第一篇：2012.6小學(xué)部總結(jié)

小學(xué)部工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)部在抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，在工作中重點(diǎn)開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng)新，取得了可喜可賀的成績(jī)。

一． 以“活動(dòng)”促成長(zhǎng)。

小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、擅模仿、充滿(mǎn)想象，在教育教學(xué)中，我們充分結(jié)合孩子們的這些特征，結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，開(kāi)展了各種各樣的教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。例如：五年級(jí)數(shù)學(xué)，結(jié)合“圓”的教學(xué)，開(kāi)展了以“圓”為主題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，學(xué)生們的作品構(gòu)思奇特，精彩紛呈。一、二、三年級(jí)也都結(jié)合了“正方形、長(zhǎng)方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展了豐富多彩的創(chuàng)新組合活動(dòng)。教師不再拘于教材，而是依托教材、活化教材、創(chuàng)新教材。語(yǔ)文學(xué)科具有強(qiáng)烈思想教育價(jià)值，一、二年級(jí)語(yǔ)文老師，結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展了“心中有愛(ài)、愛(ài)中有心“的感恩教育活動(dòng)，并把孩子們?cè)诩抑袕氖碌母鞣N獻(xiàn)愛(ài)心、愛(ài)勞動(dòng)的活動(dòng)拍成照片，辦成板報(bào)，廣泛宣傳，形成了懂得感恩，回報(bào)社會(huì)的良好班風(fēng)。三、四、五年級(jí)語(yǔ)文教師，經(jīng)常發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)辦手抄報(bào)，舉行鉛筆字、鋼筆字展覽。周鳳梅結(jié)合勞技課，讓學(xué)生利用舊飲料瓶創(chuàng)造性地制作“小啞鈴”。經(jīng)老師指導(dǎo)加工成了靈巧可愛(ài)的藝術(shù)節(jié)道具，成為慶六一節(jié)目中一道最為亮麗的風(fēng)景線。美術(shù)李彥平老師也成功的舉辦了小學(xué)部各年級(jí)慶六一少兒畫(huà)展。在廣泛的活化教材，開(kāi)展各種創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，在以朱亞棟、孔霞、常超、周鳳梅為主，全體老師全力配合下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張的彩排。成功地舉辦了第六屆“慶六一”演出。演出節(jié)目豐富，內(nèi)容新穎、安排緊湊、秩序井然，達(dá)到了前所未有的演出效果，令前來(lái)觀看的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口。

上述活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)了各種學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園生活變得多姿多彩，具有強(qiáng)烈的吸引力。同時(shí)也使老師徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。每一名學(xué)生都是有潛力的，不同的學(xué)生具有不同的潛質(zhì)。小學(xué)教育的成功與否，不能只看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，健康陽(yáng)光的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)生活的能力。我們的教育既要培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)愛(ài)民的工程師，科學(xué)家，也要造就人們所喜歡的歌唱家，藝術(shù)家。

二．相互關(guān)愛(ài)、共度難關(guān)、共創(chuàng)佳績(jī)。具體表現(xiàn)在：

1.本學(xué)期小學(xué)部全體教師堅(jiān)守崗位，工作中互相支持，齊心協(xié)力；活動(dòng)中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，精誠(chéng)合作。

2.一人有病，多方支援。例如李文玲老師手術(shù)，其余四位語(yǔ)文老師，外加其班主任李榮華老師，輪流代課，不計(jì)較報(bào)酬，保證了教學(xué)順利的進(jìn)行。

3.齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。具體表現(xiàn)在，程彤老師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選前，其他四位老師，利用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，精心指導(dǎo)，他們?cè)诟兄藛T少，無(wú)法和各縣市其他參選人員抗衡的情況下，體靠學(xué) 校初中資源的大平臺(tái)，特邀朱則光老師聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，幫助程彤老師獲得了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。另外，在全體數(shù)學(xué)老師的共同幫助下，王文英老師獲得了市級(jí)電教課三等獎(jiǎng)。

4.共創(chuàng)佳績(jī)還具體表現(xiàn)在：工作有序，計(jì)劃明確。例如語(yǔ)文組長(zhǎng)丁巖老師在學(xué)期一開(kāi)始，就建立了工作細(xì)目欄，她們把每周，每月的工作計(jì)劃，調(diào)理分明，一目了然地公布在明細(xì)欄中，使每位老師把工作按個(gè)人的安排有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。

