第一篇：東白小字2011-2012第二學(xué)學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

東白小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

二、工作要點(diǎn)：

1、以師生發(fā)展為本，加強(qiáng)師生的心理健康教育，爭(zhēng)創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。

2、作好已有科研課題的結(jié)題工作；

3、加快心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作，提高心育工作實(shí)效。

4、加強(qiáng)心育教研管理和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

三、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導(dǎo)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育一種健康向上的心理氛圍。

2、開(kāi)展有實(shí)效性的心理健康教育課

針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的需要，全校開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到因材施教，定期舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座，加強(qiáng)班主任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)每月一次的心理健康教育廣播幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。例如,在語(yǔ)文教學(xué)中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行人格的熏陶。在數(shù)學(xué)學(xué)科中可通過(guò)背景知識(shí),介紹科學(xué)家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從公式定理中引申到正確觀念的樹(shù)立，良好品格的塑造，合作精神的培養(yǎng)等。

4、心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)。

5、關(guān)注個(gè)別學(xué)生

注意個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，能對(duì)他們重點(diǎn)關(guān)心，建立個(gè)案，跟蹤輔導(dǎo)。

6、心理輔導(dǎo)室的工作

心理咨詢(xún)室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，安排好值班人員并加強(qiáng)宣傳力度。

7、學(xué)校重視

堅(jiān)持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，列入學(xué)校工作計(jì)劃內(nèi)，并制訂專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。

8、重視科研

在摸索心理健康教育的過(guò)程中，結(jié)合科研，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索、專(zhuān)家指導(dǎo)，開(kāi)展好心理健康教育科研工作，做好課題研究工作，目的是要探索心理健康教育的規(guī)律，掌握心理健康教育的方法，真正使心理健康教育走進(jìn)課堂，并落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，落實(shí)到課堂教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，根本目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查分析，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過(guò)程中的交往問(wèn)題與合作障礙，學(xué)會(huì)交流與合作、學(xué)會(huì)融入到集體中，構(gòu)建和諧的人際氛圍，這樣將使我們的孩子感受到愉快、擁有一個(gè)健康開(kāi)放的心態(tài)，有利于孩子品行的發(fā)展，學(xué)習(xí)的進(jìn)步。評(píng)選優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案和優(yōu)秀心理輔導(dǎo)課、心理輔導(dǎo)主題班會(huì)。

四、抓好四大板塊建設(shè)，形成心育教育特色：

（一）加快學(xué)生心育版塊建設(shè)。

（1）、更新課程的設(shè)置，開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課選修課程，參考課題：

1、我的名片—自我認(rèn)識(shí)

2、人際交往中的第一印象 —交往禮儀技巧

3、溝通解密 — 人際關(guān)系調(diào)節(jié)

4、同學(xué)相處之道 — 人際關(guān)系調(diào)節(jié)

5、學(xué)會(huì)合作 — 人際關(guān)系調(diào)節(jié)

6、學(xué)會(huì)贊美 — 人際關(guān)系調(diào)節(jié)

（2）分層舉辦學(xué)生心理講座

《笑臉相迎》——禮儀教育。

《勇于面對(duì)》——挫折教育。

《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。

《充滿(mǎn)信心 走向成功》——成功教育。

（二）加快教師心育版塊建設(shè)。

1、開(kāi)展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)

3、教師的心理輔導(dǎo)——《快樂(lè)工作

幸福生活》。

3、心理健康教育座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

（三）加快家長(zhǎng)心育版塊建設(shè)，舉辦家長(zhǎng)心育講座。

《習(xí)慣決定命運(yùn)》

《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

《當(dāng)代青少年缺什么》——挫折教育；

《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

（四）校園文化版塊

1、加強(qiáng)校園板報(bào)心育板塊建設(shè)。

2、完善心理咨詢(xún)室的布置。

3、做好教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿和展示活動(dòng)。

五、具體工作安排

2月：

1、制定心理健康教育計(jì)劃；

2、確定心育骨干教師和網(wǎng)站編輯。

3、學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)；

3月：分班級(jí)班主任開(kāi)設(shè)心理講座：

《笑臉相迎》——禮儀教育；

《勇于面對(duì)》——挫折教育；

《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育；

《充滿(mǎn)信心 走向成功》——成功教育；

4月：

1、校內(nèi)心理健康活優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

2、教師的心理輔導(dǎo)——《快樂(lè)工作 幸福生活》； 5月：開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心育講座。

