第一篇：七年級歷史會課組總結

七年級英語備課組工作總結發言稿

伍愛玲

各位領導、各位老師上午好！首先，我非常感謝學校領導給我這次發言的機會，讓我在這里代表我們七年級英語備課組交流一下上學期我們的工作情況。我們七年級會課組由諶安秀、易卉、向有青、楊莉、易晉仲、蔣元君和我七位老師構成。諶老師是英語學科高級教師，是本備課組的領頭人；易卉老師、向有青老師基本功扎實，知識豐富，是本備課組的中堅力量；楊、易、蔣三位老師年輕，吸收和應用新課改理念的能力強，是本備課組的新生力量。

我們七年級英語會課組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的會課組。在新課改理念帶動下，我組開展了各種學習、研究活動，促進了教師的專業發展，提升了備課組的整體實力和教育教學質量。我們又是一個勤奮團結、充滿活力、互幫互學、求實創新的集體。為了培養學生學習興趣，營造學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞臺，我們在上學期采取了以下的策略：

一、充分利用集體備課

每學年的開學之初，根據教務處的安排，會課組制定縝密的教學計劃。在落實過程中經常對照，定期寫出教學反思。我們也經常互相聽課，結合自己的工作實際，探討教學工作中碰到的疑難問題，隨時討論研究教學和改革中出現的新情況和新問題。七位老師抓緊平時工作的間隙時間，互相交流，研究備課，均提前完成備課教案。每周一的第六、七節課是我們組固定的集體會課時間。每學期我組老師上校級公開課次數達到7次以上，均受到了聽課領導和老師的好評。每次聽課活動，都做好記錄，及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學作為組內教師共同研討，共同提高的機會。在日常教學工作中，我們認認真真、扎扎實實，自己動手制作課件，積極創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上，為提高教學效果不遺余力，受到了普遍好評。

二、充分利用小組建設

對絕大多數中國學生來說，課堂環境幾乎是外語學習的唯一場所。我們學校的學生學習英語也是如此。教師如何在有限的時間內采用更適合于學習者語言發展的課堂教學方法，是外語教學是否成功的關鍵之一。在學生習得新的語言知識后，教師不可能在課堂上將所有的學生都叫起來練習一遍。因此我們認為小組活動在英語課堂教學中始終起著積極作用。我們每個班，每節課都有兩人一組的Pair work,五人或十人一組的Group work.這樣無論學生成績好、差，人人都能參與。課堂小組活動在課堂上營造輕松愉快、活潑的學習氛圍，是一種較好的、簡便易行的教學形式。例如： 七年級下冊第三單元是討論交通方式的，在教授完句型“How do you get to school?”后，我們讓學生組成小組，讓學生用新句型來了解小組中每個成員上學的交通方式。小組里有五個人，在同一個時間里，每一個學生都得到了四次操練的機會，和四次聆聽別人回答的機會，大大提高了教學實效。這個階段的特點是密度大，氣氛活躍，學生參與意識強，有利于調動每一個學生的積極性。

三、充分利用一體機

我們知道，在傳統的教學方法中，學生和教師之間的交流方式較為簡單，生硬的黑板和粉筆往往使教學活動也顯得枯燥乏味，學生的認知及接受效果不佳。而現代化的多媒體教學打破了傳統的的教學模式，它采用多媒體設備將多種教學媒體集中于一體，由教師根據不同課型的要求，靈活機動地運用相關的媒體進行教學實踐活動。多媒體教學充分利用多樣化的音頻及視頻文件，使教學活動更加附有樂趣，在教學中學生們有身臨其境之感，學習興奮點得到多方面的刺激。這樣既增強了他們的學習興趣和積極性，又大大提高了教學質量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、創新、實干、交流、積累”的原則，繼續加強交流和積累，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們有理由相信，只要大家多交流，多積累，多學習，多實踐，我們的教學工作一定會有更大的進步。今后，我們初一英語會課組將繼續團結一致，迎難而上，在實踐中不斷學習，以教學為依托，深入地開展教研，使教研更好地為教學服務，扎扎實實，真正地一步一個腳印地不斷前進。

