第一篇：2008~2009第二學期心理健康部工作計劃

2008~2009第二學期心理健康部工作計劃

新的學期已經開始。在過去的一個學期中，我們經管系心理健康部積極的配合院心理健康服務中心的工作，了解同學們的心理健康情況，并在同學中間開展了一系列有關心理健康的活動，積極宣傳有關心理健康的知識，并且取得了一定得成績。在以后的工作中我們將繼續努力，更好的服務于同學。

第二學期的工作計劃主要有以下幾點：

一、更好的培養干事的素質

一個學生會干事素質的高低直接影響到學生會運作情況的好壞，只有高素質的干事才能高效率的完成工作，這樣才能更好的為同學們服務。作為一個新設立的學生會部門，我們應當培養下一屆的學生會干部，在學期末順利的完成工作轉接。在新的學期我們將以如下措施，提高干事的能力。

1、培養干事獨立完成工作的能力，多給干事積極表現自己個人能力的機會。

2、提高干事之間合作、團結友愛的能力，以培養他們的集體榮譽感。

3、嚴格要求本部門各位成員，帶頭遵守學校紀律，以在學生中間起到表帥作用。

二、做好本部門份內工作

1、積極的與主席團溝通，交流工作經驗，并如期的完成所分配的工作。

2、部門每兩星期開一次例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，并對前期工作中出現的不足在以后的工作中進行調整和修正。

3、認真的完成本學期各個月份的“心理晴雨表”的下發與收集，把同學們在校園生活中遇到的心理問題，及時的反饋給院心理健康服務中心。

4、積極宣傳與傳達院心理健康服務中心的信息，以最高的效率向同學們提供心理健康方面的知識。

5、及時的同各班的心理委員溝通，并定期召開心理委員交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。

6、同時，及時的向院心理健康服務中心匯報工作。

7、積極的配合院心理健康服務中心及大學生服務中心的“心理活動月”活動。

三、配合其他部門做好學生日常工作

各部門只有積極配合才能使學生會的作用發揮到極致，學生會才能在同學們心中樹立起威信，才能更好的為同學服務。

1、在其他部門開展活動時我們會認真的配合這些部門的工作，并且積極參加，帶動同學們的積極性。讓同學們知道，作為一個部門我們有自己的職責，并努力做一個優秀的團體。

2、在今后的工作中我們部會繼續協同其他部門做好早點名等工作。

四、組織相關心理健康方面的活動

1、爭取在開學兩周內組織各班心理委員召開一次“關于新學期，新生活”的主題班會，以便幫助同學們放下假期的休閑生活，回到緊張的學習中來。

（在此之前將發給各班心理委員一份，關于如何在開學這一段時間內調整好心態，端正學習態度的宣傳單，以便在班會中向同學們宣傳。）

2、制作“心理健康新聞小報”。主要針對08級的學生，每個月由不同的專業制作，從中挑選制作優秀的分發給各個班級閱讀。

3、組織心理委員與同學進行溝通，可以通過集體活動的形式（類似出游等形式）。以此更好的了解同學的心理健康情況。

作為首屆的心理健康部，我們將認真的對待工作，高效率保質保量的完成工作。在工作的過程中處理好與其他各部的關系。力爭在學期末向系里交上一份滿意的答卷，給下一屆心理健康部做一個好的學習榜樣。

心理健康部

2009年2月19日

第二篇：2012-2013年心理健康部第二學期工作計劃

體育學院學生工作

共青團重慶文理學院體育學院總支委員會

心理健康部2012-2013學年第二學期工作計劃

陽春三月，校園里鳥語花香，陽光明媚。帶著新年的喜悅，回到了我們最美麗的學校，開始新學期的奮斗！本學期，關注同學們的心理健康，做到切實的關注，不浮夸，要實事求是為學校學院的心理健康出力！擁有健康的心理，才能使人快樂的學習，擁有良好的心態，才會更好的適應社會，所以保持一顆積極上進的心態，是必須的。