《習(xí)慣決定命運(yùn)》

《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

《當(dāng)代青少年缺什么》——挫折教育；

《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

6月：

小學(xué)、心理健康活動(dòng)課教案收集、整理及存檔；

2、學(xué)期期心理健康工作總結(jié)。

索羅鄉(xiāng)東白

2012.2.20 1

第二篇：2007學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

心理健康教育工作計(jì)劃

（2008——2009學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“追求發(fā)展、崇尚尊重、適應(yīng)變化、達(dá)成和諧”的文化管理目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)實(shí)施心理幫助工程，努力實(shí)踐學(xué)校教育教學(xué)改革，營(yíng)造學(xué)校心理教育文化氛圍，強(qiáng)化德育與心育相融合，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理發(fā)展需要，采用不同的形式進(jìn)行心理健康教育。提升教育質(zhì)量，建設(shè)和諧校園，努力實(shí)現(xiàn)百年嚴(yán)中新飛躍。本學(xué)期學(xué)校心理教育工作重點(diǎn)：在抓好各年級(jí)心理健康教育、青春期健康教育的同時(shí)，努力做好初三學(xué)生中考前的心理輔導(dǎo)，關(guān)注普遍典型的心理問(wèn)題，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座，建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制。探索心理健康教育與德育相結(jié)合的教育模式，提高心理健康教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

二、主要工作：

1、以學(xué)為本，不斷提升心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)水平

堅(jiān)持“以教師發(fā)展為先”，“以學(xué)為本”教育理念。要求心理輔導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校文化管理的辦學(xué)思想，理解學(xué)校文化管理的深刻內(nèi)涵。進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理健康教育輔導(dǎo)理論，提高心理輔導(dǎo)工作能力。在學(xué)習(xí)中不斷提高個(gè)人的學(xué)習(xí)力，創(chuàng)生學(xué)習(xí)文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康教育的可持續(xù)發(fā)展。心理心理老師本學(xué)期參加國(guó)家二級(jí)咨詢(xún)師培訓(xùn)和考試。

2、采用多種形式開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)

采用多種形式開(kāi)展心理健康教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德、法律法規(guī)、心理健康、青春期性教育、安全知識(shí)等多項(xiàng)內(nèi)容的教育，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。預(yù)備、初一年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行自我意識(shí)、人際交往和自信心理品質(zhì)塑造的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善個(gè)性，健全人格，全面提高學(xué)生的心理品質(zhì)。初二年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行心理健康教育宣傳和重點(diǎn)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解身心發(fā)展規(guī)律，形成健康的性心理，具有正確的倫理道德和健康的情感。初三年級(jí)運(yùn)用放松活動(dòng)、小團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座的形式，給初三學(xué)生放松減壓。重點(diǎn)關(guān)注有中考心 理危機(jī)的學(xué)生，實(shí)施心理干預(yù)措施。開(kāi)設(shè)專(zhuān)題心理講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生典型的心理問(wèn)題的輔導(dǎo)。同時(shí)，與教育工會(huì)、校團(tuán)委合作，開(kāi)展多種形式的教工文體活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂(lè)觀、愉悅的校園人際環(huán)境，讓校園成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園，讓學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。

