第一篇：新安學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

新安學(xué)校小學(xué)部2014-2015學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照教管辦的教學(xué)工作部署，以落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理的工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)行為，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。具體做法總結(jié)如下：

一、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為。

在學(xué)期初，學(xué)校針對校情、師情、生情，制定各項(xiàng)規(guī)章制度如《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《備課制度》、《聽課制度》、《課堂教學(xué)巡查制度》、《上課制度》等。組織教師學(xué)習(xí)《安丘市教師教學(xué)規(guī)范》、《小學(xué)教研管理規(guī)范》及《意見》等，要求教師人人撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)內(nèi)化，以上制度及《兩規(guī)范一意見》成為教師平時(shí)工作行動的指南。

二、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開齊，絕不隨意加課減課。學(xué)校實(shí)行巡查制，教導(dǎo)處每天從上課開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行不定期巡查，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課，隨意進(jìn)出教室，隨意接聽手機(jī)或體罰變相體罰學(xué)生的情況出現(xiàn)，并要求巡查人員做好詳實(shí)記載，每周匯總公示，作為年終考評依據(jù)。一學(xué)期以來，教師教學(xué)行為的隨意性大大的減少，學(xué)校工作逐步規(guī)范。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)教管辦要求，學(xué)校開展了為期一個(gè)月的教學(xué)常規(guī)規(guī)范月達(dá)標(biāo)活動，教導(dǎo)處針對教學(xué)的具體情況采取多種形式的檢查，并在全體教師會上進(jìn)行反饋，分析教師常規(guī)工作的優(yōu)缺點(diǎn)，對教師常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范，對存在很大問題的教師常規(guī)提出整改建議，督促

教師按要求完成。在期末常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)一些教師常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)較好，如李紅貞、孫國香、梁朝霞等老師，學(xué)校把他們的常規(guī)作為典范、學(xué)習(xí)的楷模。

3、加強(qiáng)作業(yè)、備課改革，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)能力

我校今年是新合并的學(xué)校，教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力參差不齊。因此學(xué)校作了統(tǒng)一培訓(xùn)。在作業(yè)方面、備課方面嚴(yán)格按照市教研室的要求，認(rèn)真落實(shí)，逐步規(guī)范。

4、落實(shí)好教研教改精神，將教研教改落實(shí)到行動中

本學(xué)期，我校在教研教改方面，針對學(xué)校實(shí)際情況，提出了“加強(qiáng)小課題研究，促進(jìn)教研教改”的策略。學(xué)校鼓勵(lì)老師在教學(xué)中積極發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中遇到的難題，困難，并把這些難題和困難作為自己教研的一個(gè)課題，建立了課題研究筆記，鼓勵(lì)老師隨時(shí)記下自己的心得和自己針對問題困難展開的研究，以及圍繞困難和問題展開的一些學(xué)習(xí)。有效的促進(jìn)了老師的教育教學(xué)理論的提高以及對教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

5、落實(shí)好活動育人，讓學(xué)生在活動中健康發(fā)展

（1）、為進(jìn)一步深入開展《弟子規(guī)》誦讀活動，學(xué)校在各教室張貼《弟子規(guī)》宣傳版面，設(shè)置《弟子規(guī)》課程，利用課堂主渠道、國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地，把誦讀活動融進(jìn)校園，大力營造誦讀活動的濃厚氛圍。通過開展“講一個(gè)誦讀小故事，做一件孝敬父母的事，算一筆親情賬，寫一封感恩信”等活動，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）、口算是近幾年教育局倡導(dǎo)的提高學(xué)生計(jì)算速度一條很好的途徑，在本學(xué)期，我校在加強(qiáng)口算教學(xué)的同時(shí)，各年級均印發(fā)了《玩轉(zhuǎn)口算》校本教材，還舉行了口算比賽，對成績優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使加強(qiáng)口算教學(xué)的思想的得到了很好的貫徹。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生書寫能力培養(yǎng)

我校根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)四項(xiàng)基本功鍛造學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)，開展了硬筆書比賽，全體師生從書寫規(guī)范字入手，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，全校師生的書寫基本功提高很大。

（4）、根據(jù)教管辦要求，學(xué)校組織了小學(xué)生英語讀寫展示比賽，以及發(fā)動學(xué)生參加英語風(fēng)采展示的活動，極大的調(diào)動了我校的英語教學(xué)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