總之，本學(xué)期小學(xué)部的工作有成績(jī)，有創(chuàng)新。小學(xué)部教師不多，雖工作盡心盡力，但離學(xué)校的工作要求還差的很遠(yuǎn)，教學(xué)中還存在很多的不足，需要我們下一步工作中日益完善，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

2012年6月

小學(xué)部

第二篇：小學(xué)部總結(jié)2011.8

讓“陽(yáng)光教育”更燦爛

——2011年上半年小學(xué)部工作回顧

成績(jī)：

盤(pán)點(diǎn)上學(xué)期的工作，我們小學(xué)部用行動(dòng)譜寫(xiě)了“陽(yáng)光教育”燦爛的篇章！主要成績(jī)：海門(mén)市共同體籃球俱樂(lè)部比賽獲第一名；海門(mén)市第六屆校園藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，獨(dú)唱獲小學(xué)低段一等獎(jiǎng)；海門(mén)市第六屆中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中有5人入圍6月1日的決賽；在由共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)舉辦的第十三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中，我部有6位同學(xué)獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，一百多位同學(xué)獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；課題研究成果豐碩，成功結(jié)題省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題3項(xiàng)，成功開(kāi)題市級(jí)課題3項(xiàng)，成功申報(bào)省級(jí)課題2項(xiàng)，正在申報(bào)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題3項(xiàng)；我部副校長(zhǎng)吳勇撰寫(xiě)的第3本專(zhuān)著《兒童寫(xiě)作論》由語(yǔ)文出版社出版；學(xué)部成功舉辦了全國(guó)“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)；成功舉辦了海門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)第八次專(zhuān)題研討會(huì)；在今年4月份進(jìn)行的海門(mén)市骨干教師評(píng)選中，我校共有19位老師增選，列全市前茅。我部教師在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，學(xué)生作品200余件。可以說(shuō)，“陽(yáng)光教育”的理念已經(jīng)深入人心，“陽(yáng)光教育”的行動(dòng)已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果。《海門(mén)日?qǐng)?bào)》以《為每一個(gè)教師鋪設(shè)成長(zhǎng)的“跑道”》為題對(duì)我校學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行的專(zhuān)題報(bào)道從另一個(gè)側(cè)面給予了佐證。具體回顧如下：

一、智慧管理，激情共生中彰顯課堂魅力

上學(xué)期，以“小組合作學(xué)習(xí)”為主要抓手，繼續(xù)深入推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”，強(qiáng)化管理意識(shí)、研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，努力做到：把精力投入到日常教學(xué)上來(lái)，把智慧應(yīng)用到自身成長(zhǎng)上來(lái)，把眼光匯聚到實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展上來(lái)。

（一）聚焦日常，強(qiáng)化教學(xué)管理

1．個(gè)人備課真實(shí)化。每一位教師在原有集體備課的基礎(chǔ)上按照“深入研讀——獨(dú)立修改——認(rèn)真實(shí)踐——反思提高”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了個(gè)性化備課，并統(tǒng)一上傳學(xué)部網(wǎng)站。這一管理形式既有利于互相交流展示，也便于互相監(jiān)督。

2．小組學(xué)習(xí)常態(tài)化。期初，圍繞小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)校推行行政與教師雙向開(kāi)放隨堂課活動(dòng)，全體行政人手一本教師任課表，隨時(shí)進(jìn)行巡課、推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課中結(jié)合著檢查教師的備課情況，并及時(shí)把發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)與問(wèn)題與被聽(tīng)課教師交流；同時(shí)，小學(xué)部卞惠石校長(zhǎng)帶領(lǐng)各行政以身作則，積極向全校教師開(kāi)放隨堂課、示范課，共同有效研討“小組合作學(xué)習(xí)”等焦點(diǎn)、重點(diǎn)話題，深入推進(jìn)了“學(xué)程導(dǎo)航”，深度變革課堂教學(xué)。

