第一篇：小學(xué)部教學(xué)月活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)部“教學(xué)月”活動(dòng)總結(jié)

為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)，促進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，鍛煉教師，提高教師課堂教學(xué)水平依據(jù)上級(jí)指示，自2011年4月10日起，開展了教學(xué)月系列活動(dòng)，現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、開展活動(dòng)情況1、4月11日——4月20日以年級(jí)組為單位，每位教師準(zhǔn)備了一堂公開課。做到了課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真講授，課后交流反思。每位教師都展示了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。議課時(shí)，每位教師都暢所欲言，對(duì)授課教師的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行正確地客觀地評(píng)價(jià)，讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，在今后的工作中能取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)水平。

此次活動(dòng)小學(xué)部共有24位語(yǔ)文教師和25位數(shù)學(xué)教師參與了公開課展示和評(píng)課活動(dòng)，評(píng)選出了何存香、楊朝紅、陳德才、張文清、閆吉紅、許小花六位語(yǔ)文教學(xué)能手和祁生福、趙玉珠、岳春堂、關(guān)永紅、余福生、游建明六位數(shù)學(xué)教學(xué)能手。

2、4月20日召開了一次以“談教學(xué)月活動(dòng)收獲”為主的教研活動(dòng)。各位老師都談了自己的收獲，感觸良多。通過這次活動(dòng)每位教師的教學(xué)水平會(huì)有不同程度的提高。

3、4月22日學(xué)校精心準(zhǔn)備了推門課，邀請(qǐng)外校教師到我校觀摩聽課并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，搭建起來(lái)我校與外校教育教學(xué)交流的平臺(tái)，為提高我校教育教學(xué)水平起到了一定的推動(dòng)作用。本次活動(dòng)

中外校教師對(duì)我校授課教師給予了高度評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了我校教師的自信心和自豪感。

4、4月26日上午，我校邀請(qǐng)到河陰小學(xué)骨干教師劉顯華和楊曉英來(lái)我校交流展示六年級(jí)語(yǔ)文和一年級(jí)數(shù)學(xué)示范課，使本校教師受益匪淺。

二、活動(dòng)中凸顯的優(yōu)點(diǎn)

1、備課充分，設(shè)計(jì)合理。每位教師高度重視，積極準(zhǔn)備，精心選擇課題，深入鉆研教材與教法，精心制作課件。

2、理念新穎，思路清晰。小學(xué)部教師不斷地摸索、學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；課堂上老師老師巧設(shè)疑問的多了，“滿堂灌”的少了。真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生走進(jìn)了文本，在讀中感悟，能使語(yǔ)文延伸到生活中，成為生活的部分。

3、本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn)：盡可能使用課件，使課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

4、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。

三、不足之處

1、在電腦室上課時(shí)，只顧前面的學(xué)生，放棄后面的學(xué)生。缺少課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答是否正確教師沒有肯定。2、3、4、當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)或做錯(cuò)時(shí)，沒有指出錯(cuò)的原因。培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)中需加強(qiáng)閱讀教學(xué)以及口頭表達(dá)能力。5、6、7、8、教過高年級(jí)的教師低年級(jí)時(shí)教學(xué)方法高年級(jí)化。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)學(xué)生讀文或?qū)W習(xí)時(shí)避免拉長(zhǎng)音。部分教師應(yīng)變能力比較差。加強(qiáng)每位教師的基本功的練習(xí)。（粉筆字、毛筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫等）

9、在教學(xué)中重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，輕教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，忽視教學(xué)效果。

總之，從整個(gè)活動(dòng)過程中可以看出，我們小學(xué)部的教師都有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，有較高的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。但暴露的缺點(diǎn)和不足之處也不容忽視，我們將在今后的工作中不斷探索和改進(jìn)課堂教學(xué)，使我校的課堂成為學(xué)生們最喜歡、最快樂的課堂。

第二篇：小學(xué)部課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

磷礦實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

為了響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)要求和統(tǒng)一部署，我校從9月19日正式啟動(dòng)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過三周緊張有序的比賽，至10月12日已圓滿結(jié)束了此次活動(dòng)的第一階段，達(dá)到了預(yù)期目的，成果顯著。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、活動(dòng)基本情況

