第一篇：中學七年級歷史組工作匯報

中學 七年級 歷史組工作報告

七年級歷史組在各級領導熱心支持和幫助下，認真做好歷史教育教學工作,積極完成上級布置的各項任務?，F將七年級組工作匯報如下：

一、工作態度 歷史組積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，注重政治理論的學習，配合學校搞好教研活動。

二、教學工作完成情況 七年級歷史組積極參與上級主管部門和學校組織的各種業務理論學習、按時參加集體備課，和同科教師一起研究每節課的特點，重點、難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得效果。同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講一節校內公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。

三、教學常規的完成情況 歷史組人員認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，七年級歷史組注意做到以下幾點：

1、深入細致地備好每一節課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽評課 注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一節,平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。尤其是在市縣的優秀課堂展示，對歷史組的教學促進很大，了解現在歷史教學的動向和發展趨勢。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

6、加強與備課組老師的合作 歷史組團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，七(3)、七(4)二個班的歷史成績都取得了一定的進步。其中，七(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

四、為提高課堂教學的有效性構 積極構建高效課堂，在平時的上課過程中，注意調動學生的學習積極性，根據不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。

五、百尺竿頭，更進一步 七年級歷史組雖然取得了一些進步，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。

二〇一九年三月二十日

第二篇：七年級歷史組工作總結

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七年級歷史組工作總結

秋去冬來，又一個學期結束了，七年級的歷史教學工作即將告一段落，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，現將一學期以來的主要工作回顧如下：

七年級的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。

耿立老師是組里的大姐，待人真誠、和善，教學經驗豐富，工作認真、負責；雖然身體狀況不是很好，但仍堅持做到每課的隨堂練習都及時批改，并利用課間時間單獨輔導學生，教學成績不斷提高。

李霞老師是學校的德育主任，現在還做團委的工作，并教兩個班的歷史課，而且已經身懷六甲。但在日常的教學工作中，她一絲不茍，無論德育工作、團委工作多么繁忙，她都認認真真備課、上課，并抽出時間輔導學生、和大家仔細研究習題；月考、期中考試結束，她都積極參加批卷，教學成績優異。

李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年歷史組又增添了一抹新綠。

李紅晶老師原是高中歷史老師，教學風格系統、嚴謹，她的課堂充滿激情，深受學生喜歡；于金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進歷史課堂，但以他厚重的知識底蘊和獨特的個人魅力很快就贏得了學生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學工作同時還主動承擔了組內的許多工作，他們虛心好學、踏踏實實、循序漸進，教學成績突出。

對于我而言，與其說是和他們在一起工作，還不如說是我在向他們學習，坦率而言，我從他們身上學到了許多東西，和他們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。因為第一次承擔備課組長工作，工作中多少會有一點點手忙腳亂，在平時的工作中，他們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向她們道一聲：謝謝！

在這個學期中，七年級歷史老師們愛崗敬業，扎實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學工作。

一、認真學習、明確責任、勤奮奉獻。

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歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學理論基礎扎實雄厚。工作中我們認真學習各級教育主管部門頒發的文件，一個學期來我們團結奉獻、開拓性開展了各項教育、教學工作。特別是借助的七年級學生剛剛接觸歷史課，學習歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，并利用課余時間指導具體的制作過程，學生制作了大量的歷史小作品，教師實現了寓教于樂，學生則感受到了寓學于玩，并充分調動了學生動手動腦的積極性，實現了很好的教學效果。

二、扎實開展各項教學常規工作。

教學工作必須從基礎常規做起。我們在學習《新課程標準》的同時，重溫教學五環節、課堂教學常規，并時刻把常規要求自覺貫徹到教學工作中。備課是上好課的基礎，我們堅持以各備課組為單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學科教學統一教學思路、基礎知識、重點難點、能力培養和思想教育目標。課堂教學能夠全面反映教師的教學思想，是教學的主陣地，是提高教學質量的保證。

