dāng)中，和學(xué)生必要的交流仍然是重要的。比如，在課堂教學(xué)中提問一些學(xué)生不至于答不上來的問題，讓學(xué)生積極參與。《金融學(xué)》這門課程，首先讓學(xué)生明白到底什么是金融，可以從我們身邊的金融現(xiàn)象說起，企業(yè)籌資、銀行貸款等等現(xiàn)象都屬于金融范疇。同時(shí)可以適當(dāng)提問幾個(gè)學(xué)生說一說他們身邊的金融。這樣即避免了教師單獨(dú)講，也提高了學(xué)生參與能力。

(二)正確使用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在很多老師使用電化教學(xué)，它的作用有雙重性，關(guān)鍵看老師如何有效利用。有的教師使用電化教學(xué)，坐在電腦旁邊，不看學(xué)生只注意自己的課件，滔滔不絕的講。從上課講到下課，學(xué)生的注意力時(shí)間也是有限的，不自覺的學(xué)生打瞌睡的增加，產(chǎn)生厭倦情緒，難以有效學(xué)習(xí)課程。如何正確使用多媒體已經(jīng)成為一個(gè)突出問題。多媒體只是輔助教學(xué)，教師始終是教學(xué)的主體。鼓勵(lì)學(xué)生多記筆記，而不是看老師一頁一頁的翻課件。

四、教師要注意個(gè)人形象

1、注意外在美觀。教師的儀表是無形的教育，特別能引起學(xué)生的注意，并且能潛移默化地影響學(xué)生熱情，也會影響到教學(xué)效果。衣著講究，美觀大方的老師，能夠給予學(xué)生以美的熏陶，學(xué)生也樂意接近老師，產(chǎn)生敬重和羨慕的情感，積極學(xué)習(xí)。反之 ，如果老師的衣著不齊、蓬頭垢面，學(xué)生見了會產(chǎn)生不愉快感 ，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，在這種情緒下上課，教師的教導(dǎo)學(xué)生不會心悅誠服加以接受，教學(xué)效果差也就可想而知了。

2、注重內(nèi)在修養(yǎng)。教師是人類靈魂工程師，人們之所以給予這么高的評價(jià)，在于教師是素質(zhì)和知識的化身。所以教師不但要注意外在形象，內(nèi)在修養(yǎng)也很重要。在教課的過程當(dāng)中，教師的人生觀和價(jià)值觀不自覺的會傳達(dá)給學(xué)生，所以注重用詞準(zhǔn)確以及文雅性，體現(xiàn)著老師個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)的高低。首先教師要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。特別是對于一些偏激的學(xué)生，教師要以正確積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從心里能夠賞識和敬重老師。特別是大學(xué)一年級的學(xué)生，從高中到大學(xué)，完全不同的環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生無法適應(yīng)，甚至有些會產(chǎn)生退學(xué)的想法。教師利用個(gè)人的知識和語言，積極和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生感覺到老師對其的重視程度，以及大學(xué)教育美好的一面。

以上是我在教學(xué)過程中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一堂課講得好不好對整個(gè)課程能否順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。每一位教師都應(yīng)該重視上好第一節(jié)課，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教師信心倍增，同時(shí)也可以為以后的講課創(chuàng)造良好條件。

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開學(xué)第一課開學(xué)計(jì)劃活動方案

一、活動目標(biāo)：

激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取，進(jìn)一步規(guī)范師生的言行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，將文明之火輻射社區(qū)、高區(qū)、威海，為威海創(chuàng)建全國文明城市添磚加瓦，為新學(xué)期創(chuàng)造良好的開端。

二、活動主題：文明伴我行，美在我身邊，陽光下成長

三、活動時(shí)間：20__年9月3日上午

四、活動地點(diǎn)：陽光神小和國際報(bào)告廳和四年級二班教室

五、活動過程：

1.師生擁抱(四年級二班教室)

2.帶領(lǐng)學(xué)生參加“文明伴蝸行，美在我身邊，陽光下成長”--陽光神小20__-20__學(xué)年開學(xué)典禮(國際報(bào)告廳)

3.師生共同觀看中央電視臺開學(xué)第一課。

4.結(jié)合開學(xué)第一課，讓學(xué)生暢談“發(fā)現(xiàn)你身邊的美”--文明，從我做起，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍美好的事物，從而端正學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，成為孩子們引領(lǐng)價(jià)值觀和人生觀向上推動的力量，這也是《開學(xué)第一課》的意義所在。

5.觀看節(jié)目及班隊(duì)會課結(jié)束后每人寫一篇以“文明，從我做起”——發(fā)現(xiàn)你身邊的美“為主題寫一篇觀后征文(統(tǒng)一稿紙)。每班挑選2篇優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選，獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站。

六、暑假大盤點(diǎn)

總結(jié)假期作業(yè)，評選假期陽光生，下發(fā)陽光卡。

七、新學(xué)期的期望和要求

新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到”五心“：

一是收心。

把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

二是決心。

新學(xué)期有新開始，尤其對于初二年級的學(xué)生。人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步。其實(shí)我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開端。

三是恒心。

前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭取新的輝煌。

四是愛心。

不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。

五是用心。

讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。

同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期中共同努力，創(chuàng)造四(2)班新的輝煌!

