第一篇：新教師成長歷程——懷揣著希望上路

教學工作總結

懷揣著希望上路，這是網上一名教師寫的。回首看看這一年一路走來的足跡，也許沒有比這句話更能確切地表達出我的心聲了！

懷揣著希望上路,踏上人生的另一個起點。2013年9月我離開了工作六年的中專教學崗位開始進入了另一種人生階段，來到了實驗幼兒園，融入了這個充滿活力的大家庭中。很多事情就是那樣措手不及，匆匆上演了，從一名中專學校的會計專業教師到幼兒園教師，從面對有獨立思想的大孩子到還不曉事的小朋友，從作業到任務??如此大的專業轉變、如此大的知識跨越和轉型似乎都讓我應接不暇，沒有良好的的專業基礎和扎實的彈、唱、跳、畫的技能技巧，該怎么辦？我苦惱過??但每當孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動了。懷著一顆真誠對待教育事業的心，一份真心對待孩子的情，帶著對工作的熱情，帶著對生活的熱愛，告訴自己我可以，我一定要努力做好，和孩子們一起品嘗成長的苦與樂。現在回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，在指導老師的帶領下一路摸索來，原來收獲頗豐。在這一年的時間里，我成長、積累、沉淀、有經驗有教訓，有挫折也有道不盡的喜悅。

一、懷揣著希望上路——經歷別樣的學習生涯收獲滿懷

為了使我們這一批非專業的新教師快速地適應幼兒園的工作，從入職到現在，園部和進修校對我們進行了全面的培訓，面對著一茬接一茬的“惡補”雖然也有措手不及的時候，但是回過頭來理一理思緒，你會發現前進的道路漸漸明朗了??

1、穩固教學基本功

（1）園部將老教師和我們新教師配班，讓老教師帶領我們一起成長。以師徒結對、老帶新、分層指導的多種培養方式開展各項教育教學工作。上個學期，每個月分配一個領域教學的學習任務，老教師重點指導領域教學的方法、傳授技巧、分享經驗，指導新教師每月開一次不同領域的課、參與聽課、評課，老教師跟蹤觀察，通過教學研討、磨課等多種形式來提高和鍛煉我們新教師的專業素質，為日后的教育教學工作做了很好的鋪墊。

（2）本學期，園部以長樂地區幼兒園教育的片區管理為契機，帶動我們新教師深入探討區域活動的開展，與幫扶園之間定時進行區域活動的互相觀摩，開展聽課、評課的實踐活動，讓我們對新《指南》的精神有了更為深刻的領會。（3）除了緊鑼密鼓的園部學習外，還經常外出觀摩兄弟園的教學活動和環境創設，尤其是每一次的公開課、聽課活動，我們都積極地參與其中，把握每一次的學習機會。分析他人的優點與不足，在多聽、多學、多想、多問的基礎上，汲取他人的優點，習得經驗，提高自己的能力。參加福建省幼兒園教師高級研修班，進一步汲取新思想、新做法，提升自身的專業素養。

（4）同時，進修校還將新《指南》精神的培訓學習貫穿于教學工作的始終，將學習的理論和實踐充分地結合在一起，讓我們這些“懵懂的孩子”對待幼兒教學有了更為清晰的思路和想法。

2、促進技能技巧提高

（1）園部定期邀請專業的繪畫教師，為我們傳授繪畫、手工的知識和技能，開闊眼界，學會分享，提升專業水平。

（2）在園部美麗花故事媽媽廣播站中，活躍著我們新教師的身影，當你聽到孩子們“我最愛美麗花老師的故事檔了”、“親，我愛死你的故事啦”諸如此類的話時，我樂此不疲，我得到的絕不是單純的喜悅，是分享的樂趣、是自我的提升。

3、自我反思、自我學習

在教育教學活動中，常常會出現一些困惑，我都會仔細地去回想教育教學活動中的點點滴滴，及時地發現問題，反思問題，在探究問題存在的原因及解決策略的過程中，“尋”理，將理論結合于實踐，促進自身專業發展及業務能力。做到每天都要有反思，有記錄，那么，看似每天只積累下一些零散的沙，但日積月累當你需要時，你會從這堆沙子里淘出那珍貴的金子來。

敬愛的園領導、親愛的指導老師和所有關注我給予我幫助的前輩們，感謝你們的督促，讓我覺悟；是你們的引導，讓我少走了許多彎路；因為有你們的陪伴和支持，讓我在鉆研路上更加充實??謝謝你們！

二、懷揣著希望上路——感受教育中的生活

在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園——就是老師帶領著一群孩子盡情玩樂、閑暇之余唱唱歌、跳跳舞。可當我真正踏足這個行業，去真實的體驗和感受時，才發現事實與我想象大相徑庭。孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事”，每件事都要我們老師親力親為，并且一個小集體要有良好的常規和生活秩序就需要班級拍檔之間極富凝聚力的團隊合作和協調精神，我曾經擔憂過？擔心沒經驗的自己遇到困難時束手無策，擔心照顧不好這一個班四十號的孩子??但是很幸運的是，在迎來我教師生涯中第一批小班孩子之前，我們走到了一起——睿智干練的指導老師、勤快利索的保育員阿姨和心靈手巧的生活老師，不得不說有了你們讓我前進的道路不再那么坎坷，在我面對淘氣調皮的孩子束手無策時，是你們“慷慨解囊”把十幾年的經驗授予了我??

記得去年剛開學，小班的孩子剛入學，看到他們椅子放得不整齊，我就會幫他們擺放好；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫。我認為這是我在幫助孩子悉心地照顧孩子們，可事實卻恰恰相反，經過林老師和保育員阿姨的提點后我才恍然大悟，這樣做的結果只有一個——孩子們在你的呵護下永遠都學不會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。我的出發點是關愛孩子，但是 卻用錯了方法。教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

如果你愛他們，就放開你的手，讓他們自己走；如果你愛他們，就給他們溫暖和支持，給他們迎接風雨的勇氣和力量。人生之路遙遙，苦鳳冷雨都會遇到，請放開你的手，做孩子的引導者，這才是愛。

三、懷揣著希望上路——走過有失意卻有收獲的教學生涯

近一年來，我擔任小班的教學工作，任務比較重。但我力求在平時教學中做到扎實、有效，讓每個孩子都有所收益，上好每一節課，帶好每一個孩子，關注孩子的成長。從集中教學活動到區域活動再到本學期的主題活動，是我的指導老師一步步牽著我引著我，走到了今天：

（1）從最初的集中教學課說起，我總是設計好上課的每一個細節甚至說什么話也要事先想好，但往往事與愿違。記得在開學初的一次游戲課上，讓所有孩子扮演小兔子躲在窩里（班級的桌子底下），老師扮演大灰狼逐一敲門，邊敲邊問：“有人在嗎？”如果有人回答就暴露行蹤，必須退出游戲，只有不露聲色的小兔子算勝出，看看誰能堅持到最后。總擔心孩子不明白，于是反復地講述游戲規則，不停地問孩子們明白了嗎？大家鬧哄哄的似乎不領情，一堂課就在吵鬧中結束了，此刻我彷徨了，幼兒園的教學活動到底要怎么開展?“嘗試把規則放在游戲過程中讓孩子去領會，你試試？”此刻指導老師向我伸出了援助之手。靜下心來，我調整了教學方法，選擇直接開始游戲，讓所有小兔子躲起來，然后敲門，有人在嗎？不厭其煩地將暴露行蹤的兔子從窩里揪出來，從最初的——只剩下一兩只兔子留在窩里到最后——大半班孩子都能挑戰成功。我才明白，機械的灌輸對于孩子來說是無用功，特別是幼兒園的孩子，在游戲過程中讓孩子不斷地去試誤、糾錯、觀察、發現，他們必會找到游戲的真諦。

教學的實踐告訴我，一味的說教只會讓你離孩子們越來越遠，做任何一件有關教學的事腦子里充斥的便是孩子們的發展。走近孩子，走近他們的心靈，把自己放在孩子們的位置上去思考，你便豁然開朗。以他們最津津樂道的游戲方式編織教學的每一個細節，你會發現孩子們獲得的不僅僅是快樂，還有快樂之外的很多東西??

（2）其次，說到區域活動，不怕大家笑話，入職后的第二個月我才弄清楚區域活動的概念，因為在我的學習生涯中，沒有幼兒教育知識的良好鋪墊，我是個非幼教專業的畢業生。在一開始的區域活動中，我僅僅是讓孩子們嘗試著去完成以托盤為單位的任務，活動的內容也是單一的，孩子們不會，我手把手教他們，自我感覺良好。這樣的活動持續了一兩周，當孩子們與材料充分互動就開始失去了新鮮感，課堂的常規一度陷入失控。混亂的場面讓我的心也變得浮躁？該怎么辦？我茫然??翻閱大量的書籍，在網絡上搜索信息，在老教師的課堂上駐足，悟到：區域活動是讓孩子們自由、自主卻有目的地玩，玩的東西要很豐富、有層次性，這些東西還要有激發孩子們去搗鼓研究的魅力，孩子們在玩時老師要用敏銳的雙眼看，發現問題帶有暗示性地啟發他們??

在春天的花美工區活動中，從一開始投放一兩種單一的材料到后來投放了各種各樣適合做花朵的東西、讓孩子和這些東西充分的互動、了解材料的特點和使用方法，從一開始的示范到后來大量花朵圖片和實物的欣賞，從一開始手把手的教授到后來給予孩子們更多的時間和空間、而此刻的我從領導者變成了旁觀者享受置身事外的閑適，從一開始一節課能完成的作品到后來連續幾次慢慢推進創作出來的東西，我已經得到了意想不到的驚喜，并被這些孩子們的靈性深深地震撼著，孩子們的能力也呈現出上升的趨勢，孩子們對自己的作品也有了更多的想法，他們會因為自己獨一無二的創作對你報以燦爛的微笑，對自己報以加倍的信心，對自己的探索學習報以足碼的動力，對于我來說所有的陰霾，失落，抱怨都煙消云散，取而代之的是感動，欣慰，肯定，力量和堅持。

在沒有從事這個行業之前，作為一個四歲孩子母親的我，從沒有像現在這樣如此深刻的體會到區域活動教學散發出來的魅力和價值。其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，何妨不放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子，也許還有你和我??