李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時為歷史組贏得了榮譽。本學期李紅晶老師還參加了送課下鄉活動，為28中師生帶去了一節高質量的歷史課，深受各方好評。

三、虛心向同組老師學習是盡快提高教學水平的重要途徑。

在扎實、科學做好常規工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，并請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。

四、以科研推動教學，使教師向學者型教師的目標邁進。

做學者型教師是社會發展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學工作中展開了科研工作，并取得了一定的實效。

五、互相關心、團結奉獻。

開學之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和于金龍老師各代三個班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績。后來，耿立老師休假回來，她的學生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發燒而被隔離了一周，她們的課由組內的高晶老師和

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于金龍老師代上，不但沒有影響學生的歷史課學習，而且取得了較好的教學效果。在組內老師的團結合作、辛勤努力下，期中考試各項成績在綠園區遙遙領先。

六、兢兢業業，區里集體備課獲一致好評。

這學期區里組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化

（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化

（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區的開發》不僅得到了教研員及區內各校七年級歷史老師的認可，并且獲得一致好評，有的老師在集體備課結束后，主動要求聽課，得到我校領導批準后，每個周四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結合作取得的成績，更是老師們兢兢業業、認真工作取得的佳績。

七、歷史知識競賽在期待中開始。

12月18日，政治和歷史學科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學生非常認真、積極，競賽的結果現在雖然還未出來，但學生在競賽中的學習狀態已經告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學生能夠認真準備，學習歷史的興趣更濃了。

一個學期的時光轉瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂著、亦或不快樂著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的??帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發于明年的春！

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第三篇：七年級歷史會課組總結

七年級英語備課組工作總結發言稿

伍愛玲

各位領導、各位老師上午好！首先，我非常感謝學校領導給我這次發言的機會，讓我在這里代表我們七年級英語備課組交流一下上學期我們的工作情況。我們七年級會課組由諶安秀、易卉、向有青、楊莉、易晉仲、蔣元君和我七位老師構成。諶老師是英語學科高級教師，是本備課組的領頭人；易卉老師、向有青老師基本功扎實，知識豐富，是本備課組的中堅力量；楊、易、蔣三位老師年輕，吸收和應用新課改理念的能力強，是本備課組的新生力量。

我們七年級英語會課組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的會課組。在新課改理念帶動下，我組開展了各種學習、研究活動，促進了教師的專業發展，提升了備課組的整體實力和教育教學質量。我們又是一個勤奮團結、充滿活力、互幫互學、求實創新的集體。為了培養學生學習興趣，營造學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞臺，我們在上學期采取了以下的策略：

一、充分利用集體備課

每學年的開學之初，根據教務處的安排，會課組制定縝密的教學計劃。在落實過程中經常對照，定期寫出教學反思。我們也經常互相聽課，結合自己的工作實際，探討教學工作中碰到的疑難問題，隨時討論研究教學和改革中出現的新情況和新問題。七位老師抓緊平時工作的間隙時間，互相交流，研究備課，均提前完成備課教案。每周一的第六、七節課是我們組固定的集體會課時間。每學期我組老師上校級公開課次數達到7次以上，均受到了聽課領導和老師的好評。每次聽課活動，都做好記錄，及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學作為組內教師共同研討，共同提高的機會。在日常教學工作中，我們認認真真、扎扎實實，自己動手制作課件，積極創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上，為提高教學效果不遺余力，受到了普遍好評。

二、充分利用小組建設

對絕大多數中國學生來說，課堂環境幾乎是外語學習的唯一場所。我們學校的學生學習英語也是如此。教師如何在有限的時間內采用更適合于學習者語言發展的課堂教學方法，是外語教學是否成功的關鍵之一。在學生習得新的語言知識后，教師不可能在課堂上將所有的學生都叫起來練習一遍。因此我們認為小組活動在英語課堂教學中始終起著積極作用。我們每個班，每節課都有兩人一組的Pair work,五人或十人一組的Group work.這樣無論學生成績好、差，人人都能參與。課堂小組活動在課堂上營造輕松愉快、活潑的學習氛圍，是一種較好的、簡便易行的教學形式。例如： 七年級下冊第三單元是討論交通方式的，在教授完句型“How do you get to school?”后，我們讓學生組成小組，讓學生用新句型來了解小組中每個成員上學的交通方式。小組里有五個人，在同一個時間里，每一個學生都得到了四次操練的機會，和四次聆聽別人回答的機會，大大提高了教學實效。這個階段的特點是密度大，氣氛活躍，學生參與意識強，有利于調動每一個學生的積極性。

