第一篇：如何上好寫字教學第一課

如何上好寫字教學第一課

安徽省合肥市亳州路小學張仁斌

人們常說“興趣是最好的老師”。不論干什么事情，只要有興趣，就會堅持不懈地去做；只要堅持，就會成功。而學書法本身就是一件很枯燥的事，既費時又費力。費時，就得要堅持；費力，就得要用心去學。因此，寫字教學的成敗，除了習書者個人因素外，很大程度上取決于興趣的培養。

那么，究竟怎樣做才能上好寫字教學的第一課呢？

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。寫字教學的第一課不要急于讓學生去練習寫字，而要老師在課前做好充分的備課工作。我認為寫字教學第一課的教學內容應包括以下幾個方面：

第一，講一些著名書法家的故事，如----。也可以讓學生講一講他所知道的有關書法家的故事。

第二，準備好歷代著名書法家的書法作品（影印件或相關課件），在課堂上展示給學生看，老師可以做簡要的介紹讓學生欣賞；也可以從《書法報》上選一些優秀的學生作品并展示出來。我想，以同齡人的學習成果來激發學生的書寫興趣，效果應該會更好！

第三，幫助學生明白寫好字的意義。一位外國教授曾說過，漢字是中國五千年文化的精髓。可見，漢字在中國文化的傳承上起著十分重要的作用。而且一直傳到今天，仍然有十三億中國人在使用漢字，這不能不說是一種奇跡。漢字是世界上唯一的方塊字，也是世界上唯一的表意文字。這也正是漢字書寫具有藝術性的根本原因。作為中國人應該為此而感到自豪！因此，寫好規范漢字是我們每個公民的責任和義務；學習書法是我們對精神文化生活的一種更高追求！

第四，簡介書體和書寫工具。有必要介紹一下“真、草、隸、篆”、“筆、墨、紙、硯”和田字格的相關知識。

第五，學書前的要求：必要的“雙姿教育”。課前準備一些掛圖，圖解正確的握筆方法和書寫姿勢。再教給學生一些順口溜。如“身正肩平頭要低，臂開足安書擺正，按平書本握好筆，雙姿正確寫好字。”便于學生記住和做到寫字的“雙姿”要求。

寫字教學第一課的教學目的就是培養學生學習書法的興趣、明白寫好字的意義以及明確寫字的要求。通過講書法家的故事、展示歷代名家書法作品等，創設了十分誘人的學習情境，讓學生感覺到自己仿佛被老師帶進了書法藝術的殿堂。既開闊了眼界，又產生了學習書法的興致。學生熱愛書法的情感被激發出來了，也就達到了寫字教學第一課的教學目的，收到預期的教學效果。我認為寫字教學第一課應該這樣上。

第二篇：上好開學第一課

今天是9月1號，是我們全國中小學生開學的時候。每到這個時候中央電視臺CCTV1演的《開學第一課》。每次的《開學第一課》都會有一個主題，記得前幾次的主題是“我愛你 中國”和“愛是力量”??而這次的主題是“幸福”。

聽到這個主題我相信有一些人會想什么是幸福呢？在很多人心中幸福就是花不完的錢，一輛豪華的法拉利和別墅??真的是這樣嗎？

看完這個節目后我感受最深的情節是一個名叫佩杰的姐姐，她在五歲的時候，父母雙雙去世，她被一個好心人收養，生活過得十分幸福。但是好景不長，就在她八歲那年，養母因重病而雙腿癱瘓，養父因此就離開了他們。而她卻用弱小的身體照顧養母。每天給她揉腳30分鐘、活動筋骨，更換尿布??到了晚上9點鐘才能做作業，然而她卻感到非常幸福。她認為奉獻，感恩，能天天見到媽媽就是幸福。她的故事使在場的人都流下了感動的眼淚，也使電視機前的我流下了淚水。

國際巨星成龍在講述自己成長的經歷時，幾乎落淚：“以前拍戲時一摔，骨頭都摔斷了，導演問能不能行，能行，等到拍戲結束，然后趕緊送我上醫院。從頭發、肩、指甲頭、腳指頭、指甲、頭，全身我都受過傷，真的，每一寸我都受過傷，我比他們付出更多，我付出，我是用生命努力斷手斷腳、汗、淚、血換回來的今天。”，最后，成龍通過自身的經歷講述了一條幸福宣言“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。”

鄧亞萍也講述了自己的故事，從一個矮個子、不適合打乒乓球的女孩到登上世界冠軍的舞臺，然后上清華大學，到哈佛念博士，每一次突破，都是自信拼搏的結果，她的經歷講述幸福的另一條“我要自信，相信并發現自己獨特的價值”。