（3）勤于環境，美好的環境可以帶給孩子們很細膩的情感體驗，讓孩子們感受快樂，在快樂中獲得知識、經驗、技能。而在一開始進行室內環境布置時，我總是根據自我的需要考慮環境創設，追求表面上的“好看”，“漂亮”，忽略了孩子的參與性。美的環境可以使人心情愉快，但是不能以成人的眼光來評價幼兒園的環境。后來，我嘗試著用孩子們“拙劣”、“幼稚”的作品作為環境布置，在孩子們看來卻是情有獨鐘的。當孩子們發現自己的作品在環境布置中展示出來時，他們會久久地歡呼雀躍，并立下志愿下一次我的作品要更出彩哦！

四、懷揣著希望上路——愛中闡釋兒童觀

圓圈是描述人類之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，幼兒在感受平等、和平時孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官，她是愛的播種者，愛就是了解，用心去和每個孩子碰撞；愛就是平等，在工作中給予每個孩子沒有偏頗的愛；愛就是尊重，尊重、理解、信任孩子；愛就是責任，深入地愛，理智地愛，對他不嬌慣、不溺愛。

張竣涵是我們班的一個小朋友，他對紫色有著特別的鐘愛。某次數學活動中，由于僅僅需要連線，所以我給每個孩子發了一支水彩筆，發到他的時候紫色的彩筆沒有了。這時他看著我遞給他的綠色彩筆，微微地撅著嘴、皺著眉，頓了頓，仿佛在思考到底該不該接受，緊接著他大聲且堅決地說：“我要綠色！”由于還有一些孩子在一旁等待著，我勸道：“你今天不要拿紫色的，每種顏色都要喜歡。”此時他看著我的眼睛，低下頭，已經有些哽咽。在他旁邊的桌子上的若楠一直看著這一幕，她把自己的紫色彩筆輕輕地推到他面前，像個懂事的大姐姐似的說：“寶貝要紫色的，我把紫色的給他。”只是這時張竣涵已經閉著眼睛開始哭起來并沒有注意到眼前的紫色彩筆。我走到他身邊：“寶貝，這就是紫色的。”但他仿佛還沒有回過神來，他擺著手用力地拍打著我手上的筆哭著大叫：“我要紫色！我要紫色！”我只好輕輕抱著他，愛撫著他，然后慢慢打開筆蓋：“你看，這個畫出來的顏色就是紫色的。”直至此時他才慢慢安靜下來，小心翼翼地用紫色彩筆連著線，看著他專注的神情，我慢慢的走開了，當我回過頭再看他時，他沖著我笑，傻傻的笑，我的眼里全是他掛在眼中的淚水和臉上淺淺的笑窩。

在面對這樣一些有特殊要求的孩子時，我們是否可以靜下心來問問自己：他為什么會有這樣特別的要求。是因為他正處于色彩的敏感期，還是有特別鐘愛的顏色？還是因為看到這樣充滿夢幻的紫色會覺得很舒服？抑或是因為??即使我們已經了解幼兒一個個的關鍵期、敏感期，可幼兒心理的奧秘我們怎么會完完全全知曉呢？但是現在的我非常清楚一點：孩子有選擇自己喜歡顏色的權利，我們必須尊重他，這個權利是誰也無法剝奪的。所以在面對幼兒與眾不同的要求和行為時，我想我盡力要做的就是不干擾他，用一種釋然的心情做一個旁觀者，在他需要我的時候，拉他一把，即可。同時，從寶貝媽咪口中得知，這孩子喜歡所有紫色的東西好似個浪漫主義者。此時真的讓我不自覺地陷入了另一番思考，3、4歲的男孩，他的概念里滿是夢幻和浪漫的色彩，我是否可以幫他一起尋找他的世界里與眾不同的天地——剛毅、堅強、男子氣概，他同樣也需要??

五、懷揣著希望上路——用心讓距離消失

作為一名新教師，準確地說是幼兒園的新教師，與家長的溝通對于我來說也是個不小的挑戰，家長不了解我，對我們新老師敬而遠之，便無法產生信任感，搭班指導教師經驗豐富，很多事家長們都更愿意和她交流。怎么辦？終將一直被冷落嗎？調整好心態，嘗試擺正自己的位置，努力用心讓距離消失。學會尊重、學會傾聽、學會去分享、學會去溝通。這樣行的通嗎？一起來看看：

陳燏嫣是我們班級里年齡比較小的女孩，平時不善言談，但是卻十分乖巧可愛。她父母都在外地工作，平常都是爺爺奶奶照顧。有一天下午，像往常一樣奶奶來接孩子，她拉著孩子的手正準備回家，可是低頭看了看孩子的衣服，“老師，你是怎么看孩子的，這孩子衣服的扣子扣的亂七八糟的像個乞丐一樣？”看到她生氣的樣子，我也非常茫然。我想，每天離園前我們都會幫助孩子一起整理衣著穿戴，不可能出現這種情況。于是我就微笑的對家長說：“先別著急，您先坐下來”，我將孩子抱起來，親切地問：“燏嫣，告訴林老師，你的扣子為什么變成這樣了呀”？燏嫣說：“老師幫我整理好衣服，我自己扣的呀！”

當孩子說到這，我看到她的奶奶情緒平穩了許多，臉一下子紅了。于是，就趁熱打鐵，同他奶奶進行了一次談話，我給她講了孩子在幼兒園的表現以及老師對燏嫣這個孩子的個別關注，還給她講了小班幼兒在家里家長應該怎樣配合幼兒園培養孩子獨立做事的好習慣。當我說完時，她的奶奶非常不好意思地說：“林老師，今天我做的不好了，大聲嚷嚷老師了，沒想到老師那么的辛苦，太感謝您啦，燏嫣在家里我們太嬌慣了，做家長的沒有配合幼兒園，是我們的不對，以后在家里我們會培養孩子獨立自主的好習慣。”

其實，當我們遭到家長的質疑時，不用沮喪慌張的亂了陣腳；家長嚷嚷時，也不用誠惶誠恐地不假思索。我們需要做的是：先定定神，看看我們到底哪里做對了；再平平氣，想想家長到底哪里說對了。接著，調整步伐，穩穩地拉近同家長的距離。

回到家，待我靜靜地坐在沙發上，對于家長工作的開展，我進行了思考，燏嫣奶奶這種“灰色人群”家長，我們老師該如何做工作呢？平時，他不和老師溝通，遇到問題就急躁的嚷嚷。作為教育者的我們，應該采取什么樣的教育行為呢？我的思考答案是：家長可以被動、老師必須主動。

前幾日孩子離園后，我突然發現午睡室里燏嫣的衣服沒有帶回家，外面，刮著涼涼的風，我立刻意識到燏嫣平常體質不怎么好，燏嫣奶奶又是個脾氣暴躁的人，我馬上給燏嫣的奶奶發了條短信：“燏嫣奶奶，很抱歉，今天離園時忘記提醒燏嫣把衣服帶回家了，今天又下雨了，不知寶寶有沒有著涼，再次向您道歉”！燏嫣奶奶馬上回復：“沒關系的，謝謝林老師的關心”！一條短信，消除了所有人心中的怨氣，拉近了我和家長之間的距離。

用心讓距離消失——其實只要心近了，你會發現身邊的人與事都多了些情感，有了情感看到身邊的任何東西就更愜意了，距離也就在不知不覺中煙消云散了，不是嗎？

六、懷著著希望上路——未來的風景更加寬闊明亮！回顧這一年的經歷，行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。我不覺得自己是個有遠大抱負的人，也會對一些東西猶豫不絕，對于教育這份事業這條路，我不敢說自己能有多么卓著的成就，但是我想我是一個做事認真的人，會執著對待自己所選定的東西吧！對教育我始終抱一個信念，那就是：立足當下，全身去做好每一件具體的實在事。學會痛并快樂著，忙碌并灑脫著，做一個享受教育，快樂生活的人，一直這么愛著，美麗著。最后，用一則國外故事來結束今天的演講吧：一個老師叫學生寫出世界上的七大奇跡，結果有一個學生寫道：

1、去看

2、去聽

3、去接觸

4、去品嘗

5、去感覺

6、去笑，并且

7、去愛。讓我們也帶著這七大奇跡去愛孩子，感受生活吧！懷揣著希望上路，對孩子多一絲期待，對自己多一點信心！對工作多一些認真，對生活多一份熱愛！

第二篇：這個冬天有點暖——讀《懷揣著希望上路》有感

這個冬天有點暖——讀《懷揣著希望上路》有感

雖是寒冬二月，但總給人一種溫暖的感覺。不僅是氣溫的持續不降，更是因為在這個寒假中我得到了一件珍貴的禮物——《懷揣著希望上路》。當我從書堆中挑選到這本書時，一種說不出的溫暖和感激涌動在心頭，它不是一本普通的書，而是一座流露著愛，洋溢著情，凝聚著希望，閃耀著智慧的精神寶庫。在此，我要真誠地對我們的學校，對我們領導說一聲：謝謝！

《懷揣著希望上路》是一本新教師成長日記，陳曉華老師用樸實的語言，用日記的形式記下了40多個生動的案例，記下了他和高三（1）班同學在那激情燃燒的日子里，發生的精彩故事。縱觀每一篇日記，字里行間充滿著他對教育理想的追求，和對教育理念的守望，體現了一線教育工作者的教育思考和實踐，真實地再現了陳曉華老師在應試教育和素質教育的夾縫里突圍的困惑和艱難，以及思考和實踐所帶來的喜悅和幸福。陳曉華老師是一位優秀的高中教師，在教高三的日子里，他面對學生的浮躁焦慮，紀律的相對松散，家長厚重的期待，模擬考試的不盡人意，始終懷揣著希望，艱難而沉重的面對壓力，播撒溫暖和煦的陽光，他和學生真誠互動，和家長相互扶持，力求讓學生在艱苦的高三學習生活中享受教師的陽光情懷。陳老師懷揣著希望上路，不僅記載著希望的厚重，而且也傳承著一種夢想，一種精神。

讀了這本書，我思緒萬千，作為教育工作者，你只要敞開胸懷去熱愛你的事業，去善待每一位孩子，像陳老師那樣懷揣著希望上路，那么我們都會在寬闊的道路上留下一串希望的足跡。

這本書不僅讓我學習了很多新的教育理念，而且它讓我真正明白了：實踐、思考并記錄，正是一個普通的教師成長為一名教育專家的關鍵所在。

就日常工作而言，絕大多數教師的敬業精神都是令人敬佩的，而且，所有教師的工作都是一樣的瑣碎而辛苦，但最后為什么只有少數教師成為教育專家或專家型的教育者呢？區別就在于是否思考并記錄。

“新教師成長日記”中的作者都是沒有什么知名度的普通老師，就是因為他們善于思考，勤于動筆，把自己工作中的酸甜苦辣，點點滴滴，及時記錄下來，因此就有了書中那一個個具有鮮活氣息的教育故事。

每每在寒冬最不愿意的是捧著冰涼的書，但不知怎么的，感覺這個冬天并不冷。

當我們從他們的日常教育敘事中“親臨 ”他們實踐的現場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，進而才恍然大悟：原來“鋼鐵”就是這樣煉成的！并情不自禁地想到自己：其實我也是這樣做的呀！

老師們，揮起手中的筆，做一個反思型的教師，以寫作為載體，反思自己的實踐，積累自己的教育經驗，提煉自己的教育智慧，在教育的沃土上播種希望，收獲未來吧！

第三篇：懷揣著夢想,趕路!（范文）

“紀念五四運動91周年”演講稿

懷揣著夢想，趕路！

東營市勝利教育管理中心 趙 蕾

黃河—— 我們偉大的母親，用生命的精華孕育了這塊共和國最年輕的土地，那就是——“黃河三角洲”。

四十多年前，這里還是一片不毛之地，方圓百八十里見不著人煙。除了白花花的鹽堿地就是爛泥灘，除了幾種不知名的野草和瘋長的蘆葦在蕭瑟的風中春來秋去的飄蕩，你看不到更多的綠色。哪里有什么路，車輪輾過的浮土遮天蔽日，迎頭撲面，落進衣服的褶皺里，一抓一把。

