第一篇：小學部教學管理制度

小學部教學管理制度

為了能提高教學質量，有效地進行學生管理，將各個工作能更好地落到實處，現針對小學部的現狀將教學管理制度明朗化。小學部實行小組責任制的管理方式，各組負責人應做好以下相關事宜：

一、學生的出勤，如有學生未按時到中心，應及時聯系家長或

告知小學部負責人；

二、學生的安全，對學生進行安全教育，教育學生不在教室走

廊和樓梯以及回家途中追跑打鬧、不攀爬欄桿、學習結束后按時回家，并監督好安全事項，發現隱患，及時處理；

三、學生的學習，認真檢查作業，耐心講解錯誤，視學生具體情況安排好學生的培優補差；

四、關注學生情緒，與學生勤密溝通，挖掘學生優點，多使用贊賞或鼓勵的教育方式，不得使用侮辱性言語進行批評教育；

五、做好學生的檔案管理，及時填充資料，定期做好學生評價；

六、依據《小學部學生獎勵制度》做好學生每日小評，并將獎券發放落實；

七、加強業務學習，提升自身能力；

八、配合中心行政，做好招生宣傳工作；

九、根據個人實際情況，如有需要，可與其他同事協調。（例：周末如有課程安排，需與作業輔導教師做好交接。）

第二篇：小學部學生安全管理制度

安全管理工作在民辦學校同教學質量一樣有著舉足輕重的作用，為了把我校小學部的安全工作做得更好，杜絕安全事故的發生，防患于未然，特制定本管理制度，請全體小學部師生共同遵守，保證安全。

1.按時到校，嚴禁搭乘非客運車輛、非客運船只。

2.上下樓梯不得擁擠、推拉打鬧，有序上下,靠右前行。

3.學生來到學校進教室，不得在校園內追逐打鬧，做危險游戲。

4.不準在教室和走廊追逐打鬧，不得亂扔東西，不準從樓上往下扔棄東西，不準亂拋石頭、雜物，不準在樓梯扶手、斜坡上溜滑，桌凳壞了及時告訴老師。

5.實驗課、活動課、體育課按課堂紀律要求上課，不得做危險性動作，正確使用實驗儀器和體育器械。

6.搞勞動衛生時，注意方式方法，正確使用勞動工具，必須注意自身安全和他人安全。

7.學校舉行集會、升旗時必須有序排隊進場，按指定地點坐好或站好。

8.不準攀爬圍墻、窗戶、護欄、高坎等高物建筑。經常要注意校舍安全情況，及時報告，消除安全隱患。

9.不準在宿舍里打鬧，嚴禁在床上跳來跳去，床位壞了及時報告老師。

10.嚴禁玩火、玩電，嚴禁亂動各種電器設備設施，不準到危險地方玩耍，不準進入建筑工地，不準圍觀施工、維修。

11.不準逞強，嚴禁打架傷人、結伙斗毆，嚴禁攜帶汽槍、彈弓、鞭炮、刀棍等兇器、危險物品上學。

12.上學、回家要注意交通安全。排隊上下車，遵守乘車紀律，遵守交通規則和交通法 規；不準在路上追打玩鬧，橫過馬路要左右看看來往車輛，不滿十二周歲的學生嚴禁騎單車，不滿十八歲嚴禁騎摩托車。

13.遇到惡劣天氣提高自身保護意識，暴雨或河水暴漲不得到江河邊玩耍，嚴禁到水庫、山塘、河川邊玩耍或游泳。

14.學生有事、有病要向老師請假。

15.注意飲食衛生，禁止吃零食，嚴禁吃霉爛、變質食品。如有食物中毒現象在校及時上報老師，在家及時告訴家長。

16.保護好財產。較多現金，存放到老師處，貴重物品不要帶到學校來。

17.學生要記住家長與班主任老師電話；學生的看護人（監護人）電話號碼必須告訴班主任以便及時聯系。

小學部

XX年上期

第三篇：小學部學生管理制度

第一節 德育工作條例

一、總則

（一）小學教育是培養“四有”新人的基礎教育，德育是這項基礎教育的重要組成部分。德育工作對我國現在和未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此，它在整個教育體系中具有十分重要的戰略地位。

（二）德育工作必須堅持正確的政治方向；熱愛學生，了解學生；加強針對性；堅持正面教育；把提高道德意識和指導行為訓練結合起來；把集體教育同個別教育結合起來，做到言傳身教，為人師表；保持教育的連續性和一致性。