著名學者于丹作為一個老師，同時也是一個母親的角度，深情講述了孩子們的快樂健康成長比成績更重要。“好的成長是快樂的，是健康的，從孩子的心靈到身體，都蓬蓬勃勃，而且充滿自信的成長，比一個階段性結果，標準答案式的成績更重要！”

航天英雄楊利偉則通過自己的感受，總結出幸福需要奉獻，“如果我們能夠提供一點點幫助，我們一定會收獲幸福和快樂。如果我們能用自己的智慧和汗水去為我們的祖國，為我們的人們去貢獻一份奉獻，去貢獻一份愛心，去提供一點點幫助，我們一定會生活在幸福當中”。

法網冠軍李娜在節目中通過自己經歷和感受總結出幸福來自于超越，“我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏”。

兒童幸福成長宣言

我要成長！快樂健康成長比成績更重要。

我要樂觀！每天發現一件新的美好事情，學會對壓力說沒關系。

我要自信！相信并發現自己獨特的價值。

我要超越！只跟自己比，超越自己就是贏。

我要感恩！珍惜身邊人、身邊事，每天想三個值得感激的理由。

我要分享！就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂越多。

我要寬容！原諒別人的無心之過。

我要溝通！把自己的心事說出來，也做別人的開心果。

我要關愛！和長輩交朋友，和同伴交朋友，和動物交朋友，和自然交朋友。

我要贊美！幫助別人發現優點，也通過別人發現自己的優點。

我要努力！付出的汗水越多，得到的幸福越多。

我要奉獻！幫助別人能讓自己更快樂。

袁小成長宣言

我是袁小學生，我永遠愛護我們的學校，尊敬我們的教師，團結我們的同學，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答我的爸爸媽媽。

第三篇：上好開學第一課

開 學 第 一 課 快樂的暑假過后，我與孩子們又將迎來一個新的學期，也將迎來與他們的第一次親密接觸。俗話說:”良好的開端是成功的一半”。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。

我在上第一節課前也好好的思考了一下怎樣上好這節課。我首先分析了我所要面對的這些學生：六年級在過去的三年中我們已經有所接觸，對他們算是了解，這個班整體還算不錯，但有幾個貪玩的孩子，成績總是不理想，需要我從思想上引入學習的軌道，主要提高他們的興趣;五年級情況有些復雜，貪玩的，不愛寫作業的，接受新知緩慢的??這樣的問題同學占了大部分，以后的教學工作要想順利開展確實存在著一定的難度；四年級好在人數上較少于以上兩個年級，但養成良好的學習習慣對于他們來說也很重要；接下來我還要迎接一個新的年級：三年級，他們是初次接觸英語，是否能有興趣的踏入英語學習的旅程很關鍵。面對現實工作中的困難與壓力，我怎樣做才能達到最佳效果呢？深思后我決定嘗試這樣做：面帶微笑走入課堂，創設輕松的學習氛圍，用與學生談心式的導語導入新課，初步建立與學生朋友式的師生關系，縮小師生間的差距，減小師生間的代溝，用幽默、風趣的語言介紹英語學科的趣味性和重要性。不同的是在三年級我增加了“自我介紹”“相互介紹”“課程導學”的內容，既用“學術威懾力”去感染學生，又用“教學親和力”去接近學生，用我們無私的愛在課堂上初步建立愛的磁場，讓老師的教與學生的學融合為一體。在其它三個年級我增加了“反思總結與更新完善”的內容，引導學生反思過去，總結經驗教訓，在新學期更上一層樓。經過嘗試確實有效果，雖然沒講新知識，但是孩子的熱情還是很高。

我記得曾經有人生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受，激發學生興趣真的很重要。

第四篇：怎樣上好第一課

讓學生對你一見鐘情——上好第一課

新老師第一節課最大的問題是——講的飛快、講的很多，原本準備2課時的內容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動”起來。

一般地，第一課往往是自我介紹，或者就是?請同學們打開書第×頁，今天，我們一起來學習……，這些似乎不能留下深刻的印象。

同學們，從今天開始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三種感情非常可貴：友情、愛情、親情。社會上有三種關系非常鐵：同過窗（同學），扛過槍（戰友），下過鄉（知青）。

我們能相聚在一起，通俗地說，這叫緣分，“十年修得同船渡”，這只船，有50位時代的弄潮兒，我是這里的船老大，我們要同舟共濟，從此岸渡過彼岸，迷時師渡（度），悟時自渡。