一是制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，成立了以副校長(zhǎng)姚振山為組長(zhǎng)，教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以教務(wù)主任為組長(zhǎng)，陳曉明為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的工作專班，組建了評(píng)價(jià)專班。語(yǔ)文、品德組：劉金榮、付清勇；數(shù)學(xué)、科學(xué)組：崔妮娜、胡成蘭；英語(yǔ)組：鄧剛、王金鳳；體、音、美組： 周海軍、魏文杰。

二是本階段活動(dòng)為全員賽課階段，我校29位教師參加了此項(xiàng)活動(dòng)，分為語(yǔ)文組10人，數(shù)學(xué)組13人，英語(yǔ)組2人，綜合組4人。老師們課前精心備課、領(lǐng)導(dǎo)和本組教師參與課堂聽課、課后上課人說(shuō)課、聽課教師和考評(píng)小組評(píng)課。根據(jù)參賽教師授課情況、說(shuō)課，每組2位評(píng)委公平、公正、實(shí)事求是的打分以及本組教師的集體意見，評(píng)選出8位教師為此次活動(dòng)的優(yōu)勝教師，將參加下一輪全鎮(zhèn)教師的教學(xué)比武，優(yōu)勝教師是：語(yǔ)文：黎嬌蓉；品德與生活：馬春艷；數(shù)學(xué)：崔妮娜；科學(xué)：熊豐權(quán)；英語(yǔ)：鄧剛；體育：周海軍；音樂：韓麗穎；美術(shù)：陳曉明。

二、活動(dòng)取得了階段性成果

1．精心準(zhǔn)備，高效課堂教學(xué)模式得以落實(shí)

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動(dòng)，把它作為提升自我的一大契機(jī)，以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中。按照高效課堂教學(xué)模式鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，積極探索教法。都不同程度地體現(xiàn)了教師著眼于學(xué)生自主探究，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，教學(xué)由過去單一的知識(shí)傳授變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)探究性地學(xué)習(xí)。

2、各學(xué)科教法學(xué)法亮點(diǎn)薈萃

語(yǔ)文、品德組的導(dǎo)入環(huán)節(jié)充滿激情，很好的把學(xué)生引入到課堂，教學(xué)目標(biāo)出示及時(shí)且明確簡(jiǎn)潔，并能很好的完成，自主學(xué)習(xí)做到目標(biāo)明確，且學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，探究環(huán)節(jié)突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，使課堂教學(xué)在此環(huán)節(jié)得到了升華，拓展環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的思想感情有了很好的啟發(fā)，且拓寬了學(xué)生的視野。各環(huán)節(jié)安排緊湊，特別是教師的過渡語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。如：一年級(jí)語(yǔ)文教師黎嬌蓉整節(jié)課融趣味性、傳授知識(shí)為一體，教學(xué)效果好。品德與社會(huì)教師馬春艷執(zhí)教的《言而有信》，一聽錄音故事《諾言》，以“有人說(shuō)，這個(gè)男孩真傻，你們覺得他傻嗎”的問題導(dǎo)入，把問題交給學(xué)生去探究交流，學(xué)生明白了言而有信的好品質(zhì)，是為人之本，要從小培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)、科學(xué)組嚴(yán)格按照高效課堂模式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)出示目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法切實(shí)可行，合作探究突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如六年級(jí)數(shù)學(xué)教師崔妮娜執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》一課，由整數(shù)除法的意義導(dǎo)入，根據(jù)乘法算式寫除法算式以及學(xué)生日常生活中的實(shí)際問題，交由學(xué)生探究討論，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。在此堂課中，她引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、理解、體會(huì)、概括、運(yùn)用、總結(jié)，突出重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題的能力，真正讓學(xué)生理解“數(shù)學(xué)就在我們的生活中”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。科學(xué)教師熊豐權(quán)執(zhí)教的《卵石的形成》，課前讓學(xué)生收集有關(guān)卵石形成的資料，采集卵石，課的開始學(xué)生展示自己收集的卵石，交流了解的情況，推測(cè)卵石的形成，然后出示圖片質(zhì)疑、提出問題，設(shè)計(jì)了四個(gè)探究題：河道中卵石的分布規(guī)律；河道里的卵石是從哪里來(lái)的呢？；流水真的具有搬運(yùn)能力嗎？是什么原因使巖石變得越來(lái)越小，光滑圓溜的呢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察探究，通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生找到了卵石形成的原因。