但是，有一天這里突然闖進來一群懷揣著夢想的拓荒者，迎來了一群生生不息的趕路人！從此，滿眼的荒蕪同倔強又赤誠的斗志便結合在一起；從此，黃河口文化便有了他的主題，奏響了昂揚激越的主旋律；從此，黃河口平原便始終上演著人與自然、文明與蠻荒、科學與落后不斷抗爭的活劇。

一代又一代的東營人，始終懷揣著一個美好而久遠的夢想，夢想著黃河三角洲這片年輕的熱土，早日煥發出勃勃生機。為了夢想早日實現，執著的東營在建設黃河三角洲的征途上，不斷趕路！

今天的我們無從想象，他們是以怎樣的錚錚鐵骨苦斗在這片荒原上，只知道他們像蘆葦一樣頑強，春來又生與北風一起呼號；似紅柳一樣不屈，翩躚起舞同蚊蠅一起歌唱。他們以自己的赤誠與執著在這片荒原鑄起一座座井架，他們以滿腔熱血點燃荒原熊熊的烈火，他們以忠貞的生命喚醒了沉睡百年的寶藏……

今天的東營，像一匹雄壯的烈馬，奔馳在發展的快車道。石油城、科技城、旅游城、文明城，她就如同一顆璀璨的明珠鑲嵌在黃河入海口，成為舉世矚目的黃三角核心，并上升為國家戰略。公元2009年11月23日，是一個不同尋常的日子，國務院正式批復了黃河三角洲高效生態經濟區建設規劃。從這時起，一個新的偉大夢想，在這里誕生！東營幾代人的夙愿，終于迎來了曙光，東營人民又站在了新的歷史起點上……

面對新的形勢和任務，我們這些戰斗在教育戰線上的工作者，正在與各行各業的勞動者一樣，懷揣著“建設黃河三角洲高效生態經濟區”的夢想，繼續趕路！

首屆“東營名師”孫慶民就是這樣一位趕路人。

他說過：“當老師就要當一名讓學生滿意、家長放心、社會認可的好教師。”這是他當老師后一直努力追求的夢想。

2009年，孫慶民和另一位老師搭檔，分別擔任初三畢業班三個班的幾何、代數教學工作。今年寒假過后已是3月份，學生們面臨著中考，可這時與他搭檔的老師卻突然身患重病住進醫院。孫慶民主動請纓，獨自擔當起三個班級的教學工作。在他的記憶里，這段時間是他人生中過得最慢的一段日子。每天至少上七節課，趕上兩個班重課時，孫慶民就安排一個班先做題上自習、另一個班上正課，然后交換過來。

多少個朦朧的清晨，他頂著料峭的寒風迎著黎明騎車從家趕到學校；多少個夕陽西沉的黃昏，他拖著疲倦的身子最后一個離開早已安靜的校園；多少個寧靜的夜晚，他驅除勞頓潛心研究教材、設計教案、批改作業。

夢想不會輕輕松松變成收獲就被抓在你的手中，但執著的趕路人分明能真真切切聆聽到他遙遠的呼喚，這種呼喚銘刻于心間便是神圣的使命。

夢想不會紅紅火火變成榮譽從天而降于你的身上，但忠實的趕路人分明實實在在感受到他真摯的回報，這種回報融入熱血便為剛毅的責任。

全國優秀教師孫衍明也是這樣一個趕路人。

在一次家訪時，他第一次看到了王小明同學凌亂不堪的家：父親因經濟問 題入獄，母親無法接受打擊精神分裂，家里只有白發蒼蒼的爺爺，孤獨的孩子每天只能傷心地抱著小狗入眠。震驚之余，他感到更多的是深深的愧疚，他頓時明白了這個孩子為什么孤僻、厭學、撒謊、搗亂，他暗下決心：一定要用千萬倍的愛去溫暖這個可憐的孩子。于是，孫老師安排他和班長同座，在班上建立了“秘密幫助小組”；課堂上，總是用最溫和的聲音，最真誠的微笑鼓勵他，讓他找回對學習的信心；晚上，送孩子回家，輔導他寫作業，甚至承擔起了孩子家庭生活的擔子，帶他理去長發，為他洗凈校服。孩子抱著整潔的校服淚流滿面，“老師，以后我自己洗，我會干干凈凈上學！我會好好地做人！”

孫衍明老師，這位執著的趕路人，他的心中始終懷揣著一個夢想，他夢想著所有的孩子能拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍圖，勾勒燦爛的未來；他夢想著所有的孩子能揚起理想的風帆，在知識的海洋中遨游，在精神的世界里自由搏擊；他夢想著所有的孩子能揮舞著堅實的翅膀，在未來的征途上頂風冒雨，勇往直前。

夢想是半個生命，而夢想總是會和責任的鎖鏈緊緊相連。真實的再現它，生命便揮就成一輪圓滿的輝煌。

我是一名普通的人民教師，時時會被我周圍默默無聞的老師們鍥而不舍、執著進取的精神所震撼：課堂上兩鬢斑白誨人不倦的老教師，引領學生在勵志的故事中前行：文天祥的大義生死，貝多芬不屈的命運禮贊，秦皇漢武的驚世偉略，比爾蓋茨的財富演變……他夢想著學生獲得生活的動力，創新的靈感；朝氣蓬勃活力四射的年輕俊杰，舍棄了原本屬于他們的花前月下，遠離了原本屬于他們的溫情浪漫，面對星月與臺燈的爭明，整理思路，于勤勉的工作中，更新教育觀念，探討教育創新手段，在疲乏中才憶起應和星月的光輝，偶爾泄露了愉悅的車輛鳴叫，倒成了靜謐中動感的風景……

要問他們苦嗎？當然。你可能沒看到年幼的孩子獨自一人含淚啃著冷飯時的孤獨，你可能沒見過年輕的愛人寂寞的身影，你可能沒見過年邁的父母倚門 時企盼的目光，但你一定見過勝利教育人在課堂上與孩子們熱情交談的親切面容，你一定見過勝利教育人在辦公桌前忙碌的身影，你也一定見過勝利教育人穿梭于各大書店，勞碌奔波的足跡。其實，生活就是這樣，當它吝嗇于真實的擁抱和現實的體貼時，在另一個方面又給予了撫慰，這來源于責任，它象一條無形的鞭子，時時鞭策著我們每一個教師用行動去詮釋“生命不息，奮斗不止”的警示。

就像險峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，再洶涌的激流也攔不住我們頂風前進的行舟；

就像沉靜的秋色攔不住凄冷的北風一樣，再凄冷的北風也攔不住我們走向春天的腳步！

我們都是趕路人，我們都懷揣著一個夢想：用愛心在那片希望的田野上努力耕耘，用知識點燃每一個學生的夢想，用我們所有力量讓“黃河三角洲高效生態經濟區建設規劃”這一宏偉藍圖早日實現……

最后，我想引用方志敏同志《可愛的中國》中的一段話結束我的演講： 朋友，我相信，到那時，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，富裕將代替了貧窮，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替凄涼的荒地！這時，我們的民族就可以無愧色的立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美麗的裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手了。

這是光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我們可以這樣相信的，朋友！”

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：新教師成長歷程演講

教師的成長故事演講稿

各位尊敬的領導、親愛的老師們：大家下午好！

在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一個關于我真實的成長故事。

走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師范，19歲進入大學讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。

前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一個孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。

就是這樣一個稚嫩、內心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學語文老師。但，我發現事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

在我的第一個指導老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學，什么是讓學生又敬又愛，辦公室里經常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經離開他們好幾年的周老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？

在我的第二個指導老師身上我只感受到了一個字——絕！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或層層剝筍，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學原來也蘊藏了許許多多的學問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。

在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領導和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰到半夜兩點；我的成長源于第一次因為教案缺少創新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復寫了三四次才過關的發言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領導們，是他們讓我知道學校里沒有小事件件都是大事；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰戰兢兢的過關課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。

常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業，那，就是一種美。篇二：青年教師專業成長演講稿 青年教師專業成長演講稿

成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現在已經有13個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發現不足和找準發展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優秀的教師,那么你就必然會發展!如果你對現在的狀態滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師。”

能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

貧弱、蒼白的狀態。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育

熱土上篇三：優秀青年教師成長發言稿

優秀青年教師成長發言稿

尊敬的各位領導、老師： 大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五?四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！

從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展； 作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌 篇二：優秀青年教師發言稿

作為一名純民辦學校的老師，有機會在這里發言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養我的南光中英文學校！

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業，因為能看著學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學習,提高自己的業務水平和自身素質,才能立足于教壇!做一名學習型的老師吧！為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學生學習英語的新教法,創出了自己的教學特色。業余時間,我還經常翻閱其他有關英語教學的參考資料,或上網查閱資料,發現教學有幫助的東西都一一記錄下來,并認真學習總結和鉆研。例如:專業類的《少年兒童英語教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經常向有經驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業務水平躍上了一個又一個的新臺階。再有,我還不斷參加各類的繼續教育學習以提高自身的業務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省 “基礎教育英語學習評價工具的研制和開發”課題開題會； xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓。

在提高業務水平的同時,我還繼續進修英語專業本科的學習,全面提高自己的文化知識水平。

在教學方面,自參加工作以來,我服從學校的安排,一直擔任中高年級的英語教學, 我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業，虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經常采用游戲啟發、情景創設、聯系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調節了學生的情緒，切實地激活了每一節課。平時注意抓好單元過關﹑總結,做到及時查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來,所擔任的班級英語口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學,并用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師交談,部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績優秀,合格率達100%,優秀率達96.3%.平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區統考中,平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分；積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽,近四年來,我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎,本人則獲得優秀輔導獎和優秀教學獎。

作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動,為創建桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年,我輔導的對象是剛從學校畢業的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們如何上好小學英語課,通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結合實際進行耐心啟發輔導,使她們在較短的時間內熟悉我校的教學情況。

學校領導及同行的一致好評。連續兩年學年被評為“南海區優秀教師”;xx年被評為“桂城優秀英語教師”;xx-xx學年被評為 “桂城優秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優秀教學獎和優秀輔導獎;撰寫的《談談我校英語活動教學》在xx年tefl學術研討會優秀論文評選中,榮獲全國三等獎,并在大會上宣讀。《激活興趣,培養能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優秀獎和南海區三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優秀外語科研優秀論文評比中,獲全國二等獎。《淺談在pep教材的故事教學培養學生的創新思維能力》在xx年南海區課程改革論文評比中,獲一等獎。

成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求!篇三：優秀青年教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

在結對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們仍然會做到，努力向老教師學習。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。