3、提高學(xué)生心理咨詢(xún)的有效性和科學(xué)性

繼續(xù)開(kāi)通電話(huà)、通信和當(dāng)面咨詢(xún)的途徑，利用網(wǎng)絡(luò)QQ、郵件及時(shí)為學(xué)生的心理排憂(yōu)解惑，加強(qiáng)心理咨詢(xún)的效果跟蹤和反饋，并總結(jié)成文字資料。在心理咨詢(xún)工作中，加強(qiáng)與其它教育力量的合作，建立多方面、多層次系統(tǒng)幫助來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)模式。心理室周一至周五每天向?qū)W生定時(shí)開(kāi)放1小時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)要有記錄，有效果分析，有反饋。

4、做好初三學(xué)生的心理輔導(dǎo)

制定《初三心理輔導(dǎo)計(jì)劃》，配合初三年級(jí)部、體育組，實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃。運(yùn)用定期的室外放松活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。同時(shí)進(jìn)行相關(guān)心理知識(shí)的宣傳和心理調(diào)查，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)、小團(tuán)體輔導(dǎo)和心理專(zhuān)題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理狀況監(jiān)控、學(xué)習(xí)減壓、情緒管理、復(fù)習(xí)考試策略和生涯指導(dǎo)，讓心理健康教育走進(jìn)每一位初三學(xué)生的心靈。

5、加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳，創(chuàng)建和諧的校園心理健康教育文化 辦好心理墻報(bào)、心理保健簡(jiǎn)報(bào)，豐富學(xué)校的心理教育內(nèi)容，多渠道宣傳學(xué)校心理健康教育,創(chuàng)建良好的校園心理文化。心理輔導(dǎo)工作組成員要及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)心得交流。

三、具體安排

1、各年級(jí)教育重點(diǎn)

預(yù)備、初一：進(jìn)行自我意識(shí)、人際交往和自信心理品質(zhì)塑造的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善個(gè)性，健全人格，全面提高學(xué)生的心理品質(zhì)。進(jìn)行文理分科的指導(dǎo)。

初二：加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想教育。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。

初三：進(jìn)行學(xué)習(xí)減壓、情緒控制、復(fù)習(xí)考試策略、高考心理危機(jī)干預(yù)和生涯指導(dǎo)，進(jìn)行小團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座、心理放松活 動(dòng)、心理健康宣傳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理的自我調(diào)適及一些簡(jiǎn)單的身心調(diào)試法。調(diào)節(jié)學(xué)生心理，以良好心態(tài)迎接高考。

第三篇：2012—2013學(xué)第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

2012—2013學(xué)第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

陳曉容

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理健康方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

二、基本原則

在開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對(duì)性原則。

根據(jù)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有針對(duì)性地實(shí)施教育。

2、全面性原則。

面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3、差異性原則。

關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。

對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話(huà)題，要進(jìn)行保密。

三、工作目標(biāo)與任務(wù)

中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。根據(jù)上一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及對(duì)所教授學(xué)生的了解，通過(guò)開(kāi)展具有

針對(duì)性的心理健康教育活動(dòng)可，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識(shí)自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生，運(yùn)用心理咨詢(xún)技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平，以“助人自助”為原則，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，使他們的心理成長(zhǎng)，不僅僅只是具體問(wèn)題的解決，而應(yīng)該是學(xué)會(huì)一種解決問(wèn)題的意識(shí)和態(tài)度，具備面對(duì)問(wèn)題的心理素質(zhì)，而不是回避問(wèn)題。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育大浪潮下，向?qū)W生普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)；使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)；幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題及時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種消極觀念，及其導(dǎo)致的影響。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