最后，祝同學(xué)們新學(xué)期品質(zhì)好、身體好、學(xué)習(xí)好，各方面都進(jìn)步!

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開學(xué)第一課演講稿

同學(xué)們：

對于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)：它關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：

一、關(guān)注課間安全。

請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯要右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

二、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

在來校、回家做到文明行路，不騎自行車，不騎自行車帶人;

不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

三、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

四、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告教師。

五、學(xué)會自護(hù)自救，提高防御能力。

學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

老師們、同學(xué)們，法國思想家盧梭說過：”上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。"在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是唯一的。哪一個(gè)人不愿笑語常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于未然的防患。讓我們積極行動起來，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。

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篇8：如何上好開學(xué)第一課

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。所以對我們教師來說，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備(這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語言等)，更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上認(rèn)識你這位老師，并從此死心塌地的愛上你教的學(xué)科。這便是你教學(xué)成功的第一步。

因此老師第一節(jié)課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現(xiàn)了教師的人格魅力，展現(xiàn)了學(xué)科的魅力，下面的教學(xué)就會順暢些，圓滿些。要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻非常困難。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑拖衲贻p人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙。老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師有新鮮感。上來就講課，也會因?yàn)閷W(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

篇9：如何上好開學(xué)第一課

經(jīng)過了一個(gè)自由快樂的假期，孩子們又將如期回到校園。由于學(xué)生在假期中玩得自由，玩得快樂，有的甚至玩得野性，進(jìn)入學(xué)校后，他們一時(shí)半會兒很難將放出去的心收回來，因而出現(xiàn)上課開小差、記憶力減退、理解力變緩、回答問題不積極等狀況。要有效化解這種開學(xué)綜合癥，我們應(yīng)該做好以下三步驟，上好開學(xué)第一課。

步驟一：假期心得交流。

開學(xué)第一天，師生之間、同學(xué)之間，好久沒見，他們在假期中看到的.、聽說的稀奇事、新鮮事肯定很多，都想和大家交流。班主任不妨拿點(diǎn)時(shí)間，讓大家交流假期生活情況，談感受，談收獲，以達(dá)到增進(jìn)感情，增長知識的目的。在交流期間，教師也要甘當(dāng)學(xué)生，平等地參與其中，和他們一同交流，以避免學(xué)生天、南海北亂侃，甚至出現(xiàn)胡言亂語的現(xiàn)象。也可以組織學(xué)生小組進(jìn)行交流，然后推舉代表總結(jié)發(fā)言。

步驟二：新學(xué)期生活暢想。

在大家暢談了假期生活中的心得與收獲后，班主任要注意引導(dǎo)，要從假期生活交流逐步引領(lǐng)到暢談新學(xué)期打算上來。可把各學(xué)科教師請到班上來，和大家一起總結(jié)分析上學(xué)期學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，暢談新學(xué)期打算，與學(xué)生一起分享自己當(dāng)學(xué)生時(shí)的打算和本期的教學(xué)措施，幫助他們制定符合實(shí)際的學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃和近遠(yuǎn)期目標(biāo)。這樣，不僅可以增進(jìn)師生情感，還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的部分疑惑，增強(qiáng)他們進(jìn)取的信心和動力。

步驟三：學(xué)習(xí)引領(lǐng)和收心。

新學(xué)期開始時(shí)，做好學(xué)生收心工作很關(guān)鍵，而激發(fā)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)信心又是收心工作的關(guān)鍵。作為學(xué)科老師，要提前熟悉教材，了解教材內(nèi)容、編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)等，及時(shí)備好第一課。在和學(xué)生暢談交流時(shí)，可簡要介紹新學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識和應(yīng)該掌握的基本學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生做好學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好本學(xué)科知識的信心。作為班主任，要組織開展豐富多彩的班級活動，可開展故事會、課外活動、興趣小組等班級活動，也可開展一些主題教育，如曬自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃或我的學(xué)習(xí)我做主、看我的，新學(xué)年，我有新變化等演講或作文競賽，還可根據(jù)具體情況，發(fā)出長大不容易，感謝父母恩、學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家、撿起的不僅僅是垃圾，更是美德等倡議。