我們希望通過本部門成員的努力讓同學們成長起來，不僅有健康的體魄，更有一個健康的心理，讓全院同學的?心靈世界?更加頑強。現將2012-2013學年第二學期心理健康部工作計劃如下：

一、主要思想

博文達理，自信的學生更有魅力。延續上學期健康思想，我們以提高體育學院各同學心理素質為目標，營造一種團結友愛的良好風氣，創建一個健康快樂的學習條件，傳播健康生活理念，讓新生養成健康思想、營養飲食、良好生活習慣等。因此，我們會不懈努力的實現這個目標，培養學院班級心理健康委員，讓每一個同學的心逐漸強大起來。真誠主動地開導、關心、安慰、幫助身邊的同學，讓同學們保持一顆健康快樂的心，提高各同學心理?軟實力?，并能坦然的面對生活壓力。

二、部門目標

我部將在本學期培養干事的獨立應對部門各事件的能力，轉變部門干事的思想，使他們站在部門主人翁的位置做事情。豐富干事的心理學知識，以及健康生活知識，部長提高自己心理知識儲蓄，大膽創新，開展心理健康活動，向大眾普及心理知識。同

時，加強部門成員和各部門之間的交流，發揮部門各成員的力量，宣傳健康心理知識，弘揚心理學文化。讓全校同學保持一個積極向上、大度寬容、從容淡定、團結一心的健康心理。

三、部門的管理建設方面

1.搞好團隊凝聚力，團結一心協調工作。加強各干部的培養和鍛煉。建立共同的崇高的奮斗目標，調動成員的積極性，讓部門成員學好本職工作的基礎上，提高策劃，組織活動等能力。

2.本學期第二周星期三中午召集學院大

一、大

二、大三各班生活委員開展?健康生活〃健康心理?座談會，同時進行交流與學習，及時了解各班同學的心理健康活動情況。配合督促各班完成心理健康活動。

3.主動與兄弟部門交流合作，配合學校和學院更好的完成工作。

4.部門成員的各施所長，團結協作。

四、常規工作

（一）會議制度

本學期，心理健康部于雙周周三召開部門例會，通過部門例會，統籌協調相關事宜。例會各成員積極參與，并采納他們提出新穎的和創新的觀點，且一并檢查各干事的工作筆記，加強常規工作和活動規章。

（二）工作交流

對前一段時間工作的交流總結，吸取教訓，不斷完善自我，商議心理健康系列活動。做好會議及活動的紀錄，且以書面或電子檔的形式存放。每次例會以高質量召開，并保證工作落實到位。根據本部門例會制度，加強本部與各院心理部的交流，工作任務安排到位，達到預期效果。

（三）組織干事積極參與活動

活動讓人成長，促進交流。在活動中可以學會許多為人處事，認識更多的朋友。每一次活動，部長帶頭，積極參與，彼此交流心得。同時，部長要給干事傳輸一些心理方面的知識和健康生活小知識。

（四）學院生活健康委員的培養

對學院心理健康委員進行簡單的心理健康知識培訓，傳播心理學知識，提高整個學院同學的?心靈境界?，助于心靈健康成長，保證同學的健康生活、學習。

五、工作措施

1.加大對干事的培養力度，讓各干事正確書寫工作策劃書，提升寫作水平，逐漸培養其獨自完成分配下來的任務。

2.邀請老師，組織有關心理方面講座、學習班等，普及心理健康知識。讓同學們有個健康的心理。

3.準時并且高質量地完成學校的心理健康海報宣傳工作。

六、工作計劃

1.本學期計劃在三月?學雷鋒?系列活動中，組織本部門人員為?永川旅游區石筍山義掃活動?。三月對于重慶是一個旅游季節，天氣晴朗，陽光明媚，我們要作出自己的行動，減少旅游垃圾，做出榜樣，并提倡人與自然和諧相處。