英語(yǔ)組合作式英語(yǔ)教學(xué)，導(dǎo)入自然，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)的多，放手學(xué)生，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境和問題，有布臵有檢測(cè)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中，在自主學(xué)習(xí)的任務(wù)完成中、目標(biāo)落實(shí)中、新生成問題探究中，語(yǔ)言知識(shí)操練中處處體現(xiàn)了以小組為單位或以兩人一組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，如鄧剛老師《Unit2 Where is science museum?》，以情境教學(xué)為主線貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生不再為死記單詞死背句式而苦惱，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂的事。教學(xué)效果很好。

綜合組采用學(xué)練結(jié)合的高效課堂教學(xué)模式，學(xué)生邊學(xué)邊練習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍，收到較好的教學(xué)效果。如音樂教師韓麗穎執(zhí)教的《豐收之歌》，引用學(xué)生最熟知的安徒生童話導(dǎo)入，不知不覺把學(xué)生帶入了了主題，以及教學(xué)過程中切分節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)的知識(shí)達(dá)到了導(dǎo)、教、學(xué)、練一致的目的；美術(shù)教師陳曉明執(zhí)教的《趣味文字》一課，針對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)字的基礎(chǔ)差，課堂上展示了大量的有代表性的趣味文字代表作品及圖片，教學(xué)中緊扣“趣味”，突出字的趣味性，運(yùn)用媒體幫助學(xué)生掌握了趣味文字的設(shè)計(jì)方法；體育教師周海軍執(zhí)教的《蹲撐前滾翻》，選用了“高密度，小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以“樂學(xué)”貫穿整堂課，提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性。

三、存在不足：

1、一些青年教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對(duì)課堂突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力。

2、個(gè)別老師對(duì)賽課還不夠重視，準(zhǔn)備不充分，教法單一，出現(xiàn)讓課堂變“自主”為“自流”的情況，不能體現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式。

3、部分教師對(duì)課件的運(yùn)用不夠。

總之，這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)對(duì)我校高效課堂教學(xué)模式的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高、濃厚教研氣氛的形成、教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們將以本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，掀起新一輪教學(xué)研究的熱潮，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教學(xué)月活動(dòng)總結(jié)

教科研月活動(dòng)總結(jié)

李娟

我校在教研室的有力組織和全校師生的共同參與配合，專家的引領(lǐng)指導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的大力支持幫助下，于2018年4月8日—5月23日開展了以“興科研之風(fēng) 強(qiáng)教學(xué)之能 增課堂之效 展特色之美”為主題的教科研月活動(dòng)。

一、積極參與活動(dòng)

1.展示課：4月18日第一節(jié)課，余明濤老師的數(shù)學(xué)課《均值不等式》；4月18日第二節(jié)課，成偉老師的數(shù)學(xué)課《向量的意義》；4月18日第三節(jié)課，羅麗俊老師的數(shù)學(xué)課《二次函數(shù)復(fù)習(xí)課》；4月19日第一節(jié)課，趙興玲老師的化學(xué)課《生活中兩種常見的有機(jī)物—乙醇》；4月19日第二節(jié)課，劉杰老師的生物課《果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用》；5月18日第二節(jié)課，喻小華老師的語(yǔ)文課《念奴嬌.赤壁懷古》。

2.送課：5月3日第二節(jié)課，八一中學(xué)語(yǔ)文課《雨霖鈴》；5月3日第四節(jié)課，八一中學(xué)劉明奎老師的化學(xué)課《生活中常見的有機(jī)物—乙酸》。