四、途徑和方法

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)。

4、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。

第四篇：東白小學(xué)2011-2012第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

崆峒區(qū)索羅鄉(xiāng)學(xué)區(qū)東白小學(xué)文件

索羅鄉(xiāng)東白小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處將以課改精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐教育教學(xué)改革，立足課堂，著力進(jìn)行教學(xué)研究和教育教學(xué)規(guī)范管理。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的責(zé)任意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的嶄新局面。工作思路是：進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成教育。低年級(jí)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中高年級(jí)在強(qiáng)化良好習(xí)慣的同時(shí)，扎實(shí)雙基教學(xué)，注重綜合能力的培養(yǎng)。繼續(xù)做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立“結(jié)對(duì)幫困”跟蹤制度，爭(zhēng)取教學(xué)成績(jī)大面積豐收。進(jìn)一步學(xué)習(xí)“洋思、杜郎口”教學(xué)模式。此外，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，使更多的教師向?qū)W習(xí)型、科研型、反思型教師邁進(jìn)。教導(dǎo)處將本著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的宗旨，努力為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、主要工作任務(wù)

（一）以課改為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教研工作實(shí)效。

1．加強(qiáng)課堂教學(xué)模式改革力度。通過(guò)各種渠道，采用各種形式（如，會(huì)議傳達(dá)、觀看視頻、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人研修等），組織教師學(xué)習(xí)，實(shí)踐新理念，著重在課堂教學(xué)模式改

革等方面作出有效的探索。

2．開(kāi)展新一輪課改培訓(xùn)。組織全體教師分層次培訓(xùn)，在積極參加各種課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力做好校級(jí)課程培訓(xùn)工作，以領(lǐng)會(huì)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

3．強(qiáng)化課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課改的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期，我們要廣泛開(kāi)展指向明確，主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重在教法、學(xué)法上尋求突破。各教研組制訂好工作計(jì)劃，確定研究專(zhuān)題，然后注重過(guò)程性研究。教研組長(zhǎng)開(kāi)展集體備課、嘗試說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等活動(dòng)，并將活動(dòng)資料收集整理，形成教研成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂隨堂聽(tīng)課，按照教育局的布臵和要求，所有教師的課都要聽(tīng)一次，及時(shí)進(jìn)行反饋，提出中肯的意見(jiàn)和要求。本學(xué)期中青年教師都要承擔(dān)一次課改研究課。

4．加強(qiáng)隨堂課聽(tīng)課力度。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)課后重點(diǎn)檢查教學(xué)反思的撰寫(xiě)情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強(qiáng)備課管理。切實(shí)抓好備課制度的建設(shè)和落實(shí)，在教師獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研討和解決學(xué)科疑難問(wèn)題。做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講，講求實(shí)效。

6．加強(qiáng)各崗位練兵和“講好課”活動(dòng)，做好青年教師參加各級(jí)各類(lèi)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及教師基本功競(jìng)賽的工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

7.創(chuàng)建特色學(xué)校和積極申報(bào)語(yǔ)言規(guī)范化示范學(xué)校。

8.開(kāi)展家教名校的申報(bào)工作。積極開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作，讓廣大家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的管理，促進(jìn)學(xué)校工作的整體提高。

（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度，爭(zhēng)創(chuàng)特色示范校。

教導(dǎo)處將根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)校驗(yàn)管理工作的意見(jiàn)》，加強(qiáng)課程計(jì)劃管理，開(kāi)足開(kāi)齊課程，加強(qiáng)對(duì)備課的管理，努力一高課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)對(duì)考試的管理，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，全面加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和考評(píng)，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的嶄新局面。

1.扎實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

（1）備課。每位教師要切實(shí)重視備課環(huán)節(jié)，充分做好課前準(zhǔn)備，提前一周備課量。充分發(fā)揮備課組的作用，利用集體的智慧和力量，準(zhǔn)確把握課時(shí)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。杜絕突擊寫(xiě)教案，“拿來(lái)主義”，求數(shù)量而不講質(zhì)量的現(xiàn)象。及時(shí)寫(xiě)教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)，提升自己的理論水平。

（2）上課。貫徹和實(shí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，向課堂要質(zhì)量。杜絕提前下課和拖堂現(xiàn)象的發(fā)生。要求位教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，提前到崗，保證授課時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重知識(shí)生成的過(guò)程。課堂上要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，摒棄枯燥呆板的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)。教師要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究精神。要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，使學(xué)生“學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)”。

