第一篇：歷史組教研總結及個人總結

歷史組教研總結及個人總結

轉眼之間這一學年又過去了，在學年之末就本學年歷史教研組的工作及個人工作進行一下總結。

一、總體來說本學年我們按照學期開始的計劃認真工作：

1、全體歷史教師認真落實xxx學校的教學常規--“備、講、批、輔、查、研”六個基本環節，穩步提高教學質量。認真備好每一節課，超周備課，認真學習教學大綱，深入研究教材，堅持集體備課，上課有教案；按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時間；認真批改學生作業，抓住學生作業的閃光點，從學生的作業中找到學生存在的問題，更好地促進學生進步；根據作業中的錯誤安排輔導，輔導要有針對性，提出有價值的問題；認真落實考試，考試的一個主要目的是檢測學生的錯誤，每次考完后要讓全體學生講錯題全部學會；認真落實個人教研和集體教研活動，堅持寫教學后記，教學后記應寫在教案后，教師要有自己的教研課題，每個學期寫出自己的教研專題總結，集體教研要以聽、說、評、議課為重點，提高全體教師的教學水平。

2、本學年歷史教研組活動。教研活動時間確定為每周三下午第一二節，地點在史地組辦公室。活動內容為討論教學進程、說課評課（每周由一位教師進行說課，其他教師進行評課，指出缺點及改正的方法）、制定復習計劃。教研活動全部參加活動期間都有活動記錄。

3、本學期初高中年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經驗老師課為主，認真向老教師學習，初中主要向x主任學習，經常向x主任請教，多向x主任學習。高中歷史教師可以利用學校給我們提供的有利條件，有機會走出校園聽其他學校老師的課，借鑒其他老師的優點，并結合我校學生的特點認真備好每一節課，講好每一節課。

4、歷史組教師不僅認真聽本專業老師的課，而且堅持聽各年級教師的課。最基本的教學效果、基本功、課堂氣氛、教學環節、教學安排、教材處理的方法等備課的關鍵問題大家相互指正，每周由一位教師上一節公開課，其他教師聽課，指出缺點，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法，同時反思自己是否存在相同的缺點，自己該怎么做，大家共同進步。

5、歷史教學的一個重要目的是考試。初中歷史教學主要是初三的中招考試，我們認真討論研究會考、高考。組織老師集體討論高考、中招的試題，使教師的教學更有針對性，在教學之前教師了解會考、高考的方向，在平時的教學中穿插中招、會考、高考的內容，學生在平時就有所了解，打好基礎，在中招、會考、高考中考出更好的成績。

6、在教學中有一個問題非常重要：即學過了和學會了不一樣。學過了僅僅是講完課了，而學會了則指真正掌握了知識。在教學中歷史知識非常容易忘記，所以歷史應該經常復習，反復復習，多次記憶，避免出現學期講完知識忘完。而且在講課中注意講練結合；同時初二黃老師和劉老師還總結了歷史順口溜以便學生更好地記憶。

二、本學期我認真備課、上課、聽課及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、好課后輔導工作。利用自習課到教室輔導學生，幫學生解難排憂，針對不同的學生幫助制定不同的學習計劃，幫助學生分析為什么做錯題，是做題方法還是基礎知識，有針對性地進行輔導。針對大家都出現的問題，集體講解。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，培養多種興趣愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管我們做了很多，不過在歷史教學中還有很多問題。例如師資力量不足，年輕教師居多等等，希望這些問題學校能夠考慮并解決。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作。

歷史組：李陽飛

2010年2月2日

第二篇：歷史組教研總結

2016-2017學第一學期

歷史組工作總結

又是一個學期的結束時，回顧一個學期的歷史教學教研工作，經過全體歷史同仁共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平。現將一學期來的工作總結如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進三段四步教學模式實施。