三、充分利用一體機

我們知道，在傳統的教學方法中，學生和教師之間的交流方式較為簡單，生硬的黑板和粉筆往往使教學活動也顯得枯燥乏味，學生的認知及接受效果不佳。而現代化的多媒體教學打破了傳統的的教學模式，它采用多媒體設備將多種教學媒體集中于一體，由教師根據不同課型的要求，靈活機動地運用相關的媒體進行教學實踐活動。多媒體教學充分利用多樣化的音頻及視頻文件，使教學活動更加附有樂趣，在教學中學生們有身臨其境之感，學習興奮點得到多方面的刺激。這樣既增強了他們的學習興趣和積極性，又大大提高了教學質量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、創新、實干、交流、積累”的原則，繼續加強交流和積累，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們有理由相信，只要大家多交流，多積累，多學習，多實踐，我們的教學工作一定會有更大的進步。今后，我們初一英語會課組將繼續團結一致，迎難而上，在實踐中不斷學習，以教學為依托，深入地開展教研，使教研更好地為教學服務，扎扎實實，真正地一步一個腳印地不斷前進。

第四篇：歷史組

高

中

歷

史

組

外

出

學習

心

得

體

會

2015--05

4月22日，我校歷史組一行七人去往濟寧一中參加濟寧市第七屆教學能手大賽聽課活動。因為時間有限，我們只能聽了五節課，均為《開辟文明交往的航線》。但這已經讓我們感觸頗深，收獲良多?，F將這次聽課的一些個人感想與認識總結如下：

一、普遍使用導學案，學生學習任務前置。通過學生提前預習所學內容，學生對本課知識有了初步了解，大大簡化課堂上基本史實講解時間。導學案的設計形式多樣，有基礎知識填空型、問題導讀型和史料補充展拓型等。

二、大膽整合教材內容，優化知識結構。我省選用人民版教材，內容詳實冗雜。參賽教師大多能依據課標和考綱重新整合授課內容，使其更加條理化、科學化，符合思維習慣。

三、精心設計新課導入，撥動學生的情緒的琴弦，讓他們追隨老師進入歷史的課堂。參賽的教師各顯神通，有的從學生的身邊生活入手，有的從名人名言、時政熱點入手，都能很好的引領學生進入本課內容的學習。

四、教學內容的問題化，是這次大賽的亮點，幾位參賽教師都十分注重學生課堂的主體作用，精心設置層次不同的問題將課堂內容串聯起來，帶領學生破解知識的謎團，探究歷史的奧秘，暢游歷史的長河，不僅學會歷史學習的方法而且學會做人的方法。

五、開發豐富的歷史課程資源，多形式地展示鮮活的歷史，激發學生學習歷史的興趣和主 動性，培養良好的歷史學習思維與學習習慣。如：影像資源、歷史圖片、歷史地圖、文本資料等，引導學生多角度多層次從中提取有效的歷史信息，學會分析歷史問題的方法。

六、善于學法指導，注重教師的示范與激勵作用。無論知識整理還是歷史問題分析的方法，教師多能做到及時指導示范，如歷史原因和影響的分析，可以從政治、經濟、文化等多角度，也可以直接、間接的角度分析；利用表格歸納、圖示展示等方法整合歷史知識。

從以上可以看出我市歷史教師已將新課改的教學理念運用于課堂教學實踐之中，盡其所能在教師主導作用下凸顯學生的主體地位，體現了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學藝術。