作為年輕教師，我們還有很多不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！

篇四：優秀青年教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

值此教師節之際，讓我向各位領導 和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母校——東升小學，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。

記得剛來母校時，我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數學，從教初三到教小學一年級這之間的跨度都太大了，教學方法也各不相同。剛開始我很不適應，正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！

從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學這所百年名校的一名學子，現在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養、領導的關心和老師們的幫助。最后，祝各位老師教師節快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！

篇五：優秀青年教師教師節發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

在結對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們仍然會做到，努力向老教師學習。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。作為年輕教師，我們還有很多不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！篇四：教師 我的成長演講稿

尊敬的校長，各位老師：

大家上午好！今天我演講的主題是“我的成長”。故事開始，和俗套的劇情一樣。10年前，老師問我，長大后的理想是什么？我自信滿滿的回答說,我要成為一名優秀的老師。那時候，老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天，我已經成為了一名教師，在講臺上教書育人。當現在的學生喊我金老師的時候，我感覺到作為教師的責任和使命。

在。。學校的這一年的時間里，我積極參加新教師培訓，同時注重向身邊的老師學習，努力使自己適應教師這一角色。作為新的授課老師，我學會了怎樣備課，怎樣調動學生學習的積極性，怎樣做好學生作業輔導；作為新班主任，我學會如何關心學生的生活狀態，懂得了如何了解學生的心路歷程，讓自己成為學生受信任的人。意識上有也所轉變，從以前簡單的教書育人意識，變為現在的關愛和引導。從前認為老師是在教導學生學習，而轉變成老師應該和學生一起學習，一起成長。

同時我感受到，做為老師的責任，使命，和奉獻。作為教師，不但要言傳身教，為人師表，最重要的是需要“用心”。用心去對待每一個學生，“問題學生”就不難解決；用心教好每一堂課就會努力去學習，去積累。其次，要用“快樂”的心態去對待工作，作為老師不可能隨心所欲，想做什么就做什么，在教學的過程中也不可能一帆風順。既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。加班也好熬夜也罷，快樂的心態才能做好教師

我想說在今后的路上，作為人師，我會用人格魅力去感染學生，讓學生感到尊敬和自覺；作為引路人，我會以賞識的目光教育學生激勵學生，讓學生感到自豪和自信；作為益友，我會以點滴行動來幫助學生，讓學生感到關心和溫暖。作為教師，我是帶著我的理想來的，不管遇到什么困難，我都會堅持我的理想。我的演講結束了。謝謝！篇五：如何成長為一名優秀的教師演講稿

各位領導、各位老師大家好：

首先感謝領導給我這次演講的機會，讓大家了解我這些年的成長過程，其次感謝幫助、關心和支持我的老師們，因為在我的成長道路上，是你們指引我前進的方向，使我勇敢地大步邁向前方。

我是懷仁鎮中心小學的一名普通教師，自99年參加工作以來，一直擔任低年級語文教學工作和班主任工作。在這十五年的教學生涯里，我有成功也有失敗，有酸甜也有苦辣。這些年的經歷使我對教育意義的認識愈來愈深刻，對教育事業的熱愛愈來愈強烈。“如何才能成長為一名優秀的教師呢？”我從以下幾個方面談談我的看法。

一、愛崗敬業

毋庸置疑，偉大的教育事業的生存和發展，必須依靠我們全體教師的愛崗敬業精神。愛崗敬業，不僅僅表現在課堂上，也表現在生死考驗的關口，教師能不能將學生的安危放在第一位，一切為了學生；同時也表現在業余時間里，一個教師心理到底有沒有學生，想沒想到盡自己所能去幫助學生。不愛崗敬業的教師，絕不會把心思全部用在教學上。即便是在課堂上，他們也不好吧促使學生進步、學業有成放在第一位。為了做到愛崗敬業，我以仁愛之心善待每一位學生，當學生犯了錯誤時，我更用仁心去感化，讓他們感受到我仁中之愛。只有這樣，學生才能真正的被你感動，進而對老師產生發自內心的尊敬。為了養成愛崗敬業的習慣，我每天早到一點點，每天晚走一點點，每天多關心學生一點點，每天溫和一點點，每天看書多一點點??

教育無小事，但要實現教書育人的大目標，我們必須用愛崗敬業的精神，兢兢業業、嚴謹認真地對待每一次備課、講課、批改作業和課后輔導。

二、關愛學生

胡錦濤主席曾說過：“要關愛每一名學生，關心每一名學生的進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。”愛是教育的根基，愛學生還教師的天職，沒有愛就沒有教育。我對班上每一位學生都充滿著愛心，不偏袒好學生，不歧視雙差生。在這十幾年的教育之路上，我曾遇到過很多特殊的學生，如李天豹是一名聽力低下的學生，不會用語言表達；黃偉患小兒麻痹癥，大腦里不但沒有數學概念，而且走路也不方便；信永超先天性弱視，即使帶上隱形眼鏡，做了兩次手術，還是看不清遠處的東西；葛保發先天智障，上課總是敲桌子擾亂課堂紀律；信康林具有恐高癥，連教學樓都不敢上??在和他們交往中，我沒有歧視他們，反而和他們成了好朋友，給予他們正確的引導，使他們和健康的孩子一樣快樂地成長，我相信有愛就會創造奇跡。

三、因材施教

因材施教就是要求教師從學生的實際出發，是教學的深度、廣度和進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，是每個學生的才能、品行都得到充分的發展。我國當代著名的童話大王鄭淵潔老師曾在《開講啦！》這一欄目中說過：“一個好老師是用50種方法教一個學生，并不是用一種方法去教50個學生。” 因材施教說起來容易，具體做起來卻不那么簡單。

我班有一位學生叫張增學，聰明伶俐、活潑可愛。在一年級上學期的時候，他的成績一直很優秀，成績總在九十分以上，得到各科老師的表揚。可是，到了下學期，他隔三差五的不完成老師布置的作業，并且編造出各種理由來為自己辯護，由于他的學習成績一直不錯，我只簡單的批評了他，希望他以后能夠改正。可是到了二年級上學期，他竟然一次也沒有按照老師的要求完成過作業，成績直線下降，成了我班的 “撒謊專家 ”。

他的的謊話一次次被我揭穿，我想盡辦法讓他改掉這個壞習慣，可是，我對他軟的硬的都用了，一點兒也不見效。我也和其他的班主任求過“靈丹妙藥”，在其他孩子們身上都管用，可是在他的身上不起半點作用。他的所作所為，使我失去了信心，不得不讓我采取了“冷戰”的辦法，就當我班沒有這個學生。我檢查作業的時候，越過他去，也不檢查他的，也不過問，更不聽他的任何解釋，就好像他在班里失蹤了一樣。在幾天的“冷戰”中，我暗地觀察，他總是耷拉著腦袋，默默無語，也不和其他的同學交往，有時我還會看到他不時搖搖自己的腦袋，聽到“哎哎”的感嘆聲，好像心里有什么事似的，不和平常一樣。從他反常的表現中，可以看出，他已經意識到自己的錯誤了，我暗地自喜。果然沒過幾天，他早早地來到教室，沒等我走到他的身旁，他拿著作業，舉到我的眼前，我偷偷地瞥了一眼，字寫得很工整，很認真，我的臉上露出了滿意的笑容，他也不好意思地笑了。在二年級下學期，他成了我們班學習的榜樣，同學們還推薦他當學習小組長，來檢查別人的作業。他的進步是大家親眼目睹的，在期末考試中，他獲得全校第二名的好成績。

四、從小事做起

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。我認真對待每一件關于學生的小事，每天經典誦讀時提醒同學們保持正確的讀書姿勢，指導語氣的抑揚頓挫；靜心習字時提醒學生保持正確的寫字姿勢，講解每個生字的結構特點；上臺表演時鼓勵孩子們自然大方?一名教師要成為一名優秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業等等開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。“從小事做起”，小事能檢驗教師是否優秀，也能造就優秀教師。

五、終身學習，學會反思

工作以外，我還抽出時間不斷給自己充電，讀一些專業成長的書籍。在三名工程學習中，認真聆聽專家講座，學習先進的教育教學理念，運用到我的教學工作中去。我一直按照魏書生老師提出的“人人有事干，事事有人干”這一觀點來培養孩子們的責任心和自我管理能力；我也曾試著把林良富老師提出的“先學后教，當堂達標”的課堂模式搬進了我的課堂，培養孩子們的自學合作探究能力。

我認為一名優秀的教師不但要學會學習，還要學會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“師傅領進門，修道在個人”，平時的觀摩、學習、培訓給教師提供學習的素材，一節優質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，使自己得到提高。

在今后的工作中，我要以與時俱進的精神，腳踏實地工作、孜孜不倦學習，將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

第五篇：懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字

當仔細品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字1

朋友，你是否覺得夢想離你很遠？在追逐夢想的道路上，是否遇到許多艱難困苦？在朝著夢想奔跑時是否已經忘記了初心？在不如意時，你的心是否變得冷漠了？對于我來說，我的回答是肯定的。但書中這位牧羊少年，他誠實、善良、聰穎。在我的心中，他就如一束陽光，不斷溫暖著我，鼓勵我前行。

這段奇幻之旅大概是這樣的：牧羊少年從小喜歡旅行，他兩次夢見金字塔附近有寶藏，在撒冷王的鼓勵下，他放棄了羊群，踏上了尋寶之路。一路上，他經歷了重重磨難。在困難中披荊斬棘，在失意時堅定信念，在被嘲笑時勇敢追夢。最終，他穿越了茫茫的大沙漠，見證了雄偉、壯麗的金字塔，實現了自己的夢想。

仔細品味，我想牧羊少年的旅程對我們而言可能不僅僅是一段奇幻之旅，更像是每一位懵懂的青少年逐步成長的道路，也像我們的學習生活之路。

牧羊少年的這段旅程，啟發著我追尋夢想，需要勇氣、執著、堅定的信念與強大的內心。是啊，這世上哪里有一帆風順的旅程？哪有不經歷風雨就出現的彩虹？而當我們經歷磨難時，更要堅定每一個腳步，勇敢地走下去。正如八百米的長袍，我想對大多數人來說，這一定是一個令人畏懼的挑戰，我也一樣。當自己的腳步變得十分沉重，喘不上氣時，看著自己逐漸被超越，你是否想過放棄呢？我想過，但心中的信念不允許我停下腳步。跑道雖長，但只要堅持，終點永遠在眼前。所以，朋友，在你快要堅持不下去時，試試想想這位少年吧！告訴自己再堅持一會兒，說不定下一秒就要成功了呢？