（三）學校加強實施過程的管理。

1、結合本校、本年段、本班實際制訂長期規劃與短期計劃，將《綱要》的教育內容和要求進行分解，使之成為適合不同年段，各有側重的系列，并可補充一些鄉土教育內容。

2、學校成立德育工作領導小組，設立德育處，組織各年段實施德育工作并進行分類指導，確定專人負責，把重點放在端正教育思想，培訓骨干，提高班主任工作水平，總結交流經驗等方面。

3、列入評估學校、班級、師生的重要內容，作為評先進、教師晉級、評職的重要條件之一。

4、結合德育工作的實施，積極開展德育科學實驗和理論研究，努力探索新時期德育工作的特點和規律。

5、廣辟德育渠道，協調好學校、家庭、社會之間的關系，共同抓好德育工作。

二、任務

為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想盧感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想道德基礎。

三、內容

主要是向學生進行以“五愛”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育（生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識），著重教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國；著重培養學生初步養成良好的道德品質和文明行為習慣。

四、過程：

（一）德育過程是培養學生知、情、意、行的過程。在德育過程中，對學生要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。而這四者對每個學生來說發展又是不平衡的，這就要抓薄弱環節，抓因材施教，兼顧其他方面，從而促進學生思想、品德的全面成長。

（二）德育過程也是促進學生思想矛盾發展的過程。在德育過程中，對學生要注意長善救失，因勢利導，重視和發揮學生自身在德育中的主觀能動作用。

五、方法：

（一）思想品德課和其他學科的教學活動、班會、校會和日常教育活動，少先隊的組織活動以及科技、文娛、體育、公益勞動等課外、校外活動和家庭、社會教育，都是開展學生德育工作的重要途徑。

學校建立制度，統籌安排，切實保證上述活動的有效開展，防止互相沖擊、爭時間、搶陣地的現象發生。各科教學活動應嚴格按國家教育部頒布的教學計劃進行，不要擠占學生德育活動的時間和陣地。

（二）德育工作必須講究方法，并注意在實踐中加以改革和創新。

第二節 學習管理條例

一、學生計劃管理

1、小學中、高年級學生要在老師和家長的指導下制定簡單的、切實可行的《學習計劃》。

2、復習考試階段尤其要妥善安排，做到考前不過份緊張，考后不馬虎放松。

3、學期學習計劃必須在開學的第二周制訂好，并抄寫一式二份，一份交班主任檢查與督促，一份留給自己執行與自查。

二、課外復習管理

1、在認真復習當天功課的基礎上獨立完成老師布置的作業后，應根據老師教學進度的安排，提前一天或數天預習新課，遇有疑難問題，應先思考，并作出標記，然后帶問題去聽課，以提高聽課效率。

2、當天的功課和作業，如有不懂的地方，應及時向老師或別人請教。

3、閱讀有關的參考資料，或進行觀察、調查、實驗。

4、期末考試前，應根據課本、筆記本、作業本進行系統復習，使所學知識得到整理、鞏固和靈活運用，尚未掌握的內容，要主動請老師輔導。

5、當天復習完功課和寫完作業后，應清理好書包，為第二天上學做好準備。

三、課堂學習管理

1、學生進入教室，要求服裝整潔，儀表端莊，不準穿背心、內短褲、胸衣、拖鞋等。

2、預備鈴響后，必須迅速、安靜地進教室入座，做好思想上、學習用具上的準備。

3、上課鈴響，班長喊起立后，必須靜、齊、快地起立向老師問好致敬，待老師還禮畢，才能坐下。

4、如遲到，須在教室門外立正報告，待老師允許后，方可進教室。

5、保持正確的坐姿，用心聽課，開動腦筋，積極參加老師組強的聽、說、讀、寫等活動，不看非本節課的書籍，努力掌握教師的講課內容。

6、多質疑、勤研討，敢于提總題，勇于開拓思路，發表自己的見解，但發言要先舉手，回答問題時要起立，老師不叫議論時不議論，不打斷別人的發言。

7、做好聽課筆記，內容要點，典型例題，思考提示及疑難問題等，都要做簡明的記錄。

8、自習課必須保持教室安靜，不得擅自下位，隨便進出，不得談笑或大聲討論問題，更不允許進行文娛活動。

9、下一步課鈴響，須待老師離開教室后（如有老師聽課，須待聽課老師離開教室后），學生方可離開教室。

四、課內外作業管理

1、各科作業本，必須保持整潔美觀，不得在作業本上亂涂畫或寫與作業無關的文字。

2、各科作業，必須在題前和第一行正中寫明“第 課 或練習。”方格本一字一格，一個標點符號一格（省略號、破折號應占兩格）。橫行簿標點符號也應占一定的位置。字跡必須端正、清楚、整齊，注意不用錯別字，不用不規范的字。