第二篇：七年級歷史組工作總結

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七年級歷史組工作總結

秋去冬來，又一個學期結束了，七年級的歷史教學工作即將告一段落，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，現將一學期以來的主要工作回顧如下：

七年級的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。

耿立老師是組里的大姐，待人真誠、和善，教學經驗豐富，工作認真、負責；雖然身體狀況不是很好，但仍堅持做到每課的隨堂練習都及時批改，并利用課間時間單獨輔導學生，教學成績不斷提高。

李霞老師是學校的德育主任，現在還做團委的工作，并教兩個班的歷史課，而且已經身懷六甲。但在日常的教學工作中，她一絲不茍，無論德育工作、團委工作多么繁忙，她都認認真真備課、上課，并抽出時間輔導學生、和大家仔細研究習題；月考、期中考試結束，她都積極參加批卷，教學成績優異。

李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年歷史組又增添了一抹新綠。

李紅晶老師原是高中歷史老師，教學風格系統、嚴謹，她的課堂充滿激情，深受學生喜歡；于金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進歷史課堂，但以他厚重的知識底蘊和獨特的個人魅力很快就贏得了學生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學工作同時還主動承擔了組內的許多工作，他們虛心好學、踏踏實實、循序漸進，教學成績突出。

對于我而言，與其說是和他們在一起工作，還不如說是我在向他們學習，坦率而言，我從他們身上學到了許多東西，和他們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。因為第一次承擔備課組長工作，工作中多少會有一點點手忙腳亂，在平時的工作中，他們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向她們道一聲：謝謝！

在這個學期中，七年級歷史老師們愛崗敬業，扎實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學工作。

一、認真學習、明確責任、勤奮奉獻。

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歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學理論基礎扎實雄厚。工作中我們認真學習各級教育主管部門頒發的文件，一個學期來我們團結奉獻、開拓性開展了各項教育、教學工作。特別是借助的七年級學生剛剛接觸歷史課，學習歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，并利用課余時間指導具體的制作過程，學生制作了大量的歷史小作品，教師實現了寓教于樂，學生則感受到了寓學于玩，并充分調動了學生動手動腦的積極性，實現了很好的教學效果。

二、扎實開展各項教學常規工作。

教學工作必須從基礎常規做起。我們在學習《新課程標準》的同時，重溫教學五環節、課堂教學常規，并時刻把常規要求自覺貫徹到教學工作中。備課是上好課的基礎，我們堅持以各備課組為單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學科教學統一教學思路、基礎知識、重點難點、能力培養和思想教育目標。課堂教學能夠全面反映教師的教學思想，是教學的主陣地，是提高教學質量的保證。

李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時為歷史組贏得了榮譽。本學期李紅晶老師還參加了送課下鄉活動，為28中師生帶去了一節高質量的歷史課，深受各方好評。

三、虛心向同組老師學習是盡快提高教學水平的重要途徑。

在扎實、科學做好常規工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，并請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。

四、以科研推動教學，使教師向學者型教師的目標邁進。

做學者型教師是社會發展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學工作中展開了科研工作，并取得了一定的實效。

五、互相關心、團結奉獻。

開學之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和于金龍老師各代三個班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績。后來，耿立老師休假回來，她的學生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發燒而被隔離了一周，她們的課由組內的高晶老師和

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于金龍老師代上，不但沒有影響學生的歷史課學習，而且取得了較好的教學效果。在組內老師的團結合作、辛勤努力下，期中考試各項成績在綠園區遙遙領先。

六、兢兢業業，區里集體備課獲一致好評。

這學期區里組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化

（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化

（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區的開發》不僅得到了教研員及區內各校七年級歷史老師的認可，并且獲得一致好評，有的老師在集體備課結束后，主動要求聽課，得到我校領導批準后，每個周四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結合作取得的成績，更是老師們兢兢業業、認真工作取得的佳績。