在當前時代，競爭是激烈的，為了打好這場沒有硝煙的戰爭，我們要破釜沉舟，只許勝，不許敗。

語文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙語連珠——

兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。君子動口不動手，有的人怒發沖冠就是辯不過人家，痛苦起來就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不會含蓄點“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

語文是手頭上的功夫，行家一出手，就知道有沒有，有的同學字寫的很漂亮，入木三分，而有些慘不忍睹。

語文是內功心法，可以提升涵養，培養氣質。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此，為了學好語文，我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。尤其是文科同學，政史地都需要書寫大量的文字，保守地講，書寫的好壞在高考分數上的差異估計在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習一年，堅持不懈，最終一定能出手不凡。

2、準備兩本詞典—— 《現代漢語詞典》、《成語典故詞典》

3、準備一報《---晚報》、一刊《讀者》、一專著（三毛、韓寒、王塑……）

每天出版的報紙雜志里面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴大知識面，也增強快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。

4、養成一個好習慣，就是剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數作家都是這樣起步的。要持之以恒，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。

5、在學習上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。

“三戒三倡”是：一戒把學習當做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

6、不看無聊影視（互動，先讓學生給目前電視劇歸類，在這空隙給自己的思路重新理理）A、青春偶像劇（先讓學生說說模式）

內容：戀愛地點一般在上海，男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經理，有車、有房。女主角一般美麗動人，大部分是白領。連周圍那些臨時配角式的人都好得不得了：心直口快的愣頭小伙小丫頭，饒有風趣的老頭老太太，安心設計地為男女主角操持。經過狂風暴雨、死去活來式的戀愛后，女的一般就出國了（方便地象到菜市場去買菜）或者得了白血病，要么女的一般準備嫁給另一個男人，在婚禮上男主角突然出現，大呼小叫、尋死覓活的，然后女主角回心轉意，最后大團圓結局。

故事情節矯揉造作、粗制濫造、東施效顰，小資情調嚴重堪稱無聊庸俗之精品。

B、武俠劇（先讓學生說說模式）

內容：個個都是空中飛人，打斗時刻到處爆炸；打下懸崖一般不死，反而練就絕世武功；不是去報殺父之仇，就是爭作武林盟主；美女大都追英雄，惡魔最終被鏟除；俠侶雙雙退隱江湖，從此過上幸福生活。奧運會如果有了他們，金牌就穩拿了。

C、清宮戲

內容：拖著豬尾巴，叩頭忙請安，張口是奴才，閉口是奴才，皇上一般都偉大，口口聲聲愛子民，清官實在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝國如此好，你拍他拍我也拍，長嘆好事孫中山，不懂行情瞎造反。

作家余杰說的不錯，在一個民主、法制、科學的年代，大唱帝王之贊歌，鼓吹專政獨裁，張揚奴性意識，宣傳封建思想，實在是一件可悲的事情。

《還珠格格》，卻又正應了現時人喜歡輕松笑鬧的取向。當然，浪漫還是浪漫的，《還》劇中充滿了“你是風兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風感謝雨感謝陽光照大地”、“海可枯石可爛我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛情演義”，她讓少男少女們白日做夢般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨；或者干脆不顧一切地去充當愛的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說中的愛情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實這些廉價的童話，在毒化人們心靈的同時，打著的都是高尚的旗號，而故事里的崇高人物，往往違反人類的本性，變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實的嗎？所謂藝術上的真實也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續集、再續集……，我認為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學生經過探討、回答）

第一個故事：培養好的習慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什么樣的習慣是好的習慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些習慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）

第二個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

（遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！）我們要求學生學習語文要克服兩種不正確的態度：

①一種是懶散，漫不經心，認為語文學習就是那么回事，學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。

②另一種是急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。

最后，布置作業：

如果時間還很多，本作業可以舉一個單元作為例子當堂完成。

1、認真翻閱新教材至少兩遍，你認為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價并說出自己的理由。

2、你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什么？

3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？

附：語文常規n

1、選編優秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經常負責《軍訓快報》，發表學生的文章，學生畢竟有發表的欲望。獲得同學、老師的認同是每個學生寫作訓練時的共同心愿，也是每個學生產生并增強寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現了 片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責，更不隨意公開，而應從學生的角度去認識、理解，更要為學生的隱私保密。在隨筆訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風貌、真實的內心世界。對學生隨筆定時進行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學生在交流后投票評優，選出佳作。

高一新生語文頗具創新的經典第一課

曾嵐

同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養性，今我獨創“緣、趣、意、信、方”說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。

2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發現。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學好語文的妙處。我到過農村許多學生家里，在春節的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發現有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應屆最高分和高分段都出自我手下，此次學校把兩個重點班托付于我你們應該放心。三是要對學校有信心。珙一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優美的文筆，也有無法準確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。