3、作業書寫靠邊空出半厘米，做到節、款、項分明。分段時，空兩格書寫。每次作業之間，應留出一定的空隙，以便分清眉目，但在換頁時可不留空行。

4、及時認真地完成老師布置的家庭作業，不會做的要向別人請教，不抄襲作業，不請人代寫作業，因病、事假而拖欠的作業要補做，抄襲和書寫馬虎的作業要重做。

5、作業量符合上級規定的標準。

6、及時訂正作業中的差錯，找出原因，避免重犯。

五、考試管理

1、改革考試形式，實行考試考查相結合的評價辦法。

2、聽從監考老師的指導，嚴肅認真參加考試。

3、考前準備充分，按時進入試場，按規定入座，遲到半小時者取消考試資格。

1、因病休學兩年以上，經醫院證明，短期內治療不能痊愈者。

2、因生理發育不全，或因患各種疾病，致有顯著癡、呆、傻、喪失學習能力者。此條一般指下述三種情況：一是身體發育畸形，年齡在16周歲以上，學生家長和學生本人要求退學者；二是因患流行性腦脊髓膜炎或乙型腦炎及明顯癡呆、傻者，嚴重的癲癇病者，麻瘋病者；三是高度近視（1200度）者，嚴重紅斑狼瘡病者等。

3、因家庭情況突然變化，出現嚴重的特殊的困難而需要負擔家庭生活，無法堅持學習者。此一般指以下兩種情況：一是父母雙方一方因故病殘長期不能工作，致使全家生活水平極低者；二是無依無靠者。

4、因家庭生活極端困難，勞動部門同意安排就業者。

（二）學生退學必須辦理下列手續：

學生要求退學時，提出書面報告，索取家長單位或街道居委會的證明及縣團單位以上的醫院診斷證明，班主任簽署意見，教導處調查核實、校長簽署意見，報上級教育行政部門批準后，由學校發給退學證書。退學證書經上級教育行政部門蓋章后才能有效。

五、升級、留級

（一）學校取消留級

（二）跳級從嚴掌握。少數學生成績確實優秀而要求跳級，經過考試，達到上一年水平的，準予跳級。跳級一個學年的，由學校批準。

六、畢業

學生學習期滿，從德智體幾個方面進行考核，舉行畢業考試，并根據學生各科綜合評定的成績和參加補后的成績發給畢業證書。

七、考勤制度

（一）學生必須遵守《學生守則》，必須遵守學校訂立的《校規》，病事假必須持醫院或家長及家長工作單位的證明；事前應辦理請假手續，征得班主任同意后，方能離開。學生請假期滿，因故不能返校者，應當續假，不辦理續假手續而超假者，作曠課論處。

（二）每個教學班要設立學生考勤簿，由教師或值勤學生逐日填寫。每周公布一次出勤情況，對出勤好的班級和學生，要給予表揚；對違犯考勤制度的，要進行批語教育。對經常曠課，屢教不改的學生應給予紀律處分。

（三）學生上課、自習、勞動（包括打掃衛生等公益勞動）集會、“兩操”以及學校和各班組織的各項活動（包括第二課堂活動），必須按規定的時間參加，做到不遲到，不早退。

（四）批假權限：一周以內班主任批準，一周以上一月以內由教導處批準。一月以上由校長批準。學生干部一律無權批假。

八、學習成績考核和品評定及管理辦法

學生成績考核和品德評定及管理辦法參照區教委有關規定執行。

九、獎懲制度

（一）獎勵

1、獎勵對象。凡屬本校在籍學生，符合條件者，均予以獎勵。

2、獎勵類別。校內獎勵類別分為等級將和名次獎。等級將分一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎；名次獎一般分為第一名、第二名、第三名（必要時可遷當順延）。上級及有關單位的獎勵類別以獎勵者規定為準。

