第一篇：如何上好“開學第一課及常規(guī)管理”（模版）

如何上好“開學第一課及常規(guī)管理”

如何上好“開學第一課”。從頭做起，一年級很需要心力。可以互相介紹，如用洪亮的聲音介紹自己的姓名，然后進行課堂常規(guī)教育以及習慣養(yǎng)成訓練。從一日常規(guī)訓練起，建議以故事來講常規(guī)，結合學生感興趣的話題。

“開學第一課”是一個很好的話題。好多老師一般把開學教育當成過場，如果有老師能搞個好的開學教育的課，也蠻好玩的。開學第一課一般老師都變成訓話課，很可惜，我們的工作對象是人，有溫度與靈氣。希望群里有這方面經驗的，拿出來大家一起分享。

給世界一個微笑，這個微笑是送給學生，也是送給自己。

孩子從幼兒園來，白紙一張，開學的第一課很重要，趣談，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，吸引他們，善用獎勵，語言的激勵，小獎狀，貼貼等，這些在幼兒園就經常做，要注意保鮮這些激勵評價。及時鼓勵

我們這種趣味交流中，還要讓學生懂得小學生和幼兒園的不同。做好過度。

開學第一課 一定要孩子從那一刻喜歡學校喜歡老師，散發(fā)你的魅力吸住孩子

這時候就能把握了

比如開學的第一次升旗儀式，讓他們知道分場合，也就是班規(guī)？

你要告訴孩子什么？此時孩子要在嬉鬧 你會和他怎么樣？是嚴肅但是不是暴力

我覺得要從兩方面考慮

1、使學生意識到小學與幼兒不同，明白常規(guī)

2、喜歡小學，喜歡老師，期待著新生活。

3、明白常規(guī) 就是引導孩子養(yǎng)成良好行為習慣

開學第一課 是一個起點

孩子會很天真的你要適應 學生也要適應

這里在交流面對新入學的一年級小學生如何做好開學第一課

請有經驗老師來分享你的經驗

一年級新生，事事新鮮，要給他們正能量

常規(guī)管理貫穿開學一個月，學生的第一天小學生活。

第一課的內容包括 歡迎

明確我是一年級小學生

說說幼兒園和小學的區(qū)別

獨立方面的要求 準備學習用品啊 告訴家長自己的教室位置 幾班 等

1、課前互動游戲：左右兄弟

通過舉起右手，揮舞左手，將右手放頭頂，左手摸鼻子之類眾多方式幫助孩子辨別左右手。聚焦孩子注意力的同時，亦讓他們更為熟練的掌握舉手發(fā)言用右手，有事情想告訴老師的時候可以舉起右手讓老師看到。

2、教師自我介紹

3、上課禮儀：教學生問候的方式，并學習上課下課怎么打招呼。

4、我愛我的學校：讓孩子初步了解新學校。

5、點名，教學生大膽大方自信的回答“到”，教師初步認識學生。

6、引導學生傾聽學校的下課鈴聲，把握音樂節(jié)奏與旋律。

在彼此自我介紹中或講個小故事、小笑話中開啟第一節(jié)課！在自我介紹中教師要示范站姿、說話態(tài)勢、眼神等給學生自信、陽光的暗示！在故事中要有肢體語言：不經意間摸摸小家伙的頭、臉，感覺到老師親近，最主要讓他們第一次看見你就喜歡上你了！

第二節(jié)課的內容包括

1、傾聽學校的上課鈴聲，了解預備鈴聲，知道各曲調由哪種樂器彈奏。

2、常規(guī)要求與強化：課堂上應做到舉手發(fā)言，不能隨意打斷別人的說話，學會傾聽和尊重，努力做到“眼睛看，耳朵聽”。發(fā)言的時候要做到表達完整。