七、歷史知識競賽在期待中開始。

12月18日，政治和歷史學科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學生非常認真、積極，競賽的結果現在雖然還未出來，但學生在競賽中的學習狀態已經告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學生能夠認真準備，學習歷史的興趣更濃了。

一個學期的時光轉瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂著、亦或不快樂著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的??帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發于明年的春！

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第三篇：七年級歷史總結

工作總結

梁婉莉2011年7月

工作總結

本學期我擔任初一年級的歷史教學工作，在工作中我堅決貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，為培養四有一代新人，本期初一歷史除認真的向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通過一個學期的教學實踐活動，學生有不同程度的提高。

一、本學期實施的措施及成效

1.做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2.細致批發學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3.積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論，聽課達16節。

4.優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5.嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

6.按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

7.通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

梁婉莉

2011年7月

第四篇：歷史組教研總結

2016-2017學第一學期

歷史組工作總結

又是一個學期的結束時，回顧一個學期的歷史教學教研工作，經過全體歷史同仁共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平。現將一學期來的工作總結如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進三段四步教學模式實施。

面對新課程和高考改革的全面展開，特別是文綜高考試卷改用全國卷的挑戰，我們積極投入三段四步教學模式實踐活動。在教學中始終貫徹學校倡導的“三段四步”教學模式，積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。為了更好的推動三段四步教學模式在歷史教學中的實施，為了全組歷史教學能力全面的提高，本學期，全組同仁觀摩學習了張老師的三段四步教學模式的達標課——五四愛國運動，老師們在學習中提高在交流中提高，在辨識中提高。至此，我組歷史達標人員已接近尾聲。在三段四步教學模式的實施過程中，如何與高考的要求結合，看來，我們還需在導學案的編寫方面，加大努力，編出適合九中實際、適合學生學情、切合歷史高考全國卷的導學案。

二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

一學期來，我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論等，并積極參加各級各類的培訓。如：參加暑期開始山東省教師遠程研修必修——創新課堂和選修的學習、參加區組織的新課程教學研究討論會，參加了廣東第二師范學院的樂高培訓，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。

三、加強集體備課。

重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學，從而提高課堂教學質量。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

五、積極參加省市優質課的觀摩，更新教育觀念提升教育水平

2016年11月1-5我們歷史組選派張老師赴濰坊參加山東省歷史優質課的觀摩，會后張老師對省優質課好的經驗和做法及教育理念及張老師的一些認識和想法，在教研活動時間進行了交流。11月28-29日我們全組老師赴新城實驗高中觀摩全市歷史優質課，我們的教育觀念得到更新，教育水平得到提升。

本學期歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的共同努力下，我們的工作會更進一步！

第五篇：歷史組第二課堂總結

歷史備課組第二課堂活動總結

本學期歷史備課組根據教材及學生年齡得點，依據第二課堂活動計劃，主要開展了以下活動。

1、初一學生開展了知識競賽

通過活動激起了學生學習古代歷史的熱情。增加了學生的民族自豪感。這樣可使學生牢記我們的歷史，以加強對學生的愛國主義教育。

2、墻報和圖片展

初一學生開展了歷史畫配文展，在老師指導下，學生根據自己的喜好，選擇了豐富的素材，撰寫的短文生動的詮釋了圖片的內涵，圖文并茂，生動有趣。

3、學生進行了社會調查

在歷史教學中，初二學生通過社會調查，在查找資料認真思考后，舉行了家庭照片展和家鄉變化小報展。從活動中學到了豐富的、課本中沒有的知識，增長了歷史知識，開拓了視野，培養了學生熱愛家人、熱愛家鄉的思想感情。

在活動的過程中也存在著一些問題：

1、開展的活動普及面還不夠，沒有調動更多的學生來參與。

2、活動的形式還比較單一，學生的積極性不高。

在以后的第二課堂活動中，我們要調動更多同學的積極性，組織多種多樣的活動，爭取有更大的提高。