2.新學期，許多同學的心理有些動蕩，到班級、寢室傳遞健康的心態，及時關心需要幫助的人。

3.了解同學的心理情況，本部門在開學的第二次大

一、大

二、大三的周教上開展?心情箱?活動。

4.在三月下旬，在本學院開展?體育學院首屆‘心靈心育運動會’?，為建設團結友愛的體育學院大家庭，緩解新學期來同學們的一切壓力，構建積極上進的學習環境，營造健康快樂的生活氛圍，擁有健康的心靈和體魄。

共青團重慶文理學院體育學院總支委員會心理健康部

二〇一三年三月一日

第三篇：2007學年第二學期心理健康教育工作計劃

心理健康教育工作計劃

（2008——2009學年第一學期）

一、指導思想

在學校黨政領導的領導下，堅持“追求發展、崇尚尊重、適應變化、達成和諧”的文化管理目標，堅持“以學生發展為本”的教育理念，學習衡中經驗，繼續實施心理幫助工程，努力實踐學校教育教學改革，營造學校心理教育文化氛圍，強化德育與心育相融合，根據各年級學生的心理特點和心理發展需要，采用不同的形式進行心理健康教育。提升教育質量，建設和諧校園，努力實現百年嚴中新飛躍。本學期學校心理教育工作重點：在抓好各年級心理健康教育、青春期健康教育的同時，努力做好初三學生中考前的心理輔導，關注普遍典型的心理問題，進行團體輔導、心理講座，建立心理危機干預預警機制。探索心理健康教育與德育相結合的教育模式，提高心理健康教育的實效性，促進學生健康和諧地發展。

二、主要工作：

1、以學為本，不斷提升心理輔導專業水平

堅持“以教師發展為先”，“以學為本”教育理念。要求心理輔導組成員認真學習學校文化管理的辦學思想，理解學校文化管理的深刻內涵。進一步學習心理健康教育輔導理論，提高心理輔導工作能力。在學習中不斷提高個人的學習力，創生學習文化，實現學校心理健康教育的可持續發展。心理心理老師本學期參加國家二級咨詢師培訓和考試。

2、采用多種形式開展心理健康教育活動

采用多種形式開展心理健康教育。對學生進行公民道德、法律法規、心理健康、青春期性教育、安全知識等多項內容的教育，全面提高學生的人文素養和科學素養。預備、初一年級重點進行自我意識、人際交往和自信心理品質塑造的輔導，幫助學生完善個性，健全人格，全面提高學生的心理品質。初二年級重點進行心理健康教育宣傳和重點學生的心理輔導，幫助學生了解身心發展規律，形成健康的性心理，具有正確的倫理道德和健康的情感。初三年級運用放松活動、小團體輔導、心理講座的形式，給初三學生放松減壓。重點關注有中考心 理危機的學生，實施心理干預措施。開設專題心理講座，加強對學生典型的心理問題的輔導。同時，與教育工會、校團委合作，開展多種形式的教工文體活動和學生社團活動，努力創建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環境，讓校園成為師生成長的樂園，讓學生身心健康和諧地發展。

3、提高學生心理咨詢的有效性和科學性

繼續開通電話、通信和當面咨詢的途徑，利用網絡QQ、郵件及時為學生的心理排憂解惑，加強心理咨詢的效果跟蹤和反饋，并總結成文字資料。在心理咨詢工作中，加強與其它教育力量的合作，建立多方面、多層次系統幫助來訪學生的輔導模式。心理室周一至周五每天向學生定時開放1小時，個別輔導要有記錄，有效果分析，有反饋。

4、做好初三學生的心理輔導

制定《初三心理輔導計劃》，配合初三年級部、體育組，實施輔導計劃。運用定期的室外放松活動，幫助學生調整心態。同時進行相關心理知識的宣傳和心理調查，開展個別輔導、小團體輔導和心理專題講座，對學生進行心理狀況監控、學習減壓、情緒管理、復習考試策略和生涯指導，讓心理健康教育走進每一位初三學生的心靈。