三、教學(xué)工作中暴露出來的問題

1、教師的備課質(zhì)量還有待提高。首先老師對待備課的認(rèn)識不高，任務(wù)備課對上課作用不大，備課與上課時(shí)兩碼事，現(xiàn)象很普遍的存在。

2、教師的教科研熱情有待提高，教科研的能力有待提高。

3、教學(xué)常規(guī)檢查在工作忙起來之后，往往被影響，需要進(jìn)一步研究一種更加合理、科學(xué)的策略，使常規(guī)檢查工作不受任何影響。

四、下學(xué)期的打算

針對在教學(xué)中暴露出來的問題，在下學(xué)期，重點(diǎn)做好以下工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理

在本學(xué)期，我校的教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。但是還存在著某些方面不夠精，教學(xué)模式比較落后等現(xiàn)象，在下學(xué)期，我校將重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)語數(shù)英三科建立自己的教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。教師

每學(xué)期撰寫本學(xué)科的環(huán)節(jié)教學(xué)模式，用于提高教學(xué)。達(dá)到人人有模式，每科有模式。

2、加強(qiáng)教研教改。以“小課題研究”作為突破口，進(jìn)一步提高教師參加教研教改的熱情，帶動教師對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)教學(xué)改革。

3、進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)制度。注重過程性評價(jià)，弱化終結(jié)性評價(jià)，使評價(jià)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、繼續(xù)搞好“三本”育人工作，建立健全工作制度，落實(shí)好各項(xiàng)檢查工作和比賽工作，進(jìn)一步豐富和完善育人工作。

5、充分利用教育局建設(shè)的錄播系統(tǒng)，提高教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)利用好濰坊市教育局建設(shè)的數(shù)字化平臺，提高我校的教研水平。

第二篇：新安學(xué)校小學(xué)部翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)

“中國教育夢——全國著名特級教師

小學(xué)數(shù)學(xué)好課堂教學(xué)觀摩活動”學(xué)習(xí)體會

新安學(xué)校 周麗梅

2014年11月8日，我去濰坊參加了為期兩天緊張而充實(shí)的 “中國教育夢——全國著名特級教師小學(xué)數(shù)學(xué)好課堂教學(xué)觀摩活動”。在活動中，聆聽了全國特級教師錢守旺、趙震、徐長青等五位名師演繹的經(jīng)典數(shù)學(xué)課，以及他們的對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，心中激動不已。名師們的幽默風(fēng)趣、激情睿智深深地打動了我,給我們呈現(xiàn)了輕松快樂的數(shù)學(xué)課，充滿探究的數(shù)學(xué)課堂，真實(shí)地詮釋了數(shù)學(xué)課的魅力。徐長青老師執(zhí)教的《數(shù)與形》，將微課程與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，完美地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。許衛(wèi)兵老師帶來的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》、趙震老師帶來的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》、錢守旺老師帶來的《認(rèn)識時(shí)間》為我們完整地呈現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學(xué)模式，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂有了初步認(rèn)識。在此我對這次觀摩學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。

8號上午，我們觀摩了趙震老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，趙老師在《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中，通過讓學(xué)生數(shù)方塊計(jì)數(shù)卡，認(rèn)識1000元人民幣等，讓學(xué)生很好的認(rèn)識了1000；在接下來的環(huán)節(jié)中，趙老師則通過射擊游戲的方式，讓孩子們在玩中認(rèn)識了1000以內(nèi)甚至以外的數(shù)。可以說，孩子學(xué)得開心，學(xué)得主動，學(xué)得自然。

課后，趙老師結(jié)合他自己做微課程的經(jīng)歷，向我們深入淺出的說了微課程的由來，以及微課程開發(fā)時(shí)要注意的問題等。微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)生或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。微課程應(yīng)該是適于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生難于理解的內(nèi)容，學(xué)生需要鞏固的內(nèi)容，適合學(xué)生拓展思考的內(nèi)容，它是對課堂的有益補(bǔ)充，微課程的特點(diǎn)是：短，小、中，即短視頻中有長思考；小片段中有大創(chuàng)新；精講授背后有空間。