3．教學(xué)反思制度化。推行周周反思制，一改以往“寫(xiě)紙質(zhì)反思”的做法，要求教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)一般為千字左右，在每周一前放至校內(nèi)網(wǎng)規(guī)定位置，供大家分享交流。4月1日，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)反思點(diǎn)評(píng)會(huì)，吳勇副校長(zhǎng)作題為《讓反思更有力量》講座，給全體教師上了一堂生動(dòng)的研修課，引領(lǐng)教師深度反思。

（二）聚焦課堂，扎實(shí)專(zhuān)題研究

繼續(xù)以“學(xué)程導(dǎo)航”理念為指導(dǎo)，以“專(zhuān)題研究”為抓手，扎實(shí)開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。各學(xué)科圍繞專(zhuān)題、小課題研究共執(zhí)教了20多節(jié)研討課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅深入活動(dòng)一起聽(tīng)課、評(píng)課，而且還親自示范，期中，特級(jí)教師卞惠石校長(zhǎng)和楊勤燕老師進(jìn)行了《圓的認(rèn)識(shí)》“同課異構(gòu)”，讓全體老師對(duì)于“學(xué)程導(dǎo)航”理念下的“合作學(xué)習(xí)”有了更深的領(lǐng)悟，更是為專(zhuān)題研究活動(dòng)注入了活力。

（三）學(xué)科活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)

尤其值得一提的是，我們把4月定為“教學(xué)研究月”。通過(guò)教學(xué)研究月的活動(dòng)推進(jìn)，深入研討小組合作學(xué)習(xí)方式，激活小組學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高我校教師、共同體學(xué)校教師“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”教學(xué)范式的實(shí)施水平。4月12日，“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)朋友走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，精彩開(kāi)啟了“教學(xué)研究月”活動(dòng)。所有家長(zhǎng)走進(jìn)了自己孩子所在班級(jí)的教室，興致盎然地聽(tīng)課，深入了解自己孩子的表現(xiàn)情況，感受“小組合作學(xué)習(xí)”給孩子帶來(lái)的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受教師的精彩課堂教學(xué)；聽(tīng)課之后，他們又聆聽(tīng)了心理安全教育課《關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)》，家長(zhǎng)朋友們對(duì)于一條條育兒經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)很大，感受頗多。“教學(xué)研究月”，還進(jìn)行課堂三人行、沙龍現(xiàn)場(chǎng)秀、精彩共同體等主題活動(dòng)。活動(dòng)中，海門(mén)市教育局教研室副主任丁建強(qiáng)對(duì)本次“三人行”活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展給予了高度肯定。海門(mén)電視臺(tái)作了專(zhuān)題報(bào)道。

此外，學(xué)校成功承辦了海門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)第八次專(zhuān)題研討會(huì)。

還協(xié)同教研室在5月21日承辦了全國(guó)“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)暨首屆“卞惠石、丁建強(qiáng)學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)教學(xué)”名師工作室活動(dòng)。來(lái)自京浙滬的小數(shù)名家和全國(guó)各地的教師云集海門(mén)，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

（四）節(jié)日慶典，豐富校園生活

校園節(jié)日，是豐富兒童生活、創(chuàng)建學(xué)校文化的必然途徑。

3月，舉行了“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”第二屆數(shù)學(xué)文化節(jié)，掀起了“善競(jìng)爭(zhēng)”熱潮。4月，學(xué)校舉行了“幻想世界大旅行——作家楊鵬見(jiàn)面會(huì)”，孩子們的想象力得到了充分的釋放。

6月28日上午，“追逐夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航”慶祝建黨90周年暨2011屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。200多位畢業(yè)生帶著美好的理想飛越童年，成就未來(lái)！

二、活動(dòng)引領(lǐng)，特色踐行中打造炫麗舞臺(tái)

（一）兒童閱讀，讓陽(yáng)光學(xué)習(xí)更燦爛

兒童閱讀，是我學(xué)部的一大特色和亮點(diǎn)，我們積極創(chuàng)新開(kāi)展晨誦、午讀、暮醒活動(dòng)。不僅舉行了作家見(jiàn)面會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師作講座，還出刊了兩期《讀書(shū)郎》，分享、宣傳了我校的閱讀理念和實(shí)踐行動(dòng)。