3.其他活動(dòng)：4月25日下午三點(diǎn)，全校開展“讀書節(jié)漂流活動(dòng)”；5月4日下午，青年節(jié)特長(zhǎng)班話劇展演——《你好李煥英》；5月15日下午第七、八節(jié)課，《百家講壇》活動(dòng)；5月18日下午，《經(jīng)典詩(shī)文創(chuàng)意誦讀品鑒》活動(dòng)。

二、活動(dòng)中的收獲

通過本次參與教學(xué)月活動(dòng)，使我受益匪淺，收獲頗多。從這些優(yōu)秀教師的課堂中，我深刻的體會(huì)到：1.體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。此刻的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂；2.體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，每位教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)；3.體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，每位老師都重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)；4.體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

三、今后努力的方向

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的教學(xué)思想； 2.挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)；

3.多聽課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念； 4.加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度；

5.加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

第四篇：2012.6小學(xué)部總結(jié)

小學(xué)部工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)部在抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，在工作中重點(diǎn)開展了形式多樣的創(chuàng)新，取得了可喜可賀的成績(jī)。

一． 以“活動(dòng)”促成長(zhǎng)。

小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、擅模仿、充滿想象，在教育教學(xué)中，我們充分結(jié)合孩子們的這些特征，結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，開展了各種各樣的教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。例如：五年級(jí)數(shù)學(xué)，結(jié)合“圓”的教學(xué)，開展了以“圓”為主題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，學(xué)生們的作品構(gòu)思奇特，精彩紛呈。一、二、三年級(jí)也都結(jié)合了“正方形、長(zhǎng)方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，開展了豐富多彩的創(chuàng)新組合活動(dòng)。教師不再拘于教材，而是依托教材、活化教材、創(chuàng)新教材。語(yǔ)文學(xué)科具有強(qiáng)烈思想教育價(jià)值，一、二年級(jí)語(yǔ)文老師，結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展了“心中有愛、愛中有心“的感恩教育活動(dòng)，并把孩子們?cè)诩抑袕氖碌母鞣N獻(xiàn)愛心、愛勞動(dòng)的活動(dòng)拍成照片，辦成板報(bào)，廣泛宣傳，形成了懂得感恩，回報(bào)社會(huì)的良好班風(fēng)。三、四、五年級(jí)語(yǔ)文教師，經(jīng)常發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)辦手抄報(bào)，舉行鉛筆字、鋼筆字展覽。周鳳梅結(jié)合勞技課，讓學(xué)生利用舊飲料瓶創(chuàng)造性地制作“小啞鈴”。經(jīng)老師指導(dǎo)加工成了靈巧可愛的藝術(shù)節(jié)道具，成為慶六一節(jié)目中一道最為亮麗的風(fēng)景線。美術(shù)李彥平老師也成功的舉辦了小學(xué)部各年級(jí)慶六一少兒畫展。在廣泛的活化教材，開展各種創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，在以朱亞棟、孔霞、常超、周鳳梅為主，全體老師全力配合下，經(jīng)過一個(gè)多月的緊張的彩排。成功地舉辦了第六屆“慶六一”演出。演出節(jié)目豐富，內(nèi)容新穎、安排緊湊、秩序井然，達(dá)到了前所未有的演出效果，令前來(lái)觀看的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口。

上述活動(dòng)的開展，開發(fā)了各種學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園生活變得多姿多彩，具有強(qiáng)烈的吸引力。同時(shí)也使老師徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。每一名學(xué)生都是有潛力的，不同的學(xué)生具有不同的潛質(zhì)。小學(xué)教育的成功與否，不能只看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，健康陽(yáng)光的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)生活的能力。我們的教育既要培養(yǎng)出愛國(guó)愛民的工程師，科學(xué)家，也要造就人們所喜歡的歌唱家，藝術(shù)家。

二．相互關(guān)愛、共度難關(guān)、共創(chuàng)佳績(jī)。具體表現(xiàn)在：

1.本學(xué)期小學(xué)部全體教師堅(jiān)守崗位，工作中互相支持，齊心協(xié)力；活動(dòng)中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，精誠(chéng)合作。