通過這些活動的開展，把他們緊緊擰成了一股繩，讓他們盡快從假期生活過渡到開學(xué)后的學(xué)習(xí)生活中來，消除厭學(xué)情緒、抵觸情緒和逆反心理等，讓他們在學(xué)校里也能找到快樂，從而有計(jì)劃、有步驟的開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，并學(xué)有所獲。

良好的開頭等于成功了一半。學(xué)生開學(xué)后的收心工作是個(gè)漸進(jìn)的過程，我們不能急于求成，不能簡單地以高壓政策來鎮(zhèn)壓學(xué)生貪玩的念頭。作為班主任，應(yīng)帶頭收心，多俯下身來，和他們平等相處，友好交流，幫助他們做好心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)工作。只要學(xué)生對老師沒抵觸情緒，喜歡老師，喜歡老師的課了，他們就會慢慢收心，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

篇10：怎么上好開學(xué)第一課

怎么上好開學(xué)第一課

某個(gè)初中語文老師曾以《行萬里路，讀萬卷書》為主題開展了自己的開學(xué)第一課，“今年暑假我不停地走，過湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的風(fēng)光、人文的觀感、沿途的心緒，用萬余字進(jìn)行了記錄。同時(shí)配合自己的微博、微信、QQ空間所記載的點(diǎn)滴做成PPT分享給全體學(xué)生。讀一處風(fēng)景，賞一方人文，走近沈從文、黃永玉、熊希齡、周敦頤、汪曾祺……走訪苗族村落，走近納西傳承，瞻仰高原圣地……行萬里路，讀萬卷書。新學(xué)期，我將和學(xué)生們共同游歷，跟著課本，浸著文學(xué)，走進(jìn)語文。”

上好開學(xué)第一課，心態(tài)、氛圍、幽默、語氣都很重要。

擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課堂上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的第一堂課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，說話鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的.第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

篇11：如何上好開學(xué)的第一課

如何上好開學(xué)的第一課

9月1日，開學(xué)的第一天。我與小時(shí)候一樣，對開學(xué)充滿了期待。來到熟悉的校園，看到久違的學(xué)生們，格外親切。今天第一節(jié)是我的課，是我開學(xué)的第一節(jié)課。我與學(xué)生這樣度過這45分鐘。

一、講講自己的暑假見聞。

我讓同學(xué)們把自己在暑假里親身經(jīng)歷過的一些事，或者難忘的見聞，說出來與大家分享。

同學(xué)們都很踴躍，有的講述了自己與父母一起勞動的經(jīng)歷；有的講述了自己騎自行車遠(yuǎn)行的歷程；有的講述了自己給弟弟妹妹輔導(dǎo)功課的日子我也講述了自己外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所遇到的一些事，學(xué)生聽得很入神。每個(gè)人都有一個(gè)見聞，一起分享，體驗(yàn)就多多。

二、說說自己所讀的書籍。

讀書是我在放假時(shí)建議同學(xué)們完成的一項(xiàng)任務(wù)。我在學(xué)校圖書館給他們每人借閱了一本書，供他們在假期閱讀。同學(xué)們談了自己閱讀后的心得，并將自己的讀書筆記拿出來，與大家一起傳閱，一起分享。任何時(shí)候，都要提醒學(xué)生閱讀，閱讀是他們成長的助力器。

三、設(shè)定計(jì)劃。

我要求同學(xué)們每個(gè)人都確立一個(gè)屬于自己的'計(jì)劃，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法上對自己進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。內(nèi)容要豐富，包括閱讀的書籍本數(shù)、讀書筆記、課外練筆、社會實(shí)踐等。同學(xué)們都結(jié)合自己上學(xué)期的表現(xiàn)，對自己提出了更高的要求。從他們堅(jiān)毅的表情，我能看到他們對自己的成長充滿信心。

四、修訂班規(guī)。

隨著年齡的增長，他們升入了高一年級。我結(jié)合上學(xué)期同學(xué)們的綜合表現(xiàn)，對原有的班規(guī)進(jìn)行重新修訂。刪改了一些內(nèi)容，加入了學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)體合作的內(nèi)容。班規(guī)是屬于大家的，那是一面鏡子，映照每一個(gè)人。

最后，我還讓同學(xué)們每個(gè)人都說一句話，可以送給自己，也可以送給同學(xué)、老師。

這就是我的開學(xué)第一課，是我與學(xué)生的共同約定。