3、老師與學生建立課堂默契，如，調整學生紀律，一二三，靜一靜，三二一，坐端正。表揚榜樣作為班級示范。

4、注意安全。告知下課休息和玩樂的區(qū)域，沒有得到的老師的批準或是老師帶領，不能單獨去快樂園地玩耍或是玩危險的游戲。

5、強化下課禮儀。提醒下課時要記得喝水，上洗手間。

第三節(jié)課

1、教學生整理儀表，細致指導。

2、將書包統(tǒng)一放在課桌里，拉鏈拉好。（不讓書包張開嘴巴）。離開座位的時候，應將凳子擺好，讓桌子和椅子在課后成為好朋友，可以靠在一起。

3、練習靜坐一分鐘：與課桌保持一個拳頭的距離。小腳放平，小腰挺直，小手擺好。靜坐過程中，及時貼星星獎勵。結束靜坐后，可以獎勵學生在座位旁邊稍微活動10到30秒。倒計時數(shù)到一的時候，整個班級應全部回座位坐好。第一次活動的時候，孩子們的執(zhí)行力可能不是那么好。針對這種情況，可以表揚那些提前安靜的同學，（“定能生慧，靜納百川”），并獎勵他們再繼續(xù)活動五秒。讓孩子們知道，老師說話算數(shù)，并逐漸學會遵守教室的游戲規(guī)則。

4、強化上課禮儀。待老師問候“同學們好”后，孩子們問候“老師，您好。”注意把握發(fā)音的節(jié)奏與習慣培養(yǎng)，不拖長聲音。多一點單個學生的示范，少一點集體的練習。

5、強化站位：教學生如何從座位上以最快最安靜的速度起立，同一列同學盡量在同一條線上。減少椅子與地面的摩擦，少一點不和諧的聲音，少一點對課桌椅的傷害。

6、練習從教室到走廊排隊。集隊時做到“快，靜，齊”，關上嘴巴上的水龍頭，節(jié)約資源，不影響別的班級上課。整個班級分成男女兩組，按高矮順序排隊，并依此安排學生的座位。微調，照顧個別視力不好的孩子。

第四節(jié)課

1、練習排隊。

2、教學生正確使用洗手間。男孩子找男老師帶領。女孩子找女老師帶領。站的位置，蹲的方向都需明確說明，如廁后沖水，洗手。

3、排隊到升國旗的地方和放學路隊的位置，了解班級的站位。

下午的時候一般都做這些事情：

1、練習靜坐，勞逸結合。玩的時間仍采用倒計時的方式，讓學生聽清楚老師的指令。

2、教孩子們擺課桌椅，讓他們認識并記清地板上的線條，課桌椅對齊的位置。

3、一天培訓活動小結。

我班的路隊，就走得很好，口號喊得嗷嗷響，我們的路隊各班都有口號。我會說：

一、二。三，學生說：快站好，或者我樹表示耶的指頭，學生齊喊：一年四最棒！等開學第一天最重要是讓學生喜歡老師，喜歡班級，喜歡學校，喜歡的基礎上進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)傾聽能力就容易了。如果第一天孩子回家告訴家長：今天很開心，路隊我會安排監(jiān)督員2個記名表揚

還有一些細節(jié)，與諸位分享：引導學生學會大膽介紹自己（興趣愛好特長），熟悉其他同學，愿和其他同學交朋友。練習說話：我是（）小學（）年級（）班的小學生。我來自（）幼兒園，我喜歡（）等。

熟悉教室環(huán)境：圖書角在哪個地方，垃圾應該放哪里。地面上有了垃圾該怎么處理？“我不丟，我要撿”；黑板臟了該怎么辦？教室的門窗應該怎么關？從早上一來就觀察，放學前一個個上臺表揚，臉上貼笑臉，回家家長看了還會有鼓勵。哈哈，歡樂你我他。

強調大聲說話經常說“老師就喜歡大聲說話的 孩子！”小家伙們就會往這個方向發(fā)展、努力

教師要盡快熟悉學生姓名及相關資料。通常，我都是讓學生做姓名牌，在課桌的一旁擺放一個月，便于任課教師記住學生姓名。準備好小星星，小紅花之類的獎勵用品，很管用。盡管有很多人批判，但是，依然管用，給學生排隊，他們記不住自己的位置，要給他們編號。