面對新課程和高考改革的全面展開，特別是文綜高考試卷改用全國卷的挑戰，我們積極投入三段四步教學模式實踐活動。在教學中始終貫徹學校倡導的“三段四步”教學模式，積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。為了更好的推動三段四步教學模式在歷史教學中的實施，為了全組歷史教學能力全面的提高，本學期，全組同仁觀摩學習了張老師的三段四步教學模式的達標課——五四愛國運動，老師們在學習中提高在交流中提高，在辨識中提高。至此，我組歷史達標人員已接近尾聲。在三段四步教學模式的實施過程中，如何與高考的要求結合，看來，我們還需在導學案的編寫方面，加大努力，編出適合九中實際、適合學生學情、切合歷史高考全國卷的導學案。

二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

一學期來，我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論等，并積極參加各級各類的培訓。如：參加暑期開始山東省教師遠程研修必修——創新課堂和選修的學習、參加區組織的新課程教學研究討論會，參加了廣東第二師范學院的樂高培訓，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。

三、加強集體備課。

重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學，從而提高課堂教學質量。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

五、積極參加省市優質課的觀摩，更新教育觀念提升教育水平

2016年11月1-5我們歷史組選派張老師赴濰坊參加山東省歷史優質課的觀摩，會后張老師對省優質課好的經驗和做法及教育理念及張老師的一些認識和想法，在教研活動時間進行了交流。11月28-29日我們全組老師赴新城實驗高中觀摩全市歷史優質課，我們的教育觀念得到更新，教育水平得到提升。

本學期歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的共同努力下，我們的工作會更進一步！

第三篇：歷史教研總結

2012—2013年歷史教研工作總結

2012----2013學年下學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。

一、學期所做的工作

本學期共開展教研活動5次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是集體教研。為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；于桂花老師為全組教師上了一節推門課；劉義偉老師為組內教師上了一節匯報課；孫香玉老師代表歷史組為全校教師上了一節示范課。宋素芹老師代表學校講課接受區教研室課堂督導。此外，崔煥秋老師和劉海濱老師積極參與學校達標課活動。

二、學期教研工作特點

1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。

2、緊緊圍繞新教材新課標展開。

三、工作的可喜之處

1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。

2、教學合作意識大大增強。劉義偉老師是剛畢業兩年的教師，為了他的盡快成長，老師們經常聽課，崔煥秋老師和他一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為劉義偉老師獻計獻策，使他的匯報課很

成功。

3、每個級部的老師經常商討教學中的疑難問題。組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。劉海濱老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；崔煥秋老師的課挖掘到位；宋素芹老師的課手段新，線索清晰；劉義偉的課在走向成熟。

四、工作中的不足

1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。

2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。

3、教學合作意識還有待提高。教研活動還停留在低水平上。教師的主動參與教研的意識還較差。

今后在教科室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。

第四篇：計算組教研總結

計算組教研總結

2017-2018學第一學期

今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指

導支持下，在計算組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于6節，通過聽課、評課，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

二、注重理論學習，提高教師業務水平

今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園教師的薄弱環節，集體備課，聽評課上面。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習。再學習完理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了觀摩教學；

三、注重實踐嘗試，逐步適應改革的發展 由于幼兒園教育活動內容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實施教材中，又有許多困難。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發現問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。如在環境創設中我們遇到了困惑怎樣創設生活化的環境；孩子喜歡怎樣的環境等問題，我們教研組老師進行了相關理論的學習，通過學習我們認識到：環境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。

四、加強學習，深化專題研究

根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據一課多研活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設計、細節入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使教師們逐漸樹立了眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育的課改思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業化水平，才能適應現代化教育發展。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業化水平不斷進步。今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。

第五篇：音樂組教研總結

本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創新、收獲、幸福”,首先感謝領導的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次,我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展,讓沒有組長經驗的我有了更多前進的動力。

藝術教育作為幼兒園的一項常規性活動,在幼兒園教育教學中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發展和教師發展為中心,以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導,堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況,有目的有計劃地開展好每一次教研活動,從我園實際情況出發,充分發揮教研工作職能,本學期我們也圍繞“趣中求效”開展各項工作,并取得了顯著成效。我們將繼續本著“不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷創新”的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂教育呈現新的起步。