（3）作業(yè)布臵及批改。作業(yè)布臵要有針對(duì)性、實(shí)效性和層次性，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，力爭(zhēng)做到有趣、適量、適度。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，提倡全批全改，面批面改，杜絕做后不批的現(xiàn)象。語(yǔ)文、英語(yǔ)忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布臵，提倡寫(xiě)周記。數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性。學(xué)生作業(yè)本以班級(jí)為單位，統(tǒng)一規(guī)范要求，統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)格式。作業(yè)簿要整潔，教師批改符號(hào)要醒目，起示范榜樣作用。各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓好寫(xiě)字工作，落實(shí)語(yǔ)言文字工作要求，提高寫(xiě)字質(zhì)量。

（4）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞“提優(yōu)補(bǔ)差”這一總體目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。各任課教師要把“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)來(lái)抓，首先輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，忌過(guò)多的否定和批評(píng)，應(yīng)抓住其學(xué)習(xí)過(guò)

程中的某一閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。另外，建立各年級(jí)各學(xué)科的“結(jié)對(duì)幫困”跟蹤制度，努力做好轉(zhuǎn)差工作。另外做好留守兒童的課外輔導(dǎo)工作，各學(xué)科教師要制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，做到措施得力，落到實(shí)處，確保留守孩子工作有效展開(kāi)。

2．努力規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理制度

（1）強(qiáng)化課程意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行新課程計(jì)劃。學(xué)校嚴(yán)格按照課程要求設(shè)臵課表，嚴(yán)格課程計(jì)劃管理，確保課程開(kāi)齊，課時(shí)上足。嚴(yán)禁隨意增課、調(diào)課。加強(qiáng)“洋思、杜郎口”教學(xué)模式的研究工作，摸索行之有效的課程實(shí)施模式。

（2）加強(qiáng)學(xué)籍管理制度，及時(shí)做好學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的登記手續(xù)，力爭(zhēng)資料詳實(shí)、手續(xù)齊全，管理規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生在校的常規(guī)管理，進(jìn)一步健全學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

（3）嚴(yán)格貫徹教職工請(qǐng)假、上下班制度，按時(shí)做好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作和日常代課工作，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。

（4）加強(qiáng)體育衛(wèi)生管理制度，及早落實(shí)，科學(xué)訓(xùn)練。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。認(rèn)真完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)，與各部門(mén)互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位，切實(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的服務(wù)功能。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

1．加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，努力提升全體教師的教學(xué)理論水平。繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，使新教師真正做到一年入門(mén)，兩年上路，三年過(guò)關(guān)，五年成材，確保教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

2．創(chuàng)設(shè)教師參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒉捎谩白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織青年教師外出參加各類(lèi)培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。通過(guò)請(qǐng)外出培訓(xùn)教師回校作專(zhuān)題匯報(bào)，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，營(yíng)造校園研究氛圍，促使全校教師在各類(lèi)研討活動(dòng)中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3．發(fā)揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學(xué)改革中起到示范作用和帶頭作用。

4．引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位練功和新課程校本培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)教師規(guī)范用語(yǔ)用字的要求，要求教師把講普通話(huà)作為職業(yè)用語(yǔ)，把寫(xiě)規(guī)范字作為基本要求。推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、切實(shí)加強(qiáng)教研工作

學(xué)校加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，制定可行的教科研制度。

1.落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度。每位教師每學(xué)期至少上兩節(jié)公開(kāi)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭聽(tīng)

課，按照要求聽(tīng)完學(xué)校全體教師的課。

2.實(shí)行教育教學(xué)交流制度。

3.建立課題研究制度，加強(qiáng)課題研究的管理。

4.落實(shí)青年教師培養(yǎng)制度。

5建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評(píng)選制度。

6.建立教研工作檔案制度。認(rèn)真填寫(xiě)教研手冊(cè)和備課手冊(cè)，將學(xué)校的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)記錄及時(shí)歸檔并保存。