2.一人有病，多方支援。例如李文玲老師手術(shù)，其余四位語(yǔ)文老師，外加其班主任李榮華老師，輪流代課，不計(jì)較報(bào)酬，保證了教學(xué)順利的進(jìn)行。

3.齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。具體表現(xiàn)在，程彤老師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選前，其他四位老師，利用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，精心指導(dǎo)，他們?cè)诟兄藛T少，無(wú)法和各縣市其他參選人員抗衡的情況下，體靠學(xué) 校初中資源的大平臺(tái)，特邀朱則光老師聽評(píng)指導(dǎo)，幫助程彤老師獲得了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。另外，在全體數(shù)學(xué)老師的共同幫助下，王文英老師獲得了市級(jí)電教課三等獎(jiǎng)。

4.共創(chuàng)佳績(jī)還具體表現(xiàn)在：工作有序，計(jì)劃明確。例如語(yǔ)文組長(zhǎng)丁巖老師在學(xué)期一開始，就建立了工作細(xì)目欄，她們把每周，每月的工作計(jì)劃，調(diào)理分明，一目了然地公布在明細(xì)欄中，使每位老師把工作按個(gè)人的安排有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。

總之，本學(xué)期小學(xué)部的工作有成績(jī)，有創(chuàng)新。小學(xué)部教師不多，雖工作盡心盡力，但離學(xué)校的工作要求還差的很遠(yuǎn)，教學(xué)中還存在很多的不足，需要我們下一步工作中日益完善，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

2012年6月

小學(xué)部

第五篇：小學(xué)部總結(jié)2011.8

讓“陽(yáng)光教育”更燦爛

——2011年上半年小學(xué)部工作回顧

成績(jī)：

盤點(diǎn)上學(xué)期的工作，我們小學(xué)部用行動(dòng)譜寫了“陽(yáng)光教育”燦爛的篇章！主要成績(jī)：海門市共同體籃球俱樂部比賽獲第一名；海門市第六屆校園藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，獨(dú)唱獲小學(xué)低段一等獎(jiǎng)；海門市第六屆中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽中有5人入圍6月1日的決賽；在由共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)舉辦的第十三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中，我部有6位同學(xué)獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，一百多位同學(xué)獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；課題研究成果豐碩，成功結(jié)題省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題3項(xiàng)，成功開題市級(jí)課題3項(xiàng)，成功申報(bào)省級(jí)課題2項(xiàng)，正在申報(bào)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題3項(xiàng)；我部副校長(zhǎng)吳勇撰寫的第3本專著《兒童寫作論》由語(yǔ)文出版社出版；學(xué)部成功舉辦了全國(guó)“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專題研討會(huì)；成功舉辦了海門市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)第八次專題研討會(huì)；在今年4月份進(jìn)行的海門市骨干教師評(píng)選中，我校共有19位老師增選，列全市前茅。我部教師在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，學(xué)生作品200余件。可以說(shuō)，“陽(yáng)光教育”的理念已經(jīng)深入人心，“陽(yáng)光教育”的行動(dòng)已經(jīng)開花結(jié)果。《海門日?qǐng)?bào)》以《為每一個(gè)教師鋪設(shè)成長(zhǎng)的“跑道”》為題對(duì)我校學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行的專題報(bào)道從另一個(gè)側(cè)面給予了佐證。具體回顧如下：

一、智慧管理，激情共生中彰顯課堂魅力

上學(xué)期，以“小組合作學(xué)習(xí)”為主要抓手，繼續(xù)深入推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”，強(qiáng)化管理意識(shí)、研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，努力做到：把精力投入到日常教學(xué)上來(lái)，把智慧應(yīng)用到自身成長(zhǎng)上來(lái)，把眼光匯聚到實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展上來(lái)。

（一）聚焦日常，強(qiáng)化教學(xué)管理

1．個(gè)人備課真實(shí)化。每一位教師在原有集體備課的基礎(chǔ)上按照“深入研讀——獨(dú)立修改——認(rèn)真實(shí)踐——反思提高”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了個(gè)性化備課，并統(tǒng)一上傳學(xué)部網(wǎng)站。這一管理形式既有利于互相交流展示，也便于互相監(jiān)督。