當然這次聽課學習唯一遺憾的是，因為行程緊張未能聽聽第二天的課，感受其他老師不一樣的教學風格，頗為可惜。希望以后能有更多的機會外出學習先進的教學理念、教學模式，“以人之長，補己之短”，從而促進我校歷史組的專業化成長。

第五篇：實驗中學七年級歷史學案班級

實驗中學七年級歷史學案班級_________姓名_________時間_________

主備人：趙燕玲審閱：初二歷史組

第9課 國民革命運動與南京國民政府成立

【學習目標】（1）知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍。

（2）了解南京國民政府成立的主要史實。

【學習重點】知道北伐的勝利進軍。

【學習難點】（1）國民黨右派叛變革命的史實。（2）國民革命失敗的原因。

學習過程

【自主學習】

一、年5月，中國國民黨在創辦，簡稱黃埔軍校。任校長，任政治部主任。黃埔軍校是一所的軍事學校，為培養了大批軍事政治骨干。

二、年，廣東國民政府決定北伐。

目的：

開始：1926年月，北伐軍10萬人出師北伐，任總司令。

主要對象：、、三個軍閥。

主要戰場：湖南、湖北。

北伐名將：第四軍領導的獨立團，奮勇沖鋒。

北伐的勝利進軍：北伐軍出師不到半年，從珠江流域推進到。

結果：因蔣介石集團和汪精衛集團叛變革命而失敗。

三、年4月，蔣介石在南京成立“國民政府”。

政權性質：南京國民政府代表的利益。

【合作交流】

1國共合作（1）.國共兩黨為什么要合作？（合作的必要性）

（2.）兩個性質迥異的黨派為什么能夠合作？(合作的可能性)

（3）.兩黨合作的標志是什么？

（4）兩黨合作的直接成果是什么?

2.分析一下北伐戰爭勝利進軍的原因。

【展示點評】

【鞏固提升】、北伐戰爭最主要的成果()

A、完成了全國的統一B、完成了反帝反封建的任務

C、消滅了孫傳芳、吳佩孚的主力D、基本上推翻了北洋軍閥的統治

2、“打倒列強！打倒列強！除軍閥！除軍閥！國民革命成功，國民革命成功！齊歡唱，齊歡唱！??”這首軍歌被廣泛傳唱的歷史時期是()

A、辛亥革命B、北伐戰爭C、南昌起義D、抗日戰爭

3、在反映西安事變的影片中，周恩來與蔣介石互稱“蔣校長”、“周主任”，源于他們曾共事于（）

A、北京大學B、黃埔軍校C、京師大學堂D、京師同文館

4、對1926——1927年的北伐戰爭的敘述，錯誤的是（）

A、是國共合作的產物B、主要戰場在湖南湖北

C、得到了工農群眾的支持D、徹底消滅了封建軍閥

5、下列不屬于國民革命失敗的原因的是（）

A、國際帝國主義支持國民黨右派突然叛變

B、由于中共處在幼年時期，缺乏斗爭經驗

C、領導人陳獨秀犯了右傾投降主義錯誤

D、四大家族控制了全國的金融6、1927年國民革命失敗了，這里所說的失敗，主要是指（）

A、沒有推翻張作霖的軍閥統治B、共產黨員和革命群眾遭到屠殺

C、反帝反封建的革命任務沒有完成D、國民黨右派叛變革命

7、胡錦濤說：“中國共產黨人??從來就是孫中山革命事業的堅定支持者、合作者、繼承者。”下面史實能說明這一觀點的是（）

①武昌起義②黃埔軍校的創辦③北伐戰爭勝利進軍④南京國民政府成立

A、①③B、②③C、③④D、①④

8、閱讀材料：上聯：“升官發財請往他處”。下聯：“貪生怕死勿入斯門”。橫批：“革命者來”。請回答：

（1）材料中的“斯”指什么？他的全稱是什么？創辦于何時何地？

（2）從材料中可以看出它創辦的宗旨是什么？

（3）它的創辦在歷史上起來怎樣的作用？