8號下午，徐長青老師的六年級的《數(shù)與形》，通過圖形與數(shù)字回顧對數(shù)與形之間關(guān)系的學(xué)習(xí)，探究1+3+5+7+9??之和和平方數(shù)之間的關(guān)系，最后由顯微鏡下的課程自然過渡到勾股定理的學(xué)習(xí)，用視頻資料學(xué)習(xí)勾股弦三邊的關(guān)系，不言而喻向我們展示了微課的優(yōu)越性。徐老師的課堂讓我們看到了微課程的魅力。當(dāng)然，在徐老師的講座中，還給我們明確了并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用微課程。微課程對學(xué)生而言，以學(xué)定教，教師不再是課堂上的圣人，而是學(xué)生身邊的導(dǎo)師。

號上午，聽了錢守旺老師關(guān)于教師如何從“拼體力”到“拼智力”的講座中有幾條教學(xué)觀點(diǎn)對我深深的觸動：第一，只有把教學(xué)的注意力從教師的講的如何，轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)的學(xué)的如何，才是教學(xué)的根本追求。第二，課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)在于改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)會，在課堂上享受成長的快樂。第三，教師要努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)堂，灌輸變探討，努力打造具有愉悅感，充實(shí)感和成就感的課堂。第四，學(xué)生是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。這是數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教育研究的核心問題：學(xué)是教的前提，只有理解了學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難以及如何去診斷這些困難，才能進(jìn)行有效的教學(xué)。第五，開車最怕路不熟，教學(xué)最怕教材不熟。路不熟要走好多冤枉路。教材不熟要做好多無用功。第六，在鉆研教材時(shí)，教師要在“深入”上下工夫，在“淺出”上做文章。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行“二度看發(fā)”對教材進(jìn)行“在創(chuàng)造”，也就是我們常說的“用教材”而不是“教教材”。

在講座中，錢守旺老師就翻轉(zhuǎn)課堂怎么翻轉(zhuǎn)進(jìn)行了定位，課堂理念上，以教為主----以學(xué)為主；角色定位上，教師主宰本位-----學(xué)生發(fā)展本位；教學(xué)預(yù)設(shè)上，指令性的剛性預(yù)設(shè)---生成性的彈性預(yù)設(shè)；教學(xué)程序上，先教后學(xué)----先學(xué)后教；教學(xué)方式上，教師單邊講授為主---合作探究為主；學(xué)習(xí)態(tài)度上，被動接受---質(zhì)疑探究；力培養(yǎng)上，學(xué)習(xí)知識----學(xué)會研究，即師生翻轉(zhuǎn)，內(nèi)外翻轉(zhuǎn)，首尾翻轉(zhuǎn)。

其實(shí)翻轉(zhuǎn)課堂在中國已經(jīng)發(fā)展很多年，只是概念的提出是這兩年的事，聞名全國的杜郎口模式也是對這一模式的經(jīng)典詮釋，我們平時(shí)用比較多的課前預(yù)習(xí)也是應(yīng)用的這一理念，只是我們未曾深入的去研究。曹培英教授的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)若干熱點(diǎn)問題的實(shí)踐性反思之從翻轉(zhuǎn)課堂與微課談起》以概念理論和案例結(jié)合的形式，向我們深入淺出講解了翻轉(zhuǎn)課堂和微課程在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。

首先，翻轉(zhuǎn)課堂不僅僅是學(xué)與教順序的顛倒，其實(shí)教與學(xué)環(huán)節(jié)的輔助是不能缺少的。去過杜郎口中學(xué)參觀的人只領(lǐng)略了白天課堂上的光鮮亮麗，游刃有余，卻沒有看到晚上教室里為第二天課堂展示的翻閱資料精心準(zhǔn)備的學(xué)生們。所以，課堂前的自主學(xué)習(xí)是上好課的前提，很多預(yù)習(xí)資料，預(yù)設(shè)練習(xí)，問題探究提示都要提前準(zhǔn)備，要求都讓學(xué)生了然于胸。只有精心的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生才能找到所學(xué)的重難點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，使第二天的課堂學(xué)習(xí)有目的，有意義。

其次，資源準(zhǔn)備要跟上。自主學(xué)習(xí)不能之拘泥于課本練習(xí)冊，輔導(dǎo)教材，很多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源都可以因地制宜的積極獲取，并在教學(xué)中使用。微課程在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡已久，很多優(yōu)秀的課程微視頻已經(jīng)成為公開的資源，我們可以依托這些資源開展翻轉(zhuǎn)課堂前的準(zhǔn)備。這對我們教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有很大的挑戰(zhàn)，但是只要是有利于促進(jìn)我們教學(xué)的資源都是可以拿來為我們所用的。