2．小組學(xué)習(xí)常態(tài)化。期初，圍繞小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)校推行行政與教師雙向開放隨堂課活動(dòng)，全體行政人手一本教師任課表，隨時(shí)進(jìn)行巡課、推門聽課，聽課中結(jié)合著檢查教師的備課情況，并及時(shí)把發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)與問題與被聽課教師交流；同時(shí)，小學(xué)部卞惠石校長(zhǎng)帶領(lǐng)各行政以身作則，積極向全校教師開放隨堂課、示范課，共同有效研討“小組合作學(xué)習(xí)”等焦點(diǎn)、重點(diǎn)話題，深入推進(jìn)了“學(xué)程導(dǎo)航”，深度變革課堂教學(xué)。

3．教學(xué)反思制度化。推行周周反思制，一改以往“寫紙質(zhì)反思”的做法，要求教師每周寫一篇教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)一般為千字左右，在每周一前放至校內(nèi)網(wǎng)規(guī)定位置，供大家分享交流。4月1日，學(xué)校召開教學(xué)反思點(diǎn)評(píng)會(huì)，吳勇副校長(zhǎng)作題為《讓反思更有力量》講座，給全體教師上了一堂生動(dòng)的研修課，引領(lǐng)教師深度反思。

（二）聚焦課堂，扎實(shí)專題研究

繼續(xù)以“學(xué)程導(dǎo)航”理念為指導(dǎo)，以“專題研究”為抓手，扎實(shí)開展了校本教研活動(dòng)。各學(xué)科圍繞專題、小課題研究共執(zhí)教了20多節(jié)研討課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅深入活動(dòng)一起聽課、評(píng)課，而且還親自示范，期中，特級(jí)教師卞惠石校長(zhǎng)和楊勤燕老師進(jìn)行了《圓的認(rèn)識(shí)》“同課異構(gòu)”，讓全體老師對(duì)于“學(xué)程導(dǎo)航”理念下的“合作學(xué)習(xí)”有了更深的領(lǐng)悟，更是為專題研究活動(dòng)注入了活力。

（三）學(xué)科活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)

尤其值得一提的是，我們把4月定為“教學(xué)研究月”。通過教學(xué)研究月的活動(dòng)推進(jìn)，深入研討小組合作學(xué)習(xí)方式，激活小組學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高我校教師、共同體學(xué)校教師“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”教學(xué)范式的實(shí)施水平。4月12日，“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)朋友走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，精彩開啟了“教學(xué)研究月”活動(dòng)。所有家長(zhǎng)走進(jìn)了自己孩子所在班級(jí)的教室，興致盎然地聽課，深入了解自己孩子的表現(xiàn)情況，感受“小組合作學(xué)習(xí)”給孩子帶來(lái)的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受教師的精彩課堂教學(xué)；聽課之后，他們又聆聽了心理安全教育課《關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)》，家長(zhǎng)朋友們對(duì)于一條條育兒經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)很大，感受頗多。“教學(xué)研究月”，還進(jìn)行課堂三人行、沙龍現(xiàn)場(chǎng)秀、精彩共同體等主題活動(dòng)。活動(dòng)中，海門市教育局教研室副主任丁建強(qiáng)對(duì)本次“三人行”活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)活動(dòng)的開展給予了高度肯定。海門電視臺(tái)作了專題報(bào)道。

此外，學(xué)校成功承辦了海門市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)第八次專題研討會(huì)。

還協(xié)同教研室在5月21日承辦了全國(guó)“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會(huì)暨首屆“卞惠石、丁建強(qiáng)學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)教學(xué)”名師工作室活動(dòng)。來(lái)自京浙滬的小數(shù)名家和全國(guó)各地的教師云集海門，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

（四）節(jié)日慶典，豐富校園生活

校園節(jié)日，是豐富兒童生活、創(chuàng)建學(xué)校文化的必然途徑。

3月，舉行了“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”第二屆數(shù)學(xué)文化節(jié)，掀起了“善競(jìng)爭(zhēng)”熱潮。4月，學(xué)校舉行了“幻想世界大旅行——作家楊鵬見面會(huì)”，孩子們的想象力得到了充分的釋放。