方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。

同學們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創造的“五字訣”有了怎樣的認識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業，把語文當藝術，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學殿堂！

最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。

我的第一堂語文課 課堂實錄：

上課時間：9月1日上午第一節 班級：七年級

師：首先祝賀大家順利地完成了小學六年的學習，從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。同學們的父母把同學們到學校上學通俗的稱之為“念書”，可見讀書對我們的學習是很重要的。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”（板書）希望同學們在學習中能多讀書，讀好書。今天我們第一節課是這樣安排的：首先，老師對同學們的讀書情況作一個簡單的調查，請同學們實話實說；然后，帶同學們到圖書館與書來一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網上圖書館。[教師發“初一學生讀書情況調查問卷”，學生回答，教師巡視并與一些學生詢問、交流。（“問卷”見后附）約15分鐘。] 師：同學們，老師剛才看了大家的回答，發現有些同學回答時信手拈來，看得出平時讀了許多的書；也有些同學冥思苦想還不能落筆，看來是平時讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請幾位同學給大家談談他們的讀書體會。[指名兩位同學發言，教師略加評點。約3分鐘。] 師：剛才兩位同學讀書體會談得很好。有些同學要問：我們到哪里找書看？看什么書呢？下面，老師就帶同學們到圖書館，請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領學生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師：我們在今后的學習中將經常來到圖書館，借閱圖書，查找有用的學習資料。現代社會，網絡的作用越來越廣泛。我們可以利用網絡讀文學，查資料。下面帶領同學們到電子閱覽室觸網。[到電子閱覽室，介紹上網的基本方法。以新浪網的搜索引擎為例指導學生利用搜索功能查找所需的資料。然后學生自主上網，教師個別輔導。直到下課。] 教后札記：

作為初一新生的第一課，讓學生了解新教材、了解新教材的學習方法是主要的目的。我在上課前預定的目標是：了解學生讀書的基本情況。第二讓學生了解搜集信息的途徑并能獨立自主的查找資料。在教學過程中基本達到了這兩點。作為新課程改革的實驗，力求能體現課改的精神，營造開放的、互動生成的課堂模式。流動的課堂教學和變換的課堂地點能使學生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個情境中學生很有興趣，能激發一種學習的欲望。信息技術的使用起到了恰當的作用，學生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個過程中，學生讀書情況的調查并不是很真實，學生有迎合老師的現象。另外結尾部分的學習任務沒有明確，以至于課內課外不能保持有機的聯系。教師在組織的過程中缺乏及時的表揚與激勵。這些有待進一步改進。

高三復讀班第一堂課

目的：鼓舞士氣，指出應具有的心態，概括介紹語文學習中應注意的問題。

備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

一中聯網東西海，認準一中莫胡猜。

秋冬過去春夏回，名牌年年放光輝。

四季備考創新意，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學生來一中復讀，根據某資料稍做改編）

一、鼓士氣

走進這間教室，面對眼前的同學們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過去的一年里，同學們經過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實現自己的理想。有的同學因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學認為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當然痛苦是免不了的。西諺說的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功（甜蜜），失敗（苦澀），一茬接一茬。”誰都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風順的。高考落榜只是一個小小的考驗，如果我們連這個考驗都不能經受的話，我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢？我們應該調整心態，樹立信心，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們應該重整旗鼓，卷土重來，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現代詩人的詩句。

壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰的手/閃電的鞭子把我抽成網/對著陌生的宇宙/我還是要發出雷的怒吼/ 是的，苦水中漚的麻結實，淤泥中掙扎出的荷動人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執著、堅強。成功是詩，失敗未必不是歌。是金子總會發光的，你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態、飽滿的熱情、頑強的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒有人問我過得好不好/現實與目標哪個更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨與喝彩同等重要/成敗得失誰能預料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報，說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎差，知識面窄，面對考題，不知如何下手，屬于“技術欠缺型”選手，此類學生應苦練基本功，打好基礎，扎扎實實，埋頭苦干。

2、基礎好，但不善于應用，學得較死，能力不夠，對所學知識不善于靈活運用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動腦筋，活學活用，善于把知識系統化，網絡化。

3、知識能力均有，但臨場發揮不好，怯場，頭暈眼花，血壓升高，手腳發麻，應有水平不能發揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強考試方法練習，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

4、成績好，能力強，臨場發揮出色，但運氣不佳，可能改卷時遇到不細心的老師，陰錯陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學祈禱，明年好運。