按獲將級別等級的高低、獲獎名次的先后分別給予不同規格的物資鼓勵。具體辦法學校另行規定。

（二）處分

1、凡違反《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校規章制度者，視情節輕重給予必要的處分。

2、處分方式

(1)通報批評；(2)警告；(3)嚴重警告；(4)記過。

3、凡受處分的學生一律記入檔案并通知家長。

4、構成違法犯罪行為者，報請執法機關論處。

5、受處分的學生若能改過，即應及時取消處分。尤其對畢業班的學生，在其畢業前夕，應做出結論。

十、學生檔案管理

（一）建立全校學生學籍檔案（分班裝訂成冊）。

（二）制訂并保存歷屆學生升學成績登記表。

（三）備有歷年全校學生花名冊（按班編排并有班主任的姓名。）

（四）學生轉學、休學、退學、肄業等多種證件的存根（包括轉、休、退學申請書及有關材料。）

（五）畢業生姓名及其去向。

（六）按規定的手續及時給新轉來的插班生建立學籍卡。

（七）各班學生的評語應及時抄寫在學籍卡上。

（八）歷屆畢業生操行評語記載表（裝訂成冊，便于保存和查找）。

（九）全校學生干部名單。

（十）對學生獎勵和處分，以及撤消處分的決定都必須隨時登記在學籍卡上并備有附件。

（十一）學生的體檢資料。

（十二）學生學籍和學科學習檔案由教導處負責，德育檔案由德育處負責。

第四篇：小學部教學工作計劃

2013～2014學第二學期

惠州市小金茂峰學校小學部

教 導 處 工 作 計 劃

【2014春】 惠州市小金茂峰學校小學部教學工作計劃

（2013～2014學第二學期）

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，在學校工作計劃的指導下，教導處工作本著服務師生，務實求效，創和諧教育的宗旨，牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生成長和教師發展為基本點），堅持規范管理，提高質量，培育特色，促使我校教學工作再上新臺階。

二、工作目標

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組活動流程和活動質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

三、工作措施

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

課堂教學是素質教育的主陣地，要本著“向課堂要質量”的思想，努力通過課堂教學實現全面發展，培養習慣，培養能力，提高質量的目標。要注重從四個方面培養學生的能力：一是在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力;二是在課堂教學中采用“自主、合作、探究”式的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力;三是在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生富于想象，勇于創新的能力;四是在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力。總之，在教育教學過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法;二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法;三是尋求對學生有效學習的實踐和研究;四是尋求心育和德育協同教育的新路子。

1、嚴格按照課程計劃，在開足開齊的基礎上，力求上足、教好各科課程。嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不占不讓。積極做好巡課工作，嚴格執行調課審批、登記制度，沒有特殊情況不得隨意調、代、改課。

2、組織教師繼續認真學習《小金茂峰學校小學部教學常規要求》，教導處組織科組以此為標準對教師的教學工作按月進行全面、規范、細致的檢查，并及時反饋，納入月工資結賬。

3、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步落實推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

4、加強學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在2014年春季學期城區的質量抽檢中取得較好成績。

5、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

6、加強教育技術裝備建設工作，提高教學技術水平。強化信息技術對教師專業發展的引領作用，進一步濃郁學校的學習氛圍，建構學習型校園。加強信息技術軟硬件的管理和維護，最大限度提高現有設備和人員的效益。電教人員要確保硬件設施的科學使用，做好各類設備的維護，提高設備使用率。

7.加強學籍管理，進一步做好電子學籍的管理工作，規范轉學、借讀、休學、更名等程序，及時更新學籍變更信息，做到《惠州中小學學籍管理系統》學生人數、《廣東省教育信息平臺》中“教育基礎數據庫”的學生人數與學校上報的《惠州市九年義務教育基本情況》中的學生人數“三數”一致，做到轉入有來源，轉出有去處，休學有原因，更名有依據。做好學生檔案的匯總、存檔工作。

（二）校本教研：優化組合、研學一體

課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。各教研組要重視研究、通力合作，開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，將理性思考和實踐探索相結合，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把“教案怎么寫” “怎樣布置、批改作業”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課程標準”“如何開展有效教學和有效教研”“如何轉化后進生”“怎樣進行課外活動”等作為校本研究的基本內容。各教研組要召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使教學研究工作落到實處，使我校形成鮮明的教學特色。