5、加強心理健康知識宣傳，創建和諧的校園心理健康教育文化 辦好心理墻報、心理保健簡報，豐富學校的心理教育內容，多渠道宣傳學校心理健康教育,創建良好的校園心理文化。心理輔導工作組成員要及時總結，加強心理輔導心得交流。

三、具體安排

1、各年級教育重點

預備、初一：進行自我意識、人際交往和自信心理品質塑造的輔導，幫助學生完善個性，健全人格，全面提高學生的心理品質。進行文理分科的指導。

初二：加強心理健康教育的宣傳，對學生進行健康情感，正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想教育。對重點學生進行心理危機干預。

初三：進行學習減壓、情緒控制、復習考試策略、高考心理危機干預和生涯指導，進行小團體輔導、心理講座、心理放松活 動、心理健康宣傳，讓學生學會心理的自我調適及一些簡單的身心調試法。調節學生心理，以良好心態迎接高考。

第四篇：2012年-2013學年第二學期心理健康工作計劃

重慶工商大學融智學院2012年-2013學年第二學期

心理健康教育與咨詢中心工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育部提出的“創新大學生心理健康教育方法”的思想精髓。心理健康教育與咨詢中心將以此為契機把“一切為了學生，為了學生的一切。”落到實處；深化推廣我院心理健康優秀成果—“大學生校園心理情景劇”心理健康教育工作新模式。在經驗的基礎上，創新工作方法，尋找有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實到位，為學生營造一個充滿愛心和關懷的和諧成長環境。

二、工作目標

1、重視心理咨詢中心日常工作，讓常規工作制度化。

2、認真開展心理健康教學活動，讓心理健康課推廣化。

3、打造心理健康教育宣傳平臺，讓心理知識普及化。

4、做好專職輔導員、心理信息員培訓工作，讓兼職人員專業化。

5、做好學生心理月排查工作，讓學生心理健康情況明朗化。

三、工作要點

1、開展日常心理咨詢工作

新學期我們將繼續扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查，做到保密原則，對有嚴重心理障礙的學生，做好咨詢的轉介工作。我們也將通過心理熱線、網上留言等形式，對學生提出的心理問題及時給予解答。

2、開展每月“心情溫度測試”測評及統計工作

學生心理危機存在一定的隱蔽性，特別是近期遇到情感變化、家庭變故、延長學籍、補考、考研、就業問題的學生，容易出現心理危機問題。通過長期了解和有針對性談話等途徑是能夠獲得相關信息的，對在普查工作中發現存在心理問題的學生進行關注，并根據自愿的原則加以輔導，有針對性的開展心理健康教育，通過各種方式給予充分關注，幫助學生度過心理困境期。

3、舉辦“5.25 我愛我” 大學生心理健康周系列活動

為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推心理健康教育工作深入開展，促進大學生健康成才，本學期將于5月舉辦“5.25我愛我”大學生心理健康周系列活動。活動內容包括：心理情景劇劇本征集、心理知識競賽、第八屆校園心理情景劇比賽、現場咨詢活動、心理測試、班級心理信息員培訓、團體心理輔導等活動，通過多種形式開展工作，加強心理健康教育，營造和諧校園氛圍。

4、舉辦心理健康講座

大學生面臨著學業、情感、自我認知、擇業等多方面的巨大壓力，如果這些問題得不得及時解決，將直接影響學生的自身成長與發展。為了幫助學生理性地認識自已，保持良好心理狀態，普及心理健康知識，本學期，我們計劃邀請校外專家來我院做講座，以使大學生用更加理性的眼光看待專業學習和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難，提高學生的心理健康意識，健康成長。