6月28日上午，“追逐夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航”慶祝建黨90周年暨2011屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。200多位畢業(yè)生帶著美好的理想飛越童年，成就未來(lái)！

二、活動(dòng)引領(lǐng)，特色踐行中打造炫麗舞臺(tái)

（一）兒童閱讀，讓陽(yáng)光學(xué)習(xí)更燦爛

兒童閱讀，是我學(xué)部的一大特色和亮點(diǎn)，我們積極創(chuàng)新開展晨誦、午讀、暮醒活動(dòng)。不僅舉行了作家見面會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師作講座，還出刊了兩期《讀書郎》，分享、宣傳了我校的閱讀理念和實(shí)踐行動(dòng)。

（二）特色活動(dòng)，讓校園生活更精彩

小學(xué)部在五月舉行了第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)暨“陽(yáng)光杯”達(dá)人秀比賽，各路“校園達(dá)人”各顯神通。學(xué)生參與率達(dá)80%以上。學(xué)校從書畫、巧手、模仿、記憶、運(yùn)動(dòng)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、器樂、烹飪、其他類九個(gè)方面分四個(gè)時(shí)間段對(duì)全校報(bào)名學(xué)生進(jìn)行海選，經(jīng)過緊張、快樂、有序的角逐，最終大浪淘沙，選出“十佳小達(dá)人”和20名“優(yōu)秀小達(dá)人”。此次“陽(yáng)光杯”達(dá)人秀選拔活動(dòng)為孩子們提供了更加廣闊的平臺(tái)，充分發(fā)揮了他們的個(gè)性特長(zhǎng)，多視角地展現(xiàn)了朝氣蓬勃、積極向上的校園新風(fēng)。

（三）陽(yáng)光社團(tuán)，讓學(xué)生發(fā)展更絢麗

結(jié)合建黨90周年，我們組織學(xué)生走進(jìn)疊石橋繡品城、了解繡品城、宣傳繡品城，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感、責(zé)任感；組織五六年級(jí)學(xué)生參觀了張謇故居，讓學(xué)生了解了張謇的生平和他艱辛的實(shí)業(yè)之路，感悟他“實(shí)業(yè)救國(guó)，教育救國(guó)”的崇高的愛國(guó)精神；春暖花開的好時(shí)節(jié)，組織各班開展了“春天詩(shī)會(huì)”、“放風(fēng)箏”、“吹泡泡”、“家鄉(xiāng)的春天”交流會(huì)、“童眼看世界，彩筆繪家鄉(xiāng)”的繪畫比賽、“我愛家鄉(xiāng)的春天”詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)。還赴常樂“培育村”在大棚里體驗(yàn)了摘草莓的樂趣，元宵節(jié)開展了“制作彩燈”、“猜燈謎”、“做湯圓”以及讀元宵詩(shī)歌、唱元宵歌曲等活動(dòng)；清明節(jié)，開展了“清明祭掃”活動(dòng)；端午節(jié)體驗(yàn)了裹粽子、做（佩）香囊以及相關(guān)詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。通過系列活動(dòng)讓孩子們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和節(jié)日習(xí)俗，也體驗(yàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

三、鋪設(shè)跑道，科研互助中展現(xiàn)教師風(fēng)采

（一）課題引路，提高教育科研水平。

近年來(lái)，我學(xué)部已有十多項(xiàng)的省市級(jí)課題，擁有課題的數(shù)量與檔次均居全市前列。我們一方面充分發(fā)揮和挖掘這一優(yōu)勢(shì)，另一方面還非常重視微型課題的研究，綻放小課題研究獨(dú)有的魅力。以課題研究帶動(dòng)各學(xué)科課程建設(shè)向更優(yōu)處發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，教師在省市級(jí)以上發(fā)表論文30多篇，在南通市級(jí)以上論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)20多篇。