五、各階段主要工作（2012.2-2012.7）

二月份：

1．開(kāi)學(xué)常規(guī)工作，正常教學(xué)秩序，迎接學(xué)區(qū)開(kāi)學(xué)工作檢查。

2．召開(kāi)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，審批任課教師教學(xué)計(jì)劃。

三月份：

1.調(diào)研教研組教研計(jì)劃，召開(kāi)教研組活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)計(jì)劃。

2.六年級(jí)數(shù)學(xué)示范教學(xué)。

3.總結(jié)上報(bào)上學(xué)年課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，制定本學(xué)年相應(yīng)的工作計(jì)劃

4.備課、作業(yè)檢查。

5，五年級(jí)數(shù)學(xué)示范教學(xué)。

四月份：

1.迎接上級(jí)部門(mén)對(duì)教學(xué)改革的督導(dǎo)。

2.參加會(huì)區(qū)課堂教學(xué)大賽。3.學(xué)校常工作檢查。4.跳繩比賽。

5.中期考試，總結(jié)前半期工作。并進(jìn)行試卷分析，召開(kāi)試卷分析專(zhuān)題會(huì)議。

五月份：

1.慶祝五一，五四，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，2.組織教師參加全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革及電子白板教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

3.四年級(jí)會(huì)開(kāi)課活動(dòng)。

4.全區(qū)中小學(xué)教科研課題立項(xiàng)與鑒定。

5.五年級(jí)王老師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

6.總結(jié)前半期開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)并相互交流學(xué)習(xí)。

8.開(kāi)展備課以及作業(yè)檢查。

六月份：

1.開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)。

2.作業(yè)及備課檢查。

3.參加英語(yǔ)角競(jìng)賽

4.迎接學(xué)區(qū)檢查督評(píng)學(xué)校課堂教學(xué)改革情況，展示課堂教學(xué)改革成果,并整理成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)區(qū)。

7.七月份

1.全區(qū)小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)； 2.期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。3.各項(xiàng)教育教學(xué)總結(jié)。

索羅鄉(xiāng)東白小學(xué)

2012.2.20

第五篇：09-10第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

唐山市豐南四中心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

一指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容

中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分，是根據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。

1、教育對(duì)象：以全體學(xué)生為主，重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

2、心理健康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持密切聯(lián)系，二者相輔相成互相促進(jìn)，不可互相替代。

3、關(guān)于心理測(cè)試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。

4、本計(jì)劃的制訂，依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》。

二實(shí)施途徑

（一）主要途徑：學(xué)校教育

1、建立心理咨詢(xún)室，定期向全體師生開(kāi)放。

2、設(shè)“心理咨詢(xún)信箱”，由心健教師專(zhuān)人管理，定期開(kāi)箱，本著尊重、信任、保密的原則，及時(shí)回信，并可由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任幫助回信。

3、物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學(xué)生骨干，每個(gè)班級(jí)2名（男女生各一名），幫助本班學(xué)生進(jìn)行心理自我保健，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別心理問(wèn)題，匯報(bào)給心健教師或班主任，并幫助解決。

4、定期進(jìn)行班主任和各科教師心健知識(shí)的培訓(xùn)，使全體教師都能夠重視心健教育，在班主任工作和各科教育教學(xué)的全過(guò)程中有機(jī)結(jié)合心健教育。

5、利用學(xué)校的電視機(jī)和影碟機(jī)，不定期向全體學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題講座，播放心理健康教育的影視資料。

6、圖書(shū)室、閱覽室增購(gòu)有關(guān)心健教育的書(shū)籍，向全體師生開(kāi)放。

7、每學(xué)期組織一次心健主題班會(huì)活動(dòng)，或團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一次專(zhuān)題活動(dòng)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記日記或周記的習(xí)慣，及時(shí)找到引起自己不良反映的當(dāng)前事件，冷靜分析自己的態(tài)度并及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，保持心理平衡和良好情緒。