三、指方法

1、制定計劃，打好基礎

茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。

2、突出重點，提高效率

新教材，新高考，新理念。查缺補漏，注重能力。

3、課外閱讀，開拓視野

“文選爛，秀才半”。“書到用時方恨少，船到江心補漏遲”。

第五篇：如何上好寫字課

如何引導學生寫好漢字

教了近一個學期的書法與寫字課，我這個對書法不是很在行的“門外漢”不敢說學生的字被我教得如何，但關于書法與寫字教學方面還是有了些自己的感悟和心得。

一、建立起寫字的心理需求

學過哲學的人都知道，在事物發展過程中，內因起決定作用。從心理學上來講，就是人內心的需求決定了行動的方向。在書法與寫字課上，也是同樣道理，就我自身而言，當我在外人面前寫字的時候，就會自慚形愧，那一刻，總是立志要好好練字。這就是“臉面”的問題。

所以對于學生，從第一節課，我就強調“字是人的臉面、字如其人”，如果“一個人寫一手一塌糊涂的字，說明他有一顆一塌糊涂的心”，用這些話語來激起學生寫字的自尊心。由自尊而自強。但是，我面臨的學生畢竟只是小學的學生，這些空洞的理論對于他們來說效果是轉瞬即逝。于是，我就用王主任講的評價方法：對學生的字偶爾有哪一個字、哪一筆寫的好就立即做出評價，進行加分，當然多以鼓勵為主，這下學生對字產生了好奇心，反而加深了寫字對學生的吸引。

二、展現出漢字的魅力

中國的漢字是四大古文字之一，有著悠久的歷史。而漢字的造字歷史來看，更是凝聚了中國人的智慧。漢字本身就是一串美妙的音符，極富韻致。在上課之初，我會向學生介紹漢字的歷史，講一些跟漢字有關的故事，讓學生在漢字的演變過程中感受其中的神奇和有趣。小學生還小，對于理解漢字的魅力還是有些生硬，所以從一些有趣的故事一旦接觸，學生會更樂于接受，樂趣是最重要的，魅力反而下降到其次，學生所要的就是吸引。

三、養成練習的習慣

孔夫子有言“學而時習之，不亦說乎？”對于學生來講，練習的的過程是痛苦的，但從長遠考慮，練習的效果是令他們受益終身的。聽說周恩來總理小時候每天都堅持寫字，哪怕外出很晚歸來仍要堅持。而今天的孩子這種精神已經很少了，我能做到的就是課堂上帶領學生反復練習。每次上課前，我都領著學生把以前學過的寫字技巧再復習一遍。這樣才會能夠將寫字技巧不斷練習不斷鞏固。

四、加強個別的指導

盡管有復習，學生的寫字還是不盡如人意。當堂完成的書法作業還是會有這樣那樣的不足，畢竟“冰凍三尺非一日之寒”。學生不會馬上就能夠寫得很好，這個時候教師的個別指導就有了很大的功效。每次課堂上在學生寫字的過程中，我都會巡視進行個別指導，這樣學生的才會明白自己哪里好哪里不足，寫字才會有針對性的改正和堅持。

五、堅持背貼的書寫

書法當中的臨帖很重要，但是背貼更是一個質的飛躍的過程。學生一味地照貓畫虎，不會有多大長進，名言道“跟在別人的后面，最好也就是個亞軍”。我們的學生要形成自己寫字的風格。因此，學習書法一定要高度重視背貼，只有讓學生真正地去實踐，才會真正體悟書法的奧妙。

六、重視教師的影響

“言傳重于身教”。一次上書法課的時候，學生在自己的座位上練習書法，我在前面黑板上也在練字。有時候有的老師悄悄進來（快要下課了），說了一句：“太靜了，我都不忍心打擾你們了。”我才發現，原來我在寫字的時候學生們也在下面模仿我寫字，這樣一個班級就形成了練字的氛圍。看來教師自身的力量也是不可忽視的教學資源啊！

書法是一門博大精深的藝術，書法課更是一個需要不斷探索的科學藝術，愿這門玄妙的藝術能夠以更加科學而藝術的方式走入我們的課堂，落在學生的筆端。

總之、通過一個學期的教學，我覺得以后應該在如下幾方面下功夫：在觀察字型的時候，把讀與寫結合起來，加深學生的印象，培養學生的觀察能力。在指導學生整體認知之后，教師在黑板上范寫，向學生展示寫字的全過程，邊演示邊講解字的筆畫名稱、間架結構，讓學生寫好字后還要及時反饋信息、及時展示，及時評析。只有在每一次的寫字教學中都要讓學生學有所得，這樣日積月累，學生的寫字基本功才會提高。今后我自身也要在寫字上多下功夫，教師的寫字素養提高了，才能給學生以更好的指導。