再次，要抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有價(jià)值的探究性問題。曹教授在展示的教學(xué)案例《圓的認(rèn)識》中設(shè)計(jì)的畫圓步驟探究問題，提出了一個(gè)十分具有生活意義的問題，即數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)老師在課堂上是怎么畫圓的？對畫圓這一數(shù)學(xué)問題進(jìn)行了拓展，學(xué)生興趣十分濃厚。第二個(gè)探究問題更是令人驚訝，“為什么車輪是圓的？”“可不可以使用方形的車輪，而不顛簸？”，本案例使用相關(guān)的新聞視頻和科研資料，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)了圓的特性以及生活中應(yīng)用的意義。通過這個(gè)案列，讓我們看到了問題設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的探究問題，可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，可以引發(fā)學(xué)生深入的思考和聯(lián)想，可以讓我們的課堂不再沉悶。

最后，課堂教學(xué)有扶有放，充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)地位。翻轉(zhuǎn)課堂模式要求學(xué)生的自學(xué)能力較強(qiáng)，但這不能意味著教師可以松懈。現(xiàn)代教育研究指出，教師角色已經(jīng)逐漸從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師作為知識傳播的中介，幫助學(xué)生搭建個(gè)體與信息之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)入和通過最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生解決問題，掌握知識和方法，獲得體驗(yàn)和技能。

總之，“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，真正做到“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生徹底意識到“學(xué)習(xí)是自己的事”，“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施，得益最大的是學(xué)生，挑戰(zhàn)最大的是教師。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里，教師除了對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)深透的把握外，還必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求對教學(xué)內(nèi)容作二次處理，要因材施教，為學(xué)生作選擇，為學(xué)生作取舍，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、針對性和簡潔性。

以上是我與各位領(lǐng)導(dǎo)老師分享的一點(diǎn)體會，總之這次學(xué)習(xí)收獲頗多，值得學(xué)習(xí)的地方很多很多，在今后的教學(xué)中我將不斷的去探索適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平！

我的匯報(bào)完畢！謝謝大家！

2014年11月12日

第三篇：小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

**國際學(xué)校小學(xué)部

2012-2013年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會發(fā)展的需要。我校致力于讓每一位學(xué)生在校快樂地學(xué)習(xí)，致力于“使每個(gè)人都成為值得社會尊重的人”的辦學(xué)宗旨。根據(jù)我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，我部的教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，現(xiàn)就本學(xué)期我部的教學(xué)教研工作做如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持集體備課制度，努力提高備課質(zhì)量。

本學(xué)期我部教師在語文、數(shù)學(xué)教研組的組織下，每周三上午，都組織集體備課，要求沒一位備課教師把握教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，合理地處理好教材。借鑒名師教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真做好備課工作，每一位教師積極參與研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行修改，在集體備課活動中，突出了鞏固練習(xí)和整理與復(fù)習(xí)課的研討。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中有的內(nèi)容，而且還要利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造性的增設(shè)有深遠(yuǎn)意義的內(nèi)容；練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)層次教育，適合好、中、差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，關(guān)注后進(jìn)生。每月教導(dǎo)處分科檢查教師教案，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，嚴(yán)厲禁止無教案上課、先上課后備課現(xiàn)象，年輕教師要求寫詳案，教案后要求有課后反思，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。期末開展各科優(yōu)秀教案的評選活動。

二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性是我部教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期實(shí)行校長、主任推門聽課制度，課后檢查教案，倡導(dǎo)普通老師選擇性聽課制度。我校學(xué)生情況特殊，大多來自不同的地區(qū)，曾經(jīng)所用教材各異，知識掌握參差不齊，這都給教師教學(xué)帶來了難度與挑戰(zhàn)，因此，我部要求教師在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，但又要有分層次教學(xué)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。為更好的實(shí)現(xiàn)“以老帶新”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期語數(shù)教研組還安排了“每一位老師精心準(zhǔn)備一節(jié)課，給其他老師做好展示”的活動。在這些展示課上，我們的老師們熟練的使用多媒體資源，過硬的教學(xué)基本功，迥異的教學(xué)風(fēng)格，讓我們的課堂熠熠生輝。展示課過后，教研組組織評課、反思、談體會、談收獲與不足，每位教師的教學(xué)技能都在這種相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。