（二）特色活動(dòng)，讓校園生活更精彩

小學(xué)部在五月舉行了第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)暨“陽(yáng)光杯”達(dá)人秀比賽，各路“校園達(dá)人”各顯神通。學(xué)生參與率達(dá)80%以上。學(xué)校從書(shū)畫(huà)、巧手、模仿、記憶、運(yùn)動(dòng)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、器樂(lè)、烹飪、其他類(lèi)九個(gè)方面分四個(gè)時(shí)間段對(duì)全校報(bào)名學(xué)生進(jìn)行海選，經(jīng)過(guò)緊張、快樂(lè)、有序的角逐，最終大浪淘沙，選出“十佳小達(dá)人”和20名“優(yōu)秀小達(dá)人”。此次“陽(yáng)光杯”達(dá)人秀選拔活動(dòng)為孩子們提供了更加廣闊的平臺(tái)，充分發(fā)揮了他們的個(gè)性特長(zhǎng)，多視角地展現(xiàn)了朝氣蓬勃、積極向上的校園新風(fēng)。

（三）陽(yáng)光社團(tuán)，讓學(xué)生發(fā)展更絢麗

結(jié)合建黨90周年，我們組織學(xué)生走進(jìn)疊石橋繡品城、了解繡品城、宣傳繡品城，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感、責(zé)任感；組織五六年級(jí)學(xué)生參觀了張謇故居，讓學(xué)生了解了張謇的生平和他艱辛的實(shí)業(yè)之路，感悟他“實(shí)業(yè)救國(guó)，教育救國(guó)”的崇高的愛(ài)國(guó)精神；春暖花開(kāi)的好時(shí)節(jié)，組織各班開(kāi)展了“春天詩(shī)會(huì)”、“放風(fēng)箏”、“吹泡泡”、“家鄉(xiāng)的春天”交流會(huì)、“童眼看世界，彩筆繪家鄉(xiāng)”的繪畫(huà)比賽、“我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天”詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)。還赴常樂(lè)“培育村”在大棚里體驗(yàn)了摘草莓的樂(lè)趣，元宵節(jié)開(kāi)展了“制作彩燈”、“猜燈謎”、“做湯圓”以及讀元宵詩(shī)歌、唱元宵歌曲等活動(dòng)；清明節(jié)，開(kāi)展了“清明祭掃”活動(dòng)；端午節(jié)體驗(yàn)了裹粽子、做（佩）香囊以及相關(guān)詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)讓孩子們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和節(jié)日習(xí)俗，也體驗(yàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

三、鋪設(shè)跑道，科研互助中展現(xiàn)教師風(fēng)采

（一）課題引路，提高教育科研水平。

近年來(lái)，我學(xué)部已有十多項(xiàng)的省市級(jí)課題，擁有課題的數(shù)量與檔次均居全市前列。我們一方面充分發(fā)揮和挖掘這一優(yōu)勢(shì)，另一方面還非常重視微型課題的研究，綻放小課題研究獨(dú)有的魅力。以課題研究帶動(dòng)各學(xué)科課程建設(shè)向更優(yōu)處發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，教師在省市級(jí)以上發(fā)表論文30多篇，在南通市級(jí)以上論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)20多篇。

（二）搭建平臺(tái)，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

一方面，我們充分利用我校擁有的兩大海門(mén)市名師工作室——“丁建強(qiáng)、卞惠石學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)研究工作室”、“吳勇童化作文工作室”的政策及資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)研究主題化、項(xiàng)目合作化、活動(dòng)正常化等機(jī)制，將大批青年教師吸引過(guò)來(lái)，組織起來(lái)，圍繞本學(xué)科、本課題相關(guān)的專(zhuān)題進(jìn)行切磋和協(xié)調(diào)、思辨和對(duì)話，分享和交流。同時(shí)繼續(xù)利用原有的 “教師讀書(shū)會(huì)”、“思想者俱樂(lè)部”、“陽(yáng)光講壇”等多種平臺(tái)，讓每位教師有鍛煉和展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)半年的努力，教師發(fā)展成效顯著。在4月份海門(mén)市骨干教師評(píng)選中，我校共有19位老師增選，列全市前茅。其中增選為海門(mén)市學(xué)科帶頭人3人，海門(mén)市骨干教師13人，海門(mén)市教壇新秀3人。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，靠前服務(wù)中架起貼心橋梁