可能夢想的道路要比八百米的跑道長得多，需要我們踏踏實實地走好每一步。在路上，也許你會遇見很多人。正如在書中的一個情節：牧羊少年在尋求寶藏的路上，被小偷弄得身無分文。在悲慘的遭遇中，他熱心地幫助一位賣水晶杯的老板。為他打工，幫他出謀劃策，讓原本冷清的生意重新紅火起來。我不禁在心中咒罵小偷的卑鄙無恥，但同時我的心也被牧羊少年的善心所打動。他沒有一味地抱怨生活，還伸出援手去幫助他人。我不禁感到慚愧，回想我的初中經歷，學習上太多的競爭也時常蒙蔽了我的雙眼，讓我的心逐漸變得冷漠，讓我的生活變得黯淡無光。所以，我想在今后的學習之路上，不管自身的情況如何。只要他人需要幫助，我都應該伸出援手。在成長的路上，難免會遇到一些冰冷的人，一些冰冷的心，但這并不是人心變得冷漠的理由。無論何時何地，我們都應該懷揣著一顆熾熱的心去溫暖世界。我很喜歡這樣的一句話：“為人點燈，明在我前。”所以，在追夢的路上，多關心關心身邊的人。也許這樣一個小小的舉動，會讓原本黑暗的路變得溫暖而又明亮。

朋友，愿你在成長的道路上勇敢拼搏，堅持到底；愿你在困難中能夠突破重圍；愿你在大霧茫茫時找到前進的方向；愿你永遠懷著熾熱的心溫暖所走過的每一寸土地。

朋友，讓我們把牧羊少年銘刻在心中，朝著夢想奔跑吧！

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字2

圣地亞哥，一個神學院畢業的牧羊少年，一個能讀懂羊語言的少年，在經過兩夜的夢之后，從此走上了追尋寶藏的道路，在經過一番跋涉、許多挫折以后，發現原來寶藏就在出發地點。如果不看全文，只看結果，你會不會覺得，他浪費了許多時間，如果一開始撒冷之王、女巫等告訴他寶藏具體地址，他的命運會是什么，獲得寶藏后的人生會精彩嗎？所以我覺得追尋寶藏的歷程才是精彩的，才是圣地亞哥真正的寶藏。

故事的開始是平淡的，每天過著放羊、買羊毛，讀一本厚厚的書籍，沒有驚嚇，沒有殺戮，沒有好奇，平淡的如我們沒有理想的日子，消磨時間，與一成不變的工作為伍。但是一個夢打破了他的人生，一個寶藏的夢，開始為了這個夢而好奇遠方，占卜未來，謀劃未來。從一種生活方式進入另一種生活方式，需要很大的決心，幾經考慮，他從此踏上了尋找寶藏的道路。

所謂萬事開頭難，剛剛出發就遭遇了偷竊，全部身家全部被偷，前途漫漫，沒有了可以支撐前行的物質條件。當太陽升起時，新的一天到來會發現，只要你能夠幫助別人，你付出勞動，到任何地方就可以養活自己。水晶店，我覺得是一段比較輝煌的經歷，各種舉措，使得人跡罕至的商店財源滾滾，這就可以看出圣地亞哥的商業頭腦。可這是他的理想嗎？不是，第一次的失敗就想退縮，回歸到過去那樣平淡的過去？無論是水晶店的老板的一生還是撒冷王的話語，烏蘭、圖凌的指示都是促使圣地亞哥繼續前行。圣地亞哥接下來的形程我覺得是本片最為精彩，也是最有收獲的一段，他讓我們發現觀察周圍形勢，讀懂世界語言，發現世界之魂，遵從內心是發現寶藏的必備條件。觀察周圍形勢，讀懂世界語言，盡管在文中描寫的有宗教色彩，但是會發現在許多情況下，我們會強調一個觀念，叫做審時度勢。第二重是聽從內心的聲音，我們的內心常常會受到外界的干擾，無數人會告訴你什么才是正確的，什么才是你應該要走的，但是，每個人都有每個人的看法，他們會從他們眼中來看你，這真的是正確的嗎？也許不是，這是就得問問你的內心，你內心追尋夢想的愿望是否強烈呢？你真正是如何想的，當然，我并不是屏蔽外來的聲音，而是在接受完外界的聲音后，尊重內心真正的想法，堅定不移地走下去。文中還有一點我覺得有趣的是宿命，煉金術士留給圣地亞哥的兩塊金子，真正的寶藏地點在出發的地點，劇情的反轉，這么做是為了讓那個同樣做夢卻沒有出發的人襯托圣地亞哥嗎？我不知道，但同樣為圣地亞哥獲得寶藏而感到欣喜。

我認為我們需要1、堅定追尋自己夢想

2、困難、得意時均不要放棄，最終會收獲成功

3、追尋夢想的道路是一筆巨大的財富

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字3

機緣巧合，偶得《牧羊少年奇幻之旅》一書，一本三位總統（克林頓、普京、希拉克）隆重推薦，且是有史以來，被翻譯成最多種語言的一本書。

本書用樸實的語言講述了一個西班牙男孩子圣地亞哥，歷經千辛萬苦，追求夢想的故事。主人公牧羊少年圣地亞哥接連兩次做了同一個夢，夢見埃及金字塔附近藏有一批寶藏。在撒冷之王的引導下，少年賣掉羊群，歷盡千辛萬苦，一路向南，跨海來到非洲，穿越“死亡之海”撒哈拉大沙漠，期間奇遇不斷，在一位煉金術士的指引下，他克服意志、心靈上的種種困難，終于到達金字塔前，悟出了寶藏的真正所在。初讀本書，覺得文字很簡單，但是細細品味，卻有一種意猶未盡的感覺，書中的每一句話并不是在講述一個簡單的故事，而似乎讓人不由地思考起自己的夢想。

其實，每個人都有夢想，只是在追夢的過程中，選擇了隨遇而安，選擇了放棄，選擇了平平淡淡的過一生，忘記了自己的初心，忘記了自己的天命。就好像書中，水晶店的老板一樣，選擇了守著自己的店鋪，安穩的過一生。

追尋夢想的過程是艱辛的，會有阻礙、會有動搖，會有嘲笑，會有挫敗，甚至會有失敗，正是因為害怕別人的嘲笑，害怕失敗的痛苦，大多數的人們選擇了放棄，選擇了安逸，正如書中所說：“當巨大的財富就在我們眼前，我們卻從來察覺不到；這是因為，人們不相信財寶存在。”人們不相信我們可以實現自己的夢想，不相信我們有能力實現自己的天命。我們應該向主人公圣地亞哥一樣，追隨自己的內心，堅定信念，不畏艱辛，勇往直前。

書中提到了一個故事，一個拋家舍業的掘礦人，為了尋找綠寶石，干了五年。他已經敲開了九十九萬九千九百九十九塊石頭，只剩一塊石頭，恰恰在這個關口，掘礦人選擇了放棄。現實生活中，又有多少人和掘礦人一樣，在追夢的過程中，迷失了自我，否認了自我，這就是生活中成功人只占少部分，而失敗的人卻占大多數的一個重要原因，這就是堅持的魅力所在。

害怕遭受痛苦比遭受痛苦本身還要糟糕。沒有任何一顆心在追求夢想的時候感到痛苦，因為追尋過程的每一刻，都與上帝和永恒同在。失敗不再是失敗而只是實現愿望的一個環節時，你就會不再害怕它，你也會愿意去試一試，勇敢而牢牢地抓住上帝贈與的每一次機會——試一試。

路會一直在腳下延伸，只要生命在，路就沒有盡頭。在追尋幸福，追尋夢想的道路上，我們要認真傾聽自己的內心，因為心在哪兒，你的財寶就在哪兒。愿所有的人都能像圣地亞哥一樣，不忘初心，砥礪前行，實現自己的夢想。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字4

聽說《牧羊少年奇幻之旅》挺好的，所以昨天就看了一下。這本有巴西作家保羅·科艾略寫的小說講述了一個牧羊少年尋找寶藏的事。其實說到這里，我們每個人都在尋找自己的寶藏，追尋自己的夢想。但是有多少人在路途中迷失了或是安于階段性的成果而并沒有去尋找最終的夢想，因為我們害怕冒險，甚至很多時候我們害怕去實現我們的夢想，而僅僅是保有這種夢想。它漸漸的成為了一種期待，一種回憶，或是生活的動力了。

“在人生的某個時候，我們失去了對自己生活的掌控，命運就主宰了我們的人生。這就是世上最大的謊言。”這一句深深的吸引著我。主人公并沒有按他父母期待的路線走，相反，他想云游四方。于是他選擇了做一個牧羊人。當他已經熟悉做一個牧羊人的時候，由一場夢引起了對寶藏的追尋。我們知道他已經熟悉了作為一個牧羊人了，但是這卻要求他要放棄他的羊群，走上一條未知的探險之旅。撒冷王的出現打破了他已經習慣的生活，認為他必須去完成自己的天命。并向他解釋“天命就是你一直期望去做的事”。但是隨著時光的流逝，一股神秘的力量開始企圖證明，根本不可能實現天命。回想自己，我們難道不是因為時間的流逝放棄我們的好多的夢想嗎?是因為我們們在擔心未知的事情，擔心失去我們已經擁有的東西。我們不明白生命的歷程與世界的歷程都是由同一只手寫就。

他一踏上旅途錢就被騙了。他傷心絕望，他開始打工并掙到了可以買比以前多一倍的羊。他并沒有回去，而是跟著商隊又一次踏上旅途。他在理解著宇宙的語言，他遇到了鐘愛的女人。他通過對宇宙語言的理解幫助他們免于戰火，他贏得了他們的尊重，一個能預知未來的煉金術士告訴他如果他選著留下，他會被聘為顧問。也能獲得財富和地位。但是他就永遠也不能實現他的天命。那么他將永遠不明白，愛情從來不會組織一個男人去追尋天命。如果阻止，定因為那不是真正的愛情。當他到達目的地在他所知道的地方挖的時候，他被幾個強盜搶了身上的錢，迫于無奈他說出了夢中的寶藏，可是那人卻笑著諷刺他。說他自己也做著一個夢，而這就是在牧羊人曾經牧羊的地方也埋藏著寶藏，不過他從來沒有相信過。同時還認為這個男孩很可笑。這不是很可笑嗎?

這不是很可笑嗎?我們所追逐的東西其實就在我們身邊，但是不經過這個過程我們又怎么能獲得寶藏呢?也許我們在中途就能獲得我們比所期待的結果更好的東西，但是我們就因此而放棄自己的天命?為什么要去追逐，或許是一種信念，也或許是為了不留下遺憾吧!