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各教研組，規范操作程序，提高教研質量。逢雙周四晚上為科組教研業務活動時間，活動主要以課堂教學的實效性為主題，重在解決教學中的實際問題。

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到教學研究中去，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強教研課活動的管理：上課、評課、聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。每一步都應認真組織開展，教導處加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集等方面進行綜合考評。

6.抓學科教學研究。繼續加強對青年教師教學技能訓練，定期組織聽課和磨課活動，促進青年教師的專業成長，促進整個學科組的建設和發展。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續推進課外閱讀活動。本學期進一步發揮圖書室、閱覽室的功能，保證教師和學生的教與學需要。班主任在班級成立圖書角，語文教師根據年級的不同擬定學生必讀書目和選讀書目，確保學生的課外閱讀量。在促進學生閱讀的“量”的基礎上努力提高閱讀的“質”。語文科組可以開展各類課外閱讀活動，為學生營造良好的讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣的同時，更著力提高學生的閱讀能力，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。針對學生寫字質量整體不盡人意的現狀，根據《中小學書法教育指導綱要》精神，研究、探索中小學加強書法教育的途徑和方法，繼續強調每天10分鐘的寫字時間的落實，以提高書寫質量。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，尤其對學習英語困難的新生加以重點幫扶。對學生作業或檢測中存在的普遍問題認真分析并采取對策有效解決問題，進一步提高我校各年級的英語教學質量。開展各種英語競賽活動，進一步提高學生學習英語的興趣，營造良好的英語學習氛圍。

其他學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。開展豐富多彩的科技創新活動，培養學生的科學素養。重視實踐活動，讓學生在動手實踐中探索知識，提高能力。加強體育鍛煉，提高達標率，努力降低近視率。進一步強化“健康體育”的思想，切實抓好學校體育工作，結合校情積極組織各種形式的興趣小組，以廣播操為突破口，以隊列行走為出發點，不斷推進群眾性體育活動。每一個教師要牢固樹立健康第一的指導思想，進一步探索切實提高學生身體、心理素質的有效措施，自覺關心學生的身心健康。學校要經常性組織開展群眾體育活動，引導學生自覺鍛煉，使學生每天在校活動時間總量超過一小時。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過外出學習、科組團隊學習、師徒結對、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要向教導處、科組匯報聽課體會。

3、本學期科組要積極探討有效、有趣、高效的教學課堂。

4、根據《惠城區加強中小學書法教育工作實施方案》精神，除抓好學生書法教育之外，利用周四晚辦公落實教師練習書法的時間。

（五）檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、認真做好日常考查的命題與閱卷工作，命題要以知識與技能、過程與方法、以及情感態度與價值觀為緯度，要利于學生的自主發展，在注重雙基的基礎上，要增加動手實踐題和綜合性題。期中試卷由學科組長把關，期末試卷由城區教研室統一提供。教師要善于從考查中發現問題，及時改進自己的教學。

3、加強質量調研的過程管理，教導處將定期進行質量調研、尤其是薄弱年級、薄弱學科更要多一些的進行質量抽查。期中教研組及時進行考后的總結反思并上交反饋表。期中考后教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。

（六）師生競賽：積極參與、力爭獲獎

1、本校組織的師生競賽活動，賽前要周密考慮，統籌安排，精心組織，及時評比、頒獎、展示。

2、本學期上級教育部門舉行的師生競賽活動如下：

第19屆華杯賽；科學教師基本功比賽；英語書法比賽；四年級小學生朗誦比賽；中小學生乒乓球比賽；中小學生英語知識能力競賽；中小學美術教師基本功比賽；“踐行黨的群眾路線，做人民滿意的教師”師德師風演講比賽。