（二）搭建平臺(tái)，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一方面，我們充分利用我校擁有的兩大海門市名師工作室——“丁建強(qiáng)、卞惠石學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)研究工作室”、“吳勇童化作文工作室”的政策及資源優(yōu)勢(shì)，通過研究主題化、項(xiàng)目合作化、活動(dòng)正常化等機(jī)制，將大批青年教師吸引過來(lái)，組織起來(lái)，圍繞本學(xué)科、本課題相關(guān)的專題進(jìn)行切磋和協(xié)調(diào)、思辨和對(duì)話，分享和交流。同時(shí)繼續(xù)利用原有的 “教師讀書會(huì)”、“思想者俱樂部”、“陽(yáng)光講壇”等多種平臺(tái)，讓每位教師有鍛煉和展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過半年的努力，教師發(fā)展成效顯著。在4月份海門市骨干教師評(píng)選中，我校共有19位老師增選，列全市前茅。其中增選為海門市學(xué)科帶頭人3人，海門市骨干教師13人，海門市教壇新秀3人。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，靠前服務(wù)中架起貼心橋梁

規(guī)范細(xì)致，貼心真情，做好后勤服務(wù)常規(guī)工作及公寓管理。重點(diǎn)做好安全工作。根據(jù)市局工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題，扎實(shí)有效地開展了“安全教育活動(dòng)”。系列安全教育活動(dòng)的內(nèi)容包括：1.升旗儀式暨安全教育周主題教育啟動(dòng)儀式；2.教學(xué)區(qū)安全疏散演練；3.觀看安全教育片；4.各班根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，上好一節(jié)“心理健康教育課”；5.在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全體學(xué)生中開展一次“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)；6.三、四年級(jí)開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；

五、六年級(jí)開展征文評(píng)比活動(dòng)；7.進(jìn)行一次全校性的校園安全排查，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)；8.陽(yáng)光電視臺(tái)、廣播臺(tái)以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題制作一期節(jié)目，同時(shí)對(duì)“安全教育周”進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道。

歲月匆匆，溜走的是光陰，留下的是足跡。半年多的時(shí)間，小學(xué)部力求讓校園成為一片“溫暖”心靈的綠地，讓課堂成為一方“共生”智慧的樂園，讓教師成為一支“激情”生活的團(tuán)隊(duì)，讓兒童成為一道“多彩”成長(zhǎng)的風(fēng)景，讓共同體成為一輪冉冉升起的太陽(yáng)。力求為實(shí)驗(yàn)學(xué)校這座美麗而溫暖的大花園增光添彩。我們知道，構(gòu)建有文化品位的理想學(xué)校，需要恒久的思考和實(shí)踐。我們希望，“陽(yáng)光教育”，作為觀念的教育，作為文化的教育，作為心靈的教育，將繼續(xù)在細(xì)雨微瀾中創(chuàng)造奇跡，將繼續(xù)對(duì)孩子的童年，許下一個(gè)個(gè)美好真誠(chéng)的諾言。

困惑與對(duì)策：

一、教育硬件設(shè)置配套不足。

由于教育經(jīng)費(fèi)不足，必要的教育設(shè)備，如，教師人手一臺(tái)電腦度不能實(shí)現(xiàn)，有的辦公室一臺(tái)電腦都沒有，這些制約著學(xué)部的發(fā)展，有待進(jìn)一步投入資金，改善辦學(xué)條件。

二、生源不好，教學(xué)質(zhì)量同樣要狠抓提升。

眾所周知，我校學(xué)生來(lái)自四面八方，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，有外省市的，生源參差不齊，插班生也特別多，學(xué)生家長(zhǎng)大多以做生意為主，家庭教育普遍缺失，這些客觀因素也嚴(yán)重制約學(xué)校教育質(zhì)量的提升，所以，“山不過來(lái)我過去”，無(wú)法改變學(xué)生，我們只有改變老師，尋求更科學(xué)更有效的教育教學(xué)方式，牢固樹立以質(zhì)量為根本內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)品牌的信念。

三、家長(zhǎng)學(xué)校教育的針對(duì)性還要加強(qiáng)。

學(xué)校近40%的學(xué)生是外地來(lái)的務(wù)工子女，這些學(xué)生基本上沒有享受學(xué)前教育，底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對(duì)較差，這就需要我們的家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，間接地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。