你必須永不松懈，哪怕你已經走了很遠的路。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字5

保羅。柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》講述的是一個簡單的故事，一個男孩——圣地亞哥，因為做了兩個相同的尋寶之夢，所以去金字塔尋找寶藏的故事。

封面，幾筆勾勒出牧羊少年領著羊前往金字塔的畫面，畫面簡單明了。初啟扉頁，覺得文字也很簡單，但是細細品味，卻有一種意猶未盡的感覺。再次品讀，覺得書中的每一句話并不是在講述一個簡單的故事，而似乎在指引著我們去履行自己的天命，讓人不由地思考起自己的天命。

天命就是你一直想要去做的事情，人總是有自己的天命。男孩的天命出現在夢中，他一連做了兩個同樣的夢。夢中，他的羊群里來了一位小孩子，他帶著圣地亞哥到了埃及金字塔，并告訴圣地亞哥假如他來到這里，將會找到一處隱秘的寶藏。每當小孩子要說出藏寶的具體地點時，圣地亞哥醒了。男孩找到吉卜賽人解夢，吉普賽人得出的結果是——讓男孩去埃及找寶藏。正當男孩失去對夢的信任時，在廣場上，男孩遇到了自稱“撒冷之王”的老人，老人指引他完成自己的天命。男孩于是重拾對預兆和天命的信任，向埃及前進。

每個人都應履行自己的天命。哪怕再絕望，再無助，都得堅持下去，因為那是你的天命。老人說的一個履行天命的故事，讓我深有感觸。一個拋家舍業的掘礦人，為了尋找綠寶石，為了他的天命，干了五年。他已經敲開了九十九萬九千九百牧羊少年的奇幻之旅讀后感1000字九十九塊石頭，只剩一塊石頭，他就可以完成他的天命了。恰恰在這個關口，掘礦人選擇了放棄。這個人為了天命已經犧牲了一切，于是老人變成一塊石頭，滾落在這位掘礦人的腳下。白白浪費了五年光陰的掘礦人，帶著積蓄已久的絕望和怒氣用力把石頭扔向遠處。這一擲的力量極大，石頭砸在另一塊石頭上，竟把另一塊石頭砸開來，砸出了世界上最美麗的一塊綠寶石。我們在天命面前絕不能選擇放棄，也許收獲就在你下一次的努力中。堅持與否，會產生兩種不一樣的結果。

履行自己的天命，能讓自己的人生更充實。男孩履行天命的同時，也領略了沙漠綠洲，經歷過沙漠戰爭，結交過煉金術士。天命不僅僅為了讓你得到最后的收獲，也讓你在過程中慢慢品味人生。按照自己的天命去做，才是人生的真正目的。每當天命的預兆出現時，你得相信，你得去做。不要像水晶店的老板一樣只滿足于一成不變的現狀，當天命對他說“是”，他卻揮揮手說“不”。嘗試著去履行自己的天命。不要害怕失敗，要記住“當你想要某種東西時，整個宇宙會合力助你實現愿望”。

“在人生的某個時候，我們失去了對自己生活的掌控，命運主宰了我們的人生”。希望這句話永遠像書中所說的只是個謊言，每個人都能自己掌控生活，而不是一味的相信命運。去履行自己的天命!去享受自己的生活!

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字6

一直以為這本人人傳讀的書會是一本像源氏物語那樣超長著作，沒想到，篇幅如此之短，讀起來無比暢快，雖然篇幅短，但是大道理卻被鋪陳地如此詳細生動。

故事的明線是關于牧羊少年，圣地亞哥做了一個金字塔有黃金的夢，便開始放棄自己舒適愜意的牧羊生活，開始云游去金字塔尋寶，途中遇到看手相的吉普賽老婦人，撒冷王，煉金術士，法提瑪等人的奇幻故事，暗線是描寫圣地亞哥尋寶過程中經歷的種種心靈成長。

故事奇幻簡單，道理卻無比深刻。尋夢，天命，預示，宇宙之魂，智慧和愛作者在作品里多次提及。作者通過這個簡單的故事，讓這些字眼不再局限于宗教和神學，而是讓每個讀者跟著圣地亞哥走出人生的舒適區，去尋找自我精神成長，在尋夢中獲得幸福。作者用圣地亞哥的眼睛，帶著一批批牧羊人（讀者）跟隨著環環相扣的故事情節和巧妙的因果循環，不自覺把我們思維抽離故事本身，去完成精神上的一次次審視和提高。

1，每個人都是牧羊少年，在自己的事是圈子里安然自得，無比輕松愜意。要想看到金字塔的啟示，并且找到金字塔的寶藏，就要學會跳出舒適圈，找準夢想，上路出發。

2，追求夢想的時候，詩和遠方固然重要，眼前也必需要留意，“月亮”和“六便士”都不可忽視。

3，很多美好的，有意義的東西，一直在我們身邊，簡單地存在著，我們有時候忙著趕路，忙著把世界變成風，所以忽視了它們，讀完此書，準備待會出門的時候看一下小區林蔭道上的樹有幾種。

4，地球上的一切事物都有靈魂，無論是植物、動物，礦物，沙漠，還是一個簡單的念頭，無一例外。萬物皆為一物。不必使鐵變得和銅一樣，也不必使銅變得和金子一樣。每種物質只發揮其作為唯一物的獨特作用，萬物就會合成一首和平交響樂。你要學會用發現美的眼睛去看這個世界。

5，愛是世界永恒的語言。當心中有愛的時候，我們就能化成天地萬物中的任何一種。當心中有愛的時候，我們根本沒必要弄懂發生的事情，因為一切都發生在我們自己身上。人是可以變成風的，當然，必須有風來相助。

記得曾經看過一本書，書上說：愛就是一個施虐者遇到了一個受虐者，受虐者邀請施虐者打Ta，施虐者忍住了。愿大家在面對所愛的時候，都學會克制，學會尊重，學會包容，然后再把這種情感，遷移到世界萬物。

6，夢想的實現，勢必離不開努力，堅持和機遇。

太多深刻道理我無法一一贅述，希望那些相信天命，愿意追求夢想，愿意走出成長舒適區的人可以讀一下這本書，那種醍醐灌頂茅塞頓開的感覺，真的妙極了。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字7

《牧羊少年奇幻之旅》是本哲理書，書中用一例事物來描述生活中，我們在追求夢想的途中會遇到的種種困難與考驗，我們將如何去克服。通讀完全書才恍然大悟，書中句句有寓意，句句發人深省。

“宇宙的靈魂是用人們的幸福來滋養的，萬物皆為一物。當你想要某種東西時，整個宇宙會合力助你實現愿望。”在我看來這句話與佛教學道教給人們的心靈精神有類似，人們不過是尋求心中的支柱。就像《牧羊少年奇幻之旅》這句話一樣，只不過更加直接的被表現了出來。這句話同時還表達了一種觀念既是，你想追尋的東西，必須要全心全意一心的去追尋。

其中一句話大意是：我不生活在過去，因為過去將不能被改變，我也不生活在未來，因為未來是由現在的你一手寫就的。“這句話頓時驚醒了我，知道了自己并沒有生活在當下，雖然時常提醒自己生活在當下，時常想念未來會發生的一切，但卻時常忽略了現在的自己未完成的事情……

記得一檔綜藝節目中，有一對夫妻游覽了全國各地看到了所有的美景，并拍下了許多的照片，引來了許多網友的熱議與羨慕，當主持人問到”妻子“，”你們哪來的時間游覽世界各地的呢“？”妻子“欣然一笑的回答道：”其實我們手上都有很多工作要做，也抽不開身，但是我們更想完成自己的夢想。所以，我們現在要做的事情就是，今晚整理好行李，明天就出發“！這句話直到現在還在我的記憶中游蕩著……在《牧羊少年奇幻之旅》中也是文章表達的一個思想觀念。雖然追求夢想的路很崎嶇很艱辛，但是我們不去完成，那么一輩子就只能這樣了。

故事中離不開愛情，誰都不例外。主人公圣地亞哥愛上了沙漠中的女人。女人美麗大方，懂事明理。煉金術士的教導給了圣地亞哥極大的幫助，他告訴圣地亞哥，如果你留在沙漠，第一年你會過的很好，第二年你會很有錢，第三年你會記起那些財寶，第四年你將放棄那些財寶，從此你將永遠在沙漠中度過。這個結局被煉金術士猜想的很真實。煉金術士還說，”愛情從來不會阻止一個男人去追尋天命。如果阻止，定因為那不是真正的愛情，不是用宇宙語言表達的愛情。“圣地亞哥決定繼續前行。

故事中圣地亞哥和沙漠中的女人之間的愛情表現出了成熟的地方。經得起考驗，守得住承諾，耐得住寂寞的愛情才是真正的愛情。無論走在時代的那個角落，它都是神圣不可侵犯的事物。

最終，圣地亞哥克服了所有艱辛后終于找到了寶藏，一個圓滿的結局。不禁讓人聯想到自己假如也在人生的前段就完成了自己的夢想，是否反而覺得沒勁了呢？不過，對于今天誘惑極大的世界來說，應該不會！

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字8

第一次看到這本書是在老師推薦的目錄之中，當時一眼掃過老師推薦的書目中，僅只有這一本書的書名吸引了我。當時在書店中找到這本書時，發現它也是如此普通，沒有華麗的包裝，也沒有吸引人眼球的宣傳標語，安靜地躺在書海之中。

當我讀到這本書的前一部分時，內心還會有質疑：老師怎么會推薦這種類似于給小孩子看的書?但細細品味后，我才深感這并不是一本普通的小說，這是一本勵志書，一本充滿了靈性的書，是接近自然本質的書。

《牧羊少年奇幻之旅》這本書講述了一位西班牙男孩圣地亞哥循著夢中的暗示，一路探索財寶，追求著自己夢想的故事。在他追求夢的旅途中，他放棄了羊群，放棄了他自己心愛的法蒂瑪，放棄了可以擁有的權利和財富，但他卻不后悔，因為他堅信總有一種力量會幫助他，鼓勵他。最后他發現終點竟是他自己出發的地方，當他挖掘到財寶的那一刻，便是他實現了自己的夢想的時候，當時他內心的喜悅與激動或許是無法用言語來表達出來的!

在生活中，有很多人的人生如同牧羊少年一樣，懷揣著自己最初的夢想，上路。但在實現自己夢想的過程中，總會遇到困難，挫折和各種各樣的有貨，也同樣有一部分人會放棄自己最初的夢想，直到自己的人生快結束的時候，才發現自己應經走過的路與自己最初的夢想相差了太多……就像書中山頂那個水晶店老板那樣，在自己年輕的時候總想著等自己成為富翁后，去麥加朝圣。可是，漸漸地，他便默默地守著自己的那一份小天地，在平凡、平淡、平庸的生活中度過自己的下半生。

有很多人在長大之后都變沒有了自己的夢想，但夢想不僅僅只是小孩子的專利。擁有自己的夢想，自己的人生才會有目標，有一個值得自己去努力的方向，懷揣著夢想，上路，才會讓這條路有盡頭。而不是盲目的行走在荒漠沙丘之中。

當你擁有一個自己的夢想，便要去實現那個夢想，否則再怎么樣的夢想都是浮云。如同書中的那位英國人崇尚煉金術，耗費了父親留給他的部分家產，花了十多年的時間，可是他最終仍然是一無所獲，因為他從未真正地懂得如何去煉金。懷揣著夢想，上路，夢想終有一天會在記得眼前，因為你在尋夢的路上，付出了真正的努力和所有的精力。

書中有一句很經典的話：“夜色之濃，莫過于黎明前的黑暗。”在追求夢想的那條路上，總會遇到很多的挫折與困難，當陷于挫折與困難時，不要放棄，或許挺過這次便能夠看到成功正在向你招手。

有很多人認為自己的醫生命運都是上天已經所安排好的，其實并不是，命運永遠是掌握在自己的手中，自己人生的發展永遠可以有自己來掌控!