三、規(guī)范作業(yè)布置，注重知識的強(qiáng)化與鞏固

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的過程，是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)的目的是檢查學(xué)生對課堂所授知識的掌握程度，訓(xùn)練學(xué)生在做作業(yè)過程中動腦、動手的能力。因此，我部各教研組要求教師的作業(yè)布置必須有所選擇，要有針對性、系統(tǒng)性、和層次性，作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，在精選的基礎(chǔ)上做到適量、適度，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)，教師批改做到準(zhǔn)確，及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語。我部嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查制度。學(xué)校進(jìn)行定期或不定期的檢查或抽查，每月進(jìn)行一次教學(xué)大檢查。檢查方式主要有：教師互查、教研組長查、教務(wù)處查。檢查之后做好查閱的情況記錄，并做好分析與調(diào)整，形成書面文件存檔。

本學(xué)期我部強(qiáng)化質(zhì)量意識，確立教學(xué)質(zhì)量的首要地位。切實(shí)把重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，堅(jiān)持“讓學(xué)生享受理想的教育，讓教師實(shí)現(xiàn)教育的理想”的辦學(xué)目標(biāo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。今后，我們就將不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)踐，把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為每一位教師的目標(biāo)。

CHEN LILI

第四篇：小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在即將過去的一學(xué)期里，在西工教體局“心教育 心文化 心生態(tài)”區(qū)域教育理念的引領(lǐng)下，在西工區(qū)教研室、電教館、基教辦、少先隊(duì)等部門的幫助指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，沿著期初制訂的各項(xiàng)工作目標(biāo)，著重在心課堂推進(jìn)、常規(guī)化教學(xué)、心成長上下功夫，保證了各項(xiàng)工作扎實(shí)開展和順利完成。現(xiàn)將本學(xué)期開展的主要工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、齊心協(xié)力推進(jìn)心課堂。

在西工教體局2014年新春開局動員大會上，馮局長具體布置了2014年的工作任務(wù)，在任務(wù)四打磨五塊基石中，對我區(qū)的心課堂提出了具體要求：心課堂要突出個(gè)性，從實(shí)體走向生活化，從一模化走向特色化，讓心課堂成為西工教育最耐看的風(fēng)景，并且2014年全區(qū)各校新課堂改革推進(jìn)目標(biāo)要達(dá)成70%—80%以上。

按照馮局長的講話和對心課堂的愿景，結(jié)合我校實(shí)際情況，特別制定心課堂推進(jìn)方案，我們把3—6年級四個(gè)班定為心課堂課改班級。

首先，我校成立了由劉永輝校長為組長的十六中心課堂推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，引領(lǐng)小學(xué)部老師們深入學(xué)習(xí)教研室網(wǎng)站上的心課堂參賽課課堂教案及實(shí)錄，提升對心課堂的認(rèn)識與把握。

其次，教導(dǎo)處組織心課堂推進(jìn)情況問卷調(diào)查，聆聽老師心聲，了解在心課堂推進(jìn)過程中的困惑和難題，大家共同面對，共同思考解決方案。

第三，借力培訓(xùn)，交流心得。借力西下池小學(xué)《中國教師報(bào)》區(qū)

域教育樣本聯(lián)席會議中新教師的追隨名師匯報(bào)課；借力西工教研室的心課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)；借力杜郎口小學(xué)學(xué)習(xí)，參培老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、分享，將最新的教育教學(xué)理念錄音或錄像課帶回學(xué)校，組織其他沒有機(jī)會走出去的老師學(xué)習(xí)并且分科教研交流心得。

第四，按照計(jì)劃認(rèn)真開展心課堂聽課、評課活動，每月至少進(jìn)行三節(jié)心課堂展示課，語、數(shù)、英各一節(jié)，聽課老師們也都積極參與評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，共同探討改進(jìn)措施，為實(shí)驗(yàn)教師們的成長提供支持與幫助，實(shí)驗(yàn)教師們也都能夠虛心接受大家的建議，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

通過大家的共同努力，小學(xué)部的心課堂教學(xué)模式已經(jīng)深深融入師生心中，成為一種常規(guī)化教學(xué)模式。學(xué)生建立起了較強(qiáng)的規(guī)則意識，形成內(nèi)在秩序感，能夠圍繞目標(biāo)順利進(jìn)行小組活動，師生關(guān)系和諧，師生在心課堂中幸福地收獲、快樂地成長。二、一絲不茍抓常規(guī)教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，小學(xué)部全體教師一絲不茍，采取有效措施，確保了常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步開展。