9、鼓勵(lì)學(xué)生至少有一項(xiàng)正當(dāng)、有益的興趣愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的興趣小組課外活動(dòng)，讓學(xué)生體味到快樂(lè)、成功、滿(mǎn)足，形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。

（二）次要途徑：社區(qū)、家庭教育

1、家長(zhǎng)學(xué)校：家庭環(huán)境是影響學(xué)生人格最大的地方，從某種意義上說(shuō)，甚至超過(guò)了學(xué)校環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到健康的心理、良好的行為習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生，保持友好的親子關(guān)系，耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、關(guān)心孩子的情緒、愛(ài)好、交友情況等等，努力營(yíng)造尊重、民主、親密、信任、和諧的家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

2、通過(guò)德育基地等社區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，盡量避免初中階段即“第二危險(xiǎn)期”的負(fù)面影響，如自我封閉、青春期逆反等等。

（三）輔助途徑：教師自我教育

已有資料顯示，我國(guó)中小學(xué)教師較其他行業(yè)存在著更多的心理問(wèn)題，所以，教師本人也應(yīng)該進(jìn)行自我保健、自我教育。教師平和開(kāi)朗的心態(tài)，自信自強(qiáng)的人格魅力，會(huì)極大的影響到學(xué)生的心理狀況，這種影響是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的熏陶，其效果遠(yuǎn)勝于空洞的說(shuō)教。

1、有關(guān)資料表明，不少教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，教師應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，警惕不良情緒、性格給學(xué)生帶來(lái)傷害。

2、轉(zhuǎn)變觀念，盡量與學(xué)生建立起融洽和諧、互相尊重的新型師生關(guān)系。

3、身體健康往往是心理健康的前提之一，所以教師應(yīng)該積極參加各種形式的體育健身活動(dòng)，學(xué)校行政、工會(huì)等各部門(mén)定期開(kāi)放籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)院體檢，提高教師的身體素質(zhì)。

4、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)心教師的工作和學(xué)習(xí)，組織各種活動(dòng)豐富教師生活，幫助教師解決各種實(shí)際困難，做廣大教師的貼心人，為教師營(yíng)造一個(gè)舒心愉快的工作環(huán)境。

三教育主題

（一）七年級(jí)

1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強(qiáng)化求知欲，增

強(qiáng)自信心。

3、認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、認(rèn)識(shí)自己的生理變化，悅納自己，做個(gè)好男（女）孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。

5、關(guān)心自我形象，認(rèn)識(shí)和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我。

6、正確認(rèn)識(shí)與等待金錢(qián)，在消費(fèi)方面不攀比。

7、合理安排作息，合理利用課余時(shí)間，遠(yuǎn)離毒品，識(shí)別美丑、善惡，過(guò)文明、健康的課外生活。

8、上網(wǎng)后，學(xué)會(huì)管好自己，自覺(jué)識(shí)別、抵制反動(dòng)、黃色、封建迷信的信息。

（二）八年級(jí)

1、學(xué)會(huì)關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂(lè)，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步；預(yù)防成績(jī)下降。

4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問(wèn)題的方法；提高思維的獨(dú)立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。

5、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。

6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi)。

7、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性朋友。

（三）九年級(jí)

1、增強(qiáng)自我意識(shí)，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。

2、重視把學(xué)到的知識(shí)用于日常社會(huì)和勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)自己熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和動(dòng)手操作能力。

3、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待其積極方面和消極方面。處理好個(gè)人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自我價(jià)值；預(yù)防反社會(huì)人格或悲觀情緒。

4、認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準(zhǔn)備。

5、發(fā)展自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)；正確處理好男女學(xué)生的友誼；保持積極進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨(dú)立人格的形成。

6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。

2009-2010學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教

學(xué)計(jì)劃

豐南四中

張明英

2009.9.1