擁有夢想，追尋夢想，懷揣著夢想，上路，都會是人生中的一大亮點，人生因為有夢想，才會變得更加動人與閃亮!

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字9

這本書講了一個名叫圣地亞哥的牧羊的男孩去尋找埃及金字塔的寶藏，途中遇到了很多奇幻的人和事。

男孩碰到了一個老人，老人說他是撒冷之王，他可以猜透男孩的心思，知道他喜歡云游四方，于是老人告訴他如何找到寶藏，并給男孩兩塊石頭分別是烏凌和圖明，他們能判斷“是”與“否”，而男孩的代價是將十分之一的羊給老人，接著他就開始了奇幻之旅。這一部分我最喜歡的是老人的語言，他說；“人們無法選擇自己的命運。它要使大家相信這個世上最大的謊言-----在人生的某個時刻，我們失去了對自己生活的掌控，命運主宰了我們的人生。”

接著男孩來到了非洲，遇到一個少年，少年騙了他的錢，他非常絕望、傷心，但是他想到了老人說的話，“萬物皆為一物”他有了信心，他來到一家水晶店，這家水晶店十分冷清，老板也絕望，可是男孩幫助了這家水晶店，出了很多主意，水晶店變興旺了，老板十分高興。男孩說：“您從來沒夢想過云游四方嗎？”老板說：“我不喜歡改變。”有些時候做些改變也不會是壞事，就像這個店老板一樣因為他沒有夢想不愿改變生意才會冷清。有些時候我們沒必要鉆牛角尖，思想上做些改變也是好的。

男孩掙到足夠多的錢，他又出發了，他又開始追尋夢想。并明白了一個道理，一個人越接近夢想，天命就越成為他生存下去的真理。

他遇到了一個英國人和一個煉金士。他們來到了沙漠里的綠洲，一起經歷了一場外族侵略戰爭。圣地亞哥愛上了一個綠洲女孩，他曾想放棄夢想，煉金士告訴他：“你將永遠不明白，愛情從來不會阻止一個男人去追尋天命。如果阻止，一定因為那不是真正的愛情，不是用宇宙語言表達的愛情。”所以男孩又繼續完成他的夢想了，最后他也完成了。

有些人讀了這本書可能認為它是告訴人們應該堅持夢想，但是我認為整本書不都是這個道理。作者保羅是一個被三次送進精神病院，一次投進監獄的人，一生都比較艱難坎坷。1986年他踏上去往圣城圣地亞哥之路，心靈頓悟。書中的語言能表現作者的思想，所以我結合作者經歷和整本書的內容，體會出新的思想。

書中的主人公圣地亞哥就像保羅，圣地亞哥一路上經歷的事情，都是保羅自己，保羅用他獨特的視角，清澈如水的文字，將哲學沉思，宗教奇跡，童話寓言融為一體的奇妙語言，他的每一個資都非常充滿睿智，非常奧妙，都是人生的道理，如果沒有艱難的經歷，保羅無法寫出這樣的文字。

奇幻的文字才能構成奇幻的旅行，奇幻的旅行才能構成奇幻的人生，奇幻的人生才能構成奇幻的道理。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字10

利用在火車閑暇的時間，再一次重溫了《牧羊少年的奇幻之旅》，以及詹姆斯在今年東決上震撼人心的表演。榜樣的力量是偉大的，但內心的力量更是強大的。當你想要某種東西時，整個宇宙都和助你實現愿望。

在球隊落入危難之際，是一個33歲，打了48分鐘的男人，用自己的行動解救球隊于水火之中。面對著對手的氣勢挑釁，詹姆斯用自己的力量去打破它，擊碎他，讓人們再一次重新定義了人的無限潛力。即使最后走總決賽敗北，詹姆斯依舊是值得讓人們尊敬的偉大運動員。

《牧羊少年奇幻之旅》是一本看似不著邊際，卻能讓你心中充滿力量的書。圣地亞哥踏上了一次不可思議的奇幻之旅，在路途上遇見了水晶店老板的寬容以待，面臨戰爭的泰然處之，以及對法拉蒂的朝思暮想。一些列看似不可思議的行程，造就了圣地亞哥不同以往的內心力量。圣地亞哥最后的寶藏，不僅僅只是簡單的財富，更是內心的積淀。

我們所處的年代，物質生活的富足，造成了內心深處的恐懼。追尋天命的人，知道自己需要掌握的一切。只有一樣令夢想無法成真，那就是擔心失敗。安于現狀，順其自然；活在當下，但當下的高度卻取決于我們的態度。我并不是一個詹密，但這場比賽完全改變了我過去的偏見。詹姆斯將自己的青春獻給了克利夫蘭，上天沒有愧對他，作為天之驕子的他，用自己的努力為克利夫蘭帶來了至高無上的榮譽。

牧羊少年并非只是簡單的一本類似于心里雞湯之作品，它是能引起你內心深處泛起共鳴的良師益友。圣地亞哥面臨著諸多的困難與挑戰，他依舊沒有放棄，因為在他的心中始終堅持著找到寶藏的信念。最后的他，在經歷一些列的困難，一些列人的提拔與點撥之后，他找到了自己最渴望，遠在天邊也盡在咫尺的寶藏，得到了自己喜歡姑娘法蒂瑪的認可。

在此之前，也曾經看過一篇名為《全力以赴，你就是高考賽場上的詹皇》的文章，其中詳細講述了詹姆斯在16年率領騎士隊逆轉奪冠的心路歷程。作為一個籃球迷，沒有經歷神的年代是一種遺憾，但皇的降臨缺少這份遺憾遠逝。過去的偏見，皆因這一次的親自目睹而就此改變。當我從解說嘴里聽到；你能相信這是一個打了48分鐘的男人嘛！那一刻，我的心如同感受到了一次地動山搖般的震撼。

所謂聽天由命，這是一種根深蒂固的絕望。這是在閱讀《瓦爾登湖》時所令自己記憶猶新的一句話。這在詹姆斯超人一般的發揮下，這在牧羊少年直擊內心的審視下，更加深信不疑。歲月雖靜好，現實卻不安穩。全力以赴，你也能成為自己行業的詹皇，也能找到屬于你自己的寶藏。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字11

合上書，閉上眼，我的心中還是那么澎湃，從安達盧西亞的平原大川，到荒蕪人煙的“死亡之海”撒哈拉大沙漠；從一貧如洗到擁有億萬財富；牧羊少年一直都不懈努力，去踐行自己的天命。一切都歷歷在目，好像是剛剛發生過一般。這本書，給了我太大的震撼……這本書主要描述了牧羊少年圣地哥亞的種種奇幻的遭遇，他遇到老邁的撒冷之王，精明的吉卜賽老婦人，還有整天蓬頭垢面的英國人，煉金術士，水晶店老板。這些人在他的尋寶之旅中給了他極大的鼓勵支持。使圣地亞哥成為了通曉世界之語，掌控億萬財富的大人物。

讀著《牧羊少年奇幻之旅》，我的心也被卷進這一風暴當中。是什么力量讓這男孩一直堅持下去，讓男孩堅持著去找到寶藏？是什么力量讓他賣掉那60頭羊，從而去不惜一切地前往埃及金字塔？又是什么讓他學會了世界之語呢？一切都是因為他時刻傾聽著自己的心聲，他從而了解了天命，并朝著天命不懈前進。是他的努力，造就了他的偉大一生，是他的精神，賜予了他無盡的財富。更是他的行為，證實了他是一個有膽有識的人，能夠禁得住誘惑與挫折，放得下一切去追求自己的夢想。他有著比常人更加堅毅的品質，他愿意努力地去尋夢。

或許有很多人覺得夢是小孩子的專例，其實是太多人忽略了他，就像書中的強盜也在夢中得到財寶的信息，但他沒有去加以尋找，而錯失良機，與財寶擦肩而過。異想天開并不是胡思亂想，也并不愚蠢。像哥白尼提出的“日心說”，萊特兄弟想發明飛機……這些名人提出的想法與看法曾經都被嘲笑過，他們自己也因此名落千丈，但是他們不怕困難，就像書中的一句話：“夜色之濃，莫過于黎明前的黑暗。”當你在追求夢想陷入困境時，不要害怕，也不能退縮，成功之路上一定會有許多門檻，碰壁。

回頭看看我自己，當我挑戰自我時，遇到難題就會十分畏懼。記得上次期末，學校進行了數學綜合測試，那卷子上的能力題好難。考前，我已下定決心考到心中滿意的成績，可是我一看到這些難題就開始搖頭，左思右想，草稿打了千遍無濟于事，但是，當我想起那些名人們都為了夢而不放棄時，我信心重燃，最后將難題攻克了。經過了這些以后，總結了，也自我批評了自己得盡全力去克服惰性，從而做一個真正偉大成功的人，將來就像圣地亞哥那樣有一番事業！

“只有勤奮的人才能得到上帝的恩惠”！這句話說得沒錯，只有不懈努力，奮勇向前，才能得到人生中最寶貴的一筆財富，才能獲取那股精益求精的不懈精神，才能干出驚天動地的事情，令人震撼，心潮澎湃！

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字12

一本薄薄的冊子，既沒有華麗的包裝，也沒有引人注目宣傳語，安靜的呆在書架上。剛開始，我還以為這只是一本普通的小說，細細品味后，我才深感到這是一本勵志書，一本充滿靈性的，接近自然本質的書。

《牧羊少年奇幻之旅》這本書講述了一位西班牙男孩圣地亞哥循著夢的暗示，一路探索財寶，追求夢想的故事。在追求夢的旅途中，他放棄了羊群，放棄了心愛的法蒂瑪，放棄了權利和財富，可他卻不后悔，因為他相信在追求夢想的時一定會有某種力量在幫助他，鼓勵他。最后他發現，終點竟然就在自己出發的地方。當他發現財寶的那一刻，也是他實現夢想的時候，那時的喜悅與激動我想無法用言語表達的。

其實，我們大部分人的`人生就像牧羊少年一樣，懷揣著夢想，然后上路。但在實現夢想的過程中，總會遇到困難，挫折和誘惑。漸漸地，很多人的夢想發生了改變。等到人生快結束的時候，才發現自己走的路與夢相差甚遠，就像山頂上那個水晶店老板一樣，默默地守著自己的一份小天地，在平凡，平淡，平庸的生活中度過一生。

不要以為夢想只是小孩子專利只是太多人忽略了它。就像金字塔下的強盜，他也在夢中得到財寶的信息，可他卻沒有去發現，而與財富失之交臂。異想天開并不是愚蠢。萊特兄弟發明飛機，伽利略發現自由落體運動，這些都曾經被人嘲笑。可事實證明，他們對了。

有夢想還要去實現，否則再偉大的夢想，再堅定的信念都是浮云。書中那個崇尚煉金術的年輕人，他花了十多年的時去研究煉金術，可到頭來還是一無所獲，因為他從未真正地懂事去煉金。只有踏上尋夢的旅途并走下去，夢想才會真正的實現。