開學第一天，打印家長簽到表。加上“備注”一欄，記錄家長反映的某些特殊事件，如孩子視力不好，很調皮等

第一節(jié)課就告訴家長辦理校訊通 便于我們和他交流溝通

座位，告訴家長 前四排每周一換，后四排 每周一換，如特殊情況再定，避免因座位問題產生糾紛

開學第一天晚上，我就要在家里對著學生檔案，把學生家長的電話號碼都存到我手機里

開學第一天，最好黑板上寫好歡迎辭，讓家長和孩子一到教室便有溫暖的感覺。將自己的電話寫在黑板上，便于家長及時與老師取得聯(lián)系。

也省得家長老問你電話是多少

可以用手勢和圖示指揮學生，如老師右手平伸，表示頭照右休息，做舉手的動作，表示要學生舉手發(fā)言，在黑板上畫上勾，表示開書等。這樣教師不用說話，學生也能動作一致。

因為馬上要入學籍，我就會要求加帶戶口本，我登陸身份證號、地址、電子管理。我們的有入學信息表，需要我們開學一周內各班自己對照信息表錄入，信息表是開學第一天家長填好的，信息表是學籍的紙質版

準備突發(fā)事件的預案，如：孩子哭鬧不愿進教室該怎么處理，孩子尿濕褲子該如何應對等等。

還有一些需要事先跟家長溝通的學校規(guī)章制度、作息時間、接送安排等相關事宜、打印發(fā)給家長，做到人手一份。

剛剛說到姓名牌，可管用了，孩子們下課也會交流各自的姓名牌，最大的好處是，有不少孩子通過姓名牌認識了名字、生字，能盡快幫咱們發(fā)作業(yè)。當然，也有孩子開學第一天就能發(fā)作業(yè)，但是，這樣有大識字量的孩子少之又少。

咱們都是教語文的，就是要不放過一切可以讓孩子自主識字的機會！

咱們都是當班主任的，就是要不放過一切可以讓自己偷懶的機會！

我都鼓勵學生用舊臺歷，兩邊都糊上紙，彩筆書寫，會寫的自己寫，不會寫 的家長幫忙。個性化，還可以背面畫畫，貼畫。也就是盡量讓牌子能立起來的，方便看哈，有的家長嫌麻煩，圖省事，就找來一些會議用的桌牌。反正最主要的凸顯名字就是了。剛開學，咱們幾乎是時時刻刻和學生在一起，記名字很快，也能盡快對上號，但是任課老師就不行了，像我們學校，他們有的教好幾個班，兩百多孩子。

一年級的教學認識又是最重的，教學任務重要

低年級的小孩子 不會和同學溝通，一點點小事 就要告狀。還有一些孩子 沒上過幼兒園，一直在家由老人帶。所以沒有上課注意聽講的習慣，不跟著教學活動來活動，不想聽了就下地溜達，或者趴到別人的課桌上 看自己感興趣的東西，比如 別人的學習用品。所以 第一周 重點應該是養(yǎng)成課堂常規(guī)認識校園、辦公室、各班教室、認識同學、知道上課時應該怎么做，下課時可以做什么，不可以做什么。

把這些行為習慣 編成兒歌 背誦下來

身坐正 腳放平眼睛向前看

誰的小樹直？我的小樹直。

小小手，放桌面。小眼睛，看黑板。小耳朵，豎起來。

小火車開起來，火車開到第3組，咔嚓咔嚓我就來。

名師嘉賓夏教授：

1963年，也就是我出生前兩年，文革爆發(fā)的前三年，袁瑢老師教《狐假虎威》時，在教學的最后環(huán)節(jié)讓學生聽寫句子。袁老師從文中提取三個主要的句子，培養(yǎng)學生聽記能力，不是一句一句地聽寫，而是這樣做的：第一遍，請學生仔細聽老師讀的三句話，記住分別講了什么內容；第二遍，請學生仔細聽，注意三句話之間的聯(lián)系；第三遍，請學生注意老師在什么地方停頓，停頓的地方用什么標點符號；第四遍，請學生聽完，把三句話記下來，還要用上適當?shù)臉它c符號。她就是這樣培養(yǎng)學生聽記能力的。到了高年級，可以讓學生聽一段話，然后記要點。這對學生今后的各科學習很有幫助。

名師嘉賓夏教授

第一遍，是文本內容的理解。

第二遍，是思維的訓練。

第三遍是，語言形式和運用的訓練。

第四遍，是語言的積累。

積累是水到渠成，學生不知不覺地完成了積累任務，一點都不繁難。

比如讓學生注意傾聽

老師可以說小松樹，學生說坐得直。

老師小眼睛，學生看老師

第二篇：如何上好開學第一課

如何上好開學第一課

教師如何在開學第一時間對學生進行心理疏導，讓他們擁有陽光般的心態(tài)呢?