規(guī)范細(xì)致，貼心真情，做好后勤服務(wù)常規(guī)工作及公寓管理。重點(diǎn)做好安全工作。根據(jù)市局工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題，扎實(shí)有效地開(kāi)展了“安全教育活動(dòng)”。系列安全教育活動(dòng)的內(nèi)容包括：1.升旗儀式暨安全教育周主題教育啟動(dòng)儀式；2.教學(xué)區(qū)安全疏散演練；3.觀看安全教育片；4.各班根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，上好一節(jié)“心理健康教育課”；5.在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全體學(xué)生中開(kāi)展一次“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)；6.三、四年級(jí)開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；

五、六年級(jí)開(kāi)展征文評(píng)比活動(dòng)；7.進(jìn)行一次全校性的校園安全排查，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)；8.陽(yáng)光電視臺(tái)、廣播臺(tái)以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題制作一期節(jié)目，同時(shí)對(duì)“安全教育周”進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道。

歲月匆匆，溜走的是光陰，留下的是足跡。半年多的時(shí)間，小學(xué)部力求讓校園成為一片“溫暖”心靈的綠地，讓課堂成為一方“共生”智慧的樂(lè)園，讓教師成為一支“激情”生活的團(tuán)隊(duì)，讓兒童成為一道“多彩”成長(zhǎng)的風(fēng)景，讓共同體成為一輪冉冉升起的太陽(yáng)。力求為實(shí)驗(yàn)學(xué)校這座美麗而溫暖的大花園增光添彩。我們知道，構(gòu)建有文化品位的理想學(xué)校，需要恒久的思考和實(shí)踐。我們希望，“陽(yáng)光教育”，作為觀念的教育，作為文化的教育，作為心靈的教育，將繼續(xù)在細(xì)雨微瀾中創(chuàng)造奇跡，將繼續(xù)對(duì)孩子的童年，許下一個(gè)個(gè)美好真誠(chéng)的諾言。

困惑與對(duì)策：

一、教育硬件設(shè)置配套不足。

由于教育經(jīng)費(fèi)不足，必要的教育設(shè)備，如，教師人手一臺(tái)電腦度不能實(shí)現(xiàn)，有的辦公室一臺(tái)電腦都沒(méi)有，這些制約著學(xué)部的發(fā)展，有待進(jìn)一步投入資金，改善辦學(xué)條件。

二、生源不好，教學(xué)質(zhì)量同樣要狠抓提升。

眾所周知，我校學(xué)生來(lái)自四面八方，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，有外省市的，生源參差不齊，插班生也特別多，學(xué)生家長(zhǎng)大多以做生意為主，家庭教育普遍缺失，這些客觀因素也嚴(yán)重制約學(xué)校教育質(zhì)量的提升，所以，“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去”，無(wú)法改變學(xué)生，我們只有改變老師，尋求更科學(xué)更有效的教育教學(xué)方式，牢固樹(shù)立以質(zhì)量為根本內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)品牌的信念。

三、家長(zhǎng)學(xué)校教育的針對(duì)性還要加強(qiáng)。

學(xué)校近40%的學(xué)生是外地來(lái)的務(wù)工子女，這些學(xué)生基本上沒(méi)有享受學(xué)前教育，底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對(duì)較差，這就需要我們的家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，間接地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：崗位設(shè)置總結(jié).小學(xué)部

后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校（小學(xué)部）專(zhuān)業(yè)技術(shù)

崗位聘任工作總結(jié)

我校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，以黔人通（2008）165號(hào)文件：關(guān)于印發(fā)《貴州省事業(yè)單位中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知；畢地教（2010）183號(hào)文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、畢地教（2010）190號(hào)文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則（試行）的補(bǔ)充規(guī)定》文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，全面完成了我校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)

為了保證我校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作健康、有序發(fā)展，我校成立了《后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《翁貢學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作監(jiān)督小組》，具體分工如下：

1.翁貢學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：向國(guó)茂（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：黃永貴 畢云華 付義章