1、每位教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)情，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分預(yù)設(shè)學(xué)情，保證流程跟著目標(biāo)走，從而使心課堂教學(xué)得以有條不紊的順利進(jìn)行。

2、精心設(shè)置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)期初，我校組織老師們重新學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《關(guān)于“作業(yè)、教案基礎(chǔ)性常規(guī)工作”的實(shí)施意

見》，讓每一位老師了解《意見》中作業(yè)方面的具體要求，并在教學(xué)中自覺加以執(zhí)行,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。通過師生的共同努力，大多學(xué)生都能養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)格式統(tǒng)一，字跡規(guī)范，書面整潔。

3、注重教學(xué)反思。每周一次的教學(xué)反思促使教師們?nèi)シ从^自己的教學(xué)行為，大多教師都能結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，有感而發(fā)，對其中存在的問題，不但能冷靜分析，還能找出應(yīng)對的策略，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

4、多關(guān)注學(xué)困生。我們每一位教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，利用課前及課后的幾分鐘時(shí)間多關(guān)注學(xué)困生，最大限度地幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，建立了學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化了學(xué)習(xí)的效果。

5、以檢查促提升。每月一次的業(yè)務(wù)檢查，教導(dǎo)處把業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，一一書面反饋給教師，并提出有指導(dǎo)性和針對性的意見，促使幫助整改，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。

通過以上幾方面的努力，教師的業(yè)務(wù)水平得以較高的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得以提高，學(xué)生的書寫習(xí)慣也得以養(yǎng)成。

三、有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

教師的專業(yè)化成長關(guān)系著教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，小學(xué)部著重從讀書和校本培訓(xùn)抓起，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教師成長了，才能趕得上學(xué)生成長的步伐。

1、讀書

學(xué)期初，每位教師都按照要求上報(bào)所需要閱讀的專業(yè)、人文書目，并按計(jì)劃進(jìn)行閱讀，每周四下午的讀書會，書友們圍坐一起，分享本周讀書心得。通過閱讀與交流，我們不僅讀懂了自己、讀懂了孩子、讀懂了人生、讀懂了教育，而且改善了我們的生命狀態(tài)：我們學(xué)會接納真實(shí)的自己、建構(gòu)完整的自己、成為真正的自己；我們了解了兒童生命成長規(guī)律及心理認(rèn)知特點(diǎn)，無條件接納與關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體，幫助孩子成為自己。我們收獲著感動和智慧，從不知不覺間提高了專業(yè)修養(yǎng)，從自知自覺間提升了人文素養(yǎng)。

2、校本培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校的安排，我們認(rèn)真組織教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用心觀看、做好記錄。本學(xué)期，我們集體第二次觀看了曾奇峰的網(wǎng)絡(luò)精神課程，讓每一個(gè)教師了解了精神分析的最基本的理論和實(shí)踐框架，學(xué)到了心理健康知識和精神分析這門“育兒學(xué)”、“人格鑒賞學(xué)”，從而指引教師們不斷覺察自己的內(nèi)心，去了解孩子，認(rèn)識自己，改善親子關(guān)系、師生關(guān)系以及與家人、周圍人的關(guān)系，提升精神海拔。

3、落實(shí)新教師培訓(xùn)方案，促進(jìn)新教師成長。本學(xué)期，通過師傅帶教、師徒互聽、上匯報(bào)課、交流談心等方式來促進(jìn)青年教師的快速成長。

四、開展多種活動，關(guān)注心成長。

1、“中國夢”師生書法展示。

寫字是老師的基本功，是學(xué)生的硬功夫。本次活動，我們收集教

室?guī)煏ㄗ髌?0張，學(xué)生作品40張。6月4日，十六中“中國夢”師生書法作品展示如期舉行。大隊(duì)部的李海敬老師將所有收集作品，進(jìn)行了精心的布置和張貼。這次活動，是對我校老師和學(xué)生寫字水平的一次檢閱。老師們、同學(xué)們通過寫字、展示比較，都找到了自己在寫字方面的差距，也看到了努力的方向。

2、美德少年的評選。

本學(xué)期，我校繼續(xù)推行規(guī)則教育：不打擾、請等待、請歸位、請傾聽、粗野粗俗的行為不能有、別人的東西不能拿，自己的東西自己支配、學(xué)會說“不”，七個(gè)規(guī)則學(xué)生熟記于心，并內(nèi)化于行。我們根據(jù)學(xué)生在校、在家、在社會中遵守規(guī)則的表現(xiàn)，評選出校級美德少年五十多名，充分發(fā)揮了身邊的榜樣引領(lǐng)作用。