5、指導新生開展心理健康教育活動

我院學生成立的“大學生朋輩心理互助中心”協助心理健康教育與咨詢中心宣傳心理健康知識，起到了良好的作用。學生組織對心理健康教育工作興趣較高，在前幾個學期都開展了豐富多彩的活動，本學期開始后，我們將指導“大學生朋輩心理互助中心”開展專題培訓、心理游戲、朋輩咨詢等活動，調動學生參與的積極性和主動性，培養學生的心理健康意識。

6、班級心理信息員培訓班

班級心理信息員是學生心理動態的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發現學生思想中的不穩定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。

本學期，我們將對班級心理信息員定期舉辦“心理課堂”培訓，提高他們的專業知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院心理健康教育與咨詢中心開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發現和解決。

四、具體實施

（一）、充分發揮心理咨詢中心的作用，切實做好學生心理輔導工作。

嚴格實行面談咨詢預約制，由學生朋輩心理互助中心值班干事負責預約登記，限

定每次咨詢的人數及時間。周一到周五上午8：30—11：00下午14：00—16：30為來訪接待時間，可以預約中心的任意咨詢教師面對面咨詢（包括兼職心理咨詢員）。為避免某些學生因性格原因不愿意面對面咨詢的客觀情況，積極開拓非面對面的個體咨詢方式，如QQ咨詢，在線留言咨詢、電話咨詢等，充分重視日常工作

（二）、本學期每月將繼續開展 “心情溫度測試” 的心理排查，每月8—15日組織全院學生進行，使危機事件得到及時發現和干預。對可能存在心理異常或心理危機的學生，應通過各種方式給予充分關注，幫助我院學生度過心理困境期。（為健全危機預警系統中最重要但目前也我院最薄弱的危機事件發現系統，將學生心理狀況月報制度作為危機預警與干預的長效機制來建設。）[本學期每月的8-15日為心理排查日，18日開始根據排查情況進行一對一心理輔導。]

（三）、開展心理知識的宣傳。

一、本學期心理咨詢中心把心理案例和心理知識通過展板的形式或張貼在閱報欄等方式進行宣傳；

二、每兩個月定期給同學們發放心理月刊，讓同學們更多的了解大學生心理健康的重要性;

三、在學院融智報上開辟了心理專欄等方式進行心理健康教育宣傳；

四、堅持開展學生心理健康團體輔導活動，本學期將舉辦了學習、人際關系、挫折教育、危機干預等主題的團體輔導；

五、本學期將邀請各高校心理專家到我院舉辦大學生心理健康專題講座3-4場，主題待定。

（四）、“5﹒25 我愛我”大學生心理健康周系列活動的開展以及“第八屆校園心理情景劇大賽”的劇本征選以及預決賽的舉辦。

（五）、開展校園廣播與我院的心理健康工作相結合，有效的利用校園廣播時間對學生進行心理健康知識的宣傳。每月一個主題，每月一個話題，從不同視角關注學生心理健康的發展。

（六）、建立了健全的院——系——班三級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們將加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、朋輩心理咨詢員。

1、設立系部心理專管人員，重點培養骨干心理輔導員

在各個系設立心理專管人員，負責主持各系心理健康的日常工作，執行心理咨詢中心下達的各項工作任務，配合學院心理咨詢中心進一步推廣心理健康工作。

輔導員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力巨大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，對于輔導員的培訓十分重要。而今年的培訓，我們將更有針對性，在各系選拔一名優秀的輔導員，我們將對其進行更深入的培訓，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系心理健康輔助工作。

2、大力培養朋輩心理咨詢員

在咨詢案例中，朋輩咨詢員往往發揮著不可替代的作用。在各班的心理信息員中選拔品質優秀、感染力強、善于表達的同學進行系統培訓，讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧，更好的幫助有問題同學走出困境，協助老師做好咨詢工作。