開學第一堂課，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，所以老師在開學時應匠心獨具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時機，與學生進行溝通。

首先，從情感上溝通。開學第一堂課，別急著上新課，而是與學生“侃大山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流。

其次，從學生感興趣的話題上溝通。假期學生一定參加過很多活動，比如和父母一起出去旅游，和同學一起參加某項活動，其間肯定會發(fā)生很多有趣的事情，可以讓學生自己談談暑假中讓他印象深刻的事情。通過敘述，既可以激發(fā)學生上課的興趣，又可以訓練學生的語言表達能力，還能為學生積累寫作素材。

開學第一課，應該是個連環(huán)結的頭，輕輕一扯，就能拽開一段愉快學習的日子。新學期的第一節(jié)課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的。

首先是有意識地控制課堂氣氛，營造輕松的氛圍。教師可以與學生共同回顧假期生活，引導學生討論收獲和感受，讓學生暢所欲言。

其次是教師要檢查上學期布置的學習任務和實踐項目，以鼓勵性評價為主。教師還可以提前設計一些與本學科有關的趣味游戲和競賽，有選擇地回顧以前學過的內容，促進和喚醒學生的學習興奮點，結束假期生活的懶散狀態(tài)。

最后，師生可以共同商討、制定新學期的學習計劃，幫助學生樹立信心，消除學生對新學期學習任務的恐懼，特別是即將面臨中高考的畢業(yè)班學生，要讓學生對新學期的學習生活充滿希望，充滿自信。

總之，開學第一課是銜接學生自由輕松的假期生活和緊張的新學期學習生活的橋梁。作為教師，特別是一對一輔導的教師，更應該幫助引導學生做好過渡，讓學生盡快適應新學期緊張的學習生活，順利地進入新學期的學習中來，以陽光的心態(tài)去面對未來的學習生活。

第三篇：如何上好開學第一課

班主任新學期開班第一天對學生的要求

一、對一天的常規(guī)做一下要求：

1.到校時間，放學時間。

2.課間活動。

3.課前準備。（學生禮儀）、體育課。

4.上課聽講。

5.晚上作業(yè)、周末作業(yè)

6、.集體活動。升旗、集會。

二、學校常規(guī)管理：

1.衛(wèi)生。（室內、室外的標準，打掃時間）（個人衛(wèi)生）

2.紀律：打架斗毆，談情說愛，不尊重老師，遲到曠課，不完成作業(yè)等等。

3.自行車排放：

三、班級管理

1.班干部安排、課代表安排。

2.座位安排、學習小組的安排

3.綜合素養(yǎng)評價的完善、日常積分。

4.班級文化建設。

5.家校聯(lián)系。

四、思想品德建設、個人習慣養(yǎng)成、個人理念、個人素養(yǎng)。

把思想品德建設納入本學年的重中之重，把個人素養(yǎng)的提升、個人習慣養(yǎng)成放在工作的首位。

如何上好開學第一課

愉快的暑假過后，又一個新的學年將至，步入講臺的新教師和老教師都不可避免地會遇到同一個問題：跟學生新學期的“第一次親密接觸”。應該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。那么如何能上好開學第一課呢？

一、提前備課 知己知彼

要上好第一節(jié)課，就必須要重視第一節(jié)課。新學期伊始，教師首先要從自我做起，提前進入工作狀態(tài)。在開學前幾天，要認真總結以往教學中存在的各種問題，提出矯正方案，揚長避短；同時認真準備新學期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學計劃。其次，教師應該了解和分析學生在學期開始時的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學生在開學之初的心理狀況是不同的，有的學生希望快些開學，盡快開始嶄新的學習生活，他們往往充滿企盼，對學校生活適應比較好，而且多是學業(yè)成績比較優(yōu)秀的；也有的學生因為基礎薄、底子差而害怕開學，甚至逃避學習生活；更多的學生可能處于這兩者之間。無論是哪種類型的學生，他們對第一天的學校生活都會有某種新鮮感，內心會充滿某種希望和不安，部分學生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當?shù)慕虒W策略保持學生的希望和新鮮感，克服學生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關鍵。