3、豐富圖書數(shù)量與類別。

為了盡量為學(xué)生提供足夠多的書，便于學(xué)生即時(shí)即興閱讀。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布署下，我們小學(xué)部按照《閱讀花園》新推薦的書目又新購180本繪本，主要以數(shù)學(xué)繪本和美術(shù)類書籍為主，分級發(fā)放到各班圖書角，保證每班不低于120本圖書。六一，我校又收到贊助圖書100多本。

4、真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生體驗(yàn)式借閱。4月初，我校制定了體驗(yàn)式借閱方案，每周二、四下午，學(xué)生都可以到圖書室借書，當(dāng)同學(xué)們第一次走進(jìn)圖書室，知道了什么是“書海”，體驗(yàn)到了借閱和在書海中遨游的快樂！此外，我校還利用讀書課、課前、課間對讀書成果進(jìn)行集中展示，使讀書成為了學(xué)生的一種不可或缺的生活方式。

5、繼續(xù)開展好陽光大課間活動。落實(shí)陽光體育鍛煉，一方面做好眼保健操、廣播操、手語操和校園集體舞集體活動，另一方面提高小器材使用率，讓學(xué)生自由結(jié)伴，自主活動，確保學(xué)生有足夠的運(yùn)動量，起到鍛煉的作用，享受運(yùn)動給身心帶來的愉悅。

6、開創(chuàng)了畢業(yè)課程。7月3日上午8點(diǎn)半，小學(xué)六年級的學(xué)生的家長、老師一起見證了六年級畢業(yè)生的特殊時(shí)刻。通過這樣的一個(gè)儀式，孩子們從中懂得感恩父母養(yǎng)育恩、感恩學(xué)校老師培育恩、感恩同學(xué)互助共長恩，最后，孩子們帶上美好的祝福開啟新的征程。

五、進(jìn)行課程開發(fā)，滿足學(xué)生成長需要。

1、按照課程開發(fā)計(jì)劃，從舞蹈、版畫、卡巴迪及毽球四方面開展課程。進(jìn)行及時(shí)督導(dǎo)，解決課程開發(fā)難題，保證課程開發(fā)效果。

2、課程開發(fā)成果喜人，我校卡巴迪隊(duì)在今年5月的洛陽市卡巴迪比賽中榮獲中學(xué)組小學(xué)組冠軍。

3、及時(shí)總結(jié)與展示，形成課程開發(fā)氛圍，促進(jìn)課程開發(fā)持續(xù)性發(fā)展。

六、負(fù)責(zé)做好下一學(xué)期新一年級、三年級、七年級招生工作。6月26、27兩天，老師們在完成批卷、寫卷面分析、個(gè)人總結(jié)后，我們兵分三路開始下一學(xué)期新一年級、三年級、七年級招生工作，截止目前，一年級招生20多人，三年級招生40人，七年級80多人，為下一學(xué)期開學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和

親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，小學(xué)部的各項(xiàng)工作一定會取得更大的成績。

第五篇：小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

長怡學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

教務(wù)科

徐言樹

一學(xué)期來，小學(xué)部的教學(xué)工作在校長室的接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)、教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)、教研計(jì)劃。緊緊圍繞教研工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮教研組的作用，積極探索教育教學(xué)的新方法，以教學(xué)質(zhì)量為中心開展工作。本學(xué)期小學(xué)部各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高低關(guān)鍵在教師，小學(xué)部把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)記錄或?qū)W習(xí)心得。學(xué)校還組織教師參加市、區(qū)教學(xué)觀摩、教學(xué)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓教師們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

二、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。小學(xué)部實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，使之有職有責(zé)。組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍。以李平老師為首小學(xué)語文教研組長，帶領(lǐng)全體語文老師積極參與各級各類教研活動達(dá)三十多次。英語教研組羅亞麗、楊佳、胡麗、楊杭四名教師在武陵區(qū)組織的英語課堂設(shè)計(jì)活動中，四名教師分別獲一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教研組、綜藝教研組、科學(xué)、品德教研組同樣按期初計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃。以語、數(shù)、英三個(gè)教研組為龍頭，率先啟動了《一課一名師、一師一優(yōu)課》網(wǎng)上曬教案、曬視頻的活動.語文組李平主教的閱讀課、陳愛蘭一年級的數(shù)學(xué)課、羅亞麗主教的英語課這三堂課的視頻已錄制。在教師中起到帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作檢查，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到一課一得，高質(zhì)量地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理