成 員：譚光文（黨支部書(shū)記）鄭啟權(quán)（工會(huì)主席）張德遠(yuǎn)（后勤主任）龐沖（翁貢小學(xué)教導(dǎo)主任）胡鴻（天靈小學(xué)教導(dǎo)主任）代建（平花學(xué)校教導(dǎo)主任）田景云（教研組長(zhǎng)）茍永勝（教研組長(zhǎng)）溫美佳（教師代表）黃昌容（教師代表）

2.翁貢學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作監(jiān)督小組：

組 長(zhǎng)：譚光文（黨支部書(shū)記）

副組長(zhǎng)：鄭啟權(quán)：（工會(huì)主席）張德遠(yuǎn)（黨支部委員）

成 員：田景云（教研組長(zhǎng)）茍永勝（教研組長(zhǎng)）、黃昌容（教師代表）溫美佳（教師代表）

專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，龐沖任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任日常工作。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校多次組織教工學(xué)習(xí)黔人通（2008）165號(hào)文件：關(guān)于印發(fā)《貴州省事業(yè)單位中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知；畢地教（2010）183號(hào)文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、畢地教（2010）190號(hào)文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則（試行）的補(bǔ)充規(guī)定》，從而使廣大教工充分認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，是事業(yè)單位人事管理走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化軌道的需要；是提高教工工作積極性的需要；是時(shí)代的要求；是促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。

三、制定實(shí)施方案

為了使專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作達(dá)到更好地激勵(lì)教師好好工作的目的，在制定《后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施方案》過(guò)程中，學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)學(xué)習(xí)省、地、縣有關(guān)文件，對(duì)方案反復(fù)修改，成型后，于2010年12月9日向廣大教師公布，得到了教師們的擁護(hù)后，學(xué)校才按照方案開(kāi)始組織實(shí)施。

四、對(duì)教師進(jìn)行考核

（一）師德（20分）：遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從教行為符合各級(jí)政府及主管部門(mén)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為規(guī)定，堅(jiān)持為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校不良記錄情況，第一次扣2分，第二次扣4分，第三次扣8分，以此類(lèi)推，直至扣完。

（二）考勤：10分，早退、遲到一次各扣0.1分，事假一節(jié)扣0.3分（行政人員每天折合3課時(shí)），曠工一節(jié)扣1分。

（三）教學(xué)能力

1、工齡每年0.5分，任職年限以取得小學(xué)高級(jí)（初級(jí)）資格為準(zhǔn)，每年計(jì)1分。

2、學(xué)歷：小學(xué)1分，初中2分，高中3分，中專(zhuān)8分，大專(zhuān)12分，本科15分。

3、考核各教職工在教育教學(xué)工程中崗位履行情況，工作態(tài)度，責(zé)任心。

（1）專(zhuān)任教師重在考核備、教、改、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)工作情況，專(zhuān)任教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，計(jì)10分。反之，酌情扣分。

（2）行政人員、后勤人員、其他工作人員分管或承擔(dān)工作完成計(jì)10分，反之，酌情扣分。

（四）工作成績(jī)

（1）五年中從事教育教學(xué)工作人員每年計(jì)基礎(chǔ)分4分，未從事教育教學(xué)工作人員每年計(jì)基礎(chǔ)分2分。專(zhuān)任教師中教學(xué)人員統(tǒng)評(píng)科目近五年中每年每科一個(gè)第一名計(jì)4分，一個(gè)第二名計(jì)3分，一個(gè)第三名計(jì)2分，一個(gè)第四名計(jì)1分，一個(gè)第五名計(jì)0.5分，一個(gè)第六名計(jì)0.1分，以下不計(jì)分。

（2）專(zhuān)任教師中非教學(xué)人員分管或承擔(dān)工作完成任務(wù)計(jì)3分，反之，酌情扣分。

（3）行政人員（校長(zhǎng)）承擔(dān)工作完成任務(wù)該年計(jì)3分，教導(dǎo)主任計(jì)校長(zhǎng)得分的80%。反之，酌情扣分。