二、靈活授課環(huán)環(huán)相扣

總的來說，新學期的第一節(jié)課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿希望的；教學內容方面一般不宜安排過多新知識的教授。教師在新學期的第一課可以實施以下教學活動：

首先要有一個漂亮出彩的亮相。這包括兩個方面，一是在服飾打扮上要

整潔得體、典雅美觀，在舉止風度上努力做到謙恭有禮、端莊大方；二是要有一個開場白，簡要介紹自己的姓名和經歷，幫助學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。

其次介紹學科特點和學習方法。比如英語課可以通過實例列舉讓學生理解英語學習的獨特性，并根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把行之有效的學習方法和竅門毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎么學、怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

再次介紹本學期的學習內容、學期目標、課程的教學計劃和自己的講課特點，以便同學們更好地接受和適應老師。同時要讓學生明白今后應該怎樣做，如何學好這一科目，以及平時要求等等。讓學生在今后能按教師的要求學習，遵守紀律。

三、啟發(fā)為主 興趣先行

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”而夸美紐斯在《大教學論》中，也生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學習要有興趣才能接受。作為新學期的第一堂課，激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步形成一種積極開放的心理狀態(tài)，是每個老師肩上的責任。

總之，對整個教學過程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開場課，又是遠遠不夠的。實現(xiàn)學科教育目標不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學中不斷調整教學策略、不斷積累經驗，逐漸實現(xiàn)對學生潛移默化的影響。實際上，對于第一堂課有重要意義的原則，如現(xiàn)代教學法中提倡的“創(chuàng)造心情舒暢的氣氛原則”“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應貫徹于整個課堂教學。但是不管怎么說，每一個聰明的教師都應學會利用開學第一課的機會，給學生和自己一個良好的起點，為以后的教和學奠定一個堅實的基礎。

六年級語文學科計劃

后天就要開學了，這幾天一直在思考開學后對學生的教育問題。許是看了太多關于國民素質日漸衰退的報道，準備開學先從思想道德入手教育學生。因為我希望我的學生愛國愛民、嚴于律己，有著極高的個人素養(yǎng)。我不想若干年后，我的學生被人恥笑為品位低下，自私自利的人。在這方面我很佩服李鎮(zhèn)西老師。他不僅要求學生品德高尚，自己也用行動踐行著高尚的道德。他不避鋒芒在新浪微博上談著自己對教育的真知灼見，述說著對國民教育形式的擔憂，對國家前途的憂慮.....在起草《開學第一天送給學生的話》里，我把思想道德教育放在了首位，也正在建議學校這樣做。學校開學準備建立家校聯(lián)系卡，品行教育首當其沖。在學習上，我希望學生們能再上一個新臺階。總結去年的經驗，我準備開學之初首先自己做到新授課精講多練，留出更多的時間，和學生在課堂上共讀一本書。并要求自己和學生都做到每晚讀書不少于3頁。當然這要先給學生挑出適合師生共同閱讀的書。其次讓學生學會訂立學習計劃，制定每日閱讀計劃，建立錯題糾正本，采蜜本。課前兩分鐘背傳統(tǒng)文化或古詩，如無特殊情況，每節(jié)語文課前三分鐘一定要練字。周五下午最后一節(jié)從思想品德、學習兩方面做總結看看本周前五天計劃完成情況，制定下周計劃。表揚做的好的學生。

梁啟超曰“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則

國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”我真心希望中國少年不僅博學而且道德高尚，讓將來之中國變得更加繁榮富強。

第四篇：如何上好開學第一課

如何上好開學第一節(jié)課？

新生入校以后，對新的學習環(huán)境和將要接受的新知識充滿了好奇和期待，因此教師在新生面前的第一節(jié)課，不僅給學生留下重要的印象，而且直接影響著以后課堂受歡迎的程度。該怎么樣上好這一節(jié)過關課呢？正所謂“八仙過海，各顯神通”，相信每一位教師都有自己的想法和打算。第一節(jié)應該本著這樣一個原則：要將這節(jié)課上到學生的心里去，讓學生喜歡上你，喜歡上你的課。