四、具體工作及要求

1、教務工作

（1）做好開學初的相關準備工作。發放教師用書，制定課程表，擬訂工作計劃。（2）妥善做好插班生的接待和安排工作。

（3）為秋季新生招生工作作好準備（特別是一年級新生招生工作）。（4）做好期末學期工作總結。

2、教學工作（1）組織好單元考試工作，安排好期中、抽測及期末考試工作，并及時評價、反饋，進一步完善教學評價工作。（2）深入課堂，經常聽課、評課。

（3）進一步加強教學常規管理，注重課堂教學效果。（4）各主要學科組織一至二次學科知識競賽。

3、教研工作

（1）抓好集體備課工作。要求各教研組長作好周密安排，切實負起責來，主動監督落實。

（2）至少召開兩次全體教研組長會議。期初布置工作，期末總結交流。（3）加強教學反思與總結。

4、師訓工作

（1）加強自學，轉變教學觀念，要求教師至少讀一本教育教學方面的書籍，并做好筆記。

（2）強化和規范“師徒”關系，充分發揮中老年教師的指導作用，逐步培養一批青年骨干教師。

（3）積極安排并參加上級部門組織的各類教師培訓活動。

（4）上學期新聘教師19人，其中6人已離職，本學期新聘教師9人，其中大部分是應屆生，本學期要重點作好這類教師培訓工作，以讓他們盡快勝任教學工作，穩定教師隊伍。

2014年2月17日

第五篇：小學部教學工作總結

**國際學校小學部

2012-2013年第一學期教學工作總結

教育教學質量是學校賴以求存的生命線，全面提升教育教學質量是社會發展的需要。我校致力于讓每一位學生在校快樂地學習，致力于“使每個人都成為值得社會尊重的人”的辦學宗旨。根據我校的辦學理念和辦學宗旨，我部的教學工作穩步進行，現就本學期我部的教學教研工作做如下總結：

一、堅持集體備課制度，努力提高備課質量。

本學期我部教師在語文、數學教研組的組織下，每周三上午，都組織集體備課，要求沒一位備課教師把握教材的重、難點和知識間的內在聯系，合理地處理好教材。借鑒名師教案，根據本校學生實際情況設計教案，認真做好備課工作，每一位教師積極參與研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行修改，在集體備課活動中，突出了鞏固練習和整理與復習課的研討。強調教師不僅備出書中有的內容，而且還要利用網絡，創造性的增設有深遠意義的內容；練習的內容體現層次教育，適合好、中、差三種學生的不同學習需要，關注后進生。每月教導處分科檢查教師教案，杜絕無視進度備課和上課，嚴厲禁止無教案上課、先上課后備課現象，年輕教師要求寫詳案，教案后要求有課后反思，便于彌補今后課堂教學的不足。期末開展各科優秀教案的評選活動。

二、努力優化課堂教學，向四十分鐘要質量。

優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性是我部教學工作的重點。本學期實行校長、主任推門聽課制度，課后檢查教案，倡導普通老師選擇性聽課制度。我校學生情況特殊，大多來自不同的地區，曾經所用教材各異，知識掌握參差不齊，這都給教師教學帶來了難度與挑戰，因此，我部要求教師在課堂教學中，堅持面向全體，但又要有分層次教學，加強對后進生的輔導。為更好的實現“以老帶新”的教師培養目標，本學期語數教研組還安排了“每一位老師精心準備一節課，給其他老師做好展示”的活動。在這些展示課上，我們的老師們熟練的使用多媒體資源，過硬的教學基本功，迥異的教學風格，讓我們的課堂熠熠生輝。展示課過后，教研組組織評課、反思、談體會、談收獲與不足，每位教師的教學技能都在這種相互借鑒與學習中得到提高。

三、規范作業布置，注重知識的強化與鞏固

作業是鞏固課堂所學知識的過程，是課堂教學的延伸，作業的目的是檢查學生對課堂所授知識的掌握程度，訓練學生在做作業過程中動腦、動手的能力。因此，我部各教研組要求教師的作業布置必須有所選擇，要有針對性、系統性、和層次性，作業難度要適當，嚴格控制作業量，在精選的基礎上做到適量、適度，體現出學科特點，教師批改做到準確，及時，適當批有鼓勵性評語。我部嚴格執行作業檢查制度。學校進行定期或不定期的檢查或抽查，每月進行一次教學大檢查。檢查方式主要有：教師互查、教研組長查、教務處查。檢查之后做好查閱的情況記錄，并做好分析與調整，形成書面文件存檔。

本學期我部強化質量意識，確立教學質量的首要地位。切實把重點放在提高教學質量上，把學生的發展放在首位，堅持“讓學生享受理想的教育，讓教師實現教育的理想”的辦學目標，努力提高學生的學習能力，不斷提高教學水平和教學質量。今后，我們就將不斷總結教育教學經驗，努力實踐，把全面提高教學質量作為每一位教師的目標。

CHEN LILI