（4）病假、產(chǎn)假該年計(jì)2分。

（五）加分

1、教研成果(以教研室、教科所出具的證明為準(zhǔn))分別加國(guó)家3分、省2分、地1分、縣0.5分。

2、受表彰分別加：國(guó)家5分、省4分、地3分、縣2分、鄉(xiāng)1分。

3、考核優(yōu)秀：每次加1分。

五、教師晉級(jí)按照文件精神實(shí)行直接優(yōu)先的原則，嚴(yán)格考核上崗，各校提供的考核依據(jù)必須真實(shí)，否則，由學(xué)校負(fù)責(zé)人承擔(dān)一切責(zé)任，考核結(jié)果作競(jìng)聘的依據(jù)。

后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校 2011年5月19日

第四篇：小學(xué)部地震演練總結(jié)

地震、消防安全演練總結(jié)

近幾年是地震頻發(fā)年，為了廣大師生的安全，小學(xué)部進(jìn)行了安全應(yīng)急演練，主要以地震、消防演練為主，其主要目的是通過(guò)地震應(yīng)急演練，使師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后緊急疏散的程序和線路，確保在地震來(lái)臨時(shí)應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

在這次演練中，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)．取得了較好的效果.主要是做到了以下幾點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)部成立了由部長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順

序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，聽(tīng)到宣布后，全部師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好

總指揮通過(guò)廣播下達(dá)命令：“全體師生請(qǐng)注意，地震引起二樓125教室起火，小學(xué)部地震、消防演練現(xiàn)在開(kāi)始。”在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向組長(zhǎng)匯報(bào)，徐部長(zhǎng)對(duì)演練活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。并宣布新疆大光華國(guó)際學(xué)校小學(xué)地震逃生演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。這次活動(dòng)學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)只用了37秒的時(shí)間，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

新疆大光華國(guó)際學(xué)校小學(xué)部

2011年11月9日

第五篇：小學(xué)部教育科研工作總結(jié)

小學(xué)部教育科研工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，我校的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，教研組長(zhǎng)的中間作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，小學(xué)部分別召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉；在活動(dòng)中交流；在活動(dòng)中反思；在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的發(fā)展。

2012年9月，全縣四年級(jí)科學(xué)調(diào)研考試，我校教師趙金玲科學(xué)學(xué)科的問(wèn)題做了專(zhuān)題分析，并全縣的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，使之明白科學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。在全縣取得了好成績(jī)。

2、以“活動(dòng)”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。

我校積極參加了全縣組織的英語(yǔ)課本劇比賽，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。

3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

2012年11月3日，我校數(shù)學(xué)教師鐘英進(jìn)行的“如何進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題進(jìn)行了交流，效果良好，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究；數(shù)學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語(yǔ)針對(duì)鐘英老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí)。抓學(xué)習(xí)促使教師開(kāi)拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三、教研成果顯著：

《家校溝通》互動(dòng)研究，獲省三等獎(jiǎng)，《課內(nèi)外、校內(nèi)外體育活動(dòng)研究》獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)，《學(xué)科教學(xué)方式新轉(zhuǎn)變》獲市二等獎(jiǎng)；2012年：被評(píng)為全國(guó)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地，省“雙合格”家庭教育實(shí)驗(yàn)基地，《提升小學(xué)教師素質(zhì)能力的研究與探索》獲省二等獎(jiǎng)；2012年，被評(píng)為市藝術(shù)教育先進(jìn)單位，獲市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位；教師獲縣級(jí)以上成果：優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人50人次，發(fā)表論文102篇，優(yōu)質(zhì)課25節(jié)，優(yōu)秀教具、課件11人次，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)40篇。這些成果，凝聚著校園人的追求，激勵(lì)著校園人自主發(fā)展的精神。2012年學(xué)校被評(píng)為全國(guó)“德育文明”教育基地先進(jìn)集體；被遼寧省教育廳評(píng)為“課改先進(jìn)學(xué)校”、“遼寧省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”；2013年被盤(pán)錦市評(píng)為“教研先進(jìn)”單位；盤(pán)錦市“綠色學(xué)校”；被盤(pán)錦市政府評(píng)為“精神文明集體”；被盤(pán)山縣評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

四、亟待解決的問(wèn)題

1.加強(qiáng)主題型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的研究，設(shè)計(jì)適合學(xué)生活動(dòng)的各類(lèi)案例。

2．進(jìn)一步做好課程實(shí)施過(guò)程中評(píng)價(jià)的研究。

3．及時(shí)做好總結(jié)工作，使科研成果得以推廣。