首先，要創(chuàng)造出輕松和諧的氛圍，展示出教師的親和力。老師上的第一節(jié)課，學生大都懷著好奇熱切的心情：老師是男的還是女的？長得什么樣？教學水平怎么樣？對學生厲害嗎？可以說，學生就是在這樣的心理支配下盼望著老師走進課堂。針對這，老師的精神面貌就顯得重要，一個樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時間抓住學生的注意力，讓學生一下子感覺這位老師很不錯。我們在解讀學生，學生也在這個時候全方位地解讀我們。我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語習慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。一個什么樣的老師就帶出什么樣的學生，這句話很有一定的道理，所以教師要注意自己的言行舉止，要從情感上拉近與學生的距離，創(chuàng)造一種和諧、寬松的氛圍，為以后的學習打下良好的基礎。

其次，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和成長經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。并愿和老師一道努力拼搏，以便師生在今后的工作和學習中都能日進有功，不斷進步。

再次，要講講對所教授科目的認識，可以先請學生談談我們?yōu)楹我獙W本學科？在學生交流的基礎上，對學科進行有趣的簡單介紹，讓孩子們感受到本學科既有趣，有用，而且很簡單。同時鼓舞學生的士氣很重要，讓每個同學都能夠產生學好本學科的信念和力量！讓孩子們有興趣學好本學科，感受到自己只要努力，每個人都能學好這一學科。四是，介紹本學科的學習方法。讓孩子們談談如何才能學好本學科？ 在學生交流的基礎上，可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

五是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。并制定詳盡的獎懲制度。

最后，要讓學生一開始就樹立現(xiàn)階段的人生目標，激發(fā)他們?yōu)槔硐攵床臒崆楹投分尽側雽W，學生還朦朦懵懂，在學習上還沒有什么打算。如果讓學生整天漫不經心的度過，這是我們做老師的失職，所以我們應該給學生這方面的指導。當然，如果我們一張嘴就告誡學生你們應該好好學習，要不然將來會怎么怎么樣，這樣肯定會激起學生的反感甚至無動于衷，覺得你這人特沒勁，像他們的老爸老媽一樣羅嗦。其實我們可以換一種方式，采用講故事的辦法進行教育。一則則哲理故事因本身的趣味性更容易被學生內心接受，我想這要比我們枯燥的說教效果要好的多，而且還會讓我們變得更有魅力。

第五篇：上好開學第一課

開 學 第 一 課 快樂的暑假過后，我與孩子們又將迎來一個新的學期，也將迎來與他們的第一次親密接觸。俗話說:”良好的開端是成功的一半”。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。

我在上第一節(jié)課前也好好的思考了一下怎樣上好這節(jié)課。我首先分析了我所要面對的這些學生：六年級在過去的三年中我們已經有所接觸，對他們算是了解，這個班整體還算不錯，但有幾個貪玩的孩子，成績總是不理想，需要我從思想上引入學習的軌道，主要提高他們的興趣;五年級情況有些復雜，貪玩的，不愛寫作業(yè)的，接受新知緩慢的??這樣的問題同學占了大部分，以后的教學工作要想順利開展確實存在著一定的難度；四年級好在人數(shù)上較少于以上兩個年級，但養(yǎng)成良好的學習習慣對于他們來說也很重要；接下來我還要迎接一個新的年級：三年級，他們是初次接觸英語，是否能有興趣的踏入英語學習的旅程很關鍵。面對現(xiàn)實工作中的困難與壓力，我怎樣做才能達到最佳效果呢？深思后我決定嘗試這樣做：面帶微笑走入課堂，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，用與學生談心式的導語導入新課，初步建立與學生朋友式的師生關系，縮小師生間的差距，減小師生間的代溝，用幽默、風趣的語言介紹英語學科的趣味性和重要性。不同的是在三年級我增加了“自我介紹”“相互介紹”“課程導學”的內容，既用“學術威懾力”去感染學生，又用“教學親和力”去接近學生，用我們無私的愛在課堂上初步建立愛的磁場，讓老師的教與學生的學融合為一體。在其它三個年級我增加了“反思總結與更新完善”的內容，引導學生反思過去，總結經驗教訓，在新學期更上一層樓。經過嘗試確實有效果，雖然沒講新知識，但是孩子的熱情還是很高。

我記得曾經有人生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受，激發(fā)學生興趣真的很重要。