（七）、在以往很多的案例中我們看到，家庭教育對孩子的影響力是無法替代的，起到了決定性的作用，而一旦學生出現心理問題，家長的支持與否、配合與否對于也是心理工作的重點。因此，本學期，我們還將加強與家長的交流、合作。在學期末，我們會向全院的學生家長發出《心理健康教育與咨詢中心致家長的一封信》，向家長介紹本中心的工作范圍、作用和聯系方式，讓家長們了解、重視心理健康的知識，解除對心理咨詢的疑慮。為學生心理健康工作建立起家校聯合的支持體系。

（八）、《校園心理情景劇的課題研究—民辦高校學生心理健康教育途徑拓展研究》，本月設計出問卷，下個月將在全重慶市的獨立學院中抽樣進行調查、統計。為創作《我的心空不下雨》大學生校園心理情景劇適用集打下基礎，把我院的心理健康工作的有效模式在重慶市各高校進行推廣和宣傳。

五、工作安排

3月份

1、制定心理健康教育與咨詢中心工作計劃；

2、“心情溫度測試”開學第一次心理排查及統計；

3、與朋輩心理互助中心的學生干部進行本學期活動安排的交流；

4、做好心理情景劇劇本征集的宣傳工作；

5、《高校心理健康教育需求問卷》的設計及定稿；

6、供稿給融智報的心理專欄；

7、日常的心理咨詢工作。

4月份

1、日常的心理咨詢工作；

2、“心情溫度測試”本學期第二次心理排查及統計；

3、針對學生實際進行心理健康講座；

4、學生的心理咨詢檔案的整理工作；

5、校園心理情景劇劇本收集及篩選工作；

6、《高校心理健康教育需求問卷》的問卷調查，在重慶市選擇20所高校進行問卷調查；

7、本學期全院學生心理信息員第一次培訓；

8、第八屆校園心理情景劇的預賽；

9、供稿給融智報的心理專欄；

10、心理月刊的編輯及印刷發放。

5月份

1、日常的心理咨詢工作；

2、“心情溫度測試”本學期第三次心理排查及統計；

3、邀請校外心理專家到我院進行心理健康講座；

4、團體心理輔導2-4次；

5、“5.25 我愛我”大學生心理健康周系列活動的準備及開展；

6、第八屆校園心理情景劇的決賽；

7、本學期全院學生心理信息員第二次培訓；

8、供稿給融智報的心理專欄。

6—7月份

1、《高校心理健康教育需求》問卷的回收及統計工作；

2、日常的心理咨詢工作；

3、“心情溫度測試”本學期第四次心理排查及統計；

4、做好期末考試前的“如何面對考試焦慮”的宣傳工作；

5、供稿給融智報的心理專欄；

6、本學期全院學生心理信息員第二次培訓；

7、制作及發放《心理健康教育與咨詢中心致家長的一封信》；

8、總結本學期心理健康工作情況，做好查漏補缺的工作。

本學期我們心理健康教育與咨詢中心會一直本著平等、尊重、保密、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學生。每一位來咨詢的同學我們都會針對其不同的心理問題進行心理測評，以測評結果為輔助對其進行心理輔導以及制定不同的計劃，轉化了一些同學的不良心理，以減輕或消除了這些來訪學生的不適應的心理現象和行為，促進了學生心理的健康發展。

學生心理健康教育與咨詢中心

第五篇：2013學年第二學期心理健康教研組工作計劃

二○一三學年第二學期心理健康工作計劃

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

學校對在師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的方式

（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理咨詢室。開放“心語小屋”，接受以學生個體為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心語信箱”。

以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。（5）指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（6）指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

每月具體工作安排如下： 2月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、班主任確定心理輔導學生名單，并做好資料填寫。

3、開放心語小屋，心理老師開始正常值班。3月：

1、小學生研究性學習成果評比。4月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、小學綜合實踐活動實施材料評比。5月：

1、利用校訊通向學生家長宣傳心理健康知識。

2、對學生進行常規心理健康測查。6月：

1、心理健康教育學期工作總結。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理。

蕭山區臨江新城實驗小學縣里健康教研組

二○一四年二月十五日