一、隊伍建設——教研組建設的起點

可以說每一個學期的開始都是我們每一個起點的開始。本學期我們與美術組共同協商,根據每位老師的特長再次進行了人員的協調,本學期我們音樂組有原來的15人調整為現在的16人,在我們音樂教研組這個小團隊中,不管是園級名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學習,互相鼓勵,互相幫助,青年教師發揮自己的特長,能虛心學習,積極進取,中年教師睿智而大氣,毫無保留地將教育、教學經驗與大家分享。本學期大家始終團結奮進、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動,讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣,相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。

二、勤于學習——教研組工作的源泉

課堂是教學的主要陣地,我們音樂組認真制定教研活動計劃,我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》,繼續學習音樂教學的理論,將理論融入到日常的音樂教學活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質、提升教師的專業素養,才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學習、不斷的思考、不斷實踐、不斷的去探索問題,不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過大家共同的研討學習,不斷提升我們音樂組整體的教育教學水平

三、勇于研討——教研組建設的依托 1.名師課堂引領

一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向,對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經驗,本學期我組結合我們藝術周活動中的名師引領活動,我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執教老師很多的心血,無論是教學內容的選材、還是課堂教學中的教學形式,以及教師的教學手法,甚至是老師的語言、動作、神情,都是我們教師在今后的教學實踐中需要不斷學習、積累的寶貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正體現了我們的教學目地“趣中求效”。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發,更好的實踐我們的音樂教學。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在“情趣”中走進“歌唱》的講座,通過許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學鋪墊了知識。

結合名師引領,我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經過了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動,相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動之后都會收獲不少的經驗,相信也只有在不斷嘗試實踐之后,我們才會體會到成功的幸福和喜悅。2.“行為跟進”研討

“行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞“趣中求效”開展教學研討。我們將進行一課二研的形式,通過第一位老師的執教,大家提出各自看法,通過修改,第二位老師再次執教的形式,不斷探究“趣中求效”的有效實施策略。本學期,有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動,相信我們不斷的實踐研討,一定能提高大家的音樂教學能力,有效提升教師的專業成長,給我們的教研增添更多的活力。3.個人特長領域課的展示

園級名師、骨干教師是教研組內的核心之一,對教學活動起著引領作用。本學期,在教師的個人特長課展示中,我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅持著自己的愛好,大膽嘗試、大膽實踐著,正是兩位老師執著的信念,不斷嘗試著音樂課堂的教學,相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍,接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學,并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內青年教師比武中,小馬老師執教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中,小馬老師又代表幼兒園執教了一堂全市性的展示活動,大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩。

四、成長收獲——教研組建設的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時,總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩“鄉土·生活·藝術”藝術周活動。1.童聲飛揚——獨唱、小組唱專場

作為新埭鎮中心幼兒園七彩“鄉土·生活·藝術”主題展示周的系列活動之一,6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與,小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小,但在比賽現場個個落落大方、精神飽滿,他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會,使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發展的體驗和經驗,幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營造了一個學表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱,幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。2.童聲飛揚——班歌專場

班歌凝聚了班級的智慧和力量,從計劃的發出,各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了2012年新埭鎮中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《happy happy真happy》、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個年齡段的孩子,大家團結一致,用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!3.教學才藝展示

在2012七彩“鄉土·生活·藝術”半日展示活動中,我們音樂組的小馬老師承擔了全市性的展示活動,在經過了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,在活動中,小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節奏訓練融入到音樂的審美體驗中,以融洽的師幼互動,深情的演繹,獲得了來賓們的熱烈掌聲。

在小百靈才藝展示中,我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優秀的節目進行表演,小三班的《上學歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉土童謠和古詩聯唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過每一次的活動,不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

五、秋的收獲、新的起點

在這年春暖花開的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗之后,寶貴的經驗財富,相信只要我們堅持,我們收獲的將會更多。

最后我要感謝各位領導、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,我們才會有所收獲,才會體驗到成功的喜悅。在教研組內,我只是一個組織者,和大家一樣在音樂教學上,我們都是新手,“新手上路”難免會有失敗,但我相信只要我們勤于學習、勇于實踐、勤于反思、敢于創新,那我們的音樂教育一定會凸顯特色。

讓我們一起,腳踏實地走好教育工作中的每一步,在春暖花開的日子里收獲更多的果實。