在書中，有這樣一句話，“夜色之濃，莫過于黎明前的黑暗。”在追求夢想的過程中，難免會遇到挫折與困難，當你陷入困境時，不要害怕。也許這就是離成功最近的時候了，再努力一步吧，成功正在向你招手。

“在人生的某個時候，我們失去了對自己生活的控制，命運主宰了我們的生命。這是世界上最大的謊言”這是那位年老的王對牧羊少年說的，他同時也告訴我們，人生的發展永遠可以自己掌握。命運不是天定的，而是靠人為。

這是一本很好的書。我最喜歡的是這句“我既不生活在過去，也不生活在未來，我只有現在，它才是我感興趣的。”如果，你能永遠停留在現在，那你將是最幸福的，你會發現沙漠里有生命，天空中有星星，生活是一個節日，是一場盛大的慶典。還有這句“當你想要某種東西時，整個宇宙會和力助你實現愿望。”

去做夢吧，人生因為有夢想才更加動人。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字13

看這本書之前，我先了解了一下這本書的作者——柯艾略。這位來自巴西的作家的生平經歷首先引起了我的濃厚興趣。他1947年出生于里約熱內盧，1966—1968年。因性情叛逆被三次送進精神病院，1974年，因反對政治獨裁，被投進監獄。1986年，踏上去往圣城圣地亞哥之路。心靈頓悟。1987年，《朝圣》使他名揚巴西，1988年，《牧羊少年奇幻之旅》使他名滿全球的著名作家。從《朝圣》開始，18部作品以68種文字、655個版本在全球160多個國家和地區出版發行，銷售總量超過1億冊，榮獲國際大獎無數，被譽為“唯一能夠與馬爾克斯比肩，擁有最多讀者的拉美作家”。這樣一位奇特的作家，我想他所寫的文字一定也很獨特而神奇吧。

打開《牧羊少年奇幻之旅》這本書，第一次閱讀時，說實話我有一點點失望，因為書中并沒有我想象當中那種精彩奇幻的故事。牧羊少年圣地亞哥接連兩次做了同一個夢，夢見埃及金字塔附近藏有一批寶藏。少年賣掉羊群，歷盡千辛萬苦一路向南，跨海來到非洲，穿越“死亡之海”撒哈拉大沙漠，期間奇遇不斷，在一位煉金術士的指引下，他終于到達金字塔前，悟出了寶藏的真正所在。牧羊少年的奇幻之旅并不像哈利波特，或者霍比特人那樣充滿曲折離奇又驚心動魄。有很多時候，我甚至并不了解書中某些篇章和段落所要表達的意思。

于是，我查閱一些資料，我讀了一些名家大師對這本書的書評，并開始了對這本書的第二次閱讀。慢慢地，我開始能理解柯艾略奇絕獨特的視角和清澈如水的文字了。他的文字簡單樸實，但值得反復的體會和思考，如：“羊兒為了水和食物而生活。”“如果你把還沒得到手的東西許諾出去，你就會失去為得到它而努力的愿望。”“世界上一個簡單的規律：當我們眼前擁有巨大的財寶時，我們卻永遠不會知曉。”這些充滿靈感和智慧的語言在輕輕叩打我小小的心門，我仿佛能從中領悟到一些我從來不曾在意的人生哲理，這些似平淡的語言逐漸帶給我嶄新而激烈的的思想火花、甚至有一些洶涌的情感浪潮。讀過以后會讓人印象深刻。這如果你真的認真的閱讀過這本書，你就會發現，這本并不厚實的小說的每一個字都富含哲理，每一個字都在閃閃發光，它讓我開始對自己的學習，對朋友，對生活，對這個世界有了重新思索和探尋的激情。我的人生就像蓓蕾即將綻放，我剛剛開始邁開人生的腳步，我將要面對的是許多的未知與夢想！對！夢想！它在告訴我夢想要經歷一個艱難的過程，需要勇氣、智慧、執著和經受考驗。他也在告訴我什么才是人生真正的寶藏！

我想，在我以后的成長過程中，我還會再翻開這本與眾不同的《牧羊少年奇幻之旅》的，我想每一次的閱讀都能讓我有所成長，讓我獲得心靈的啟迪，把我自己的未來，尋得屬于我自己的人生寶藏！

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字14

或許，每個人來到這個世界上都是有自己的使命的吧。每個人也會有閃閃發亮、被需要到的地方的吧。最近，我看了一本書——《牧羊少年奇幻之旅》，看完后久久不能忘記牧羊少年圣地亞哥那努力的身影……

這本書主要講述了牧羊少年圣地亞哥因為連續的兩個夢而勵志要到埃及找到寶藏，于是他放棄他的牧羊，在很多人的幫助下，在經歷了重重困難之后，千辛萬苦地來到了沙漠。可是故事還沒完，想要得到寶藏還不是那么容易。在殘酷的戰爭和各種困難的挑戰中，少年沒有放棄，不管是夢想還是愛情。最終，他實現的自己的夢想。看完之后，我被打動了，良久都沉浸在書中的每一個小細節當中。

“當你想要某種東西時，整個宇宙會合力助你實現愿望。”這句話在書中出現了很多次，也是在男孩每次想要放棄的時候激勵他繼續前進的話。那是撒冷之王在廣場上告訴男孩的一個真理。這其實只是很普通、很容易理解的一句話，但卻讓我異常感動。每個人都有自己的夢想，這是必然的，但是誰又真正付出一切僅僅為了實現自己的夢想呢？男孩的夢想是找到連續夢到兩次的寶藏，這看上去很不真實，男孩也幾次想過要放棄，但是這句話始終出現在他的腦海里。他明白了，或許整個宇宙也會被他的行為感動呢，也會幫助他呢，不去試一試怎么知道成功或是失敗呢？所以他還是選擇繼續前往埃及，盡管他一無所有，盡管他辛辛苦苦賺來的錢被搶走，盡管他在途中遇到再多的危險……

在生活中，我們又有沒有因為一點點小小的困難而停下了前進的腳步呢？回過頭來想想，真的很不值得！自己這么辛苦地為了夢想而踏出的一個個腳印，就這樣被一個小小的困難給毀了。其實困難并不可怕，他只是我們成功路上必須突破的關卡而已，你沒勇氣面對，那你就永遠沒辦法到達成功的彼岸。當你成功了之后，再回過頭看看，其實那些小小的困難都不算什么，那不過是路途上特別的一道很風景線罷了。書中的少年最后到達了埃及金字塔，卻沒有發現寶藏，還被人打了一頓，當時他已經絕望了。但是他的夢想還在他心中閃閃發光，那一絲微弱的光芒足以照亮他強大的內心。少年聽了打他的人講述了他做的關于寶藏的夢，最終回到自己最初放羊的地方找到了那份屬于自己的寶藏。這看上去似乎是個笑話——少年經歷了這么多艱難的歷程結果輕易地發現了自己想要的東西就在自己身邊。但少年沒有抱怨，在看到那寶藏之后，他笑了，他為完成了自己的使命而感到高興。那一路上的艱辛根本不算什么，至少在這段路途中他還收獲了他夢寐以求的愛情。那是一個多么美滿的結局啊！那是一個多么勇敢堅強的男孩啊！

只要我們相信自己的能力和信念，我們也總會有成功的一天，像牧羊少年一樣閃閃發光。加油！當你想要某種東西時，整個宇宙會合力助你實現愿望。

懷揣著夢想，上路 ——《牧羊少年奇幻之旅》讀后感_1000字15

前兩天，聽《東吳同學會》第二季最后一期節目，老吳提到了一本書《牧羊少年的奇幻之旅》，用以總結他們的節目。噫，老吳說是好書，那必須找來讀上一讀。

馬上打開讀書神App，微信讀書。先就收到了一份大禮：得到了40天的免費讀書時間。這是題外話。然后搜到這本書，第一個意外是，居然不是大部頭。如果是紙質書，大約不會超過200頁吧。

用了兩個多小時，很輕松地讀完了。雖然我這個大嬸讀者目前的生活狀態很佛系，我還是很喜歡故事傳達的非佛系的主旨：堅持夢想，順其自然，先舍后得。

實現夢想的道路從來不是一眼洞見的，先到達第一個里程，整休，聽從新的啟示調整，然后出發到第二個里程，然后再整休，再聽從新的啟示調整，然后再出發，如此周而復始，最后實現夢想。每一個過程都不可或缺，都是下一個開始的必由之路。

書里的這個故事雖然不能囊括全書的思想，但也可以說很好地總結了書中的精華。

一位商人派他的兒子去向人類的智慧大師討教幸福的秘密。少年在沙漠中跋涉了四十天，最后來到一座美麗的城堡。城堡坐落在高山之巔，少年尋找的智慧大師就住在那里。

少年沒有遇到圣人，卻走進了一個大廳，看見一派熱鬧的場面：商人進進出出，四周角落里的人在聊天，一支小樂隊演奏著曼妙的輕音樂，桌子上擺滿了當地的美味珍饈。智慧大師在同所有的人交談，足足等了兩個小時才輪到少年。

智慧大師認真地聽完少年陳述此番來訪的目的，卻說他此刻沒時間給他講解幸福的秘密。他建議少年先在他的城堡里轉一轉，兩個小時之后再回來見他。‘同時，我想請你辦件事。’智慧大師說著，遞給少年一把茶匙，并在茶匙里滴了兩滴油。‘你走路的時候拿著這把茶匙，不要讓油灑出來。’

少年開始沿著城堡的大小臺階上上下下，兩眼始終盯著那茶匙不放。兩個小時之后，他回到智慧大師面前。大師問道：‘你看見我餐廳里的波斯壁毯了嗎？你看見園藝大師耗時十年培育的花園了嗎？你留意我圖書館里那些漂亮的羊皮紙文獻了嗎？’

少年很不好意思，坦白說他什么也沒看到。當時他唯一關注的是不要讓那兩滴油灑出來，因為那是智者托付他辦的事。“‘那你就再去看一看我城堡中的奇珍異寶吧。’智慧大師說，‘如果你不了解一個人的家，就不能信任他。’

少年放松下來，拿起茶匙，重新開始在城堡里漫步。這一次，他注意到了掛在天花板上和墻壁上的那些藝術品，看到了花園，看到了周圍的山嶺，看到了嬌嫩的鮮花，看到每件藝術品都擺放得恰到好處。再回到智慧大師面前時，他詳細地敘述了剛才看到的一切。

‘可我托付你拿著的那兩滴油在哪兒呢？’智慧大師問。少年一看那茶匙，發現油已經灑光了。‘這正是我要給你的唯一忠告。’智慧大師說，‘幸福的秘密就在于，既要看到世上的奇珍異寶，又要永遠不忘記勺里的那兩滴油。’如果你沒有對雞湯文形成逆反執念，如果你有三個小時的輕松時間，可以將此書放在你的閱讀清單里。