抓好教學(xué)常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利進(jìn)行教學(xué)的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。教務(wù)科分別對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，在查漏補(bǔ)缺，在修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正起到了示范作用。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，小學(xué)部規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序。

1、一學(xué)期來，開學(xué)前小學(xué)部根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，按照校長室制定的指導(dǎo)思想，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，明明白白地進(jìn)行教學(xué)教研。

2、在備、教、輔、批、考、這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師嚴(yán)格要求及監(jiān)督檢查，實(shí)行量化打分，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師的教學(xué)行為，使教師出動自覺地遵照執(zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。在期初武陵區(qū)教育局組織的城區(qū)學(xué)校常規(guī)工作檢查中，小學(xué)部青年教師張慧、熊芬得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，受到了學(xué)校董事、何校長的嘉獎(jiǎng)。

3、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教務(wù)科堅(jiān)持每周檢查各組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教研組還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

4、一學(xué)期來加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化了課堂教學(xué)。行政聽課都達(dá)到20節(jié)以上，任課教師聽課達(dá)到10節(jié)以上。

四、開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。本學(xué)期以來，要求各教研組組織教學(xué)交流研討課，幷組織年輕教師參與聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，大多數(shù)教師積極參與，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、英三科每月開展二次集體備課。所有小學(xué)部任課老師必須上好一堂公開課或者匯報(bào)課，由于教師集體備課和教研活動的廣泛開展，對指導(dǎo)教師起到了很好的效果。

2、本學(xué)期，小學(xué)部對五、六年級各科進(jìn)行階段檢測的方式（月考）摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對月考的反思，全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行期中考情分析會，對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰。

3、小學(xué)部綜藝組的教師大都本期新招聘青年教師，他們剛剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，他們有熱情、積極性很高，但是經(jīng)驗(yàn)缺乏，可他們憑著對教育的執(zhí)著，對孩子的熱愛，克服了工作中許多困難。在組長何林林的帶領(lǐng)下，活動開展得有聲有色。給小學(xué)部增添了活力，年輕教師在這個(gè)大家庭里很快健康成長起來。

4、教務(wù)科每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識

五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。這學(xué)期，我們都經(jīng)過精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面考核，考試時(shí)座位分開、采取不同班級的老師交叉監(jiān)考，每個(gè)教室2位監(jiān)考老師，集中評卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一尺度，保證成績的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、扎扎實(shí)實(shí)地抓控流保學(xué)、搞好招生工作

開學(xué)初，代校長根據(jù)朗小學(xué)生的實(shí)際情況，帶領(lǐng)原朗小校務(wù)會一幫人多次開會討論、研究方案、部署工作。代校長為了把原朗州小學(xué)的學(xué)生整體搬遷至長怡學(xué)校而寢食難安，想方設(shè)法召開了七、八次班主任會議，強(qiáng)制性的部署了招生任務(wù)，力求各班鞏固率達(dá)百分之八十以上。（通學(xué)生除外）要求老師們下到各個(gè)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村入戶走訪、上門做工作。原朗州小學(xué)382人，小學(xué)畢業(yè)生65人，應(yīng)入學(xué)的317人，順利轉(zhuǎn)入長怡學(xué)校的239人。外招小學(xué)生100人。由于抓的具體，落實(shí)得到位，加上班主任的努力工作，圓滿完成了招生任務(wù)，保證了開學(xué)工作順利進(jìn)行。

七、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

一學(xué)期來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各項(xiàng)工作中取得非常優(yōu)異的成績。在教學(xué)工作中較突出的教師有陳愛蘭、張慧、李愛芬、易淑娟、熊芬、李平、黎玲。一份耕耘，一分收獲。一學(xué)期來，從課堂教學(xué)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生的能力，到期末教學(xué)效果檢測；我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

八、2015年工作思路

①小學(xué)部所有積極參與《一課一名師、一師一優(yōu)課》的活動。力求做到每個(gè)老師都到網(wǎng)上曬教案、曬視頻。

②進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平要向城區(qū)公校的教師看齊。

③狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

當(dāng)然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

2015.1.30